行政能力测试题型分析

一、行政职业能力倾向测验概述：

二、行政职业能力倾向测试试卷结构和题型

（一）行政能力试卷结构特点：

1.题量：130道左右（安徽省）

2.时间：120分钟

3.难度：分三级

a.快活题：容易题，要不加思考：“享受快活”

b.恋爱题：中等难度，拨得心痒，欲罢不能：“谈好恋爱”

c.头痛题：中等难度以上，最难题，考生进退两难，：“吃下头痛药”

4.题型：五或四大题型，每种有分题型，测试能力各有测重，差别大。

5.目的：考查考生数学、语言、逻辑思维、常识等的综合解题能力和知识面。

（二）试题类型特点：

1. 标准化测试：试题经过专家精心研制，制成题库，并更新，保密程度高；有严格时间限

制；严格实测程序；体现“科学、规范、有效、创新、公正、公平”，力避高分低能。

①试卷结构：2006年安徽省公务员考试行政职业能力测

验试题：试卷标题部分

②试卷说明部分：考生注意事项

③试卷试题部分：五大部分

2. 应试能力型测试：非知识性测试，题型虽涉及知识广，但侧重应试能力测试，基本知识

解题能力的考查；体现公平。

3. 反应速度性测试：解题的反应速度要快，平均不到1分钟做一题，要“不假思索”。

4. 客观性选择题测试：全部为客观性的单选题，但常识部分有多选题。

5. 目标明确性测试：测试考生数字运算速度和数字的感性；言语的理解和运用能力；逻辑

推理能力等（观察分析、判断）。

6. 试题结构难易有别的测试：）

①试卷五大基本题型：数量关系，判断推理，言语理解，常识判断，资料分析。

②五大基本题型特点：首先是题型之间有难易不同；其次是题型中还有难易区分度。

一般而言：“数量关系”题型属中等难度的题型，但其中个性化的单个试题不会较

难；“言语理解与表达”和“判断推理”题型属较难题型，但其中个性试题较容易；

“常识判断”和“资料分析”题型属中等以下难度的较易题型，但“常识判断”中

部分涉及知识面和专业性的个性题例较难；“资料分析”中每部分题中亦有1-2道

较难题。总之，安徽省试题，整张试卷题型间难易有别，题型中难易交替。有难有

易，难易交错是其中主要特点。这是绝对的，但题型难易又是相对的，每位应试者

由于个性知识特点和能力差异，面对每位应试者每种题型和每道考题难易不是绝对

的。应试者可根据考题难易分布规律，结合自身特点，掌握好答题的原则（先易后

难），解题的方法（先快后慢），答题的重点（先分值高后分值低），控制好答题时间，

有选择有针对地答题，达到提高答题速度、质量和在有限时间内拿高分的目的。

三、行政职业能力倾向测验试卷题型和类型题例的详解

A行政职业能力倾向测验试卷：（试题五大部分；题量130道左右；时间120分钟）

<一> 数量关系：

1. 数字推理：

2. 数学运算：

<二> 判断推理：

1. 图形推理：

2. 演绎推理：

3. 定义判断：

4. 事件排序：

5.类比推理

<三> 言语理解与表达：.

1

1. 词语表达

2. 语句表达

3. 段落阅读 4 短文阅读

<四> 基础知识：

1. 单选题

2. 多选题

<五> 资料分析

1. 文字资料

2. 表格资料

3. 图形资料

B行政职业能力倾向测验试题和典型题例详解：

<一> 数量关系：

一、主要考查应试者理解和解决数量问题的能力；题型包括数字推理和数学运算，涉及知

识和考题资料一般不超过高中范围。类似数学速算和某种程度的智力测验。在试卷中

属中等难易程度的题型，个别题较难。

二、数字推理或数字直觉：一般5--10道小题，数列填空；

①试题特点：主要考查考生对一组数列的敏感性及规律把握。

②应试方法：

1、观察题干，大胆假设：观察题干数列，分析数列中规律，尤其注意前两个数、前三

个数、前四个数之间的关系，大胆提出假设，用以验证前后数若得到验证，即找

出规律；若假设被否定，应改变思考角度，重新寻找规律。

2、根据题型，合理用法：数列空缺质量在最后，从前往后推导；数列空缺项在最前面，

从后往前推导；数列空缺项在中间可以两边开花，同时推导。

3、强记数字，增强题感：记20以内的平方，10以内的立方，30以内的质数。

4、拓宽思路，克服定思：克服习惯的等差数列等惯性思维来解题。应拓宽思路，从①

正负数、奇偶数交叉，②加减乘除，③升降幂，④两数组合，⑤项数的平方、立

方或加减常数等多角度观察，灵活思考，找出解题的规律。

5．掌握规律，便于应对：日常学习训练时，要善于总结常考题型规律和解题方法并熟得灵活掌握，以便考场应对。

③典型题例

（1）A. 等差数列：相邻数之间的差值相等。

例1：2，5，8，11，（）

A.13

B.14

C.15

D.16

例2：2，4，3，5，6，8，7，（）

A.9

B.10

C.11

D.12

B. 二级等差数列：相邻数之间的差或比构成一个等差数列。

例1：4，6，10，16，24，（）

A.28

B.32

C.34

D.44

例2：8，8，6，2 ，（）

A.-4

B.4

C.0

D.-2

（2）A. 等比数列：相邻数之间的比值相等。

例1：3，6，12，（），48

A.24

B.26

C.28

D.30

例2：2，6，13，39，15，45，23 （）

A.46

B.69

C.92

D.120

B. 二级等比数列：相邻数之间的差或比构成一个等比数列。

例1：181，100，73，64 ，（）

A.56

B.59

C.61

D.63

例2：1，2，8，（），1024

A.48

B.64

C.72

D.80