初二年级三门球传接球单元教学方案
三门球教案
三门球教案一、教学内容本节课的教学内容选自《体育与健康》教材，第三章第二节“三门球基本技术”。
教材内容包括三门球的基本手法、步伐和组合技术。
二、教学目标1. 让学生掌握三门球的基本手法，提高控球能力。
2. 学会三门球的基本步伐，提高移动速度和灵活性。
3. 培养学生团队协作精神，提高团队配合能力。
三、教学难点与重点重点：三门球基本手法、步伐和组合技术的掌握。
难点：动作的连贯性和团队配合。
四、教具与学具准备教具：三门球若干个，标志物若干个。
学具：学生自带饮用水，运动服装。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织学生进行一场简短的三门球比赛，让学生感受三门球运动的乐趣，激发学生学习三门球的兴趣。
2. 技术讲解与示范（10分钟）教师讲解三门球的基本手法、步伐和组合技术，并示范动作要领。
3. 学生分组练习（10分钟）学生分组进行练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4. 随堂练习（10分钟）学生进行随堂练习，巩固所学技术。
教师观察学生练习情况，及时给予指导和鼓励。
5. 比赛实践（10分钟）学生进行分组比赛，运用所学技术进行实战演练。
教师担任裁判，维护比赛秩序，并及时指出学生在比赛中的不足之处。
六、板书设计板书内容：1. 三门球基本手法2. 三门球基本步伐3. 三门球组合技术七、作业设计1. 作业题目：请描述三门球的基本手法、步伐和组合技术，并谈谈自己在练习过程中的感受。
答案：三门球的基本手法包括手法A、手法B和手法C。
手法A是一种控制球的技术，手法B是一种传球技术，手法C是一种射门技术。
三门球的基本步伐有步伐A、步伐B和步伐C，分别用于不同的场上情况。
三门球组合技术是将基本手法和步伐结合起来，形成连贯的动作。
2. 作业题目：请分析自己在随堂练习中的表现，找出自己的不足之处，并提出改进措施。
答案：在随堂练习中，我发现自己在控制球方面还有待提高，有时候球会脱离控制。
为了改进这个问题，我计划在课后多进行手法练习，提高自己的控球能力。
211260820_初中三门球分层次教学的实践操作方法
-134-2023年第9期（总第349期）美育一、前言三门球运动诞生于1998年，至今已有二十多年历史。
它已经从最初的一个游戏活动，发展成一项具有完整技术、战术和规则、裁判法体系的高级竞技运动，并被教育部编入全国中小学体育教材。
众多学校已经将该项运动引进课堂，但仍有部分学校把三门球拒之门外。
究其原因是多方面的，其中一个重要原因是部分体育教师没有掌握三门球的科学教学方法，学生运动技能较差，不能很好地体验三门球运动的乐趣。
江苏省海安市少年儿童体育学校（以下简称我校）是一所普通的城镇初中，是全国最早开展三门球运动的学校之一，长期以来我校深入开展了三门球的教学研究工作，利用分层次教学法开展三门球教学活动。
我校将学生按运动能力和其对三门球技能的掌握情况，分成若干个层次进行教学，不但使教师的教学水平和学生的运动技能得到极大提高，而且积累了丰富的三门球分层次教学经验，现将三门球分层次教学的实践操作方法介绍如下。
二、三门球分层次教学的实践操作方法（一）对学生的分层多年来，体育教学的组织形式主要有以下几种：第一，以自然班制进行教学，不分男女的混合模式；第二，把几个班重新组合，男、女生分开进行教学的模式；第三，采用模块化教学，分模块、分项目进行教学。
纵观以上几种教学模式，分班时都没有考虑到学生体育能力的差异。
学生学习技能有快有慢，体育能力优秀的学生，技能掌握较快，很快就能完成教师安排的教学内容，但由于体育教师安排的教学内容要照顾到每一个学生，先完成的学生技能得不到拓展，不能更好地发展，也就是“吃不饱”［1］。
而体育能力较差的学生，他们对于技能掌握得比较慢而且较吃力，来不及消化所学的技能，跟体育能力优秀的学生相比，缺乏学习成就感，就会产生自卑感，缺乏自信，对体育渐渐失去信心，甚至出现厌学情绪。
针对以上弊端，我校在进行三门球教学的过程中，尝试进行分层次教学。
我校在采用分层教学方法进行教学时，先将所有学生进行科学分层。
科学的分层是分层教学的首要条件和教学实施成败的关键。
《三门球——原地传接球》教案
《三门球——原地传接球》教案
水平四：初二（4）班人数：40 人任课教师：程娟
教学内容1．复习原地传接球
教学目标1.通过教学让学生积极参与活动，体验三门球运动的趣味性。
2.学生进一步熟练原地传接球技术，90%的学生掌握传接球技术，准确处理不同方向的来球。
3.发展学生的速度、耐力、灵敏等身体素质。
4.学生能相互配合，积极学练，能相互探讨共同提高，并能提高安全运动的能力。
课的类型复习课（第二课）
教学重点传球的准确性教学难点动作的协调性及控球的稳定性
课
序
教学内容教师活动学生活动组织与要求时间
1 一、课堂常规
1．集合整队
2．师生问好
3．宣布课内容，安排见
习生
1．整队（口令：稍息，立
正，向右看齐，向
前看）
2．师生问好
3．宣布课的内容，安排见
习生
1．迅速集合，站成体育课
队形
2．师生问好
3．注意听讲
队形：四列横队
要求：精神饱满，快、
静、齐
1’
④①
③
②
⑤
图（六）
图（七）
要求：团队配合，积极传球，拓展新技术
课
序
教学内容教师活动学生活动组织与要求时间
4
四、结束部分
1.放松练习
2.总结评价
3.归还器材
4.师生再见
1．带领学生放松
2．简单总结
1．学生跟随教师一起放松
2．学生自我评价
5
场地：田径场
器材：三门球20只
简易球门六个
平均心率：130—140次\分
练习密度：35%--40%。
初中足球传接球教案
初中足球传接球教案一、教学目标
- 理解传接球在足球比赛中的重要性；
- 学会正确的传接球基本动作和技巧；
- 培养足球传接球的意识和能力；
- 提高学生的配合与协作能力。
二、教学内容
1. 传球基本姿势和动作
- 站定传球
- 移动传球
- 弧形传球
2. 接球基本姿势和动作
- 足内接球
- 足外接球
- 胸部接球
3. 传接球练和技巧训练
- 静态传接球练
- 移动传接球练
- 团队传接球练
三、教学步骤
1. 传球基本姿势和动作的介绍与演示- 各种传球动作的示范和解说
- 学生跟随教师动作进行模仿练
2. 接球基本姿势和动作的介绍与演示- 各种接球动作的示范和解说
- 学生跟随教师动作进行模仿练
3. 传接球练和技巧训练
- 分组进行静态传接球练
- 组织学生进行移动传接球练
- 引导学生通过团队合作进行传接球练
4. 深化与运用
- 小组内进行比赛，考察学生的传接球技术和配合能力- 提供实际比赛场景模拟，让学生运用所学技巧
四、教学评价
1. 观察学生在练中的表现和动作规范性评价
2. 考察学生在比赛和实际比赛模拟中的传接球能力
3. 给予学生针对性的指导和改进建议
五、教学资源
1. 足球
2. 球场或室内场地
3. 扩音设备
4. 学生安全保护设施
六、教学延伸
1. 引导学生通过观看职业球员比赛视频提高技巧和意识
2. 组织学生参加校内外足球比赛，锻炼实战能力
3. 鼓励学生自主研究、探索更多传接球技巧和战术
以上是初中足球传接球教案的简要内容，请根据实际情况和学生需求进行适当调整和优化。
三门球活动方案
三门球活动方案1. 活动背景和目的三门球是一种飞行物品投掷游戏，使用三个连在一起的小球进行投掷和接住。
这个活动方案旨在通过三门球游戏，促进团队合作、提升团队沟通和协作能力。
2. 活动准备为了成功组织三门球活动，以下是一些准备步骤：•确定活动场地：选择一个宽敞的场地，确保没有障碍物。
室内或室外都可，根据实际情况选择。
•准备三个连在一起的小球：这些小球应该具有足够的重量和大小，以便能够被投掷和接住。
可以使用软球、棒球或其他合适的球类。
•组织团队：确定参与活动的团队成员人数，并将团队分成平衡的小组。
3. 活动规则•将团队分成三个小组，每个小组由三名队员组成。
•每个小组站在场地的一侧，并持有一个小球。
•游戏开始时，一名队员从一个小组将小球投向另一个小组的队员。
•接到小球的队员必须将小球及时地传给他们小组的下一个队员，直到最后一个队员接到小球。
•投掷小球的队员可以选择通过空中传球或地面传球的方式将球传给队友。
•如果小球在传递过程中掉落，接到球的队员必须从接球位置重新开始传球。
•完成一轮传球后，小组成员按顺序换位，继续进行下一轮传球。
•当所有小组完成指定的轮次后，游戏结束。
4. 活动目标通过这个三门球的团队活动，可以实现以下几个目标：•团队合作：在游戏过程中，团队成员需要密切合作，以确保顺利完成传球。
这将加强他们之间的团队合作能力。
•沟通协作：团队成员在传球过程中需要不断地进行沟通，这将帮助他们提高沟通和协作能力。
•问题解决：在传球过程中可能出现问题，团队成员需要积极解决这些问题。
这将锻炼他们的问题解决能力。
•团队精神：通过参与这个有趣的游戏，团队成员将建立起更紧密的联系和友谊，增强团队精神。
5. 活动效果评估为了评估三门球活动的效果，可以考虑以下几个评估指标： - 完成传球轮次的时间：记录每个小组完成指定轮次的时间，如果时间越短，说明团队合作得越好。
- 传球错误次数：记录每个小组传球过程中发生的错误次数，通过减少错误次数来衡量团队的沟通和协作能力。
初中足球传接球教案范文（通用15篇）
初中足球传接球教案初中足球传接球教案范文（通用15篇）作为一位杰出的教职工，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家收集的初中足球传接球教案范文（通用15篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
初中足球传接球教案1目标：1.练习定位射门，提高动作的准确性。
2.在游戏情景中感受小足球活动的趣味性。
准备：1.自制球门(由小椅子两两拼成，中间用纸粘连，并贴有怪兽头像)若干，分散放在草地四周。
2.小足球人手一只。
3.奥特曼动画片主题曲，录音机。
过程：一、热身运动1.现在你们是宇宙英雄奥特曼，我是奥特曼之母。
为了打败怪兽，我们必须有一个强壮的身体。
让我们一起来锻炼身体吧。
2.学生做头、颈、腰、腿等部位的舒展动作。
3.学生围成圆形，绕场一圈做蛙跳动作。
二、打怪兽1.我得到一个消息，草地上来了一群天外怪兽。
我们马上去消灭他们。
2.教师示范“打怪兽”(即定位射门)：把足球运到“怪兽”前面的红点子上停住，然后对准“怪兽”，将足球踢入球门。
3.奥特曼音乐响起，教师重点指导学生对准方向，用力将球踢向“怪兽”，直到把“怪兽”头像踢破。
三、庆祝胜利1.“奥特曼”抱起小足球，在音乐中欢呼胜利，相互拥抱。
2.“奥特曼”随音乐做放松活动。
(评：教师巧妙地将定位射门设计成有趣的“奥特曼打怪兽”游戏，并将足球活动的规则和技能练习蕴涵其中，调动了孩子们参与活动的积极性。
他们一次又一次地对准“怪兽”射击，不仅锻炼了身体，练习了技能，还体验到了运动的乐趣。
)初中足球传接球教案2【主题由来】在抗击“非典”的特殊时期，我们越来越清楚地认识到环境保护、身体健康的重要性。
“锻炼身体，增强体质”成了我班学生议论预防“非典”的一个重要主题。
如何锻炼身体，增强体质呢？我班学生进行了一系列以体育活动为主的`探索。
其中学生最喜欢的是足球运动。
在活动中，我们本着“促进学生身体正常发育和机能协调发展，增强体制，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。
初中传接球教案设计
一、教学目标1. 知识与技能目标：通过学习，掌握传接球的基本技术，提高学生的篮球技能水平。
2. 过程与方法目标：通过分组练习和游戏，培养学生的团队合作意识和协调能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生积极参与体育活动的兴趣，增强自信心，促进身心健康发展。
二、教学重难点1. 教学重点：传球手型、接球后引。
2. 教学难点：上下肢协调配合。
三、教学过程1. 开始部分（课堂常规）：整队集合，点名报数，师生问好，检查服装，安排见习生。
2. 准备部分（导入热身）：（1）慢跑：学生围成一个圈，按顺时针方向慢跑，教师喊停时，学生迅速停下。
（2）关节活动：学生进行颈部、腰部、胯下和手腕踝关节的运动，以充分热身。
3. 基本部分（学习、练习、巩固、展示）：（1）讲解传接球技术要领：教师讲解传球手型、接球后引的动作要领，并示范动作。
（2）原地模仿传接球：学生分为两人一组，进行原地模仿传接球练习，注意动作要领。
（3）两人一组短距离传接球练习：学生分为两人一组，进行短距离传接球练习，教师巡回指导。
（4）3~4人一组传接球练习：学生分为三人或四人一组，进行传接球练习，教师巡回指导。
（5）游戏：传接球大比赛规则：学生分为两组，进行传接球比赛，每组派出一名队员作为“传球手”，其他队员作为“接球手”。
比赛过程中，传球手和接球手要尽量配合，接球手要在接到球后迅速传给下一名队员。
比赛时间为3分钟，接球次数最多的小组获胜。
4. 结束部分（总结与反思）：（1）教师总结本次课程的收获，强调传接球技术的重要性。
（2）学生分享自己在练习中的感受和收获，反思自己在传接球过程中的不足之处。
四、教学评价1. 学生传接球技术的掌握程度。
2. 学生在团队合作中的表现。
3. 学生对篮球运动的兴趣和参与程度。
通过本节课的教学，使学生掌握传接球的基本技术，提高篮球技能水平，培养团队合作意识和协调能力，激发学生对篮球运动的热爱，促进身心健康发展。
传接球教案
传接球教案
教学目标：通过本次活动，学生能够掌握传接球的基本技巧，并能够熟练进行传接球的练习。
教学步骤：
1. 热身准备：让学生进行一些热身运动，例如慢跑、拉伸等，以提高身体的柔韧性和准备好进行传接球练习。
2. 介绍传接球的基本动作：通过演示和解释，向学生介绍传接球的基本动作。
包括站立姿势，手指张开，双手伸直，接球时用手心接球，传球时握紧球，并注意力量的控制和准确性。
3. 练习传球：让学生两人一组，站在一定距离的位置上，进行传球练习。
先从近距离开始，逐渐增加距离，同时要求学生注意力量的控制和准确性。
4. 练习接球：让学生进行接球练习。
同样是两人一组，站在一定距离的位置上，进行接球练习。
先从近距离开始，逐渐增加距离，同时要求学生注意手心接球，保持手指张开等正确动作。
5. 综合练习：让学生进行传接球的综合练习。
可以设置一些特定的练习场景，例如围成一个圆圈，让学生进行连续的传接球练习。
也可以设置一些比赛场景，让学生进行传接球的比赛，提高学生参与活动的兴趣和积极性。
教学评估：通过观察学生的动作是否正确和准确，以及在综合练习中的表现，评估学生是否掌握了传接球的基本技巧。
教学延伸：在掌握了传接球的基本技巧后，可以进行一些高难度的练习，如传接球时中途变化球的方向和高度，或者进行传接球的比赛等，以提高学生的技术水平和兴趣。
三门球传接球技术教学单元
三门球传接球技术单元教学计划一、单元特点：传接球技术是三门球技术中的非常重要的技术。
传球是比赛中队员之间有目的地转移球的方法，准确的传球会使进攻射门取得更大的机会；由于是三方对垒是发挥团体力量的纽带，是战术的基础二、单元的属性：主题单元教学三、单元的目标：1、掌握左右手的多种传接球方法。
选择有利时机，增加传接球的灵活性。
尽量避免盲目传接球。
2、提高学生的观察和反应能力，以达到在实战中能很好运用传接球技术的目的。
四、教学内容：（一）传球：1、单手原地肩上传球（重点教）。
在进攻过程中，无论是近距离的传递配合，还是中距离的快速转移，特别是远距离的长传快攻，基本上都是采用单手原地肩上传球。
传球的动作结构和发力是所有传球方法的基础，其特点是能充分运用全身的力量。
开始练习首先应掌握好单手肩上传球技术，为以后学习其他传球方法打下良好的基础。
动作方法（以右手为例）：双手或单手持球于体前或体侧，面对或侧对传球方向，两脚左右开立，比肩稍宽，膝盖微屈。
传球时，右手直接将球引至右肩的后上方，随着引球，身体重心移到右脚上，右腿微屈。
引球结束时，上臂与前臂所形成的角度与传球的距离成正比。
远距离传球时，右肩要充分拉开，加大引球的幅度。
出手时的用力时从右脚向后蹬伸，髋关节前送开始，向传球方向转体（侧对传球方向时），随着腿的蹬伸和转体向前挥臂，躯干左转，以右肩带动右肘向出球方向移动，做到肩领先于肘，当右肘与身体平行时，小臂加速前摆，手腕急剧屈甩，手指下压，以鞭打似的动作将球传出。
持球的手指要对准接球人，出球的方向靠手腕的转动来调整。
球出手后身体重心移至前脚，并维持身体平衡。
用力顺序：是按腿、腰、肩、肘、腕、指各部位紧密衔接，逐渐加速，连贯协调的顺序来进行的。
动作要点：蹬地、转体、挥臂、甩手腕的顺序用力。
教学拓展：可与标枪最后用力顺序结合教学。
1、在三门球教学中，利用标枪器械，进行单手肩上投标枪的投准和投远比赛与游戏，在游戏过程中体会单手肩上传球的动作方法。
初中：足球传接球技术及运用单元计划
1.多步助跑的脚内侧传球运球+脚内侧传球。
2.无球门的一对三教学比赛。
4
脚内侧传接球的运用方法2
1.能说出脚内侧传接球的时机。
2.在练习中能做出脚内侧传接球动作，表现出准确性，提高观察能力，发展灵敏素质。
3.在练习中培养果断决策的能力。
重点：传球动作连贯。
难点：传球后积极跑动。
1.曲线运球+脚内侧传接球。
2.在游戏中能做出脚内侧传球的动作，表现出连贯性，发展灵敏素质。
3.培养良好的规则意识与行为意识。
重点：脚内侧触球。
难点：髋关节外展。
1.脚内侧传接球。
2.移动传接球。
3.四人传接球。
4.传准游戏。
2
脚内测传接球练习方法
1.能说出脚内侧近距离传接பைடு நூலகம்的注意事项。
2.在练习中能做出脚内测传接球动作，与同伴连续传接球10次不失误，表现出准确性，培养移动能力和反应能力。
2.运球+脚内侧传球+踢准。
3.无球门的一抢二教学比赛。
3.培养合作意识
重点：脚内侧触球部位。
难点：传球的力度
1.两人原地脚内侧传接球练习。
2.两人相距4米脚内侧传接球。
3.四人围圈抢球。
3
脚内侧传接球运用方法
1.能说出脚内侧传球的作用。
2.在练习中能做出脚内侧传接球的动作，表现出连贯性，培养观察能力和决策能力。
3.培养积极进取、乐于合作的精神
重点：支撑脚的位置，
足球传接球技术及运用单元计划
学期单元目标
1.能说出脚内侧传接球的动作方法、练习方法及运用方法。
2.在练习中能做出脚内侧传接球的动作，表现出连贯性、准确性，培养观察能力和决策能力。
《三门球》传接球单元第五次课教学方案
1、教育学生按动作要求练习，不得打闹嬉戏。
2、行进间传接时，依次出发，注意控制速度，防止互相碰撞。
教学
过程
学练内容
教师指导
学生练习
组织形式
安全教育
合
作
创
新
6’
合作探究，创造更多的传接球方法。
1、教师指导学生开动脑筋，积极思考，结合篮球等其它球类运动的传接球方法，合作探究，创造出更多的三门球传接球方法。
3、发展学生有氧耐力、力量、速度、灵敏等身体素质，提高呼吸系统和心血管系统的机能。
4、让学生充分享受顽强拼搏后获得成功的喜悦，培养克服困难的坚强意志，提高自尊和自信心。
5、学会三门球三方同场竞技合作与竞争的技巧，为在其它球类运动和日常生活中灵活运用创造良好条件。
教学
内容
1、三门球传接球。
2、游戏“三围大战”。
3、每节比赛每方各派一名学生担任裁判员。每节比赛结束交换裁判员。
1、教育学生按照游戏方法和规则开展良性竞争。
2、防守队员可以抱拉持球队员，不可以抱拉非持球队员，更不可以采用推撞、踢、打等粗野动作。
3、教育学生注意加强向我保护和防范。
教学
过程
学练内容
教师指导
学生练习
组织形式
安全教育
放
松
身
心
1、放松练习：龙舞
2、各组学生自由组合，2至3人一球，合作探究新的传接球方法和学练其他组创造和传接球方法。
1、教育学生练习时注意互相间隔距离，不要靠得太近，并注意加强自我保护。
2、传球不要用力过猛，注意好方向的力度。
实
践
运
用
21’
游戏“三国大战”游戏方法，将学生分成魏、蜀、吴三方，每方派两名学生分别站在本方两禁区内。进攻方将球传给本方任一禁区内的队员得1分，防守方通过创断球阻止进攻方进攻，游戏结束，得分多的一方为胜。
传接球教案
传接球教案传接球教案一、教学目标：1. 学生能够正确掌握传接球的基本动作要领。
2. 学生能够在游戏中灵活运用传接球技巧。
3. 培养学生合作意识和团队精神。
二、教学重点：1. 传球动作的基本要领。
2. 接球动作的基本要领。
三、教学准备：1. 篮球、足球等适合传接球的器材。
2. 篮球场或足球场。
四、教学过程：1. 导入活动：做激发学生兴趣的热身活动，如进行简单的传接球游戏。
2. 教学内容：(1) 传球动作的要领：a. 脚步：站立时将重心向传球目标倾斜，将脚步与肩同宽，并且脚步多与传球方向相同。
b. 手臂：将传球手向后提起到胸前，手掌贴近球，利用手腕的力量将球出手。
c. 瞄准：将目光集中在传球目标上，注意传球的力量和方向。
(2) 接球动作的要领：a. 脚步：站好位置，将双脚分开与肩同宽。
b. 手臂：将双手张开，手掌向上，准备接球。
c. 注视：将目光集中在球上，保持稳定的身体姿势。
3. 练习与巩固：(1) 分小组进行传接球练习，要求学生按照正确的动作进行传接球。
(2) 设计一些游戏，如传球接力赛、传球射击赛等，激发学生的竞争和合作意识。
4. 总结与拓展：(1) 总结传接球的要领，复习学过的知识。
(2) 拓展学生对传接球技巧的理解，鼓励他们尝试更复杂的动作和技巧。
五、教学延伸：1. 继续让学生进行传接球的练习，逐渐提高传接球的技巧和配合默契。
2. 参加篮球或足球比赛，让学生将所学的传接球技巧应用到实际比赛中。
3. 引导学生关注其他球类运动中的传接球技巧，拓宽他们的运动视野。
六、小结：通过本节课的教学，学生将掌握传接球的基本动作要领，理解并应用到实际训练和比赛中。
通过团队合作和游戏的方式提高学生的兴趣和主动性，培养他们的合作意识和团队精神。
同时，通过延伸教学延伸学生的运动视野，拓宽他们对运动的理解和热爱。
传接球单元教学计划
足球传接球单元教学计划设计思想本课坚持“健康第一”的指导思想，结合学生的年龄特点和身心发展的特点，把民间体育项目踢毽子作为本课的主教材，教学过程中教师和学生一起充分挖掘毽子的多种功能，发展学生的上、下肢力量，身体的协调性。
以丰富的游戏活动为主体，采用多种形式的教学方法，激发学生的运动兴趣，促进学生健康成长，促进学生自主学习，培养学生团结友爱、合作互助等优良品质，创新精神，培养学生养成终身锻炼的习惯，充分发挥了学生的主导作用。
力求给学生一个亲切、和谐、灵活宽松的课堂氛围，使学生真正体验到体育课的乐趣教材分析踢毽子是中国民间体育的一个重要组成部分，是中小学生十分喜爱的一种体育活动，踢毽子的场地比较简单，在室内，室外均可以进行，不受场地的限制，深受青少年的喜欢。
踢法有脚内侧踢，脚外侧踢，脚尖踢，触膝，头顶以及各种花样踢法，其基本踢法主要有“盘、拐、绷、蹬”四种。
在活动中通过抬腿，弹跳，转身蹬动作，身体各部分都能得到很好的锻炼，有效地提高关节的柔韧性和身体的灵活性，增强血液循环和新陈代谢。
踢毽子还可以集中注意力，提高智力和协调性，灵敏性及反应能力，培养学生积极进取，团结协作等良好品质。
学情分析踢毽子是一种古老的民间运动，它既能达到锻炼身体、愉悦心情的效果，又不受场地、人员、年龄的限制。
任何内容在学生不同的年龄阶段，其重、难点也各不相同。
踢毽子对于水平四学生来说重点是培养兴趣，使学生知道练习方法。
难点是使学生有连续踢毽子的能力。
毽球运动是一项新兴的体育项目，深受广大学生的喜爱，七年级学生具有一定的体育活动能力和认知水平，模仿能力强，对挑战性的体育学习内容有一定兴趣，但学生个体在体能、心理等方面的差异性是显著的，在教学中如何调动学生的学习兴趣，如何让技能教学与乐趣教学相结合成为本课突破的方向学习目标1认知目标：学习并了解脚内侧踢球的基本动作2技能目标：通过本课的教学，使50%的学生掌握脚内侧踢球的基本动作3情感目标：建立学生自信心，培养学生的互动与协作能力教学重点：脚内侧踢球动作难点：踢球的时机和接触球的部位教学方法与手段：教法：讲解示范法、合作学习法、评价教学法等学法：观察法、自主练习法、游戏比赛法等。
初中体育教案：学习传球和接球技巧
初中体育教案：学习传球和接球技巧一、传球技巧的学习传球是篮球比赛中非常基础且重要的技巧之一，它不仅能够帮助球队完成快速进攻，还能够提高球员之间的配合默契。
为了让初中生准确、有效地学习传球技巧，我们需要针对不同的传球方式进行具体的训练。
1. 直传球直传球是最基础的传球方式之一，也是初学者学习传球的第一步。
在直传球的训练中，我们可以采用以下步骤：（1）站立直传：学生们以站立姿势面对面进行直传练习，重点在于学习正确的传球姿势和传球力度的掌握。
（2）行进直传：让学生们进行行进中的直传练习，锻炼他们在运动状态下的传球准确性和适应性。
（3）运球直传：加入运球的要素，让学生们在运球的同时进行直传，训练他们的协调性和传球时机的把握。
2. 斜传球斜传球是一种更加高级的传球方式，能够有效地突破对方防守并传递球到合适位置。
初中生在学习斜传球技巧时，可以按照以下步骤进行训练：（1）单侧斜传：学生们站在球场一侧，进行单侧斜传练习，逐渐掌握传球的角度和力度。
（2）双侧斜传：进一步提高难度，让学生们在双侧来回斜传，培养他们在比赛中不同方向斜传的能力。
并提高实战能力。
二、接球技巧的学习除了传球技巧，接球技巧也是篮球比赛中不可或缺的一环。
良好的接球技巧不仅能减少失误，还能迅速转化为进攻机会。
为了帮助初中生学好接球技巧，我们需要针对不同的接球情况进行具体的训练。
1. 直接接球直接接球是最常见的接球方式，也是初学者学习接球的第一步。
在直接接球的训练中，我们可以采用以下步骤：（1）静止直接接球：学生们站立接球，重点在于学习正确的接球姿势和接球手部位置的把握。
（2）行进直接接球：让学生们进行行进中的接球练习，锻炼他们在运动状态下的接球准确性和反应能力。
（3）运球直接接球：加入运球的要素，让学生们在运球的同时进行直接接球，增加难度并提高实战能力。
2. 斜传接球斜传接球是一种更加复杂的接球方式，需要学生们具备更高的反应速度和准确度。
初中生在学习斜传接球技巧时，可以按照以下步骤进行训练：（1）单侧斜传接球：学生们站在球场一侧，进行单侧斜传接球练习，逐渐掌握接球的移动动作和接球手部位置的调整。
三门球单元教学计划及教案6
南通市小海中学初中年级三门球单元教学计划三门球单元第一次课总第次课三门球单元第二次课总第次课执教者：；上课班级：年级班；男女合班上课第周第次课学习目标知识技能体能发展情意表现1、学生了解三门球运动，学习三门球的传接球技术。
2、学生能基本掌握传接球技术，传球较为准确，接球较稳定。
发展学生快速奔跑的能力，协调能力，跳跃能力以及上肢力量。
1、学生能自觉听从教师的指导，积极配合练习。
2、学生能积极参与游戏，有良好团队合作意识。
学习内容设计：三门球传接球重点：掌握传接球难点：传球到位，接球稳定。
教与学策略一、导入热身阶段（10分钟）（一）课堂常规组织：六列横队。
教法：1、指定地点集合，检查着装，接受体育委员报告。
2、向学生问好，语言亲切。
3、宣布课内容和目标。
4、安排见习生，安全教育。
要求：1、在指定地点集合，体育委员整队，向老师报告。
2、齐声向老师问好。
3、注意听讲，记住目标。
（二）热身游戏：听号抢球（学生一列纵队分三组绕三门球场慢跑，教师报数同时将球掷出，各小组被报到的学生迅速抢球，先抢到的学生获胜。
）组织：如下图。
教法：1、讲解练习方法，2、强调安全事项要求：1、认真听讲，了解游戏方法。
2、在游戏注意力集中同时注意安全。
二、参与实践阶段（30分钟）三门球传接球游戏组织：如图教法学法：1、教师简单介绍三门球。
学生认真听讲。
2、教师讲解示范传接球。
（单手肩上投掷，双手接球。
）学生仔细观察。
3、教师出示练习指南，要求学生每一种方法练习3-5分钟。
学生认真学习练习指南。
练习指南：方法一、每小组分成两列间隔4-6米面对面站立。
开始时一方的第一个学生持球，将球传给对方后跑到本方的排尾。
对方同学接球后再把球传给第二位同学，然后跑到本方的排尾。
如此进行。
如图方法二、每小组分成两列间隔4-6米面对面站立。
开始时一方的第一个学生持球，将球传给对方后跑到对方的排尾。
对方同学接球后再把球传给第二位同学，然后跑到对方的排尾。
初中足球传接球教案（通用5篇）
初中足球传接球教案初中足球传接球教案（通用5篇）初中足球传接球教案（通用5篇）1一、教材内容：初中体育课（足球选项）1、简介足球运动的发展概况及锻炼价值2、学习脚内侧踢、停球技术。
3、教学比赛二、教材分析：足球运动对学生的身体素质训练和思想品质教育具有重要的作用，足球是初中体育教学的选修教材。
足球运动由于技术动作多样，攻防频繁，使之富有吸引力深受广大初中学生喜爱。
通过足球运动，可以发展学生身体基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。
同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。
是一项有很高锻炼价值的运动项目。
本课教学内容是足球运动中的学习脚内侧踢、停球技术。
脚内侧踢、停球技术是足球运动中最主要的基本技术，是初中足球教学重要组成部分，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。
因此，本课着重要解决在各种情况下学生控制并支配球的能力，巩固脚内侧踢、停球技术同时加强准确性、熟练性，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。
三、学情分析：本次课的授课班级为初一一班学生，共５０人。
学生来自全区各个初中，体育的运动技能虽然有差异，但学生总体身体素质都比较好，组织纪律性和集体荣誉感很强，有比较强的思维能力、创造能力，善于学习，加上职专学生有较强的创造能力和自学能力，本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法。
循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。
四、教学目标的确定：1、认知目标：进一步建立脚内侧踢、停球技术球动作概念。
2、技能目标：巩固提高脚内侧踢、停球技术动作和对球的控制能力、支配能力，发展灵敏、速度耐力等身体素质。
3、情感目标：培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。
初中足球传接球教案
初中足球传接球教案教学目标：学生能够掌握初中足球传接球的基本技术，提高传接球的准确性和稳定性。
教学重点：掌握足球传接球的基本动作要领和技巧。
教学难点：培养学生的协作意识和团队合作能力。
教学准备：足球、训练服、训练器具、训练场地。
教学过程：一、热身活动（5分钟）1.由学生自由跑动，热身身体。
2.进行简单的拉伸活动，预防运动伤害。
二、技术讲解（10分钟）1.讲解传球姿势：身体保持平衡，站姿稳定，双脚分开与肩同宽，身体微微向前倾斜。
2.讲解传球动作：用脚背内侧下垂轻拨球，力量要适中，目标要明确。
3.讲解接球姿势：保持平衡，双脚分开与肩同宽，手臂微微张开，目视球方。
4.讲解接球动作：双手张开，用双手接住球，让球缓慢落地。
三、技术练习（30分钟）1.进行传球练习：学生两人一组，面对面站好，相互进行传球练习，传球距离逐渐增加，力量逐渐加大，强化传球技巧。
2.进行接球练习：学生两人一组，一个学生单脚踢球，另一个学生用双手接住球，多次交替进行接球练习，提高接球准确性。
3.进行团队配合练习：将学生分为几个小组，三个学生一组，分别站在球场不同位置，进行团队传接球练习，要求传接球快速连续，配合默契，提高团队协作能力。
四、技能应用（25分钟）1.进行实战模拟练习：将学生分为两个队，进行实战模拟比赛，鼓励学生运用传接球技巧配合进攻，提高比赛的技术水平。
2.进行比赛总结：比赛结束后，教师对比赛进行总结，评选出最佳传球和接球的学生，对其进行肯定和表扬。
五、课堂小结（5分钟）1.对本堂课进行总结，强调传接球的重要性和技术要领，鼓励学生在以后的训练中不断练习和提高。
2.布置下节课的作业，要求学生在家练习传接球技术，并准备下节课的比赛。
教学反思：通过本堂课的教学活动，学生们掌握了初中足球传接球的基本技术，并在实战模拟练习中运用这些技巧取得了不错的效果。
在团队配合练习和比赛中，学生们的协作能力和团队合作意识得到了较好的培养和提高。
以后的教学中，可以在技术讲解和练习的基础上，增加更多的团队协作和实战比赛的环节，进一步提高学生的足球技术水平。
三门球单手肩上传接球
（二）基本部分：启发引导，开拓创新
3、游戏：蚂蚁搬家 ① 教师布置游戏，提出游戏要求。学生了解 规则，积极参与游戏，大胆展示自我。 ② 教师对游戏进行总结，组织学生再次进行 游戏。学生能充分体验游启发引导，开拓创新
在教学过程中，首先给学生创造一个民主和谐的学习氛围，使 他们的主体地位得以体现。
1、单手肩上传接球； 双手抛接球 →单手肩上传球→原地单手肩 上传接球→跑动单手肩上传接球，通过示范、口诀和游戏竞赛等教学 方法，教师循序渐进引导学生进行练习，体验动作要领。师生共同总 结动作重难点，练习中逐步加高难度。尝试多种方式传接球，并具有 自我挑战的精神。
八、场地器材及负荷预计
教 学 准 备：三门球43只、录音机一 台，分组
预计练习密度： 约35%左右 预计平均心率： 约125—135%
三、教材分析：
三门球运动是一项由三个队组成，进行同场 竞技的新兴球类运动。根据五年级学生的身心特 点和课程标准要求，以三门球单手肩上接球为主 要内容，以游戏形式为载体，把熟悉球性和学习 单手肩上接球的动作方法融于活动之中，具有很 强的趣味性、竞争性和全面锻炼身心的价值。采 用循序渐进的练习方法，促进学生更好的学习， 让学生乐而不疲，使教材变枯为趣，培养小学生 从小对三门球活动的兴趣爱好。
一、指导思想：
本课以“健康第一”为指导，以新课程标准为 活动与游戏内容为载体，激发学生运动兴趣，提 高学生实践能力，引导学生在体育活动中，体验 主动参与，在游戏实践活动中掌握学习动作的方 法，关注个体差异，使每个学生都能体验到学习
初中体育三人换位跑动传接球配合教学计划教案
5、教师讲解要求，学生如数按要求认真完成。
三、组织如图（2）所示：
略
要求：认真跟随练习，并充分发挥自己的自主创新练习方法。
四、组织如图（3）
要求：要尽量的将球控制在自己的脚附近，充分.运用脚背内侧和脚背外侧来控制球的方向过杆,
B、俯卧撑
1、教师示范引导，鼓励学生自主创新练习方法。
教法：正面边示范边讲解法
目标：提高对球性的熟练性及足球兴趣的培养。
2、如图（3），按逆时针方向，遵照足球绕杆的动作技术要领，认真完成，并做好小组间互换的衔接。
教法：侧面示范与讲解法
目标：提高学生的运球技力及对球的控制能力。
3、教师示范讲解三人攻防换位跑动传接球配合的跑动路线及各步骤的技术动作要领。
七、组织如图（6）
X X X X X X X
O O O O O O O
▽
要求：男：20次/组
女：15次/组 共2组
3’
5’
20’
3次
3次
12
至15次
2
1
3’
2’
结束部分
1、 放松操
2、 集合小结
3、 回收器材
１．带领学生做放松操。
２．对本节课进行鼓励为主的客观评价小结，布置课后练习任务，并宣布下堂课的教学内容。
３．安排学生回收器材
八、组织如图（7）
X X X X X X X X X
X X X X X X X X X
O O O O O O O O O
O O O O O O O O O
▽
要求：快、静、齐
5’
1’4Biblioteka 8节拍1场地器材小足球场1个
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2、行进间双手传接球
3、游戏：三方传球比多
1、熟悉球性练习：行进间颈围绕球，腰腹绕球。
2、教师示范讲解，观看教学录像。
3、两人一球，围绕三门球场进行原地和行进间传接球练习。
4、三人一球，围绕三门球场进行行进间“8”字传接球练习。
5、学生分成男女两组，每组分成3队进行游戏。
3
学生知道原地单手低手传球、单手接球的动作要点，学会动作技术，发展手臂力量和反应速度，体验互相配合成功的乐趣。
4、学会运用三门球传接球游戏，调节控制自己的情绪，提高自尊、自信心，形成克服困难的坚强意志。
5、运用三门球传接球游戏的特性，使学生学会合作与竞争的方法与技巧，建立和谐、良好的人际关系。
课次
教学目标
教学内容
组织教法
1
学生知道单手肩上传球、双手接球的动作要点，学会传接球的动作技术，探究互相配合的方法与技巧，发展手臂肌肉力量和反应速度。
1、原地单手肩上传球和双手接球
2、行进间单手肩上传球和双手接球
3、拓展练习
4、游戏：三龙争珠
1、教师示范讲解，观看教学录像。
2、两人一球，原地面对面传接球。
3、两人一球，原地跳起面对面传接球。
4、行进间无干扰、有干扰传接球。
5、分成男女两组，每组分成3队进行游戏。
2
让学生知道行双手传球和双手接球互相配合的要点，掌握互相配合的方法和技巧，建立和谐的人际关系，发展灵敏力量、速度素质。
1、原地单手低手传球和单手接球
2、行进间单手低手传球单手接球
3、游戏：三方传球比快
1、熟悉球性练习：踢腿交接球，跨下绕球。
2、教师示范讲解，观看教学录像。
3、两人一球，原地面对面传接球。
4、两人一球，行进间传接球。
5、学生分成男女两组，每组分成3队进行游戏。
4
学生能了解三门球传接球的规则条款，能创造出更多的传接球方法，能将所学和创造的传接球方法在游戏中灵活运用，发展耐力、灵敏、力量、速度素质，形成克服困难的坚强意志。
1、考核行进间传接球
2、游戏：移动球门
1、教师讲解考核方法、要求，讲解游戏方法。
2、女生先考核，男生先做游戏，然后交换。
3、每人考核两次，取最好成绩。
4、教师总结讲评，宣布考核结果。
1、各种传接球的综合练习
2、游戏：三国大战
1、熟悉球性练习：拍球、单手向后抛球过异侧肩接球。2、教师讲解传接球的有关规则条款。
3、学生分组探讨、创造更多的传接球方法并演示。
4、各种传接球的综合练习。
5、学生分成男女两组，每组分成3队进行游戏。
5
学生能积极认真参加考核，并能按考核要求完成考核任务，发展耐力、灵敏、速度等素质，能在考核中合理调控情绪，培养勇于竞争，奋发向上精神品质。
初二年级三门球传接球单元教学方案
单元教学目标
1、利用丰富多彩的三门球传接球游戏，激发学生参与体育活动的兴趣和热情，养成自觉锻炼的习惯。
2、了解三门球运动传接球的有关规则条款，学会多种三门球传接球技术，能在游戏竞赛中灵活运用。
3、通过各种传接球游戏练习，提高学生呼吸系统，心血管系统机能，发展有氧耐力、力量、速度、灵敏等身体素质。