手抄报校本纲要课程
小学手抄报主题教案模板
一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）了解手抄报的基本概念、制作步骤和注意事项。
（2）掌握手抄报的设计技巧，如色彩搭配、字体选择、布局规划等。
（3）能够独立完成一份具有创意和美感的手抄报。
2. 过程与方法目标：（1）通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
（2）通过实践操作，提高学生的动手能力和审美能力。
（3）通过分享交流，提升学生的表达能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）培养学生热爱生活、关注社会、积极参与的热情。
（2）增强学生的集体荣誉感和责任感。
（3）培养学生独立思考、勇于创新的精神。
二、教学重难点1. 教学重点：（1）手抄报的制作步骤。
（2）手抄报的设计技巧。
2. 教学难点：（1）如何将主题思想融入手抄报中。
（2）如何运用创意使手抄报更具吸引力。
三、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍手抄报的定义、起源和发展历程。
（2）展示优秀手抄报作品，激发学生的学习兴趣。
2. 主题选择（1）教师引导学生根据班级特点、季节变化、节日庆典等选择主题。
（2）学生分组讨论，确定各自小组的主题。
3. 制作指导（1）教师讲解手抄报的制作步骤，包括：确定主题、收集素材、设计布局、绘制内容、装饰美化等。
（2）教师示范手抄报制作过程，重点讲解设计技巧。
4. 实践操作（1）学生分组进行手抄报制作，教师巡回指导。
（2）鼓励学生发挥创意，运用各种素材和技巧。
5. 交流展示（1）各小组展示手抄报作品，分享制作心得。
（2）教师对学生的作品进行点评，给予肯定和鼓励。
6. 总结反思（1）教师引导学生总结本次手抄报制作活动的收获。
（2）学生分享自己在活动中的成长和感悟。
四、教学评价1. 过程性评价：观察学生在制作过程中的表现，如合作意识、动手能力、创新精神等。
2. 成果性评价：评价手抄报作品的质量，如主题鲜明、内容丰富、设计美观、创意独特等。
3. 自评与互评：引导学生进行自评和互评，提高学生的评价能力和审美水平。
五、教学延伸1. 鼓励学生将手抄报作品用于班级活动、学校展览等。
《手抄报》教学大纲1(学前教育)
《手抄报》教学大纲1课程编号：课程中文名称：手抄报课程英文名称： Hand-writing newspaper课程类别：课堂实践教学环节总学时：16总学分：0.5适用专业：学前教育本科一、课程的性质、地位与任务“手抄报”是师范院校学前教育本科专业实践教学环节的一门基础课程。
它系统地讲授手抄报的基础理论和基本知识，训练基本技能，培养和提高学生理解、分析和运用常见文体创作手抄报的能力，为他们将来从事各项工作、特别是小学语文教学和科研工作打好基础。
二、课程的基本要求本课程基本要求是：1、了解手抄报的基本概况。
2、熟悉常用文体，并能用不同文体进行创作。
三、本课程与其他课程的联系1、本课程先修课程：《写作基础》，相关书法、美术训练课程。
2、本课程的后续课程有：无。
四、教学内容、基本要求及学时安排本课程共分三个学期，分别在2、4、6三个学期开展。
第一学期教学内容：选取相应主题进行手抄报的制作，初步学习美术字的书写。
基本要求：要求学生学会基本的手抄报制作方法，并初步接触美术字的书写。
教学重点：重点是让学生选择适合的主题制作手抄报，并学会写一部分美术字。
教学难点：难点在于手抄报制作的内容设置的合理及美观。
教学时间：16学时课时分配：1、确定主题，制作一份手抄报（6学时）2、学习简单的美术字的书写。
（6学时）3、利用已学方法，制作一份手抄报。
（4学时）4、五、实践性教学环节全部均为实践性教学六、教学方法与手段本课程为实践教学课，主要以学生实践为主，老师讲授为辅。
七、考核与成绩评定1、考核目的：了解学生对写作基础知识、基本理论和基本技能的掌握程度，检查学生应用手抄报将所学知识实际运用的能力。
本课程的考试重点放在学生应用能力的考核上。
2、考核形式：考查3、主要考核内容：见教学内容。
4、考核题型：以手抄报成果形式展示。
5、成绩评定：本课程采用平时成绩40%，卷面成绩60%之和的方式来评定学期成绩，其中平时成绩主要由课堂讨论、提问、考勤和课后练习几部分组成。
手抄报校本纲要课程
重庆市江津区贾嗣祥瑞希望小学校手抄报校本课程纲要开发者：李祥健王娇授课对象：小学 4 年级—— 6 年级授课时间：每周 2 课时，每课时40 分钟一、指导思想：开展学生综合性学习的内容和形式是多样的，指导学生自行设计编写手抄报是其中之一。
手抄报的版面设计同报刊、杂志、黑板报的版式设计基本相同。
它是在一块固定的平面上进行。
一张好的手抄报，不仅内容充实、版式美观，而且会给读者以生动活泼、富有新意的艺术感染力，它还可以促进学生各种知识和能力的“整合”，书本学习与实践活动的“结合”，语文学习与其他课程的“沟通”。
通过指导学生直接参与编辑、撰写、制作等的全过程，结合各种主题，以各种各而样的形式来表达，或祝愿或庆祝或歌功，锻炼学生能力，提高学生的综合素养，陶冶情操。
在手抄报活动中，注重培养学生们的审美意识，还能发展思维和情感，在意志、思想品德、个性等方面都得到有效的发挥和锻炼。
个性化的设计训练能调动学生学习的积极性，激发学生创作激情。
通过手抄报设计的学习，不断提高他们的审美情趣和高尚人格。
二、活动目标：1、激发学生出手抄报的兴趣，促进他们养成读书看报的习惯。
2、学生初步掌握出手抄报的基本知识，了解出手抄报的程序，具备出手抄报的初步技能。
3、培养学生的编排能力、写作能力、绘画和鉴赏能力。
4、培养学生小组自主合作、探究的意识。
5、培养学生的听、说、读、写等语文实践能力以及创新能力。
三、活动步骤：创意手抄报是课堂教学的补充和延伸，与课堂教学相比更加具有灵活性和可塑性，因而学生非常喜欢参加。
但是它比较容易受到其他活动的限制和冲击，教师和学生往往不能有始有终，保质保量地坚持到底。
教师必须根据学生的具体情况有计划有目的地进行，将特色办的有声有色。
所以我觉得应该从以下几方面去着手。
（一）、组织健全创意手抄报的各项制度.活动要固定，每周一次，活动时间安排在星期四下午的两节课，而且不能轻易暂停，除了特殊情况外。
教师要做到精心计划，精心备课，精心上课，这样才能保证手抄报制做的质量。
校本课程——《绘画》纲要
校本课程——《绘画》纲要校本课程——《绘画》课程纲要一、课程名称:《绘画》二、课程类型:美术三、教学材料:自编教材四、主讲教师:谢辉平五、授课时间:15课时--6年级学生六、授课对象:3指导思想体现素质教育的基本要求，促进学生的创新精神和实践能力的培养;以人为本，使学生在不断的学习中充分发挥个性、提高绘画学习兴趣;让学生在参与实践中提高审美素质和道德休养，并弘扬个性。
课程理念1、提高审美素养审美体验是在审美过程中所产生的心理效应，在绘画教学的各项内容、各个环节中，应以情感人，创设艺术化的教学氛围，师生共同感受美、表现美、创造美，从而丰富学生的情感世界，培育高尚的情操和完美的人格。
2、巩固和提高学习绘画的兴趣兴趣是学生学习绘画的动力，它的产生与保持，取决于是否能从绘画中获得美的享受和身心愉悦，要根据学生学习绘画的认知规律，创设生动活泼的教学环境，对学生所表现的积极学习行为给予赞赏和鼓励，使学生的学习兴趣不断生成强化。
3、勤于实践实践是培养学生绘画能力的基础，绘画教学应激励学生主动地参加实践活动，并在实践中充分发挥潜能，获取新的知识。
4、弘扬个性绘画属于提高性艺术教育，应充分发挥学生个性特点，使学生在绘画学习活动中获得自主的空间，彰显自己的良好个性。
设计思路按照课程的定位、性质和课程改革的新理念，结合教师自身特点、学生的现有水平，制定课程目标。
由于本课程的授课对象刚刚入门，还不具备系统的绘画知识和绘画技能，而且对这些枯燥的理论不感兴趣，难于接受，所以主要是以一些美术课堂上少用的工具和材料为主，进行绘画练习和创作。
这对学生而言，既生动有趣，又能让他们学会一定的绘画技能，还能巩固和提高他们对绘画的学习兴趣。
教师应尽可能多地融绘画知识技能于游戏、活动之中，让学生在轻松愉悦的学习氛围中学到一定的、系统的知识技能。
总体目标1、在形式多样、生动活泼的绘画活动中丰富视觉、触觉和审美经验，体验、感受绘画的艺术魅力与特点，获取对绘画的长久兴趣。
手抄报教学计划
手抄报教学计划手抄报计划一、教学目的：通过手抄报教学，使学生的美术、书法、文学等方面得到更好的发展，了解手抄报制作的基本知识，培养学生的观察能力和创新思维能力，提高学生的审美观。
二、教学措施：手抄报是其他学科教学的补充和延伸，与其他学科教学相比更加具有灵活性和可塑性，因而学生非常喜欢。
教师必须根据学生的具体情况有计划有目的地进行，将手抄报办得有声有色。
所以我觉得应该从以下几方面去着手。
每周一次的课，教师要做到精心计划，精心备课，精心上课，这样才能保证课堂教学的深度、广度和力度。
手抄报是一个很广的课程，设计、绘画、欣赏等都是学习的内容。
具体的活动内容分为三个：（1）重点辅导学生绘画方面的学习，欣赏高年级学生的画，提高学生的欣赏能力；（2）重视基础方面的学习，从书法的字体、勾边、卡通画等方面入手，解决课堂中难以解决的疑难问题；（3）指导学生从事创作，培养学生的观察能力和热爱生活的习惯，以校园及社会丰富多彩的活动为主旋律，创作出内容积极向上，催人奋进，有一定的艺术品味的作品。
（三）定期举办学生作品展览开展手抄报课，想真正使学生学有所得，老师应该做出很大的努力，勤于思考，大胆实践，最大限度地调动学生的积极性，将手抄报开展得丰富多彩、富有特色。
《编一份手抄报》教学设计教学目的1、使学生了解手抄报版面的构成的基本要素和设计方法。
2、提高学生设计版面能力。
3、鼓励学生热爱集体，积极参与班级和学校的宣传工作。
4、提高学生听、说、编、写、画、评等方面的能力。
教学重难点1、版面构成的要素，版面布局的基本方法和美化方法。
2、版面的整体布局，报头设计及装饰美化。
教学准备1、事先让每位学生准备一张质地稍厚的8开铅画纸（或就地取材，能用就行）。
2、事先布置每个学生收集6篇—8篇多种体裁的短小作品（自写更佳）3、要求学生备好作画材料。
教学时间：2课时教学过程一、谈话激趣。
1、课余时间，同学们喜欢阅读少儿报纸吗？2、你读过哪些少儿报纸，能说说它们的报名吗？3、这些报纸给了你什么帮助？你能完成下面的填空吗？读了（）报，我知道了（）。
手抄报教案设计模板
一、教学目标1. 知识与技能目标：使学生了解手抄报的基本知识和制作方法，培养学生的动手能力和审美能力。
2. 过程与方法目标：通过小组合作、实践操作，让学生在制作手抄报的过程中，学会运用色彩、图案、文字等元素进行创作。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对美术创作的兴趣，培养学生的团队协作精神，提高学生的自信心。
二、教学重点与难点1. 教学重点：手抄报的基本知识和制作方法。
2. 教学难点：色彩搭配、图案设计、文字排版等。
三、教学准备1. 教师准备：手抄报制作教程、图片素材、彩色卡纸、剪刀、胶水、彩笔等。
2. 学生准备：彩色卡纸、剪刀、胶水、彩笔等。
四、教学过程（一）导入1. 教师展示一些精美的手抄报作品，引导学生欣赏并讨论。
2. 提问：同学们，你们知道手抄报是什么吗？它有哪些特点？3. 学生回答，教师总结：手抄报是一种以文字、图片、色彩、图案等元素为载体，展示学生个性、知识和才华的艺术形式。
（二）基本知识讲解1. 教师讲解手抄报的基本知识，包括：手抄报的定义、制作材料、制作步骤等。
2. 学生认真听讲，做好笔记。
（三）制作示范1. 教师选取一个主题，如“春天”，进行手抄报制作示范。
2. 教师展示制作步骤，包括：设计版面、选择素材、剪贴、绘画、排版等。
3. 学生观察并思考：如何将所学知识应用到自己的作品中？（四）实践操作1. 学生分组，每组选取一个主题进行手抄报制作。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
3. 学生在制作过程中，注意色彩搭配、图案设计、文字排版等。
（五）作品展示与评价1. 学生展示自己的手抄报作品，分享创作心得。
2. 教师和学生共同评价作品，指出优点和不足。
3. 教师对优秀作品进行表扬，对不足之处提出改进建议。
五、教学反思1. 教师总结本次教学活动，评价学生的表现。
2. 教师反思自己在教学过程中的不足，为今后的教学提供改进方向。
六、课后作业1. 学生根据所学知识，独立完成一幅手抄报作品。
2. 家长协助学生收集素材，共同完成作品。
手抄报小学课程设计
手抄报小学课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握手抄报的基本构成要素，包括标题、插图、文字、布局等；2. 学生能运用所学的语文、美术等知识，创作出具有个性和创意的手抄报；3. 学生能了解手抄报的主题选择与内容编排，结合课本知识，展示对课程内容的理解和掌握。
技能目标：1. 学生掌握手抄报的策划与设计方法，具备一定的审美和创新能力；2. 学生能够运用绘画、书写、排版等技能，独立完成一份手抄报的制作；3. 学生通过小组合作，提高沟通与协作能力，共同完成手抄报的制作。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对手抄报制作的兴趣，激发对学习的热情和积极性；2. 学生通过手抄报制作，增强对学科知识的认同感和探究欲望；3. 学生在创作过程中，学会尊重他人意见，培养团队协作精神，形成良好的学习氛围。
课程性质：本课程为小学综合实践活动课程，结合语文、美术等学科知识，注重培养学生的实践能力和创新精神。
学生特点：小学阶段的学生好奇心强，喜欢动手操作，具备一定的绘画和书写基础，但需要进一步引导和激发。
教学要求：教师应关注学生的个体差异，提供丰富的学习资源，引导学生运用所学知识进行手抄报创作，同时注重培养学生的合作精神和审美观念。
通过课程目标的实现，使学生在实践中成长，提高综合素养。
二、教学内容1. 主题选择：结合课本内容，选定与课程相关的主题，如节日、历史人物、自然现象等，引导学生进行深入学习和探讨。
2. 知识讲解：讲解手抄报的基本构成要素，包括标题设计、插图绘制、文字编辑、版面布局等，让学生了解手抄报制作的要点。
- 语文知识：运用课文中的词汇、句子、段落等，进行文字编辑和排版；- 美术知识：运用绘画技巧，绘制与主题相关的插图，提高手抄报的视觉效果。
3. 教学大纲：- 第一阶段：主题讨论与选定，介绍手抄报的基本构成要素，进行创意构思；- 第二阶段：收集资料，学习相关知识，进行小组讨论，明确手抄报内容；- 第三阶段：绘制草图，分工合作，进行手抄报制作；- 第四阶段：展示与评价，对完成的手抄报进行展示，师生共同评价、总结。
手抄报教学计划
手抄报教学计划篇一：手抄报活动计划手抄报活动计划一、指导思想：阅读对一个人成长十分重要。
一个人的阅读史就是一个人的精神发育史。
而童年的阅读对于一个人的完美人格形成又起着非常重要的作用。
我校高度重视学生的阅读状况。
在校领导的支持下，语文组积极开展儿童课外阅读活动。
同时，语文是实践性很强的课程。
我们应着重培养学生的语文实践能力，培养这种能力的主要途径应是积极地、灵活多样的语文实践。
因此，为了更好地促进课外阅读活动的开展，也为了增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面提高学生的语文能力。
我们依据小学生身心发展特点并与我校语文组读书活动相结合，确定了本校校本教研的内容为——语文读书手抄报。
进而，进一步提高学生的整体素质，丰富学生的课余生活，发展学生的个性特长，挖掘学生的潜力，拓宽学生的知识基础，培养学习兴趣，提高动手能力，参与能力。
二、活动目标：1、以教师发展为本，让教师成为研究的主人。
通过语文校本研究培养教师，提高教师素质，为教师的自我发展，价值实现搭建平台。
2、学习构成手抄报的基本知识；根据要求制作手抄报；学会评价手抄报。
在研究与制作手抄报的过程中，培养学生的探究能力、审美能力、动手创造美的能力等。
通过本课程学习和实践，培养学生主动探究、勇于创新的精神以及合作意识等。
三、研究的主要内容：1、积极开展课外阅读活动，通过共读、共写，创设浓郁的阅读氛围，丰富教师和学生的人文素养。
2、学习手抄报相关知识，明确手抄报就是学生自采、自编、自写的一种报纸。
要认真研究手抄报的功能与制作方法。
3、做到按计划、有层次地渐进研究，并做好过程性材料的积累。
4、组织好多种形式的评比、展评活动，不断提高学生制作手抄报的学习兴趣，增强学生语文学习的综合素质。
四、各年段实施意见：手抄报是一种可传阅、可观赏、也可张贴的报纸形式，是学校第二课堂的一种很好的活动形式。
和黑板报一样，手抄报也是一种宣传工具，可以展示自我风采，宣扬个性。
手抄报 拓展课 课程纲要(1)
1
1
总结评优
学期总结，评选优秀。
1
1
课
程
评
价
在手抄报活动中，注重培养学生们的审美意识，还能发展思维和情感，在意志、思想品德、个性等方面都得到有效的发挥和锻炼。个性化的设计训练能调动学生学习的积极性，激发学生创作激情。通过手抄报设计的学习，不断提高他们的审美情趣和高尚人格。
备注：拓展课活动时间为周四下午第六、七两节课。申报时，请老师们根据自己的特长选择，尽量避免变成纯粹的学科扶差班，学校鼓励老师们结合学生的需求开发新课程，逐渐形成自己的特色课程。每门课程可以由两位老师合作。内容设置为一学年，为了方便以后制作课程标牌，老师们可以自己取一个有创意一些的课程名称，以四字为主，并标明年级）
课程目标
3条以上
1.进一步提高学生的整体素质，丰富学生的课余生活。
1.发展学生的个性特长，挖掘学生的潜力，拓宽学生的知识基础。
2.培养学习兴趣，提高动手能力，参与能力。
课程内容与实施（填写参照以下格式，表格线可自行调整。第一学期安排16课时，第二学期安排14课时。）
单元或模块名称
活动具体内容
课时安排
学习报头插图与尾花
学习手抄报的报头、插图与尾花的表现方法。
1
1
学习编辑抄写描绘制作
学习手抄报的编辑抄写、描绘“国庆节”主题
1
1
从小事做起
围绕“从小事做起”出小报
1
1
小报展览
优秀小报展览，激励表扬。
1
1
我的中国梦
畅想“我的中国梦”
1
1
讲文明懂礼仪
围绕“讲文明懂礼仪”出小报
1
1
书香四溢
上外附属浙江宏达南浔学校2020学年拓展性课程纲要
小学手抄报社团活动校本教材资料
第一课手抄报的花边设计一、教学目的：1、使学生了解构成手抄报花边的基本要求和设计方法2、提高学生设计手抄报的能鼓励学生热爱集体，热心参与班级和学校的宣传工作二、教学重难点：重点：了解构成手抄报花边的基本要素和设计方法难点；提高学生手抄报的设计能力三、教学准备：教具：直尺、粉笔、范作学具：直尺、铅笔、橡皮、一段剪报四、教学时间：1课时五、学情分析：学生有一定的绘画能力，在设计花边时将设计方法教给学生后，可给学生大量的空间六、教学过程：1、组织教学，稳定学生2、导入新课：同学们，上节课我们学了，手抄报的文字设计和书写，作品效果非常好（展评作业）但是，文字与文字之间，我们如果给他加上漂亮的花边，会怎样，今天，我们来学习手抄报的花边设计（板书课题）3、讲授新课：1）欣赏花边设计的作品，总结：这些花边有一定规律，都有一个重复的纹样组成，这叫做二方连续。
2）设计花边：摆一摆，变一变：教师用一个做好的单独纹样展示给大家，随后用相同的纹样重复排列，使学生明白花边设计的方法设计单位纹样，如，一朵小花、一只小动物等，然后着色。
3）重复排列，或不同方向的排列。
4、布置作业；为你的手抄报设计花边5、巡视辅导6、课堂小结第二课手抄报的文字设计与书写一、教学目的：1、学习手抄报的文字设计和书写的概念和用途及一般写法。
2、了解黑体美术字，提高学生感受美术字美感的能力。
二、教学重点与难点：重点：手抄报文字的概念和书写规律难点：打格、字的间架结构和字书写的大小一致。
三、教学准备：教具：直尺、粉笔、范字学具：直尺、铅笔、橡皮、一段剪报5四、教学时间：1课时五、学情分析：学生写艺术字是很不注意的就是字的结构，字的大小就很难一样，在打格时，要帮助学生把握好！六、教学过程：1、组织教学2、引入课题：展示书籍、报刊、音像制品中的歌词内容等有多种手抄字体的实物或图片资料。
设问：老师展示的这些东西，都有一些很醒目的、工整的字体，和一些手写体，这些字体都可以统称为美术字，板书课题。
幼儿园手抄报制作课程计划
幼儿园手抄报制作课程计划一、课程概述本课程旨在通过手抄报的制作，激发幼儿的创意意识和动手能力，培养幼儿的美术素养和团队合作精神。
通过本课程的学习，幼儿将学会运用画笔、颜料、贴纸、剪刀等工具制作具有创意和美感的手抄报，同时在制作过程中培养幼儿的细心、耐心和自信心。
二、课程目标1. 培养幼儿的创造力和动手能力。
2. 提高幼儿的美术素养，学会运用各种手工制作用具。
3. 培养幼儿团队合作意识，增强幼儿的交际能力。
4. 提高幼儿的细心和耐心，培养幼儿的自信心。
三、教学过程第一课：手抄报制作前的准备1. 介绍手抄报的概念、种类和制作工具；2. 分组让幼儿讨论并选择他们感兴趣的主题；3. 引导幼儿收集相关素材，并准备好其他制作工具。
第二课：手抄报的设计构思1. 鼓励幼儿发挥创意，画出草图并确定设计方案；2. 分组情况下，幼儿共同商议方案，并达成共识；3. 按照主题，安排时间和内容。
第三课：手抄报的布局和设计1. 教授幼儿手抄报中图文、色彩、字体、布局等方面的设计知识；2. 引导幼儿用丰富多彩的图形和语言，表达自己的思想和观点；3. 提供必要的样板。
第四课：手抄报的制作技巧1. 教授幼儿手抄报制作的基本技巧，如简单创意设计、色彩搭配、贴纸剪切等；2. 帮助幼儿解决制作过程中可能遇到的问题。
第五课：手抄报展示和评审1. 分组展示手抄报作品，并互相评价和改进；2. 教师对手抄报作品进行总评和点评。
四、教学评价1. 每副手抄报都应该风格鲜明、色彩斑斓、内容充实；2. 每组成员应该发挥出自己的特长，完成本组的制作任务；3. 教师可以设置口头表扬和书面奖励的形式，以鼓励幼儿刻苦努力、发扬自己的优点。
五、教学反思本课程的教学反映出幼儿园教育教学应该更加注重幼儿的人性化和情绪化，同时发挥教师在幼儿园工作中的主导作用；通过手抄报制作课程，幼儿的创造性思维、手工制作技能和团队合作精神得到全面提高。
但是此课程有时会给教师带来较高的教学压力，需要教师有足够的时间、经验和耐心，以确保教学效果的良好。
最新小学生手抄报ppt教学提纲精品课件
标题(biāotí)很醒目，很突出，图案很精美，内容
第十五页，共Biblioteka 2页。四、手抄报的装饰(zhuāngshì)美
1.报头
化
它是手抄报的标志，由图案或画面和刊名组成。文字上由报头名称、日期和编辑单位等组成。
2.题花
是对文章标题或开关的装饰，常见的有底纹，带有提示性的图画或图案。
2手抄报的总体zngt构思如何使一张手抄报在有限的空间内既容纳一定的知识内容版面设计又精彩美观migun呢
小学生手抄报ppt
第一页，共22页。
第二页，共22页。
第三页，共22页。
我们(wǒ men)一起来讨论：
优秀(yōuxiù)的手抄报有哪些特 点？
第四页，共22页。
手抄报工具(gōngjù)：
第十七页，共22页。
第十八页，共22页。
第十九页，共22页。
第二十页，共22页。
第二十一页，共22页。
此课件下载(xià zǎi)可自行编辑修改，仅供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢
第二十二页，共22页。
第八页，共22页。
第二步：
1、设计大版面和大标题(biāotí)手抄报的编 排设计，总的要求是：
主题明确，版面新颖美观
第九页，共22页。
版面(bǎnmiàn)要 饱满， 颜色要鲜艳， 大标题要突出
第十页，共22页。
第三步
• 1、画图上色（保持(bǎochí)画面 干净）
第十一页，共22页。
• 2、打格子(gé zi)
第一步：
1、用胶带把反面(fǎnmiàn)四周贴好，防止撕 坏
第七页，共22页。
2、手抄报的总体(zǒngtǐ)构思
绘画校本课程纲要
绘画校本课程纲要课程容: 绘画授课对象：三年级——五年级授课时间：每周周四第六节课程目标：依据《小学美术新课程标准》，结合地方和学校课堂教学实际，仔细斟酌和比对各种版本的教材，结合自身的专业，化为校本课程的教学容，创建更加实效和针对性强的绘画校本课。
在绘画校本课的学习中使学生体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；在绘画学习过程中，激发创作精神，加强美术实践能力，形成基本的美术素养，培养高尚的审美情操，完善人格。
体现学校美术教育的特殊性，加速开发和利用更广泛的校本课程。
容及安排：1. 吸收各班的美术爱好者和学习美术的佼佼者，以鼓励和提高学生兴趣为主，对课堂的教学容进行巩固和复习，扎实学生的美术基础。
2. 多介绍课外的美术知识来丰富学生，同时以多种形式开展活动来激发学生兴趣，以便平时能带动其他同学去学习美术,并为班级设计板报。
3. 提高学生的美术水平，大量接触美术作品，培养美术尖子生，使学生对美术较精，能够参加美术的各种比赛。
4. 对每位校本课的同学进行辅导，多参加一些比赛、和画展。
实施建议：1.在绘画校本课程教学中，应当遵循审美的规律, 多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想像，进行比较。
教师不要急于用简单的讲解代替学生的感悟和认识，而应当通过比较、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，努力提高他们的审美情趣。
2.教师要积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话等活动，引导学生在美术创作活动中，创造性地运用美术语言；教师应鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解。
3.美术校本课程教学要创设一定的文化情境，增加文化含量, 使学生通过美术学习，加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识，树立正确的文化价值观，涵养人文精神。
4.要多鼓励学生进行综合性与探究性学习，加强美术与其他学科的联系, 与学生生活经验的联系, 培养学生的综合思维和综合探究的能力。
学校艺术校本教材 五年级 手抄报
——目录——手抄报课程方案 ................................................. - 1 - 手抄报教学案例 ................................................. - 6 - （一）走近手抄报....................................... - 6 - （二）素材收集......................................... - 13 - （三）刊头设计......................................... - 17 - （四）版面设计......................................... - 21 - （五）字体选择......................................... - 27 - （六）色彩搭配......................................... - 30 - （七）花边设计......................................... - 33 - （八）制作春节手抄报............................. - 39 - （九）制作教师节手抄报......................... - 42 - （十）制作文明礼仪手抄报..................... - 46 - （十一）制作安全手抄报......................... - 50 - （十二）制作环境保护手抄报................. - 55 - （十三）制作读书手抄报......................... - 60 - （十四）制作节约用水手抄报................. - 63 - （十五）制作科技手抄报......................... - 69 - （十六）制作我爱家乡手抄报................. - 73 - （十七）制作英语圣诞节手抄报............. - 78 - （十八）讲报、评报................................. - 83 -手抄报课程方案【课程背景】《基础教育课程改革纲要》指出：从小学到高中设臵综合实践活动并作为必修课程，强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用能力；增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。
幼儿园手抄报制作课程方案
幼儿园手抄报制作课程方案一、课程目标：1.了解手抄报的基本概念和制作方法；2.培养幼儿对于色彩、形状、线条等方面的感知能力和表现力；3.通过手抄报制作，激发幼儿的创造力和想象力；4.增强幼儿的合作意识和团队合作能力。
二、教学内容：1.手抄报基本概念及分类；2.手抄报制作工具及材料介绍；3.手抄报设计元素（色彩、形状、线条）的讲解；4.手抄报制作步骤及技巧。
三、教学过程：第一课时：基础知识与材料介绍1.通过图片和实物，让孩子们了解什么是手抄报，有哪些类型。
2.介绍制作手抄报需要用到的工具和材料：剪刀、胶水、颜料笔、彩纸等。
第二课时：设计元素讲解1.通过图片和实物，让孩子们了解不同颜色在视觉上所产生的效果。
2.介绍不同形状所代表的含义，如圆形表示完整与圆润等。
3.引导孩子们认识线条的类型，如直线、曲线、虚线等，并讲解不同线条所代表的意义。
第三课时：手抄报制作步骤1.讲解手抄报的制作步骤，包括主题确定、素材收集、设计构思、排版布局等。
2.引导孩子们合理利用空间和色彩，进行排版。
3.讲解手抄报修饰技巧，如剪纸、贴画等。
第四课时：实践操作1.教师提供几个主题供孩子们选择，例如“我的家乡”、“我喜欢的动物”等。
2.孩子们自由发挥，根据自己的想法和创意进行手抄报制作。
3.教师在旁边指导和帮助，鼓励孩子们互相分享和合作完成任务。
四、教学评估：1.观察学生对于手抄报制作过程的掌握情况；2.评估学生对于色彩、形状、线条等方面的感知能力和表现力；3.评估学生对于团队合作能力和创造力的发挥情况。
五、拓展活动：1.举办手抄报比赛，让孩子们展示自己的创意和制作成果。
2.利用手抄报制作课程，扩展其他美术活动，如剪纸、拼贴等。
3.与其他班级或学校进行交流，增强孩子们的归属感和集体荣誉感。
课程设计模板手抄报
课程设计模板手抄报一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握本章节所介绍的基本概念、原理和公式。
2. 学生能够准确运用学科术语，描述课程内容相关的现象和过程。
3. 学生能总结并复述课程内容的核心要点，形成知识框架。
技能目标：1. 学生通过课堂讨论、案例分析和实践操作，培养解决问题的能力。
2. 学生在小组合作中，学会有效沟通、协作，提高团队工作效率。
3. 学生能够运用所学知识，解决实际生活中的相关问题。
情感态度价值观目标：1. 学生对学科知识产生兴趣，培养主动学习和积极探索的精神。
2. 学生在课程学习中，树立正确的价值观，增强社会责任感和使命感。
3. 学生通过课程学习，培养良好的学习习惯，形成积极向上的生活态度。
课程性质：本课程为学科核心课程，旨在帮助学生建立扎实的学科基础，提高综合运用能力。
学生特点：考虑到学生所在年级的特点，课程内容将注重知识与实践的结合，以激发学生的学习兴趣和动力。
教学要求：教师需运用多样化的教学手段，注重个体差异，引导学生主动参与课堂，确保课程目标的实现。
同时，关注学生的学习过程，及时调整教学策略，提高教学效果。
二、教学内容本章节依据课程目标，选择以下教学内容：1. 教材第一章：基本概念与原理- 知识点1：概念定义与分类- 知识点2：基本原理及其应用- 知识点3：学科术语介绍2. 教材第二章：案例分析与应用- 知识点1：案例解析方法- 知识点2：实际应用案例展示- 知识点3：问题解决策略3. 教材第三章：实践操作与技能培养- 知识点1：实践操作流程与方法- 知识点2：操作技能训练- 知识点3：团队合作与沟通技巧教学内容安排与进度：第一周：基本概念与原理学习，完成知识点1、2、3的教学。
第二周：案例分析与应用，完成知识点1、2、3的教学。
第三周：实践操作与技能培养，完成知识点1、2、3的教学。
教学内容注重科学性和系统性，结合教材章节进行有序安排。
在教学过程中，教师需关注学生的掌握程度，适时调整教学进度，确保教学内容的有效传达和学生的充分吸收。
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重庆市江津区贾嗣祥瑞希望小学校
手抄报校本课程纲要
开发者：李祥健王娇
授课对象：小学4年级——6年级
授课时间：每周2课时，每课时40分钟
一、指导思想：
开展学生综合性学习的内容和形式是多样的，指导学生自行设计编写手抄报是其中之一。
手抄报的版面设计同报刊、杂志、黑板报的版式设计基本相同。
它是在一块固定的平面上进行。
一张好的手抄报，不仅内容充实、版式美观，而且会给读者以生动活泼、富有新意的艺术感染力，它还可以促进学生各种知识和能力的“整合”，书本学习与实践活动的“结合”，语文学习与其他课程的“沟通”。
通过指导学生直接参与编辑、撰写、制作等的全过程，结合各种主题，以各种各而样的形式来表达，或祝愿或庆祝或歌功，锻炼学生能力，提高学生的综合素养，陶冶情操。
在手抄报活动中，注重培养学生们的审美意识，还能发展思维和情感，在意志、思想品德、个性等方面都得到有效的发挥和锻炼。
个性化的设计训练能调动学生学习的积极性，激发学生创作激情。
通过手抄报设计的学习，不断提高他们的审美情趣和高尚人格。
二、活动目标：
1、激发学生出手抄报的兴趣，促进他们养成读书看报的习惯。
2、学生初步掌握出手抄报的基本知识，了解出手抄报的程序，具备出手抄报的初步技能。
3、培养学生的编排能力、写作能力、绘画和鉴赏能力。
4、培养学生小组自主合作、探究的意识。
5、培养学生的听、说、读、写等语文实践能力以及创新能力。
三、活动步骤：
创意手抄报是课堂教学的补充和延伸，与课堂教学相比更加具有灵活性和可塑性，因而学生非常喜欢参加。
但是它比较容易受到其他活动的限制和冲击，教师和学生往往不能有始有终，保质保量地坚持到底。
教师必须根据学生的具体情况有计划有目的地进行，将特色办的有声有色。
所以我觉得应该从以下几方面去着手。
（一）、组织健全创意手抄报的各项制度.
活动要固定，每周一次，活动时间安排在星期四下午的两节课，而且不能轻易暂停，除了特殊情况外。
教师要做到精心计划，精心备课，精心上课，这样才能保证手抄报制做的质量。
创意手抄报，每两周制作一期，第一周学生打格子、设计版面，找资料，做好准备。
第二周就写内容，进一步美化版面。
老师进行必要的指导。
（二）、具体计划活动内容
创意手抄报是一个很广的课程，设计、绘画、欣赏等都是学习的内容。
学的多不如学的精，所以应该给学生制定具体的学习内容,以文学、美术、书法、手工为主，具体的活动内容分为三个：（1）重点辅导学生绘画方面的学习，欣赏名人名画，提高学生的欣赏能力；（2）重视基础方面的学习，从书法的字体、勾边、卡通画等方面入手，从而来解决课堂中难以解决的疑难问题；（3）指导学生从事
创作，培养学生的观察能力，以校园及社会丰富多彩的活动为主旋律，创作出内容积极向上，催人奋进，有一定的艺术品味的作品。
（三）定期举办学生作品展览
举办手抄报展览，交流、回顾、总结学习成果，可以为学生提供表现自己实力，增强自信心。
作为教师则要精心指导，严格把关。
学生的一些佳作可以在校内、班内展出以起到示范作用。
对于一些才华出众、个性鲜明的同学，提供条件为他们举办联展和个展，努力培养出色的艺术人才。
（四）、举行比赛
比赛能够有效地提高学生的素质和能力。
每月举行一次，可以让学生通过训练比赛，能够促进学生快速、准确、熟练的技能。
比赛之后进行总结和交流，对好的作品加以奖励.这样，更能使学生产生极大的热情，对美术更加热爱，从而积极认真的去学习。
四、活动安排：
九月份：
1．制定班本教研工作计划。
2．出好第一期以“喜迎国庆节”为主题的手抄报。
十月份：
1．展评第一期手抄报。
2、制作第二期以“书香浸润童心”为主题的手抄报。
十一月份:
1.展评第二期手抄报。
2.制作第三期以“我读书，我快乐”为主题的手抄报。
十二月份：
1．展评第三期手抄报。
2．制作第四期以“喜迎元旦”为主题的手抄报。
元月：
1．展评四期手抄报。
开展创意手抄报创作的活动，真正使学生学有所得，老师应该做出很大的努力，勤于思考，大胆实践，最大限度地调动学生的积极性，将课程特色开展得丰富多彩。
如有侵权请联系告知删除，感谢你们的配合！。