音乐艺术净化人的心灵,陶冶情操,启迪智慧。识谱是打开音

音乐艺术净化人的心灵，陶冶情操，启迪智慧。识谱是打开音乐大门的钥匙。我在教小学音乐的两年时间,便有着这样深刻的体会:音乐重视识谱教育,但学生最没有兴趣,最弱的也是识唱简谱.浅谈音乐教学中的几点方法分析如下：

一、先“听”音乐，再识谱

学谱的基础也应该首先放在听觉能力的培养上。听得多了,就自然会听出音高、音低的感觉,学生更容易掌握音准的概念. 比如：在教唱新歌前我首先让学生欣赏以听领先。做为音乐老师不能剥夺学生聆听音乐的权力，一首乐曲要让学生通过自己的聆听去充分体会音乐中美和丰富的情感。指导学生欣赏，从而对歌曲的情绪、节奏、表现的内容等有初步了解，同时旋律、节奏，在学生脑中有一定印象，起到了熟悉旋律等作用。这也是许多老师提出的先唱歌词再唱简谱的方法.但一遍一遍的唱学生很容易分心,也提不起兴趣.所以在听的时候要变化多种形式,在给学生美的感受的同时强化他们听的感觉.

二、音乐教学的多元化

所谓多元化，就是要打破传统的音乐学科单一化教学，采取形式多样的音乐游戏、音乐表演、音乐图画等多元化综合性的音乐艺术教学。

上音乐课时一本书、一支粉笔、一架琴，这样的教学方式很难提高学生对音乐的兴趣。要打破这一传统的教学模式，还有待于我们在教学过程中不断创新，不断地去探索、挖掘和开拓新的思路。要充分发挥我们每个教师的聪明才智，利用一些好的方式方法，利用现代高科技教学手段，形成一种多层次、多元化的教学体系来辅助教学、延伸教学，刺激学生有效地学习，以唤醒和优化孩子们的音乐力量和音乐情趣。由于各个学生的先天素质和后天教育的影响及主观努力程度的不同，在同一个班级的学生存在明显差异。这就要求我们从学生实际出发，实施有差异、分层次、多元化的教学模式来提高学生的学习兴趣。