2020智慧树,知到《教师口语艺术》章节测试[完整答案]
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5、以下不是教师口语特点的是（娱乐性）
第一章节测试题
1、我们可以基本这样理解， 播音表达过程和语音发出过程是 （同
时）进行的
2、一个汉字音节的发音过程分为（字头,字腹,字尾）几个阶段
3、有人说话含混不清，出现（吃字,倒字,丢音）等现象，与缺
乏吐字归音训练有直接关系
4、在一个汉字的发音过程中，口腔开合度最大，泛音共鸣最丰 满，声音最响亮的就是（字腹）
1、导入语要做到
A.目的明确
B.紧扣课题
C.新颖有趣
D.巧具匠心
E:简明扼要
答案:ABCDE
2、课堂上增强师生双边交流的主要教学手段是
A.导入语
B.讲授语
C.提问语
D.应变语
E:总结语
答案:C
3、课堂教学口语的语速控制要重点考虑两个方面，分别是( )
和( )
A.
教学对象
B.
教学内容
C.
教学方法
D.
教学评价
A.音量适中
B.字字有声
C.高音为主
D.高低适宜
答案:ABD
3、课堂上，学生失去探索知识的兴趣，教师的解决办法
A.深入了解学生
B.理解教学内容
C.语言表达简练准确
D.提高趣味性
答案:ABCD
4、课外教育用语容易出现的失误主要有()
A.语言粗暴
B.态度冷漠
C.情绪失控
D.话语失实
答案:ABCD
5、教师的在跟学生谈话时要讲究技巧和策略，应该做到()
答案:AB
4、具体说来，总结语的作用有
A.概括整理
B.巩固记忆
C.启发思维
D.开拓视野
E:陶冶情操
答案:ABCDE
5、讲授语的类型有( )
A.叙述性
B.解释性
C.分析性
D.评点性
答案:ABCD
第四章
1、一般来说，在控制谈话的内容和进程方面，应该遵循如下原
则
A.主题性原则
B.平等性原则
C.适时性原则
D.诱导性原则
C.语言能力
D.审美能力
答案:BCD
2、教师口语艺术风格的主要特征是
A.创造性
B.个体性
C.鲜明性
D.审美性
答案:ABD
3、教师口语艺术风格的形成是多方面因素合力的结果，概括地
讲，主要有
A.表达主体
B.接受来自百度文库体
C.表达对象
D.表达载体
答案:ABCD
4、培养教师口语艺术风格最有效、最直接的途径的是提升教师 自身的()
答案:ABCD
2、根据指导的难度及老师回答的程度，指导语主要有以下类型
A.直答
B.迂回
C.反问
D.点拨
E:诱导
答案:ADE
3、批评语的类型主要有
A.肯定法
B.暗示法
C.幽默法
D.宽容法
答案:ABCD
4、课外教育口语的类型有()
A.谈话语
B.指导语
C.总结语
D.评价语
答案:ABD
5、针对不同的教育对象，个别谈话可按照以下不同方式来进行()
A.有批评有肯定
B.有分析有勉励
C.语言委婉含蓄
D.有启发性
答案:ABCD
2020
智慧树知到《教师口语艺术》章节测试答案
绪论
1、要想切实提高教师口语能力，就应该着重注意一下（语言能
力，语篇能力，略能力）能力的培养。
2、以下属于教师口语特点的是： 艺术性,针对性,情感性,时代性
3、从使用环境上，教师口语可以分为：课堂口语,课外口语
4、个体教育口语除了需要具有教育性以外，主要需要突出（针 对性,感染性,现实性,及时性）等特点
B.主题
C.开头
D.主体
E:结尾
答案:CDE
4、根据是否有准备，发言可以分为()
A.
会议发言
B.
聚会发言
C.
即兴发言
D.
专题发言
答案:CD
5、发言的主要作用是()
A.
传递信息
B.
总结评论
C.
促进交流
D.
活跃气氛
答案:ABCD
第六章
1、优秀的教师口语能够直接影响学生多方面能力的发展，包括
A.阅读能力
B.逻辑思维能力
A.文化积淀
B.审美修养
C.整体素质
D.语言能力
答案:ABCD
5、任何一种语言风格的形成，都离不开语言要素和语言手段的 培养，主要包括()
A.语音
B.词汇
C.语法
D.辞格
答案:ABCD
第七章
1、教师口语表达存在的问题主要有
A.语言单调
B.口齿不清
C.语调平淡
D.多口头语
答案:ABCD
2、教师讲课应该采用正确的音高音量
5、呼气的关键是要具有（控制力）
第二章节
1、教师口语的声音就是指教师的有声语言，其内容包括：响度 亮度,清晰度
2、多用于疑问句和祈使句的语调是：上扬调
3、表示号召、梦想、憧憬、呐喊等内容和情感的手势多在（上 区）
4、多用于陈述句和说明句的语调是（平直调）
5、重音的表现方法主要有（重读,拖长音,对比法）第三章节
A.和风式
B.诱导式
C.警戒式
D.直接式
E:示范式
答案:ABCDE
第五章
1、朗读的技巧主要有
A.重音
B.停连
C.语调
D.节奏
答案:ABCD
2、教师课堂串讲词以及班会等主持词都具有主持人的以下语言 特点
A.口语化
B.规范化
C.个性化
D.鲜明性
答案:ABCD
3、一篇完整的演讲稿，主要由三部分组成
A.标题
第一章节测试题
1、我们可以基本这样理解， 播音表达过程和语音发出过程是 （同
时）进行的
2、一个汉字音节的发音过程分为（字头,字腹,字尾）几个阶段
3、有人说话含混不清，出现（吃字,倒字,丢音）等现象，与缺
乏吐字归音训练有直接关系
4、在一个汉字的发音过程中，口腔开合度最大，泛音共鸣最丰 满，声音最响亮的就是（字腹）
1、导入语要做到
A.目的明确
B.紧扣课题
C.新颖有趣
D.巧具匠心
E:简明扼要
答案:ABCDE
2、课堂上增强师生双边交流的主要教学手段是
A.导入语
B.讲授语
C.提问语
D.应变语
E:总结语
答案:C
3、课堂教学口语的语速控制要重点考虑两个方面，分别是( )
和( )
A.
教学对象
B.
教学内容
C.
教学方法
D.
教学评价
A.音量适中
B.字字有声
C.高音为主
D.高低适宜
答案:ABD
3、课堂上，学生失去探索知识的兴趣，教师的解决办法
A.深入了解学生
B.理解教学内容
C.语言表达简练准确
D.提高趣味性
答案:ABCD
4、课外教育用语容易出现的失误主要有()
A.语言粗暴
B.态度冷漠
C.情绪失控
D.话语失实
答案:ABCD
5、教师的在跟学生谈话时要讲究技巧和策略，应该做到()
答案:AB
4、具体说来，总结语的作用有
A.概括整理
B.巩固记忆
C.启发思维
D.开拓视野
E:陶冶情操
答案:ABCDE
5、讲授语的类型有( )
A.叙述性
B.解释性
C.分析性
D.评点性
答案:ABCD
第四章
1、一般来说，在控制谈话的内容和进程方面，应该遵循如下原
则
A.主题性原则
B.平等性原则
C.适时性原则
D.诱导性原则
C.语言能力
D.审美能力
答案:BCD
2、教师口语艺术风格的主要特征是
A.创造性
B.个体性
C.鲜明性
D.审美性
答案:ABD
3、教师口语艺术风格的形成是多方面因素合力的结果，概括地
讲，主要有
A.表达主体
B.接受来自百度文库体
C.表达对象
D.表达载体
答案:ABCD
4、培养教师口语艺术风格最有效、最直接的途径的是提升教师 自身的()
答案:ABCD
2、根据指导的难度及老师回答的程度，指导语主要有以下类型
A.直答
B.迂回
C.反问
D.点拨
E:诱导
答案:ADE
3、批评语的类型主要有
A.肯定法
B.暗示法
C.幽默法
D.宽容法
答案:ABCD
4、课外教育口语的类型有()
A.谈话语
B.指导语
C.总结语
D.评价语
答案:ABD
5、针对不同的教育对象，个别谈话可按照以下不同方式来进行()
A.有批评有肯定
B.有分析有勉励
C.语言委婉含蓄
D.有启发性
答案:ABCD
2020
智慧树知到《教师口语艺术》章节测试答案
绪论
1、要想切实提高教师口语能力，就应该着重注意一下（语言能
力，语篇能力，略能力）能力的培养。
2、以下属于教师口语特点的是： 艺术性,针对性,情感性,时代性
3、从使用环境上，教师口语可以分为：课堂口语,课外口语
4、个体教育口语除了需要具有教育性以外，主要需要突出（针 对性,感染性,现实性,及时性）等特点
B.主题
C.开头
D.主体
E:结尾
答案:CDE
4、根据是否有准备，发言可以分为()
A.
会议发言
B.
聚会发言
C.
即兴发言
D.
专题发言
答案:CD
5、发言的主要作用是()
A.
传递信息
B.
总结评论
C.
促进交流
D.
活跃气氛
答案:ABCD
第六章
1、优秀的教师口语能够直接影响学生多方面能力的发展，包括
A.阅读能力
B.逻辑思维能力
A.文化积淀
B.审美修养
C.整体素质
D.语言能力
答案:ABCD
5、任何一种语言风格的形成，都离不开语言要素和语言手段的 培养，主要包括()
A.语音
B.词汇
C.语法
D.辞格
答案:ABCD
第七章
1、教师口语表达存在的问题主要有
A.语言单调
B.口齿不清
C.语调平淡
D.多口头语
答案:ABCD
2、教师讲课应该采用正确的音高音量
5、呼气的关键是要具有（控制力）
第二章节
1、教师口语的声音就是指教师的有声语言，其内容包括：响度 亮度,清晰度
2、多用于疑问句和祈使句的语调是：上扬调
3、表示号召、梦想、憧憬、呐喊等内容和情感的手势多在（上 区）
4、多用于陈述句和说明句的语调是（平直调）
5、重音的表现方法主要有（重读,拖长音,对比法）第三章节
A.和风式
B.诱导式
C.警戒式
D.直接式
E:示范式
答案:ABCDE
第五章
1、朗读的技巧主要有
A.重音
B.停连
C.语调
D.节奏
答案:ABCD
2、教师课堂串讲词以及班会等主持词都具有主持人的以下语言 特点
A.口语化
B.规范化
C.个性化
D.鲜明性
答案:ABCD
3、一篇完整的演讲稿，主要由三部分组成
A.标题