培优辅差效果总结 培优辅差工作总结(七篇)
培优辅差效果总结 培优辅差工作总结(七篇)
培优辅差效果总结培优辅差工作总结(七篇)培优辅差工作总结(七篇) 【范文一】一个班级成绩优异与否说培优辅差工作有直接的关系。
培优重在拔尖，辅差重在提高。
我的工作思想是：提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助潜能生取得适当进步，让潜能生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力，从而提高整个班级的素养和成绩。
下面是我在这学期在这方面的做法：一、正确看待每一个学生。
把每一个学生当成一个人来看待，以提高学生素质为自己工作的重点。
积极对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓励性评价，使得每一位学生都能安心于课堂的学习，把学困生的厌学情绪抑制在一个最低点上。
对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的能力。
在工作过程中，注重优生的辅导。
对差生进行多鼓励、少批评、多谈心，进行心理沟通，提高他们的自我控制能力。
二、发挥优生的优势。
1、指名让他带领一个学习小组，担任学习小组长，介绍方法让组内成员懂得怎样学，并设立小组评价机制，激发他们小组之间的团队竞争意识，从而在组与组之间、在生与生之间形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长、学有进步。
2、课堂上引导潜能生学会即时提问、质疑，请优等生及时解疑，及时消除潜能生不懂或是不太懂的题目，堆积或是拖延会让潜能生身上的包袱越来越沉重。
三、采用以“困”助“困”的方式，坚持辅潜工作。
以往的教学活动中，我们常常是在班里开展一对一的“手拉手”活动，让优等生去帮助学困生。
刚开始的时候好像还是有一些效果的，可时间一长，我们就会感觉好像有些名存实亡了。
这种现象引发了我的思考，为什么会这样呢？于是，我便深入学生中间去探个究竟。
经过长时间的观察和访谈，我发现主要有两点原因，一是学困生们经常会收到优等生的埋怨；二是他们的思维方法不同。
对于优生的指导，学困生们往往都是听得云里雾里，效果自然好不到哪儿去。
培优转差工作总结7篇
培优转差工作总结7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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培优补差工作总结(15篇)
培优补差工作总结(15篇)培优补差工作总结1在本学期的“培优补差”工作过程中，我依照计划，根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实“培优转差”的内容，计划中要求达到的目标基本能实现。
通过内化教育，学生的学习动机、学习积极性大大地被调动起来，不管是优等生或是学困生，现已能明确自己的学习目的，不时为别人，而是为自己；学习风气较以前有明显的变化，以前是“要我学”，现在是“我要学”。
我班学生吕欣茹，刘子阔，石文金，王忠月，伍文杰等成绩较差,他们的自信心也较弱。
针对这种情况,我通过不断的加强训练，帮助他们获取一个个小成功，他们的自信心、意志力得到很大的提高,本学期末,他们较期中测试进步非常大。
另外,通过在班级中对优秀生采取奖励制度，赵文迪，李响，陈利胜，王杨，任雪莹，邵丽燕等期中、期末成绩优秀者都得到相关的物质奖励和精神奖励，大大提高了学生的学习兴趣。
现将“培优转差”的工作总结如下：1、要做好后进生转化工作，全面了解学生，做到心中有数。
必须对其各方面情况做到心中有数，这是做好转化工作的基础。
在教学中通过综合运用观察、调查、谈话、鼓励、调动优等生帮助进步等方法，从不同的侧面全方位了解了后进生。
2、根据学生成绩情况确定需要培优或辅差的学生名单，一般每天利用空余时间进行辅导。
3、培优辅差坚持做到“六定”，即定对象、定时间、定任务、定计划、定内容、定措施、定目标。
4、辅导差生的时候努力做到“三要”，即要了解后进生，要尊重后进生，要对后进生有信心。
5、及时了解学生在家中的情况，做到与家长及时交流，共同关注学生的进步。
思想上不歧视，感情上不厌恶，态度上不粗暴。
对后进生的教育可以采取：低起点，小步子，一点点引导，一步步向前，积小胜为大胜，对学生既要看到希望，对学生每一点进步要及时赏识，提高他们的学习兴趣。
先学后教、人人过关；教学目标清晰，教学容量适度，教学重点突出，教学设计创新，强调学生学习主体性，参与性，课堂教学氛围的平等性，交际性，及时解决学生提出的问题；落实当天学习内容的及时复习巩固，及时独立完成作业，完成语文背诵内容，做到“今日事今日毕”；强调对一周知识的系统复习回顾，引导学生自主归纳知识重点和难点，自主解决疑难问题；对当月主要学科所学知识和能力的验收，强调检测命题的科学性，考试的严肃性和反馈的时效性，注重学生能力的考查，对在四个环节中不能过关的学生要及时采取补救措施，杜绝教学中的盲区和盲点，落实教学的过程管理，有效控制学生学习知识的负积累，确保教学质量的全面提升。
培优补差工作总结(精选12篇)
培优补差工作总结（精选12篇）培优补差工作总结1本学期本人根据四年级学生的情景，对个别优生进行培养，发挥优生的所长，并对差生进行教育，提高差生的学习进取性，根据学校的要求，有目的，有组织地，有资料地开展工作，巩固他们的学习基础，分层教学，针对学生的不一样特点因材施教。
一、在培优辅差方面做了这些工作：1、定期开展工作，在规定时间内安排好资料。
2、进行分层教学，优生以提高为主，差生以巩固基础知识为主，还设立培优及辅差部，完成分层练习。
3、向学习传授学习方法，发掘他们的潜力。
4、经常出一些思维性较强的练习和本事型的训练让学生思考，培养学生的创新精神。
5、利用课堂、课间时间进行辅导，确保学习时间和质量。
在课堂上设计一些有深度的问题让学生思考。
6、经常向优生进行思想教育，找差生谈话，提高他们学习的兴趣。
7、开展一帮一活动，让优生帮忙差生，以照顾个别差生的发展。
二、取得的成绩：进行了一学期的培优，优生碰到难题也注意了学习的方法，促进了思维发展，这个学期的培优有比较明显的效果。
差生的转化也相比较较明显。
三、经验及存在问题：经过教育，培养了优生肯学的思想，肯大胆去钻研一些难题，遇到不懂的问题主动问教师。
虽然有些知识学生不会，但经过思维过程，他们觉得很有成功感。
如果能坚持这样做，对学生的确是一个很好的培养机会。
存在问题：在方法的探讨上还要多式多样，针对不一样的问题运用不一样的方法。
四、今后如何开展工作：今后要继续发扬好的方面，扬长避短。
以学校的思想为指导，以培养学生的思维为宗旨，多想办法，提高学习成绩。
培优补差工作总结2在教育教学工作中，我认识到培优辅差是教学工作的重头戏之一。
本年度在“培优扶差”工作过程中，我根据班级的基本情景，针对班上出现的一些具体表现，如：不爱学习、学习习惯不好以及学习时懒惰等情景，有步骤、有措施地实施落实“培优扶差”的资料，现将“培优扶差”工作总结如下：一、在“培优”方面：1、分析中等生的个性，加强思想教育培优，重点不在于优生上，而在于中等生身上。
培优辅差工作总结经典7篇
培优辅差工作总结经典7篇培优辅差工作总结经典7篇做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。
下面小编给大家带来培优辅差工作总结经典，希望大家喜欢！培优辅差工作总结经典【篇1】本学期，我针对学生的具体情况进行了详细的分析，明确了培优补差的目标，制订了培优补差的计划，现总结如下：一、主要措施1、在课堂上，给学困生创造机会，在他们回答问题的过程中，及时了解他们知识掌握的情况，因材施教，对症下药。
2、采用激励表扬的方法，对学困生的每一点进步都给予肯定和表扬且表扬要及时。
并鼓励其继续进步，调动他们学习的积极性和成就感，增强自信心，提高学习数学的兴趣。
3、课堂情境创设要生动，通过各种活动方式给不同层次的`学生创造机会。
不仅仅给学困生回答问题的机会，而且也要尝试运用优等生的思维方法即学生的思考方法。
不要将我的思维强加于学生，给学生思考问题的空间。
4、采用一优生帮一学困生的帮带行动。
5、对学困生实施训练基础习题，而对优等生则适当增加题目难度，发散思维方面的训练。
6、多于孩子接触交流，采用谈话法，观察法等方法，了解每位孩子的基本情况。
7、充分了解学困生的现行学习方法，给予正确引导，加强学习习惯的养成，培养良好的行为习惯及规范做题步骤，明确做题方法，制定学习目标。
8、向家长了解孩子的以往学习态度，学习习惯，通过对比，发现孩子的进步与不足之处。
二、配合本学科教学组织的教学活动1、口算2、笔算对学困生花的功夫需要很多，虽然对学困生辅导之后收效不大，但我始终坚信：每一位孩子都是优秀的!在今后的教学工作中，我仍要继续做好培优补差的工作，对优等生不仅仅培养他们的“高分”，更重要的是“高能”，使他们真正的成为“领头者”。
对因学习习惯不好，方法不得当，目标不明确，学习基础不好的等各种原因造成的学困生，我会做到具体问题具体分析，因人而异，因材施教。
最后，我会继续关爱每位孩子，使他们学有所长，劳有所得，取得更大的进步!培优辅差工作总结经典【篇2】学生的个体差异是一个客观存在，因此培优补差是教学工作不可少的一环。
培优辅差的工作总结通用6篇
培优辅差的工作总结通用6篇一份好的工作总结，可以让我们在未来的工作中快速成长，工作总结是我们在工作中不断学习和成长的重要环节，本店铺今天就为您带来了培优辅差的工作总结通用6篇，相信一定会对你有所帮助。
培优辅差的工作总结篇1培优辅差工作又将结束，回顾这学期的辅导工作，优秀生人数明显增多，后进生人数相对减少，他们在思想和学习等各方面也有了不同程度的提高。
总结如下：一、思想方面的培优辅差。
1.做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。
了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。
从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
2.定期与学生家长、科任老师联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
二、采取有效培优辅差措施。
采用各种措施，做好抓两头促中间的工作，取得较好的效果。
1.课上多给差生展示的机会，多创造机会让他们品尝跳一跳摘果子的乐趣。
2.安排座位时坚持好差同桌结为学习对子。
即兵教兵。
3.打造高效课堂，着力提高四十分钟的教学质量。
课前学生自主预习，课后复习。
在课前，备好学生、备好教材、备好练习，上好课的基础上，精编习题。
习题设计（或选编习题）紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固双基，有利于启发学生思维；因此各种不同程度的学生都能获得不同的发展。
三、培优辅差的具体做法：1、利用早自习时间，对差生单独辅导，指导记单词的方法；2、课堂上坚持提问差生，抓住差生的注意力，注意培养他们的英语学习兴趣；3.一对一帮扶，同桌优差组合；要求同桌的优生检查督催他们课前预习，课后及时复习；4.多沟通、多鼓励、多关心。
在培优辅差的过程中能做到不歧视学习有困难的学生，不断与他们交流，关心他们，口头鼓励、表扬，还以奖励小红花的形式肯定他们的每一点进步。
做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。
培优辅差工作总结(优秀10篇)
培优辅差工作总结（优秀10篇）本学期来，通过师生的共同努力，顺利完成了本学期的培优辅差工作任务，收效甚丰，为了在下个学期中取得更大丰收。
本学期本人根据学生的情况，对个别优生进行培养，发挥优生的所长，并对差生进行教育，提高差生的学习积极性，根据学校的要求，有目的，有组织地，有内容地开展工作，巩固他们的学习基础，分层教学，针对学生的不同特点因材施教。
在培优辅差方面做了这些工作：一、开学初，就了解全班学生的学习情况，知道本班学生的基础状况。
二、发挥优生的优势，让优生带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。
三、课堂结构，设计适合本班实际的教学手段，进行讲课时注意让优生吃得饱，让后进生吃得消。
让每一位学生都能完成教学任务。
四、对优生鼓励他们多做创新的事情，多钻研难题。
五、关心后进生，增强他们的学习信心。
对他们的作业尽可能地做到面批面改，从而让学生知道，老师确实在关心他们的学习。
对学困生花的功夫需要很多，虽然对学困生辅导之后收效不大，但始终坚信：每一位孩子都是优秀的！在今后的教学工作中，仍要继续做好培优补差的工作，对优等生不仅仅培养他们的“高分”，更重要的是“高能”，使他们真正的成为“领头者”。
对因学习习惯不好，方法不得当，目标不明确，学习基础不好的等各种原因造成的学困生，要做到具体问题具体分析，因人而异，因材施教。
经过一学期的努力，班级成绩有所提高。
同时也看到了不足，为今后的工作指明了方向。
在今后的工作中会再接再厉使优等生更优秀，潜能生的潜能有所发挥。
一学期艰辛的教育教学工作转瞬即过，下面就培养优秀学生和转化学困生工作总结了几点做法：一、培养优秀生方面1.优秀生的知识基础较好，思维活跃，在课堂上表现出较高的学习热情，积极举手发言，积极提出和思考问题。
为此，我经常给予鼓励和肯定，培养他们大胆实践，不怕出错的精神，增强信心。
2.在教学中渗透课外的知识。
成绩好的学生，有一定的学习基础和学习能力，不满足于课内的知识，对掌握课外的知识表现出极大的兴趣和积极性。
辅差工作总结7篇
辅差工作总结7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如学习总结、实习报告、工作计划、心得体会、条据文书、合同协议、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, the store provides you with various types of classic model essay, such as learning summary, internship report, work plan, experience, documents, contract agreements, emergency plans, teaching materials, composition, other model essay, etc.want to know different model essay format and writing style, please pay attention!辅差工作总结7篇工作总结旨在捕捉工作的所有细节，以帮助了解工作过程和积累的知识，工作总结是一份详尽的文档，用以记录工作的关键事件和时刻，下面是本店铺为您分享的辅差工作总结7篇，感谢您的参阅。
培优辅差工作总结范文8篇
培优辅差工作总结范文8篇篇1一、引言本学期，我负责了培优辅差工作，致力于提高学生的学习积极性与成绩。
在此，我对本学期的工作进行了全面总结，以期为未来工作提供有益的参考。
二、工作内容1. 制定计划：开学初，根据学生成绩和学习特点，制定了个性化的培优辅差计划，明确了工作目标。
2. 优生培养：（1）拓宽知识视野：通过组织课外阅读、学术讲座等活动，拓宽优生的知识视野，激发学习兴趣。
（2）提高思维能力：通过数学、物理等学科的竞赛辅导，提高优生的逻辑思维和创新能力。
（3）加强心理素质培养：引导优生正确对待学习压力，培养良好的心理素质，提高抗挫能力。
3. 差生辅导：（1）基础知识点梳理：针对差生的学习瓶颈，进行基础知识点梳理，确保基础知识的掌握。
（2）个性化指导：根据差生的学习特点和问题，进行个性化辅导，解决学习困难。
（3）激励措施：通过鼓励、奖励等方式，增强差生的学习信心，提高学习积极性。
4. 家校合作：定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的学习进步。
5. 成效评估：定期对培优辅差工作进行评估，总结经验教训，调整工作策略。
三、工作成效1. 优生培养：本学期，优生们在学术竞赛中取得了优异成绩，如数学竞赛、物理竞赛等。
此外，他们的学习兴趣和热情明显提高，自主学习意识增强。
2. 差生辅导：经过一学期的努力，差生的学习成绩有了明显提高，部分学生的成绩已经接近或达到班级平均水平。
他们的学习信心增强，学习积极性显著提高。
3. 家校合作：家长对培优辅差工作表示满意，认为这项工作有助于孩子的学习进步。
家校之间的沟通和信任得到了进一步加强。
四、存在问题及改进措施1. 问题：培优辅差工作中，个别学生的进步不明显，需要进一步加强个性化指导。
2. 改进措施：（1）深入分析学生的问题，制定更加针对性的辅导计划。
（2）加强与家长的沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的学习进步。
（3）加强与同事的交流，借鉴其他教师的经验，提高辅导效果。
数学培优辅差工作总结小学7篇
数学培优辅差工作总结小学7篇篇1一、背景本学期，我负责小学数学培优辅差工作。
根据学校的教学要求和安排，我针对班级内数学学科上存在的学习困难生和优秀生进行了差异化教学与辅导。
以下是我本学期培优辅差工作的总结。
二、工作目标1. 确立差异化教学策略，确保每个学生都能得到适合自身特点的教学辅导。
2. 提高数学学习困难生的基础能力，缩小与优秀生的差距。
3. 激发优秀生的进一步学习热情，挑战更高层次数学内容。
三、工作内容及实施1. 需求分析通过课堂表现、作业反馈及单元测验成绩，我确定了数学学习困难生和优秀生的名单，并分别对其进行了初步的需求分析。
困难生主要存在基础不扎实、计算技能弱、问题解决能力不强等问题；优秀生则对基础内容掌握较好，但对拓展题及数学奥赛内容接触较少，学习兴趣有待提高。
2. 培优措施（1）针对优秀生，我开展了数学奥林匹克知识讲座，引入了一些趣味性的数学问题，激发了他们的求知欲和探索精神。
（2）布置了适当的挑战性问题，鼓励他们自主研究或小组合作解决，培养他们的团队协作能力和解决问题的能力。
（3）组织优秀生进行数学竞赛训练，提升他们的数学技能及竞赛水平。
3. 辅差策略（1）对于学习困难的学生，我采取了强化基础训练的方法，确保他们掌握基本数学知识。
（2）利用课后时间进行一对一辅导，针对性地解决他们的学习难题。
（3）设计了一系列趣味性的数学游戏和活动，以提高他们对数学的兴趣和参与度。
（4）与家长沟通合作，共同关注孩子的学习进步，鼓励家长在家中也进行辅导和督促。
4. 整体教学调整根据培优辅差工作的进展，我对整体数学教学进行了相应的调整。
课堂上增加了基础知识的巩固环节，确保困难生能够跟上教学进度；同时增加了拓展题的讲解和训练，满足优秀生的学习需求。
四、工作成效1. 数学学习困难生的基础能力得到了显著提高，部分学生的成绩有了明显的进步。
2. 优秀生的数学技能得到了进一步提升，在各类数学竞赛中取得了优异成绩。
学生培优辅差工作总结范文6篇
学生培优辅差工作总结范文6篇篇1一、引言在过去的一学期中，学生培优辅差工作在学校领导的关心和支持下，取得了一定的成果。
本学期，我们针对学生的实际情况，制定了一系列培优辅差措施，并认真组织实施。
通过努力，学生的成绩有了明显的提高，同时，也发现了一些问题需要改进。
现在，我将对这一学期的工作进行总结，以便更好地改进和提高。
二、培优辅差措施1. 制定个性化学习计划：根据学生的实际情况，制定个性化的学习计划，明确学习目标和任务，帮助学生合理安排时间，提高学习效率。
2. 加强课堂互动：通过提问、讨论等方式，引导学生积极参与课堂互动，激发学生的学习兴趣和积极性。
3. 开展课外辅导：针对学生薄弱环节，开展课外辅导活动，帮助学生巩固知识，提高能力。
4. 设立奖励机制：对于表现优异的学生，设立奖励机制，激发学生的竞争意识和进取精神。
三、实施效果1. 学生成绩提高：通过努力，学生的成绩有了明显的提高。
在期末考试中，优秀率较上学期有所上升，及格率也有所提高。
2. 学生兴趣增强：通过课堂互动和课外辅导，学生的学习兴趣得到了激发和保持，许多学生表示喜欢学习，对未来充满期待。
3. 学生能力提升：通过培优辅差工作，学生的能力得到了锻炼和提高。
许多学生在各种比赛中取得了优异的成绩，为学校争得了荣誉。
四、存在问题及改进建议1. 个性化学习计划实施不够细致：部分学生的个性化学习计划实施不够细致，缺乏具体的执行措施和监督机制。
建议在下学期制定个性化学习计划时，加强与学生的沟通，明确执行措施和监督机制，确保计划的有效实施。
2. 课外辅导活动不够丰富：部分学生反映课外辅导活动不够丰富，缺乏针对性和趣味性。
建议在下学期开展更多丰富多彩的课外辅导活动，提高学生的参与度和效果。
3. 奖励机制有待完善：虽然设立了奖励机制，但部分学生认为奖励不够丰厚，激励效果有限。
建议在下学期进一步完善奖励机制，提高奖励的吸引力和实效性。
五、结论与展望总的来说，本学期的培优辅差工作取得了一定的成果。
培优辅差教学工作总结范文8篇
培优辅差教学工作总结范文8篇篇1一、背景本学期，我担任培优辅差教学工作，旨在通过差异化教学策略，提升优秀生的创新能力和后进生的学习基础，缩小班级内的学习差距，促进全体学生的共同进步。
现将本学期培优辅差教学工作进行如下总结。
二、工作内容1. 制定计划：结合教学大纲和学生实际情况，制定详细的培优辅差工作计划，明确目标、措施和时间安排。
2. 差异化教学：针对不同层次的学生，实施差异化教学策略，设计不同难度的教学内容和练习，做到因材施教。
3. 优生培养：（1）拓宽知识视野：组织优秀生参加学科竞赛、科技活动等，提高学科素养和创新能力。
（2）加强思维训练：通过问题解决、项目式学习等方式，培养优秀生的逻辑思维和批判性思维能力。
（3）个性化指导：针对优秀生的特点和需求，提供个性化的学习建议和方向指导。
4. 后进生辅导：（1）基础知识巩固：帮助后进生补习基础知识，确保他们对基础知识和技能的掌握。
（2）学习方法指导：引导后进生掌握有效的学习方法，提高学习效率。
（3）心理辅导：关注后进生的学习情感和心理状态，增强他们的学习自信心和动力。
5. 家校合作：与家长保持密切沟通，了解学生的学习情况，共同制定培优辅差方案，形成家校合力。
三、工作成效1. 优秀生培养：本学期，我班级的优秀生在学科竞赛、科技活动中取得了优异成绩，多名学生在市级以上比赛中获奖。
他们的学科素养和创新能力得到了明显提高。
2. 后进生辅导：通过本学期的辅导，后进生的学习成绩有了显著提高，部分学生的成绩进步明显，缩小了与优秀生的差距。
四、工作反思与改进1. 反思：本学期培优辅差工作虽然取得了一定成效，但也存在一些不足。
如个别学生的个性化需求未能得到充分满足，教学方法仍需进一步优化等。
2. 改进：（1）加强个性化教学：针对不同学生的特点和需求，提供更加个性化的教学方案和学习建议。
（2）丰富教学方法：尝试采用更多元化的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和动力。
（3）加强与家长的沟通：加强与家长的沟通和合作，共同促进学生的成长和发展。
学校培优辅差工作总结(通用6篇)
学校培优辅差工作总结(通用6篇)学校培优辅差工作总结(篇1)一、全面调查了解学生班主任要做好后进生转化工作，全面了解学生，做到心中有数。
必须对其各方面情况做到心中有数，这是做好转化工作的基础。
同时应综合运用观察、调查、谈话等方法，从不同的侧面全方位了解后进生，尤其要重点了解掌握下面几方面情况：１、学生个人的一船情况。
比如：与其成长密切相关的事；作息时间安排；生活习惯甚至一日三餐的状况；和父母之间的关系等，可以通过周记，档案，家访等等方式来了解。
２、学生个性心理特征。
比如：兴趣爱好或特长；喜欢看哪类书刊；喜欢参加什么活动；自卑心理强不强；逆反心理如何；性格特征等。
３、学生各方面的情况。
（１）思想品德情况：对劳动、社会集体活动的热心程度；对人的态度；在公共场所的行为表现等等。
（２）各门功课学习情况。
对学习的态度和兴趣，学习方法、学习习惯或学习时间安排。
（３）健康状况。
健康水平和疾病状况；对体育锻炼的态度和习惯；个人卫生情况等。
二、客观分析学生，对症下药在全面了解后进生各方面情况后，班主任要客观分析其形成的原因，然后对症下药。
在分析后进生形成的原因时，可以从学校管理制度，家庭教育，学习情况，成长过程等方面入手。
只有找对原因才能对症下药。
三、正确引导学生，处理好几个关系1、是表扬与批评的关系。
对后进生应以表扬为主，表扬他们点滴进步，以激起他们希望与进取的火花；以批评为辅，尽量避免在公开场合的批评，即使批评，也要做到适时，适度。
2、是严格要求与耐心说服的关系。
没有严格要求就不可能有后进生的转变，但要考虑他们的心理承受能力，要根据后进生的具体情况区别对待，逐步提高对后进生的要求，应是在耐心说服基础上的严格要求。
3、是惩前与毖后的关系。
班主任要使后进生对以前的缺点与不足有正确的认识，引以为鉴，以防止重蹈覆辙。
所以，惩前为了毖后，毖后是惩前的出发点和归宿。
4、班主任应多给后进生一些机会。
尽管我们说，机会对每个人是均等的，但事实上，后进生的机会，几乎是空，选干、入团、上台表演等各种机会他们很少，而少数优生却身兼数职。
培优辅差工作总结范本6篇
培优辅差工作总结范本6篇篇1本学期，在学校领导和教务处的指导下，我们年级组全体教师根据年级的实际情况，认真开展了培优辅差工作，现将具体工作总结如下：一、基本情况我们年级组共有教职工XX人，其中XX名教师担任培优辅差工作。
本学期，我们根据年级学生的学习成绩和表现，认真分析了学生的实际情况，确定了培优辅差的对象，并制定了相应的工作计划和措施。
二、主要工作和措施1. 加强组织领导，明确工作职责我们年级组成立了培优辅差工作领导小组，由年级组长担任组长，各班班主任和学科教师为成员。
领导小组定期召开会议，研究培优辅差工作方案，并组织实施。
同时，我们还明确了各成员的工作职责，确保了培优辅差工作的顺利进行。
2. 认真分析学生情况，制定工作方案在学期初，我们对年级学生的学习成绩和表现进行了认真分析，确定了培优辅差的对象。
针对培优对象，我们制定了“拔尖计划”，主要针对学科基础好、有潜力的学生进行强化训练和拓展学习；针对辅差对象，我们制定了“帮扶计划”，主要针对学科基础差、学习有困难的学生进行课外辅导和心理咨询。
3. 加强课堂教学管理，提高教学质量我们年级组加强了课堂教学管理，认真执行教学计划，严格按照教学要求进行授课。
同时，我们还注重课堂互动和学生参与度，让学生在课堂上能够充分展示自己的才能和潜力。
此外，我们还加强了课后辅导和作业管理，确保学生能够及时巩固所学知识并提高学习成绩。
4. 开展多样化教学活动，激发学生学习兴趣本学期，我们年级组开展了多样化教学活动，如学科竞赛、文艺比赛、体育比赛等。
这些活动不仅丰富了学生的课余生活，还激发了学生的学习兴趣和积极性。
同时，我们还鼓励学生积极参与这些活动，并给予适当的奖励和表彰，以激发学生的荣誉感和成就感。
5. 加强家校联系，形成教育合力我们年级组注重加强家校联系，通过电话、微信等方式与家长保持密切沟通。
在培优辅差工作中，我们及时向家长反馈学生的学习情况和进步程度，并听取家长的意见和建议。
五年级数学培优辅差工作总结(7篇)
五年级数学培优辅差工作总结（7篇）五年级数学培优辅差工作总结 1“教好每一个学生”是每一个教师的不懈追求，本着“没有教不好的学生，确保教好每一个学生”、“没有差生，只有差异”的原则，从后进生抓起，课内探究与课外辅导相结合，让学生克服自卑的心理，树立起学习的信心和勇气。
在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚氛围，使每个学生学有所长，学有所用，提高数学学习成绩，全面提高教学质量。
一、“培优”工作目标1、认真落实“培优”工作计划，做好参加对象的辅导工作和思想教育工作，培优和转差同步进行。
2、积极组织相关学生参与活动，力争家长的大力配合。
3、通过“培优”活动，使班级的多数学生能认识到学习数学的重要性，激发学生学习数学的兴趣。
培优对象：刘聪、郑裕林、龙雯、王正康、张祖伟、魏勋二、后进生情况分析情况大体如下：缺乏明确的学习目的，学习态度极其不端正，而且所要掌握的基础知识很不扎实，数学的口算能力、计算能力极差，理解应用题的能力差了。
加上有着不良的学习习惯：课堂上不认真听讲，没有动脑筋的习惯，作业也不能自己独立完成（经常抄袭）。
所以学习成绩一直很差。
本着教育要面向全体，平等对待每一个学生，让每一个学生都学习提高的机会，我应该有责任、义务和耐心去面对他们，转化他们。
辅差对象：潘世豪、李金斌、陈妍、刘青玲、张涛三、“辅差”工作目标1、培养学生学习的兴趣，激发他们积极参与学习活动，调动学习的主人翁意识。
2、使他们明确学习的目的性、端正学习态度，逐步做到上课专心听讲，独立、按时完成作业，培养他们良好的学习习惯。
3、培养他们自觉、自控、独立的能力，以提高学习水平。
四、“培优辅差”工作措施1、教师了解和正确对待学生中客观存在的个别差异，其实并不是以消灭差异为目的，而是推动有差异的发展。
在“吃透两头”的基础上，通过分层教学目标的设计和实施，使快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提升。
2、教师坚持做到每节课“层级化”训练分明，练习由浅入深，体现层次性，既有“双基”知识，也有拓展训练，保证后进生学有所获，优等生能进一步提高自己的思维水平。
培优补差工作总结(15篇)
培优补差工作总结（15篇）培优补差工作总结 1在过去的一学期中，我班深入贯彻了学校“因材施教，全面发展”的教育理念，将培优补差工作作为提升班级整体教学质量和促进学生个性化成长的重要抓手。
通过一系列有针对性的措施，我们取得了显著成效，现将工作总结如下：一、精准识别，科学分组学期初，我们首先对全体学生的学习状况进行了全面摸底，通过考试成绩、课堂表现、作业完成情况等多维度分析，精准识别出学习优秀的学生和学习有困难的学生。
随后，根据学生的实际情况，科学合理地划分了培优组和补差组，为后续工作的开展奠定了坚实基础。
二、个性化教学，因材施教针对培优组学生，我们注重培养他们的自主学习能力、创新思维和问题解决能力。
通过组织专题研讨、参加学科竞赛、阅读拓展材料等方式，拓宽他们的知识面，激发他们的学习兴趣。
同时，鼓励他们在课堂上主动提问、积极发言，形成良好的学习氛围。
对于补差组学生，我们则采取一对一辅导、小组合作学习等方式，重点解决他们在学习中的'难点和薄弱环节。
教师耐心讲解，循循善诱，帮助他们树立信心，克服畏难情绪。
此外，我们还加强与家长的沟通联系，形成家校共育的良好机制，共同关注孩子的成长进步。
三、定期评估，动态调整为确保培优补差工作的有效性，我们定期对学生进行学习成效评估，包括单元测试、期中考试、期末考试等。
根据评估结果，及时调整教学策略和方法，确保每位学生都能在适合自己的学习环境中不断进步。
同时，我们还建立了学生成长档案，记录学生的学习历程和成长变化，为后续工作提供参考依据。
四、成果显著，展望未来经过一学期的努力，我班培优补差工作取得了显著成效。
培优组学生在各类学科竞赛中屡获佳绩，学习能力和综合素质得到了显著提升；补差组学生的学习成绩也有了明显提高，学习态度更加积极向上。
未来，我们将继续深化培优补差工作，不断创新教学方法和手段，努力为每一位学生提供更加优质的教育服务。
培优补差工作总结 2本学期，我班围绕“促进每一个学生全面发展”的目标，深入开展了培优补差工作。
培优辅差工作总结最新9篇
培优辅差工作总结最新9篇一学期以来，这个学期我在对学生进行培优补差方面付出了很多努力，也有很大收获。
现将本学期工作总结如下。
一、精心设计教案，创设轻松愉快的学习环境后进生由于基础差，很多时候都听不懂，对英语学习会产生惧怕抵触的心理。
如果这时我们还用一些枯燥乏味、陈旧的方式教学，只会使这群孩子更加厌学，甚至会扩大“后进生”的队伍。
因此，在平时的教学中，我总是精心设计每节课，利用多种教学手段，如卡片、头饰、图片、模型、多媒体课件等把教学内容安排在学生所熟悉的情景中，并根据需要给教学内容配上音乐、动作，还可以自己编歌谣、歌曲，利用形式多样的游戏进行操练巩固。
让所有的学生在教中乐，乐中学，学中玩。
在无形之中掌握当天的内容。
二、狠抓细节，“强迫”后进生养成良好的学习习惯许多学生成为“后进生”不是智力不够，而是学习习惯不好。
大多数优等生都有很好的学习习惯。
所以平时我非常注重“后进生”学习习惯的养成。
比如有的学生上课不认真听讲，总喜欢做小动作。
我就悄悄跟他达成协议，如果他表现好我就会奖励他小红花，表示对他的赞赏，如果他表现不好我就会看看他然后很大声的讲课以示提醒。
还比如有的“后进生”总不按时完成作业，我就让他和周围的同学进行比赛，谁最先认真完成作业谁就可以在评定表上加红花。
一学期下来有20朵的我将有奖品，作为鼓励。
现在的孩子都很有思想，一般都比较爱面子的。
为了不让自己丢面子有时会“无奈”地去做一些事情。
利用这点，我就把一些“后进生”分成几组，每天一上课就轮流到黑板上带读单词，那些孩子为了自己的“面子”在课后总是积极的读单词和背单词，生怕出错，一时不敢放松。
通过等等这些做法逐渐“强迫”他们养成良好的学习习惯。
三、给后进生“加餐”，丰富的营养使他们不断成长所谓的“加餐”就是在课后给学生进行额外的辅导。
要辅导首先要明确对象，明确告诉他们辅导中要完成的任务，明确他们的学习责任，对他们全面关心，全程关注。
其次辅导要有明确的方法。
培优辅差个人工作总结(通用20篇)
培优辅差个人工作总结（通用20篇）培优辅差个人工作总结篇1这学期的教学已接近尾声，回想这学期的教学工作，因为是第一次教一年级，所以我认真备课，积极参加组内教研，认真听取其他老师的意见，改进教学方法。
总结教学经验，把学到的教学经验在运用到实际教学中，充分调动学生学习的积极性。
让学生获得所应掌握的语文知识，努力吻合当前语文课程改革的新理念。
一、自身素质的提高积极学习教育教学理论，把新课标的理念渗透到教学中，教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，平时，利用各种机会不断向其他老师学习，遇到不够明白的地方虚心向组内老师请教。
二、具体教学工作一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必须要为学生的成长打下坚实的基础。
本学期，我主要在注重学生的习惯养成、汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。
1. 抓好学生的学习习惯：作为刚刚进入一年级的小学生来讲，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是非常重要的。
因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。
刚开学的二个星期里，我采用编童谣、口令等情势，将学生学习习惯的培养融入情趣当中，让学生在情趣当中渐渐地养成良好的习惯。
从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培养，我班学生都能养成良好的学习习惯2.打好汉语拼音知识的基础汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。
如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我与年级里、科组里的老师经常交流，并向她们学习教学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。
同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓励学生读课外书，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用。
3.抓好写字训练写字教学是一年级语文教学工作的难点。
所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。
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《培优辅差效果总结培优辅差工作总结(七篇)》摘要：对因学习习惯不好，学习方法不当，学习目标不明确，学习心理不健康，学习基础不好等各种原因而造成的学习困难学生，我要具体问题具体分析，区别指导，对因学习习惯不好，学习方法不当，学习目标不明确，学习心理不健康，学习基础不好等各种原因而造成的学习困难学生，我要具体问题，具体分析，个别指导，以上是我在培优辅差工作中的点滴体会和做法，在今后的培优和辅差工作中，我会更加努力，加强学习，提高工作能力和工作效率，不断探索总结经验和实践，争取更好的成绩培优辅差工作总结(七篇) 【范文一】一个班级成绩优异与否说培优辅差工作有直接的关系。
培优重在拔尖，辅差重在提高。
我的工作思想是：提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助潜能生取得适当进步，让潜能生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力，从而提高整个班级的素养和成绩。
下面是我在这学期在这方面的做法：一、正确看待每一个学生。
把每一个学生当成一个人来看待，以提高学生素质为自己工作的重点。
积极对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓励性评价，使得每一位学生都能安心于课堂的学习，把学困生的厌学情绪抑制在一个最低点上。
对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的能力。
在工作过程中，注重优生的辅导。
对差生进行多鼓励、少批评、多谈心，进行心理沟通，提高他们的自我控制能力。
二、发挥优生的优势。
1、指名让他带领一个学习小组，担任学习小组长，介绍方法让组内成员懂得怎样学，并设立小组评价机制，激发他们小组之间的团队竞争意识，从而在组与组之间、在生与生之间形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长、学有进步。
2、课堂上引导潜能生学会即时提问、质疑，请优等生及时解疑，及时消除潜能生不懂或是不太懂的题目，堆积或是拖延会让潜能生身上的包袱越来越沉重。
三、采用以“困”助“困”的方式，坚持辅潜工作。
以往的教学活动中，我们常常是在班里开展一对一的“手拉手”活动，让优等生去帮助学困生。
刚开始的时候好像还是有一些效果的，可时间一长，我们就会感觉好像有些名存实亡了。
这种现象引发了我的思考，为什么会这样呢？于是，我便深入学生中间去探个究竟。
经过长时间的观察和访谈，我发现主要有两点原因，一是学困生们经常会收到优等生的埋怨；二是他们的思维方法不同。
对于优生的指导，学困生们往往都是听得云里雾里，效果自然好不到哪儿去。
相反地，学困生与学困生之间的交流却是顺畅多了，而且他们也很乐于去帮助同伴，感觉自个能给同伴作指导是一件很光荣、很自豪的事。
于是，这学期我便尝试着让学困生去帮助学困生，当某一个学困生有了进步时，我就会让他去帮助比他学习更困难的同学完成任务。
没想到，这样的安排很快地激发了他们的热情，学习的兴趣也浓了，干劲儿也足了，再加上老师的及时肯定和帮助，学习成绩自然也就提高了。
四、根据学生的个体差异，安排不同的作业。
五、注重与家长及时联系。
进行家访或将家长请到学校来参加座谈会，了解学生背后的实际情况，沟通家校之间的联系，对学生每取得的一分进步都及时告知家长，争取家长们的配合。
【范文二】时间过得真快，本学期又要结束了。
认真回顾一下本期的工作情况，现将本学期的培优补差工作汇报如下：本学期，学校把八年级七班、八班的生物教学任务交给了我，我鼓励自己一定要在干好团委工作的同时不能拉下这两个班的教学工作。
为了做好每项工作，一有时间我就及时为自己“充电”，积极拜读名师书籍，并从中总结出适合自己的方法，并应用到教学工作中去。
我经常想：要尽可能得多挽回一个后进生的学习，我一定要科学的做好每个后进生的转化工作。
两个班的教学任务，为我用心去关注每一个学生的学习状况提供了时间和精力保障。
“培优补差”，也就是说在一个班级中优等生与后进生要分享老师更多的注意力，特别是班上的后进生，对于一个班级的稳定来说尤其重要。
而因为种种原因，要转化他们并不容易。
要想做好后进生的转化工作，首先必须先转变他们的心理，查找原因，帮助他们克服障碍，养成良好行为习惯。
在具体的心理辅导工作中，我深刻地感觉后进生的智力并没有我们想象的那么差，他们当中有许多人都非常聪明，只是把学习的欲望埋藏到了心灵的深处，作为教师就是要想法设法的挖掘出他们埋藏已久的学习潜力。
大部分学生是因为家庭教育或老师教育方法欠佳等因素导致他们失去了学习的积极性，慢慢的养成了不良的学习习惯等原因造成的。
当然还有一部分学生是意志力不够坚强，经不起周围社会上的诱惑，有的为了娱乐上网成瘾，有的为了哥们儿义气打架斗殴。
学生出现这样的现象，家长和老师都很痛心，但是作为教师一定要正视这项事情。
因此作为教师要结合班主任以及家长共同从孩子们的心理入手进行矫正，首先要帮他们树立学习的自信心。
经过深入的剖析，我发现后进生的心理问题存在如下几个问题：有一部分后进生（特别是大个子的）总是以自我为中心，一切总是从自我出发，爱欺负弱小的同学，把自己的快乐建立在别人的痛苦之上。
还有一部分后进生则易受班级中其他同学的影响，总是表现的特别自卑，缺乏自信心，看看别人什么都行而自己却一切都不行。
于是，引起情绪不稳定或忧郁，甚至以伤害他人的言语和破坏性的行为来发泄自己心中的烦恼。
针对以上后进生的心理问题，我是这样处理的： 1、多鼓励。
中学生一般都有很强的自我表现欲。
对于后进生，教师若能充分利用他们自我表现欲强的心理，加以积极引导，就可以使他们的内心爆发出积极的感情，从而产生奋发向上的动力。
适时地表扬和鼓励是开启后进生心灵的钥匙。
2、多关心。
对于后进生，我们决不能采取冷漠和歧视的态度。
与优等生相比，他们更需要关心和爱护。
惩罚和冷漠往往会使他们中的大多数产生逆反心理，这样做，不但于事无补，反而事与愿违。
当这些学生出现错误时，处理要慎重，这样才能让错误转化为成长的契机。
3、多进行真诚的心理沟通。
作为教师要拉下架子，走到学生中间去和学生进行平等地交流，要让自己成为学生的朋友。
在实际的工作中，我用真诚换得了后进生的理解，并在此基础上，促使他们产生心理认同。
最终使不少学生自觉的改过自新，并取得了较大的进步。
一分耕耘就有一分收获，最终在我的努力下，我发现有不少后进生重新站了起来，走到了主动学习的队伍中来，我们有理由相信：在不久的将来，他们会取得更大的成绩。
其实在后进生的转化过程中，只要我们做个有心人，细心观察，认真分析其心理特征及形成原因，然后有针对性地做好教育转化和提高工作，就能促进更多的学生由后进赶先进，从而提高学生的整体素质。
【范文三】本学期，我注重培优补差工作，针对学生的具体情况进行分析，明确了培优补差的目标，制定了培优补差措施。
一学期以来，我在“培优补差”工作过程中，能根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实“培优补差”的内容，使学生能较好的得到发展。
一、基本情况我所教的班级学生29人。
1、学困生有（8）人，他们分别是：xx、xx、xx、xxx、xxx、这几名学生学习习惯和行为习惯都较差。
2、优等生：xxx、xxx、xx、xxx等。
二、主要措施： l。
课外辅导，利用课余时间。
2、采用一优生带一差生的一帮一行动。
3、请优生介绍学习经验，差生加以学习。
4、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
5、对差生实施多做多练措施。
优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。
6、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
7、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
8、重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。
9、必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。
三、配合本学科教学组织的教学活动有： 1、百字竞赛。
2、反义词对子积累。
3、成语谚语收集与积累。
4、背诵古诗比赛。
四、本人进行的有效尝试有： 1、短期的有：以寓言故事为主题的故事会。
2、中期的有：结合教材内容，进行动手实践，例如学习有关感恩教育的内容，我让学生亲自动手实践，回到家里，为爸爸、妈妈做力所能及的家务劳动，从中体会到父母的艰辛，从小要有感恩之心。
3、长期的有：背诵积累古诗以及好词佳句。
积累成语、谚语、和课内外的好词佳句。
五、本人工作的特色是：有先进的教学理念，活泼的教学风格、灵活的教学方法，严谨的教学态度，愿意让每一位学生体会到学习语文的乐趣。
对学困生花的工夫多，但收效不算很大。
在今后的教学工作中，我仍要继续做好培优助困工作。
对优等生，提高他们的的能力，使他们更好地为同学们服务，成为真正的火车头。
对因学习习惯不好，学习方法不当，学习目标不明确，学习心理不健康，学习基础不好等各种原因而造成的学习困难学生，我要具体问题具体分析，区别指导。
多动脑筋，多想办法，下大气力把教学工作做得更扎实更有效。
【范文四】本学期，我针对学生的具体情况进行了详细的分析，明确了培优补差的目标，制订了培优补差的计划，现总结如下：一、主要措施 1、在课堂上，给学困生创造机会，在他们回答问题的过程中，及时了解他们知识掌握的情况，因材施教，对症下药。
2、采用激励表扬的方法，对学困生的每一点进步都给予肯定和表扬且表扬要及时。
并鼓励其继续进步，调动他们学习的积极性和成就感，增强自信心，提高学习数学的兴趣。
3、课堂情境创设要生动，通过各种活动方式给不同层次的学生创造机会。
不仅仅给学困生回答问题的机会，而且也要尝试运用优等生的思维方法即学生的思考方法。
不要将我的思维强加于学生，给学生思考问题的空间。
4、采用一优生帮一学困生的帮带行动。
5、对学困生实施训练基础习题，而对优等生则适当增加题目难度，发散思维方面的训练。
6、多于孩子接触交流，采用谈话法，观察法等方法，了解每位孩子的基本情况。
7、充分了解学困生的现行学习方法，给予正确引导，加强学习习惯的养成，培养良好的行为习惯及规范做题步骤，明确做题方法，制定学习目标。
8、向家长了解孩子的以往学习态度，学习习惯，通过对比，发现孩子的进步与不足之处。
三、配合本学科教学组织的教学活动 1、口算 2、笔算对学困生花的功夫需要很多，虽然对学困生辅导之后收效不大，但我始终坚信：每一位孩子都是优秀的！在今后的教学工作中，我仍要继续做好培优补差的工作，对优等生不仅仅培养他们的“高分”，更重要的是“高能”，使他们真正的成为“领头者”。
对因学习习惯不好，方法不得当，目标不明确，学习基础不好的等各种原因造成的学困生，我会做到具体问题具体分析，因人而异，因材施教。
最后，我会继续关爱每位孩子，使他们学有所长，劳有所得，取得更大的进步！【范文五】学生的个体差异是一个客观存在，因此培优补差是教学工作不可少的一环。