叶圣陶潘先生在难中读后感_读后感_模板
潘先生在难中读后感
《潘先生在难中》是叶圣陶先生精心制作的一部描写灰色人生的杰作。
主要写了在军阀互相乱战的时期，作为小资产阶级的潘先生面对战乱的自己表现和态度。
作者以战争动荡为背景，以潘先生逃难为线索，描写一个小市民在动荡面前一种自私保利的心理。
从潘先生的逃难中，我们可以透过现象看到小市民的庸俗和鄙俗，展现了那一时期小资产阶级知识分子的苍白生命情态。
潘先生第一次遇难的时候逃难到上海，他放下一切逃到上海，但是当自己认为一切都好，学校要他回归的时候，他又回到家乡，他消极的避难，苟且的偷存。
他作为一个小学的校长，却表现出一副不关心国家危难和人民疾苦的样子，他关心的是他自己和他的利益。
从中可以看出他的自私和庸俗。
在逃难中，潘先生表现出消极求安。
文中写到当正安失守后，一处描写十分细致深入。
这他想到车已开动，自己不需要回答了，这才让他安心的缩住了。
缩字形象生动的描写了潘先生的虚荣虚伪和做作。
这一处体现了潘先生的迂腐，虚伪。
《潘先生在难中》一书注重细节的描写，让情节更加深刻的刻印的读者的脑海里。
语言风趣、从风趣的言词中体味到发人深省的时代意义。
这一作品无疑成功的展现了那时代一类的真性情。
用一种讽刺的态度表明了自己痛恨这些道貌岸然的知识分子。
小说故事起伏变化，章法严谨，结构完善。
让读者比较能接受和感受。
读《潘先生在难中》有感
读《潘先生在难中》有感叶圣陶一直从来都是我所喜欢的作家之一。
这次暑假，在家中更是读了他的短篇小说《潘先生在难中》。
从中更是体会到了小资产阶级知识分子的虚伪，怯弱，自私等。
作品是从1924年，江浙战乱为背景，描写小学校长，潘先生在战乱时许家逃难的种种可笑，而又可鄙的行为。
在他眼中只有妻子儿女和自己的生命，为了维护自己的生命财产安全纳费做红十字会员，并主动让出学校作为妇女收容所。
而本该挂于学校门前到红十字的旗帜，却转移到自己家门前；为了保住职务，昧着良心为军阀书写歌颂功德的牌匾。
文中潘先生一共有三次遇难，第一次遇难是两个地方的军阀在附近要开火时潘先生带着妻子乘火车，逃到上海；第二次遇难是在得教育局局长要求准时开学的通知后，潘先生独自返乡主持开学，回到家后却得知铁路不通了，自己与家人分割两地，音讯渺茫。
第三次逃难听闻正安失守，在碧庄地方两军交战了，潘先生逃到红房子避难。
这三次遇难潘先生成功的躲避了，并且事后还为此沾沾自喜，潘先生就是辗转了这样的悲喜之间，一味的躲避寻找自认为安全的地方躲避。
这样一个“潘先生”，并没我使感到小说的虚假，相反的是却颇感真实，甚至觉得像他这样的人在我身边就有，只有背景和年代改变过罢了，把它们放在当时的处境中，他们难保不会做出类似潘先生这样的做法，像潘先生这种小资产阶级知识分子，不辨是非不明真理屈服与丑恶现实的人生态度和软弱，怯弱的性格特点的人，我应该感到气愤，但隐隐的，我还有一份潜在同情和理解，当时军阀混战给社会人民带来了深重的苦难。
如果是我，说不准也会像他那样做。
作为校长的潘先生，他的自私给学生带来痛苦，也没有完成做为校长的职责，是教育界的败类；而当它作为丈夫人父时，他的自私保全了家人，顾及了一个家庭，做好了一个父亲丈夫的角色；那么当他仅仅作为人时，一个人的私欲和求生的欲望又何尝不是大家都拥有的，所以同情和愤恨这本相矛盾的情感同时出现在我身上。
这短篇小说《潘先生在难中》，让我明白了许多做人的道理，通过潘先生这一形象更如我心灵中的魔镜，在倒影中都隐弱显得分相似，让我更加看清了自己醒悟，觉悟了很多…同时作者文笔的朴质真实以及对国家的关爱之情者令我敬佩。
读《潘先生在难中》有感
难——读《潘先生在难中》有感对于叶圣陶的诸多文学作品，《潘先生在难中》无疑是令我印象最深的一篇。
全文通过三个片段描述潘先生——一个小学校长在逃难中的所思所为，解释了军阀混战的罪恶，以及当时的环境下小资产阶级苟安、庸俗的思想。
第一个片段中，潘先生带着妻子和两个儿子从小镇逃奔上海，潘先生在火车站时的惶急与到达“租界”旅馆后的安逸形成鲜明对比。
火车站中，“家破人亡之感立时袭进他的心”；租界旅馆里，潘先生在“刺鼻的油腥味”和“阵阵的尿臭”中“陶陶酌一杯”。
一前一后的反差令这一苟安、自私的知识分子形象跃然纸上。
在第二个片段，潘先生为了不丢掉学校里的职位毅然回到小镇，为了抢“头功”，获得上司的“赏识”，他积极筹备开学准备工作。
在回去之前——“他更从利害远近种种方面着想，觉得回去终于是天经地义。
便把恼恨搁在一旁，脸上也不露一毫形色，顺着夫人的口气点头道，‘假若打听明白局长并没有这个意思，依你的话，就搭了下午的车来。
’”生动形象地反映了潘先生自私精明，不顾国家与教育事业的心理。
最后一个片段，潘先生得知正安失守后逃入“红房子”避难，战事停止后又为杜统帅写颂词。
“他写到‘溥’字，仿佛看见许多影片，拉夫，开炮，焚烧房屋，奸淫妇人，菜色的男女，腐烂的死尸，在眼前一闪”——潘先生的心理活动反映出对军阀混战的不满，但为了明哲保身，他只能苟安现状。
最后一个片段揭示了以潘先生为代表的小资产阶级麻木、苟且偷生以及胆小怕事的处事作风。
最后对潘先生的心理描写，也隐隐流露出作者对这一类人的讽刺与惋惜。
面对战事，潘先生的苟且偷安可以使自己逃过杀身之难；面对国家之难，民族之难，无数个潘先生的苟且偷安只会使民族泯灭于历史的长河中。
个人小难容易躲过。
但民族大难，需要每个人的觉醒，每个人的行动，才可以挽救国家与自己。
在那个战乱的年代，军阀混战，民不聊生。
这是作者所批判的。
同时，那个时候又有多少个潘先生为了安生而选择奔往“庇护所”？这是时代的悲剧，也是民族的遗憾。
读《潘先生在难中》后感
读《潘先生在难中》后感《潘先生在难中》是叶圣陶老先生的作品之一，反映了在那个风雨飘摇的时代，人们居无定所，家人天各一方的无可奈何，更赞扬在那种特殊背景下，支持教育事业的可贵。
小说开头说“车站里挤满了人，各有各的心事，都现出异样的神色”。
渲染了一种压抑的气氛，而小说的主人公—潘先生，便带着一家人逃难到上海。
在火车站拥挤的人群中，身后有无数给点灯光耀得发白的面孔，有数不清的提箱，有大大小小的包裹，只是没有妻儿的身影，潘先生的心中顿时涌上家破人亡的感受。
在那个时代，无时无刻人们不活在毁灭和危难中。
刚刚在上海落脚，潘师母就惦记起家中，怕家中的王妈守不住财物。
体现了旧时代的妇女因物质匮乏而担心财物被盗，坐立不安的情景。
在父母都在为生活而烦恼，在逃难中，孩子们只希望今天比昨天好一点，还躺在床上，彼此呵痒为戏。
用时代的混乱与大人的心情反衬出孩童的无忧无虑，体现了儿童纯真的心灵和烂漫的童趣。
在潘先生逃难去上海的第二天，便在报上看到要开学的消息，作为教员的他，抛下了潘师母和两个孩子，义无反顾地再次回到学校，准备投身于教育事业当中。
表现了潘先生无私奉献的精神和对教育事业的热爱。
当铁路不通，无法与妻儿团聚。
教育事业受阻，没有孩子读书，潘先生只能加入红十字会以求安慰。
当碧庄地方两军开火，被告知正安失守，他惊慌失措，匆忙躲进洋人的红房子，一夜未眠。
“二十余天之后，战争停止了”。
潘先生的逃难之途也将停止，他终于可以与妻儿团聚，继续自己的教育生涯了。
“兴，百姓苦。
亡，百姓苦”。
战争是扼杀幸福与快乐最锋利的利器。
但无论什么都无法停止人们对生活的热爱和对光明的向往。
叶圣陶潘先生在难中读后感
叶圣陶潘先生在难中读后感《叶圣陶潘先生在难中》是梁实秋先生创作的一部传记文学作品，讲述了中国著名教育家叶圣陶潘先生在动荡的岁月中坚守教育事业的故事。
读完这本书，我深受启发和感动，对叶圣陶潘先生的事迹和教育理念有了更深的理解和认识。
叶圣陶潘先生是中国现代教育事业的重要奠基人之一，他奋斗一生为中国的教育付出了巨大的努力。
他不仅在教学上取得了显著的成绩，也为儿童的身心健康成长提供了许多有益的指导。
书中描述了叶圣陶潘先生在各种困境中始终坚守自己的原则和信念。
他在中国经历了多个动荡时期，面对战争、政治运动等艰难时刻，但他始终坚守教育事业，致力于培养具有独立思考能力和创造力的新一代中国人。
叶圣陶潘先生的一生充满了挫折和困难，但他从不放弃。
他深知教育的重要性，相信教育可以改变一个人的命运。
无论是在山村农家学校中还是在城市里，他都尽力为孩子们提供良好的教育环境，改善他们的生活和学习条件。
叶圣陶潘先生热爱儿童，把他们视为教育的根本。
他坚信每一个孩子都有无限的潜力，只要给予适当的教育和关爱，他们都可以做出杰出的成就。
他提倡尊重孩子的个性和特长，注重培养他们的创造力和独立思考能力。
他的教育理念深受后来教育家的影响，对中国教育事业产生了深远的影响。
通过阅读《叶圣陶潘先生在难中》，我深刻体会到教育事业的艰辛和重要性。
教育是社会进步和国家繁荣的基石，每一个教育工作者都应该像叶圣陶潘先生一样，对教育事业充满热爱和责任感。
无论面对怎样的挑战和困境，我们都要始终坚守自己的信念，为学生的成长和发展努力。
此外，书中还对中国近现代的社会历史进行了描述，让我们更好地了解了那个时代的社会背景和风云变幻。
通过叶圣陶潘先生的一生，我们可以看到中国近现代教育事业的发展历程和困境，也可以看到中国的社会变革和进步。
总之，《叶圣陶潘先生在难中》是一部非常值得阅读的作品，它不仅可以让我们了解叶圣陶潘先生的事迹和教育理念，也可以让我们更加深入地了解中国近现代教育史和社会历史。
2024年潘先生在难中读后感
2024年潘先生在难中读后感标题：一段充满挑战与成长的时光——2024年潘先生在难中读后感尊敬的老师：您好！我是潘先生，我写这篇读后感是为了表达我在2024年所经历的一段充满挑战与成长的时光。
这一年是我人生中的一块转折点，也是我不断追求进步和突破自我的重要阶段。
2024年是一个充满挑战的年份，全球各地都面临了一些前所未有的困境。
世界范围内的病毒传播使得整个人类社会进入了一个全新的时代。
面对这种情况，我感到害怕和无助。
然而，在困难面前，我决定不退缩，而是积极寻找机会和挑战自己。
首先，在疫情期间，我真正体会到了团结的重要性。
社会的各个方面都紧密相连，只有齐心协力，才能战胜困难。
我积极参与志愿者活动，为需要帮助的人们提供援助。
与此同时，我也看到了许多人以自己的方式贡献力量，这让我更加相信人性的善良和力量。
在这段时光中，我不仅意识到了个人的责任和担当，也看到了社会的温暖和力量。
其次，在面对课业的压力时，我更加深刻地意识到自我管理的重要性。
由于疫情，学校关闭了，我只能在家里进行远程学习。
在这个学习环境的改变中，自律和适应能力变得尤为重要。
我学会了更好地管理时间，制定合理的学习计划，并减少了对外界干扰的消耗。
尽管这种学习方式有挑战性，但我真正体验到了自己的成长和进步，这让我更加坚定了自己追求梦想的决心。
再次，我通过读书不断丰富自己的知识和见识。
在疫情期间，我足不出户，却能通过书籍来开阔眼界。
我读了很多经典著作，包括文学、历史、哲学等等。
通过阅读，我看到了不同的世界，体验了不同的文化。
这种开阔的视野不仅让我受益匪浅，也让我更加深刻地认识到自己的不足和不断追求进步的必要性。
最后，2024年也是我追求个人梦想的重要一年。
面对困境和不确定性，我坚信只有通过不断努力和勇气，才能实现自己的梦想。
我参加了许多志愿活动和培训课程，不断提升自己的能力和素质。
同时，我也在疫情期间创办了自己的小公司，帮助人们解决问题，同时也实现了自己的经济独立。
《潘先生在难中》读后感_读后感_模板
《潘先生在难中》读后感_读后感_模板《潘先生在难中》读后感今日来到教室，老师便说道：“同学们来讲讲《潘先生在难中》吧”，我才发现上周布置的阅读任务我全当作耳边风忘了。
都说旁观者无权插嘴，我只好静静地听他们将想法道来。
其中，有些感触。
也许由于近日讲的都是“鲁迅”之类的文章，所以提到潘先生，大家都批判他，说他虚伪、小气、庸俗……总之似乎所有不堪的词语估计都可以在他身上成功应用。
潘先生与车夫讲价，所以他是小气的。
潘先生听到战乱的消息后携妻儿逃往上海，所以他是懦弱的苟且的。
在大家的盛情举荐下，潘先生为军阀杜统帅写了歌颂标语，所以他是虚伪的。
我想说，同学们并没有从作品中的人物、背景出发，没有从自身的情感出发来阅读。
而是带着惯性理解、平日里所学所谓“批判”来看待在难中的那位潘先生。
()难道你妈妈在菜市场跟菜贩子讲了一下价，她就是小气虚伪的人了吗。
潘先生举家逃亡，自己前途未卜，全家指望他一人荷包。
当一个人于世了无牵挂，独来独往与人毫无瓜葛的时候，他可以清高，可以高尚，可以英勇献身，可以以死捍卫某些飘飘忽的东西。
但潘先生不是“一个”人，他是一个家庭，妻子儿子是他的一部分。
他，是一个有责任感有担当对家庭负责的人！不逃亡，难道置妻儿性命于战火之中？不讲价，战火也许就烧了他那生计路。
不回学校，家中张开就是几张嘴，莫非空气可以果腹？我看到的，是一位苦不堪言的，辛苦的父亲、丈夫。
潘先生之承受，即其妻其儿之承受之和之施与，加上自身本该承受的，苦哉！不知何时起，大家都只会从作品中看出“批判”“揭露”“讽刺”，作品中的人都是虚伪的苟且的封建的麻木的……潘先生只是个平常人，仅为沧海一粟，没有人可以强迫他去死去捐躯去誓守土地。
他是丈夫是父亲，他能做的就是带领家人好好地活下去。
他终究是做到了。
如果文中本来写的潘先生是一个不逃不躲，发动全家誓死与敌人作战的英雄烈士，以现代眼光看来，岂不心寒！我们不该置身之外以高姿态的口吻评价任何一部作品，似乎在俯视着他人说：“愚蠢的人类，你们真够不堪”。
潘先生在难中读后感
《潘先生在难中》读后感《潘先生在难中》是叶圣陶先生的一部短篇小说，通过对主人公潘先生的描绘，为我们呈现了一个在战乱中挣扎求存的小市民形象。
读完这部小说，我深受触动，对人性、生活和社会的认知也有了新的理解。
在这部小说中，潘先生的形象鲜明而立体。
他是一个自私自利、怯懦虚伪、苟且自得的小市民，面对战乱和危险，他首先考虑的是自己的利益和安全。
为了保住饭碗，他甚至可以不顾战乱的危险，只身返回让里。
在逃难的过程中，他把自己的妻子和两个儿子看得紧紧的，生怕他们丢了，但又不忘与车夫争一个铜子，不忘衣柜角的一件旧衣。
这些细节描写，生动地展现了潘先生的性格特点和心理状态。
潘先生并不是一个彻头彻尾的恶人。
他也有自己的苦衷和无奈。
在战乱中，他失去了工作，生活陷入困境。
为了生存，他不得不做出一些违背自己意愿的事情。
他的苟且偷生，也是出于对家庭的责任和对生活的渴望。
因此，我们不能简单地用“好”或“坏”来评价潘先生，而应该看到他背后的复杂性和多面性。
这部小说的语言纯朴严谨，读来让人倍感亲切。
作者通过细腻的笔触，生动地描绘了潘先生的内心世界和情感变化。
同时，作品也揭示了那个时代社会的苦难和无奈，让读者对历史和现实有了更深刻的认识。
“他仿佛急流里的一滴水滴，没有回旋的余地，只是顺着大众的势，脚不点地走。
”这句话描绘了潘先生在逃难过程中的无奈与被动。
他像急流中的一滴水，无法掌控自己的方向，只能随着大流走。
这既展现了他面对困境时的无力感，也揭示了他内心的恐惧和不安。
他深知自己无法逆流而上，只能选择随波逐流，这种心态和行为方式也体现了他的苟且偷生和自私自利。
“他不顾一切地往前跑，仿佛有什么可怕的东西在背后追赶着。
”这句话生动地描绘了潘先生在战乱中的惊慌失措。
他像是被无形的恐惧驱赶着，不顾一切地向前奔跑。
这种描写不仅展现了潘先生的胆小和懦弱，也揭示了战乱给人们带来的心理压力和恐惧感。
这种恐惧感不仅仅是对生命的威胁，更是对未知未来的深深不安。
潘先生在难中读后感
潘先生在难中读后感这篇小说，读完让人心里五味杂陈。
潘先生，这个看似普通却又极具代表性的人物，在动荡的社会背景下，为了保住自己和家人的安稳，展现出了一系列令人啼笑皆非又倍感无奈的行为。
故事一开始，战争的阴影就笼罩而来。
潘先生带着全家匆忙逃离家乡，奔赴上海。
这一路上的狼狈和慌张，被作者描写得淋漓尽致。
潘先生拖家带口，大包小包，孩子哭，老婆叫，那场面光是想想都觉得混乱不堪。
他在人群中挤来挤去，生怕落下什么东西，又担心家人走散，整个人就像热锅上的蚂蚁，急得团团转。
到了上海，潘先生总算是松了一口气。
可他那小心谨慎的性子却丝毫没有改变。
他找了个小旅馆住下，那旅馆的条件之差，简直让人没法忍受。
房间又小又暗，床板硬得像石头，潘先生却也不敢有太多的抱怨，只要能有个安身之所，他就觉得满足了。
安顿好家人后，潘先生又开始操心起工作的事情。
他生怕因为这场战乱丢了饭碗，于是赶忙跑回学校去打探消息。
一路上，他的心思全在工作上，想着怎么讨好上司，保住自己的职位。
他那副唯唯诺诺、小心翼翼的样子，真让人觉得又可怜又可气。
学校还没个准信儿，潘先生就已经开始准备给教育局写歌颂军阀的条幅了。
他那笔字写得歪歪扭扭，心里却满是算计，想着怎么通过这个举动来向上面表忠心。
这时候的潘先生，已经完全顾不得什么是非对错，只要能让自己的生活安稳，他什么都愿意做。
当他得知战事不利，又吓得赶紧带着家人逃回了家乡。
回到家乡，发现局势还算稳定，他又开始得意起来，觉得自己的决定无比英明。
潘先生的种种行为，让我觉得又好气又好笑。
气的是他的自私和懦弱，笑的是他的滑稽和荒唐。
但仔细想想，我们又何尝不能从他身上看到一些自己的影子呢？在现实生活中，我们也常常会为了自己的利益而小心翼翼，也会在困难面前感到恐惧和无助。
潘先生就像是一面镜子，照出了我们人性中的弱点。
比如说，在工作中，我们有时候为了保住一份工作，可能会去迎合上司，做一些自己并不愿意做的事情。
在面对一些重大决策时，我们也会像潘先生一样，患得患失，犹豫不决。
潘先生在难中读后感
潘先生在难中读后感潘先生在难中读后感潘先生在难中读后感1首先潘先生在难中的作者是叶圣陶，小说以军阀混战的动乱年代为背景，成功地刻画一个可怜又可鄙的小知识分子的形象。
作为校长的他在战争面前显得消极躲避、麻木自私。
作为一部描写军阀混战时期小资产阶级知识分子的灰色生活的作品，无疑他成功的展现了那时代资产阶级的真实性情，凸显了资产阶级的罪恶性与无产阶级的无私奉献形成鲜明对比。
潘先生作为校长时，他的自私带给了学生痛苦，也没完成作为校长的使命，还自私的带着家人逃跑，然后又担心自己的职务被免，再回去躲起来，潘先生就是教育界的败类。
潘先生作为公众人物（校长）仅希望自己的小家完整，自身安定，却全然不顾整个国家的完整，民族的安定。
对自己的三次落难，他只会恨他人的调兵遣将，恨教育局长的主张开学，恨儿子的无用未成年。
他不懂得想想自己，看自身有什么可恨之处。
并不是别人令他逃难而是他自己在逃避。
但是潘学生的这种随遇而安、麻木落后并不是潘学生一个人而是以潘先生代表的罪恶资产阶级。
文末同为资产阶级知识分子的三人，缺逃到红房子避难同在红房子内避难，一个作为教育局局长、一个是作为校长不出来主持大局安稳学生，反而先逃亡躲起来祈求安全，他们还安慰自己坐在这地方总不至于有什么。
我觉得本文以潘先生在逃难为题是非常正常的，其中以逃难为线索贯穿全文推动情节发展，第一次遇难时两个地方军阀在附近要开火时，潘先生于是带着家人乘火车逃至上海。
第二次遇难是在得知教育局长要求准时开学的通知后，潘先生孤身返回家乡主持开学，回到家却得知铁路不通了，自己与家人相隔两地，音讯渺茫。
第三次是听闻在碧庄地方两军交战了，战争的气息在潘先生周围愈来愈烈了。
这三次遇难，都通过潘先生来凸显出资产阶级的自私性和软弱性。
叶圣陶先生笔下的潘先生俨然已经成为自私、胆小怯弱、卑琐的代名词，可见叶圣陶的讽刺早已深入人心。
对潘先生的批评，主要集结在以下几处：国难当头，潘先生首先考虑的是携妻挈子逃离让里、叫黄包车时装模作样，旅馆稍为安顿便饮酒作乐、回学校主要是怕丢掉职位、以学校名义向红十字会讨要旗子勋章挂在家里、为军阀写牌匾。
读《潘先生在难中》有感
读《潘先生在难中》有感叶圣陶是我国现代著名作家，他有“优秀的语言艺术家”之称。
所以，他的读者几乎数不胜数。
而我也是其中的一员。
他的一部作品令我爱不释手，叫作《潘先生在难中》。
潘先生似乎是个矛盾人。
因为当我读到潘先生带着儿女，奔往上海，可却又为博得上级好感，又单独返回家乡时，不仅感叹道：这人没事干吧！可是，当我又读到潘先生因正安失守而仓惶逃入洋人的红房子中避难，我不仅想问他：你不是很厌恶洋人吗？怎么还跑到洋人的底盘上去？更使人觉得趋炎附势的情节在后面。
因为为了欢迎杜统帅赢得大捷，潘先生竟然跑去给人家军阀当吹鼓手去了。
一介老师沦为一个吹鼓手，这也够使我震撼的了。
可是，这个社会上总会是有一些较为奇葩的人，我们也无法反对他们的行为。
就比如前几天，当我们一家人开着车在回家的路上，前面就堵住了。
等了十几分钟也未见道路畅通。
然后才知晓，原来是前面两辆车碰到了，各刮了一点漆，那亮眼的银灰色刮痕在两辆黑色轿车上异常引人注目。
所以造成无数车辆驻车观望。
而且那两位车主还在为赔偿问题细心研讨。
久久不肯离去。
当我听到刮了车不仅赔偿维修费还需要赔偿人的精神损失费。
这到底是车主的小心脏太脆弱，还是想借机倒打一耙，赚点钱回家过节呢？但我不是神，不会窥探人的内心想法。
这仅仅是蹭剐了车就会如此大动干戈，他们是胆子大还是认为别人的时间不宝贵。
这种一出事只想着自己利益而不愿自己多担当一点的人，与潘先生是如此神似。
他们难道就不会换位思考一下吗？还有一些酒店，每个包厢的管理员总是希望自己所管理的包厢长久不衰，可又讨厌人多拿了许多额外的餐具还寡着一张脸，这种服务态度，怎能使别人将愉快的氛围带动呢？有的人总喜大好功，爱做表面功夫，犹如潘先生匆忙从上海返回，急忙办理开学的事务那样。
许多人总是希望做到最好，可却未付诸实际行动，这怎么行呢？所以我们必须努力。
千万不能像潘先生那样。
潘先生在难中读后感1000字_初三优秀作文
潘先生在难中读后感1000字_初三优秀作文潘先生在难中读后感潘先生是一位老师，因一些特殊原因，他去了一个偏远山区的小学任教。
这个小学位于山脚下，周围几乎是一片荒凉，孩子们大都是留守儿童。
在这里，潘先生经历了许多困难和挑战，但他也因此体验到了生活的真实苦难和希望的力量。
刚开始时，潘先生对这个山区的生活一无所知，他对这里的孩子也没有任何了解。
随着时间的推移，他发现这些孩子们的生活并不容易。
他们家里经济困难，生活条件艰苦，甚至有些孩子几乎不太可能上学。
看见这些孩子们的艰难，他内心深感无力和痛心，但他并没有放弃，反而更加坚持。
在教学上，潘先生为了让这些孩子们学到更多知识，付出了很多努力。
他熬夜备课，准备丰富多彩的教学内容，尽量让孩子们在接受知识的同时也能获得快乐。
虽然他也面临着诸多困难，比如教室里没有黑板，孩子们的学习积极性不高，但他从不气馁，而是坚持与孩子们一起面对这些困难。
在与孩子们相处的过程中，潘先生深深感受到了这些留守儿童内心的脆弱和孤独。
他看见孩子们时而开心时而失落的表情，听到他们低声细语的诉说，他明白他们需要更多的关注和理解。
于是，他努力倾听他们的声音，帮助他们解决问题，给予他们鼓励和支持。
在他的付出和关心下，孩子们的情绪逐渐好转，他们变得更加积极向上。
通过教学和与孩子们的相处，潘先生也深刻体会到了教育的力量。
他发现，虽然这些孩子们来自贫困山区，但他们对知识的渴望是如此强烈。
在他的教导下，他们学习成绩也有了很大的进步，有的甚至考上了重点中学。
这让潘先生更加坚信，只要给予孩子们足够的关爱和教育，他们同样可以追求自己的梦想。
在一次家访中，潘先生经历了一场突如其来的暴雨。
他看到一些孩子的家里已经被水淹没，无法继续住下去。
于是，他带着孩子们一起展开了筹款活动，希望能为他们建设一个更好的家园。
虽然筹款并不易，但他并没有放弃，他相信只要坚持努力，总会有人的心被温暖和善意所触动。
最终，他们筹集到了足够的资金，孩子们重新拥有了一个舒适安全的家。
潘先生在难中读后感1000字_初三优秀作文
潘先生在难中读后感1000字_初三优秀作文在阅读《难中》这篇文章后，我深受感动，体会到了人生的无常和珍重。
像潘先生这样的人，他们时刻都在为了生活而努力着，他们的人生很难，但他们始终坚守在自己的岗位上，默默耕耘着。
潘先生是一个路桥工人，他的日常工作就是在烈日下修路、打桩、挖沟等。
这些工作非常辛苦，需要他花费大量的体力和精力。
但潘先生的工作态度非常认真，他看到有坑洼的地方，就会用铁锹把土挖平，看到有不平衡的道路，就会在路面上施工，保障市民出行的安全。
他的工作虽然平凡无奇，但却起到了至关重要的作用。
潘先生的人生并不是一帆风顺的，他家庭贫困，父亲逝世后他还要供养家人，生活的重担压得他喘不过气。
但是潘先生并没有退缩，他一直在拼搏，为自己和家人创造更好的生活条件。
他用自己的努力改变了命运，从一个普通路桥工人成长为一个水利工程师，这个过程中他遇到了很多困难和挫折，但他从未放弃，一直在坚持不懈地努力着。
同时，潘先生也深知人生的无常，他的儿子因为病去世，这让他备受打击，但潘先生还是告诉自己要坚强、要拼搏。
在他的坚强和努力下，他不仅使得自己的事业取得了进步，也给自己的家庭带来了温暖和力量。
阅读这篇文章，我不禁思考起来，人生艰辛难行，但是只要我们能够坚定自己的信念，乐观向前，任何困难和挫折都会迎刃而解。
同时这篇文章也从潘先生的经历中，给我们展现了老一辈劳动人民的奋斗精神和家族的传承，后人应该更多站在他们的角度上看待和宏观赋予他们应有的情感，让更多珍贵的精神得以得以世代相传。
总之，《难中》这篇文章使我深入思考了人生的意义和努力的价值，让我更加珍惜自己的生活，感恩身边那些为我们默默奉献的人。
我相信，只要我们用心去感知生活的点滴，我们就能够创造一个更美好的未来。
《潘先生在难中》读后感-2(1000字)
《潘先生在难中》读后感我读完了叶圣陶先生的《潘先生在难中》这篇小说，一种战争时代的压抑和战争年代人性的丑陋全部涌上我的心头……作品以1924年江浙战乱为背景，描写了小学校长潘先生在战乱中举家逃难。
在潘先生的整个精神世界中，只有妻子、儿女和自己的身家姓命。
全然不顾国家命运的安危和其他人的死活。
为了维护财产安全，他主动让出学校作妇女收容所，并在自家门前挂了红十字的旗帜；为了保住饭碗，不得罪权贵，他一昧地在权贵面前“低头哈腰”，违心地为军阀书写歌颂公德的牌匾。
本文最能让我感受到的是一种战争中丑陋的人性！文章描写的第一个情节，描述了一位潘先生带着家人外出逃难的情节，我曾天真的以为潘先生是一位热爱家人，极富责任心的好男人。
可是，我错了。
当我发现潘先生视帝国主义为靠山，在乱世中却能自我陶醉，怡然作诗时，我开始感到失望。
反而感觉这类人或许已经被战争所麻痹……，在潘先生这一类人仅仅看重自己和家人的生命，我很怀疑，他的心中，是否，有这个国家？或者，国家的生与死，与他们已经没了牵连？在文章的第二个情节中，潘先生为了不被上级开除，急急忙忙又赶回了家中。
目的自然不纯，明摆着是为了“抢头功”，并讨好上级的欢心。
然而潘先生最终急急忙忙发送的开学通知也没有结果，为了保命，他捐出学校，无耻的跑去红十字会报名，又撒谎弄到两面红十字旗和几枚勋章，可惜，一面旗子老老实实地挂在自己的家门上，其他的勋章，仅仅是为了自己的家人。
虚荣，虚伪，自私，懦弱的潘先生跃然纸上，让人厌恶，可笑，可同时，又感到一种可怜。
“可怜人必有可恨之处”或许就是这个道理吧。
文章最后一节，叙述了潘先生得知正安失守，仓皇逃往“红房子”避难，以及战后为军阀书写颂词的事情。
突出表现了潘先生明知军阀割据，四处战乱给人民带来的巨大灾难却昧着良心，胆怯地写下那一句句阿谀奉承的敬辞。
让人心寒，却又无能为力，为潘先生的胆小怕事，苟且偷生而叹息痛恨，为身旁人麻木鼓吹，盲目鼓动权贵而心寒。
叶圣陶潘先生在难中优秀读后感
叶圣陶潘先生在难中优秀读后感•相关推荐叶圣陶潘先生在难中优秀读后感当阅读完一本名著后，大家对人生或者事物一定产生了许多感想，记录下来很重要哦，一起来写一篇读后感吧。
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叶圣陶潘先生在难中优秀读后感1军阀混战时期，作为小资产阶级一份子的潘先生，面对战乱所进行了一系列避战行为。
文中潘先生一共有三次“遇难”，第一次遇难时两个地方军阀在附近要开火时，于是潘先生带着家人乘火车逃至上海。
第二次遇难是在得知教育局长要求准时开学的通知后，潘先生孤身返回家乡主持开学，回到家却得知铁路不通了，自己与家人相隔两地，音讯渺茫。
第三次是听闻在碧庄地方两军交战了，战争的气息在潘先生周围愈来愈烈了。
这三次遇难，潘先生都十分“聪明”地躲避了，并且事后还为此沾沾自喜，潘先生就是辗转于这样的悲喜间，一味的躲避，寻找自认为安全的地方躲藏。
潘先生在逃难时有多处具有讽刺喜剧效果的细节。
如在第一次遇难中，作者并没有描绘潘先生如何一步步地乘火车逃去上海，而是单单描绘了潘先生在火车站坐车时的情景：潘先生自作聪明地调排，让一家四口牵手排成一列，这种尾大不掉的队形注定不可能实施开来，可潘先生却还自鸣得意，不听他人劝告，在下车时仍采用此方法，致使家人走散。
潘先生的这一行动正从侧面反映出了他的愚昧不现实以及害怕变革的性格。
也正是这一性格令他遇战而逃。
“他尚恐大家万一忘了又屡次摇荡他的左手，意思是教把这警告打电话一般一站一站递过去”，这种情态描写显风趣而又凸显地把潘先生那种小心翼翼但又多此一举的形象凸显了出来。
潘先生为家人在车站走散的这种小事故而患得患失，已显现出了他的胆小与麻木，而他简单地认为一栏之隔便可以确保自己的安全，就全身心放松下来，更是突出其随遇而安的特点。
除了对潘先生戏剧性的讽刺描写，文中还有多处体现了他虚伪迂腐的性格。
比如在潘先生一家逃至上海入住在一家旅馆时，当茶房来问是否要晚饭，潘先生的孩子嚷要吃大菜，令潘先生觉面子挂不住但却故作没事，并且对茶房借口说路上吃过了仅需两客蛋炒饭。
潘先生在难中读后感
潘先生在难中读后感潘先生在难中读后感作为一个爱好文学的人，我在一次偶然的机会下读到了叶圣陶的《潘先生在难中》。
这是一部以民国时期的社会为背景的小说，描写了一些生活在上海的小市民的生活和际遇，展现了独特的人性和历史背景。
在阅读过程中，我深深感受到小说中的生动人物和严谨的史实结合在一起，使得这部小说是真正具有价值的。
在阅读小说的过程中，我可以清晰地感受到叶圣陶对于人类历史和文化认知的深度思考，他对于中国传统文化和民族性格的探索总是令人心生敬意。
在小说中，作者非常细致地描绘了当时社会的生活状态和人们的内心体验，给人留下了深刻印象。
特别是对于潘先生生活的描写，让我对那个时代的小市民有了更加全面的认识和了解。
作为一个历史博物馆的管理者，我深感这段历史与我们现今的生活是紧密关联的，每一步变化都塑造了我们今天。
更重要的是，《潘先生在难中》所传达的价值观和思想观念，给我启发和帮助。
例如，书中呈现的“人情味与人命价值”的思考，深刻解释了许多现代社会问题的核心所在。
在现代社会，人的价值观越来越偏向于功利主义和利益最大化，人性的快速流失也让我们感到担忧。
这部小说给予了我们重振人性，回归本质的启发与思想。
我们需要更多的理解和关爱，这份友情和温暖的关怀才能真正地让我们成为一个完整的社会。
我深刻认为，文化的继承和传承是社会发展的重要基石，也是我们每个人的责任与使命。
读这样的好书，无论是从思想深度上还是历史文化的传承上，都有很大的帮助。
我们要珍惜我们所拥有的一切，去实现自己的文化价值和社会责任。
作为一个学者和读者，我将继续致力于文化传承与创新的工作，为向全社会输出更多可读性和价值性作品做出我应有的贡献。
读《叶圣陶青少年文库潘先生在难中》有感
读《叶圣陶青少年文库·潘先生在难中》有感人活着，不能仅仅为了活着。
题记今年夏天，一次偶然的机会，我有幸读到叶圣陶先生的《友谊》一书，感触颇深。
本文以1924年江浙战乱为背景，描写了小学校长潘先生在战乱中举家逃难的种种可笑而又可鄙的行径。
截取了潘先生在逃难中的三个片断来写人物。
第一个片段写的是战争要来时，潘先生带领儿女逃离小镇，奔往上海的情形。
第二个是写潘先生独自回到小镇的情形。
第三个片断，先写潘先生听到正安失守的消息后，仓惶逃入洋人的"红房子"里避难，后写战事停止后，潘先生为欢迎杜统帅而写颂词。
文章通过潘先生在逃难过程中的所思所想所作所为，揭示了封建军阀的罪恶，也讽刺了以潘先生为代表的患得患失、自私苟安、逆来顺受的小市民知识分子的形象。
潘先生是小镇上的一名老师，他的灵魂是灰色的。
他没有锐气、没有理想、安于现状、满足于既得利益，是个苟且偷生、逆来顺受的市民式的知识分子。
在他的世界里，只有妻子儿女和自己的身家性命。
为了维护财产安全，他主动让出学校作妇女收容所，并在自家门前挂了红十字的旗帜;为了保住饭碗，不得罪权贵，他违心的为军阀书写歌颂公德的牌匾；为了活着，他不择手段；为了活着，他不惜出卖自己作为一名教师的人格！他活着，也仅仅只是为了活着。
可这般的活着，又有什么意义呢？他的人格早已不完整，他的内心已被叫“苟且偷生”的虫子侵蚀，如今的他只是一具空有人类皮囊的行尸走肉。
反观我们现在的社会，像潘先生的一样的人仍然比比皆是。
有些文人墨客，为了巨额的利润，在他人的教唆下写下一篇篇或反动或污蔑的文章；有些商家，为了赚取更多的钱财，不惜损害他人的健康，偷工减料、以次代优，假奶粉、假酒等恶性事件层出不穷。
他们被利润蒙蔽了双眼，蒙蔽了灵魂。
在高昂的利润背后，是他们可悲的灰色的灵魂。
人啊，这一生，不能只是为了活着而活着。
潘先生在难中读后感1000字_初三优秀作文
潘先生在难中读后感1000字_初三优秀作文潘先生在难中读后感在我们的生活中，总免不了会遇到一些困难和挫折，这时候我们就需要用平常心去面对，积极应对。
而在这个时候，潘先生在《难中读》一文中给了我们很多启发和帮助。
这篇文章主要讲述了潘先生在面对种种困境时，通过读书丰富自己的心灵，坚韧不拔地走过了每一次难关。
我经过阅读后，深有感触，体会颇多，下面我就和大家分享一下我的感想。
在生活中，我们都会面对各种各样的困难，有的时候，我们甚至会觉得，自己的困难已经不是面对那些困难，而是面对自己，要面对自己的思想状态，要用正确的态度来面对这些。
潘先生在文章中所表现出来的坚韧不拔的品质，对我来说是一种激励。
通过读书，不断学习，自己的心灵得到升华，这种坚定的品质我要学习，我需要学会坚韧，学会拥有一颗坚韧不拔的心，面对各种困境。
故事里的潘先生，在面对困境的时候，并没有退缩、沮丧，甚至是绝望，而是把这些看作是一次次的挑战，通过不懈的努力，不断的学习和充实自己。
生活中的困难就好比是生活给我们的考验一样，我们要用平常心来面对，用积极的态度去面对。
只有这样，才能战胜生活中的困难，走过每一次难关。
正如潘先生所说的那样，只有在困难面前不屈不挠，才会使人的心灵更加纯净，更加强大。
文章还告诉我们，读书对于塑造自己的心灵有着重要的作用。
在我们生活中，需要不断学习，不断积累知识，不要被生活的繁琐压垮了自己。
这正是潘先生给我的启发，他用自己对书籍的喜爱和对知识的渴望，度过了他生命中的每一次荆棘和坎坷。
而我们也应该像潘先生一样，用积极的心态去学习，不停地充实自己，让自己的心灵得到净化，得到滋养。
阅读这篇文章给我带来了巨大的启发，也使我更加明白了生活中的某些道理。
在生活中，我们总是免不了会遇到困难和挫折，但我们不能因此而气馁，而应该用坚韧不拔的品质去面对，去积极应对。
一方面，我们应该用平常心去对待这些困难，不要被它们击垮；我们要不断充实自己，不停地学习，让自己的心灵得到净化。
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叶圣陶潘先生在难中读后感_读后感_模板叶圣陶潘先生在难中读后感军阀混战时期，作为小资产阶级一份子的潘先生，面对战乱所进行了一系列避战行为。
文中潘先生一共有三次“遇难”，第一次遇难时两个地方军阀在附近要开火时，于是潘先生带着家人乘火车逃至上海。
第二次遇难是在得知教育局长要求准时开学的通知后，潘先生孤身返回家乡主持开学，回到家却得知铁路不通了，自己与家人相隔两地，音讯渺茫。
第三次是听闻在碧庄地方两军交战了，战争的气息在潘先生周围愈来愈烈了。
这三次遇难，潘先生都十分“聪明”地躲避了，并且事后还为此沾沾自喜，潘先生就是辗转于这样的悲喜间，一味的躲避，寻找自认为安全的地方躲藏。
潘先生在逃难时有多处具有讽刺喜剧效果的细节。
如在第一次遇难中，作者并没有描绘潘先生如何一步步地乘火车逃去上海，而是单单描绘了潘先生在火车站坐车时的情景：潘先生自作聪明地调排，让一家四口牵手排成一列，这种尾大不掉的队形注定不可能实施开来，可潘先生却还自鸣得意，不听他人劝告，在下车时仍采用此方法，致使家人走散。
潘先生的这一行动正从侧面反映出了他的愚昧不现实以及害怕变革的性格。
也正是这一性格令他遇战而逃。
“他尚恐大家万一忘了又屡次摇荡他的左手，意思是教把这警告打电话一般一站一站递过去”，这种情态描写显风趣而又凸显地把潘先生那种小心翼翼但又多此一举的形象凸显了出来。
潘先生为家人在车站走散的这种小事故而患得患失，已显现出了他的胆小与麻木，而他简单地认为一栏之隔便可以确保自己的安全，就全身心放松下来，更是突出其随遇而安的特点。
除了对潘先生戏剧性的讽刺描写，文中还有多处体现了他虚伪迂腐的性格。
比如在潘先生一家逃至上海入住在一家旅馆时，当茶房来问是否要晚饭，潘先生的孩子嚷要吃大菜，令潘先生觉面子挂不住但却故作没事，并且对茶房借口说路上吃过了仅需两客蛋炒饭。
正是潘先生虚伪而好面子才会在点餐前还要说吃过了这种话，以此搪塞他所认为的“丢脸”。
还有，在潘先生得知正安失守后准备逃去红房子避难时，他遇到了一个同业。
那同业打招呼般问他去哪时，潘先生就失措地回答，在他模模糊糊的准备找个借口时，他才想到车已开动，自己不用回答了，这才令他安心地缩住了。
他不敢表明自己去红房子避难，在途中遇到熟人时就担心自己说出来面子上挂不住。
一个“缩”字正表现了他在慌乱过后便心平气和的卑琐形象。
潘先生从来都不会积极地正面地迎击灾难，只会一味的逃避，仅希望自己的小家完整，自身安定，却全然不顾整个国家的完整，民族的安定。
对自己的三次落难，()他只会恨他人的调兵遣将，恨教育局长的主张开学，恨儿子的未成年。
他不懂得想想自己，看看自身有什么可恨之处。
并不是别人令他逃难而是他自己在逃避。
潘先生的这些行为都是与他“教书先生”的身份不符的，他顶着神圣光环令人唾弃的作为把他的虚伪、自私与软弱暴露在了世人面前。
不管是破旧的茶楼还是蚊叮虫咬的破厨房，他都能很好的适应，只要能活着。
以及到最后，他成为军阀的政客，为战争，为军阀统帅们歌颂，都体现了他畏葸、苟且偷安的性格。
他的作为并没有他的职业那般高尚。
他的苟安侥幸的心理和表里不一的性格也在作者的笔下尽显。
《潘先生在难中》通过对战中一个知识分子的性格的剖析，指出小资产阶级的自私与虚伪，来表达战争给人民带来的不仅仅是物质上的灾难，更是一种心理上的打击。
作者通过对站争、对人性的描写将矛头指向了根本——整个旧中国的腐败的制度。
军阀统治使得民不聊生，该批判；虚伪黑暗的教育界，该批判；民族的麻木愚昧，该批判……作者对旧中国落后的制度感到愤怒与叹息，对民族的愚昧、苦难有批评、讽刺却也有同情。
然而，这样巨大的愤怒与批判，又何尝不是对未来光明的呼唤与呐喊呢。
叶圣陶富翁读后感《潘先生在难中》读后感叶圣陶《稻草人》读后感小猪唏哩呼噜读后感200字（一）合作路小学一（4）班王兴业唏哩呼噜是一只又勇敢又聪明又善良的小猪。
当大狼叼走唏哩呼噜，它勇敢地面对，聪明地用猎枪吓跑了大狼。
机智地赶走月牙熊，保护了小狼。
唏哩呼噜是一只又勤快又孝顺又能干的小猪。
为了给妈妈买生日礼物，它帮羊伯伯卖萝卜，帮狐狸掌柜倒垃圾。
请好朋友花花帮妈妈捉老鼠。
唏哩呼噜是一只乐观开朗，路见不平能拔刀相助的小猪，它第一次卖橘子，上了猩猩老二的当，亏了很多钱，但是小猪没有放弃赚钱的机会，为了救出小兔，它和猩猩老二打了起来。
每次遇到困难，唏哩呼噜都表现得很棒，我应该向它学习。
小猪唏哩呼噜读后感200字（二）这个暑假，我读了一本课外书叫《小猪唏哩呼噜》。
故事的主人公叫唏哩呼噜。
这只小猪为什么叫唏哩呼噜呢？因为它吃饭时总是不抬头，大口大口吃，发出唏哩呼噜的声音，所以妈妈就叫它”唏哩呼噜”.唏哩呼噜很勇敢：当它被大狼半夜抓走，醒来后它巧妙用计用枪吓走了大狼；面对月牙熊的残暴，它毫不畏惧，帮八哥逃脱了月牙熊的追击；唏哩呼噜也很有爱心，在毫不相识的情况下，它帮大狼的 3 个孩子找吃的；在帮鸡太太抓”鬼”时还帮她孵了一窝小鸡。
这些都令我敬佩。
虽然它有很多缺点，但我依然很喜欢它，我要向它学习做勇敢的孩子，自己睡觉；还要学习它做有爱心的孩子，帮助有困难的人。
小猪唏哩呼噜读后感200字（三）福林小学二年级四班学生：李一航唏哩呼噜是一只有名的小猪。
因为它吃东西的时候总是头也不抬地”唏哩呼噜、唏哩呼噜”一片响，所以就叫了这么个名字。
唏哩呼噜是一只不平凡的小猪。
别看他小，经历过的事情可不少，有的大人都不如他。
比如，唏哩呼噜被大狼叼走，要被分成块放进小狼宝宝的肚子里，他并没有怕，而是巧妙地逃脱了大狼的手心。
还战胜了要吃掉小狼们的月牙熊，成功的保护了小狼们；他为鸭太太做保镖，一个人赶夜路到城里送鸭蛋；还帮鸡太太到她家里捉鬼呢。
小猪唏哩呼噜遇到了各种各样的麻烦事，比如说，他想挣点儿钱给妈妈买生日礼物，可是狐狸说话不算数，让他吃了不少苦。
可是，小猪唏哩呼噜才不在乎这些事呢，因为他是一只有名的小猪啊。
读了这些故事，我想说：如果我是他，我会学会很多东西，()比如说：怎样从坏蛋手心里逃走，怎样独自出远门等等。
总之，我非常喜欢这个故事。
小猪唏哩呼噜读后感200字（四）在我的脑海里，猪是一种笨头笨脑的每天光知道吃和睡的动物，可是在《小猪唏哩呼噜》这本书里，小猪唏哩呼噜是一只可爱的、善良的、惹人爱的一只小猪。
给我印象最深的是小猪为了给妈妈送生日礼物帮山羊伯伯卖箩卜、给狐狸扫院子，它获得了两根箩卜、一个鸡蛋，虽然它记错了妈妈的生日，但全家人还是很开心的，尤其是妈妈都感动地哭了，说明小猪爱劳动、不怕苦、不怕累。
还有给我印象最深的是呜哇老师的转变。
呜哇老师原来是一只很凶猛的狼，是因为小猪没有伤害三只小狼并给它们吃了蚯蚓，所以小猪的善良改变了呜哇老师凶猛的样子。
《小猪唏哩呼噜》是一本能笑破肚皮的书，也是一本让人越看越想看的书，我很喜欢这本书。
小猪唏哩呼噜读后感200字（五）读了这本书，我觉得非常喜欢，因为这本书里的小猪调皮可爱，还非常机灵聪明。
唏哩呼噜是一只很不平凡的小猪，别看他小，经历过的事情可不少，恐怕有的大人都不如他。
我最佩服小猪的勇敢。
有一次，他帮鸭太太吧500 个鸭蛋送到了鲜蛋公司，并且还是晚上呢！小猪有一次被大狼叼走，但他没有害怕，却巧妙地逃脱了大狼的手心。
唏哩呼噜是个孝顺的好孩子，也想挣点钱给妈妈买生日礼物，可是，狐狸掌柜说话不算数，让小猪吃了不少苦。
可他并没有在乎这些。
唏哩呼噜真是一只聪明、勇敢、快乐的小猪。
我非常喜欢这本书。
小猪唏哩呼噜读后感读《小猪唏哩呼噜》有感《小猪唏哩呼噜》读后感读《中国人》有感“我可以坦诚相见，我并不为我的国家感到惭愧。
我可以把她的麻烦公之于世，因为我没有失去希望。
中国比她那些小小的爱国者要伟大的多，所以不需要他们来涂脂抹粉。
她会再一次回复平稳，她一直就是这样做的。
”——林语堂写在《中国人》封页告诉我们，即便书中将会揭露多少关于中国的缺点，但是作为一个中国人，林语堂先生却依然那么深的爱着自己的祖国，这是毋庸置疑的。
学习语文的岁月中，林语堂这个名字便一直印在我的脑海里，语文老师总是会多多少少提及他的名字。
选择阅读《中国人》是因为想知道这样一位能用英文来写中国文化的中国人能写出什么样的文字来描绘自己的国家。
毕竟用并非母语的语言来写一个国家是一件很困难的事情，就像我们读翻译过来的莎士比亚的十四行诗相对于英文原着永远是驴唇不对马嘴一样，巨大的文化差异再加上不同的语言，这种难度可想而知，而这样一位似乎能克服这种难度的作家，的确令我对他的作品吊足了胃口。
书中不乏对中国社会各种现象的揭露与批判，可以说是比较客观的从中国社会、历史、文化各方面进行阐述，希望超越国家、民族与语言的隔阂，让更多的西方人对中国人与社会有全面的了解、认识。
就像今天我们上海举办百年盛会——世博会，虽然我们很多的方面可能达不到世界一流标准，但我们敢于把一个真实的中国呈现在世人面前，让世界更直接和客观的了解中国、认识中国，从而接纳中国。
在写《妇女生活》的章节中，林语堂先生是花了很大心思的，读起来感触良多。
()作为一个现代女性，对于封建社会男尊女卑的思想，我当然是嗤之以鼻的。
很多男士，以尊重女性为名，实则借以显示自己的高尚。
联想今天的中国，也许大家都在谈论和维护的东西，往往就是一种极度的不平等、不公正，这才需要大家去关注和维护。
要是与西方女性相比，也许在事业上，中国的女性要略逊一筹，但因为社会环境和历史原因，中国女性更有机会成为妻子和母亲。
我认为独立的女强人与贤妻良母并不处于对立的状态，相反，这恰恰是理想女性的代表。
所以，女人在进取的同时，不需要苛刻的要求自己来符合他人的眼光，要有自己的独立的人格特性，要有敢于冲破一些世俗观点的勇气和胆量。
要平等，首先还是态度问题。
林语堂先生也分析，即便是在传统的封建家庭中，还是有许多妇女掌权的，哪怕是在“女子无才便是德”的思想教条束缚下，还是有许多的才女活跃在历史中。
而作为90后的现代女性，我认为更应当摆正自己的位置，用更平衡的心态突破世俗的不平，忘却幽怨与消沉，用积极的心态实现自己的价值。
在“背景”这一章节中，作者写道了中国人在长期的老庄思想熏陶下，形成了“超脱老猾”的性格。
中国人是生来的现实主义者，那种圆滑的本性已根植在每个人的心中，渐渐失去斗志。
而奇怪的是，这种软弱无为的性格在中国人看来似乎是一种经历世事、超凡脱俗的表现，是人生态度的最高理想与追求。
“麻木不仁与实利主义的态度是建立在对生活的精明看法之上的，这是只有老年人和古老的民族才会有的态度。
”正是这种麻木不仁，消极态度的影响，大家总是在逃避。
分析下去，人们似乎没什么必要去逃避，也许大家根本就不知道为什么逃避，只是觉得“多一事不如少一事”，于是响应改革的人便越来越少。
更何况中国人历来是一个易于满足的群体，只要能填饱肚子，便就已经很是满足了。