三年级下册美术教案 玩偶大本营_湘美版

《玩偶大本营——手指玩偶》死记硬背是一种传统的教学方式，在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展，死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式，渐渐为人们所摒弃；而另一方面，老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实，只要应用得当，“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反，它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。教学设计

其实，任何一门学科都离不开死记硬背，关键是记忆有技巧，“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识，怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广，要真正提高学生的写作水平，单靠分析文章的写作技巧是远远不够的，必须从基础知识抓起，每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句，以及丰富的词语、新颖的材料等。这样，就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累，积少成多，从而收到水滴石穿，绳锯木断的功效。一、教学内容：

要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。小学美术三年级下册第七课《玩偶大本营》活动一《手指玩偶》

二、教学目标

基础知识和基本技能目标：运用手工的基本方法做玩偶。

能力目标：在教学中培养创新意识和动手能力。在游戏中发展语言表达和表演能力。情感目标：培养对祖国传统工艺的热爱。

三、教学重点：

各种手指玩偶的制作方法。

教学难点：材料的恰当运用以及制作的精致。

四、教具、学具：

教具：１、多媒体课件２、玩偶范作３、示范用剪刀４、胶棒、彩纸等学具：卡纸、彩纸、剪刀、胶棒以及其他创造性材料。

五、教学过程：

（一）激趣导入：

1、课件播放视频布偶剧《青草地》片段

2、谈话：你们喜欢这些可爱的玩偶么？

猜一猜演员是如何让玩偶是动起来的呀？

（学生猜测）

3、今天老师领你们做做玩偶，并把它们套在手指上玩一玩，好不好？

（板书课题：《手指玩偶》）

（二）探究新知：

1、谈话：（课件展示）

A、手指玩偶分为两部分：指套、装饰。（教师板书）

B、下面我们先探索指套的做法。

①、出示教具公鸡和孔雀。

教师引导：公鸡和孔雀都是用一种指套做成的。每个小组都有一个没有装饰的公鸡头，请组长带领同学拆开，再合上。讨论一下老师是怎样折的？然后用彩纸折一折试一试。（教师巡回指导）

学生自主探索折一折。（课件展示做法）

②、筒状指套的做法：小组讨论做法，学生自己折一折。

③、亮亮同学也做了几个手指玩偶，同学们评价一下他的指套合适么？（教

师展示，学生回答）

（一个指套太粗，一个指套太高）

C、玩偶装饰：玩偶的装饰有很多种，让我们看看小朋友是怎样装饰自己的玩偶的？

（课件展示）

（三）、自主创作：

下面就发挥你的想象，制作一个你喜欢的玩偶吧！（课件循环播放学生范作，学生自主创作，教师巡回指导）

（四）作业展评：

1.展示：将自己制作的作品放在课桌上。

2.学生自评：学生戴上自己的作品到讲台上表演。

3.学生互评：小组内互相说一说自己欣赏的作品，评选优秀作品，

由组长全部展示。

4.教师评价：教师对新颖别致的作品加以肯定。

（五）、课后拓展：（课件展示）

1、今天我们学会了制作玩偶，并用自己的玩偶进行表演，你们玩得高兴么？光自己高兴不行，课后我们发挥自己的想象，将自己喜欢的故事中的人物做成手指玩偶，给家人演一演，好不好？

（提醒学生打扫卫生）。

(六)、板书设计

手指玩偶

三角形

①指套：②装饰

筒形