当孩子犯错误时家长怎么做

一位美国的小学老师一直在观察孩子是如何学习的，发现 他们有自动纠错功能：前几天写的一个单词还拼写错误，在 没有任何人提醒下，这个孩子会自己发现，悄悄地改正了。 人跟机器不一样，人是会不断学习和调整自己的。 三川老师：“我经常在开会的时候最后一个发言，我的讲 话也常常被大家表扬接地气，好像懂得听众的心一样。我选 择最后一个发言，是为了听其他人讲，我会根据其他人的内 容随时调整自己的内容，强化他们强化得不足的，补充他们 没有提及的，或者把前面几个人的内容整合在一起——这就 是一个人学习的能力。”
回想起我们成长路上的老师和长辈，让你最感激的，就是 信任你，相信终究会做好的那些长辈。他们肯定看到了你的 幼稚，看到你会犯错误，但采取的方式是一直的鼓励，你也 就成长起来了。 很多孩子学一样，放弃一样。究其原因，就是刚刚开始 接触一项东西，家长就在那里不厌其烦地指出孩子的错误。 想一想，每天被指出错字的孩子，会喜欢写作吗；被指 出用错颜色的孩子，会喜欢画画吗；被指出弹错音符的孩子， 会喜欢音乐吗；被纠正动作姿势错误的孩子，会喜欢运动 吗……
海丽亲子
欢迎各位家长和同学
当孩子犯错误时家长怎么做
邯郸市劳教所 高金利
现在的小孩怎么就这么脆弱？今天，儿子写了个 故事很激动地给我看，我一看故事还可以，可就两三 百字就有五个错别字，我告诉他正确的，让他抄写几 遍，好言好语的，他就翻脸了，把本子往桌上一扔就 气呼呼走了。 小丸子有这样的毛病没有？你有没有什么方法可以 调整一下孩子这浮躁的心态，要一直这样听不进批评， 遇到大事怎么办啊？！
还有，像孩子筷子拿错，握笔姿势错误，写作业时 总是粗心，这样的坏习惯应不应该改？我老公每天都 在孩子吃饭时，写作业时盯着他看，弄得大家很郁闷， 很不开心！ 其实，我也不想弄成这样的结果。但是，如果孩 子小的时候不去注意，很难改过来，到底该怎么办呢。
第一、从学习的规律来讲，孩子具有自动纠错能力， 犯错误，就是学习的必然一环
小朋友写作出现错别字，实在是一件非常普通的事情，就 像早上太阳会从东边升起一样自然。一年级的小朋友学拼音 的时候经常分不请b和d、p和q的这些区别，作业常常错，考 试经常丢分。 但是，非常有意思的是，你会发现三年级的小孩再也不 会出这样的错。尽管这些小孩的个性千差万别，有些愿意接 受批评，有些也像你的孩子一样，对批评非常生气；有些有 家长和老师盯着发现他们的错误，有些根本就没有发现—— 但奇怪的是，孩子们都慢慢地走到正百度文库的道路上了。
盯着错误，尤其是无关紧要的错误， 会非常扫兴，也会非常打击积极性。
德雷克斯在《孩子：挑战》里面曾经说，“孩子需要鼓励， 就像植物需要水”。从学习的原理来说，孩子并不需要父母 或者老师帮助他们学习（有些父母还会代替孩子学习），孩 子自己就会学习。 但是，如果有人看见孩子的努力，看得见孩子的进步， 则会给孩子极大的鼓舞，会让他觉得越学越有劲。 你看，你也说，孩子是很冲动地来找你看他写的故事， 这个时候，你就是看见一万个错别字，也请麻烦你假装做看 不。你的全副注意力，应该集中在发现这个故事的闪光点 上——有效的鼓励，是要鼓励到心灵上，鼓励到精神上，鼓 励到细节上，鼓励进心坎里。
木偶奇遇记的小木偶，从木头里面诞生出来，就说 谎（所以鼻子变长），就不断地上当受骗犯错误。历 经劫难，他终于懂得什么是最美好的，什么是最重要 的，他从木偶变成了一个有血有肉有情感的小男孩。
第三、从家庭教育上来讲，在孩子显出笨拙的时候， 请千万不要显示你的聪明，应该给予信任鼓励和支持
一个小姑娘高兴地提出自己铺床，结果她非但气力不够， 也缺乏练习，铺出来的床铺被子皱巴巴的，非常难看。 她那以把家里安排得井井有条漂亮整洁的母亲看不下去了， 用一分钟把床铺得整整齐齐，漂漂亮亮，成功地让她的女儿 “自惭形秽”。结果女儿没有理由地大哭起来。 我们常常发现，母亲和女儿，父亲和儿子会关系紧张， 其中一个原因，就是因为父母老是把自己和孩子不自觉地放 到竞争关系之中。
很多孩子长大了，说起自己能干的父亲母亲，常常有活在 阴影下来的感受。陈丹青甚至说，伟人的周围都是黑暗的， 一个家族如果出了一个出色的人，其他人会比常人还差劲， 有些大伟人的后代甚至会智力不完整。 我先生曾经是某省政府的公务员，他跟我讲了一个有趣 的现象：处级和处级以下的领导，经常都是板着脸，皱着眉 的，下属做什么都逃不过他犀利的眼神，甚至下属每一步怎 么做都要经过他的审核和教导；但厅级或以上的领导，一般 都看上去很和蔼慈祥，很好说话的样子。后来终于明白了， 大领导不会盯着你具体的工作，只看你的成长，自然也就不 会对你声色俱厉。
孩子的学习，主要是靠他自己的。孩子的错误，不需要经 过指出就会修正，而且会修正得非常好——这是真正的学习 规律，也是我特别想要告诉你的。 小咕噜从小就顽皮，无论是在家里还是学校，他把宠物 含在嘴里、玩冰淇淋大战、吃书、啃盘子、不睡午觉……那 么，家长和老师该怎么办呢？最后，他们宽容和仁慈地对咕 噜微笑道：“你应该得到一个吻，小咕噜。”——法国绘本 《乖乖小顽皮》讲述的一个智慧宽容的故事。
第二，从心理学上来讲，比起指出孩子错误来说，更 紧要的是鼓舞孩子的信心，家长千万不要做个扫兴人
记得有一次，我的一位公务员朋友问我要不要辞职来做自 己的事业。我就热心地告诉他，广州天河区的某某公务员辞 职做自己的事业非常成功，以此来鼓励她。结果这位朋友第 一个动作是纠正我：那个人我知道，你说错了，那个人不是 天河区，是越秀区的！ 然后，就没有然后了。 我准备了一肚子的传经送宝，都灰溜溜地咽回去了。最 重要的是，我不敢跟他她说下去了，万一以后人家辞职创业 不成功，说我资料错误咋办？
这样的学习、调整、输出，孩子每时每刻都在进行。甚至 可以这样说，犯错误，就是这个学习过程中必然的一环。 中外的教育者都发现，孩子并不是“教”出来的，不是 老师教什么我们才会什么。你可以盘点一下你现在掌握的知 识和技能，有哪些是靠别人教的？有哪些是你不知道什么时 候自己学会的？有哪些是靠别人指出错误，你才明白的？ 我女儿五岁的时候认识1000多字，在我的记忆里面，她 自己不会而特意跑来问我的，只有不到50个字。她从哪里学 会的，我根本不知道。