2023年智慧校园创建工作总结

2023年智慧校园创建工作总结才智校内创建工作总结1xx市鼓楼区第一中心小学主动推动现代化学校建设，高标准配置教化现代化设备，不断提高教化技术装备管理和应用水平，先后获得江苏省现代化教化试验学校、南京市示范图书馆、南京市科技星光基地、南京市中小学校内阅读基地等殊荣。

20xx年又胜利建设并获批“南京市教化技术装备管理示范校”“示范级数字化校内”。

在此基础上，学校以“臻优至上”为原则，紧紧扣住创建“南京市才智校内装备示范校”的契机，严抓教化装备的管理和应用，使教化技术装备工作趋于科学化、标准化、规范化，为学校的快速发展奠定了坚实基础。

一、优势教化——引领装备工作的方向学校致力于品牌建设，将“每一个孩子、每一名老师都有自己的优势”作为教化起点，主见“发觉、发展、发挥”每一个人的优势，从而带动“人”的全面发展，并在技术装备工作中努力践行这一办学追求。

xx年，学校借抗震加固工程完工之际，全面改建并增设了与新课程标准相配套的数字试验室、技能创建室、图书馆等，“童话博览馆”目前正在主动筹建当中。

学校将来将给师生供应更加优良的教化资源，更好地实现“发扬学校优势，为孩子供应最好教化”这一目标。

二、优质设施——加大装备工作的投入学校支配足够的专项经费，保证教化装备的添置、更新和补充。

目前，学校的试验室、图书馆建设与配备均达到了《江苏省中小学教化技术装备标准》。

1、试验室装备学校设有标准试验室2个，其中数字试验室1个，技能创建室1个。

技能创建室达到标准化、规范化要求，保证四人一组拥有必要的分组活动器材。

必要的试验材料具有常态配备保证，演示试验和学生试验的开出率均为100%。

2、图书馆装备借阅一体的阅览室，有纸质藏书34699册，生均30册，年生均借书15册；设有学生阅览座位62个，配备了4台电脑。

高年级学生在阅览过程中，可借助网络进行查询，以丰富书本的外延阅读。

老师阅览室及老师发展中心两处共设座位五十余个，xx年订阅的报刊杂志达67种。

同时，学校将“宝葫芦”书站设置在第三教学楼的二层和三层，内设科普、文学、童话等书籍500余册，采纳开放式管理模式，由学生自主管理。

每个班级均设置“图书角”，上架100本书，人均2册以上。

三、优良管理——规范装备工作的机制1、加强组织领导学校成立了以校长为组长的“才智校内”装备建设工作领导小组（如图1所示），将科技工作、图书馆工作、信息扮装备纳入学校的工作安排当中。

每学期还制定专项的工作目标，定期召开工作会议，探讨和部署才智校内装备工作规划，针对工作中出现的问题进行沟通和总结，确保建设工作有序、有效开展。

2、加强制度建设学校根据标准要求配备和落实各专用室的管理人员，分工明确，责任到人；建立健全专用室的各项规章制度。

每次活动都有详细的活动方案和考评机制。

在班级图书角的管理中，还有对班主任的考核，并将其纳入老师嘉奖绩效工资考核中。

3、加强选购管理设备的添置严格根据政府选购的各项规定，并通过政府选购系统完成，所购产品严格把好质量关，为教化教学活动供应了良好的.资源保障。

4、加强维护管理试验室内各种仪器物品均统一编号，定期保养，刚好修理更新。

在教学中，注意对学生进行试验室运用的常规教化和平安教化，培育学生良好的行为习惯。

图书馆管理工作中，建立个别登记账、总括登记账和剔旧账，备有计算机管理系统；新书刚好编目上架流通，书架架标齐全，图书排列整齐；期刊刚好装订并入编上架流通；实行师生全开架借阅；每学期对新增图书、流通率等进行统计分析，为学校制订各类安排供应真实依据。

5、加强检查督促学校制定专用室检查评比制度，通过定期检查和抽查等形式驾驭设备管理状况，通过资产管理网络平台等看台账、查记录，了解管理执行状况，发觉问题刚好指出和修正；期末还对师生进行问卷调查，了解各专用室的管理和运用状况。

四、美丽环境——创设装备育人的氛围学校注意试验室、图书馆等场馆的'环境布置与教化氛围的创设。

专用室内先进设备摆放整齐，墙壁或张贴格言警句，或展示学生作品，或介绍相关学问，均做到图文并茂，整齐美观。

另外，学校紫竹剧场和报告厅的建设、体育馆的改造、“宝葫芦书站”的打造，为开展科技活动、读书活动供应了室内外教化活动场地。

我校还因地制宜，在校门口打造科技流淌宣扬长廊，进行通识培训，便利学生、家长和老师学习科普学问。

学校还在教学楼走廊、紫竹剧场、紫藤步道等活动场所，利用橱窗、展板等开展校内读书文化活动。

如二年级在走廊的墙壁上进行绘本读物的展示和推介；图书馆在紫竹剧场利用展板进行读书征文竞赛获奖作品展出。

五、优秀老师——打造装备管理的队伍我校着力打造各具特色的老师品牌团队，其中“科学创想”团队、“促进阅读”团队均由试验室、图书馆等专用室负责人组成，他们中有区学科代表人2人，省、市、区先进多人。

他们有的在南京市图书馆技能大赛中获一等奖，有的获得省科技辅导员称号，有的多次在市、区展示课堂教学，有的还多次受邀在市区开设专题讲座，可谓是一支素养精良的队伍。

在科技辅导中，学校还对外邀请特级老师陈长明、玄武区少年宫李长生等作为特色科技活动小组的辅导员。

他们专业娴熟，技艺精湛，对学生科技创新实力的培育供应了很大的帮助。

在读书指导中，除了“促进阅读”的团队成员之外，每位语文老师、班主任也成了主力军。

将阅读课纳入课表，让学生不仅每天在班级有书读，每周还有在图书馆内上课的机会，由语文老师引导学生在浩瀚的书海中沟通读书心得。

此外，学校还多次组织阅读指导赛课活动，唐静老师曾代表学校获得区课外阅读指导课一等奖的好成果。

我校还在青年老师中开展“绘本讲解并描述”竞赛，以此来提升老师鉴赏绘本、诵读绘本的实力。

六、优学乐园——发挥装备建设的作用学校以专用室等室内外活动场地作为实施素养教化的主阵地，开展了丰富多彩的教化活动，如学校每年都会固定开展的宝葫芦“四个节”活动——“宝葫芦”童话节、读书节、科技节和体育节。

1、“宝葫芦”科技节学校每年有四项固定的科普活动：上半年主要依据“欢乐周六”的相关要求，开展科普场馆参观，科普专家进校内活动；下半年，学校主要针对江苏省“金钥匙学问竞赛”“江苏省青少年模型竞赛”开展有关活动。

同时，自xx 年以来，以试验室为主阵地，学校已连续3年开展了“宝葫芦”校内科技节活动。

2、“宝葫芦”校内科技节上一期的主题是“环保，让世界更美妙”。

学校号召全体学生开展“六个一”活动：读一本科普书籍、了解一位科学家的生平、听一次科普讲座、参观一个科普场馆、观看一场科普电影、参与至少一项科技竞赛活动。

科技节系列活动也精彩纷呈：在低年级中开展了“变废为宝”的模型制作竞赛，利用吸管、瓶罐等废旧材料制作模型，共收到各种想象丰富、制作奇巧的作品101件。

对于中年级学生，一是围绕南京市“五小”评比开展活动，二是组织开展科学幻想画绘画竞赛。

学生通过画笔、纸贴、折纸等美术方式，描绘对将来的种种幻想。

科技节特殊为高年级学生设计了“胡萝卜搭建”竞赛，要求学生利用胡萝卜和牙签作为建筑材料，进行创意搭建，4人一组分工合作，共同完成搭建任务。

共20个班级组成的40支队伍参与了全校竞赛，其中“将来建筑”“天空之城”两件作品造型独特、结构奇妙，最终获得评审组的一样好评，获得特等奖。

另外，在每届科技节中，四驱车和电子百拼竞赛两项赛事，已经成为我校科技教化的传统项目，尤其受学生的喜爱。

不仅学生创意不断、乐在其中，由家长组成的志愿者们也主动参加了进来。

通过小手拉大手的亲子活动，学校的科普活动辐射到家庭之中，形成学校、家庭、社会三位一体的科普活动体系。

为了加大宣扬，每一届科技节活动都会在学校校内网和专题网站、鼓楼区教化信息网上进行报道和呈现；《现代快报》《南京晨报》《乐学少年报》等报刊以及江苏教化台、鼓楼教化天地网站等媒体也曾多次对“宝葫芦”校内科技节活动进行了深化的报道。

3、“宝葫芦”读书节学校每年都会在春暖花开的季节实行为期一个月的读书节活动。

例如：xx年5月，在闻名儿童文学作家秦文君老师精彩、睿智的演讲中，我校迎来了“阅读，让童年更绚丽”的第七届读书节活动。

随后，学校实行网络投稿形式，面对1～6年级开展了“礼仪南京绿色青奥”的征文活动。

我们从大量投稿中评比出了一、二、三等奖100余篇及优秀组织奖11个，并将评比出的一等奖送往区教化局参评。

同时，学校还主动组织学生参与南京市网上征文活动，并在xx年南京市网络作文竞赛中荣获集体奖。

为丰富学生的想象力，培育学生的创想实力，学校图书馆还与科技团队联手，在二年级组和六年级组中开展了“放飞绿色希望，创编科技童话”的活动。

低年级采纳独立创编童话故事的形式，高年级则是以自由组合的创编小组为单位，发挥各成员的想象轮番续写，最终形成一篇中篇童话故事。

本次活动不仅与学校的童话教化理念、书香校内的人文理念及科技节的环保主题相契合，也与我校“更自信的儿童更美妙的童年”的学生文化特质相符合。

活动中评比出的优秀作品还制作成了电子杂志，在校内网和班级QQ群里发表，受到了学生和家长们的热情欢迎。

另外，作为“南京市校内阅读基地”，12家全国优秀少儿出版社每出版一本优秀的少儿图书，都会向我校寄赠样书，“请老师们点评，请同学们点评”，不仅丰富了学校的图书馆馆藏，更提升了校内的阅读氛围，为学生阅读带来了“正能量”。

20xx年，学校还成立了“促进阅读”家长委员会，让家长们主动参加到学校图书馆的各项事务管理和活动策划中来。

没有最好，只有更好！任何一项工作，想要做好都须要我们对其进行无止境的探究和完善。

英国有句俗语说得好：“有一盏指路明灯，就是才智之灯。

”在“才智校内”的创建中，我校全体师生正一起携起手来，让才智领路，向华蜜动身，使我校的现代扮装备设施发挥更大的效能，为校内的蓬勃发展和更高水平。

才智校内创建工作总结2我校于20xx年3月中旬申报才智校内创建，学校领导特别重视此项工作，严格根据上级主管部门的要求，主动筹划，细致部署，仔细落实，取得了肯定的成果，现将创建工作总结向领导汇报。

一、已经落实的工作1、成立特地的领导小组为确保才智校内创建工作的顺当开展，我校成立以蔡亚军校长为首的才智校内创建工作小组，领导小组下设办公室，由学校分管副校长任办公室主任。

领导小组内分工明确，按安排有序地开展工作。

2、制定了各项规章制度为确保才智校内创建各项工作的有序开展，创建领导小组制定才智校内管理、运用、人员培训等系列制度，从创建之初就从严要求，严格根据制度和要求执行。

3、加强老师队伍建设才智校内的建设离不开广阔老师的参加，而老师实力水平确定着才智校内创建的标准。

为此，学校多方面结合：第一，学校聘请区教化局电教中心领导为我校创建工作的专家顾问，指导我校的创建工作；其次，校内定期开展教化信息化的新学问、新技术及新媒体的应用专题培训，开展课件制作评比、各学科优课展示等活动，有效推动信息技术与学科教学的有机融合；第三，学校支配领导和老师外出参观学习，学习国内才智校内创建的最新理念，学习外单位才智校内创建的创新做法；另外，学校还邀请合作企业派驻技术人员进行专项培训等，通过培训指导，提升老师的新媒体新技术应用水平。