《走进足球》示范说课稿(附教学设计)
六年级下册体育说课稿走进足球 人教版
小学六年级体育《走进足球》示范说课稿一、教材分析教材解读：体育是学校教育的重要组成部分，小学体育的大纲中特意提出要根据小学生儿童的心理、生理特点，有效的锻炼身体，增强体质。
而且培养学生自主学练能力也是当前体育教学过程中实施《新课标》的需要。
小学生对体育活动具有广泛浓厚的兴趣，喜欢游戏，尤其善于模仿和创新游戏内容，本课就抓住学生这一身心特点，以足球为主教材，借助现代信息技术为教学手段，让学生在了解足球多方面知识的基础上，创造一些新颖的玩法，大胆的向同学展示，增强自信心，获得成功体验。
并通过简单游戏比赛培养学生良好的团结拼搏精神。
教学目标：1、知识与技能：学生通过听、看、练增强协调性与下肢力量。
2、过程和方法：学生从模仿到实践、从易到难、从个人练习到团队协作。
3、情感、态度、价值观：培养学生自信心，不轻易放弃，顽强果断的优良品质，以及同伴间友好合作和交往能力。
教学重点：熟悉球性。
教学难点：协调性与节奏感。
二、学情分析（1）分析学生本次课的授课对象是六年级学生。
好动虽是学生的天性，但十一二岁的学生正处于发育阶段，除了学习运动技巧外，他们更需要科学的锻炼方式。
他们无比强烈的渴望自己被同学认可，吸引包括老师在内的大多数人注意，同时也常常过高的估计了自己的能力，任性、娇气、叛逆、不愿长时间面对眼前的困难等。
根据以上几点，我特意安排了这一内容就是要让学生不仅能在有限的课堂上得以充分的锻炼，更要让学生在心理上满足他们的需要，全身心的健康发展。
（2）分析场地、器材对于六年级的学生已经具有了一定的信息技术知识，把信息技术课和体育课结合起来，对学生而言更是一大乐趣。
学生在网上查找到关于足球的有关知识，结合平时的了解，同时教师在播放一段精彩的足球比赛片段，调动学生的积极性。
三、教法与学法（1）创设情境激发兴趣：把学生分为若干个小组，代表不同的足球俱乐部，即将进行本赛季的“大力神腿”杯争夺战。
激起学生的参与热情。
（2）自主探究创新学习：主要目的就是在玩中学、学中玩，玩学结合。
足球上课说课稿范文7篇
足球上课说课稿范文7篇足球上课说课稿范文篇1尊敬的各位评委老师，大家好，我是。
号考生，我说课的题目是。
下面我从九个方面来说课：即：说指导思想、说教材、说学情、说教学目标、说教学重点难点、说教法学法、说教学过程、说本次课用到场地器材及预计课的效果。
一、说指导思想依据新课标的要求，以“健康第一”为指导思想，以促进学生身心全面发展为目标。
在授课过程中，坚持“以学生为主体，教师为主导”的教学原则，充分调动学生的积极性，培养学生的创新意识和终身体育锻炼意识。
二、说教材本节课的教材主要内容是。
选自高中《体育与健康》高年级全一册教材的内容。
（）是（）运动中最主要的技术动作之一，起着组织全队相互配合的重要桥梁作用，是高中（）球教学重要组成部分。
本节课教材的设计，既能满足提高学生的运动能力，又能够起到培养学生团结协作，吃苦耐劳和拼搏向上的精神，使学生身心得到全面发展。
三、说学情本课教学对象为高年级学生，高中学生身心发展趋于成熟，已经具备了独立思考、判断、慨括等能力，在身体锻炼中也具备了较高的基本运动能力，技术是，他们有一定的基础，但对于单个技术动作并不满足。
因此，本节课着重发展学生的（）技术，以进一步提高学生对（）的认识。
四、说教学目标（一）认知目标：让学生初步了解（）的基本动作原理和练习方法。
（二）技能目标：让学生初步学会（）的技术动作，使80%的学生能够独立完成动作。
（三）情感目标：培养学生的团队合作精神，激发兴趣，促进身心全面发展。
五、说教学重点、难点本次课的重点：难点：六、说教法、学法。
（一）教法：根据教材的特点和学生的实际情况，本节课我将采用启发教学、讲解示范、直观教学、纠正错误、评价、比赛等方法来组织教学。
（二）学法：本节课我将引导学生采用自主学习法、观察法、模仿法，自我评价法。
七、说教学过程教学过程分为以下三个阶段（一）开始准备部分：安排时间为10分钟1、开始部分：体育委员以“快、静、齐”的标准整理集合成四列横队后，师生问好，教师宣布本节课教学内容，提出练习要求。
《走进足球》示范说课稿(附教学设计)
小学六年级体育《走进足球》示范说课稿一、教材分析教材解读：体育是学校教育的重要组成部分，小学体育的大纲中特意提出要根据小学生儿童的心理、生理特点，有效的锻炼身体，增强体质。
而且培养学生自主学练能力也是当前体育教学过程中实施《新课标》的需要。
小学生对体育活动具有广泛浓厚的兴趣，喜欢游戏，尤其善于模仿和创新游戏内容，本课就抓住学生这一身心特点，以足球为主教材，借助现代信息技术为教学手段，让学生在了解足球多方面知识的基础上，创造一些新颖的玩法，大胆的向同学展示，增强自信心，获得成功体验。
并通过简单游戏比赛培养学生良好的团结拼搏精神。
教学目标：1、知识与技能：学生通过听、看、练增强协调性与下肢力量。
2、过程和方法：学生从模仿到实践、从易到难、从个人练习到团队协作。
3、情感、态度、价值观：培养学生自信心，不轻易放弃，顽强果断的优良品质，以及同伴间友好合作和交往能力。
教学重点：熟悉球性。
教学难点：协调性与节奏感。
二、学情分析（1）分析学生本次课的授课对象是六年级学生。
好动虽是学生的天性，但十一二岁的学生正处于发育阶段，除了学习运动技巧外，他们更需要科学的锻炼方式。
他们无比强烈的渴望自己被同学认可，吸引包括老师在内的大多数人注意，同时也常常过高的估计了自己的能力，任性、娇气、叛逆、不愿长时间面对眼前的困难等。
根据以上几点，我特意安排了这一内容就是要让学生不仅能在有限的课堂上得以充分的锻炼，更要让学生在心理上满足他们的需要，全身心的健康发展。
（2）分析场地、器材对于六年级的学生已经具有了一定的信息技术知识，把信息技术课和体育课结合起来，对学生而言更是一大乐趣。
学生在网上查找到关于足球的有关知识，结合平时的了解，同时教师在播放一段精彩的足球比赛片段，调动学生的积极性。
三、教法与学法（1）创设情境激发兴趣：把学生分为若干个小组，代表不同的足球俱乐部，即将进行本赛季的“大力神腿”杯争夺战。
激起学生的参与热情。
（2）自主探究创新学习：主要目的就是在玩中学、学中玩，玩学结合。
人教版六年级上册体育说课稿《足球》
人教版六年级上册体育说课稿《足球》一. 教材分析《足球》是人教版六年级上册体育课程的一部分，旨在让学生了解和掌握足球的基本知识和技能。
本节课的主要内容包括足球的基本规则、技巧和团队配合。
教材内容丰富，既有理论知识的介绍，也有实践操作的指导。
通过本节课的学习，学生可以对足球有更全面的了解，提高足球素养。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的足球基础，对足球有一定的热情。
但部分学生动作技能掌握不够熟练，团队配合意识有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导他们积极参与足球活动，培养良好的团队精神。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解足球的基本规则，掌握足球的基本技巧，提高足球素养。
2.过程与方法：通过实践操作，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱足球运动，树立集体荣誉感，锻炼坚强的意志。
四. 说教学重难点1.教学重点：足球基本规则的掌握，足球技巧的运用。
2.教学难点：团队配合的默契，足球战术的应用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解法、示范法、实践法、竞赛法等。
2.教学手段：利用多媒体设备、足球器材、教学课件等。
六. 说教学过程1.热身活动（5分钟）：学生进行简单的足球热身活动，如慢跑、拉伸等，提醒学生注意运动安全。
2.基本技能训练（15分钟）：（1）讲解并示范足球基本规则，如场地、人数、比赛时间等。
（2）讲解并示范足球基本技巧，如传球、射门、盘带等。
（3）学生分组练习，教师个别指导。
3.团队配合训练（15分钟）：（1）学生进行小规模足球比赛，培养团队协作能力。
（2）引导学生学会观察场上的形势，做出合理的战术安排。
4.教学比赛（10分钟）：（1）学生进行班级足球比赛，检验学生的学习效果。
（2）教师担任裁判，维护比赛秩序，确保比赛公平公正。
5.总结与反思（5分钟）：（1）教师点评学生的表现，指出优点和不足。
（2）学生分享自己的学习心得，反思自己在比赛中的表现。
初中 足球 教案 说课稿
初中足球教案说课稿尊敬的评委、老师们：大家好！我今天要说课的是初中足球教案。
足球作为世界第一大运动，具有广泛的群众基础和丰富的文化内涵。
在我国，足球运动也备受重视，特别是在青少年群体中，足球教育的开展具有重要意义。
本教案旨在通过足球教学，培养学生的团队精神、竞技水平和身心健康。
一、教学目标1. 让学生掌握足球基本技巧，如传球、射门、控球等。
2. 培养学生的团队协作能力和竞技水平。
3. 增强学生的身体素质，提高运动素养。
4. 培养学生勇敢、自信、坚持的品质。
二、教学内容1. 足球基本技巧训练：传球、射门、控球等。
2. 团队战术训练：进攻、防守、配合等。
3. 身体素质训练：速度、力量、耐力等。
三、教学过程1. 热身活动：进行简单的跑步、拉伸等热身运动，让学生充分活动身体，提高运动能力。
2. 技能训练：分别进行传球、射门、控球等基本技巧训练，让学生掌握足球运动的基本技能。
3. 团队战术训练：通过分组对抗、练习，培养学生的团队协作能力和竞技水平。
4. 身体素质训练：结合足球运动的特点，进行速度、力量、耐力等方面的训练，提高学生的身体素质。
5. 总结讲评：对学生的训练情况进行总结讲评，发现问题，及时改进教学方法。
四、教学方法1. 示范法：教师进行标准示范，让学生直观地了解足球技巧和战术。
2. 分组练习法：将学生分成不同的小组，进行团队协作和竞技练习。
3. 比赛法：组织学生进行比赛，提高学生的竞技水平和团队协作能力。
4. 反馈法：教师对学生的训练情况进行实时反馈，指导学生改进方法。
五、教学评价1. 学生足球技巧的掌握程度。
2. 学生团队协作能力和竞技水平的提高。
3. 学生身体素质的提高。
4. 学生对足球运动的兴趣和热爱。
通过本教案的实施，我相信学生们在足球运动方面会有所收获。
同时，我也将不断总结经验，改进教学方法，为我国足球事业的繁荣做出贡献。
谢谢大家！（注：以上说课稿仅为示例，实际字数未达到500字。
如需进一步扩展，可在各个部分添加详细内容，如教学策略、教学重点难点、教学资源等。
六年级下册体育说课稿走进足球人教版
小学六年级体育《走进足球》示范说课稿教材分析教材解读：体育是学校教育的重要组成部分，小学体育的大纲中特意提出要根据小学生儿童的心理、生理特点，有效的锻炼身体，增强体质。
而且培养学生自主学练能力也是当前体育教学过程中实施新课标》的需要。
小学生对体育活动具有广泛浓厚的兴趣，喜欢游戏，尤其善于模仿和创新游戏内容，本课就抓住学生这一身心特点，以足球为主教材，借助现代信息技术为教学手段，让学生在了解足球多方面知识的基础上，创造一些新颖的玩法，大胆的向同学展示，增强自信心，获得成功体验。
并通过简单游戏比赛培养学生良好的团结拼搏精神。
教学目标：1、知识与技能：学生通过听、看、练增强协调性与下肢力量。
2、过程和方法：学生从模仿到实践、从易到难、从个人练习到团队协作。
3、情感、态度、价值观：培养学生自信心，不轻易放弃，顽强果断的优良品质，以及同伴间友好合作和交往能力。
教学重点：熟悉球性。
教学难点：协调性与节奏感。
二、学情分析1）分析学生本次课的授课对象是六年级学生。
好动虽是学生的天性，但十二岁的学生正处于发育阶段，除了学习运动技巧外，他们更需要科学的锻炼方式。
他们无比强烈的渴望自己被同学认可，吸引包括老师在内的大多数人注意，同时也常常过高的估计了自己的能力，任性、娇气、叛逆、不愿长时间面对眼前的困难等。
根据以上几点，我特意安排了这一内容就是要让学生不仅能在有限的课堂上得以充分的锻炼，更要让学生在心理上满足他们的需要，全身心的健康发展。
对于六年级的学生已经具有了一定的信息技术知识，把信息技术课和体育课结合起来，对学生而言更是一大乐趣。
学生在网上查找到关于足球的有关知识，结合平时的了解，同时教师在播放一段精彩的足球比赛片段，调动学生的积极性。
教法与学法1)创设情境激发兴趣：把学生分为若干个小组，代表不同的足球俱乐部，即将进行本赛季的“大力神腿”杯争夺战。
激起学生的参与热情。
2)自主探究创新学习：主要目的就是在玩中学、学中玩，玩学结合。
《趣味足球》一课说课稿
《趣味足球》一课说课稿学情分析：二年级学生年龄小，好动好玩，很少接触足球，很少上足球课。
在孩子的内心，足球运动就是一项“高大上”的运动项目，有一定的畏难心里。
因此针对实际情况，本节课以趣味足球贯穿课堂始终，提高足球教学的趣味性，让学生从玩球起步，使学生一开始就对足球进行亲密接触，从而熟悉球性，激发学习足球的兴趣。
教学内容：1、趣味玩球——熟悉球性练习2、“打败灰太狼”——射门练习教学目标：1、了解足球和篮球运动的区别，树立规则意识。
2、积极参与到熟悉球性的各种方法练习中，激发学习足球的兴趣。
3、发展学生身体的协调性、柔韧性和灵敏性。
教学重难点：熟悉球性的练习方法，对足球产生好感，有浓厚的兴趣。
教法、学法：教法：讲解示范法激励评价法学法：优生示范法小组合作法自主练习法教学过程：为了更好地完成本节教学任务，我设计了以下四个教学过程：开始部分、准备部分、基本部分、结束部分。
（一）开始部分：2-3分钟上课铃一响，体育委员在指定位置组织好本班学生，师生问好。
接着教师由足球直入主题，激发学生兴趣。
并提出本课要求，强调纪律。
（二）准备部分：5-8分钟首先，老师组织、带领学生四路纵队开火车绕篮球场地慢跑5分钟。
这样的设计目的，一是为了改变以往绕操场慢跑两圈热身的传统模式，增强学生兴趣。
二是便于老师监督和监管，防止安全事故发生。
接着，根据本节教学内容，专门设计了以活动腿部为主的“弓步压腿”、“各种跳跃动作”热身操，达到热身的目的，防止运动损伤。
（三）基本部分：22-25分钟兴趣是最好的老师！课堂中，为了调动学生的主动性和创造性，开发学生的智力，促使学生由“要我学”转变为“我要学”，本节课的主体部分是这样设计的：（1）趣味足球一：创新玩法，熟悉球性。
首先，教师引导学生发挥自己的想象力，进行原地的趣味玩球练习，比比看谁最会玩，玩的花样多。
接着，抽选优秀学生进行展示，学生互评。
最后，老师示范引导出规范、正确的熟悉球性练习方法。
足球授课说课稿(精选7篇)
足球授课说课稿(精选7篇)足球授课说课稿【篇1】今天，我说课的内容是教材中足球教学单元中的新授课。
本次课模拟学生五十人。
本次说课主要从下面八个方面予以阐述：一说指导思想，二说教材，三说教学目标，四说教重点，五说学情，六说教学法，七说教学过程，八说教学特色，（一）说指导思想坚持健康第一的指导思想，以运动参与，运动技能为手段，促进学生在身体健康，心理健康和社会适应等三维健康观的全面发展，在体育教学中激发学生的足球运动兴趣，充分体验和尝试成功体育的快乐。
（二）教材分析通过教材分析我们可以看出，脚背正面运球是球类教材教学内容中比较简单的运球方法，但是由于中大部分同学在小学没有接触过足球，因此在教学过程中，把教学的重点放在掌握脚背正面运球的技术上，把蹬，摆，推，拨用力一致确定为本课的难点。
但技术上的重点和难点对学生来说不是一成不变的，它根据学生能力的不同以及学习阶段的不同，因人而异，因时而变。
（三）教学目标根据以上分析，以及重难点的确定，把教学目标分为知识目标，技能目标，思想感情目标三个方面：知识目标：1：通过教学使学生了解足球运动的基本知识。
2：通过教学使学生初步掌握脚背正面运球的技术。
技能目标：使90%的男生掌握脚背正面运球技术的动作要领。
80%的女生掌握背正面运球技术的脚动作要领。
情感目标：在提倡素质教育的今天，体育教学中更应该结合体育项目的自身特点，对学生进行思想品德教育和优良品质的培养。
本次课可以结合足球醒目的特点，对学生进行集体主义，团结协作。
优良品质的培养，大部分男生都喜爱足球运动，而女生则不然，她们喜静厌动，这时我们可以通过中国女足姑娘的艰苦训练为国争光的事例来激励同学们对足球的兴趣，同时可以对她们进行爱国主义和集体主义的优良品质的培养。
（四）说教学重难点1.教学重点：身体重心前移，节奏清楚带球奔跑带球动作连贯及上下肢协调性。
2.教学难点：射门时身体向前，大腿带动小腿充分踢球，踢球出脚前保持腿的协调性和稳定性，脚腕踢球时动作要稳准快。
体育五年级下册《足球》说课稿
体育五年级下册《足球》说课稿一. 教材分析《足球》是小学五年级体育课程的一部分，旨在培养学生的足球技能和团队协作精神。
本节课的教学内容主要包括足球的基本技巧，如传球、射门、控球和防守等。
教材通过详细的图示和文字说明，帮助学生理解和掌握足球技巧。
此外，教材还提供了多种练习方法和比赛场景，以激发学生的学习兴趣和参与热情。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的足球基础，对足球运动有一定的了解。
他们在之前的课程中学习了一些基本的足球技巧，如传球、射门等。
然而，他们在控球、防守和团队配合方面还存在一定的不足。
此外，学生的个体差异较大，身体素质和技能水平各异。
因此，在教学过程中，需要考虑学生的实际情况，因材施教。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过本节课的学习，使学生掌握足球的基本技巧，如传球、射门、控球和防守等。
2.过程与方法目标：通过分组练习和比赛，培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对足球运动的热爱，增强学生的自信心和克服困难的勇气。
四. 说教学重难点1.教学重点：足球基本技巧的掌握，如传球、射门、控球和防守等。
2.教学难点：足球技巧在实际比赛中的应用，以及团队协作的默契。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解法、示范法、分组练习法和比赛法等。
2.教学手段：利用多媒体设备播放足球教学视频，足球、标杆等器材进行实践练习。
六. 说教学过程1.课堂导入（5分钟）：以一段精彩的足球比赛视频导入，激发学生的学习兴趣。
2.技术讲解与示范（10分钟）：教师讲解并示范足球基本技巧，如传球、射门、控球和防守等。
3.分组练习（10分钟）：学生分组进行足球技巧的练习，教师巡回指导。
4.比赛实践（10分钟）：学生进行分组比赛，运用所学技巧进行实战演练。
5.总结与反思（5分钟）：教师引导学生总结课堂所学，学生分享自己的收获和不足。
七. 说板书设计板书设计分为两部分：一部分是足球基本技巧的图示，另一部分是团队协作的关键点。
初中认识足球教案
初中认识足球教案课时：2课时年级：初中一年级教材：《体育与健康》教学目标：1. 让学生了解足球的基本知识，包括足球的历史、规则和技巧。
2. 培养学生对足球运动的兴趣和爱好，提高学生的身体素质。
3. 培养学生团队合作精神，提高学生的竞技水平。
教学内容：1. 足球的历史2. 足球规则3. 足球技巧教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍足球的历史，让学生了解足球的起源和发展。
2. 提问：同学们对足球有什么了解？足球运动有什么特点？二、学习足球规则（15分钟）1. 教师讲解足球比赛的基本规则，包括比赛时间、场地、人数、越位等。
2. 学生分组讨论，提问解答。
三、学习足球技巧（20分钟）1. 教师示范足球基本技巧，如传球、停球、射门等。
2. 学生分组练习，教师指导。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调足球规则和技巧的重要性。
2. 学生分享学习心得，提出问题。
第二课时：一、复习上节课的内容（5分钟）1. 教师提问，检查学生对足球规则和技巧的掌握情况。
2. 学生分组练习，教师指导。
二、深入学习足球技巧（20分钟）1. 教师讲解足球高级技巧，如盘带、过人、头球等。
2. 学生分组练习，教师指导。
三、足球比赛（20分钟）1. 学生分组进行足球比赛，运用所学技巧。
2. 教师巡回指导，纠正错误动作。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调足球技巧在比赛中的应用。
2. 学生分享学习心得，提出问题。
教学评价：1. 学生对足球规则和技巧的掌握程度。
2. 学生在足球比赛中的表现，如团队合作、竞技水平等。
3. 学生对足球运动的兴趣和爱好。
初中教育语文人教版七年级上 走进足球-南雅-体育
助理裁判员手势
• 替换：向主裁示意某队需要替换场 上队员。
• 越位：向主裁示意某队队员发生越 位犯规。
• 越位位置：示意发生越位犯规的队 员位置---近端、中端、远端。
• 掷界外球：示意球出界；执行界外 球的方向。
犯规视频
犯规视频
越位视频
越位视频
谢谢，祝大家冬天快乐！
Chinese Football Association
走进足球 FIFA 《足球竞赛规则》
足球的变化
2002飞火流星
2006团队之星
2010普天同庆
2014桑巴荣耀
2
足球鞋的变化
碎丁（TF）
长钉以直接射门得分的任意球。 间接任意球：俗称“两脚球”，主罚队员踢出 任意球后，必须有其他任何队员除手之外的 身体任何部位碰到球进入球门才算进球得分。 黄牌：裁判员对队员在比赛中鲁莽的动作、 非体育行为进行的纪律处罚，以示警告；一 场比赛被出示两张黄牌将被红牌罚下场，无 法继续在场上比赛，该队则少一人。 红牌：被出示红牌的队员，将不得继续参加 比赛，并且该队不可增补替换该名队员，意 味着该队场上少一人比赛。
足球说课稿
尊敬的各位老师，大家下午好,我是今天的5号考生（bow）我今天说课的主要内容是中学体育与健康教材中的脚内侧踢球技术。
依据新课标理念，本节课呢我将以教什么,怎么教，为什么这样教为思路,从教材分析、学情分析、教学目标以及教学重难点等几个方面进行展开。
本节课坚持健康第一的指导思想，以学生为主体，以教师为主导,通过多种教学方法与手段，为学生的终身体育学习奠定良好的基础。
分析教材是上好一堂课的前提。
因此，首先我来谈一谈我对教材的理解.足球是一项以脚支配球为主,两队之间攻守对抗,以进球数量的多少来判定胜负的一项运动.其中，脚内侧踢球技术是足球项目中的一项基本技术,具有基础性的特点，可以有效的提升学生的下肢力量,并且对学生协调、灵敏等素质的提高也具有良好的效果.学生是课堂的主题，了解学生是教师教学过程中不可或缺的重要环节，我的教学对象是水平四的学生，他们的骨胳关节肌肉韧带等正处在快速发育阶段，并且该年龄段的学生具有较强的思维能力和模仿能力,他们的身体恢复速度很快，是发展体育锻炼的黄金时期。
通过对教材的分析，以及学生实际情况的考虑，我确定了如下的三位教学目标：第一点知识与技能目标，建立正确的脚内侧踢球技术动作表象，可以准确的说出该项技术的动作要领,以及能够熟练的完成相关的技术动作。
第二点过程与方法目标，通过自主练习法、分组竞赛法等方法，有效的提升力量、协调、灵敏等素质。
第三点情感态度与价值观目标，建立和谐的人际关系,培养团队协作的意识,吃苦耐劳的精神以及坚韧不拔的意志品质。
基于以上对教材、学情的分析以及教学三维目标的设立，我确定，本节课的教学重点是找准击球点与踢球的部位。
本节课的教学难点是支撑脚站位,摆腿击球的连贯动作。
科学合理的教学方法可以使教学效果事半功倍，达到教与学的和协统一。
同时，为了突出重点，突破难点,使学生熟练的掌握该项技术，我打算采用讲解示范法、分组竞赛法、游戏法、问答法等方法展开教学。
教学方法介绍完毕,下面我来谈一谈我对本节课教学过程的设计。
《走进魅力足球》综合实践活动指导方案
《走进魅力足球》综合实践活动指导方案清晨的阳光透过窗帘，洒在书桌上，那些关于足球的记忆就像被唤醒的精灵，跃然纸上。
我闭上眼睛，让思绪自由飘散，回归那些奔跑在绿茵场的日子，于是，这个名为《走进魅力足球》的综合实践活动指导方案就这样诞生了。
一、活动背景足球，这项古老的运动，跨越时空，跨越种族，成为了全球最具魅力的体育项目之一。
它不仅是一项竞技运动，更是一种文化的传承，一种情感的寄托。
为了让更多人了解足球的魅力，我们策划了这次《走进魅力足球》的综合实践活动。
二、活动目标1.了解足球的发展历程，感受足球文化的魅力。
2.学习足球基本技巧，提高身体素质和团队协作能力。
3.培养学生热爱足球、积极参与体育活动的良好习惯。
三、活动内容1.足球知识讲座：邀请专业讲师，为学生讲解足球的发展历程、规则、技巧等方面的知识。
2.足球技能培训：组织学生进行足球基本技能训练，如传球、射门、盘带等。
3.足球友谊赛：分组进行友谊赛，让学生在实践中感受足球的魅力，提高团队协作能力。
4.足球主题摄影比赛：以足球为题材，鼓励学生发挥创意，拍摄出富有特色的摄影作品。
5.足球文化展示：组织学生参观足球博物馆，了解足球文化的发展历程。
6.足球知识竞赛：以足球知识为主题，开展竞赛活动，检验学生的学习成果。
四、活动安排1.第一周：进行足球知识讲座，让学生对足球有基本的了解。
2.第二周：开展足球技能培训，让学生掌握基本的足球技巧。
3.第三周：举行足球友谊赛，让学生在实践中提高团队协作能力。
4.第四周：举办足球主题摄影比赛，展示学生的创意和才华。
5.第五周：参观足球博物馆，了解足球文化的发展历程。
6.第六周：进行足球知识竞赛，检验学生的学习成果。
五、活动保障1.人员保障：确保活动期间有足够的专业讲师、教练、志愿者等人员参与。
2.场地保障：提前预订足球场、博物馆等场地，确保活动顺利进行。
3.设备保障：准备足球、摄影器材等设备，满足活动需求。
4.安全保障：制定应急预案，确保活动期间学生的安全。
人教版-体育-五年级下册-《走进足球》 示范课教案
《走进足球》教案一、教材分析教材解读：体育是学校教育的重要组成部分，小学体育的大纲中特意提出要根据小学生儿童的心理、生理特点，有效的锻炼身体，增强体质。
而且培养学生自主学练能力也是当前体育教学过程中实施《新课标》的需要。
小学生对体育活动具有广泛浓厚的兴趣，喜欢游戏，尤其善于模仿和创新游戏内容，本课就抓住学生这一身心特点，以足球为主教材，借助现代信息技术为教学手段，让学生在了解足球多方面知识的基础上，创造一些新颖的玩法，大胆的向同学展示，增强自信心，获得成功体验。
并通过简单游戏比赛培养学生良好的团结拼搏精神。
二、教学目标：1.知识与技能：学生通过听、看、练增强协调性与下肢力量。
2.过程和方法：学生从模仿到实践、从易到难、从个人练习到团队协作。
3.情感、态度、价值观：培养学生自信心，不轻易放弃，顽强果断的优良品质，以及同伴间友好合作和交往能力。
教学重点：熟悉球性。
教学难点：协调性与节奏感。
三、学情分析分析学生本次课的授课对象是六年级学生。
好动虽是学生的天性，但十一二岁的学生正处于发育阶段，除了学习运动技巧外，他们更需要科学的锻炼方式。
他们无比强烈的渴望自己被同学认可，吸引包括老师在内的大多数人注意，同时也常常过高的估计了自己的能力，任性、娇气、叛逆、不愿长时间面对眼前的困难等。
根据以上几点，我特意安排了这一内容就是要让学生不仅能在有限的课堂上得以充分的锻炼，更要让学生在心理上满足他们的需要，全身心的健康发展。
分析场地、器材对于六年级的学生已经具有了一定的信息技术知识，把信息技术课和体育课结合起来，对学生而言更是一大乐趣。
学生在网上查找到关于足球的有关知识，结合平时的了解，同时教师在播放一段精彩的足球比赛片段，调动学生的积极性。
四、教法与学法（1）创设情境激发兴趣：把学生分为若干个小组，代表不同的足球俱乐部，即将进行本赛季的“大力神腿”杯争夺战。
激起学生的参与热情。
（2）自主探究创新学习：主要目的就是在玩中学、学中玩，玩学结合。
初中足球课说课教案模板
一、说教材【教材来源】本次说课的教材选自人教版初中体育与健康课程，具体内容为“足球基本技术——脚内侧踢球”。
【教材分析】足球作为一项普及性较强的运动项目，具有趣味性强、集体性强、竞争激烈等特点，深受广大学生喜爱。
脚内侧踢球是足球运动中的一项基本技术，是学生在比赛中运用频率较高的技术之一。
通过学习脚内侧踢球，可以培养学生团队协作精神、竞争意识，同时提高学生的身体素质。
【教学目标】1. 知识与技能目标：学生能够掌握脚内侧踢球的基本动作要领，提高踢球准确性和稳定性。
2. 过程与方法目标：通过讲解、示范、练习等方法，培养学生观察、分析、模仿、创新的能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生对足球运动的兴趣，增强团队协作精神，培养良好的体育道德。
二、说学情【学生分析】本次授课对象为初中一年级学生，他们具有一定的足球基础，对足球运动有一定的兴趣。
但部分学生对脚内侧踢球的技术要领掌握不牢固，动作不规范。
【教学重难点】1. 教学重点：脚内侧踢球的基本动作要领。
2. 教学难点：脚内侧踢球的发力方法和动作协调性。
三、说教学过程【导入】1. 利用图片或视频展示足球运动精彩瞬间，激发学生学习兴趣。
2. 提问：同学们，你们知道足球运动有哪些基本技术吗？引导学生回顾所学足球技术。
【新授】1. 讲解：讲解脚内侧踢球的基本动作要领，包括站位、踢球点、踢球力量等。
2. 示范：教师示范脚内侧踢球动作，强调动作要领。
3. 练习：学生跟随教师进行动作练习，教师巡回指导，纠正错误动作。
【巩固】1. 分组练习：学生分成若干小组，进行脚内侧踢球练习，互相观摩、学习。
2. 小比赛：组织学生进行脚内侧踢球比赛，提高学生实践能力。
【总结】1. 教师总结本节课所学内容，强调动作要领。
2. 学生分享学习心得，提出改进意见。
四、说教学评价【教学评价】1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、学习态度等。
2. 技术掌握：检查学生脚内侧踢球动作的规范性、准确性。
足球课说课稿
足球课说课稿足球课说课稿在教学工作者实际的教学活动中，就有可能用到说课稿，借助说课稿可以提高教学质量，取得良好的教学效果。
那么问题来了，说课稿应该怎么写？下面是作者为大家整理的足球课说课稿，欢迎大家分享。
足球课说课稿 1体育课(足球选项)1、简介足球运动的发展概况及锻炼价值2、学习脚内侧踢、停球技术。
3、教学比赛足球是趣味性与竞技性强，体能技能与团队意识要求高的集体性运动项目，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点，足球运动对学生的身体素质训练和思想品质教育具有重要的作用，足球是高中体育教学的选修教材。
足球运动由于技术动作多样，攻防频繁，使之富有吸引力深受广大高中学生喜爱。
通过足球运动，可以发展学生身体基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。
同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。
是一项有很高锻炼价值的运动项目。
本课教学内容是足球运动中的学习脚内侧踢、停球技术。
脚内侧踢、停球技术是足球运动中最主要的基本技术，是高中足球教学重要组成部分，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。
因此，本课着重要解决在各种情况下学生控制并支配球的能力，巩固脚内侧踢、停球技术同时加强准确性、熟练性，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。
本次课的授课班级为初二一班学生，共40人。
学生来自全市各个初中，体育的运动技能虽然有差异，但学生总体身体素质都比较好，组织纪律性和集体荣誉感很强，有比较强的思维能力、创造能力，善于学习，加上高中学生有较强的创造能力和自学能力，本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法。
循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。
1、认知目标：进一步建立脚内侧踢、停球技术球动作概念。
2、技能目标：巩固提高脚内侧踢、停球技术动作和对球的控制能力、支配能力，发展灵敏、速度耐力等身体素质。
足球教学设计说课稿(精选7篇)
足球教学设计说课稿(精选7篇)足球教学设计说课稿(精选7篇)作为一名教学工作者，就难以避免地要准备说课稿，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
说课稿应该怎么写呢？下面是由小编给大家带来的足球教学设计说课稿范文7篇，让我们一起来看看！足球教学设计说课稿【篇1】教学内容包括：足球停球———传球—停球、直线运球———曲线运球—接力的动作技术。
下面我从以下几个方面具体来说：一、“指导思想”：本课设计力求体现《体育与健康课程标准》的基本理念，针对水平2课标对同学们的要求，结合本班同学们的实际情况，侧重选择了运动参与、社会适应领域目标为依据而确定本课的教学目标。
并以足球脚内侧踢球的学习内容为载体，以小群体活动为主要学习形式，以实现和谐、民主、张扬同学们个性的教学氛围为前提，以体现公正、公开的评价为向导，全面达成本课教学目标，来满足同学们的发展和需要。
二、“教学目标”：1、在参与中感悟体验成功的喜悦，以及足球变化无穷的魅力2、在活动中主动学习足球停球———传球—停球、直线运球———曲线运球—接力的动作技术，体验成功的喜悦，并灵活地在游戏中运用。
3、在练习中关爱同伴、严守安全常规和游戏规则。
4、在小群体合作学习中培养角色意识、团队精神和社会责任感。
三、教材分析：足球停球———传球—停球是足球主要技术之一，由于进攻、防守都能够发挥重要的作用，因此是学习足球必不可少的内容。
同时正确的击球部位，准确的击球时机，良好的判断是同学们掌握该技术的关键，也是本课的教学重点。
由于是小学中段的同学们，脚内侧踢球的学习是在不完全淡化技术的前提下进行的，本课对教材的运用进行了一定的加工和处理，使同学们乐意学习，易于接受，并在学习过程和实战中得以充分体现。
四、学情分析：由于同学们的年龄小，很少上足球课，对足球游戏非常感兴趣和喜爱；有很浓的学习兴趣。
再加上场地的原因，平时同学们接触足球的机会不多，足球特长生很少，针对实际情况，本课就从玩球起步，使同学们一开始就对足球进行亲密接触，从而熟悉球性，对足球产生好感，激发学习足球的兴趣，为以后的足球学习打下基础；第二、由于人多，场地小，基于此种情况本课采取了友情分组，这样便于同学们利用已有的知识与经验，在小集体内进行自我设计、自我锻炼、自我评价，通过小组活动使同学们明白在小组内要尊重关爱弱者，要做到同伴与同伴互相帮助、互相约束，同时小组长在起到助手作用的时候也锻炼了自己的组织、领导和协调能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学六年级体育《走进足球》示范说课稿
一、教材分析
教材解读：体育是学校教育的重要组成部分，小学体育的大纲中特意提出要根据小学生儿童的心理、生理特点，有效的锻炼身体，增强体质。
而且培养学生自主学练能力也是当前体育教学过程中实施《新课标》的需要。
小学生对体育活动具有广泛浓厚的兴趣，喜欢游戏，尤其善于模仿和创新游戏内容，本课就抓住学生这一身心特点，以足球为主教材，借助现代信息技术为教学手段，让学生在了解足球多方面知识的基础上，创造一些新颖的玩法，大胆的向同学展示，增强自信心，获得成功体验。
并通过简单游戏比赛培养学生良好的团结拼搏精神。
教学目标：
1、知识与技能：学生通过听、看、练增强协调性与下肢力量。
2、过程和方法：学生从模仿到实践、从易到难、从个人练习到团队协作。
3、情感、态度、价值观：培养学生自信心，不轻易放弃，顽强果断的优良品质，以及同伴间友好合作和交往能力。
教学重点：熟悉球性。
教学难点：协调性与节奏感。
二、学情分析
（1）分析学生
本次课的授课对象是六年级学生。
好动虽是学生的天性，但十一二岁的学生正处于发育阶段，除了学习运动技巧外，他们更需要科学的锻炼方式。
他们无比强烈的渴望自己被同学认可，吸引包括老师在内的大多数人注意，同时也常常过高的估计了自己的能力，任性、娇气、叛逆、不愿长时间面对眼前的困难等。
根据以上几点，我特意安排了这一内容就是要让学生不仅能在有限的课堂上得以充分的锻炼，更要让学生在心理上满足他们的需要，全身心的健康发展。
（2）分析场地、器材
对于六年级的学生已经具有了一定的信息技术知识，把信息技术课和体育课结合起来，对学生而言更是一大乐趣。
学生在网上查找到关于足球的有关知识，结合平时的了解，同时教师在播放一段精彩的足球比赛片段，调动学生的积极性。
三、教法与学法
（1）创设情境激发兴趣：把学生分为若干个小组，代表不同的足球俱乐部，即将进行本赛季的“大力神腿”杯争夺战。
激起学生的参与热情。
（2）自主探究创新学习：主要目的就是在玩中学、学中玩，玩学结合。
主要围绕：复习脚颠球，新授脚内外侧传球。
并通过学生自主选择练习难易，因材施教，充分体现分层教学，使每个学生学有所获。
(3)展示成果身心放松：通过学术展示增强学生自信，提高技能，在轻松愉悦的放松中，达到身心的休息。
四、教学流程
准备部分：
首先进行游戏“钻山洞”，充分调动学生积极性、活跃课堂，在欢快的音乐声中完成四肢部位操，充分热身，做好上课准备。
教学过程分为三个阶段：
1、耍球
以自由的玩耍为主的启蒙教学，通过学生相互间的玩耍，达到学生对足球的球感和节奏感的基础知识和技术的浅教学。
教法：（1）各种形式的自由颠球；
（2）地滚球、传、接、断球；
（3）尝试不同部位的颠球，控接球。
2、原地传球与尝试性行进间传球（边学边玩的诱导性教学时段，从玩带去教学，提高学生技能和兴趣）
教法：教师讲解、示范传球的技术要点，用力的部位，进行巡回观察、指导。
（1）脚内、外侧的运球、传球技术；
（2）以各俱乐部为小组进行原地组合练习，各组成员分为2路纵队面对站立，相互传接球，教师巡回纠错，分层次讲解、示范，并提倡相互学习，能者为师，促进学生合作基础上积极参与学习。
（3）多类型的足球游戏。
在游戏中强调学生间传球的站位、跑进的速度以及如何充分利用脚对球的控制力，在跑进中传好球。
完全允许同伴间的失误，学生多次进行练习，提高准确率。
3、结合初级教学模式进行行进间传球练习，让学生运用已学的
各种技术更好的在实践中初步尝试传、运、控、接球技术。
发展兴趣爱好，培养学生终生锻炼的习惯。
教法：（1）教师参与学生实践活动；
（2）进行规定距离和传球次数的诱导性比赛，挑起各组“战争”，为下阶段学习打下学习的欲望。
比赛中，教师分好组，规定好传球的距离，并严格要求每组传球个数，比赛中及时纠正一些不恰当动作（避免运动时的无意伤害）。
赛后小结。
五、放松活动
师生一起以牵手舞的形式轻松、难忘的结束了本节课。
六、特色
1、在玩耍中突出技能的练习，通过比赛形式引导让学生在合作中理解，在理解中成长。
2、追求原生态课堂理念，始终以“学生练为主体，教师辅为主导”，提高学生参与课堂率。
七、教学效果与负荷
通过课前认真周密的对教材、学情进行了分析，并采用了适合本节课合理的教法和手段，圆满的完成了教学任务。
课堂气氛活跃，师生融洽。
预计平均心率140—150次/分，密度约50%。
课后反思：
对于孩子而言兴趣始终是学习的最大动力，学生若是带着兴趣去学，用游戏，用玩的方式让学生走入其中必然会起到事半功倍的效
果。
在本节课中，我专门为学生留出了自由发挥的空间。
在充分发挥学生主体的同时，也解开了牵着学生鼻子走的绳子，这样就让学生有的放矢地玩与学。
总之教学活动不但要创新，更应把创新的权利交给孩子们。
我的课到此结束，还望各位老师指正。
教学设计。