课文兰兰过桥教案

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课文兰兰过桥教案

Lesson plan of Lan Lan crossing the bridge

课文兰兰过桥教案

前言:本文档根据题材书写内容要求展开,具有实践指导意义,适用于组织或个人。便于学习和使用,本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。

教学目标:

1、学会本课11个生字和词语,读准字音,认清字形,

理解字意,并规范书写。

2、认识“程、闭、驶、划、稳、软、折”这7个生字。

3、观察画面,看清图意,初步了解课文内容。

4、指导学生正确、流利地朗读课文。

教学重点:

1、学会本课11个生字和词语,读准字音,认清字形,

理解字意,并规范书写。

2、正确、流利地朗读课文,初步了解课文内容。

教学难点:

1、指导学生学会难字:野巧专

2、观察画面,看清图意,初步了解课文内容。

教学过程:

一、激情引趣,导入新课。

1、请学生听歌曲《北京的桥》,边听边记忆歌中有哪些桥。

2、教师出示潜水桥和塑料桥的插图,让学生进行初步观察,说说他们什么样?

3、揭示学习内容:今天老师就要带大家走上这两座桥看一看,板书课题《兰兰过桥》,全班齐读。

二、学习本课生字和词语。

1、让学生自己读课文,边读边标出生字,画出新词。借助汉语拼音读一读。

2、同桌开展相互间的学习。

(1)打开课后的生字表,分别读一读,如果读得不正确,进行纠正,还可以借助工具书查一查,读准字音。

(2)两个人读一读画的新词,相互解答不明白的词意,利用工具书查一查,看看解释。

3、教师检查学生自学情况。

(1)教师出示生字卡片,让学生读一读。(指名读,

开火车读)

兰桥座结实丁野急巧提专

在读生字的过程中,对读得不准确的`地方及时纠正。

(2)看投影,读词语:先让学生自己练习读,再指名读。

原野提包桥梁专家惊奇取出轻巧结实野花

(3)结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法。教

师板书。

急:上面是“刀”字头,下面是横折,横,横,不是“山”字,最下面是“心”字底。

桥:左右结构,部首是“木”字旁,右边是“乔”字。

这是一个左形右声的形声字。最原始的桥是用木头做的,所以是“木”字旁。

野:这是左右结构的字,左边是“里”最后一笔是“提”右边的笔顺是:横撇,点,横钩,竖钩。注意与“矛”字区分。

巧:第五笔是竖折折钩,一笔写成。

专:独体字,笔顺是:横,横,竖折撇,点。

动手书空。教师进行板演,易错的地方用彩色笔标出来。

(4)理解词意

结合学生提出的问题进行理解,让学生先说一说意思,相互补充,利用工具书查一查。

三、读课文,看插图,初步理解课文内容。

1、让学生自己练习读课文,要做到正确和流利。

2、同桌之间互查。

3、与小组成员一起看插图,说说画面的意思,理解课文内容,而后练习读书。

4、教师检查学生读书情况

(1)指名读书,大家进行评价。

(2)想一想课文讲了一件什么事?

兰兰的爷爷是一位桥梁工程师。一天,他开车带兰兰去玩,过大河的时候来到潜水桥上,他们看到了鱼和船;要过小河时,爷爷取出塑料管子充好气,就和兰兰走上了塑料桥。过桥后,爷爷把雨衣一样大小的塑料桥放回提包里。

四、练习

1、指导学生进行书写:

(1)让学生观察田字格中的范字,而后描写。

(2)教师让学生进行板演,进行评价。

2、读一读,并用带点的字口头组词语。

原野野花桥梁专家桥顶

提包结实轻巧取出惊奇

五、总结本课学习情况。

六、布置作业

1、抄写生字词。

2、正确、流利地朗读课文。

3、提出不懂的问题。

附:板书设计:

9 兰兰过桥

兰桥座结实丁野急巧提专

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