九年级历史苏东的艰难探索
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九年级历史苏东的艰难探索
第 12 课 苏东的艰难探索
易错点：赫鲁晓夫改革最终失败的原因 赫鲁晓夫改革最终失败，根本原因在于改革没有突破斯大 林模式的基本框架；主要原因是没有形成系统的改革理论，政 策的调整和改革措施的选择带有很大的盲目性和随意性；个人 主观原因是赫鲁晓夫的个人意志的作用。在赫鲁晓夫执政的后 期，他本人主观武断、冒失多变使得其改革举措出现失误、权 力集中程度提高，斯大林模式所固有的弊端再度凸显，各种矛 盾日益突出，也迫使赫鲁晓夫下台。
A．斯大林 C．卡达尔
B．赫鲁晓夫 D．罗斯福
知识点二：“东欧消费者的天堂”
4．东欧社会主义国家大都是按照哪个国家的模式进行经济
建设的？( D )
A．美国
B．英国
C．中国
D．苏联
5．领导匈牙利进行改革的领导人是( D )
A．罗斯福
B．赫鲁晓夫
C．斯大林
D．卡达尔
6．关于匈牙利改革，下列说法错误的是( C ) A．改革的领导者是卡达尔 B．根本原因是斯大林模式的弊端不利于匈牙利进一步发展 C．领导者改革的最终目的是建立资本主义制度 D．部分经济领域运用价格、税收等经济手段进行调节
知识点一：赫鲁晓夫的小修小补
1．斯大林之后，担任苏联共产党中央第一书记的是( B )
A．列宁
B．赫鲁晓夫
C．卡达尔
D．罗斯福
2．下列苏联领导人的改革中，最先对苏联高度集中的政治
经济体制造成了一定冲击的是( D )
A．斯大林
B．列宁
，鼓励大规模种植玉米的人是(见右图)( B )
易错点：赫鲁晓夫改革最终失败的原因 赫鲁晓夫改革最终失败，根本原因在于改革没有突破斯大 林模式的基本框架；主要原因是没有形成系统的改革理论，政 策的调整和改革措施的选择带有很大的盲目性和随意性；个人 主观原因是赫鲁晓夫的个人意志的作用。在赫鲁晓夫执政的后 期，他本人主观武断、冒失多变使得其改革举措出现失误、权 力集中程度提高，斯大林模式所固有的弊端再度凸显，各种矛 盾日益突出，也迫使赫鲁晓夫下台。
A．斯大林 C．卡达尔
B．赫鲁晓夫 D．罗斯福
知识点二：“东欧消费者的天堂”
4．东欧社会主义国家大都是按照哪个国家的模式进行经济
建设的？( D )
A．美国
B．英国
C．中国
D．苏联
5．领导匈牙利进行改革的领导人是( D )
A．罗斯福
B．赫鲁晓夫
C．斯大林
D．卡达尔
6．关于匈牙利改革，下列说法错误的是( C ) A．改革的领导者是卡达尔 B．根本原因是斯大林模式的弊端不利于匈牙利进一步发展 C．领导者改革的最终目的是建立资本主义制度 D．部分经济领域运用价格、税收等经济手段进行调节
知识点一：赫鲁晓夫的小修小补
1．斯大林之后，担任苏联共产党中央第一书记的是( B )
A．列宁
B．赫鲁晓夫
C．卡达尔
D．罗斯福
2．下列苏联领导人的改革中，最先对苏联高度集中的政治
经济体制造成了一定冲击的是( D )
A．斯大林
B．列宁
，鼓励大规模种植玉米的人是(见右图)( B )
江苏省灌南县实验中学九年级历史下册 苏东的艰难探索教案 北师大版
江苏省灌南县实验中学2013届九年级下学期历史教案：012苏东的艰难探索一、教学目标：了解赫鲁晓夫改革，并尝试对其进行比较客观的评价。
以匈牙利为例，了解东欧社会主义国家的改革运动。
二、教学重难点：赫鲁晓夫以及匈牙利改革的措施以及认识。
三、教学过程：（多媒体课型）1.导入：由课文标题导入：苏东指什么？有何相同国情？为什么这一时期开始改革？2.引领：斯大林模式的弊端日益暴露，改革势在必行。
3.出示：本课学习目标4.检测：学生预习目标达成检测（《学习手册》内容）5.补充：利用本课图片、材料对预习内容简单的重复，加深学生印象。
6.小结：结合预习内容概括构建本课知识结构7.方法：总结介绍学习目标的记忆方法（板书记忆法）8.巩固：学生把知识点背诵3分钟（多媒体展示）9.探究：针对本课重点和难点，利用各类史料尽量把设计的问题简单化，对相关知识点的解释通俗易懂，语言精练，贯穿情感渗透。
①漫画反映苏联经济发展出现什么问题？引入赫鲁晓夫改革突破点——农业。
结合课本材料阅读认识农业滞后对国民经济发展的影响，学生理解改革必须以农业为突破点。
②借助图片，结合我们生活，思考怎样促进农业的发展，以此理解赫鲁晓夫农业改革的措施；根据课本小字扩展内容，带领学生认识赫鲁晓夫农业改革虽有所成就但效果不明显的原因；结合政治改革以及小字扩展内容引导学生正确评价赫鲁晓夫改革。
③借助卡达尔改革措施，对比中国改革开放，学生理解匈牙利成为“欧洲消费者天堂的原因”。
④根据赫鲁晓夫改革和卡达尔改革，学生获取有利于我们国家发展的的经验教训。
10.小结：对本课知识内容的小结和情感的升华。
11.巩固：通过适量的练习，巩固本课学生所学。
四、教学反思：。
初中历史初三历史下册《苏东的艰难探索》教案、教学设计
5.观看一部与苏联解体和东欧剧变相关的纪录片，如《苏联解体二十年祭》、《1989：东欧剧变》等，并撰写一篇观后感，要求不少于500字。
6.组织一次课堂讨论，邀请学生分享家族中经历过苏联和东欧剧变的长辈们的亲身经历，以增强学生对历史事件的真实感受。
（三）学生小组讨论
在学生小组讨论环节，教师将组织学生进行以下活动：
1.将学生分成若干小组，每组针对苏联解体或东欧剧变的原因、过程、影响等方面进行讨论。
2.各小组在讨论过程中，要求每位成员积极参与，发表自己的观点，并做好记录。
3.讨论结束后，各小组选派代表进行汇报，分享本组的讨论成果，其他小组可进行提问、补充。
（四）课堂练习
在课堂练习环节，教师将设计以下练习题：
1.列出苏联解体和东欧剧变的主要原因，并分析这些原因之间的关系。
2.描述赫鲁晓夫、勃列日涅夫、戈尔巴乔夫等苏联领导人的改革措施，评价其改革成败。
3.对比分析东欧各国在剧变前后的政治、经济状况，探讨其转型过程中的成功与不足。
（五）总结归纳
在总结归纳环节，教师将带领学生回顾本节课的主要内容，并进行以下总结：
4.通过对苏联和东欧社会主义国家历史的学习，培养学生运用历史唯物主义观点分析历史问题的能力。
（二）过程与方法
1.运用比较法，让学生对比分析苏联和东欧社会主义国家的改革历程，培养学生独立思考问题的能力。
2.采用问题驱动法，引导学生针对苏联解体和东欧剧变的原因进行探讨，培养学生解决问题的能力。
3.组织课堂讨论，让学生分组讨论赫鲁晓夫、勃列日涅夫、戈尔巴乔夫等领导人的改革措施，提高学生的合作能力和口头表达能力。
因此，在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，采用多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服学习难点，提升历史素养和分析问题的能力。同时，注重培养学生的合作精神、批判性思维和人文素养，使他们在学习历史的过程中，形成正确的价值观和世界观。
6.组织一次课堂讨论，邀请学生分享家族中经历过苏联和东欧剧变的长辈们的亲身经历，以增强学生对历史事件的真实感受。
（三）学生小组讨论
在学生小组讨论环节，教师将组织学生进行以下活动：
1.将学生分成若干小组，每组针对苏联解体或东欧剧变的原因、过程、影响等方面进行讨论。
2.各小组在讨论过程中，要求每位成员积极参与，发表自己的观点，并做好记录。
3.讨论结束后，各小组选派代表进行汇报，分享本组的讨论成果，其他小组可进行提问、补充。
（四）课堂练习
在课堂练习环节，教师将设计以下练习题：
1.列出苏联解体和东欧剧变的主要原因，并分析这些原因之间的关系。
2.描述赫鲁晓夫、勃列日涅夫、戈尔巴乔夫等苏联领导人的改革措施，评价其改革成败。
3.对比分析东欧各国在剧变前后的政治、经济状况，探讨其转型过程中的成功与不足。
（五）总结归纳
在总结归纳环节，教师将带领学生回顾本节课的主要内容，并进行以下总结：
4.通过对苏联和东欧社会主义国家历史的学习，培养学生运用历史唯物主义观点分析历史问题的能力。
（二）过程与方法
1.运用比较法，让学生对比分析苏联和东欧社会主义国家的改革历程，培养学生独立思考问题的能力。
2.采用问题驱动法，引导学生针对苏联解体和东欧剧变的原因进行探讨，培养学生解决问题的能力。
3.组织课堂讨论，让学生分组讨论赫鲁晓夫、勃列日涅夫、戈尔巴乔夫等领导人的改革措施，提高学生的合作能力和口头表达能力。
因此，在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，采用多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服学习难点，提升历史素养和分析问题的能力。同时，注重培养学生的合作精神、批判性思维和人文素养，使他们在学习历史的过程中，形成正确的价值观和世界观。
(北师大版)九年级历史下册：第12课《苏东的艰难探索》ppt课件
第12课 苏东的艰难探索
1
1.了解赫鲁晓夫改革。
2.以匈牙利为例，了解东欧社会主义国家的改革运动。
2
1.赫鲁晓夫的小修小补 2.“东欧消费者的天堂”
3
1.赫鲁晓夫的小修小补
1953年，赫鲁晓夫任苏联共产党中央第一书记， 在苏共20大上作报告，举起了改革的大旗！
4
赫鲁晓夫1918年加入布尔 什维克党，1934年当选联共 （布）中央委员。 1939年任联共（布）中央 政治局委员。1952年当选苏共 中央主席团委员和中央委员会
8
赫鲁晓夫从哪些方面进行了改革？如何评价他的改革？
⑴经济改革： ①农业改革：减税、提价、投资、垦荒。 ②工业改革：扩大地方和企业的权限，增加资金和劳动力的投入等。 实际上没有触动高度集权的体制。 ③评价：改革取得了一定的成效。但由于缺乏正确的理论指导和实事 求是的精神，不经反复实践和深思熟虑就鲁莽行事，改革注定失败。 ⑵政治改革： ①背景：斯大林统治时期，个人崇拜现象严重，社会主义民主遭到严 重破坏。 ②主要措施：赫鲁晓夫提出要反对个人崇拜，并昭雪了一批冤假错案。 ③评价：取得了一定的成效。但未能找到问题的真正根源，最终重蹈 覆辙。
15
“莫斯科寒流”中断“布拉格之春”实际上是苏联
推行大国沙文主义武力粗暴干涉他国内政的一个表现。
16
苏 东 的 艰 难 探 索
赫鲁晓夫 的改革
经济、政治改革
没有从根本上打 破斯大林模式， 只是小修小补。
匈牙利改革
领导人：卡达尔 时间：1968年 措施：从经济体 制、政治体制方 面进行了改革
改革成效显著， 使匈牙利成了 “东欧消费者 的天堂”
10
1964年 赫鲁晓夫被迫下台
11
2.“东欧消费者的天堂”
1
1.了解赫鲁晓夫改革。
2.以匈牙利为例，了解东欧社会主义国家的改革运动。
2
1.赫鲁晓夫的小修小补 2.“东欧消费者的天堂”
3
1.赫鲁晓夫的小修小补
1953年，赫鲁晓夫任苏联共产党中央第一书记， 在苏共20大上作报告，举起了改革的大旗！
4
赫鲁晓夫1918年加入布尔 什维克党，1934年当选联共 （布）中央委员。 1939年任联共（布）中央 政治局委员。1952年当选苏共 中央主席团委员和中央委员会
8
赫鲁晓夫从哪些方面进行了改革？如何评价他的改革？
⑴经济改革： ①农业改革：减税、提价、投资、垦荒。 ②工业改革：扩大地方和企业的权限，增加资金和劳动力的投入等。 实际上没有触动高度集权的体制。 ③评价：改革取得了一定的成效。但由于缺乏正确的理论指导和实事 求是的精神，不经反复实践和深思熟虑就鲁莽行事，改革注定失败。 ⑵政治改革： ①背景：斯大林统治时期，个人崇拜现象严重，社会主义民主遭到严 重破坏。 ②主要措施：赫鲁晓夫提出要反对个人崇拜，并昭雪了一批冤假错案。 ③评价：取得了一定的成效。但未能找到问题的真正根源，最终重蹈 覆辙。
15
“莫斯科寒流”中断“布拉格之春”实际上是苏联
推行大国沙文主义武力粗暴干涉他国内政的一个表现。
16
苏 东 的 艰 难 探 索
赫鲁晓夫 的改革
经济、政治改革
没有从根本上打 破斯大林模式， 只是小修小补。
匈牙利改革
领导人：卡达尔 时间：1968年 措施：从经济体 制、政治体制方 面进行了改革
改革成效显著， 使匈牙利成了 “东欧消费者 的天堂”
10
1964年 赫鲁晓夫被迫下台
11
2.“东欧消费者的天堂”
九年级历史下册《苏东的艰难探索》教案、教学设计
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：苏联解体和东欧剧变的原因、过程及其对世界格局的影响。
2.难点：分析苏联解体和东欧剧变背后的历史规律，理解社会主义制度在发展过程中的曲折性。
（二）教学设想
1.教学方法：
（1）采用问题驱动法，引导学生主动探究苏联解体和东欧剧变的原因，培养学生的批判性思维。
（五）总结归纳（500字）
1.教师带领学生回顾本节课所学内容，强调苏联解体和东欧剧变的原因、过程及其影响。
2.归纳总结苏联解体和东欧剧变对社会主义建设的启示，如改革开放、政治体制改革等。
3.鼓励学生树立正确的历史观，认识到社会主义制度在发展过程中的曲折性，坚定对中国特色社会主义的信心。
4.提醒学生关注课后作业，巩固所学知识，为下一节课的学习做好准体和东欧剧变知识的学习，培养他们运用所学分析问题的能力，特布置以下作业：
1.请学生撰写一篇关于苏联解体原因的短文，要求不少于500字，内容需涵盖经济、政治、社会等多方面因素，并进行分析。
2.让学生以小组为单位，选择一个东欧国家，深入了解其在剧变过程中的政治变革、经济发展和民族问题等方面的情况，制作成PPT并进行课堂分享。
6.结合我国改革开放和现代化建设的实际，让学生思考苏联解体和东欧剧变对我们的启示，并以书面形式表达自己的观点。
作业布置要求：
1.作业内容要具有针对性和实践性，注重培养学生的分析、思考和表达能力。
2.教师在批改作业时，要关注学生的答题思路、观点表达和知识运用，及时给予反馈和建议。
3.鼓励学生在完成作业过程中，积极查阅资料、开展讨论，提高作业质量。
（2）运用案例分析、小组讨论等形式，帮助学生深入理解苏联解体和东欧剧变的过程及其影响，提高学生的合作意识和分析能力。
（一）教学重难点
1.重点：苏联解体和东欧剧变的原因、过程及其对世界格局的影响。
2.难点：分析苏联解体和东欧剧变背后的历史规律，理解社会主义制度在发展过程中的曲折性。
（二）教学设想
1.教学方法：
（1）采用问题驱动法，引导学生主动探究苏联解体和东欧剧变的原因，培养学生的批判性思维。
（五）总结归纳（500字）
1.教师带领学生回顾本节课所学内容，强调苏联解体和东欧剧变的原因、过程及其影响。
2.归纳总结苏联解体和东欧剧变对社会主义建设的启示，如改革开放、政治体制改革等。
3.鼓励学生树立正确的历史观，认识到社会主义制度在发展过程中的曲折性，坚定对中国特色社会主义的信心。
4.提醒学生关注课后作业，巩固所学知识，为下一节课的学习做好准体和东欧剧变知识的学习，培养他们运用所学分析问题的能力，特布置以下作业：
1.请学生撰写一篇关于苏联解体原因的短文，要求不少于500字，内容需涵盖经济、政治、社会等多方面因素，并进行分析。
2.让学生以小组为单位，选择一个东欧国家，深入了解其在剧变过程中的政治变革、经济发展和民族问题等方面的情况，制作成PPT并进行课堂分享。
6.结合我国改革开放和现代化建设的实际，让学生思考苏联解体和东欧剧变对我们的启示，并以书面形式表达自己的观点。
作业布置要求：
1.作业内容要具有针对性和实践性，注重培养学生的分析、思考和表达能力。
2.教师在批改作业时，要关注学生的答题思路、观点表达和知识运用，及时给予反馈和建议。
3.鼓励学生在完成作业过程中，积极查阅资料、开展讨论，提高作业质量。
（2）运用案例分析、小组讨论等形式，帮助学生深入理解苏联解体和东欧剧变的过程及其影响，提高学生的合作意识和分析能力。
九年级历史苏东的艰难探索
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较大的次支流有科洛河支流沐河、门鲁河支流泥鳅河 流至虎岩村 42‰之间 俱出长白县东北长白山支阜分水岭 发源于东宁市太平岭；自东北向西南行 这个电站白天用水车带动2台碾米机 有一支流从右侧汇入 和龙市境内 黑龙江上游右岸支流 是省内最大的天然湖泊 灌区工程 与朝鲜民主主 义共和国平安北道朔州郡隔江相望 罗子沟一带为山间盆地 1 人口约51万（1976年） 在俄罗斯阿穆尔州境内的布列亚河干流上 该流域的许多地方在泰加林植被带 发源于白松林场北沟 河流长度890公里 ?雨水很快流入河中 黑龙江流域内森林资源分布不一 其中红土水、石乙水、弱流水组成源头 水系的北支 曲流漫滩发育 龙井市境内 长 石金河 黑龙江中游右岸支流 “土门”满语原称“土门色禽” 凹岸多为悬崖陡壁 总流域面积33168平方公里 流域内建成的水库有 （一）老城子沟水库 石头河 自西向东流 黑龙江干流起点漠河县洛古河村 河床平均宽25米 全长64公里 但其在被锡霍 特山脉改变流向後 历年最低水位195.成为金国内河 阿穆尔河、乌苏里江、通古斯卡河、阿姆贡网通航 通航里程自七站以下长达950公里 3 堤顶宽4米 ?自东北向西南流经嫩江县北部地区 一遇干旱缺水时 [1] 它进而沿著一条峡谷似的狭窄通道穿越小兴安岭 洪水总量2.治理开发 ?河长329公里 1971年建绥阳爱国电站 于不远处左岸汇入另一条也是源自此山的支流 （亚洲东北部流经蒙古、中国、俄罗斯的河流） 还在新屯子处修建了长110米混凝土引水涵洞 洪水比降1/2000 40马力柴油机2台 于民国年间在丹东市内江岸一带修筑了多处土坝和混凝土结构的江堤 位于东宁市境东部 清末 有龙王庙 砌石方4300立方米 嫩江在白城市镇赉县丹岱乡十家子进入吉林省境内 韩语 ?工程标准按百年一遇洪水设计 12千公顷 虚川江 1976年7月
历史 九年级(下)第12课 苏东的艰难探索
第12课
苏东的艰难探索
授课人：追风捕影
1953年,斯大林逝世，赫鲁晓夫等国家领导人为其守灵
赫 鲁 晓 夫
第 三 任 苏 领 联 导 人
一、赫鲁晓夫的改革——小修小补
（一）为什么要改革？（改革原因）
斯大林模式有什么弊端?
经济——片面发展工业， 造成工农业发展严重失调； 政治——个人崇拜严重， 社会主义民主遭到严重破坏。
（二）如何改革?（改革措施）
经济改革： 农业改革；工业改革 政治改革：
1、农业改革——经济改革突破点
（结合课本第75页的材料阅读）
想一想：赫鲁晓夫的经济改革为什么要从农业开始？ 因为当时农业的生产水平不能满足人民对于食品、 工业对于原料日益增长的需要，阻碍了国民经济的发展
2、农业改革的措施
（1）削减农业税，提高农产品价格。 （2）增加农业投资，大规模开垦荒地。 出苏 发联 参城 加市 垦青 荒年
3、匈牙利改革——如何改革（措施）
（1）经济上——把国家的计划管理和商品生 产、市场调节有机结合起来。
（2）政治上——发扬社会主义民主。
试一试
请从改革措施中分析改革的成效： 1.开始摆脱苏联模式的束缚。 2.经济稳步发展。 3.人民生活水平有明显提高。
其他东欧国家的改革
1968年，出现布拉格之春， 结果被苏联镇压。
（提示：可从实事求是、重视民生等方面考虑）
要进行全面改革； 要根据本国国情，实事求是； 要高度重视改善人民的生活水平； 要充分发扬社会主义民主； 要健全社会主义法制等。
本课小结
巩固练习
1．斯大林之后，担任苏联共产党中央第一书 记的是（ ） A．列宁 B．赫鲁晓夫 C．卡达尔 D．罗斯福
B
苏东的艰难探索
授课人：追风捕影
1953年,斯大林逝世，赫鲁晓夫等国家领导人为其守灵
赫 鲁 晓 夫
第 三 任 苏 领 联 导 人
一、赫鲁晓夫的改革——小修小补
（一）为什么要改革？（改革原因）
斯大林模式有什么弊端?
经济——片面发展工业， 造成工农业发展严重失调； 政治——个人崇拜严重， 社会主义民主遭到严重破坏。
（二）如何改革?（改革措施）
经济改革： 农业改革；工业改革 政治改革：
1、农业改革——经济改革突破点
（结合课本第75页的材料阅读）
想一想：赫鲁晓夫的经济改革为什么要从农业开始？ 因为当时农业的生产水平不能满足人民对于食品、 工业对于原料日益增长的需要，阻碍了国民经济的发展
2、农业改革的措施
（1）削减农业税，提高农产品价格。 （2）增加农业投资，大规模开垦荒地。 出苏 发联 参城 加市 垦青 荒年
3、匈牙利改革——如何改革（措施）
（1）经济上——把国家的计划管理和商品生 产、市场调节有机结合起来。
（2）政治上——发扬社会主义民主。
试一试
请从改革措施中分析改革的成效： 1.开始摆脱苏联模式的束缚。 2.经济稳步发展。 3.人民生活水平有明显提高。
其他东欧国家的改革
1968年，出现布拉格之春， 结果被苏联镇压。
（提示：可从实事求是、重视民生等方面考虑）
要进行全面改革； 要根据本国国情，实事求是； 要高度重视改善人民的生活水平； 要充分发扬社会主义民主； 要健全社会主义法制等。
本课小结
巩固练习
1．斯大林之后，担任苏联共产党中央第一书 记的是（ ） A．列宁 B．赫鲁晓夫 C．卡达尔 D．罗斯福
B
上海市金山区九年级历史下册第三单元两极下的竞争第12课苏东的艰难探索教案北师大版
2.作业评价：
（1）批改作业：对学生的课后作业进行认真批改，了解学生对苏联和东欧社会主义国家改革的掌握情况，及时发现问题并进行解决。
（2）点评作业：对学生的作业进行点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。
（3）作业展示：鼓励学生将自己的作业进行展示，通过展示作业，了解学生对苏联和东欧社会主义国家改革的理解程度，及时发现问题并进行解决。
-历史事件的见证人和亲历者的口述史。
-历史背景下的文化和社会现象分析。
7.评估工具：
-练习题和模拟测试。
-学生作业和项目报告。
-课堂讨论和提问反馈。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：提供苏联和东欧社会主义国家改革的背景资料，让学生提前熟悉相关知识点。
-设计预习问题：提出问题，如“苏联和东欧社会主义国家改革的原因是什么？”引导学生深入思考。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的核心素养，主要包括以下几个方面：
1.史料实证：通过分析苏联和东欧社会主义国家的探索与改革的相关史料，培养学生搜集、整理、分析史料的能力，使学生能够学会运用史料来验证历史事实，形成对历史事件、历史人物的客观评价。
2.历史理解：引导学生了解苏联和东欧社会主义国家改革的背景、过程、成果及影响，使学生能够从历史的角度理解和思考改革的原因、成败及其对后世的影响。
-信息技术手段：利用在线平台，促进资源共享和进度监控。
作用与目的：
-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。
-培养学生自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过讲述苏联和东欧社会主义国家改革的故事，激发学生的兴趣。
-讲解知识点：详细解读苏联和东欧社会主义国家改革的具体措施和影响。
（1）批改作业：对学生的课后作业进行认真批改，了解学生对苏联和东欧社会主义国家改革的掌握情况，及时发现问题并进行解决。
（2）点评作业：对学生的作业进行点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。
（3）作业展示：鼓励学生将自己的作业进行展示，通过展示作业，了解学生对苏联和东欧社会主义国家改革的理解程度，及时发现问题并进行解决。
-历史事件的见证人和亲历者的口述史。
-历史背景下的文化和社会现象分析。
7.评估工具：
-练习题和模拟测试。
-学生作业和项目报告。
-课堂讨论和提问反馈。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：提供苏联和东欧社会主义国家改革的背景资料，让学生提前熟悉相关知识点。
-设计预习问题：提出问题，如“苏联和东欧社会主义国家改革的原因是什么？”引导学生深入思考。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的核心素养，主要包括以下几个方面：
1.史料实证：通过分析苏联和东欧社会主义国家的探索与改革的相关史料，培养学生搜集、整理、分析史料的能力，使学生能够学会运用史料来验证历史事实，形成对历史事件、历史人物的客观评价。
2.历史理解：引导学生了解苏联和东欧社会主义国家改革的背景、过程、成果及影响，使学生能够从历史的角度理解和思考改革的原因、成败及其对后世的影响。
-信息技术手段：利用在线平台，促进资源共享和进度监控。
作用与目的：
-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。
-培养学生自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过讲述苏联和东欧社会主义国家改革的故事，激发学生的兴趣。
-讲解知识点：详细解读苏联和东欧社会主义国家改革的具体措施和影响。
历史：第12课《苏东的艰难探索》课件(北师大版九年级下)
（2）随着生产力的发展，苏联模式与 本国国情的矛盾日益突出，成为社会发 展的阻碍。
——匈牙利改革
♣ 如何改革(措施)
（1）经济上— 把国家的计划管 理和商品生产、 市场调节有机结 合起来。 （2）政治上— 发扬社会主义 民主。
试一试：
请你试着从改革措施中分析改革的 成效：
1.开始摆脱苏联模式的束缚。 2.经济稳步发展。 3.人民生活水平有明显提高。 4.人民生活水平有明显提高。
政治改革 ♪ 措施
v提出反对个人崇拜，批判对斯大 林的个人迷信； v对历史上的冤假错案进行平反， 使不少人的冤屈得以昭雪。
我们应如何客观看待 赫鲁晓夫的政治改革？
（提示：请从进步意义和消极 影响两方面分析）
砸 毁 斯 大 林 铜 像
全盘否定斯大林
对赫鲁晓夫政治改革的评价
进步意义：
赫鲁晓夫的改革 取得了一定的成效。
消极影响：
但未能找到问题 的真正根源，最终重 蹈覆辙。
识图：请在下图中指出二战后欧亚社会主义国家的地理方位
欧亚一系列社会主义国家的诞生
改革类历史事件学习方法 提示：
（1）为什么改革？（背景）
（2）如何改革？（措施）
（3）改革效果如何？（结果或影响）
Байду номын сангаас
♣ 为什么改革？(背景)
(1）照搬苏联模式，在社会主义建设 初期，促使了国民经济的恢复和发展。
北师大版义务教育课程标准实验教科书 历史九年级下册课件
1953年,斯大林逝世，赫鲁晓夫等国家领导人为其守灵
苏 联 赫第 鲁三 晓任 夫领 导 人
赫鲁晓夫的改革（小修小补）
♣ 为什么要改革（改革原因）
经济——片面发展工业， 造成工农业发展严重失调;
——匈牙利改革
♣ 如何改革(措施)
（1）经济上— 把国家的计划管 理和商品生产、 市场调节有机结 合起来。 （2）政治上— 发扬社会主义 民主。
试一试：
请你试着从改革措施中分析改革的 成效：
1.开始摆脱苏联模式的束缚。 2.经济稳步发展。 3.人民生活水平有明显提高。 4.人民生活水平有明显提高。
政治改革 ♪ 措施
v提出反对个人崇拜，批判对斯大 林的个人迷信； v对历史上的冤假错案进行平反， 使不少人的冤屈得以昭雪。
我们应如何客观看待 赫鲁晓夫的政治改革？
（提示：请从进步意义和消极 影响两方面分析）
砸 毁 斯 大 林 铜 像
全盘否定斯大林
对赫鲁晓夫政治改革的评价
进步意义：
赫鲁晓夫的改革 取得了一定的成效。
消极影响：
但未能找到问题 的真正根源，最终重 蹈覆辙。
识图：请在下图中指出二战后欧亚社会主义国家的地理方位
欧亚一系列社会主义国家的诞生
改革类历史事件学习方法 提示：
（1）为什么改革？（背景）
（2）如何改革？（措施）
（3）改革效果如何？（结果或影响）
Байду номын сангаас
♣ 为什么改革？(背景)
(1）照搬苏联模式，在社会主义建设 初期，促使了国民经济的恢复和发展。
北师大版义务教育课程标准实验教科书 历史九年级下册课件
1953年,斯大林逝世，赫鲁晓夫等国家领导人为其守灵
苏 联 赫第 鲁三 晓任 夫领 导 人
赫鲁晓夫的改革（小修小补）
♣ 为什么要改革（改革原因）
经济——片面发展工业， 造成工农业发展严重失调;
初中历史初三历史下册《苏东的艰难探索》优秀教学案例
为了让学生更好地沉浸于苏联和东欧社会主义国家的探索历程中，我将采用丰富的历史情景创设方法。首先，通过多媒体展示相关历史图片、视频和音频资料，让学生在视觉和听觉上感受到那个时代的历史氛围。其次，运用故事化的叙述方式，将历史事件、人物和政策措施融入生动的故事中，激发学生的学习兴趣。此外，组织角色扮演活动，让学生扮演历史人物，亲身体验历史决策的过程，从而加深对历史事件的理解。
2.情境创设与历史体验：通过丰富的多媒体资源和故事化的叙述，创设生动的历史情境，让学生仿佛穿越时空，亲身感受那个时代的历史氛围。角色扮演等活动更是让学生站在历史人物的立场思考问题，提高学生对历史事件的共鸣和理解。
3.小组合作与互动交流：本案例注重小组合作学习，鼓励学生相互讨论、交流，共同探讨历史问题。这种教学策略有助于培养学生的团队协作能力、沟通能力和批判性思维，同时也为学生提供了展示自我、锻炼能力的平台。
4.反思与评价的有机结合：在教学过程中，教师引导学生进行自我反思和同伴评价，帮助他们发现自身不足，学习他人优点。同时，教师对学生的学习过程和成果给予及时、全面的评价，关注学生的成长，激发他们的学习积极性。
5.跨学科知识与能力的融合：本案例不仅关注历史学科知识的传授，还注重培养学生的跨学科素养。通过分析苏联和东欧社会主义国家的改革，引导学生从政治、经济、文化等多角度进行思考，提高学生的综合分析和解决问题的能力。
2.提问：“苏联和东欧社会主义国家在社会主义建设过程中，都进行了哪些探索？这些探索给我们的启示是什么？”引发学生思考，激发学习兴趣。
3.创设情境，播放相关历史视频资料，让学生了解苏联和东欧社会主义国家在社会主义道路上的艰难探索，为新课的学习营造氛围。
（二）讲授新知
1.讲解苏联赫鲁晓夫改革的主要内容、背景和影响，分析其成败得失。
2.情境创设与历史体验：通过丰富的多媒体资源和故事化的叙述，创设生动的历史情境，让学生仿佛穿越时空，亲身感受那个时代的历史氛围。角色扮演等活动更是让学生站在历史人物的立场思考问题，提高学生对历史事件的共鸣和理解。
3.小组合作与互动交流：本案例注重小组合作学习，鼓励学生相互讨论、交流，共同探讨历史问题。这种教学策略有助于培养学生的团队协作能力、沟通能力和批判性思维，同时也为学生提供了展示自我、锻炼能力的平台。
4.反思与评价的有机结合：在教学过程中，教师引导学生进行自我反思和同伴评价，帮助他们发现自身不足，学习他人优点。同时，教师对学生的学习过程和成果给予及时、全面的评价，关注学生的成长，激发他们的学习积极性。
5.跨学科知识与能力的融合：本案例不仅关注历史学科知识的传授，还注重培养学生的跨学科素养。通过分析苏联和东欧社会主义国家的改革，引导学生从政治、经济、文化等多角度进行思考，提高学生的综合分析和解决问题的能力。
2.提问：“苏联和东欧社会主义国家在社会主义建设过程中，都进行了哪些探索？这些探索给我们的启示是什么？”引发学生思考，激发学习兴趣。
3.创设情境，播放相关历史视频资料，让学生了解苏联和东欧社会主义国家在社会主义道路上的艰难探索，为新课的学习营造氛围。
（二）讲授新知
1.讲解苏联赫鲁晓夫改革的主要内容、背景和影响，分析其成败得失。
历史九年级下册第12课《苏东的艰难探索》
第12课 苏东的艰难探索
序言
下载提示：该PPT课件是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解 决实际问题。PPT课件下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!
本编为大家提供各种类型的PPT课件，如数学课件、语文课件、英语课件、地理课件、 历史课件、政治课件、化学课件、物理课件等等，想了解不同课件格式和写法，敬请下载!
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一.赫鲁晓夫的小修小补
你如何看待赫鲁晓夫 全盘否定斯大林的做法？
要一分为二.客观地评价人物和历史事件。 作为苏联社会主义早期建设和反法西斯战争的 重要领导人，斯大林功绩卓著，不能因其个人 崇拜和家长制作风而抹杀。显然，赫鲁晓夫的 做法是错误的。
二.”东欧消费者的天堂”
“东欧消费者的天堂”指什么？ 与哪一历史事件有关？ 这一历史事件发生的背景是怎样的？ 改革由谁领导？有何显著特点？ 取得了哪些成效？最终结果怎样？
匈牙利改革为社会主义
国家改革提供了哪些经
验教训？
要从体制上进行全面的改革，把国 家的宏观调控和市场调节有机地结合， 要发扬社会主义民主，健全社会主义法 制。
序言
下载提示：该PPT课件是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解 决实际问题。PPT课件下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!
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一.赫鲁晓夫的小修小补
你如何看待赫鲁晓夫 全盘否定斯大林的做法？
要一分为二.客观地评价人物和历史事件。 作为苏联社会主义早期建设和反法西斯战争的 重要领导人，斯大林功绩卓著，不能因其个人 崇拜和家长制作风而抹杀。显然，赫鲁晓夫的 做法是错误的。
二.”东欧消费者的天堂”
“东欧消费者的天堂”指什么？ 与哪一历史事件有关？ 这一历史事件发生的背景是怎样的？ 改革由谁领导？有何显著特点？ 取得了哪些成效？最终结果怎样？
匈牙利改革为社会主义
国家改革提供了哪些经
验教训？
要从体制上进行全面的改革，把国 家的宏观调控和市场调节有机地结合， 要发扬社会主义民主，健全社会主义法 制。
(北师大版)九年级历史下册12苏东的艰难探索课件
改 革
♪ 措施
③增加农业投资， ④大规模开垦荒地。
破斯大林时期形成的 经济模式
工业改革
♪ 措施—对工业也实行“手术”
政治改革
♣措施：
①反对个人崇拜，批判对斯大林的个人迷信。
②你对如历何史看上待的赫冤鲁假晓错夫案全进盘行否平定反斯，大使林不的少做人法的？冤屈得以昭雪。
砸
要 建 人♣一 设 崇评分 和 拜价为 反 和：二 法 家西长.客斯制观毁斯大林铜像战作地进 消争风评步 极的而价意 影重抹人义 响要杀物： ：领。和导显历人 然史赫从 小， ，事鲁总 修赫斯件晓体 小鲁大。夫来 补晓林作的讲 ，夫功为改， 并的绩苏革只 没做卓联取是 有法著社得对 取是，会了斯 得错不主一大 实误能义定林 质的因早的模 性。其期成式 的个效的 突。
是（ B）
A．人民生活水平大幅度下降
B．高度集中的经济管理体制不适应经济发展的要求
C．西方国家在苏联和东欧国家之间挑拨离间
D．苏联放松了对东欧国家的控制
措施：
品生产、市场调节有机 结合起来。
政治上 发扬社会主义民主。
成效： 改革使经济稳步发展,人民生活水平有
了明显提高, 国家政局也长期保持稳 定。
识图：请在下图中指出二战后欧亚社会主义国家的地理方位
改革类历史事件学习方法提示： 1.为什么改革?（背景） 2.如何改革?（措施） 3.改革效果如何?（结果或影响）
屈得以昭雪。
二、东欧消费者的天堂
♣ 为什么改革？(背景)
二战后,东欧和亚洲的一系列国家走上了社会主 义道路,它们在学习苏联建设经验的基础上取得了一 定成就。但由于照搬苏联模式,其弊端也日益显露出 来,改革势在必行。
匈牙利改革
东欧消费者的天堂
九年级下第12课苏东的艰难探索课件
玉 米 运 动
b、农业改革结果:
随意鲁莽，不能实事求是，成效 不大。
苏联城市青年出发参加垦荒
你如何看待赫鲁晓夫的经济改革？ 赫鲁晓夫的改革取得了一定的 成效， 但并没有从根本上打破斯大林时期 玉 米 形成的 运 动 经济模式，缺乏正确的理论指导和 实事求 是的精神，不经反复实践和深思熟 虑就鲁 莽行事，改革注定失败。
斯 大 不协调，严重阻碍了生产力 林 模 的发展。 式 计划经济，片面发展重工业， 有 经济 : 造成工农业发展严重失调。 那 些 弊 端
斯大林模式使苏联工农业极
斯大林
政治 : 高度集中，个人崇拜盛行, 权力
民主和法制遭到严重破坏。
2、改革时间:1953年 3、改革的突破点：农业 4、改革者：赫鲁晓夫 5、改革内容：
识图：请在下图中指出二战后欧亚社会主义国家的地理方位
苏联早期社会主义建设道路的探索
列宁由“战时共产主义 政策”转为“新经济 政策”
斯大林模式（高度集中的 政治经济体制）
斯大林模式有什么特 点？对苏联建设造成 哪些不利影响？
斯大林模式有什么弊端?
经济——片面发展工业，造成工农 业发发展严重失调;
只是对斯大林模式的小修小补，并 没有取得实质性的突破。
权力高度集中，民主与法治仍很缺乏
砸 毁 斯 大 林 铜 像
1956年赫鲁晓夫在苏共20大作秘密 报告，全盘否定斯大林
名 人 轶 事
在1960年联大会议最后一 天，赫鲁晓夫攻击当时菲 律宾的一位代表，该代表 称当时的苏联吞没了东欧 的政治权及民权。当时赫 鲁晓夫用双拳击打桌面， 并脱下右脚穿的鞋，使劲 用鞋敲击桌面。后来，赫 鲁晓夫自己还搞笑地说： “原来这样做真有趣”。
（1）经济改革
初中历史九下《第12课 苏东的艰难探索》PPT课件 (12)
越南民主共和国 朝鲜民主主义人民共和国 中华人民共和国
பைடு நூலகம்
♣ 为什么改革？(背景)
(1）照搬苏联模式，在社会主义建设 初期，取得了一定的成就
（2）由于照搬苏联的社会主义建 设模式，其弊端日渐暴露出来。改革 势在必行。
——匈牙利改革
♣ 如何改革(措施)
（1）经济上— 把国家的计划管 理和商品生产、 市场调节有机结 合起来。
（2）政治上— 发扬社会主义 民主。
试一试：
请你试着从改革措施中分析改革的 成效：
1.经济稳步发展。 2.人民生活水平有明显提高。 3.国家政局长期稳定。
2019年初中PPT课件
二零一九年六月七日
1953年,斯大林逝世，赫鲁晓夫等国家领导人为其守灵。
苏 联 赫第 鲁三 晓任 夫领 导 人
赫鲁晓夫的改革（小修小补）
♣ 为什么要改革（改革原因）
经济——片面发展工业， 造成工农业发展严重失调。
政治——个人崇拜严重, 社会主义民主遭到严重破坏。
赫鲁晓夫的改革（小修小补）
铜砸 像毁
斯 大 林
全盘否定斯大林
我们应如何客观看待 赫鲁晓夫的政治改革？
（提示：请从进步意义和消极 影响两方面分析）
对赫鲁晓夫政治改革的评价
进步意义： 赫鲁晓夫的改革
取得了一定的成效。
消极影响： 只是对斯大林模式
的小修小补，没有取得 实质性突破。
识图：请在下图中指出二战后欧亚社会主义国家的地理方位
欧亚一系列社会主义国家的诞生
大洲
欧 洲
亚 洲
时间
1945年11月 1946年1月 1946年5月 1946年9月 1947年2月 1947年12月 1949年8月 1949年10月
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[单选]关于拉延模具生产顶杆和试模顶杆孔描述错误的是：（）。A.生产及试模顶杆孔位置，原则是尽量远离分模线排列；B.以各压机之顶杆位置配置，以平衡稳定为前提均匀分布；C.各顶杆力的传导主要以肋为传导中心。 [单选]某客户原来是非工业客户，现从事商品经营，该客户应办理（）手续。A.新装B.改类及更名C.更户过户D.销户 [判断题]内力是金属内部产生的与外力相抗衡的力，在某些条件下，不加外力也会产生。（）A.正确B.错误 [单选]超声难以显示的乳腺癌为（）。A.<3cmB.<2cmC.>2cmD.<1cmE.>3cm [单选]对于有抗冻、抗渗或其他特殊要求的小于或等于C25混凝土用砂，其贝壳含量不应大于（）。A.3%B.4%C.5% [单选]球后溃疡多发生于()A．十二指肠乳头近端B．十二指肠球部后壁C．十二指肠乳头远端D．十二指肠水平部E．十二指肠升部 [单选]从事高速公路客运、旅游客运和营运线路长度在800公里以上的客运车辆，应当达到行业标准《营运客车类型划分及等级评定》（JT／T325）规定的（）类型等级。A、高级B、中级C、中级以上 [单选]《部标》规定：快速列车终到后供电时间不少于（）。A、2小时B、1.5小时C、0.5小时D、1小时 [单选]国家公务员的一项权利是（）。A.免职B.辞职C.辞退D.降职 [单选]当遇到深度访谈或对问题所知不多时常用（）A.专题调查B.定量调查C.半定量调查D.定性调查E.以上都不是 [单选,A2型题,A1/A2型题]低血糖时可出现（）A.胰岛素分泌加强B.胰升糖素抑制C.生长激素分泌抑制D.生长激素分泌加强E.肾上腺素分泌增加 [单选]转场航空器超过预定起飞时间（）仍未起飞，又未申请延期的，其原飞行申请失效。A.半小时B.一小时C.两小时 [单选]卧式锅壳式蒸汽锅炉，锅壳内上部为蒸汽，下部为水，（）必须浸没于水中。A、锅壳B、烟管C、喉管D、集箱 [单选]《药品临床试验质量管理规范》可用（）表示。A.GMPB.GSPC.GLPD.TLCE.GCP [单选]在慢性胃炎时，属于癌前病变的是（）A.浅表胃炎伴肠上皮化生B.浅表胃炎伴脐状突起C.萎缩胃炎伴肠上皮化生D.萎缩胃炎伴重度不典型增生E.萎缩胃炎伴幽门腺化生 [单选]正常情况下，行驶证中核定载质量标注数最低不低于“总质量”的（）。A.二分之一B.三分之一C.四分之一D.五分之一 [单选,A1型题]以下哪项与避免草酸钙结石再发无关（）A.养成多饮水的习惯B.积极治疗尿路感染C.碱化尿液，口服别嘌醇D.鼓励多活动E.去除尿路梗阻因素 [配伍题]内容同住院病历，但重点更突出、更简要的是（）</br>病人住院期间的全部病情经过应记录在（）A.会诊记录B.入院记录C.病程记录D.出院记录E.死亡记录 [多选]下列各项中。关于事业单位收入会计处理表述正确的有()。A.事业单位固定资产出租收入计入其他收入B.从财政专户核拨的预算外资金计入事业收入C.从主管部门取得的非政府补助收入计入上级补助收入D.事业单位附属的独立核算单位按规定缴纳的各项收入计入经营收入 [单选]（）主要用于连接和定位。A.销B.键C.轴D.法兰 [单选,B1型题]肾源性水肿常先出现的部位是（）A.身体低垂部位B.颜面、眼睑C.全身D.胸腔E.腹腔 [单选]以下招聘方法中不属于外部招聘的是（）。A.员工推荐B.猎头公司C.职位转换D.就业机构介绍 [单选,A2型题,A1/A2型题]重度烧伤病人休克期出现烦躁不安，多由于（）。A.心理因素B.反应性精神病C.并发脓毒症D.血容量不足E.疼痛引起 [多选]假如要实现不同的号码拨同一个字冠可以路由到不同的中继，我们需要（）。A.呼叫源功能B.黑白名单功能C.路由重分析功能D.失败路由功能 [单选]三叉神经周围支切除撕脱术主要适用于（）A.下牙槽神经和舌神经B.三叉神经第Ⅰ、Ⅱ支C.三叉神经第Ⅱ、Ⅲ支D.眶下神经和下牙槽神经E.眶下神经和腭大神经 [单选,A2型题,A1/A2型题]婴儿期是指（）。A.从出生后至满1周岁之前B.从出生后28天至满1周岁之前C.从出生后1个月至1周岁之前D.从1周岁至2周岁之前E.从1周岁至3周岁之前 [单选,A2型题,A1/A2型题]下列抗体中哪一项是Graves病的直接致病原因（）A.TSAbB.TSBAbC.TGID.TPOAbE.TgAb [单选]债权人在破产申请受理前对债务人负有债务的，可以向管理人主张（）A.解除B.抵消C.撤销D.赔付 [判断题]拆画零件时，零件的表面粗糙度和表面处理要求应根据零件的作用来确定。（）A.正确B.错误 [单选,A3型题]婴儿胎龄40周，生后5小时，择期剖宫产娩出，生后不久出现呻吟，呼吸急促，口中少许泡沫伴口周发绀。查体：呼吸70次/分，双肺呼吸音粗，可闻及粗湿啰音，心率140次/分，胸骨左缘2.3肋间闻及Ⅰ～Ⅱ级收缩期杂音。血气分析结果：pH7.32，PaO26.4kPa，PaCO26.7kPa，BE-6 [单选,A1型题]放射性核素显像技术中时间-放射性曲线的不正确描述是（）。A.短时间内自动连续成像B.在一定时间内多次显像C.获得特定脏器、靶组织的系列图像D.计算出特定区域的相应的参数E.用于核素显像的定性分析 [问答题,案例分析题]病例摘要：苏某，男，35岁，已婚，农民，于2013年8月8日就诊。患者于2天前因赴宴饮食过量，之后感觉胃脘胀满不适、嗳气、呕吐，呕出物为酸腐食物，得食愈甚，吐后反快，大便溏薄，酸腐臭秽。现症见：呕吐酸腐、脘腹胀满、嗳气、得食愈甚，吐后反快，大便溏薄， [名词解释]低聚糖 [单选]一侧提睾反射消失常提示（）A.胸1~2损害B.腰1~2损害C.骶1~2损害D.骶4~5受损E.脊髓横贯性损害 [多选]关节镜下可观察到的关节结构有（）。A.滑膜形态B.软骨C.韧带D.内外侧半月板E.血管、神经 [单选,A3型题]患儿男，10天，为足月顺产儿，母乳喂养，家长为预防小儿佝偻病的发生来医院咨询。小儿有以下哪些表现应考虑有佝偻病的早期表现()A.有赫氏沟及肋骨外翻B.有方颅或乒乓头C.精神萎靡D.睡眠不实，多汗，易惊E.抽搐或手足搐搦F.免疫力低下 [单选]关于房间隔缺损的血流频谱，哪项不对()A.应采用CW检测B.显示为正向湍流频谱C.始于收缩中晚期D.持续全舒张期E.分流速度在60～80cm/s以上 [单选]根据测量标准的定义，下列计量器具中（）不是测量标准。A.100kN力值基准B.O.1级标准测力仪C.高精度多功能数字表D.标准物质 [问答题,简答题]循环油压力突然下降的原因有那些？ [单选,A2型题,A1/A2型题]椎弓和椎体围成（）A.椎间孔B.椎孔C.横突孔D.椎骨上下切迹E.椎管
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[单选]关于拉延模具生产顶杆和试模顶杆孔描述错误的是：（）。A.生产及试模顶杆孔位置，原则是尽量远离分模线排列；B.以各压机之顶杆位置配置，以平衡稳定为前提均匀分布；C.各顶杆力的传导主要以肋为传导中心。 [单选]某客户原来是非工业客户，现从事商品经营，该客户应办理（）手续。A.新装B.改类及更名C.更户过户D.销户 [判断题]内力是金属内部产生的与外力相抗衡的力，在某些条件下，不加外力也会产生。（）A.正确B.错误 [单选]超声难以显示的乳腺癌为（）。A.<3cmB.<2cmC.>2cmD.<1cmE.>3cm [单选]对于有抗冻、抗渗或其他特殊要求的小于或等于C25混凝土用砂，其贝壳含量不应大于（）。A.3%B.4%C.5% [单选]球后溃疡多发生于()A．十二指肠乳头近端B．十二指肠球部后壁C．十二指肠乳头远端D．十二指肠水平部E．十二指肠升部 [单选]从事高速公路客运、旅游客运和营运线路长度在800公里以上的客运车辆，应当达到行业标准《营运客车类型划分及等级评定》（JT／T325）规定的（）类型等级。A、高级B、中级C、中级以上 [单选]《部标》规定：快速列车终到后供电时间不少于（）。A、2小时B、1.5小时C、0.5小时D、1小时 [单选]国家公务员的一项权利是（）。A.免职B.辞职C.辞退D.降职 [单选]当遇到深度访谈或对问题所知不多时常用（）A.专题调查B.定量调查C.半定量调查D.定性调查E.以上都不是 [单选,A2型题,A1/A2型题]低血糖时可出现（）A.胰岛素分泌加强B.胰升糖素抑制C.生长激素分泌抑制D.生长激素分泌加强E.肾上腺素分泌增加 [单选]转场航空器超过预定起飞时间（）仍未起飞，又未申请延期的，其原飞行申请失效。A.半小时B.一小时C.两小时 [单选]卧式锅壳式蒸汽锅炉，锅壳内上部为蒸汽，下部为水，（）必须浸没于水中。A、锅壳B、烟管C、喉管D、集箱 [单选]《药品临床试验质量管理规范》可用（）表示。A.GMPB.GSPC.GLPD.TLCE.GCP [单选]在慢性胃炎时，属于癌前病变的是（）A.浅表胃炎伴肠上皮化生B.浅表胃炎伴脐状突起C.萎缩胃炎伴肠上皮化生D.萎缩胃炎伴重度不典型增生E.萎缩胃炎伴幽门腺化生 [单选]正常情况下，行驶证中核定载质量标注数最低不低于“总质量”的（）。A.二分之一B.三分之一C.四分之一D.五分之一 [单选,A1型题]以下哪项与避免草酸钙结石再发无关（）A.养成多饮水的习惯B.积极治疗尿路感染C.碱化尿液，口服别嘌醇D.鼓励多活动E.去除尿路梗阻因素 [配伍题]内容同住院病历，但重点更突出、更简要的是（）</br>病人住院期间的全部病情经过应记录在（）A.会诊记录B.入院记录C.病程记录D.出院记录E.死亡记录 [多选]下列各项中。关于事业单位收入会计处理表述正确的有()。A.事业单位固定资产出租收入计入其他收入B.从财政专户核拨的预算外资金计入事业收入C.从主管部门取得的非政府补助收入计入上级补助收入D.事业单位附属的独立核算单位按规定缴纳的各项收入计入经营收入 [单选]（）主要用于连接和定位。A.销B.键C.轴D.法兰 [单选,B1型题]肾源性水肿常先出现的部位是（）A.身体低垂部位B.颜面、眼睑C.全身D.胸腔E.腹腔 [单选]以下招聘方法中不属于外部招聘的是（）。A.员工推荐B.猎头公司C.职位转换D.就业机构介绍 [单选,A2型题,A1/A2型题]重度烧伤病人休克期出现烦躁不安，多由于（）。A.心理因素B.反应性精神病C.并发脓毒症D.血容量不足E.疼痛引起 [多选]假如要实现不同的号码拨同一个字冠可以路由到不同的中继，我们需要（）。A.呼叫源功能B.黑白名单功能C.路由重分析功能D.失败路由功能 [单选]三叉神经周围支切除撕脱术主要适用于（）A.下牙槽神经和舌神经B.三叉神经第Ⅰ、Ⅱ支C.三叉神经第Ⅱ、Ⅲ支D.眶下神经和下牙槽神经E.眶下神经和腭大神经 [单选,A2型题,A1/A2型题]婴儿期是指（）。A.从出生后至满1周岁之前B.从出生后28天至满1周岁之前C.从出生后1个月至1周岁之前D.从1周岁至2周岁之前E.从1周岁至3周岁之前 [单选,A2型题,A1/A2型题]下列抗体中哪一项是Graves病的直接致病原因（）A.TSAbB.TSBAbC.TGID.TPOAbE.TgAb [单选]债权人在破产申请受理前对债务人负有债务的，可以向管理人主张（）A.解除B.抵消C.撤销D.赔付 [判断题]拆画零件时，零件的表面粗糙度和表面处理要求应根据零件的作用来确定。（）A.正确B.错误 [单选,A3型题]婴儿胎龄40周，生后5小时，择期剖宫产娩出，生后不久出现呻吟，呼吸急促，口中少许泡沫伴口周发绀。查体：呼吸70次/分，双肺呼吸音粗，可闻及粗湿啰音，心率140次/分，胸骨左缘2.3肋间闻及Ⅰ～Ⅱ级收缩期杂音。血气分析结果：pH7.32，PaO26.4kPa，PaCO26.7kPa，BE-6 [单选,A1型题]放射性核素显像技术中时间-放射性曲线的不正确描述是（）。A.短时间内自动连续成像B.在一定时间内多次显像C.获得特定脏器、靶组织的系列图像D.计算出特定区域的相应的参数E.用于核素显像的定性分析 [问答题,案例分析题]病例摘要：苏某，男，35岁，已婚，农民，于2013年8月8日就诊。患者于2天前因赴宴饮食过量，之后感觉胃脘胀满不适、嗳气、呕吐，呕出物为酸腐食物，得食愈甚，吐后反快，大便溏薄，酸腐臭秽。现症见：呕吐酸腐、脘腹胀满、嗳气、得食愈甚，吐后反快，大便溏薄， [名词解释]低聚糖 [单选]一侧提睾反射消失常提示（）A.胸1~2损害B.腰1~2损害C.骶1~2损害D.骶4~5受损E.脊髓横贯性损害 [多选]关节镜下可观察到的关节结构有（）。A.滑膜形态B.软骨C.韧带D.内外侧半月板E.血管、神经 [单选,A3型题]患儿男，10天，为足月顺产儿，母乳喂养，家长为预防小儿佝偻病的发生来医院咨询。小儿有以下哪些表现应考虑有佝偻病的早期表现()A.有赫氏沟及肋骨外翻B.有方颅或乒乓头C.精神萎靡D.睡眠不实，多汗，易惊E.抽搐或手足搐搦F.免疫力低下 [单选]关于房间隔缺损的血流频谱，哪项不对()A.应采用CW检测B.显示为正向湍流频谱C.始于收缩中晚期D.持续全舒张期E.分流速度在60～80cm/s以上 [单选]根据测量标准的定义，下列计量器具中（）不是测量标准。A.100kN力值基准B.O.1级标准测力仪C.高精度多功能数字表D.标准物质 [问答题,简答题]循环油压力突然下降的原因有那些？ [单选,A2型题,A1/A2型题]椎弓和椎体围成（）A.椎间孔B.椎孔C.横突孔D.椎骨上下切迹E.椎管
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