人教版五年级上册语文
五年级语文上册知识点（人教版）
五年级语文上册知识点（人教版）五年级语文上册知识点一、生字组词懂dǒng(懂行、懂得、似懂非懂)兰lán(玉兰、兰花、义结金兰)箩luó(箩筐、稻箩、兜箩)婆pó(外婆、公婆、老太婆)糕gāo(蛋糕、糕点、年糕)饼bǐng(糕饼、大饼、画饼充饥)浸jìn(沉浸、浸泡、浸透)缠chán(缠绵、缠身、胡搅蛮缠)茶chá(茶叶、茶水、茶余饭后)捡jiǎn(捡柴、捡起、捡破烂)二、多音字盛chéng(盛饭)shèng(盛开)担dān(担心)dàn(重担)挑tiāo(挑选)tiǎo(挑战)三、近义词故乡一家乡盛开一开放欣赏一观赏姿态一姿势担心一担忧四、反义词盛开一凋谢仔细一马虎担心一放心完整一残缺新鲜一陈旧五、理解词语指指点点：指出来使人知道;点明。
姿态：姿势;样儿。
缠着：缠绕、纠缠。
迷人：使人陶醉;使人迷恋。
台风：发生在太平洋西部海洋和南海海上的热带气旋，是一种极强烈的风暴。
纷纷：(许多人或事物)接二连三地。
文中指桂花往下落的样子。
香飘十里：形容香气浓郁，传得很远，很香。
六、词语搭配桂花(盛开)(指指点点)地告诉(布满)阴云(使劲)地摇(纷纷)落下来七、词语扩展AABB式词语 : 指指点点支支吾吾唠唠叨叨沸沸扬扬躲躲闪闪絮絮叨叨推推搡搡忙忙碌碌星星点点明明白白断断续续端端正正八、句子解析1.桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。
不开花时，只见到满树的叶子;开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。
可是桂花的香气，太迷人了。
作者将桂花树的样子与梅树进行对比，突出桂花树没有梅树姿态优雅，再从“不开花”“开花”两个方面来说明桂花的平淡无奇，然后笔锋一转，点出“我”喜爱桂花的原因———香气迷人。
2.“桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。
”一个“浸”字写出了桂花的香气不是一缕，而是弥漫在空气中，人们好像就浸泡在桂花的香气里。
人教版五年级上册语文知识点归纳
人教版五年级上册语文知识点归纳人教版五年级上册语文知识点第1单元知识梳理一、生字窃(qiè)读腋(yè)下贪婪(lán) 惧(jù)怕饥肠辘辘(lùlù) 支撑(chēng) 踮(diǎn)起脚尖依依(yīyī)不舍水浒(hǔ)传彭(péng)公案侠(xá)士伴侣(lǚ) 娱(yú)乐毫不犹豫(yù) 一趟(tàng)背诵(sòng) 比喻(yù) 门扉(fēi) 呐(nà)喊上瘾(yǐn) 囫(hú)囵(lún) 莎(shā) 磁(cí)锻(duàn) 鉴(jiàn) 呕(oǔ) 沥(lì)二、多音字转(zhuǎn zhuàn) 咽(yān yàn) 单(dānchán shàn)传(chuán zhuàn) 绿(lǜ lù) 背(bēi bèi )供(gōng gòng) 角(jiǎo jué) 模(mú mó)乐(lè yuè)三、近义词担忧——担心贪婪——贪心惧怕——害怕适宜——适合喜欢——喜爱困难——艰难起码——至少鼓励——激励毫不犹豫——毫不迟疑熟悉——熟识品味——品尝欣赏——观察愉悦——喜悦遭遇——遭受悲惨——凄惨领悟——领会四、反义词担忧——放心贪婪——知足隐藏——公开暂时——长久喜欢——讨厌困难——容易起码——至多鼓励——打击毫不犹豫——犹豫不决熟悉——陌生欣赏——讨厌愉悦——不快悲惨——幸福寂寞——热闹模仿——独创五、词语积累绿林好汉滚瓜烂熟中西贯通古今贯通文理贯通毫不犹豫流光溢彩呐喊助威津津有味天长日久如醉如痴浮想联翩泪落如珠囫囵吞枣不求甚解悲欢离合牵肠挂肚如饥似渴不言而喻花纹驳杂黯然神伤千篇一律沉甸甸天高气爽云淡日丽香飘四野别出心裁与众不同大显身手眼泪花花真情实感心安理得念念不忘呕心沥血【与读书有关的词语】学富五车博古通今满腹经纶手不释卷一目十行【表示爱读书的词语】如饥似渴隔篱听讲织帘诵书挑灯苦读圆木警枕【带“书”字的词语】知书达理无巧不成书书香门第六、词语搭配(花花绿绿)的书(形形色色)的书 (急切)地寻找 (慌忙)地寻找(贪婪)地读着 (快乐)地读着 (充足)的理由 (强大)的理由(美丽)的图画 (毫不犹豫)地回答 (简单)的图画(慌乱紧张)地回答 (沉甸甸)的果实(香喷喷)的果实(呕心沥血)的创造 (历尽艰辛)的创造七、积累句型第1课窃读记1.比喻句：急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。
人教版小学五年级上册语文知识点归纳
人教版小学五年级上册语文知识点归纳人教版小学五年级上册语文知识点归纳一、基础知识部分易考内容总结(一)重点易错词语(必考题型看拼音填汉字)抵达摄氏度繁殖煤炭治疗飘浮歇凉梳理惹恼驯良追逐触动勉强辞退忙碌竟然龟裂权利连续酷暑口罩数落启迪抽象轮换意境磨灭精致河畔夜幕闲逸愈发未免规律纠正抛弃陆续不耻下问比比皆是无限厌烦烦琐自作多情凯旋质朴(二)常考的多音字1、区：①ōu(姓区)②qū(学区)2、横：①héng(横竖)②hèng(蛮横)3、龟：①guī(乌龟)②jūn(龟裂)4、挣：①zhēng(挣扎)②zhèng(挣脱)5、禁：①jìn(禁止)②jīn(不禁)6、更：①gēng(更改)②gèng(更加)7、累：①lèi(劳累)②lěi(累积)③léi(累累硕果)8、传：①zhuàn(传记)②chuán(传说)(三)易考的近义词汇总繁殖——繁衍治疗——诊治躲藏——躲避疲惫——疲劳耽误——耽搁忙碌——繁忙连续——持续数落——责备偏僻——偏远启迪——启发自豪——骄傲奇妙——奇特闲逸——安闲和谐——融洽茂盛——茂密陆续——连续争执——争辩期待——憧憬催促——敦促愉悦——喜悦悲惨——凄惨(四)易考反义词汇总密切——疏远敏捷——迟钝勉强——自愿轻快——沉重连续——间断立刻——迟缓停止——继续忙碌——清闲疲惫——轻松粗糙——细腻赞誉——谴责皎洁——昏暗二、课文内容易考点汇总(易出填空题、选择题等题型)1、居高声自远，(非是藉秋风。
)诗人借蝉抒情，表达自己品格高洁，不需要借助外力，自能名声远播。
2、王师北定中原日，(家祭无忘告乃翁)。
是(陆游)的绝笔。
他在弥留之际还热切地盼望着(祖国统一)。
3、(暖风熏得游人醉)，直把杭州作汴州，是(讽喻诗)中的杰作，作者从热闹的场面写起，愤慨已极，却不做漫骂之语。
4、我劝天公重抖擞，(不拘一格降人才)。
五年级上册语文电子课本人教版目录
五年级上册语文电子课本人教版
一、《论语》
1.子曰：“学而时习之，不亦说乎？”
2.子曰：“巧言令色，鲜矣仁！”
3.子曰：“君子不重，则不威。
”
4.子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。
”
5.子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”
6.子曰：“君子之交，言而有信，行而有恒。
”
7.子曰：“言必信，行必果。
”
8.子曰：“君子欲讷于言而敏于行。
”
9.子曰：“君子不器。
”
10.子曰：“君子闻道，静以修身。
”
二、《诗经》
1.《大雅》：“咏其大矣，言必发声。
”
2.《小雅》：“言必有中，行必有极。
”
3.《国风》：“言必信，行必果。
”
4.《周南》：“言必慎，行必正。
”
5.《小雅》：“言必虚，行必实。
”
6.《国风》：“言必谨，行必慎。
”
7.《小雅》：“言必让，行必恭。
”
8.《国风》：“言必良，行必谨。
”
9.《小雅》：“言必言，行必行。
”
10.《国风》：“言必谦，行必谨。
”。
人教版小学语文五年级上册古诗
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 人教版小学语文五年级上册古诗人教版小学语文五年级上册古诗人教版小学语文五年级上册古诗篇一：人教版小学语文五年级上册古诗集五年级语文上册泊船瓜洲宋王安石京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸，明月何时照我还。
秋思唐张籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
长相思清纳兰性德山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。
风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
七律长征毛泽东红军不怕远征难，万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
篇二：人教版小学五年级上册必背古诗人教版小学五年级上册必背古诗泊船瓜洲宋王安石京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
1 / 4春风又绿江南岸，明月何时照我还。
秋思唐张籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
长相思清纳兰性德山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。
风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
七律? 长征毛泽东红军不怕远征难，万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
卜算子? 咏梅毛泽东。
风雨送春归，飞雪迎春到。
已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
俏也不争春，只把春来报。
待到山花烂漫时，她在丛中笑。
篇三：小学五年级上册古诗诗意从京口到瓜洲仅一江之隔，京口到南京也只隔着几座山。
春风又吹绿了长江南岸，明月什么时候才能照着我回到家乡。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 秋风乍起，客居洛阳城的诗人想写封信给远在家乡的亲人，秋风乍起，客居洛阳城的诗人想写封信给远在家乡的亲人，表达自己思乡怀亲的心情，可是要说的话太多了，竟不知从何说起。
五年级上册语文知识点(人教版)
人教版五年级上册知识点第1单元知识梳理一、生字窃读腋下贪婪惧怕饥肠辘辘支撑踮起脚尖依依不舍水浒传彭公案侠士伴侣娱乐毫不犹豫一趟背诵比喻门扉呐喊上瘾囫囵莎士比亚磁石锻炼鉴证呕心沥血炒锅哎哟饥饿充满屋檐皱眉饭碗寒酸柜台笔盒编写某人心扉鼓励饱览馈赠感叹二、多音字转(zhuǎn 中转zhuàn旋转) 咽(yān咽喉 yàn吞咽) 单(dān单数chán单于shàn单姓) 传(chuán传播 zhuàn传记) 绿(lǜ绿叶 lù绿林好汉) 背(bēi背包 bèi背书 )供(gōng供应góng提供) 角(jiǎo角落 jué角色) 模(mú模样 mò模范)乐(lè娱乐 yuè音乐)的（目的好的的确）藏（宝藏躲藏）处（好处处理）分（分别分外）三、近义词担忧—担心贪婪—贪心惧怕—害怕适宜—适合喜欢—喜爱困难—艰难起码—至少鼓励—激励毫不犹豫—毫不迟疑熟悉—熟识品味—品尝欣赏—观察愉悦—喜悦遭遇—遭受悲惨—凄惨领悟—领会培养-培育兴趣-兴致继续-持续四、反义词担忧—放心贪婪—知足隐藏—公开暂时—长久喜欢—讨厌困难—容易起码—至多鼓励—打击毫不犹豫—犹豫不决熟悉—陌生欣赏—讨厌愉悦—不快悲惨—幸福寂寞—热闹模仿—独创五、词语积累绿林好汉滚瓜烂熟中西贯通古今贯通文理贯通毫不犹豫流光溢彩呐喊助威津津有味天长日久如醉如痴浮想联翩泪落如珠囫囵吞枣不求甚解悲欢离合牵肠挂肚如饥似渴不言而喻花纹驳杂黯然神伤千篇一律沉甸甸天高气爽云淡日丽香飘四野别出心裁与众不同大显身手眼泪花花真情实感心安理得念念不忘呕心沥血与读书有关的词语：学富五车博古通今满腹经纶手不释卷一目十行表示爱读书的词语：如饥似渴隔篱听讲织帘诵书挑灯苦读圆木警枕带“书”字的词语：知书达理无巧不成书书香门第叠词：急匆匆沉甸甸花花绿绿舒舒服服饥肠辘辘眼泪花花六、词语搭配(花花绿绿)的书(形形色色)的书 (急切)地寻找 (慌忙)地寻找(贪婪)地读着 (快乐)地读着(充足)的理由(强大)的理由(美丽)的图画 (毫不犹豫)地回答 (简单)的图画 (慌乱紧张)地回答 (沉甸甸)的果实 (香喷喷)的果实(呕心沥血)的创造 (历尽艰辛)的创造（流光溢彩）的画页（花纹驳杂）的石墙（急切）的寻找七、积累句型1.比喻句:急忙打开书,一页,两页,我像一匹饿狼,贪婪地读着。
五年级上 人教版语文
五年级上人教版语文中国是一个拥有五千年悠久历史的文明古国，语言是文明的载体，也是民族精神的象征。
在中国，语文作为一门学科被广泛地教授，从小学开始就是学生们的必修课。
而五年级上学期，人教版语文教材为学生们提供了丰富的学习内容，包括了诗词、文言文、现代文等多种文体。
接下来，我将为大家介绍五年级上学期人教版语文教材的内容和学习要点。
在五年级上学期的语文教材中，学生们将接触到各种各样的文学作品，其中包括了许多优秀的古代诗词。
学生们将学习到许多脍炙人口的古诗词，如《咏鹅》、《登鹳雀楼》、《静夜思》等。
通过学习这些古诗词，学生们将能够感受到古代文人的情怀和智慧，培养自己的审美能力和艺术素养。
同时，学生们也将学习到古诗词的韵律和修辞手法，能够更好地理解和欣赏古代文学作品。
除了古诗词，五年级上学期的语文教材还包括了一些文言文的学习内容。
文言文是中国古代的一种文字和语言形式，具有独特的魅力和艺术性。
学生们将学习到一些著名的古代文言文，如《孔乙己》、《背影》、《论语》等。
通过学习文言文，学生们将能够了解古代文化和思想，提高自己的语文水平和思维能力。
除了古代文学作品，五年级上学期的语文教材还包括了一些现代文的学习内容。
学生们将学习到一些优秀的现代文作品，如《阿里巴巴和四十大盗》、《小王子》等。
通过学习现代文，学生们将能够了解当代文化和思想，培养自己的阅读和写作能力。
同时，学生们还将学习到现代文的写作技巧和表达方法，能够更好地表达自己的思想和感受。
在五年级上学期的语文教材中，学生们还将学习到一些语文知识和技巧。
例如，学生们将学习到词语的辨析和运用，如同音字、近义词、反义词等。
通过学习词语的辨析和运用，学生们将能够提高自己的语言表达能力和理解能力。
此外，学生们还将学习到句子的分析和翻译，如主谓宾、定状补等句子成分的辨析和运用。
通过学习句子的分析和翻译，学生们将能够提高自己的语言组织能力和表达能力。
综上所述，五年级上学期的人教版语文教材为学生们提供了丰富的学习内容和学习要点。
人教版语文五年级上册教案(15篇)
人教版语文五年级上册教案(15篇)人教版语文五年级上册教案(15篇)人教版语文五年级上册教案1 一、提醒课题，引入新课：1、这节课我们一起来学习一首关于马古诗，谁来读读课题？通过预习，你知道课题是什么意思吗？2、古人对马可谓情有独钟，不管是叱咤风云的将士，还是尚武弄墨的文人，都与马结下了不解之缘，吟咏骏马的佳作不胜枚举。
诗人杜甫又是怎样描写房兵曹的这匹胡马的呢？二、预习古诗，整体感知：1、请你认真听老师读这首诗，一边听一边想，这匹马给你留下了什么印象？范读。
2、远观胡马，它给我们留下了深化的印象。
让我们走近些，再去看看吧。
请你自己好好读读这首诗，注意读准字音，把诗句读通顺。
3、指名读。
齐读。
三、品味古诗，感受意境：1、读了这么几遍诗了，那胡马到底来自何处呢？大宛是个什么地方？2、传说大宛产一种汗血宝马，日行千里，奔跑的时候脖子上会流出像血一样鲜红的汗水。
为了得到它，汉武帝曾两次派兵远征西域。
金庸先生在《射雕英雄传》里也写到了汗血宝马。
房兵曹的胡马虽然没有这样神奇，却也是一匹良驹。
我们来看看胡马什么样。
3、请你找出描写胡马样子的诗句，好好读一读，再用自己的话说给同桌听。
4、指名汇报。
这匹马瘦骨棱棱好比山峰，怎么能称得上是一匹骏马呢？和杜甫同一时代的诗人李贺告诉了我们答案。
5、〔出示《马诗》〕请四人小组的组长带着组员一起学习这首诗。
先自读《马诗》，再根据下面的注释说说诗句的意思。
然后交流你对这首诗的理解。
6、指一小组汇报。
7、通过这首《马诗》的补充学习，我们不难发现，古人选马以两耳竖立，骨骼清峻挺拔者为上品。
这里的“瘦”并非瘦骨嶙峋，而是指胡马体态俊健。
让我们带着赞叹之情，一起来读读描写胡马样子的诗句。
8、这样一匹骏马跑起来什么样呢？这里的“入”字可否换成“吹”或者别的字？我们来看这样一组画面。
你看到了什么？骏马疾驰，似奔雷、似闪电，“入”字形象地将一匹夹裹着凌厉之风的骏马带到我们面前，让我们不能不感慨，诗人用笔之妙啊！9、诗人用短短的两句就将胡马之神之灵写得入木三分。
人教版小学五年级语文上册全册教案
人教版小学五年级语文上册全册教案语文教学应引导学生去发现美、体验美、颂扬美、创造美，让语文课堂焕发美的风采。
下面由我为大家整理了有关人教版小学五年级语文上册全册教案，供大家参考。
人教版小学五年级语文上册全册教案1教学目标1.认识5个生字2.有感情地朗读课文3.理解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情，激发热爱祖国的情感。
教学重点理解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情，激发热爱祖国的情感教学难点理解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情，激发热爱祖国的情感教学过程最后一分钟一、导入同学们，我们在三年级学习过《东方之蛛》，对香港有所了解了。
谈谈你所了解的香港。
二、交流学生课前收集的资料学生从“香港回归之后的繁荣”、“香港回归历程”、“香港被割让的历史”等，从而加深对香港的了解。
三、品读课文1.通读全文，全文写了几节，每节主要写了什么?2.再读课文，引导学生体会诗歌表达的情感。
(1)抓住作者直抒胸臆的诗句体会情感。
如，“听所有中国人的心跳和叩问”;“是万众欢腾中刹那的寂静”;“是谁在泪水中一遍又一遍 / 轻轻呼喊着那个名字/ 香港，香港，我们的心灵”;“然后去奔跑，去拥抱 / 去迎接……”。
学生通过反复诵读，把那种激动、自豪的感情与热切之情溢于言表。
教师适时的进行点拨。
(2)联系所收集的资料理解诗句，体会情感。
教师播放自鸦片战争以来那一段屈辱的历史。
多年的屈辱终于挥之而去，“使大海欢腾”的那种场面。
让学生理解“使大海欢腾”的意思四、指导学生朗读“三分诗，七分读”。
结合诗歌内容引导学生注意朗读时的抑扬顿挫：注意节与节之间以及每一节之内诗词句间的停顿。
人教版小学五年级语文上册全册教案2教学目标1.认识3个生字。
理解词语“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”等。
2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
3.通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段，体会母亲的慈祥与善良和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。
教学重难点体会母亲的善良、慈祥和我对母亲的感激和热爱。
人教版五年级上册语文课文
人教版五年级上册语文课文在中国大陆各地使用的小学（语文教材）有人教版、苏教版、北师大版、湘教版、鄂教版、西师版、语文版等多套教材。
今天在这给大家整理了人教版五班级上册语文课文（11-15课），接下来随着一起来看看吧！人教版五班级上册语文课文（11-15课）《新型玻璃》夜深了，从一座陈列珍贵字画的博物馆里，突然传出了急促的报警声。
警察马上赶来，抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的犯罪嫌疑人。
你也许不会相信，报警的不是值夜班的看守，而是被划破的玻璃！这是一种特殊的玻璃，里面有一层极细的金属丝网。
金属丝网接通电源，跟自动报警器相连。
犯罪嫌疑人划破玻璃，碰着了金属丝网，警报就响起来了。
这种玻璃叫“夹丝网防盗玻璃”，博物馆可以采纳，银行可以采纳，珠宝店可以采纳，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采纳。
另一种“夹丝玻璃”不是用来防盗的。
它非常坚硬，受到猛击仍安稳无恙，即使被打碎了，碎片仍然藕断丝连地粘在一起，不会伤人。
有些国家规定，高层建筑必须采纳这种安全可靠的玻璃。
还有一种“变色玻璃”，能够对阳光起反射作用。
建筑物装上这种玻璃，从室内看外面很清楚，从外面看室内却什么也瞧不见。
变色玻璃还会随着阳光的强弱而改变颜色的深浅，调节室内的光线。
所以人们又把这种玻璃叫做“自动窗帘”。
你可能会想，窗子上的玻璃要是能使房间里冬暖夏凉，那该多好！这样的玻璃早就问世了，它就是“吸热玻璃”。
在炎热的夏天，它能阻挡强烈的阳光，使室内比室外凉爽；在严寒的冬季，它把冷空气挡在室外，使室内保持温暖。
噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”，不像烟尘和废水那样可以集中起来处理。
尽管这位“隐身人”难以应付，人们还是想出了许多制服它的办法。
“吃音玻璃”就是消除噪音的能手。
临街的窗子上如果装上这种玻璃，街上的声音为40分贝时，传到房间里就只剩下12分贝了。
在现代化的建筑中，新型玻璃正在起着重要作用。
在新型玻璃的研制中，人们将会制造出更多的奇迹。
《假如没有灰尘》灰尘是人人讨厌的东西，它有碍环境卫生，危害人类健康。
部编人教版小学五年级语文上册课文原文(全册)
第一单元1 白鹭白鹭是一首精巧的诗。
色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。
白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。
那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。
田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。
晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。
这是别的鸟很难表现的一种嗜好。
人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗?黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。
那是清澄的形象化，而且具有生命了。
或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。
但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗?——不，歌未免太铿锵了。
白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
2 落花生我们家的后园有半亩空地。
母亲说:“让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。
”我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。
母亲说:“今晚我们过一个收获节，请你们的父亲也来尝尝我们的新花生，好不好?”母亲把花生做成了好几样食品，还吩咐就在后园的茅亭里过这个节。
那晚的天色不大好。
可是父亲也来了，实在很难得。
父亲说:“你们爱吃花生吗?”我们争着答应:“爱!”“谁能把花生的好处说出来?”姐姐说:“花生的味道很美。
”哥哥说:“花生可以榨油。
”我说:“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。
这就是它的好处。
”父亲说:“花生的好处很多，有一样最可贵:它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。
你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。
”我们都说是，母亲也点点头。
父亲接下去说:“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。
人教版小学五年级语文上册全册(字词+课文解读+句子)知识点
人教版小学五年级语文上册全册（字词+课文解读+句子）知识点第一单元知识点《窃读记》生字词：窃（qiè）读踮（diǎn）起脚支撑（chēng）贪婪（lán）暂时（zàn）倾盆大雨依依不舍饥肠辘辘（lù）湿漉漉炒菜抄写吵闹屋檐瞻仰惧怕面面俱到招牌石碑自卑脾气中心思想：课文作者林海音,本文以“窃读”为线索,通过对作者动作和心理细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味,表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。
理解句子：1、急忙打开书,一页,两页,我像一匹饿狼,贪婪地读着。
“贪婪”是指贪得无厌,没有满足的时候。
这句话以一个极其生动形象的比喻──将满怀读书渴望的“我”比作一匹饥饿的狼,一页页贪婪地阅读犹如饿狼进食。
写出了“我”强烈的求知欲,对读书的渴望。
2、“你们是吃饭长大的,也是读书长大的!”“吃饭长大”指的是身体的物质需要,“读书长大”则是指精神的成长,心灵的成长。
粮食哺育的是身体,而书籍哺育的是灵魂,一个知识与智慧不断增长的人,才是健康成长的人。
3、我很快乐,也很惧怕──这种窃读的滋味！这句话是课文的中心句,集中概括了窃读的百般感受,也是作者情感的集中体现。
“我”渴望读书,而又无力购买,因此只好“窃读”。
这种书中世界的吸引与沉迷,书外世界的担忧与紧张,使快乐与惧怕交织在一起,形成一种复杂的、难以言说的感受,正是窃读的滋味。
《小苗与大树的对话》生字词：水浒传（zhuàn）传（chuán）奇绿（lù）林好汉绿（lǜ）色将（jiàng）领将（jiāng）军滚瓜烂熟课文内容：这是一篇访谈录,用对话的形式,记录了苗苗与国学大师季羡林之间的交流。
文中季老指出：把文章写好,要多看书；要努力培养三贯通（中西贯通、古今贯通、文理贯通）的人才,因此不要偏科,要学好外语,还要进行古诗文积累。
文中的“小苗”指苗苗（谦虚好问）“大树”指季羡林（亲切随和、循循善诱、关心下一代）《走遍天下书为侣》重点生字词：伴侣（lǚ）娱(yú)乐毫不犹豫一趟(tàng)背诵(sòng)忽略零分某人编写浮想联翩篇章普遍欺骗偏方环绕富饶阻挠妖娆课文主要内容：本文的作者是英国作家尤安·艾肯,是一篇说理性的散文,文章提出的读书方法是：“一遍又一遍地读”。
人教版语文五年级上册教案优秀4篇
作为一名老师，就有可能用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
那么应当如何写教案呢？下面是牛牛范文为大伙儿带来的4篇人教版语文五年级上册教案，希望能够对困扰您的问题有一定的启迪作用。
语文小学五年级上册人教版教案篇一教学目的：1、认读“鹦”“鹉”“惶”“怔”4个生字2、朗读课文，理解课文内容重点难点：为什么说少年才是鸟的知音教具收集故事教学过程一、激趣导入1、简介“高山流水觅知音”这个故事2、理解“知音”一词的含义，指真正了解自己的人。
3、板书课题4、质疑：到底谁是谁的知音？二、初读课文，自学生字。
1、自由读课文，读通顺2、分角色读课文中的对话，弄清分别是谁说的话。
三、自学交流，指导朗读1、自由读课文，思考课后练习第一题找出下列不同的句子，比较朗读：1)面对养鸟老人的问题：我这鸟叫的怎样？围观的观众和少年不同回答的句子。
2)养鸟老人和围观者听到少年背古诗前后不同的表现。
这些句子告诉我们：少年才是画眉的知音。
3、读句子，体会文中标点的用法。
1)我这鸟儿叫的怎么样？2)我怎么听着着鸟唱的不是美歌呀！比较明确，第一句的问号表示疑问，需要回答，第二句的问号表示反问，不需回答，表示的是否定的意思。
3)第二组真实美鸟唱美歌呀！唱的是忧愁的歌，痛苦的歌！两句的惊叹都表示语气强烈，但第一句是赞扬的语气，而第二句是申诉的语气4、感情朗读朗读1`2自然段时，要读出清晨公园的热闹，画眉的惹人喜爱。
分角色读时，读出画眉对笼外世界的向往和渴望，读出围观者从哄笑到没做声的情感变化。
四、拓展1、教师2、拓展想象：老人最后会怎么做呢？为什么？人教版五年级上册语文教案篇二一、教学目标：1．认识4个生字，会写8个生字。
正确读写急促、报警、盗窃、犯罪、嫌疑、金属、银行、图纸、即使、规定、窗帘、保持、噪音、集中、处理、对付、研制、奇迹、博物馆、安然无恙、藕断丝连等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。
五年级语文上册必背课文新人教版
必背课文&日积月累第一单元1 白鹭白鹭是一首精巧的诗。
色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。
白鹤太大而嫌生硬,即如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭,也觉得大了一些,而且太不寻常了。
然而白鹭却因为它的常见,而被人忘却了它的美。
那雪白的蓑毛,那全身的流线型结构,那铁色的长喙,那青色的脚,增之一分则嫌长,减之一分则嫌短,素之一忽则嫌白,黛之一忽则嫌黑。
在清水田里时有一只两只站着钓鱼,整个的田便成了一幅嵌在琉璃框里的画面。
田的大小好像是有心人为白鹭设计出的镜匣。
晴天的清晨每每看见它孤独的站立在小树的绝顶,看来像不安稳,而它却很悠然。
这是别的鸟很难表现的一种嗜好。
人们说它是在望哨,可它真是在望哨吗？黄昏的空中偶见白鹭的低飞,更是乡居生活中的一种恩惠。
那是清澄的形象化,而且具有了生命了。
或许有人会感到美中的不足,白鹭不会唱歌。
但是白鹭的本身不就是一首很优美的歌吗？——不,歌未免太铿锵了。
白鹭实在是一首诗,一首韵在骨子里的散文诗。
语文园地一日积月累黄鹤楼送孟浩然之广陵唐李白故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。
第二单元语文园地二日积月累盛年不重来,一日难再晨。
及时当勉励,岁月不待人。
——[晋]陶渊明莫等闲,白了少年头,空悲切。
——[宋]岳飞少年易老学难成,一寸光阴不可轻。
——[宋]朱熹多少事,从来急；天地转,光阴迫。
一万年太久,只争朝夕。
——毛泽东第三单元语文园地三日积月累乞巧唐林杰七夕今宵看碧霄,牵牛织女渡河桥。
家家乞巧望秋月,穿尽红丝几万条。
第四单元12 古诗三首示儿宋陆游死去元知万事空,但悲不见九州同。
王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。
题临安邸宋林升山外青山楼外楼,西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉,直把杭州作汴州。
己亥杂诗清龚自珍九州生气恃风雷,万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞,不拘一格降人才。
13 少年中国说（节选）故今日之责任,不在他人,而全在我少年。
少年智则国智,少年富则国富；少年强则国强,少年独立则国独立；少年自由则国自由,少年进步则国进步；少年胜于欧洲则国胜于欧洲,少年雄于地球则国雄于地球。
五年级语文上册教案人教版(优秀8篇)
五年级语文上册教案人教版（优秀8篇）人教版五年级上册语文教案篇一学习目标：认识本课的11个生字。
有感情读朗读课文。
课前准备：搜集毛主席的生活小故事，搜集关于“花山”的背景资料。
教学过程：一、自由读课文，认清生字生词。
让学生自主提出不懂的问题。
比如：a.毛主席为什么要请群众回来碾米？还给群众沏茶喝？b.毛主席说服警卫员的那段话怎么理解？c.怎样理解课文结尾的那一句话？d.这篇课文表现了毛主席怎样的优良作风？二、初读课文，感知内容。
a.课文主要讲了毛主席在花山的哪几件事，是按什么顺序写的？（结合学生的发言，教师板书：请群众回来碾米，给群众沏茶喝，帮母女俩推碾子。
）b.再读课文，画出自己感受比较深刻的句子。
（建议：画出毛主席对警卫员说的一段话和课文结尾的那一句话，留待再读时深入理解；其余语句可以引导学生自己体会理解。
）c.进一步自学课文，并根据自己提出的问题，挑选课文中的某一部分练习朗读。
解决问题麓在四人小组中交流自己的想法全班交流（从毛主席让警卫员请群众回来碾米和给群众沏茶，替母女俩推碾子这三件事中可以看出来，他不愿意为自己一个人的工作而耽误全村群众吃饭，还给群众沏茶喝，帮他们推碾子，充分表现出毛主席关心群众、把自己视为群众中普通一员的好作风。
）（毛主席教育警卫员的那一段话讲了三层意思：一是革命需要老百姓的支持，二是革命也正是为了全国的老百姓，三是教育警卫员不要把他摆在特殊位置上，这也说明毛主席充分认识到人民群众在革命中的重要作用，他更愿意和群众打成一片。
）（理解最后一句话，引导学生展开想象，说说老人为什么会说出这样的话。
）d.让学生把自己搜集的小故事讲给大家听，也可以谈谈自己的感受。
写一篇读后感。
人教版五年级上册语文教案篇二说教材：1、教材在本单元所处的位置及课文特点《送你一片绿荫》是西师大版五年级下册第四单元第二篇课文。
课文采用拟人的手法，以爬山虎的自述绘声绘色地为我们介绍了爬山虎的特点和作用，显得亲切自然。
人教版小学语文五年级上册课文必背内容
人教版小学语文五年级上册课文必背内容一本好书，蕴含着丰富的知识和美好的情感。
阅读一本好书，就是跨越时间和空间，同睿智而高尚的人对话，跟随小编一起来养成爱好阅读的习惯，一生都与好书相伴吧!人教版小学语文五年级上册课文必背内容走遍天下书为侣所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。
首先我会思考，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。
然后，我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来品味我最欣赏的一些片段，并问问自己为什么喜欢它们。
我还会再读其他部分，并从中找到我以前忽略的东西。
做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。
最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历……这真像与另一个人同船而行。
日积月累一日无书，百事荒芜。
——陈寿读书破万卷，下笔如有神。
——杜甫书犹药也，善读之可以医愚。
——刘向黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
——颜真卿读书有三到，谓心到、眼到、口到。
——朱熹第二组“露从今夜白，月是故乡明。
”远离故土的人，总会思念自己的家乡，这是人世间美好的感情。
5古诗词三首泊船瓜洲[宋]王安石京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸，明月何时照我还。
秋思[唐]张籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
长相思[清]纳兰性德山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。
风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
日积月累悠悠天宇旷，切切故乡情。
——张九龄浮云终日行，游子久不至。
——杜甫落叶他乡树，寒灯独夜人。
——马戴明月有情应识我，年年相见在他乡。
——袁枚家在梦中何日到，春生江上几人还?——卢纶江南几度梅花发，人在天涯鬓已斑。
——刘著第三组在生活中，我们常常会读到说明性文章。
这些文章，不论是讲清楚植物的形态特征，还是说明白动物的生活习性，不论是介绍新产品的使用方法，还是解释自然现象的形成原因，都要使用一些说明的方法。
日积月累四时之风春风能解冻，和煦催耕种。
人教版小学语文五年级上册课文
人教版小学语文五年级上册课文课件是具有共同教学目标的可在计算机上展现的文字、声音、图像、视频等素材的集合。
下面是关于人教版小学五年级语文上册教学课件的内容，欢迎阅读！一、导入。
1、小黑板出具白居易的古诗《鸟》。
谁道群生性命微？通常骨肉通常皮。
劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归属于。
2、读了古诗，你知道了什么？过渡阶段：作家也养育了一对珍珠鸟，他给小鸟缔造了怎样一个不好的环境呢？二、讲授。
1、自学一、二自然段。
自由读一二两小节，说说作家给小鸟创造了怎样一个好的环境呢？王莎莎说道。
师：用吊兰不如说是用心，（指名学生再读）注意啊！不要吓着他们。
专访一名同学，如果你就是冯骥才，那必须问问你，你为什么必须这样搞？2、学习第三自然段。
（1）三个月后，听到！（摆录音）声音和爸妈一样，笛儿通常又粗又暗的鸣叫。
还更柔软，真动听！（2）声音好听，样子更漂亮，作家是怎样描写小珍珠鸟的？想要看一看吗？师出具珍珠鸟的图片。
恳请学生带着废话后对珍珠鸟的钟爱之情再念课题。
至此，课文称珍珠鸟为“小家伙”找找看换成“珍珠鸟”再读读，看有什么不同。
小家伙就是对人的称谓，为什么称作小家伙？我不仅装扮笼子，还对鸟客客气气的把它当作家里的'小朋友、小孩子、小宝贝、小可爱，真好！3、自学第四自然段。
原来鸟怕人，人不怕鸟。
现在我怕鸟害怕，怕鸟担心，结果鸟却不怕人了，那小鸟的胆子是怎样渐渐大了的。
自由读。
谁去听听或用自己的话说道说道。
（1）“一会儿”去掉比较不同。
（2）指导朗诵，注重动词。
3、学习五、六自然段。
这只小鸟可以真是神气十足。
因此白天它——（师引读课文内容）傍晚——作者真的太喜欢它了。
把这种喜爱的感情读出来。
指导读，读好动词飞、扭动、挤开、钻。
那小鸟这些整体表现又说明了什么？看来人和鸟已经建立了深深的友谊！出具图。
恳请你给画面题词。
一个字，几个字，一句话都行。
从刚才细致的品味中我们感觉到，一个不动声色，一个神气十足。
这两个截然不同的表现却换来一个共同的境界。
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（一）部分基础知识：
1、仔细认真听写：
脾气（）玷污（）衰老（）蒙胧（）
秉性（）眷恋（）稀罕（）梳理（）
凉飕飕（）颇负盛名（）训斥（）
3、写出下列词语的反义词和近义词。
偶然（）（）爱惜（）（）
稀罕（）（）快乐（）（）
4、写同偏旁的字，并组词。
女____（）（）（）走____（）（）（）
水____（）（）（）直____（）（）（）
5、填写下面的量词。
一（）美丽的图画一（）有趣的图书一（）扑克牌
一（）漂亮的帽子一（）艳丽的花朵一（）晶莹的露珠
6、把加下划线的词换个相近的词语。
1.走遍天下书为侣（）
2.你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？（）
3.一本你喜爱的书就是一处你想去就去的故地。
（）
（二）部分阅读小训练：
冬天的月季花
走在清晨的校园里，感到十分寒冷。
已经是冬天了，遍地是白色的霜，仿佛上帝知道冬天到了，就给小草们每人发一床
厚厚的被子。
正低头走着，我忽然闻到一股淡淡的花香。
我心想：都已经是冬天了，怎么还会有花香呢？难道除了梅花之外，还有别的花儿也在冬天开放吗？我抬头一看，不可思议的是，我最喜欢的月季花竟然在寒冷的冬天里开放了！
走近一看，月季树一共有两棵，叶子大部分都是碧绿的，只有少部分有点泛紫了，还有的黄了，有的落了。
这些叶子好像只喜欢穿彩色的衣服，把两棵月季树打扮得如此美丽，让人看了能不高兴吗？这些叶子就像亲兄妹一样，她们紧紧地靠在一起，谁也不愿意去陪土地爷爷。
有时候，哪怕风婆婆来了，还是没有哪一片小叶子会离开小伙伴。
月季花的花瓣一层一层的，紧紧地把花蕊包着。
我想，这些花瓣肯定是怕自己的妈妈会冷，所以才紧紧包围着花蕊。
这些月季花都很大，有的甚至比我的拳头还大。
她们都把头抬得高高的，好像要跟我们来一场拳击比赛。
左边那棵月季树的花朵是淡黄色的，看着看着，我就想起了阳光的颜色。
所以，看着月季花，让我感到很温暖，仿佛这朵花里藏着春夏秋三个季节的阳光。
在同一棵树上，有的月季花正在开放，花朵也很大。
有的月季花已经调谢了，好像这些花知道自己枯萎后很难看，所以便害羞地低下了头。
有的月季花还没开放，像一个个小桃子。
花枝上还有一些小刺，就好像有只小刺猬觉得自己身上的刺太多了，便把刺拔一些下来安到了月季花的枝上，让月季花也有了防身武器。
这个防身武器的作用很大，如果有人想摘花的话，就会碰到刺，这样人们就不敢摘她了。
另一棵月季树的花朵是红色的，远远望去，就好像谁在月季树的枝头上点起了火，让月季树显得漂亮而又热烈。
看着大红色的月季花，我一下子又想起了红苹果，觉得她很可爱。
月季树要比我们坚强多了，因为我现在都冻得直打哆嗦，可月季树虽然没有穿衣服，却还是能在遍地铺满白霜的早晨勇敢地开放。
这两棵月季树和平相处，不像我们人类一样喜欢争斗、打仗，害得地球爷爷不得安宁。
而月季树却在寒冷的冬天手拉着手，用自己的美丽去回报大地和人们的养育之恩。
1、写出下面词语的近义词。
仿佛—（）温暖—（）漂亮—（）哆嗦—（）
2、搭配词语。
淡淡的—（）厚厚的—（）紧紧地—（）远远地—（）
3、用“——”画出作者想象的句子。
4、用句子中带点的词造句。
我抬头一看，不可思议的是，我最喜欢的月季花竟然在寒冷的冬天里开放了！
竟然——
5、作者看到的月季花有哪些特点？
叶子——
花瓣——
花枝——
6、认真读短文的最后两段话，你还有什么感想？
月光下的童年
又是一个夜晚，我披着银白色的月光，走在青石板路上，欣赏美丽柔和的月光下的景色，人们在月光下散步，老奶奶带着小孙女在月光下乘凉。
我也是月光下长大的。
记得夏天每当夜幕降临时，外婆就带着我到小院子里乘凉，外婆用章满老茧的手抚摸着我，一边扇着扇子，一边给我讲老掉牙的的民间故事，我每晚便在故事声中入睡，我感到是那么吉祥和快乐。
幼时，我很爱捉虫，在朦胧的月光下，随处可以听见各种虫子的鸣唱，那唱的最动听的肯定是蛐蛐了。
我悄悄走近草堆，打着手电筒，翻开一块块的大石头，便有披着黑色“大衣”的蛐蛐在那里又蹦又跳，我就小心的用双手一捂，然后，小心翼翼的捉起来，借着月光，跟邻居小伙伴斗蛐蛐。
中秋节，是我感到最温馨的时候，我和家人在月光下品尝月饼，还一边唱着“八月十五月儿圆”的歌，真快乐。
月落月升，一天又一天，一年又一年，我也长大了，但我依然爱那慈母般温和的月光。
在我眼中，月亮那么美，我在月光下长大，月光下有我童年的足迹，我爱美丽的月光。
1、作者在文中回忆了哪三件事？
（1）
（2）
（3）
2、找出我捉蛐蛐的五个动词。
(1)_________(2)_________(3)_________(4)_____________(5)_________
3、用“//”将短文分成三段。
4、作者爱美丽的月光，因为_____________________________________________。