新版PEP六年级英语下册Recycle表格教案

合集下载

PEP版六年级下册英语Recycle1教案

PEP版六年级下册英语Recycle1教案一、单元教学目标1．能力目标(1) 能够把前几个单元所学语言知识融会贯通，如be going to句型、一般过去式、及问路、乘机等功能性语言项目。

(2) 能够通过温习旧知识开拓思维，自觉运用到实际的语言交际中去。

(3) 会唱歌曲I went on a holiday。

2．知识目标(1) 复习前几单元的语言和词汇，要求学生做到能听，会认，并在实际情景中准确表达。

(2) 结合be going to句型和一般过去式复习本单元有关旅游词汇和活动短语，要求学生能熟练地听、说、读、写。

3．情感、策略、文化等有关目标智力发展目标：通过情境中的语言操练，学生能阅读、听懂篇幅较长的语篇，能基本记住并能借助提示复述短文，使记忆得到提高。

文化、情感目标：了解民族风情，热爱祖国江山。

二、单元重难点分析及教学建议：Unit 5是复习性的单元，它通过be going to句型和一般过去式学习旅游用语及相关活动的语言。

所学内容都不是第一次出现，因此本单元的教学重点是将有关旅行的句型及功能型项目有机地融合，教师在教学中可留意以下方面：1．随着学习内容的扩展，教师要有意识、有计划地培养学生阅读理解和说话、写话的能力，增强学生的自信心，帮助学生克服学习中的畏难情绪。

2．综合运用所学知识、技能是本单元的难点，教师要通过图片等创设情景，采用真实的任务与活动增强学生对语言的感受。

3. 单元教学课时安排建议：六课时第一课时：Read and say第二课时：Read and answer(P3) Listen and write Good to know第三课时：Read and answer(P5) Let’s sing第四课时：Read and write Let’s chant第五课时：Read and answer第六课时：Listen and write Let’s find out Story time各课时教学建议第一课时一、教学目标与要求1．能够读懂Read and say的小短文，并能完成相应的练习。

新人教PEP版小学六年级英语下册Recycle Period2优质教案

新人教PEP版小学六年级英语下册 Recycle Period 2 优质教案教学内容：本节课是新人教PEP版小学六年级英语下册Recycle Period 2的教学内容。

通过本节课的学习，学生将复习和巩固本册书中的重点单词、句型和语法知识，同时，还将学习一些新的词汇和表达方式，提高学生的英语听说读写能力。

教学目标：1. 知识目标：学生能够熟练掌握本册书中的重点单词、句型和语法知识，并能运用所学知识进行简单的英语交流。

2. 能力目标：通过本节课的学习，提高学生的英语听说读写能力，培养学生的英语思维能力和自主学习能力。

3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生的合作意识和团队精神。

教学难点：1. 学生对一些单词和句型的掌握程度不够熟练，需要通过反复练习来加强记忆。

2. 学生在运用所学知识进行英语交流时，可能会出现语法错误或表达不清晰的情况，需要教师及时纠正和指导。

教具学具准备：1. 教师准备PPT课件，包含本节课所需的教学内容、图片和练习题。

2. 学生准备英语课本、笔记本和文具用品。

教学过程：1. 导入：教师通过PPT展示本节课的主题，引导学生回顾本册书中的重点单词、句型和语法知识。

2. 新课内容学习：教师通过PPT展示新课内容，包括新的词汇、句型和语法知识。

学生跟随教师一起朗读和学习，并做好笔记。

3. 练习：教师设计一些练习题，包括选择题、填空题和问答题等，让学生独立完成。

教师巡视课堂，及时纠正学生的错误，并给予指导。

4. 小组活动：学生分成小组，根据教师提供的情景，运用所学知识进行英语交流。

教师观察学生的表现，给予评价和指导。

板书设计：1. 在黑板上写出本节课的主题和重点单词、句型。

2. 在黑板上展示新课内容的结构图，帮助学生理解和记忆。

作业设计：1. 让学生回家后复习本节课所学内容，加强记忆。

2. 设计一些练习题，让学生巩固所学知识。

3. 布置一篇英语小作文，让学生运用所学知识进行创作。

新版PEP六年级英语下册Recycle表格教案

T:OK .I hear somebody says“When”
What day is it today
S:It’s Monday .
... ...
教师根据学生的回答，在黑板上画出思维导视图。注意以引导学生说为主，并引导学生以where ,when 等词进行思维发散。教师做适当提示，不断完善思维导图。每涉与一方面的内容，教师注意引导学生进行发散练习。如：when,教师可引导学生回顾日期、星期、时刻等方面的表达方式与询问方式。
稍后，请各小组以角色扮演的形式讨论结果。
2、结识新朋友。
首先让学生看方框中罗列的词，写出与每个词或词组相反或相对应的词或词组。
学生独立完成，然后集体核对答案。
然后，让学生参照图片上的例句，仿写句子。
给学生足够时间进行操练，教师巡视指导。
五、课堂小结。（summary）
师生一起总结本节课所学的词汇和句型。
鼓励去过农村的同学向大家介绍农村的生活和自己的经历。
6、学会谈论自己或他人一天的作息安排。
7、提升学生的语言交际能力。
评价
任务
学习目标在复习环节呈现。
学习
重点
1、复习一般现在时、现在进行时和一般过去时的用法。
2、学会谈论自己或他人一天的作息安排。
学习
难点
提升学生的语言交际能力。
教法学法
讨论法，游戏法
课前
准备
多媒体课件卡片图片
教学过程
学法指导
四、课前热身（warm-up）
教师出示课本第一幅挂图，让学生仔细观察图上都有什么东西，标出相应的英语单词。
然后教师指名学生逐一回答问题。
What can you see on the farm
I can see some sheep on the farm.

PEP小学六年级下册Recycle 全英教案

Recycle Mike’s happy daysI Knowledge aims:Revise the words and the sentences from Book1 to Book8II Learning aims:Students can use their sentence patterns and words to describe themselves and others' appearance in the situation.Able to use the sentence patterns and vocabulary to describe farm life in a situation.Able to use the sentence patterns and vocabularies described in the situation to describe the life and work of a certain day.We can use the sentence patterns and vocabularies to describe the school life of ourselves and others.We can use the sentence patterns and vocabularies to describe the changes of ourselves and others from the past to the present.Cooperating with group students to design invitationsIII. Emotional Aims:IV.Teaching plan: Use 5lessons.The first period: Day1 A beautiful farm& Day2 Farmers’marketThe second period: Day3 Life on the farm&Day4 Mike’s day on the farm.The third period:Day 5 Mike and his new friends.&Day 6The fourth period:Day 7 Mike’s surpriseThe fifth period:Day 8A farewell party and storyRecycle The First PeriodTeaching contents: Day1 A beautiful farm& Day2 Farmers’marketTeaching aim: 1、revise a & an.2、Can classified the words.3、Can use time adverbial and bearing adverbial.4、Revise the phrases .5、Can use the adj words to describe the people.III.Teaching key points:1、Revise noun and2、Review and consolidate the asking time, location, price, traffic mode and so on.IV.Teaching difficulties:Use the past time words to make sentences.V.Teaching aids:The PPT and the Multi-Media.VI:.Teaching procedure:StepI Warm upFree talk.Step2 Preview：Where did you go /visit on your holiday? I went to/visitedon my holiday.StepII presentationShow out the pictures to talk.Mike had an 8-day holiday on a farm.Do you think he had a good time there?Were there anything interesting?Now,Let’s open the book.What can you see on the farm?I can see some sheep on the farm.What are they doing?They are eating the grass.What can you see on the farm?I can see some cows and horses on the farm.What else can you see?I can see an umbrella and some fruits.StepIIIconsolidation and extension1、 Shopping active. Talk in groups.2、 Make the new friends.StepIV Homework1、Revise the knowledge what we learn.2、Repare the knowledge will learn.Teaching reflection:Remind students to specify the time, place, person, mode of transportation, purchase items and price.Recycle The Second PeriodI.Teaching contents: Day3 Life on the farm&Day4 Mike’s day on the farm.II.Teaching aim: Combined with the book links, we can review the knowledge about location, travel mode, price, location, time and figure.III.Teaching key points: Able to use the sentence patterns and vocabulary to describe farm life in a situation.IV.Teaching difficulties:Can understand and use the sentences in the dialogue. V.Teaching aids: The PPT and the Multi-Media.VI:.Teaching procedure:Step 1．Warm-upWarm-up:dance the rabbit dancing.Step 2. Presentation1. Think and say.Show out a picture of a farm.Talk about it.This is a farm. Do you know what people usually do on the farm?2. Circle the words in the puzzles.Mike is at this farm.What do people usually do on the farm? Circ le the words in the puzzle.Write down what he，she or they do every day.Bill,Bill’s mother and other people are on the farm.Day 4 Mike’s day on the farm4. Think and do.Step 3. Practice1.Look and say.Show out the picture and learn to talk.2. Try to finish the table.Step 4．Production1. Oral activite.2. Do surey.What are they doing？Please talk about the picture.Step 5. Homework :Copy the senteces.Teaching reflection:Recycle The third PeriodI.Teaching contents: Day3 Life on the farm&Day4 Mike’s day on the farm.II.Teaching aim: Able to use the sentence patterns and vocabularies described in the situation to describe the life and work of a certain day.III.Teaching key points: use the sentence patterns and vocabulariesIV.Teaching difficulties: use the sentence patterns and vocabulariesV.Teaching aids: The PPT and the Multi-Media.VI:.Teaching procedure:Step1．Warm-upFree talk.Step2. Presentation1. Mike and Bill become verygood friends .They’re getting to know each other well .Now Mike is telling Bill about his school life.What does he say? Read and answer the question.Question :1) Does Mike go to school from Monday to Friday?2) What classes does Mike have on Monday?3) What does Mike do in different classes?Step3. PracticeT: Bill made a poster to introduce himself to Mike .Let’slook at the poster ,and see what he talked about .look at the poster ,and see what he talked about .2.Listen and find out the mistake.1.Look and say.T: Bill made a poster to introduce himself to Mike .Let’s2.Write a compatation:Mike ‘s school life.RecycleDay 5 Mike and his new friends: Part 1Day 6 Mike and his new friends: Part 21) Does Mike go to school from Monday to Friday?2) What classes does Mike have on Monday?3) What does Mike do in different classes?Step 4. HomeworkRead the tape.Teaching reflection:Recycle The fourth PeriodI.Teaching contents: Day 5 Mike and his new friends.&Day 6II.Teaching aim: We can use the sentence patterns and vocabularies to describe the school life of ourselves and others.III.Teaching key points: use the sentence patterns and vocabulariesIV.Teaching difficulties: use the sentence patterns and vocabulariesV.Teaching aids: The PPT and the Multi-Media.VI:.Teaching procedure:Step1．Warm-upFree talkStep 2. Pro-readinge PPT to show out the invitation.Let them to know Invitation.2.：Read and do the exercise.1）Who is the invitation from?A. The schoolB. A good friendC. A classmate2) What is the invitation about?A.A birthday partyB.A farewell partyC.A meeting Step3. In- reading1.Read and answer the questions.1) Who is the invitation from?2) What is the invitation about?3) Who is going to the party4) What can Mike do at the party?2. Fill in the blanks according to the invitation. Question :A. Who will have a farewell party?B. When will they have the party?C. Where will they have the party?D. What are they going to do at the party?Step4．Post -readingMake a invitation to invite your friends to your birthday party. Step 5. HomeworkRead the tape exactly.Teaching reflection:Recycle The fifth PeriodI.Teaching contents: Day 8A farewell party and storyII.Teaching aim: Cooperating with group students to design invitations III.Teaching key points: design invitationsIV.Teaching difficulties: design invitationsV.Teaching aids: The PPT and the Multi-Media.VI:.Teaching procedure:Step1Warm upSing the phone song.Step 2. Presentation1.Look and say.Show out a picture of the party,talk the things which they see.T: Wu Yifan is at the party, he saw many things.What are they? Let ’s have a look .2.Finish look and match active.3.Say the chant.1）T: Here is a chant about the farewell party.Read the chant and fill in the chart.A farewell partyRead the chant and fill in the chart below.Step 3. PracticeParty PlanStep3 ProductionStory time1.Read the story and answer the quetions Bb writing:Step 5. HomeworkRead the story and retell it.Teaching reflection:。

人教PEP英语六年级下册Recycle教案-教学设计

Recycle Mike’s happy days单元整体分析本单元是人教版英语六年级下册的总复习单元，单元的话题是“Mike’s happy days”。

本单元通过Mike参观农场的七天之旅以及参加毕业典礼晚会的语境把已经学过的语言知识有机地融合在一起，并通过不同类型的任务，帮助学生复习巩固语言形式，培养综合语言运用能力以及自主学习能力。

共八个教学内容，分四个课时完成。

第一课时包括Day1和Day2两个部分, Day1呈现了Mike来到农场并参观农场的场景，通过Mike在农场看到水果、动物等场景复习已学过的名词及其与冠词的搭配。

Day2呈现了两个场景。

一个是Mike在农场里认识了新朋友Bill和他的妈妈Mrs Booth, 另一个是Bill打算和妈妈购物。

通过这两个场景复习描述人物外貌的词汇、句子以及与购物相关的词句。

第二课时包括Day3和Day4两个部分，Day3部分通过人们在农场生活的场景，复习巩固学过的动词短语以及一般现在时和现在进行时的结构。

Day4部分，呈现了两个场景。

一个是描述Mike一天的农场生活，另一个是Bill和Mike玩卡片游戏。

通过这两个情景复习巩固一般过去时和形容词比较级的用法。

第四课时包括Day5和Day 6两个部分，Day5通过Mike介绍自己周一上课的情况，复习一般现在时和科目名称。

Day 6通过描述Bill从小时候到现在的变化以及对未来的预测，复习一般过去式、一般现在时和一般将来时的用法。

第五课时包括Day7, Day8 , Read the chant和Story time三个内容，Day7通过Mike收到学校的毕业典礼晚会邀请函作为语境，引出一般将来时。

Day8通过毕业晚会、歌谣、临别赠言三个场景，复习所学餐具、食物、文具等词汇以及元音、辅音字母组合的发音规律。

本单元的重点是复习所学的词汇、句子和四种时态。

本单元是总复习单元，是由一个整体语境构成。

在教学中，首先要让学生建构整体框架，基于整体情景建构文字意义，再进入各部分教学。

Recycle(教案)人教PEP版英语六年级下册

Lesson plan: RecycleTarget grade: 6th gradeTextbook: People’s Education Press (PEP) version of English 6BObjectives:1.Understand the importance of recycling for the environment2.Learn new vocabulary related to recycling3.Develop listening and speaking skills through interactive activities4.Engage in a group project to promote recycling in the communityMaterials:•Whiteboard and markers•Flashcards with recycling-related vocabulary•Listening exercise audio clips•Posters, cardboard boxes, and other supplies for the group project Procedures:1.Introduction (5 minutes)•Greet students and introduce the topic of recycling•Ask students what they already know about recycling and write their responses on the whiteboard2.Vocabulary (15 minutes)•Use flashcards to introduce recycling-related vocabulary such as recycle, reuse, reduce, compost, landfill, and pollution•Go over the meanings and pronunciation of each word with the students•Create example sentences using the new vocabulary and have students practice saying them3.Listening (15 minutes)•Play audio clips related to recycling and have students listen attentively•Provide a worksheet with multiple-choice questions for students to answer after the listening exercise•Review the correct answers with the class4.Interactive activities (20 minutes)•Divide the class into small groups and assign each group a different recycling-related task such as creating posters, designing recycling bins, or writing a recycling-themed song•Provide the necessary supplies and give students time to work on their projects•Circulate around the room to provide guidance and answer questions5.Presentation (15 minutes)•Have each group present their project to the class•Encourage students to discuss the importance of recycling and how their project can contribute to the community’s recycling efforts •Allow time for questions and comments from other groups6.Conclusion (5 minutes)•Recap the new vocabulary learned and the activities done during the lesson•Encourage students to continue promoting recycling in their daily livesAssessment:•Observe students’ participation and group work during theactivity•Evaluate students’ understanding of the listening exercise through the worksheet•Assess students’ oral proficiency through their presentation and class discussion of their group projectHomework:•Write a short paragraph about the importance of recycling and how it can benefit the environment and our community.。

新人教PEP版小学六年级英语下册Recycle Period1优质教案

新人教PEP版小学六年级英语下册 Recycle Period 1 优质教案教学内容：本节课是新人教PEP版小学六年级英语下册Recycle 1的教学内容。

通过对Recycle 1的学习，学生将复习和巩固前几个单元所学的重点单词、句型和语法知识，同时学习一些新的词汇和表达方式，提高英语听说读写综合运用能力。

教学目标：1. 知识目标：复习巩固前几个单元的重点单词、句型和语法知识，学习一些新的词汇和表达方式。

2. 能力目标：培养学生运用英语进行交流、合作、解决问题的能力，提高学生的听说读写综合运用能力。

3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣和自信心，培养学生的团队合作精神和参与意识。

教学难点：1. 正确运用所学的单词、句型和语法知识进行交流。

2. 理解和运用一些新的词汇和表达方式。

教具学具准备：1. 教师准备PPT课件、单词卡片、句型卡片等教具。

2. 学生准备英语课本、练习本、文具等学具。

教学过程：1. 导入教师通过PPT展示一些与Recycle 1相关的图片，引导学生复习前几个单元的重点单词和句型。

学生跟随教师一起回顾所学的知识，并尝试用英语进行简单的交流。

2. 新课展示教师通过PPT展示一些新的词汇和表达方式，并引导学生进行学习和模仿。

学生跟随教师一起学习新的知识，并尝试用英语进行简单的交流。

3. 练习巩固教师设计一些练习活动，帮助学生巩固所学的知识。

学生通过完成练习，加深对单词、句型和语法的理解和运用。

4. 小组活动教师将学生分成小组，布置一些任务，让学生在小组内用英语进行交流合作。

学生通过小组活动，提高英语听说读写综合运用能力，培养团队合作精神。

学生展示自己的学习成果，教师给予肯定和鼓励。

板书设计：1. 新人教PEP版小学六年级英语下册 Recycle 12. 主要内容：单词、句型、语法知识3. 重点：单词、句型、语法知识的运用作业设计：1. 完成练习册上的相关练习题。

2. 复习巩固所学的单词、句型和语法知识。

新人教PEP版小学六年级英语下册Recycle Period5优质教案

新人教PEP版小学六年级英语下册 Recycle Period 5 优质教案教学内容：本节课是新人教PEP版小学六年级英语下册Recycle Period 5的教学内容。

通过本节课的学习，学生将复习和巩固前四个课时所学的重点单词、句型和语法知识，并进行口语交流和角色扮演活动，提高学生的英语听说能力和综合语言运用能力。

教学目标：1. 复习并掌握前四个课时所学的重点单词、句型和语法知识；2. 通过口语交流和角色扮演活动，提高学生的英语听说能力和综合语言运用能力；3. 培养学生合作学习的能力，增强学生的团队意识和参与意识；4. 培养学生对英语学习的兴趣和自信心，提高学生的学习积极性。

教学难点：1. 正确运用前四个课时所学的重点单词、句型和语法知识进行口语交流和角色扮演活动；2. 培养学生的合作学习能力，提高学生的团队意识和参与意识；3. 培养学生对英语学习的兴趣和自信心，提高学生的学习积极性。

教具学具准备：1. 教师准备PPT课件、单词卡片、角色扮演道具等教具；2. 学生准备前四个课时的课本、笔记本、文具等学具。

教学过程：1. 导入a. 教师与学生进行简单的英语口语交流，了解学生的英语水平；b. 引导学生回顾前四个课时所学的重点单词、句型和语法知识。

2. 口语交流a. 学生分成小组，用英语进行口语交流，谈论前四个课时所学的主题；b. 教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。

3. 角色扮演a. 学生分成小组，根据前四个课时的主题进行角色扮演活动；b. 教师巡回指导，给予学生反馈和建议。

b. 学生进行展示，展示自己的口语交流和角色扮演成果。

板书设计：1. 新人教PEP版小学六年级英语下册 Recycle Period 52. 教学内容：复习和巩固前四个课时所学的重点单词、句型和语法知识3. 教学目标：提高学生的英语听说能力和综合语言运用能力4. 教学难点：正确运用前四个课时所学的重点单词、句型和语法知识进行口语交流和角色扮演活动作业设计：1. 完成课后练习题；2. 用英语写一篇关于本节课学习内容的日记。

pep六年级英语下册Recycle 1教案

PEP六年级英语下册Recycle 1教案教学目标1.掌握词汇：breathe（呼吸）、pollution（污染）、save（节约）、environment（环境）、throw（扔）、recycle（回收）。

2.学会正确使用句型：What should we do? We should + 动词原形。

3.能够通过讨论环保行为，培养学生对环保意识和责任感。

教学重点1.学生能正确理解并使用所学词汇。

2.学生能够运用所学句型进行口头表达。

教学准备1.教师准备投影仪和相关教学媒体。

2.学生准备笔记本和铅笔。

教学步骤第一步：导入新课1.教师与学生打招呼，并介绍本课的主题“Recycle 1”。

2.向学生展示图片或视频，引导学生探讨不同的环保行为。

3.教师可以提问：“你知道什么是环保吗？你是否参与过环保行动？”第二步：引入新词汇1.教师出示单词卡片，分别教授单词“breathe”、“pollution”、“save”、“environment”、“throw”、“recycle”的发音和意义。

2.教师可借助图片等教具帮助学生理解词汇。

第三步：练习句型1.教师出示句型“What should we do?”并解释其意义。

2.教师用例句“我们应该打开窗户呼吸新鲜空气”引导学生回答应该做什么。

3.学生跟读句型并回答问题。

第四步：口头练习1.教师带领学生模仿句型，自由组合它们，讨论环保行为。

2.教师可以提供一些例子，如“我们应该节约用水”、“我们应该回收垃圾”等。

3.学生按照教师的示范进行口头练习。

第五步：板书总结教师总结本课学习的内容，将重点单词和句型写在黑板上，供学生复习。

课后作业1.学生整理课堂笔记，复习所学内容。

2.要求学生在家中寻找其他的环保行为，并整理成一份小报告。

教学反思本课通过导入的方式引起学生的兴趣，激发他们对环保的思考。

通过讨论环保行为和引入新词汇，学生掌握了一些基本的环保词汇和句型。

同时，口头练习使学生能够运用所学内容进行表达和交流。

人教PEP版英语六年级下册《Recycle 2》word教案

人教PEP版英语六年级下册《Recycle 2》word教案一. 教材分析《Recycle 2》是人教PEP版英语六年级下册的一篇课文，主题为“动物”，通过描述动物的特点和习性，让学生在掌握英语知识的同时，增加对动物世界的了解。

本课主要让学生运用所学知识进行对话交流，提高他们的语言运用能力。

二. 学情分析六年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。

他们对动物世界充满好奇，容易产生兴趣。

但在口语表达方面，部分学生可能还存在一定的困难，需要通过教师的引导和激励，提高他们的自信心和积极性。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，了解动物的特点和习性。

2.能力目标：学生能够在日常生活中运用所学知识进行简单的对话交流。

3.情感目标：培养学生关爱动物、保护环境的意识。

四. 教学重难点1.重点：学生能够熟练掌握本课的生词和句子，正确运用所学知识进行对话。

2.难点：学生能够在实际情境中灵活运用所学知识，提高口语表达能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实际语境中学习、运用英语。

2.互动教学法：引导学生积极参与课堂活动，提高他们的口语表达能力。

3.游戏教学法：运用游戏激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

六. 教学准备1.教材：《人教PEP版英语六年级下册》2.课件：动物图片、视频等3.学具：动物卡片、单词卡片等4.教学场地：教室七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示各种动物的图片，引导学生说出动物的名称，复习已学的动物词汇。

2.呈现（5分钟）教师播放课文动画视频，让学生初步感知课文内容。

观看结束后，教师提问学生关于动物的特点和习性，引导学生回答。

3.操练（10分钟）教师将学生分成小组，每组选一个动物，用英语描述该动物的特点和习性。

其他小组听后，猜猜是哪种动物。

通过这个活动，让学生熟练掌握本课的生词和句子。

4.巩固（5分钟）教师设计一个动物运动会游戏，让学生在游戏中运用所学知识。

新人教PEP版小学六年级英语下册 Recycle Period 9 优质教案

新人教PEP版小学六年级英语下册 Recycle Period 9 优质教案一、教学目标1.了解Recycle的英文意思以及相关知识。

2.能够准确地阅读并理解该单元的主要课文。

3.能够根据所学知识描述如何保护环境并提供自己的想法。

二、教学重难点1.教学重点：学生能够准确地理解Recycle的英文意思，了解保护环境的相关知识，提高阅读理解能力和口语表达能力。

2.教学难点：如何引导学生自主思考并提供自己的想法，同时拓展学生的词汇量和阅读能力。

三、教学准备1.教师教案和学生讲义。

2.多媒体投影仪和音响设备。

3.学生小组讨论的任务卡片。

4.学生课堂笔记。

5.学生DIY环保材料。

四、课程设计1. 课前热身（5分钟）教师通过展示一些有关环保的图片和视频，在引导学生讨论的基础上，让学生了解到Recycle的意思以及环保的重要性。

2. 阅读和理解主要课文（15分钟）教师呈现课文，引导学生跟读并思考相关问题。

随后，教师针对课文的重点内容，进行详细解读和分析，并通过问题回答的形式，巩固学生对课文的理解。

3. 学生小组讨论（20分钟）教师将学生分成小组，并分发环保知识任务卡片，引导学生讨论如何保护环境。

教师提供一些建议，如分类回收、节约用水、节约用电和多种环保方法，让学生能够提供自己的想法和方法，在这个过程中，拓展学生的词汇量和阅读能力。

4. 知识扩展与实践操作（25分钟）教师呈现一些DIY环保材料，给学生一些关于环保知识和操作实践的指导。

然后，教师引导学生使用我们所教授的知识，学生根据所学知识实践出环保材料并交流讨论，在实践操作中加深对环保知识的了解和理解。

5. 课后作业扩展（10分钟）教师布置学生课后作业，要求学生阅读和理解相关环保知识材料，然后让学生提供自己的想法。

同时，引导学生如何分类和回收家庭垃圾，增强学生的环保意识。

五、教学反思本节课主要通过讨论、自主实践等方式，来引导学生学习有关环保知识。

同时，本节课的重点也在于如何促进学生的思考和提供自己的见解。

PEP人教版六年级下册英语《期末复习Recycle》教学设计优秀教案

PEP人教版六年级下册英语《期末复习Recycle》教学设计优秀教案PEP人教版六年级下册英语《期末复习Recycle》教学设计优秀教案Recycle第一课时教学目标1、让学生巩固农场有关名词的单数、复数形式：水果、动物、衣物等（能、听、说、读、写）。

2、谈论有关于农场话题，围绕Where？When？How…？With whom？ How much？ What else can you see？”等疑问句的用法及答语。

教学重难点正确的听、说、认读本课有关的单词及归类：fruit food clothes animals vegetables furniture等名词，并能围绕、运用Where？When？How…？With whom？ How much？ What else can you see？”等话题进行提问及其回答。

教学准备多媒体课件图片习题教学过程一、热身导入Greetings.Sing and do the actions : If you are happy二、任务呈现1、明确本课时要复习的任务。

2、我的地盘我做主fr_it (水果) f _ _ d(食物) cl_thes（衣物）an_mal（动物） v_get_bles（蔬菜） b_ _l (球类)三、课文学习（一）自学1、自读课文一遍，给你认为难理解的单词或句子打圈圈符号；2、观察图片上所有的农场物品，注意数量及其所对应的名词复数形式；3、模仿例子，注意正确使用a, an ， some的形式填空；4、再读练习，加深思考所填的单词是否正确。

（二）对学你读我听：对子互读、互听，并纠正错误表达或发音。

你问我答：用“what else can you see?”“I can see…”和你的对子谈谈农场里看到了有某物。

同样的：我会做P43的问与答。

（三）群学朗读课文：组长领读 -----小组齐读 -----分角色朗读合作探究：小组讨论“ What else can you see？Where？When？How…？With whom？ How much？”疑问句的用法及答语。

英语六年级下PEP版Recycle 1 第六课时教案(表格版)

教具准备
1.教师准备Let’s find out图和4个人物图片和词卡。
2.教师准备录音机和相关录音带。
3.教师准备词卡（打乱字母次序的单词）。
4.学生准备单词卡片若干。
导学过程
二次备课
教学过程：
1．热身（Warm-up）
（1）播放Let’s chant，学生跟说。
（2）师生按chant节奏问答：What did you do /see/ buy on your holiday?
４．巩固和扩展(Consolidation and extension)
(1)做本单元活动手册配套练习。
(2)翻卡片说单词。学生两人一组，把单词卡片反面朝上放在桌子上，然后同时翻开两张单词卡（如：going holiday），就马上组织成一句话(如：Where are you going on the holiday?/ I’m going toKunmingthis holi
(1)出示Let’s find out图，提问：What did Mike do?给学生一段时间记忆后，拿下图，让学生回答。
(2)学生打开书完成练习，然后以pair work形式进行问答练习。
Listen, match and write
(1)教师介绍：Mike bought presents inKunming. Can you guess what did he buy?学生通过小组合作，复习有关单词。
(2)教师制作一些卡片，每张写一个打乱字母次序的单词，如csptoadr---postcard。学生分组竞赛，最快说出单词的同学为本组赢得一分。
(3)完成Listen and write练习。播放录音，让学生听录音，看图和音标，写出单词。

新人教PEP版小学六年级英语下册 Recycle Period 1 优质教案

新人教PEP版小学六年级英语下册 Recycle Period 1 优质教案一、教学目标1.通过本节课的学习，学生能够理解并掌握Recycle的含义及其重要性；2.能够学会并掌握运用所学英语表达Recycle的内容及方法；3.能够积极参与讨论和合作，了解和探究Recycle的更多信息和实践。

二、教学内容1.课前预习：通过介绍海龟沙滩故事，引导学生了解Recycle的含义及重要性；2.课堂活动：学习Recycle的基本概念和方法，并通过课堂交流探究更多的Recycle实践方法；3.课后拓展：扩展Recycle的理解和应用，通过各种渠道了解和实践Recycle。

三、课堂设计1. 预习环节1.小组合作，用英语复述并理解海龟沙滩故事中Recycle的含义。

2.学生分享他们的预习结果。

3.引导学生思考，为什么我们需要Recycle？2. 活动环节1.通过PPT和词汇卡片，介绍Recycle的基本概念和重要性。

2.总结Recycle的理念和方法，并让学生描述Recycle的步骤。

3.激发学生讨论，分享更多的Recycle实践中的方法和经验，并探究Recycle的更多信息和应用。

3. 总结环节1.让学生汇报Recycle的内容和方法，并让他们评价Recycle的重要性和应用价值。

2.与学生一起总结本节课的内容和收获，并展示课堂反馈和评价。

四、教学方法1.小组合作：通过小组合作，促进学生的合作和交流，并让他们更清楚地理解Recycle的含义和重要性。

2.词汇卡片：通过使用词汇卡片的形式，让学生更方便地掌握和背诵新的词汇。

3.交流讨论：通过互动讨论和分享，让学生相互启发，产生更多的想法和方法。

五、教学评估1.学生表现：观察学生在课堂中的表现和互动，了解他们对Recycle和课堂活动的理解和掌握情况。

2.课堂反馈：收集学生对课堂活动和目标的反馈和评价，反馈教学质量，指导后续课堂教学。

六、拓展阅读1.了解更多关于Recycle的概念和方法。

新版pep小学英语六年级下册recycle教案

备课时刻：上课时刻：课时编号：19Recycle Mike’s happy days第一课时Day 1 A beautiful farmDay 2 Farmers’ market一、教学目标与要求1.温习不定冠词a/an及不定代词some的用法。

2.能够通过word sorting的辞汇学习策略温习水果、食物、衣物、动物等单词。

3.能够通过思维导图温习与交通方式、购物及时刻和地址表达相关的辞汇。

4.能够通过反义词对照温习形容词。

二、教学重、难点1.温习不定冠词a/an及不定代词some的用法。

2.能够通过word sorting的辞汇学习策略温习水果、食物、衣物、动物等单词。

三、教学预备：多媒体课件。

四、教学步骤和建议Step1．Preparation教师播放<old macdonald>,师生齐唱。

Step 2.Presentation&Step3 .Practice1.教师出示图片，引出语境：Mike comes to the farm and visits the farm.Here is the farm.What can you see?请学生看图谈图，在交流的进程中，除谈论画面有什么事物之外，还能够引导学生谈论物品的颜色和数量等，尽可能把学过的语言知识串联起来，并从口头语过渡到书面语。

2.教师能够组织学生以小组竞赛的形式完本钱部份的教学活动。

看看谁说得多做得快。

3.看一看，说一说。

出示课文插图，让学生猜猜是谁，教师再作介绍并引导学生讨论。

例如如下：The boy and the woman are Mike’s new friends. The boy’s name is Bill, and the woman is the boy’s mother. They met on the farmer’s market.Look at Bill.What is he like?4.在学生口头操练的基础上，教师组织学生完成填充形容词及短语的活动。