大班数学教案：昨天、今天、明天

2023大班数学教案：认识日历

2023大班数学教案：认识日历2023大班数学教案：认识日历1活动目标：1、引导幼儿认识日历，学会看日历。

2、了解日历在生活中的运用及作用。

3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

6、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

7、让幼儿学习简单的数学题目。

活动准备：多种不同的日历活动过程：一、出示日历，引起兴趣。

师：今天老师给小朋友带来了好多东西，我们来看看是什么?(日历)1、和幼儿一起说说日历的样子2、引导幼儿观察日历师：日历里面有什么?(数字、文字等)二、深入认知老师这里有一本日历，我们一起来看看它有什么秘密?1、认识年份。

师：这是哪一年的日历?()2、认识月份。

(1)一年的第一个月是几月?最后一个月是几月?12月过完后就表示一年结束了，新的一年开始了。

(2)那一个月有多少天呢?这些小数字会告诉你。

一年有12个月，有的一个月31天，有的30天，二月有28天。

3、学习查找日期1、今天是几月几日?谁能从日历中找出来?(幼儿示范)2、老师的生日是11月7日，谁能找出来。

3、国庆节是几月几日?谁能找出来?4、老师说节日，幼儿在日历上找出来，并进行评价。

三、活动延伸小朋友之间互相提问、指认日期。

教学反思：《纲要》指出幼儿数学活动的内容应从幼儿身边取材，以幼儿身边的`日历说起让幼儿感受数学就在身边，有利于激发幼儿的探索欲望和对数学活动的兴趣。

活动的目的是让幼儿初步认识日历，在操作中了解一年有12个月，不同月份有不同的天数。

对日历感兴趣，初步感知时间概念，懂得珍惜时间。

发展推理能力。

这对于我们班孩子来说是一个还没有接触过的新知识，为了能让幼儿的还子们学的开心有趣于是我以今天是什么年的问题引出主题。

果然还子们的积极性一下了高起来了。

接着我以小兔子不明白的问题让孩子们的帮助解决。

你带的日历是那一年的? 、____年、兔年、龙年的孩子们争先恐后回答着。

大班数学教案昨天今天明天

大班数学教案昨天今天明天昨天•讲解数字的概念和数数•活动1：数学游戏–让学生围成一个圈，每个学生依次报出一个数字，从1开始依次累加。

如果某个学生报错了数字，游戏继续进行，但是从1重新开始数数。

目标是看能不能数到100。

–这个游戏可以帮助学生巩固数字的概念，锻炼他们的数数能力，同时培养他们的团队合作意识。

•活动2：数字拼图–在黑板上画出一些数字的轮廓，然后将这些数字剪开，混在一起。

让学生一起参与拼图的活动，将数字正确地拼在轮廓上。

–这个活动可以帮助学生认识数字的形状，并锻炼他们的观察力和手眼协调能力。

今天•复习昨天学习的内容•讲解加法的概念和加法口诀•活动1：口算练习–准备一些口算题，如2+3=、4+5=等等，让学生上台依次回答。

其他学生可以在答题者回答后给予鼓励或指出错误。

–这个活动可以帮助学生熟悉加法口诀，提高他们的口算能力，并增强他们的自信心。

•活动2：加法游戏–将学生分成几个小组，每个小组用纸板上画出一个数轴，从0开始。

然后，老师会给每个小组一个加法题，小组成员通过在数轴上移动，找到两个数字的和。

最先找到正确答案的小组获胜。

–这个游戏可以加强学生对数轴的理解，让他们在游戏中运用加法知识，锻炼他们的运算能力和团队合作能力。

明天•复习昨天和今天的学习内容•讲解减法的概念和减法口诀•活动1：口算练习–同样的方式，进行减法口算的练习。

让学生回答减法题，其他学生给予鼓励或指出错误。

–这个活动可以帮助学生熟悉减法口诀，提高他们的口算能力，并增强他们的自信心。

•活动2：减法游戏–类似于加法游戏的形式，让学生通过在数轴上移动，找到两个数字的差。

最先找到正确答案的小组获胜。

–这个游戏可以加强学生对数轴的理解，让他们在游戏中运用减法知识，锻炼他们的运算能力和团队合作能力。

通过昨天、今天和明天的教学内容，学生可以逐步掌握数字的概念、数数、加法和减法的基本原理和口诀。

教案通过活动和游戏的形式，旨在调动学生的积极性，提高他们的学习兴趣，并培养他们的团队合作能力和口算能力。

大班数学认识日历(一)

大班数学认识日历（一）引言概述:大班数学认识日历（一）是一篇介绍如何在大班幼儿园中使用日历进行数学认识教学的文档。

本文将通过概述日历的基本概念，探讨如何通过日历教学帮助幼儿们学习数字、时间和季节等数学概念。

正文:1. 利用日历进行数字认识- 介绍数字的基本概念- 教授幼儿们如何在日历上找到并标记日期- 运用日历进行数字顺序教学，培养幼儿们的数值连续观念- 通过日历学习月份和年份的概念2. 利用日历进行时间认识- 引导幼儿们通过日历学习一天的划分（上午、下午、晚上）- 使用日历记录每天的天气，帮助幼儿们理解季节的概念- 使用日历演示日常活动时间的安排，培养时间意识- 利用日历教授幼儿们简单的时间概念（例如：过去、现在、将来）3. 日历与数学计算的结合- 利用日历进行日期之间的计算- 通过日历教学巩固幼儿们对数字和数学计算的理解- 利用日历进行随机数生成和比较大小的教学4. 利用日历进行季节认识- 通过日历介绍不同季节的特点和变化- 利用季节的日历图片进行季节辨识的教学- 利用日历计算不同季节的天数差异，加深幼儿对季节的理解5. 利用日历进行月份及节日认识- 利用日历介绍每个月份的特点和节日- 利用日历进行幼儿们生日的安排，学习月份的顺序和时间推算- 利用日历进行节日的提前预告，激发幼儿的兴趣和参与度总结:大班数学认识日历（一）通过介绍如何利用日历进行数学认识教学的方法，通过数字、时间、季节、月份和节日等内容的学习，帮助幼儿们全面提高数学意识和数学能力。

通过日历的引入，幼儿们能够在实际操作中更好地理解和应用数学概念，培养他们的观察力、思维力和创造力。

大班数学认识昨天今天明天教案

大班数学认识昨天今天明天教案一、教学目标：1、认识昨天、今天、明天三个时间概念；2、了解昨天、今天、明天三者之间的关系；3、会简单应用昨天、今天、明天的时间概念进行计算。

二、教学重点与难点：1、重点：把握昨天、今天、明天的时间概念、掌握三者之间的关系、掌握应用昨天、今天、明天的时间概念进行计算的方法。

2、难点：在应用过程中注意时间的顺序，避免出现因顺序不当导致计算失误的情况。

三、教学过程：1、引入学习班会主持人通过一段视频以及图片，向同学们介绍时间概念，了解时间在我们生活中的重要性。

并从时间的角度提问同学们做时间交流的例子，如昨天你们做了什么？今天你们上了哪些课程？明天你们打算做什么？2、新课讲解：通过引入，学习了解了昨天、今天、明天的概念之后，老师在黑板上写下“今天”、“昨天”、“明天”三个概念，并邀请同学们用头脑风暴的方式，集思广益，向大家介绍它们之间的关系、以及它们的应用方法。

今天：表示当前距离当前时刻最近的时间段。

如：今天上午、今天晚上等。

昨天：表示当前时刻往前推一个自然日的时间，也就是前一天发生的事情，倒退时间运算。

如：昨天晚上、昨天下午、昨天这个时候等。

明天：表示在当前时刻后推一个自然日的时间，也就是明天发生的事情，顺推时间运算。

如：明天早上、明天下午、明天这个时候等。

3、应用(1) 昨天晚上你什么时候睡觉？答：昨晚睡觉是在昨天这个时间点睡的。

(2) 今天下午1点50分，再往后推12小时是什么时间？答：今天下午1点50分，往后推12小时是明天凌晨1点50分。

(3) 明天下午4点半，再往前推10小时是什么时间？答：明天下午4点半，往前推10小时是今天晚上6点半。

(4) 我们现在是星期四的上午10点半，再往后推60小时是什么时间？答：我们现在是星期四的上午10点半，往后推60小时是星期六的晚上10点半。

4、作业1、思考出更多已知条件，然后算出下面的未知数。

（1）昨天下午5点20分，现在是什么时间？（2）今天是星期三，明天是星期几？（3）从明天开始，3天后是星期几？（4）今天凌晨4点半,再往后推7小时是什么时间？（5）如果现在是下午6点40分，再往前推22小时是什么时间？2、课堂小结教师通过对本节课的验收，对同学们进行了评价，引导他们进一步巩固复习和加强练习。

2020幼儿园大班数学活动《认识昨天、今天、明天》教案(四篇)

教学资料参考范本幼儿园大班数学活动《认识昨天、今天、明天》教案(四篇)目录：幼儿园大班数学活动《认识昨天、今天、明天》教案一幼儿园大班科学活动《认识日历》二幼儿园大班科学活动《认识螃蟹》三幼儿园大班音乐活动《歌唱春天》教案四幼儿园大班数学活动《认识昨天、今天、明天》教案一活动目标1、让幼儿在看看、动动、玩玩中了解一星期的排列顺序，并能正确应用昨天、今天和明天。

2、培养幼儿的动手操作能力和推理能力。

活动准备1、多媒体教具、。

2、幼儿操作材料：星期娃娃头饰。

活动过程1、创设情境来认识一周日及排列的顺序--创设星期妈妈和星期宝宝角色：（1）星期妈妈教师导语：星期妈妈有几个宝宝，他们都叫什么名字？（2）星期宝宝"星期宝宝们来了，我们一起来数数一共有几个星期宝宝？"2、通过情境来学习正确排列一周日：师：星期宝宝可调皮了，他们老是排错队。

小朋友，你们谁会帮他们排队呢？谁排第一个？幼儿之间进行讨论老师讲故事一周日的由来，讲完故事老师问幼儿：你们知道哪一天应该排在第一天了吗？接下来怎么安排呢？星期一排在第几天？（幼儿讲述）小结：一星期有七天，第一天是星期日，第二天是星期一，第三天是星期二，第四天是星期三，......3、其余幼儿为星期宝宝来正确排队进行游戏，游戏"开火车"幼儿带上"星期"头饰。

玩法：请星期日宝宝当火车头，然后去邀请其他的星期宝宝，最后按照一周日的顺序排好成一列"火车"。

4、认识今天、昨天和明天。

师：谁来告诉大家，今天是星期几？（幼儿讲述）按顺序排好的星期宝宝们"再请小朋友想一想，昨天是星期几？明天是星期几？" （多媒体演示--相应的星期宝宝会向前走出来）小结：今天在中间，今天的前面一天是昨天，今天的后面一天是明天。

5、游戏"找朋友"玩法：幼儿带上"星期"头饰，先选出代表"今天"的星期宝宝，请他来找出自己的两个好朋友-- 昨天和明天。

大班数学优质课教案及教学反思《认识昨天今天明天》

大班数学优质课教案及教学反思《认识昨天今天明天》一、教学目标1.学生能够分辨昨天、今天和明天的含义。

2.学生通过游戏和互动学习，加深对时间概念的理解。

3.学生能够在日常生活中准确运用昨天、今天和明天的词语。

二、教学准备1.教学PPT：包括昨天、今天和明天的图片及相关词语。

2.认识时间的配套游戏：可以让学生通过游戏加深对时间概念的理解。

3.黑板、白板、笔、橡皮。

三、教学过程步骤一：导入新知1.老师展示一张关于昨天、今天和明天的图片，让学生自由发表感受和猜测。

2.引导学生思考：“你们今天是怎么来学校的？昨天呢？明天呢？”让学生交流并分辨概念。

步骤二：探究时间概念1.展示PPT，分别介绍昨天、今天和明天的概念，并辅以图片说明。

2.老师可借助教具（如小钟表）模拟时间的流动，引导学生理解一天的划分和时间的变化过程。

步骤三：游戏互动1.老师组织游戏，让学生模拟昨天、今天和明天的场景。

例如，让学生描述自己昨天做了什么，今天要做什么，明天将会怎么样。

2.学生分组进行角色扮演，其中一个学生扮演时间，其他学生依次说出在昨天、今天和明天要做的事情。

3.老师带领学生唱歌《昨天今天明天一样美》，让学生在歌曲中体会昨天、今天和明天的美好。

步骤四：巩固运用1.老师布置小练习，让学生根据句子填写昨天、今天和明天的词语。

例如：“我 ___________ 坐公交车去学校。

”（今天）2.学生交换答案并核对，老师及时给予指导和纠正。

步骤五：教学反思1.教师总结今天的教学内容，重点强调并巩固学生对昨天、今天和明天的理解。

2.学生进行教学反思，分享自己的收获和体会。

四、教学反思本节课采用了多种教学方法，如图片展示、游戏互动和歌曲教唱，使学生在充满趣味的情境中深入理解昨天、今天和明天的概念。

通过游戏互动，学生积极参与，增强了对时间概念的认识。

同时，通过小练习的形式，巩固了昨天、今天和明天的用法，提高了学生的运用能力。

然而，教学过程中还存在一些不足。

大班数学认识昨天今天明天教案

大班数学认识昨天今天明天教案大班数学认识昨天今天明天教案一、教学目标1.了解昨天、今天、明天的概念。

2.练习认识并理解日期、星期几。

3.提高孩子们的时间感知能力。

4.锻炼孩子们的观察能力、记忆力和思考能力。

二、教学内容1.昨天、今天、明天的概念。

2.日期、星期几的认识。

3.时间观念的培养。

三、教学过程1.导入教师在课堂上问学生，“今天是星期几？今天是几月几号啊？”这样的问题，让孩子们回答，并且和大家分享今天所学的内容，今天我们来学习昨天、今天、明天的概念。

2.讲解1）昨天、今天、明天的概念。

教师通过举例子，让学生了解这几个概念的含义，如：“今天是星期三，那么昨天是星期几呢？这个星期几？”这样的一些问题，让孩子们了解昨天、今天、明天的概念。

2）日期、星期几的认识。

教师可以在黑板上写出一个日期，让孩子们分别说出这天是星期几，并画出相应的星期几的符号，同时，让孩子们算出前一天或后一天是哪一天，如：如果今天是7月8日，那么前一天是几号、星期几呢？后一天呢？这种通过计算日期来培养孩子们时间观念的方法可以让孩子们深入了解时间的概念和计算方式。

3.练习教师抛出一些时间问题，让同学们一起来思考，比如：如果今天是星期三，那么后天是星期几？如果你的生日是在下周三，那么你将几岁？这样的问题可以锻炼孩子们的思考能力，增强孩子们对抽象概念的认识。

4.总结与反馈1）总结今天的学习内容，让孩子们能够熟练地说出昨天、今天、明天的含义和日期、星期几的算法。

2）教师在课堂上随机抽取学生回答问题，让他们积极参与，提高他们的记忆力和思维能力。

3）鼓励孩子们在家中要多看看时间，对于时间差的计算，可以在家中开展一些小游戏，比如利用卡片等现实物品来让孩子们算出相应的日期和星期几。

四、教学评价本课的主要目的在于教育孩子们认识昨天、今天、明天的概念，由此扩展到日期、星期几的认识，增强孩子们的时间感知能力，促进孩子们的思考能力。

教师可以通过观察孩子们的表现，发现孩子们对于时间的理解能力和计算能力是否提高，以及孩子们是否熟练地掌握了相关的表达方式和计算方法。

【创意幼教】最新幼儿园大班数学教案：昨天、今天、明天(四篇)

教学资料参考范本
幼儿园大班数学教案：昨天、今天、明天(四篇)目录：
幼儿园大班数学教案：昨天、今天、明天一
幼儿园大班数学教案：正方体与长方体二
幼儿园大班数学教案：正方形等分三
幼儿园大班数学教案：比较轻重四
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幼儿园大班数学教案：昨天、今天、明
天一
活动目标
1、让幼儿在看看、动动、玩玩中了解一星期的排列顺序，并能正确应用昨天、今天和明天。

2、培养幼儿的动手操作能力和推理能力。

活动准备
1、多媒体教具、课件。

2、头饰：星期娃娃
活动过程
一、创设情境
认识一周日及排列的顺序--创设星期妈妈和星期宝宝角色
1、星期妈妈
教师：星期妈妈有几个宝宝，他们都叫什么名字？
2、星期宝宝
教师：星期宝宝们来了，我们一起来数数一共有几个星期宝宝？
二、学习正确排列一周日
1、教师：星期宝宝可调皮了，他们老是排错队。

小朋友，你们谁会帮他们排队呢？谁排第一个？
2、幼儿之间进行讨论
老师讲故事《一周日的由来》
（1）提问：你们知道哪一天应该排在第一天了吗？
接下来怎么安排呢？星期一排在第几天？（幼儿讲述）
2 / 9。

幼儿园：大班数学活动《认识昨天、今天、明天》教案

新修订幼儿园阶段原创精品配套教材大班数学活动《认识昨天、今天、明天》教案教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改Teaching plan of the big class mathematics activity "Understandingyesterday, today, tomorrow"教师：风老师风顺第二幼儿园编订：FoonShion教育大班数学活动《认识昨天、今天、明天》教案活动目标1、让幼儿在看看、动动、玩玩中了解一星期的排列顺序，并能正确应用昨天、今天和明天。

2、培养幼儿的动手操作能力和推理能力。

活动准备1、多媒体教具、课件。

2、幼儿操作材料：星期娃娃头饰。

活动过程1、创设情境来认识一周日及排列的顺序--创设星期妈妈和星期宝宝角色：（1）星期妈妈教师导语：星期妈妈有几个宝宝，他们都叫什么名字？（2）星期宝宝"星期宝宝们来了，我们一起来数数一共有几个星期宝宝？"2、通过情境来学习正确排列一周日：师：星期宝宝可调皮了，他们老是排错队。

小朋友，你们谁会帮他们排队呢？谁排第一个？幼儿之间进行讨论老师讲故事一周日的由来，讲完故事老师问幼儿：你们知道哪一天应该排在第一天了吗？接下来怎么安排呢？星期一排在第几天？（幼儿讲述）小结：一星期有七天，第一天是星期日，第二天是星期一，第三天是星期二，第四天是星期三，......3、其余幼儿为星期宝宝来正确排队进行游戏，游戏"开火车"幼儿带上"星期"头饰。

玩法：请星期日宝宝当火车头，然后去邀请其他的星期宝宝，最后按照一周日的顺序排好成一列"火车"。

4、认识今天、昨天和明天。

师：谁来告诉大家，今天是星期几？（幼儿讲述）按顺序排好的星期宝宝们"再请小朋友想一想，昨天是星期几？明天是星期几？" （多媒体演示--相应的星期宝宝会向前走出来）小结：今天在中间，今天的前面一天是昨天，今天的后面一天是明天。

大班数学活动：《认识昨天、今天、明天》教案（精选11篇）

大班数学活动：《认识昨天、今天、明天》教案大班数学活动：《认识昨天、今天、明天》教案（精选11篇）作为一名默默奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编精心整理的大班数学活动：《认识昨天、今天、明天》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

大班数学活动：《认识昨天、今天、明天》教案篇1活动目标1、让幼儿在看看、动动、玩玩中了解一星期的排列顺序，并能正确应用昨天、今天和明天。

2、培养幼儿的动手操作能力和推理能力。

活动准备1、多媒体教具、课件。

2、幼儿操作材料：星期娃娃头饰。

活动过程1、创设情境来认识一周日及排列的顺序--创设星期妈妈和星期宝宝角色：（1）星期妈妈教师导语：星期妈妈有几个宝宝，他们都叫什么名字？（2）星期宝宝"星期宝宝们来了，我们一起来数数一共有几个星期宝宝？"2、通过情境来学习正确排列一周日：师：星期宝宝可调皮了，他们老是排错队。

小朋友，你们谁会帮他们排队呢？谁排第一个？幼儿之间进行讨论老师讲故事一周日的由来，讲完故事老师问幼儿：你们知道哪一天应该排在第一天了吗？接下来怎么安排呢？星期一排在第几天？（幼儿讲述）小结：一星期有七天，第一天是星期日，第二天是星期一，第三天是星期二，第四天是星期三，......3、其余幼儿为星期宝宝来正确排队进行游戏，游戏"开火车"幼儿带上"星期"头饰。

玩法：请星期日宝宝当火车头，然后去邀请其他的星期宝宝，最后按照一周日的顺序排好成一列"火车"。

4、认识今天、昨天和明天。

师：谁来告诉大家，今天是星期几？（幼儿讲述）按顺序排好的星期宝宝们"再请小朋友想一想，昨天是星期几？明天是星期几？"（多媒体演示--相应的星期宝宝会向前走出来）小结：今天在中间，今天的前面一天是昨天，今天的后面一天是明天。

大班昨天今天明天教案

大班昨天今天明天教案【篇一：中班数学活动：认识昨天今天明天】中班数学活动：认识昨天、今天、明天/b活动目标： 1．能初步理解“昨天、今天、明天/b”的含义并区分其顺序。

2．运用“昨天、今天、明天/b”来表述生活中事件发生的时间。

重点：能初步理解“昨天、今天、明天/b”的含义。

难点：区分“昨天、今天、明天/b”的顺序。

活动准备： 1.经验准备：幼儿已经认识过星期；在家观看本周天气预报;了解幼儿园本周食谱。

2.物质准备：幼儿的活动照片若干、周历；操作材料：气象卡、食谱图片、值日生照片、作业单。

活动过程：一、谈话引入，理解今天的含义。

1.师：“今天是星期几？今天的天气怎样？今天谁送你上幼儿园的？ 2.今天还发生了什么有趣的事？（要求幼儿使用“今天”的词语） 3.在周历上找出今天的位置。

师：找一找，今天在周历的哪个位置呢？（用红笔把它圈出来。

）周历二、互相交流分享照片，理解昨天的含义。

1.（出示一张幼儿的照片，请其介绍）师：这张照片上面的事情是什么时候发生的？昨天过去了吗? 2.幼儿互相交流介绍：昨天你做了什么事？ 3.找一找昨天在周历的哪一个位置并用蓝笔圈出来。

周历三、分享交流，理解明天/b的含义1.幼儿互相交流明天/b想要做什么。

师:明天/b到来了没有？你明天/b还想做什么？ 2.请个别幼儿用绿笔在周历上圈出来。

师：有谁知道明天/b在周历的什么位置，请你把绿笔圈出来。

周历四、观察周历，知道“昨天、今天、明天/b”的先后顺序。

师：仔细看看，昨天、今天、明天/b它们是怎么排队的？今天的前一天是谁？过去了吗？今天的后面一天是谁？到来了吗？五、分组操作，运用“昨天、今天、明天/b”来表述生活中事件发生的时间。

1.幼儿分组操作，师巡回指导。

2.幼儿根据自己的操作结果自由交流。

第一组：气象卡：根据昨天、今天、明天/b的天气，将相应的气象卡贴在作业单里。

气象卡作业单：昨天今天明天/b 第二组：值日生：将值日生的照片贴在昨天、今天、明天/b的作业单里。

大班数学优质课教案及教学反思《认识昨天今天明天》

大班数学优质课教案及教学反思《认识昨天今天明天》1. 教学目标通过学习，让学生能够： - 理解“昨天、今天、明天”概念； - 能够从个人经验中理解时间的推移顺序； - 学会使用“昨天、今天、明天”等时间词汇描述事件的发生时间。

2. 教学准备•图书馆或数学教室预订相关绘本；•课前设计好课堂教具，如幻灯片；•准备好各种类时间指示方式，如时间轴等。

3. 教学流程3.1 导入环节（5分钟）教师从教室中选出一名学生，并问ta昨天做了什么事情。

然后再问今天做了什么事情，并让学生提前想一想明天会做什么事情。

3.2 学习环节（30分钟）3.2.1 阅读绘本（1）教师用绘本《从前从前，有一个人过去》，向学生讲述一个发生了很久以前的故事，并询问学生是否还记得该故事中发生了什么事情。

（2）引导学生以“过去”和“现在”来描述故事中描述的情况。

（3）接着，教师再朗读一本绘本——《我的一天》。

在教学中，应让学生在听故事的过程中注意时间，同时鼓励他们自己提出“昨天、今天、明天”等词语，把时间对应上。

3.2.2 教学示范（1）用幻灯片或时间轴等途径，向学生展示一个时间轴。

然后，教师应该以昨天、今天、明天为时间节点，描述教师一天的所做的活动，并要求学生进行观察，按照时间节点来描述。

（2）提供范例，引导学生根据自己的日常活动，将其按照“昨天、今天、明天”的顺序排列。

3.3 提高环节（15分钟）学生课外活动展示。

学生在课外完成自己的时间轴，再在教学现场展示出来。

展示后，由全班同学提出不同意见，使用“昨天、今天、明天”等时间词汇进行描述。

3.4 小结（5分钟）请学生总结本节课的所学内容，以及学生对于“昨天、今天、明天”等时间词汇的掌握情况。

4. 教学反思本节课中，学生通过故事的讲述，使学生能够从直观的物质中理解“昨天、今天、明天”概念，这样有利于学生在日常生活中运用这些词汇表达时间。

学生自己制作时间轴的过程中，也能够通过比较和总结，增强“昨天、今天、明天”等时间概念的体验，有助于培养学生对时间的观察和感知能力，同时也增强学生对时空的感知。

幼儿园大班数学认识昨天今天明天教学设计【含教学反思】

幼儿园大班数学认识昨天今天明天教学设计一、教学目标1.让幼儿认识昨天、今天、明天，并能用这些词汇描述时间的先后顺序，促进幼儿对时间的感知和认识。

2.培养幼儿的观察力和分析能力，让幼儿能将所学的时间概念应用到日常生活中。

3.增强幼儿的口头表达能力和交流能力，鼓励幼儿们与他人进行互动和交流。

二、教学内容1. 时间概念认知通过幼儿园大班学生的已有知识背景和日常生活体验，课堂教师可以向学生介绍昨天、今天、明天的概念，并让学生用自己的话语详细阐述这3个时间概念的意义。

2. 时间形态感知在教学过程中，老师可以让学生通过不同形式的教具，如闹钟、挂钟、定时器等，让学生对时间有更加直观的了解，并能够在学习中更好地理解时间的概念和形态。

此外，可以在课堂上通过学习东西的演示或者观察周围环境的变化来帮助学生加深对时间的认识。

3. 日常时间语言应用通过课堂上小组活动、语言操练等方式，让学生在日常生活中应用所学的时间概念。

例如，学生可以用昨天、今天、明天这3个单词来描述自己的日常活动、学习和玩耍，或者为其他学生讲解自己的一天时间安排等。

三、教学策略1. 观察、分析与演练通过观察与分析现实生活中的现象，如身边的时间工具、天气的变化、生活中的重要活动等，让学生能够更直观地认知和感知时间的概念、形态和规律。

此外，通过日常生活中的模拟演练或者小组练习等形式来帮助学生更好地应用所学知识。

2. 组合与故事情节联想通过组合和联想，让学生更好地记忆所学的时间概念。

例如，学生可将“昨天”、“今天”、“明天”三个时间概念组合起来记忆，也可以配合故事情节或其他生动形象的形式来帮助学生理解并记忆所学的时间概念。

3. 学生自主探究与反思让学生在教学中积极参与，自主探究、积极探索，并在教师指导下，学会通过观察、分类、归纳等方法形成自己的判断、思考、反思和。

此外，在教学过程中，也应该关注学生的情感体验，引导学生学会正确的情感表达和理性思考。

四、教学反思时间概念对于幼儿园儿童来说是一项较为新颖和抽象的知识，因此，在教学过程中需要注重兴趣引导和情感体验。

大班数学教案模板《今天星期几》

《今天星期几》一、教学目标1.让幼儿认识星期，了解星期的顺序。

2.培养幼儿观察、思考和表达能力。

3.培养幼儿遵守星期作息规律的良好习惯。

二、教学内容1.认识星期一至星期日的名称和顺序。

2.学习用星期来描述时间。

三、教学重点与难点1.教学重点：认识星期，掌握星期的顺序。

2.教学难点：运用星期描述时间。

四、教学准备1.教具：星期卡片、星期表、挂图等。

2.学具：星期卡片、星期表等。

五、教学过程1.导入（1）教师与幼儿互动，询问他们最喜欢的日子是星期几，为什么？2.教学星期（1）教师出示星期卡片，让幼儿认识星期一至星期日的名称。

（2）教师引导幼儿按顺序说出星期的名称，并用手势表示星期的顺序。

（3）教师与幼儿一起玩“星期接龙”游戏，巩固星期的顺序。

3.学习星期表（1）教师出示星期表，引导幼儿观察星期表的排列规律。

（2）教师讲解星期表的使用方法，让幼儿学会查看星期。

（3）教师与幼儿一起完成星期表的填写。

4.实践与应用（1）教师提出问题：昨天是星期几？明天是星期几？后天是星期几？（2）幼儿分组讨论，并派代表回答。

5.拓展活动（1）教师出示挂图，引导幼儿观察星期与天气的关系。

（2）教师与幼儿一起讨论：星期与天气有什么关系？如何根据星期来预测天气？（3）幼儿分享自己的观察和发现。

（2）教师鼓励幼儿表达自己的学习收获，并给予表扬。

六、课后作业1.让幼儿回家后，与家人分享今天学到的星期知识。

2.家长协助幼儿制作星期卡片，巩固星期知识。

七、教学反思1.本节课通过互动、游戏、实践等方式，让幼儿掌握了星期的名称、顺序和星期表的使用方法。

2.教师在教学中关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的参与和表达机会。

3.课后作业的布置，有助于巩固幼儿的学习成果，并增强家庭教育的参与度。

重难点补充：1.教学重点：教师通过具体实物和场景引导幼儿理解星期的概念，确保他们能够独立识别和排列星期。

教师拿出一个星期的模型日历，指着星期一问：“小朋友们，这是什么？我们昨天做了什么有趣的的活动？谁能告诉我昨天是星期几？”孩子们回答后，教师继续：“那今天呢？今天是星期几？我们今天又做了什么？”教师用这样的方式引导孩子们一天天往后数，直到星期天，并强调星期的循环性。

幼儿园大班数学课教案《认识日历》含反思

幼儿园大班数学课教案《认识日历》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《快乐数学》第四章第五节，主要内容是认识日历。

详细内容包括：了解日历的构成，学会看日历，知道日期的表示方法，掌握星期、月份、年份等概念，并能运用日历解决实际问题。

二、教学目标1. 知道日历的构成，能看懂日历，了解日期的表示方法。

2. 掌握星期、月份、年份等概念，并能运用这些概念描述时间。

3. 培养幼儿的时间观念，养成珍惜时间的好习惯。

三、教学难点与重点重点：认识日历的构成，学会看日历，了解日期的表示方法。

难点：掌握星期、月份、年份等概念，并能运用日历解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：大号日历、磁性小白板、挂图、卡片。

学具：幼儿用小号日历、水彩笔、练习本。

五、教学过程1. 实践情景引入教师出示大号日历，引导幼儿观察日历的构成，提出问题：“大家知道这是什么吗？它由哪些部分组成？”2. 例题讲解（1）教师通过磁性小白板，讲解日历的构成及日期的表示方法。

（2）教师举例说明星期、月份、年份等概念，引导幼儿理解并掌握。

3. 随堂练习（1）教师出示挂图，带领幼儿一起看日历，找出今天、明天、昨天的日期。

（2）幼儿分组，用学具日历进行实际操作，找出指定的日期。

5. 课后评价教师对幼儿在课堂上的表现进行评价，鼓励他们积极思考，勇于实践。

六、板书设计1. 日历的构成：年、月、日、星期2. 日期的表示方法：数字表示3. 星期、月份、年份的概念七、作业设计1. 作业题目：找出自己生日的那一天，并在日历上标注出来。

答案：略2. 作业题目：用日历记录下这周每天的活动，下周分享给老师和同学。

答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 注重幼儿个体差异，因材施教，提高教学质量。

2. 增加课堂互动，让幼儿充分参与教学活动，提高他们的学习兴趣。

3. 课后拓展延伸，引导幼儿将所学知识运用到实际生活中，培养他们的时间观念。

4. 家园共育，让家长参与幼儿的学习过程，共同培养幼儿的良好习惯。

大班数学：《认识昨天、今天、明天》教案

大班数学：《认识昨天、今天、明天》【活动目的】1.正确理解昨天、今天、明天的含义,初步树立时间概念。

2.知道时间的先后,能区分昨天、今天、明天。

【活动准备】笔,表格人手一份(两排三行,第一排依次写有“昨天”、“今天”、“明天”,第二排空格),各种玩具,幼儿用书人手一本。

【活动过程】一、导入活动：教师带领幼儿边念儿歌边玩手指游戏。

游戏方法如下一只小鸡叽叽叽,低低头(一只手捏成鸡嘴状放在嘴边,然后轻敲桌面三下),吃米米(碰碰食指三下);来了(先伸出右手,手心向下)一群(再伸出左手,手心向下,放在右手上)小鸭鸭(做鸭嘴状三下),游游泳(两个大拇指交叉,其余手指并拢晃动),呷呷呷(做鸭嘴状三下);两只小象(两只手的食指和中指同时伸直)走过来(放在桌面做走的动作),钩钩鼻(大拇指碰碰),做游戏(两个大拇指绕一绕);一群(先伸右手)小鱼(再伸左手)游过来(两手合十做游泳状),游到东(向左边),游到西(向右边),游到(两手打开)大海妈妈的怀抱(两手交又放胸前)里。

二、集体活动:1.感知事情发生的先后顺序。

（1）教师再次带领幼儿玩手指游戏,并提醒他们注意先做什么动作,再做什么动作。

（2）请幼儿边做动作边用语言描述动作。

(不强调动作的准确性,重点在于让幼儿感知动作的先后。

)2.认识昨天、今天、明天。

（1）教师请幼儿说说早餐吃的是什么,上一次早餐吃的是什么。

在幼儿回答问题的过程中,教师适时引入“今天”、“昨天”的概念。

（2）教师请幼儿说说昨天做了什么事情,今天做了什么事情,加深他们对“昨天”、“今天”的认识。

(尽量让每个幼儿都有发言的机会) （3）教师向幼儿提议明天玩“盲人摸象”的游戏(可以根据实际情况换成其他活动),引出“明天”的概念。

（4）教师再次讲解“昨天”、“今天”、“明天”的概念后,请幼儿说说自己昨天做了什么,今天在做什么,明天准备做什么。

（5）教师引导幼儿用画画的方式将昨天和今天做的事情,明天要做的事情记录在表格里。

大班数学《认识日历》教案

大班数学《认识日历》教案大班数学《认识日历》教案作为一名人民老师，有必要进展细致的教案准备工作，教案是教学活动的根据，有着重要的地位。

我们应该怎么写教案呢？以下是WTT为大家整理的大班数学《认识日历》教案，，希望大家可以喜欢。

大班数学《认识日历》教案1 设计意图：大班幼儿抽象逻辑思维已开场萌芽，他们的认知、操作和抽象概括才能不断进步，同时，大班幼儿对喜欢和熟悉的事物有强烈的好奇心和求知欲，他们乐意动手动脑，通过自己的探究尝试获得新的知识经历。

“认识日历“这个活动，符合幼儿的现实需要，合适大班幼儿的现有程度，日历对幼儿来说并不生疏，是幼儿生活中非常熟悉的事物，认识并能正确的使用日历对大班幼儿来说非常需要。

为了顺应孩子们的探究需求，我设计了“认识日历”这一活动，试图让孩子们在交流、游戏、探究中尝试获得新的知识经历。

活动重点：帮助幼儿在已有经历的根底上，认识日历，学会看日历。

教学难点：帮助幼儿理解日历并运用日历查找自己需要的信息。

活动目的：1、认识日历，理解日历根本信息，学会看日历。

2、理解日历的功用，能运用日历查找自己需要的信息。

活动准备：PPT课件、PPT游戏课件、自制可分解组合日历活动过程：01听故事，引出日历。

1、今天，老师要给你们介绍一位新朋友，她的名字叫苏里。

苏里的爸爸妈妈非常疼爱她，可是她仍然觉得生活好似并不完美，于是，她决定要拿起行李去旅行。

2、在苏里的旅行箱里，有一件很特别的行李，会是什么呢？一起来看一下，并帮助苏里整理。

提问：请你们仔细看手里都有都拿到了什么？这件特别的行李会是什么？你从哪里看出来的？02整理日历。

1、梳理日历中都有哪些重要组成局部。

重点句子：这有可能是一本日历，因为日历里有年〔月、日、星期〕。

2、那我们一起来帮苏里把日历整理好。

重点提问：年：这会是哪一年的日历呢？原来日历里会告诉我们这是哪一年的日历。

月：一年里一共有多少个月呢？这些月有什么不一样吗？12个月，有的大有的小，分别叫做大月、小月和平月。

幼儿园大班数学教案（15篇）

幼儿园大班数学教案幼儿园大班数学教案(15篇)作为一位杰出的教职工，通常需要用到教案来辅助教学，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

那么应当如何写教案呢？以下是小编整理的幼儿园大班数学教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园大班数学教案1活动目标：1、通过剪"春"活动，引导幼儿自主表现春天美丽的事物。

2、激发幼儿大胆的想象，自由剪出不同变化的"春"字。

3、通过幼儿自主的操作，初步理解"减法"的含义。

活动重点：能大胆想象剪出不同变化的"春"字活动难点：初步理解减法的含义材料与环境创设：1、幼儿已经学会剪"春"字2、工具：剪刀、固体胶、手工纸（每人数量不同）方形铅画纸3、5以内的减法题（人手一份）活动过程：一、活动导入：1、今天，春姑娘给我们带来了许多的纸，看看春姑娘都带来是什么颜色的纸？那绿色代表什么？2、今天春姑娘又要请你们剪"春"，上次你剪"春"字的时候，"春风"遇到了谁？二、幼儿剪"春"要求：1、在剪之前先数数春姑娘给你带来了几张纸？2、每个"春"字都要不一样。

3、将剪好的"春"字贴在铅画纸上。

（在幼儿剪几张纸后老师示意停下。

老师给的纸不一定剪完）三、比较"春"字1、请幼儿介绍一下，你的几个"春"字有什么地方不一样？2、教师总结幼儿变化的地方，及时肯定幼儿的大胆想象。

四、找题目：1、师：今天春姑娘一共给你们几张纸？现在还剩下几张纸？是多了还是少了？我们可以用哪种计算方法来表示？为什么用减法？师概括：当剩下的东西比原来的总数少了时，我们就用减法来表示。

2、请幼儿根据自己剪"春"字的用纸情况找相应的题目表示，并在等号后写上答案。

大班活动《认识昨天、今天、明天》优秀教学设计

大班活动《认识昨天、今天、明天》优秀教学设计《大班活动《认识昨天、今天、明天》优秀教学设计》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！教案教学活动目标1、理解昨天、今天、明天的时间概念，知道昨天、今天、明天在时间上的顺序，并能在日常生活中运用，形成初步的时间概念。

2、愿意与同伴交流记录结果。

3、乐于探索、交流与分享。

4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

活动准备1、经验准备：在日常生活中有观察天气的经验，知道一天的时间概念。

2、材料准备：故事《想生病的小狗》，写有昨天，今天和明天日期的三张卡片，草片若干，幼儿用书。

活动过程：1、故事导入。

初步感知昨天、今天和明天的时间概念。

教师讲述故事《想生病的小狗》。

故事《想生病的小狗》今天早上，小花狗起床后发现下雨了，它高兴地跑到雨里去跳舞。

因为它想生病，为什么呢?原来昨天小黄狗生病了，狗妈妈给小黄狗买了好多号吃的，一整天都在陪着小黄狗。

小花狗很羡慕，所以它也想生病。

晚上狗妈妈看着两个生病的宝宝，心里很难过，很难过，狗妈妈希望过了今天晚上，明天狗宝宝们都能好起来。

(1)师：昨天发生了什么事?(2)师：今天呢?小花狗做了一件什么事情?它有什么心愿?(3)师：明天到了吗?狗妈妈希望怎样呢?(幼儿根据老师的提问进行回答故事中的内容)2、观看值日生轮流表，帮助幼儿理解昨天、今天、昨天的时间概念。

师：请小朋友们回忆一下，昨天是谁值日?今天是谁?明天又该轮到谁?3、理解昨天、今天、明天在时间顺序上的关系。

(1)教师一次出示写有昨天、今天、明天日期的三张卡片，请幼儿观察并说出它们在时间顺序上有什么不同。

小结：已经过去的一天是昨天，正在度过的一天是今天，即将到来的一天是明天。

(2)师请你给昨天、今天、明天排排队，说说你的理由。

(3)讨论、验证。

师：现在老师来说话，你们来看看老师说的对不对?为什么?(1)“昨天可能下雨了!”(2)“今天我很高兴!”(3)“明天我吃了一块大大的蛋糕!”4、巩固练习。

昨天今天明天大班数学教案

昨天今天明天大班数学教案教案概述此教案适用于大班的数学课程，主要涵盖昨天、今天和明天的内容。

教学目标是让学生通过实践和互动学习数学的基本概念和技能。

教案内容包括数学游戏、问题解决和基本操作练习等活动。

昨天活动1：数学游戏 - 数字迷宫•分组游戏：将学生分成小组，每组4人。

•给每个小组一份数字迷宫游戏表格。

•学生需要根据迷宫中的数字进行计算，找出正确路径。

•第一个完成的小组将获胜，并获得奖励。

活动2：问题解决 - 数组排序•让学生回顾昨天学习的数字排序概念。

•提出一个问题：给定一组数字（例如：5，8，2，4，7，1），请帮助学生将它们按升序排列。

•引导学生思考并讨论解决方法。

•让学生模拟操作，将数字排序。

今天活动1：数学游戏 - 数字拼图•分发数字卡片给每个学生。

•学生互相合作，根据卡片上的数字找到正确的位置，完成一个完整的数字拼图。

•激励学生通过快速完成拼图赛跑。

活动2：问题解决 - 解决生活中的实际问题•提供一系列实际问题，例如购物计算、时间转换等。

•让学生思考并讨论如何解决这些问题。

•选择一些学生分享解决方案，并讨论不同方法的优缺点。

活动3：基本操作练习 - 加减乘除练习•准备一些练习题，包括加法、减法、乘法和除法。

•让学生在小组内相互练习。

•引导学生对练习结果进行讨论和检查。

明天活动1：数学游戏 - 数学趣味竞赛•为每个小组准备数学趣味竞赛题目。

•按时间限制，让学生在小组内回答尽可能多的题目。

•每个小组给予奖励和荣誉。

活动2：问题解决 - 图形分类•引导学生回顾几何图形，例如矩形、三角形、圆形等。

•准备一些图片或卡片，让学生将它们分类并解释规则。

活动3：基本操作练习 - 分数运算•让学生回顾分数的基本概念和运算规则。

•提供一些分数运算题目，并让学生在小组内练习。

•引导学生讨论和解答问题。

结束语通过昨天、今天和明天的教案活动，学生将能够巩固和扩展他们的数学知识和技能。

这些活动将通过实践和互动，使学生更好地理解和应用数学。