9猫
读书笔记猫(通用9篇)
读书笔记猫(通用9篇)读书笔记猫篇1鲁迅是中国文学家、思想家和革命家，他的作品《朝花夕拾》生动描绘了清末民初的生活画面，有力地鞭挞了假、恶、丑，宣扬了真、善、美，体现出了他大憎大爱，爱憎分明的情怀。
《狗·猫·鼠》就是这部散文集里的一篇佳作。
作者针对“正人君子”的攻击引发，嘲讽了他们散布的“流言”，并总结了猫的几点罪行：猫对自己捉到的猎物，总是尽情玩弄够了，才吃下去;它与狮虎同族，却天生一副媚态;它嗥叫时，令人心烦;它吃了作者小时候心爱的一只小隐鼠。
虽然后来证实并非猫所害，但作者对猫是不会产生好感的，而且它后来确实吃了小兔子??从而表述了作者对猫“尽情折磨”弱者、“到处嗷叫”、时而“一副媚态”等特性的憎恶，表现了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。
其实作者阐述的不喜欢猫的原因与一类人的行为、性格很相像，例如写猫捕食到比自己弱小的动物就尽情玩弄，直到玩厌了，才吃掉，就像某些人，抓住了别人的弱点或不足之处，就想尽办法慢慢地折磨别人，好像如果不折磨够，就不甘心，如果别人犯了什么错，受到批评，说不定那种人就会在某个角落里偷偷地奸笑。
鲁迅先生富有讽刺性的*也反映了他爱憎分明的胸怀，因此他才能毅然扔下笔，弃医从文，他才知道“唯有民魂是值得宝贵的，唯有它发扬起来，中国才有真进步。
”由此看来，爱憎分明，可以说是立世之道，时代发展的源泉，是作为当代中学生的我们学习的。
爱憎分明，需要从现在做起。
面对躺在车轮下的“小悦悦”无人救起，面对连撞数人并害怕伤者不死又连捅八刀的药家鑫，面对无人敢搀扶的老人，面对失踪数天、编造被拐谎言的18岁女孩，你会采取怎样的态度?也许，我们的世界正是缺少了爱憎分明，才会酿成一场场悲剧、骗局。
“智者明辨是非”、“不宜善小而不为，不以恶小而为之”，因此我们应该努力学习、积极实践，以科学的知识和丰富的经历提高自己辨别是非的能力;要从生活中的小事做起，该做的事尽量做好，不该做的事坚决不做，努力做到知行统一;在大是大非面前，我们一定要明辨是与非，鲜明地表达自己的立场和态度，坚持原则，做出正确选择。
猫的作文600字汇总9篇
猫的作文600字汇总9篇猫的作文600字篇1我家养了一只可爱的小猫，它又肥又大，全身灰白色，长着一对八字胡。
猫咪只能用一个字来形容，那就是”肥“。
当它坐下的时候，肚子上的肥肉就全部集中到它的下半身，站立起来那肚子就差不多要拖到地面。
你别看它肥，它肥得让人觉得丰满又可爱。
你可别认为猫咪肥了就不机灵了，我家的猫咪可不同，它还是很机灵的，还能经常捉到老鼠。
猫咪有一双圆圆的，大大的漂亮眼睛，更令人惊讶的是它的眼睛一天中还会变化。
中午猫咪的眼睛变成了数字”1“字形，晚上眼睛又变成了数字”0“。
听别人说，猫的眼睛到了晚上会发光。
真的，一天晚上，我起床上厕所，看见两个亮晶晶的像玻璃球一样大小的东西在不停地跳跃，再仔细一看，原来是猫咪的眼睛发出幽幽的光。
妈妈说猫咪的眼睛是夜光眼，所以在很黑的夜晚也能看得清清楚楚，这样，那些偷粮食的老鼠在猫咪面前一个也跑不掉。
怎么样？小猫的眼睛很神奇吧。
我的小猫特别爱干净。
每次吃过食物，它都会坐在地上，尾巴卷曲到脚边，然后抬起左前脚，伸出舌头把脚舔湿，再用湿的脚在脸上不停地擦洗，它还把耳朵扒下来洗洗呢。
左边洗干净了，右边还脏着呢，于是它又舔湿了右脚把右脸洗干净。
猫咪洗脸的时候，我帮它计时了，洗一次脸足足用了十分钟，真是比我们人类还要爱干净呀。
猫咪也很调皮。
我扔了一个乒乓球出去，它立刻把身子伏了下来，低着头，眼睛紧紧注视着球，好像要随时扑过去抢球。
我故意扔到它身边，它一个猛虎扑食，一下把球摁住了。
我又把球扔在它扑不到的地方——沙发底下，只见它把肚子收了起来，四肢伸开，身体紧紧贴在地面上，匍匐着钻进沙发下，很快球就滚了出来。
哈哈，我的小猫真调皮。
我爱我的小猫咪，它给我带来了许多许多的乐趣。
猫的作文600字篇2初看题目，就觉得奇怪：一只猫怎么能活100万次呢？听老师讲了才明白。
这是一只虎斑猫，曾有100万个人宠爱过它，并在它死后伤心地哭过。
这时，老师问我们：你认为这是一只怎样的猫？同学们争先恐后地发言：“这是一只惹人喜爱的猫。
(北京版)五年级语文上册9、猫教案.doc
9、猫教学目标：学会9个生字（其中2个多音字）及新词，认读2个字。
能够把课文分成两部分，在说说每部分主要内容的基础上，说说课文的主要内容。
通过品读文章的语言文字，体会猫的性格古怪的特点。
有感情地朗读课文。
背诵第四自然段。
学习课文的写法，介绍自己熟悉的一种小动物，写清楚它的某个特点。
在朗读背诵中体会作者对猫的喜爱Z情。
教学重点：了解课文主要内容，体会作者对猫的喜爱之情。
教学难点：通过品读文章的语言文字，体会猫的性格古怪的特点。
课时安排：3课时第一课时教学目标：学会9个生字（其中2个多音字）及新词，认读2个字。
能够把课文分成两部分，在说说每部分主要内容的基础上，说说课文的主要内容。
教学过程：一、引入新课以前我们学过的哪些课文使你感受到了一种动物Z间的亲情？那么，你体会过人与动物之间的真情吗？今天我们就来学习《猫》（板书课题），让我们一同来感受一下作者与猫之间的真挚情感。
简单介绍作者，你们学过他的那些作品。
二、新授1、检查预习：（1）指名分自然段朗读课文，其他同学帮助正音。
正音：的确暖和闭息凝视枝折花落• • • •多音字：（的和折）辨音组词。
辨析：搞一稿耍一要殃一秧淘一陶虑一虚（2）多种方法理解词语：尽职：认真负责地做好本职工作。
课文中指猫认真捉老鼠。
古怪：课文中指猫的性格很难捉摸。
温柔可亲：温和柔顺而且亲热。
变化多端：变出很多花样。
开辟：扩大，发展。
淘气：本来指顽皮，课文中指小猫生气勃勃，天真可爱。
枝折花落：树枝断了，花儿落了。
屏息凝视：有意地暂时抑止呼吸，聚精会神地看。
课文指猫等老鼠出洞的神态。
（3）你觉得老舍笔下的猫都有哪些特点？（学生自由发表意见）2、读课文，想想文章主要写了哪几方面的内容?（引导学生归纳：课文主要讲了两个方面，一是猫的古怪性格;二是满月的小猫淘气可爱）3、用自己的话说一说这篇文章的主要内容请同学们小姐概扌舌主要内容的方法。
三、巩固熟读课文第二课时教学目标：通过品读文章的语言文字，体会猫的性格古怪的特点。
七年级语文上册 9《猫的故事》导学案2(无答案) 北师大版
教学目标：1、初步掌握书写的姿势，了解钢笔书写的特点。
2、了解我国书法发展的历史。
3、掌握基本笔画的书写特点。
重点：基本笔画的书写。
难点：运笔的技法。
教学过程：一、了解书法的发展史及字体的分类：1、介绍我国书法的发展的历史。
2、介绍基本书体：颜、柳、赵、欧体，分类出示范本，边欣赏边讲解。
二、讲解书写的基本知识和要求：1、书写姿势：做到“三个一”：一拳、一尺、一寸（师及时指正）2、了解钢笔的性能：笔头富有弹性；选择出水顺畅的钢笔；及时地清洗钢笔；选择易溶解的钢笔墨水，一般要固定使用，不能参合使用。
换用墨水时，要清洗干净；不能将钢笔摔到地上，以免笔头折断。
三、基本笔画书写1、基本笔画包括：横、撇、竖、捺、点等。
2、教师边书写边讲解。
3、学生练习，教师指导。
（姿势正确）4、运笔的技法：起笔按，后稍提笔，在运笔的过程中要求做到平稳、流畅，末尾处回锋收笔或轻轻提笔，一个笔画的书写要求一气呵成。
在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果，以求字的美观、大气。
5、学生练习，教师指导。
（发现问题及时指正）四、作业：完成一张基本笔画的练习。
板书设计：写字基本知识、一拳、一尺、一寸我的思考：通过导入让学生了解我国悠久的历史文化，激发学生学习兴趣。
这是书写的起步，让学生了解书写工具及保养的基本常识。
基本笔画书写是整个字书写的基础，必须认真书写。
课后反思：学生书写的姿势还有待进一步提高，要加强训练，基本笔画也要加强训练。
总第（2）课时课题：书写练习1课型：新授课教学目标：1、教会学生正确书写“杏花春雨江南”6个字。
2、使学生理解“杏花春雨江南”的意思，并用钢笔写出符合要求的的字。
重点：正确书写6个字。
难点：注意字的结构和笔画的书写。
教学过程：一、小结课堂内容，评价上次作业。
二、讲解新课：1、检查学生书写姿势和执笔动作（要求做到“三个一”）。
2、书写方法是：写一个字看一眼黑板。
（老师读，学生读，加深理解。
）3、书写教学“杏花春雨江南”6个字。
《猫》教案9篇
《猫》教案9篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班数学绘本游戏《9只小猫呼呼呼》教案完整
大班数学绘本游戏《9只小猫呼呼呼》活动目标：1、通过活动让孩子了解九只小猫呼呼呼的绘本故事，让幼儿大胆用语言表达自己的想法2、让孩子通过游戏了解数学的方位词，锻炼幼儿的观察能力3、让幼儿练习用符号了进行记忆。
活动准备：泡泡堂课件，教具小猫图片，各种符号图片，房子图片活动过程：一、谈话导入1、今天老师带来了一群动物，看大屏幕上面，几扇窗（9扇）可能会有几个动物来，那先请某个动物开窗，你想先开哪扇窗？2、播放PPT谁呀？我们可以叫它小猫，是只什么颜色的猫咪，接下来又有窗要开了，可以怎么说它（窗）的位置，第一排的第一个，我们请第一排的全部出来这样我们大概可以判断，今天我们来的动物都是猫，那么请他们都出来，今天来了九只小猫跟我们来玩游戏，我把后面的窗户都隐藏起来，让小猫变的更清楚3、变换猫咪样子，让幼儿观察猫的变化顺序接下来猫咪开始变喽，眼睛睁大一点，它们有什么变化呢？有只小猫刚才干什么了（睁眼睛）原来它们是在装睡，想要跟我们玩游戏呢，刚才有一只猫很快的睁了一下眼睛是谁？(绿猫）看来这个对你们来说没难度谁睁眼睛了（小黄猫和小棕猫同时睁眼了）谁睁眼睛了，刚才有几只猫睁眼了，它们睁眼的顺序是什么可能刚才有的朋友没有反应过来，让他们再来一次不是同时睁眼的，是一个一个睁眼的，看来啊一起睁眼难不倒你们，一个一个睁眼也难不倒你们，接下来猫咪们全部把眼睛睁开了，接下来它们又要开始调皮了你觉得接下来可能谁要调皮，（白猫)它可能要调皮了，因为它的眼睛都跟人家不一样了它干什么了，它躲起来了这回躲起来的是谁？没难度是吗，请他们回来，太简单了4、出示窗户，让孩子回忆猫的位置那么这样你还记得躲起来的是谁吗？要把位置讲清楚（利用出现小猫的方位来回忆小猫的位置）通过玩了几次游戏，又是睁眼又是闭眼又是躲起来5.结尾接下来，猫咪要去一个温暖的地方九只小猫来到了猫妈妈的身边，九只小猫变成了10只猫小猫咪该关灯睡觉啦。
下课。
郑振铎《猫》教学设计(优秀9篇)
郑振铎《猫》教学设计(优秀9篇)老舍《猫》教学设计篇一一，说教材《猫》是人教版七年级下册第六单元的一篇现代散文。
作者用朴实无华的语言记叙了三次养猫的故事，情感也在不断变化：由最初的酸辛，到后来的悲愤，直到最后的内疚。
作者将三次养猫的故事娓娓道来，留给人深深的思考。
学习这篇散文，学生不仅可以了解作者三次养猫的经历，而且能够感悟“同情弱小，善待生命”的情感。
二，说学情这篇文章故事性强，情节跌宕起伏，三起三落，容易调动学生的学习兴趣，为本文的学习创造了良好的条件。
另外，经过几年的语文积累，七年级下学期的学生们已经有了一定的阅读素养和欣赏能力，记叙类散文学习起来也不是很困难。
三，说目标结合课文特点，根据以上分析和课程标准的要求，我确定了本课的教学目标：1，知识与能力（1）识记文中重点字词的字音及字形。
（2）品味文中关键词句，分析其作用，从而更深地体会家人对三只猫的感情。
（3）感悟“同情弱小，善待生命”的主题。
2，过程与方法（1）课前预习，让学生自主解决生字词。
（2）引导学生通过朗读课文整体感知内容，了解三只猫的不同。
（3）研读课文，品味文中关键词句。
（4）小组合作，讨论，探究，感悟主题。
3，情感，态度与价值观激发学生的爱心，培养关爱动物，善待生命的情感。
四，说教法本节课我主要采用的教学方法有这些：1、朗读指导法：指导学生朗读重要的句子和段落，从中体会家人对三只猫的感情。
2，点拨法：根据学生需要，适时地启发思维，教给学生方法，发展能力。
五，说学法1、圈点勾画法。
培养学生的学习习惯，提倡“不动笔墨不读书”，让学生养成圈点勾画的学习习惯。
2、自主、合作、探究法。
学生进行主动探究学习，让学生在分析、比较、思考、讨论、释疑中达到解决问题的目的。
六，说教学过程1、导入利用多媒体出示一些猫的图片，提问学生看到这些图片的感受？很自然地导入新课，引导学生去探寻作者养猫的经历和感受。
这个导入的设计意在激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，使学生很较快达到兴奋点。
常见猫咪的种类-猫咪常见9种性格类型
常见猫咪的种类-猫咪常见9种性格类型猫咪常见9种性格类型养猫之前，对小猫咪存在一定幻想，认为所有猫咪都是外观好看，脾气又好，随便人撸的那种。
结果，当自己真养上的时候，发现并没有那么简单。
猫咪心，是海底针，难以捉摸。
猫咪不是工厂，会有不同的性格。
有的脾气巨好，随便人撸；有的冷漠拒绝；还有的贪玩好动......也就是，养猫就像是赌博，不知道自己到底会养到一只什么性格的猫。
养猫靠心动，猫咪性格就看运气了~一般来说，猫咪主要有这些性格类型。
01乖巧型猫咪乖巧懂事的猫咪，大多都是别人家的猫咪，别人家的毛孩纸，羡慕了。
他们非常听话懂事，还会无时无刻腻歪着铲屎官。
经常跟在你身边，发出温柔的喵叫声，在你身上踩奶，随便你怎么撸他都觉得很开心。
不吵不闹，可以说是神仙猫咪了。
可能上辈子是条狗？02调皮型猫咪人类世界里，有的小孩是熊孩纸，特别调皮捣蛋。
而猫咪也有这种熊孩纸类型。
有用不完的精力，除了吃饭睡觉，就是在玩。
看到的东西都要咬咬咬、每天跑酷、推东西、角落里突出冲出来吓人......这时候铲屎官更加卑微了，除了要铲屎，也要当他们的玩伴。
猫咪活泼好动是有不少乐趣，但是也有不少烦恼。
懂的都懂。
03好奇型猫咪这种猫咪的性格平时都还可以，就是好奇心很强。
不管铲屎官往家里带了什么新玩意，他都会第一时间冲过去看。
这种性格的小猫咪就特别容易惹祸了。
咬一咬绿植（可能有毒），618新到的快递箱也要咬一咬，喜欢钻进装东西的塑料袋里......物品的损毁，价值还能估量。
关键是小猫咪的生命安全。
好奇心太重的小猫咪明显不知轻重，就只能靠我们家长多把关，收好各种小物件了。
04话痨型猫咪有的猫咪沉默寡言，但有的是完全相反，就是个猫型话痨。
不管你在说什么，不管他有木有听懂，他都会回应你一下，一直想跟你对话。
没及时倒猫粮，就要催你几句；你回家晚了，也要一脸生气的骂你好多好多句；猫咪一生气就会一直在你旁边碎碎念的数落你......这种猫咪就是典型的话痨猫。
可爱猫咪课件学术培训通用模板可爱小清新猫咪主题9
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猫有9条命吗为什么-为什么有的人说猫有九条命
猫有9条命吗为什么-为什么有的人说猫有九条命为什么有的人说猫有九条命为什么说“猫有九条命”？时常听人说猫有九条命也许那只是说它们的生命力强。
为什么人们常说都说猫有九条命？一位纽约的兽医，在他的笔记中记载过一名叫塞布丽娜的喵星人。
为什么猫有九条命?这是真的吗？猫有九条命是不存在的，不是真的，这只不过是对猫有顽强的生命力的一种形容而已。
一物一命，生老病死是自然法则，任何有生命的动物，包括人类都逃脱不了这一法则。
所不同是有的生命周期短一些，有的生命周期长一些。
猫的生命周期并不长，最长寿命在10-15年之间。
猫的神经系统有自我修复功能，遭到重创之后，一般不容易死，就是在有时摔的快死了，只要它能有机会歇息一下，仍能缓过来。
可见，猫的生命力是十分顽强的，正因如此，民间才会有猫有九条命的说法。
为什么说“猫有九条命”？猫看起来很柔弱，经常懒洋洋地躺着晒太阳，其实猫儿身手不凡，你知道猫具有哪些“超能力”吗？据说，猫有“九条命”。
当然，这并不是说它死九回才算真死了，而是说猫的生存能力很强，不容易死。
首先，猫的跑路能力超强，伤它不容易。
猫、狗天生不合，狗一见到猫就视其为猎物，连叫带追，此刻，这世上就不知道有多少狗在干这事儿。
原因就是猫能上房、爬树、翻墙，狗虽然气势大，但也只有干瞪眼的份。
说实在的，在居民区，能追上一只猫的，怕也只有另一只猫了。
再次，猫有一套软着陆的硬功夫，即便它从高处摔下，受伤往往也较轻，这要归功于它发达的运动神经系统和平衡能力。
一旦从高空落下，不管开始是背朝下还是其他糟糕的姿势，它都能在空中完成姿态调整，接近地面时前肢就已经做好着陆准备，那一脚厚厚的肉垫子和柔韧的脊椎能有效地化解冲力。
倒是有时候从低处跌落，滞留空中的时间短，猫来不及调整姿态，反而受伤会更重一些猫有九条命是什么意思？原因一：常听人说猫有九条命也许那只是说猫咪的生命力强。
原因二：“9”是一个神秘的数字，事实可能是这样：正因为猫总是被神秘和魔法似的气氛笼罩着，所以才引出了九条命的神话。
郑振铎《猫》ppt课件9
给下列加横线的字词注音：
sè
sŏng yŏng
quán
污涩
chéng jiè
怂恿
chàng
蜷伏
zǔ
惩戒
怅然
诅骂
解释下列词语：
怂恿：鼓动别人去做 怅然： 不愉快的样子 蜷伏： 弯着身体卧倒 悲楚： 悲伤 惩戒： 惩罚 妄下断语： 胡乱下结论
理解课文：
文中一共写了几只猫?你们分别 看到了一只怎样的猫?
第一只猫： ：愉悦（微笑）……
第二只猫： ：快乐….. 第二只猫： ：不喜欢（厌恶）…..
三只猫遭遇不幸后作者的情感有 怎样的变化？
第一只猫： 难过（酸辛）…… 第二只猫： 悲伤（怅然）…… 第三只猫： 自责（难过）……
为什么“我”对于第三只猫的死 比前两只猫的亡失“更难过的多”？
因为自己的武断，冤枉了第三只猫， “我”深感内疚与自责。越是内疚和 自责，痛苦的感情也就越强烈。
在现实生活中，你有没有误 会过别人？能不能把你的故事 讲给我们听听？ 联系本文你学到了什么道理？
凡事不能单凭印象，主观臆断， 更重要的是弄清事实；对人对 事不存偏见私心，要宽容、 要 仁爱，要同情弱小者。
第一只：
第二只：
第三只：
来历
毛色
性情
态度
结局
理 解 课 文 内 容 ， 添 表 格 ：
第一 只猫 第二 只猫
从隔 壁要 来
很活 花白 泼
喜欢
死了
更有 舅舅 黄色 趣更 送的 活泼
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丢失
第三 只猫
蜷伏 在家 门口
花白 但 并不好 忧郁 不喜 看 后 懒惰 欢 毛烧脱屈死Leabharlann 三只猫分别带给作者怎样的感受？
猫有九条命怎么回事-猫为什么有九条命的
猫有九条命怎么回事-猫为什么有九条命的猫为什么有九条命的为什么说“猫有九条命”？我经常听到人们说猫有九命。
也许这意味着他们具有强大的生命力。
猫能比其他动物更顽强地生存吗？这种观点可能是由于人们看到猫可以承受各种事故，伤害和痛苦而变成了吉祥。
“9”是一个神秘的数字，事实可能是这样的：正是由于猫总是被笼罩在神秘而神奇的氛围中，才描绘出了九种生命的神话。
不可否认，我还发现猫和狗的生活似乎受到魔术的保护。
但这可能是因为猫具有恢复平衡的和敏锐的平衡感，而不是任何超自然的力量。
当猫休息时，它通常会在其喉咙发出打的声音。
人们说猫有9条生命的原因与猫休息时打呼in是分不开的。
科学家指出，无论是家猫还是野猫，受伤后都会打呼。
嗓子发出的打声帮助他们治愈了骨伤和器官损伤。
科学家还从人体实验中发现，将人体暴露于像猫打呼like的声波中有助于改善人体骨骼。
在家畜中，猫的爬坡能力是首屈一指的。
“跳过房子的山脊”对猫来说是轻而易举的事，有时它们甚至可以爬到高大的树木上。
当猫被追逐时，它总是会迅速爬到高处，看着它的对手无助地离开后才掉下来。
猫擅长高低攀爬的原因与猫的全身结构有关。
我们经常看到猫从很高的地方掉下来而对身体没有丝毫伤害，而从相同高度掉下来的狗要么死要么受伤。
这就是人们常说的“猫有九条命”的起源。
猫从高处摔下来为什么不受伤？这与猫的发达的平衡系统和完善的身体保护机制有关。
当一只猫从空中坠落时，无论它何时开始，即使其后部朝下且四只脚面向天空，在坠落过程中，它总是可以快速地转身。
当它接近地面时，其前肢已准备好降落。
猫脚趾上厚厚的脂肪垫可以大大减轻猫身体后坐力的冲击。
它可以有效防止振动对各种器官的损害。
猫的尾巴也是平衡器官，就像飞机的尾翼一样，它可以使身体保持平衡。
此外，猫的肢体发达，前肢短而后肢长，很容易跳跃。
它的运动神经发达，身体柔软，肌肉和韧带强壮，平衡能力完美。
因此，尽管在攀爬和跳跃时跌落很大，但不会因失去平衡而坠入死亡。
《猫》教学反思(通用9篇)
《猫》教学反思（通用9篇）《猫》教育反思（通用9篇）身为一名到岗不久的人民教师，咱们的使命之一便是教育，通过教育反思能够有用进步自己的讲堂经历，那要怎样写好教育反思呢？以下是小编收拾的《猫》教育反思（通用9篇），仅供参考，我们一同来看看吧。
《猫》教育反思1 我在教育《猫》这篇课文的时分，发现文章言语简练凝练，赋有体现力。
结构上构思精巧，意味隽永。
针对文本的这一现状，我教育规划考虑的关键，是如安在讲堂上让学生充沛地得到标准有用的言语练习。
因而，我规划了榜首个教育环节“你喜爱哪只猫”？尊重学生的阅览感触。
在充沛预习的基础上，讲堂上他们各抒己见，说出了自己共同的感触，言语表达才干也得到了必定程度的练习。
接着引进第二个环节“我的家人对待三只猫又是怎样的情绪？从哪些方面能够看出来？”有几个学生品尝言语很深化，能够从某个词语乃至标点符号的运用上品尝出作者的思维爱情，讲堂上呈现了不少亮点。
从某个含义上说，此刻语文教育的真理得到了体现。
接着引进第三个环节“作者对待三只猫亡失的情绪又是怎样的呢？”学生们或多或少都能感触到，但大部分同学只是逗留在外表的了解上。
有一位同学提到了“自此，我家良久不养猫”和“自此，我家永不养猫。
”我引导学生关键朗诵“我心里非常伤心·······”在我的启示下，学生们也能够领会作者在第三只猫亡失后的那种内疚和懊悔的心境。
假如我换用别的一种办法：让学生自己揣摩“自此，我家良久不养猫”和“自此，我家永不养猫。
”，多朗诵，多品尝，他们自己独立思考，能更深化地领会文本内在和作者思维爱情。
整堂课，我的教育思路和教育流程仍是比较明晰的，讲堂上学生的活跃性和主动性也得到了发挥。
这些好的方面，今后的教育中我将尽力坚持。
作为语文的教育，应该多重视朗诵品尝，在讲堂上，这方面我重视不行，别的讲堂言语不行精粹，有时显得随意，在今后的日子里，我将尽力改善！《猫》教育反思2 学习本课很轻松，几乎是学生自愿去完结学习使命的。
第9课《猫的故事》教案(北师大版初一上)doc初中语文
«猫的故事»〔一〕语文基础知识目标1. 生字万籁俱寂lài 值更gēng 梆子bāng嗥háo如诟如詈gòu lì跳踉liáng 窗棂líng 鼐nài殚智尽力dān 缓颊jiá膺惩yīng 猱升náo横七竖八héng 莴苣wō jù横行无忌jì甩下shuǎi口哨shào 邋遢lā tā单簧huáng趴在pā不屑一顾xiè凶神恶煞shà自诩xǔ鄙薄bǐ2. 辨析形似字的字音及字形3. 词语饽饽：用杂粮面制成的块状食物。
值更：夜间值班。
更，旧时一夜分成五更，每更大约两小时。
万籁俱寂：形容周围环境专门安静。
万籁，指自然界万物发出的种种声响。
嗥：〔一些动物〕大声叫。
如诟如詈：像指责又像辱骂。
诟，怒骂；辱骂。
詈，骂。
跳踉：跳跳蹦蹦，跳跃。
左道旁门：指非正统的宗教、派不。
那个地点比喻不合正统的技艺。
横七竖八：有的横，有的竖，形容杂乱无章。
不速之客：指没有邀请而自己来的客人。
不屑一顾：不值得一看。
形容极端轻视。
自诩：自我炫耀。
邋遢：脏脏，不整洁。
鄙薄：轻视，嫌恶。
鬼使神差：仿佛背地有鬼神支配着一样。
比喻事出意外，不由自主。
无忧无虑：没有任何担忧。
形容心情舒服自然。
4. 作者梁实秋〔1903━1987〕，本名梁治华，安实秋，浙江杭县人，闻名文学评论家、散文家、翻译家。
1949年去台湾。
曾与徐志摩、闻一多创办新月书店，主编«新月»月刊。
代表作有«雅舍小品»、«雅舍谈吃»、«看云集»、«偏见集»、«秋室杂文»、长篇散文集«槐园梦忆»等。
译有«莎士比亚全集»等。
主编有«远东英汉大辞典»。
大班数学活动《9只小猫呼呼呼》
大班数学活动《9只小猫呼呼呼》一、设计意图孩子与生俱来对动物有着好奇和喜爱之情，绘本《9只小猫呼呼呼》趣味十足，还能理解颜色的差异，数量的变化，空间方位的不同，老师抓住这个经营点与学习契机，将绘本引入到数学游戏中，让孩子在有趣的游戏中丰富幼儿空间方位识别与经验，提高幼儿的观察能力和思维敏捷能力。
二、活动目标1.学习用数学的语言来描述具体位置。
2.借助符号掌握数学空间方位，萌发空间位置对应能力。
3.积极参与体验和操作，感受数学活动的魅力。
三、活动准备1.动态PPT课件2.幼儿人手一份9宫格房子和物品色卡代替图操作卡片四、活动过程（一）谈话导入，引出活动1.师：今天有一群小动物要来和我们做游戏，它们都躲在窗户后面呢（出示九宫格）你们看有几扇窗户（9扇），可能会来几只动物？2.小结：9扇窗户可能会有9只小动物来，当然也可能会更多。
（二）看图讲述，初步了解物体的空间结构1.师：那请小动物来开窗，你想先开哪扇窗？（中间）2.出示PPT2，初步感知方位词“中间”。
师：这是谁呀？（小猫）是一只什么颜色的小猫（白色）。
3.继续开窗，引导幼儿用“第几排的第几扇”来表述方位。
师：现在你想开那扇窗？（引导幼儿讲述：我想开第几排的第几扇窗户。
）师：谁还想开更多的窗户，引导幼儿讲述“我想开第一排的所有窗户”。
（以此引导幼儿推断推断今天来的都是小猫。
）14.师：那我们有请它们都出来，分别是……（三）游戏引入，感知认识物体的空间位置1.出示PPT3，引导幼儿仔细观察图片中的哪个位置动物睁眼。
师：9只小猫今天来和我们玩游戏，眼睛睁大一点，仔细看看它们有什么变化？（引导幼儿讲述哪个位置的什么颜色的小猫发生变化。
）2.小结：原来是第二排的第三只绿色的小猫在睁眼睛。
3.出示PPT4，引导幼儿仔细观察图片中的哪些位置的动物睁眼。
师：看来这个对你们来说没有难度，那再仔细看清楚了，谁睁眼睛了。
4.小结：原来是第一排的第一只小黄猫和第三排第二只小棕猫同时睁眼了。
大班数学绘本游戏《9只小猫呼呼呼》
大班数学绘本《9只小猫呼呼呼》2021活动目标1、通过活动孩子了解九只小描呼呼呼的绘本故事,让幼儿大胆用语言表达自己的想法。
2、让孩子通过游戏了解数学的方位词,锻炼幼儿的观察能力。
3、让幼儿练习用不同的符号图片进行记忆。
活动重点：让孩子通过游戏了解数学的方位词,锻炼幼儿的观察能力。
活动难点：让幼儿练习用不同的符号图片进行记忆。
活动准备:PPT课件,各种符号图片,房子图片活动过程一、谈话导入师：今天老师带来了一群动物来做客,它们很调皮，都躲在了窗户后面。
1.出示课件第一张提问：一共有几扇窗？可能会有几个动物来？你先请哪个动物开窗？（让说说你要开第几排第几位的窗，它们分别是什么颜色的猫？）二、通过游戏了解数学的方位词。
1.猜一猜谁睁眼睛游戏，出示课件第二张。
提问：小描它们都在干什么？（睡觉）原来它们是在装睡,想要跟我们玩游戏呢？师：它们都在睡觉，你们想不想叫醒它们呢？师：刚才有一只猫很快的睁了ー下眼睛是谁?(小绿猫)提问：又有谁睁眼了呢？有几只猫睁眼了？它们睁眼的顺序是什么？（讨论是谁先睁眼，谁再睁眼，最后是谁睁眼）师：看来这个对你们来说没难度，难不倒你们，现在它们都睁开眼睛了，接下来它们又要开始调皮了，要跟你们再玩游戏。
2.捉迷藏游戏，出示课件第三张。
提问：是谁不见了？它干什么了,它躲起来了？这回躲起来的是谁？（小白猫）提问：谁又躲起来了，谁和谁躲起来了（小绿猫和小灰猫）师：现在它们都躲起来了，你们还能找到它们吗？3.出示窗户课件,让孩子回忆猫的位置的游戏。
师：你们还记得躲起来的小猫是谁吗?要把位置讲清楚。
提问：它们分别在第几排第几位？(利用出现小描的方位来回忆小描的位置）提问：除了在第几排第几位来表示位置，我们还可以用什么方法来表示？（还可以表示“在谁的左右上下边的位置）师：通过玩了几次游戏,又是睁眼又是闭眼又是躲起来，接下来我们来看看小猫又跟我们玩什么游戏？4.出示小猫变换位置课件，找出小猫的位置。
写猫的作文九篇
写猫的作文九篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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老舍笔下的大猫，性格实在有 些 （ 古怪 ）：它既（老实 ）又（贪玩 ）， 既（ 贪玩 ）又（ 尽职 ），高兴的时候 （ 温柔可亲 ），不高兴的时候却 （ 一声不吭 ）。它（ 什么都怕 ），可是， 它又很（ 勇猛 ）。
猫的身上有不少学问。如果你把猫抛到空中， 无论你怎么扔它，它最后总是平稳地落到地面。 原来，猫是靠尾巴来保持身体平衡的。
北京2001课标版五年级语文上册
执教人：陈立双
满月的小猫
小猫满月的时候更( 可爱 ),腿脚还不稳，可
是已经学会（ 淘气）。它是那么（ 生气勃勃 ）， （ 天真可爱 ），我非常（喜爱 ）它。
1、老舍先生从哪些方面写出猫的性格实在 有些古怪？
2、你从中体会到了什么？
猫很老实
说它老实吧，它的确有时候很乖。它 会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无 虑，什么事也不过问。
比较句子：
在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸 上踩印几朵小梅花。
在你写作的时候，跳上桌来，在稿 纸上踩几个脚印。
丰富多腔 长短不同 粗细各异 变化多端
猫高兴 时温柔 可亲
叫唤
它若是不高兴，无论谁说多少好 话，它也一声不出。
它什么都怕，总想藏起来。可是它又那 么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上 蛇也敢斗一斗。
猫眼有一种奇异的功能。猫眼睛的瞳孔能调节外来
光线的强度，白天眯成一条线，到了黑夜就变得圆圆的， 看得见极微弱的光。猫眼在夜间还能放出可见光，蓝莹莹 的眼睛，活像两只小灯笼，这是人眼望尘莫及的。这种光 的释放，为猫捕捉老鼠提供了有利条件。即使是漆黑的夜 晚，它也能清晰地看到鼠的踪影。
猫须也特别有趣。猫的胡须是和它的生存息息相
关的。猫须除了能显耀出那种“虎威”之外，更重要 的是可以作为衡量能否进出鼠洞的一把尺子。如果猫 在探鼠洞时，胡须左右撞不着洞口，这就意味着它可 以自由入洞，直捣鼠窝；若胡子与洞口两边碰撞，它常特别，它可以随意伸缩。猫爪的伸
缩，往往是根据对象和猫喜怒哀乐的程度来使用。猫对人 的态度，更多的是温顺。只要你不迁怒于它，它是不会挠 你的。
猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的确
有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无 忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩， 就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。 说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家 呢？可是，它听到老鼠的一点响动，又多么尽职。它 屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！
过去我们写动物，只懂写出动物的外形特点、生活 习性，这篇课文却着重写出了猫的性格及作者对猫的爱。
学习作者先总后分的写法，选自己所喜爱的一种小 动物，说出它的特点，选取具体的事例，表达你对它的感 情。
可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一 夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩 吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？
猫很贪玩
猫很尽职
可是，它听到老鼠的 一点响动，又多么尽职。 它屏息凝视，一连就是几 个钟头，非把老鼠等出来 不可！
屏息凝视指屏住呼 吸，聚精会神地看。
猫是既老实，又贪玩，又尽职，那么课 文上是怎么把这些不同的特点联起来的呢？ 请再读读课文，特别注意课文中连接的词语 和句子。
其实猫就是猫，白天睡大觉，晚上捉老鼠，没 事东跑西跑，根本谈不上什么古怪呀，老实呀，乖， 贪玩呀，尽职呀。但是作者为什么这么写呢？
爱猫，觉 得猫像顽皮可 爱的小孩。
运用拟人的手法
作者爱猫的感情
它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用 身子蹭你的腿，把脖儿伸出来让你给它抓 痒， 或是在你写作的时候，跳上桌来， 在稿纸上踩印几朵小梅花。