留守儿童之家设备登记表
留守儿童亲情登记表
附件1-2：
序号
留守儿童之家学生亲情号码登记表 留守儿童之家学生亲情号码登记表
年级 学校名称（ 学校名称（必须与 小学按照“ （小学按照“小一 地市（填写“**市 号簿登记表” 地市（填写“**市 “号簿登记表”中 小六” ”至“小六”格式 学校名称” ”） 的“学校名称”保 填写； 填写； 持完全一致） 持完全一致） 初中按照“初一” 初中按照“初一” 学生姓名
李侃 刘明 刘士平 王永利 武建超 李永涛
பைடு நூலகம்
8510153 8510471 8510035 15255208961 8934119 8510153
武芳 赵伟伟 陈英英 邵敏 刘愿愿 武娇
8510153 8510471 13851680769 15255208961 13966042859 8510153
1 2 3 4 5 6
蚌埠市 蚌埠市 蚌埠市 蚌埠市 蚌埠市 蚌埠市
胡刘小学 胡刘小学 胡刘小学 胡刘小学 胡刘小学 胡刘小学
小一 小一 小一 小一 小一 小一
李志鹏 刘赵畅 刘婷婷 王伟阳 武莹 李洁茹
亲情号码登记表
父亲姓名 父亲电话号码（ 父亲电话号码（若 为异地手机， 为异地手机，前面 要加“ 要加“0”；若为固 定电话，格式为“ 定电话，格式为“ 区号+固话号码” 区号+固话号码”， 母亲姓名 母亲电话号码（ 母亲电话号码（若 为异地手机， 为异地手机，前面 要加“ 要加“0”；若为固 定电话，格式为“ 定电话，格式为“ 区号+固话号码” 区号+固话号码”，
档案材料目录及分类封面
F-1-1-3
F-1-1-4 G—1—1 G、上级文件 上级文件
3
定远县留守儿童之家建设和管理档案材料总目录
档案号 案卷分类 案卷内容 档案 子编号 子 类 序 号 内 容
4
留守儿童之家
内
容
留守儿童工 作协调小组
协调小组成立文件 协调小组工作实录 建立联席会议制度文件 联席会议纪要或记录
领导小组成立文件、分工及职责
A-3-1
留守儿童工 1、 A-3-1-2 作联席会议 成立领导小组 制度 健全工作机制 留守儿童工 A-3-1-3 作领导小组
领导小组会议记录 工作实录
包保责任制和责任追究制文件 包保人工作实录
反映留守儿童基本 状况、进步成长的 个人记录簿册 留守儿童工作总结 留守儿童档案总目 录
48 49 50 51 52 53 54 55 56
建立和落实 E-2-1-1 安全责任制 度 E—2—1 1、日常管理 到位
多形式开展留
E-2-1-2 守儿童关爱工
作 组织动员志愿 E-2-1-3 者关爱留守儿 童工作
定远县留守儿童之家建设和管理档案材料总目录
档案号 案卷分类 案卷内容 档案 子编号 A-3-1-1 子 类 序 号 01 02 03 04 05 06 07 A、 留守儿童工作 领导机制及 A-3-2-1 包保责任制和 制度建设情 责任追究制 2、 况 完善工作制度 留守儿童工 规范日常管理 A-3-2-2 作分级督查 、考核制度 留守儿童工 3、 建立信息系统 A-3-3-1 作档案管理 制度 和信息报送制 度，及时报送 留守儿童 A-3-3-2 工作信息 信息系统 留守儿童之 1、 B-3-1-1 家建设实施 制定实施办法 办法 2、 制定建设 和管理办法 3、制定考核 办法 留守儿童之 B-3-2-1 家建设和管 理办法 留守儿童之 B-3-3-1 家建设和管 理考核办法
隐东小学留守儿童之家2012年添置物品清单
隐东小学2012年留守之家添置物品清单
. 为了完善留守儿童之家基本设施配套齐全，并能尽早投入使用。
现根据我校留守儿童之家实际情况，申请采购以下物品：
1、文体器材(乒乓球、羽毛球、篮球、跳绳、毽子、象棋)，基本满足留守儿童的学习和健身娱乐需求;
2、简单的生活应急用品(预防常见病和跌打损伤的药品、爱心雨伞、针线盒)，基本解决留守儿童在校的一些突发状况；
3、要配备电话与电脑(带视频)等通讯设施设备，方便留守儿童与父母交流联系。
4、因我校乒乓球桌、篮球篮框损毁严重，所以需配置乒乓球桌、篮球篮框，才能基本满足留守儿童的健身娱乐需求。
采购物品清单：
乒乓球拍两套、乒乓球一盒、羽毛球拍一套、羽毛球一盒、跳绳两条、毽子两个、象棋两副、999感冒灵冲剂一盒、创可贴一盒、医用酒精一瓶、云南白药（药粉装）一瓶、药品收敛盒一个。
留守儿童之家材料目录
留守儿童之家材料目录1.留守儿童之家工作计划、总结2.留守儿童档案3.留守儿童之家各项管理制度备注:1、准备三个档案盒装，用拉杆书皮装订。
2、计划要根据学校情况安排适当的工作.3、留守儿童档案(统计表,信息表,成长记录表)要打字,不要手写。
成长记录表哪年入学为留守儿童从哪年填起，“学科学习等次”中小学学科要按照省课程标准填齐。
4、制度中没有食堂的要去掉有关食堂的内容.留守儿童之家材料目录1.留守儿童之家管理领导小组及职责2.关爱留守儿童志愿者队伍一览表3.与留守儿童结对帮扶一览表4.留守儿童之家设施设备登记表备注:1、关爱留守儿童志愿者队伍一览表、与留守儿童结对帮扶一览表、留守儿童之家设施设备登记表，要打字,不要手写。
2、与留守儿童结对帮扶表中，教师可以一帮多，学生要一帮一。
3、留守儿童之家设施设备登记表包括图书、电话、电脑、文体器材等。
留守儿童之家材料目录1.留守儿童之家活动记录2.留守儿童之家活动材料3.留守儿童之家活动图片备注：1、活动记录要与计划中的“周活动安排”基本一致，手写。
2、活动材料指亲情电话(视频)记录、安全法制教育讲座稿、演讲比赛、写字比赛、体育比赛安排材料、心理辅导记录、关爱(帮扶、家访)记录等。
3、活动图片指以上活动的照片，贴在a4纸上，一张纸贴两张照片，下方注明是什么活动。
4、亲情电话（视频）记录以学校为单位进行记录，通话时间不能都是整分钟。
花庄小学2015—2016学年度第二学期留守儿童之家工作计划埇桥区花庄小学2015年9月花庄小学2015—2016学年度第二学期留守儿童之家工作计划一、指导思想为了进一步加强和谐社会建设，落实科学发展观，更好地发挥学校的育人功能，深入推进留守儿童心理健康教育，确保留守儿童快乐成长，结合我校留守儿童之家实际，特制定本工作方案。
二、工作目标加强留守儿童之家的建设与管理,通过开展丰富多彩的文体活动,丰富留守儿童的课余生活。
组建关爱队伍，经常对留守儿童进行学习帮扶，心理疏导，生活帮助，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。
留守儿童档案登记表
留守儿童档案登记表留守儿童档案登记表学校填报时间：________ 姓名：________ 性别：________ 出生年月：________ 年级民族：________ 父母外出情况：父亲姓名：________ 外出时间、地点：________ 详细地址：________母亲姓名：________ 外出时间、地点：________ 详细地址：________帮扶教师姓名/联系方式：________ 姓名与学生的关系：________实际监护人情况：________ 是否在校寄宿：________关注的主要问题：________注：此表由学校保存，县级教育行政部门保存电子档案。
姓名与学生的关系、实际监护、人情况、是否在校寄宿、关注的主要问题和帮扶教师姓名、详细地址等信息在留守儿童档案登记表中都需要填写。
该表由学校保存，县级教育行政部门保存电子档案。
在填写表格时，需要记录学生的姓名、性别、出生年月、年级和民族等基本信息，还需要记录父母外出的情况，包括父亲和母亲的情况，以及实际监护人的情况。
同时，还需要记录外出时间和地点、详细地址等信息。
填写表格的过程中，需要注意格式错误，删除明显有问题的段落，并进行小幅度的改写，以确保表格的准确性和完整性。
留守儿童档案登记表学校填报时间：_______________姓名：_______________________性别：_______________________出生年月：____________________年级：_______________________民族：_______________________父母外出情况：父亲：外出时间、外出地点：_______________________ 详细地址：___________________________帮扶教师姓名/联系方式：___________________ 姓名与学生的关系：________________________实际监护人情况：_________________________ 是否在校寄宿：__________________________关注的主要问题：________________________母亲：外出时间、外出地点：_______________________ 详细地址：___________________________帮扶教师姓名/联系方式：___________________ 姓名与学生的关系：________________________ 实际监护人情况：_________________________ 是否在校寄宿：__________________________关注的主要问题：________________________注：此表由学校保存，县级教育行政部门保存电子档案。
留守儿童基本情况登记表
县/区：学校：填报时间：
序号
姓名
班级
父母外出情况
实际监护人姓名、地址、电话
监护形式
关注的主要问题
结对人姓名（职业）
变动情况
父亲外出地及电话
母亲外出地及电话
注：监护形式是指随祖父母生活、随亲戚朋友生活、独立生活、随其他生活
留守儿童基本情况登记表
姓名
性别
出生年月
班级
填报时间
父母外出情况
姓名
外出时间、外出地点
联系电话/手机
父亲
母亲
实际监护人情况
姓名
与学生的关系
详细地址
联系电话/手机
关注的主要问题
结对帮扶人姓名
单位（职）
电话/手机
结对时间
注：留守儿童是指外出务工连续三个月以上的农民托留在户籍所在地家乡，由父、母单方或其他亲属监护接受义务教育的适龄儿童少年。
XX市“星级留守学生之家”申报表4
填报单位（盖章）：填报时间：年月日
名 称
地 址
负责人
联系电话
管理人员数
专兼职教师数
志愿服者人数
覆盖人数
结对帮扶人数投入经费（万元） Nhomakorabea运行情况（主要措施、典型案例、特色亮点）
我校“留守学生之家”主要采取以下措施来帮助留守学生：一是建立留守学生档案和联系卡，充分摸清每一位留守学生的详细情况。“留守儿童之家”科学细致建立每一位留守学生的档案和联系卡。基本内容包括留守学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、留守原因、家长务工详细地址、联系电话，留守学生临时监护人的详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。二是亲情电话构筑留守学生和父母的沟通桥梁。通过打电话的方式，让孩子们能够多与父母沟通，汇报一下自己的学习、生活情况，父母也能够及时了解孩子们的情况并加以指导。三是心理辅导伴随留守学生健康快乐成长。少先队辅导员老师每个月集中开一次心理辅导课。孩子们平时有什么问题自己解决不了的可以随时到“留守儿童之家”单独咨询、辅导加以解决。四是生活资助解决留守学生的后顾之忧。针对生活比较困难的留守学生，“儿童留守之家”免费赠送生活用品和学习用品，以及资助伙食费，解决他们的后顾之忧，让他们能够安心学习、快乐生活。五是主动与家长及时沟通，共同教育好留守学生。。
关爱留守儿童典型案例：马燕姿，女，该同学上课容易走神，不爱交流，成天少言寡语，目光忧郁，心事重重的。在留守儿童中又属于比较特殊的了。是什么原因造成这样的现象呢？通过以下分析：1、亲情的缺失：马燕姿同学的母亲离开她而改嫁。父亲长期在外务工，与子女相处甚少，父亲忙于工作的不闻不问，祖父母的隔代观念，让她觉得自己是这个世界上多余的人，陪伴她的除了孤独之外，更多的就是泪水了。2、学习没有人指导：本身马燕姿就不爱说话，任老师怎么问，她都是不做声的。渐渐地，她的学习几乎被老师放弃了。今年二年级我接手这个班。我发现她连拼音字母都不认识，更别说识字、写字了。教师通过采用以下做法：1、交流谈心，从内心感染。2、同学的榜样感染。先后让班上优秀的同学（包括留守儿童）去主动接近她，与她一起谈心、学习和搞活动。在思想道德，行为习惯和学业能力等方面帮助她，努力让其找到成功的喜悦，促进其在各方面进步。3集体的感化温暖。利用班上开展各项活动的机会，让她主动的参与进来，全班同学为其加油助威，既让她觉得集体的温暖，又让其尝到成功的喜悦。让她觉得自己并不孤单，全班同学都是自己的朋友。现在这位学生，无论是在学习、行为习惯还是在交流能力方面，她都有一个较大的转变。
“留守儿童之家”资料准备[合集]
![“留守儿童之家”资料准备[合集]](https://img.taocdn.com/s3/m/0ac54b2d17fc700abb68a98271fe910ef02dae7e.png)
“留守儿童之家”资料准备[合集]第一篇：“留守儿童之家”资料准备“留守儿童之家”资料准备一、硬件标准要求，达到五有：(1)有场地：要有40平米以上的教室，桌凳齐全，有课外学习、辅导功课、心理疏导场地。
(2)有器材：要有一定面积的文体场所、有图书、有文化体育器材。
(3)有设备：要配备一台电脑，一台电视机、一部电话，解决留守儿童与父母联系交流的困难。
(4)有阵地：要有标志明显的“留守儿童之家”牌子。
有图文并茂、能够反映留守儿童工作情况的版面。
内容包括：基本情况、工作机构、工作计划行事历、工作制度、活动内容、活动剪影、图片等。
(5)环境好：内部安全防护到位、周边社会秩序井然，确保安全，确保留守儿童身心健康。
二、软件标准要求，达到五有：(1)有机构：主要包括领导机构、工作机构。
(2)有制度：有工作制度、学习制度、教育管护、管理制度、活动制度、工作考评等制度。
(3)有安排：年初有计划、有行事历，全年有落实措施。
(4)有队伍：要有一支具有较高社会责任心、具备一定管护能力、相对稳定的管护和志愿者队伍。
(5)有资料：有能反映留守儿童和家长基本情况、儿童进步成长的记录、工作档案、花名册、个人档案联系卡、“爱心妈妈”、“代理家长”结对表、帮扶结对花名册、兴趣爱好作品、考试卷及成绩册、心得体会、图片、图书报刊资料。
三、工作内容及任务1、构建“五大网络”。
（1）以留守儿童亲属为主体的监护网络，督促临时监护人履行法律责任。
（2）以基层党政组织为主体的行政村管护网络。
（3）以教职员工为主体的学校帮教网络，完善与监护人的沟通联系。
（4）以社会团体、“爱心妈妈”、“代理家长”和志愿者为主体的社会关护网络。
（5）以公检法司为主体的法律保护网络。
2、建立“三大机制”。
（1）留守儿童学校教育和管理机制。
（2）留守儿童监护人的教育指导机制。
（3）留守儿童服务机制。
3、开展“双五”活动。
针对留守儿童家长及临时监护人，开展“签一份托管协议、留一个外出电话、学一点家教知识、每月联系一次、每年至少回家一次”的“五个一”活动，组织讲师团成员、聘请教育专家或职能部门工作人员对家长进行家教知识、监护人权利义务、儿童维权等培训。