2020年秋学期学校工作计划

2020年秋学期学校工作计划指导思想：以素质教育为核心，全面贯彻党的教育方针，坚持依法治校，办好人民满意教育，不断深化教育改革，不断强化常规管理，不断提高素质教育质量，不断推进师生发展，把我校办成一所“师资优良、管理规范、内涵充实、质量一流、特色鲜明”的学校。

工作目标：1.改革管理方式，建立激励机制。

实行目标管理、自主管理、微格管理相结合，努力提高学校教育教学管理效益。

2. 坚持依法治校，加强队伍建设。

建立一支求真务实、勤政敬业、主动高效的学校管理队伍；建立一个师德高尚、业务过硬、锐意进取的学校教师群体。

3. 注重德育实效。

开展行之有效的德育活动，注重双习惯的养成。

强化学校日常管理，着力打造平安、文明、洁净、和谐的校园环境。

4.强化教学管理。

加强研究与分析，强化督查与调研，做好指导与跟踪，确保教育教学质量。

5.搞好教育科研。

扎实做好课题研究工作、校本课程建设工作，以科研促进学校发展、以科研促进教师成长。

具体措施：一、坚持依法治校，提高管理效益百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。

具有高度向心力，凝聚力，战斗力，求真务实，改革创新，追求卓越，精益求精，才是实现学校发展的决定因素。

1.进一步修改和完善考核机制。

试行和完善整组考核、离差考核、合作共赢考核、捆绑考核、抽测考核等。

建立调研、视导机制，具体打操作方式为：抽签决定调研对象（年级、学科，年级组、教师个人）。

采取听课，查阅资料、测评集体备课、作业的设计和批改，评价交流等方式。

进行细致深入的剖析并向全集团公布调研综述。

对优秀的人和事进行表扬激励，对问题严重的个案进行鞭策和处理。

采取多激励、多奖励，加大质量考核在绩效、评优、职称、提拔等的综合运用。

同时加强分组考核力度，可把一个年级组分成2-3个小组整体捆绑考核，既合作又竞争，在组内互相帮助、互相监督，发挥小组自我管理的能动性主动性，一荣俱荣一损俱损，推动整个组齐头并进。

关注教学实绩滞后班级，成绩离差较大的班级对整个校区的考核名次影响最大，要坚决把尾班教学质量抓上去，采取诫勉谈话、跟踪听课督查、书面分析原因、限期整改、表态发言、成立帮扶组（即与先进班级和分工组长主任捆绑）等来促进其端正教学态度、提高业务能力，最终达到教学质量有所提升。

2.实行三种管理模式相结合，提高管理效益。

一是目标管理，明确部门、班子、组长等职责和分工，建立目标管理考核奖惩责任制。

实行年级部管理负责制。

各年级部的考勤、巡课、六认真检查考核、教学实绩考核、绩效考核、循环红旗评比、班主任考核、安全、卫生等全部分年级部，由各部自主、独立评比产生。

学校只对年级部进行整体考核和评比。

校区制定年级部百分考核评比细则，分年级部评选出金银铜奖，对应年级部整体总绩效进行上下浮动，各人的实绩由年级部根据总体结果和年级内部的过程管理考核得出。

年级部校长要对本级部班子和组长进行再细化分工，条线校长要对条线中层正副职人员进行再细化分工，部门负责人要对部门所有人员进行再细化分工。

真正形成点线面的立体管理体系。

二是自主管理，抓大放小，简政放权，充分发挥和调动部门及每位管理者的积极性。

赋予每位管理者一定的经费、奖惩、考核等自主管理权限，职权利相对统一。

三是微格管理，恰当的分层、分段、分组管理，降低管理重心，缩小管理半径，解决管不透的问题。

比如上面提到的分组考核、紧盯尾班的管理等问题。

3. 加强作风建设，建立一支求真务实、勤政敬业、主动高效的学校管理队伍。

新的学期里首先要严考勤、促会风、正研风。

管理人员要真抓实干、提高执行能力，改变有布置无落实、有检查无反馈、有考核无奖惩的低效状况。

其次要提高服务意识，真正关心教师，切实为师生着想，对各级检查、考核、竞赛、活动要去伪存真、删繁就简，减轻老师负担，不搞形式主义，避免疲于应付，一心一意抓质量，集中精力搞管理。

三是率先垂范，廉洁自律。

打铁还需自身硬，喊破嗓子不如甩开膀子，其身正不令而行。

对事不对人，敢于红脸，敢于动真碰硬。

要树正气，讲奉献，求上进，做到奖惩兑现，赏罚分明。

4.加强学习培训，转变思想观念。

组织教师认真学习《中小学教师职业道德》、教育法律法规等，真正做到热心爱教，廉洁从教，文明执教，优质施教。

在教师中深入开展拒绝有偿家教、积极参加公益活动等，扬师德、正师风。

每位教师每学期至少读一本教育专著，每月至少读一本教育杂志，每周至少读一篇与自己任教学科相关的专业文章。

增强所有教师主人翁意识和工作责任意识；倡爱导岗敬业精神和乐于奉献精神。

5.发挥示范引领，实现整体提升。

各级学科骨干教师要带头读书学习，带头教学改革，做好顶岗老师的培训工作，带头帮助青年教师成长。

每学期要教好一门学科，带好一个新教师，上好一节示范课，做好一次专题讲座。

通过创设各种机制，为骨干教师的脱颖而出搭建平台，创建舞台。

创建相关骨干教师工作室，发挥他们在教学中的影响力，以点带面，推动师资队伍整体提高。

二、坚持德育为首，注重德育实效德育工作是素质教育的重要组成部分，是学生良好素质的关键所在。

要坚持德育首位，强化习惯养成，提高道德修养。

1.以德育工作的实效性为目标，坚持把德育工作放在学校工作的首位。

注重德育的常规管理，注重把思想道德教育贯穿到整个教学过程中，渗透于学校日常管理中，见之于每个教师的一言一行中，确立事事体现着德育，处处蕴涵着德育，人人都是德育工作者的观念。

2.以养成教育为突破口，提升学生的基础道德素质和法制意识。

特别注重学生良好的文明行为习惯、礼仪规范的养成教育和诚信教育、法制教育、安全教育。

扎扎实实学习、宣传、落实《小学生守则》、《小学生日常行为规范》等要求，把中华传统美德和革命传统教育落实在道德建设和学生的行为养成教育中。

3.以少先队活动为立足点，不断丰富和拓展德育工作的途径与方法。

各中队要认真按照大队部的要求，组织好常规性的教育活动，讲究活动的效果与质量。

学校也将重点组织好“植树节”、“清明节”、“劳动节”、“儿童节”等活动，扩大活动影响，充实活动内涵，丰富学生生活，寓教育于活动之中。

4.以架设育人立交桥为载体，办好人民满意教育。

充分发挥学校教育、家庭教育和社会教育三位一体的育人功能。

适时召开学生家长会，进行家长开放活动，加强家校联系。

5.以队伍建设为重点，加强学校德育工作。

要加强班主任教师的培训与管理，建立相关的学习培训制度，提高班主任工作的科学性与艺术性。

要加强德育的科研工作，举办好班级管理研讨会。

三、坚持质量立校，提高教学质量教学质量是学校的生命线，是学校的立校之本。

我们要紧抓教学质量生命线，进一步强化教学常规管理。

要重视教材研究、教法研究、学生研究，在研究与反思中提高教学实践能力，全面提高教育教学质量。

1.认真落实课程计划，严格执行教学计划，规范教育教学行为，按规定开齐开足教好所有课程。

各年级部加大巡课力度，坚持发现问题及时公布。

2.加强常规课的检查、指导与管理。

要充分利用丰富的电脑资源，注重现代化教学手段的运用，加强学科与信息技术的整合，提高电教设备的利用率。

提倡听随堂课、听推门课，师徒结对教师互动交流。

所有教学管理人员必须完成每周听课任务，听后主动和有关教师进行交流，以达到学习、交流、提高的目的。

3.加强课堂教学研究，推进学校的课程改革。

组织全体教师参加集团“半日研修”活动，聘请有关专家作讲座、做示范、作辅导；组织骨干教师外出学习观摩，在教科研活动中提升课堂教学质量。

4.加强教学管理，落实“教学六认真”，优化教学行为。

向“管理”要质量，向“常规”要质量，向“认真”要质量。

要关注细节，从备课、上课、作业批改等细节入手。

发挥课堂主阵地的作用，做到课前抓实集体备课和预习；课中强化听课和随机评分（监测平时课堂的质量，计入教学实绩）相结合，努力做到“堂堂清、日日清、周周清”；课后重点督查早读和课后补差。

要落实过程，坚持一周一重点一考核，一月一督查一评比。

教学管理人员要亲力亲为，狠抓教学质量，注重关键环节，关键学科，关键教师。

所有教师要扎实抓好各学科中等生培优和学困生转化工作，提高优秀率和合格率。

5.加强教育科研，促进学校、教师、学生的共同发展。

要扎实做好课题的研究工作，通过阶段总结会、成果展示会、定期汇报会等，稳步推进课题研究工作。

要让教育科研走进课堂，走进教育教学，走进教师的生活，做到工作研究化、课题问题化、研究过程化。

要围绕各个专题研究，以教师沙龙为载体，扎实开展校本研究，优化研究环境，影响带动更多的教师成长。

四、特色工作品位化。

立足“三品”教育，创建学校特色。

坚持“全心享受品质教育，为师生幸福成长奠基”的教育理念，以科学规范的管理立“校品”，以优质高效的教育服务树“教品”，以先进和谐的文化育“人品”。

在追求品质教育的过程中，营造和谐校园，打造魅力校园，让教师幸福发展，让学生快乐成长。

做细做实“竹文化”建设工作，从校园环境、教室布置等方面形成浓厚的环境氛围；以与竹相关的故事、诗歌等为内容编写“竹文化”校本教材，在学生中全面开展传统竹笛学习，全力加强竹文化对学生的熏陶。

重视体艺工作，全面实施《国家学生体育健康标准》，推进阳光体育运动，开展腰鼓、武术、书法的团体训练及展示，提高社团活动质量。

开展好校园艺术节。

加大投入，树新形象。

聘请专家设计方案，制定近期、中期、长期规划。

着力文化布置，美化环境，提升校园品位。

五、坚持后勤保障，创建平安和谐1.狠抓校园环境建设，立足长远，确保安全。

管好校舍校产，充分发挥现有电教设备的使用率，倡导全体师生勤俭节约，爱护公物。

搞好教育教学服务工作，维护正常的教育教学秩序，确保一切工作和生活正常运行。

2.牢固树立安全重于泰山的意识。

安全责任严密分解。

细化到各部门、各时段、各地点、所有人。

建立健全工作责任制和责任追究制，明确职责范围，保证安全工作的落实实施。

定期进行安全工作检查，加大校舍安全检查力度，发现问题及时整改。

把安全教育纳入学校的教育教学内容中，全面培养学生的安全意识和自我保护意识，提高学生的综合素质。

做好值班守校和门卫工作，确保校园平安。

3.卫生管理精细化、习惯养成常态化。

规范学生课间言行，明确专人巡查。

加强学生卫生习惯培养，利用卫生监督员作用，确保校园整洁无杂物，各班级、各办公室等卫生。