浙江省义务教育标准化学校自查报告样本
标准化评估自查报告
黄岩区头陀镇中心小学申报浙江省义务教育标准化学校的自查自评报告根据《浙江省义务教育标准化学校评定办法的通知》对照文件指示精神。
结合学校实际情况我们进行了自查。
现将有关自查自评的情况汇报如下：一、学校基本概况学校坐落于省级风景区划岩山的通道口元同溪畔，依山傍水、风景宜人，环境清幽，是学生学习、生活、成长的好地方。
学校历史悠久，创建于1922年，原名敬胜小学，旧址在头陀镇老街。
新中国成立后在各级政府和上级教育部门的支持和关心下，学校多次扩建、搬迁，自2008年搬入新校舍。
学校现占地面积为25669 平方米，办学规模为38个班，可容纳学生1700人。
学校现有38班，学生数为1663人，其中借读农民工子女为141人，生均占地面积15.43平方米；建筑总面积13233平方米，生均建筑面积7.96平方米；绿化面积3631平方米，生均2.2平方米。
总投资达2884.4多万元。
学校建有教学楼、食堂、传达室、计算机房、劳技教室、音乐教室、美术教室、实验教室等普通、专用各类功能教室，所有教室都接通了网络，设置了实物展示、投影仪器，建成了Inetrnet校园网络。
同时建有200米环形塑胶跑道、排球场、篮球场、篮球训练基地、乒乓球训练基地、校园书吧和学生活动区等，整个校舍规划布局合理，结构安全，具有良好的硬件设施和现代化校园环境。
学校现有教职工82人，其中具有小学高级职称的39人，本科学历26人，专科学历49人，拥有良好的师资条件，是一个师资力量雄厚，教育质量优良的乡镇级中心小学。
学校坚持面向全体、全面发展、各有所长的办学目标，以教学为中心，以德育为核心，以科研为先导，不断探索教育教学的新模式，努力推进头陀镇小学教育事业的发展。
学校先后获得省卫生A级单位、市标准化学校、市卫生先进单位、区绿色学校、区文明单位等荣誉称号。
二、学校创建标准化学校的主要做法。
（一）认真研读《浙江省义务教育标准化学校评定办法》的有关文件，明确目标实施和落实，给教育事业带来的均衡发展，给农村教育事业带来新的增长点。
义务教育标准化自查报告
义务教育标准化自查报告为了推进义务教育均衡发展，提高义务教育质量，我校依据义务教育标准化建设的相关要求，对学校的各项工作进行了全面、深入的自查。
现将自查情况报告如下：一、学校概况我校位于_____，是一所_____的学校。
学校占地面积_____平方米，建筑面积_____平方米。
现有_____个教学班，在校学生_____人，教职工_____人。
二、自查工作情况（一）办学条件1、校园校舍学校布局合理，功能分区明确。
校园环境整洁优美，绿化面积达到_____%。
校舍建筑坚固、安全，符合国家相关标准。
教室、实验室、图书馆等各类功能室配备齐全，满足教学需要。
2、设备设施学校按照标准配备了教学仪器、设备和图书。
多媒体教学设备进入每一间教室，实现了信息化教学。
体育器材、音乐器材、美术器材等满足学生的课外活动需求。
（二）师资队伍1、教师配备学校按照编制标准配备了教师，学科结构合理。
师生比为_____。
2、教师素质我校教师学历达标率为_____%，其中本科及以上学历的教师占比_____%。
教师们积极参加各类培训和教研活动，不断提高自身的教育教学水平。
（三）教育教学1、课程开设严格按照国家课程方案和课程标准开齐课程、开足课时。
同时，积极开发校本课程，丰富学生的学习内容。
2、教学常规建立了完善的教学常规管理制度，对教师的备课、上课、批改作业、辅导学生等环节进行严格要求和检查。
3、教学质量学校注重教学质量的监控和评估，通过定期组织考试、质量分析等方式，及时发现问题，采取措施加以改进。
近年来，我校教学质量稳步提高。
（四）学校管理1、管理制度建立健全了各项规章制度，涵盖学校管理的各个方面，确保学校工作有章可循。
2、安全管理高度重视学校安全工作，建立了安全工作责任制和应急预案。
加强对师生的安全教育，定期进行安全演练，确保校园安全。
3、财务管理严格执行财务管理制度，规范经费使用，做到专款专用，账目清晰。
三、存在的问题1、部分教学设备老化，需要更新和补充。
2024年义务教育标准化学校自查报告
2024年义务教育标准化学校自查报告[学校名称][报告日期]一、学校概况作为一所义务教育标准化学校，本校致力于提供高质量的教育，培养学生全面发展及良好的品德素养。
本校是一所位于[学校所在地]的综合性初中，现有在校学生数为[X]人，教职工[XX]人。
二、学校管理学校始终坚持以人为本，以学生为中心的教育理念，注重学生的发展和个性成长。
本校严格按照教育部的管理要求，健全各项管理制度，确保学校的有序运行。
1.行政管理学校建立健全了各级领导机构和管理团队，明确了各项工作职责和权限。
学校领导高度重视教师队伍的建设和业务能力提升，通过定期的教研活动、培训和评估评优等方式，激发教师的工作热情和创新力。
2.教务管理学校建立和完善了各类学科课程设置，形成科学合理的教学计划，并进行教案编写和备课组织。
教师严格按照教学大纲和教材要求进行教学活动，注重培养学生的综合素质和核心能力。
3.教育质量监测学校积极参与教育质量监测工作，定期进行学生学习成绩和教学质量的评估。
学校利用评估结果，及时调整教学策略和教学方式，提高教育教学质量。
三、师资队伍建设教师是学校教育质量的保障和推动力量。
本校高度重视教师队伍建设，努力提高教师的教学水平和专业素养。
1.教师队伍构成本校拥有一支高素质、专业化的教师队伍，其中，具有高级职称的教师占比达到XX%，中级职称的教师占比为XX%。
2.师资培训本校每年定期组织教师参加各类培训，包括教育教学理论培训、新课程培训、学科教师研修等。
每位教师都持续进行个人教学反思，不断追求教学创新，提高教学效果。
四、教育教学工作学校注重培养学生的基础知识和实践能力，提供多元化的课程和活动，促进学生全面发展。
1.课程设置学校按照教育部的要求，设置了符合学生年龄特点和教育需求的各类学科课程。
教师根据课程标准编写教案，并通过教学评估和同行评课等方式，不断完善教学质量。
2.教学创新学校鼓励教师进行教学创新实践，探索适合学生的教学模式和教学方法。
小学义务教育标准化学校自查报告
小学义务教育标准化学校自查报告一、学校基本情况我校是一所位于城市中心地带的小学，设有24个教学班级，目前共有960名学生和70名教职工。
校园占地面积5000平方米，教学楼、实验室、图书馆等配套设施齐全。
我校积极参与义务教育标准化建设，本报告旨在全面评估我们学校的标准化建设情况，发现问题并提出解决方案。
二、规范管理1. 特色办学特色鲜明且规范明确：我校成立了特色教研组，针对学校的特点，制定了特色教育方案，确保教学目标的达成。
2. 教师队伍建设完善：我校注重教师的培养和发展，建立了健全的师资培训机制，不断提高教师的教学和管理能力。
3. 校园环境整洁有序：学校通过开展“创建文明校园”活动，加强学校环境的管理，保持校园整洁有序。
4. 校本课程管理规范：学校建立了校本课程管理体系，规范校本课程的编制、实施和评价，确保校本课程的有效贯彻。
5. 教学日常管理规范：学校制定了教学日常管理制度，确保教师的教学过程规范有序，保障学生的学习效果。
三、教育教学质量1. 课程设置合理：学校按照国家课程标准，合理设置学科课程，确保学生全面发展。
2. 教学过程规范：校园内每个教室都配备了多媒体教学设备，教学过程中教师运用创新的教学方法，使学生参与积极。
3. 优秀教师资源共享：学校开展了优秀教师课堂观摩和研讨活动，促进教师之间的交流和共享，提高整个学校的教育教学质量。
4. 学生综合素质评价规范：学校将学生成绩单和品德评价单结合起来，全面评价学生的学习成绩和综合素质。
5. 家校合作有效：学校与家长合作，定期组织家长会和家校活动，共同关注学生的学习和发展。
四、安全管理1. 安全设施齐全：学校建立了完善的安全管理体系，安全设施齐全，保持学生的安全。
2. 应急预案健全：学校建立了科学完善的安全应急预案，确保在突发事件发生时能够迅速、有效地应对。
3. 学生自我保护能力培养：学校定期开展消防演习、避险演练等活动，培养学生自我保护意识和能力。
2024年中学义务教育标准化学校建设自查报告
2024年中学义务教育标准化学校建设自查报告一、前言为了贯彻落实党的教育方针，推动中学义务教育标准化学校建设，提高教育质量和水平，我校自主进行了自查自评工作，现将自查结果向上级教育行政部门报告，以便得到指导和支持。
二、学校概况我校是一所位于城市中心的完全中学，在校学生约1000人，教职工人数80人。
校园环境美观，设施设备完备，是一所综合实力较强的中学。
三、标准化学校建设情况自查1. 学校领导班子（1）学校领导班子成员结构合理、专业素质较高；（2）学校领导班子工作配合默契，团结合作，有效推动学校发展。
2. 教职工队伍建设（1）教师队伍结构合理，知识结构全面，各学科都有专业骨干；（2）教师教学能力较强，多数教师具有高级教师职称；（3）教师发展机制健全，定期开展教师培训和研修活动。
3.课程建设（1）课程体系完善，各学科的课程设置合理；（2）课程质量检查制度落实到位，定期对教师进行课堂教学质量评估；（3）学科创新活动丰富，拓展学生的学习兴趣和能力。
4.教学管理（1）制定了学校中学义务教育标准化学校建设工作方案，明确了工作目标和任务；（2）教学计划和教学管理规范制度完善，能够确保教学过程的规范性和有效性；（3）课堂教学监控机制运行良好，能对教师授课情况进行监督和指导。
5.师生关系（1）学校重视师生关系建设，加强师生沟通与交流；（2）开展了多种形式的学生评优活动，激励学生的学习进取心和主动性；（3）教师关心学生，及时解决学生的问题和困难。
6.学生发展（1）完善学生综合评价制度，为学生提供综合素质发展的评价和指导；（2）开展多样化的课外活动，满足学生的兴趣和爱好，并培养其综合能力；（3）学生考试成绩稳步提高，教育质量得到有效提升。
7.家校合作（1）建立了家校联系制度，加强学校与家长之间的沟通与联系；（2）定期召开家长会，介绍学校的教育教学情况，并征求家长的意见和建议；（3）开展家校互动活动，增进家校合作关系。
2024年小学义务教育标准化学校自查报告
2024年小学义务教育标准化学校自查报告一、学校基本情况本小学位于xxx市区，成立于xxxx年，是一所全日制的小学，办学性质为公立学校，办学层次为小学义务教育阶段，现有教职工xx人，学生xx人。
学校占地面积xxx平方米，建筑面积xxx平方米。
校园环境优美，设施齐全。
二、学校教育目标和发展规划1. 学校教育目标本学校秉承“全面培养、健康成长”的教育理念，依据国家教育政策和课程标准，以提高学生综合素质为目标，注重知识与品德的培养，追求全面发展的整体素质教育。
2. 学校发展规划为了适应现代社会的需求和发展趋势，本学校将加强教育教学改革，培养学生创新思维和实践能力，提高信息技术应用水平，注重学生身心健康的培养，开设多样化的课程和活动，为学生提供全面发展的机会和平台。
三、教育教学管理1.课程设置根据国家课程标准，本学校设有语文、数学、英语、科学、社会、艺术、体育等学科，注重知识与技能的培养，同时注重学生的创新思维和实践能力的培养。
2.师资队伍建设本学校高度重视师资队伍建设，建立健全教师培训体系，为教师提供学习和进修的机会，促进教师的专业素养提高。
此外，学校还举办各种教学研讨活动，提升教师的教学能力和创新精神。
3.学校教育评价学校建立了完善的教育评价制度，采用多元化的评价方式，包括考试评价、作业评价、项目评价、综合素质评价等，综合评价学生的学习成绩和综合素养，促进学生全面发展。
四、教育教学质量保障1.课堂教学本学校重视课堂教学，注重学生的主体地位，倡导学生参与式教学，因材施教，培养学生的自主学习能力和创新精神。
同时，学校注重课堂教学效果的评估和改进，不断提高教学质量。
2.学校管理学校建立了科学规范的管理制度，制定了详细的工作流程和工作标准，对学生的学习和行为进行管理，确保学校的正常教学秩序。
学校还建立了家校合作机制，与家长共同关注学生的学习、成长和发展。
3.教育资源建设学校积极争取各方面的教育资源，改善和建设教育设施，提供良好的教育资源条件。
标准化学校自查报告
标准化学校自查报告天河二小创省标准化学校自查报告根据浙江省教育厅关于《浙江省九年制义务教育标准化评定操作标准》的具体要求，结合我校硬件的实际情况，为全面推进素质教育，进一步营造优质的育人环境，力争学校的办学标准化、规范化、科学化，树立学校良好的育人品德，实现学校的跨越式发展，把学校创办成为温州市一流的农村示范小学，我校建立了自查自评领导小组，按照义务教育标准化学校实施方案，对各项指标定性和定量相结合进行了自查自评，现将有关情况总结如下:一、学校概况:天河镇第二小学，创办于1996年9月，她的前身是原新和小学和蒲门小学合并。
学校占地面积12006平方米，建筑面积3295平方米，学校设有实验室、电脑室、美术室、图书室、音乐室等。
学校东临滨海开发区，西靠大罗山，环境舒适，风景优美。
学校现有学生514名，教学班级12个，共有教师27位，大专及以上学历25人，已取得本科学历13人，学士学位4位，高级6人，市、区级骨干教师，教坛新秀、课改之星4人，党员10人，教师平均年龄29岁，是一支风气正、热情高、干劲足的年轻队伍。
近年来，学校以“办人民满意的教育”为办学宗旨，以“培养高素质的学生造就高水平的教师”为办学目标。
德育为首，加强学校、家庭、社会相结合的教学网络体系;大力推进素质教育;全面深化课程改革;形成了“勤奋、文明、求实、创新”的优良学风。
学校曾荣获温州市行规范达标学校;示范性家长学校;市体育达标先进学校;市绿色学校;区德育示范性学校，区文明单位、区教育工作先进集体、区科技工作先进集体;区体育工作先进集体等集体荣誉。
现学校学生素质好、教学质量逐年提高。
二、自查自评情况:对照《浙江省九年制义务教育标准化学校评定标准》的自查情况:(一)省标准化学校必备条件:1、根据当地教育事业发展规划，合理确定办学规模。
办学规模达到省规定标准。
自评情况:学校根据我区经济快速发展的需求，结合我区教育事业发展计划，合理确定办学规模，现在办学规模为12个班，学生数514人，班学额42.83人。
创建省义务教育标准化学校自查报告2
创建省义务教育标准化学校自查报告根据《浙江省教育厅关于印发〈浙江省义务教育标准化学校基准标准〉的通知》（浙教办〔2011〕63号）精神，对照《浙江省九年制义务教育标准化学校检查评定办法（试行）》，我校按照浙江省初级中学标准化学校的标准进行了自查。
在六块35小项的条件中，我们认为全部达标。
现将自查自评情况报告如下：一、学校规模和建设标准杭州市周浦中学坐落在杭州市西湖区双浦镇周浦街道，是西湖区教育局管属的一所初级中学。
创办于1968年，至今已有43年的办学历史。
学校布局合理，环境优美。
是浙江省农村示范初中。
1.学校核定办学规模18班，现有班级17个，学生576名，平均班额34人，达到省定基准标准。
自查结果：达标2.学校教学及教学辅助用房、办公用房、生活服务用房齐全。
学校现有普通教室20个，每教室使用面积58平方米，共计1160平方米。
现有科学实验室三间，音乐教室一间，美术教室一间、书法教室一间，计算机教室一间，共计使用面积892平方米。
学校教师办公室15间，校长室三间，书记室一间，接待室一间，工会、总务处办公室一间，教务处、德育处办公室各一间，卫生保健、卫生器具一间，共计使用面积601平方米。
学校现有公共用房面积1138平方米，设有多功能教室、图书室、心理咨询室、体育活动室等公共教学用房及其辅助用房。
自查结果：达标3.学校用地面积达到省定标准。
本校校园的用地总面积15677平方米，生均用地面积27平方米。
自查结果：达标4.校舍建筑面积达到省定标准。
省标18个班学校总建筑面积要求6263平方米，学校现有校舍总建筑面积为6723平方米，达到省标要求。
自查结果：达标5.学校选址合理，校园功能布局合理，有安全、宁静、卫生的学习环境。
本校位于杭州市西湖区双浦镇周浦街道，周边村落和农田，无工业区，外界环境的影响和干扰相对较小，道路较畅通，交通较便利，学校选址合理，环境相对安全宁静卫生，是较好的办学场所。
自查结果：达标6.校舍工程质量符合要求，校舍达到国家规定的抗震设防标准，校园内无危房。
创建省义务教育标准化学校自查报告
创建省义务教育标准化学校自查报告（仙降镇中心小学）根据《浙江省教育厅关于实施“浙江省万校标准化建设工程”的通知》（浙教计[2003]05号）精神，对照《浙江省九年制义务教育标准化学校检查评定办法（试行）》，我校按照浙江省完全小学Ⅱ类标准化学校的标准进行了自查。
在10条必备条件和14条基本条件中，我们认为全部达标。
现将自查自评情况报告如下：一、学校基本情况：仙降镇中心小学办学历史悠久，前身为清嘉庆十年（1805年）“萃英书院”，光绪三十三年（1907年）改称“萃英小学堂”，民国元年（1912年）改称“萃英小学校”，民国21年（1932年）称南岸小学，民国26年（1937年）称仙岙乡中心小学，民国34年（1945年）称仙降小学。
2003年，在上级教育行政部门和仙降镇人民政府及社会各界的大力支持下，开始实施校舍迁建工作，新校舍坐落于仙降镇仙降村，学校规划占地45亩，建筑面积17735平方米，办学规模为36个教学班，可容纳400多名学生寄宿，总投资人民币2800余万元。
新校舍校园布局合理，绿树掩映，清幽宜人。
学校十分注重硬件设施建设，学校建有教学楼、食堂、传达室；计算机教室、劳技教室、书法美术教室、音乐教室、实验教室、多媒体教室、语音教室等专用教室齐全；所有教室都配置多媒体平台，建成了Internet校园宽带网络。
学校拥有4个篮球场、2个排球，250M环形塑胶跑道田径场、学生活动区；学校的教育教学设施达到浙江省完全小学二类标准。
学校拥有一支极具凝聚力和创新精神的领导班子，年轻而敬业爱岗、肯钻研求上进的教师队伍，35岁以下的青年教师约占三分之二,大专学历的教师占42％,本科学历的教师占25％，中级职称者达30％以上。
学校倡导以人为本，注重学生的全面发展。
积极开展艺术节、体育节、读书节、科技节等活动以丰富学生的课余生活和提高他们的素养。
当前，全校教职工迎着课改的春风，以崭新的办学理念、娴熟的教学技能、高涨的工作热忱，为培养道德情操高尚、具有创新意识的新世纪少年而努力工作着！二、对照《浙江省九年制义务教育标准化学校评定标准》的自查情况：（一）省标准化学校必备条件：1、根据当地教育事业发展规划，合理确定办学规模。
标准化学校争创自查自评报告(修改2)
中学创建省义务教育标准化学校自查报告根据嵊州市教体局会议精神，对照《浙江省九年制义务教育标准化学校基准标准》和《绍兴市义务教育标准化学校检查评定办法》，我校进行了自查。
在34条基本条件中，我们认为全部达标。
现将自查自评情况报告如下：一、学校基本情况：1、历史沿革简况：1958年，在新联李家建立新联民办中学，1964年校址迁至新联校内，1970年，校名改为新联公社中学，1983年校名改为新联中学，1992年，校名改为城关镇小砩中学，2002年，校名改为嵊州市鹿山街道小砩中学至今，是一所城乡结合部的街道级初中学校。
2、学校规模：学校共有12个班级，七年级6个，八年级4个，九年级2个，学生362人，学校现有教职工60人，中学师生比为1:6,专任教师51人，全部具有教师资格，结构合理，具有本科学历49人，占专任教师的96、1%；其中中学高级教师18人，具有中学一级教师职称29人，占总人数的92、2%。
嵊州市名校长1人，嵊州市名优教师9人，教师年龄结构合理。
学校占地面积8898平方米，建筑面积2304平方米，有12教7办，多媒体教室14个，阶梯教室1个，计算机房2个（60 台电脑）教师专用电脑20台，物理、化学、生物实验室各1个（按二类标准配备仪器）。
校园布局渐趋合理，拥有教学楼、实验楼、食堂、教师用房等建筑；功能室渐趋规范完备，智能广播系统、微机房等一应俱全；所有教室都配置多媒体平台，建成了Internet校园宽带网络。
学校藏书12684册。
生均30、2册，2012年更新图书924册，生均2、2册。
学校订有各类报刊、杂志80种以上。
学校的教育教学设施达到了浙江省中小学Ⅱ类标准。
3、近三年来学校风气正，成绩突出，社会认可度很高。
学校多次被评为：嵊州市级学校工作先进集体，嵊州市文明单位，嵊州市巾帼文明示范岗，体育传统项目学校，合格教工之家，先进工会，家长示范学校等荣誉。
2010至现在主要荣誉如下：1、局考核的综合名次居全市上等水平，学校多次被评为一类学校。
中学义务教育标准化学校建设自查(3篇)
中学义务教育标准化学校建设自查一、综述随着我国中小学教育的不断发展，中学义务教育标准化学校建设也进入了一个新的阶段。
为了切实提高学校的标准化建设水平，我校组织了一次自查活动。
通过全面梳理、自我分析和问题解决，我校制定了一系列改进措施，以提高学校的教育教学质量和标准化建设水平。
二、自查内容和方法自查内容主要包括师资力量、教育教学质量、学校管理、教学资源等方面。
具体方法包括文件资料查阅、调查问卷、座谈会等多种形式，以深入了解学校的实际情况。
三、自查发现和问题分析1. 师资力量方面存在问题：a. 教师队伍结构不合理，缺乏高水平教师；b. 教师教育培训不够，缺乏专业素养提高机会；c. 学科带头人不足，缺乏学科建设的引领力。
2. 教育教学质量方面存在问题：a. 学生考试成绩波动较大，整体水平不稳定；b. 学生学习兴趣不高，参与度较低；c. 教学方法较为单一，缺乏探究和创新意识。
3. 学校管理方面存在问题：a. 行政管理和教学管理分离，缺乏有效的沟通机制；b. 校内规章制度不完善，违纪现象较多；c. 学校文化氛围不浓厚，缺乏良好的学习氛围。
4. 教学资源方面存在问题：a. 实验室设备老化，无法满足实验教学需要；b. 学校图书馆藏书不足，学生读书资源匮乏；c. 学校网络平台建设滞后，信息化程度不高。
四、问题解决措施和改进方案1. 师资力量方面改进措施：a. 完善教师招聘制度，引进高水平教师；b. 加大教师培训力度，提供专业素养提高机会；c. 加强学科带头人建设，培养学科建设的引领力。
2. 教育教学质量方面改进措施：a. 完善考试评价体系，提高学生考试成绩稳定性；b. 创设多样化的教学环境，激发学生学习兴趣；c. 支持教师创新教学方法，培养学生的探究和创新意识。
3. 学校管理方面改进措施：a. 建立行政管理和教学管理相结合的工作机制；b. 完善校内规章制度，加强违纪处分力度；c. 加强学校文化建设，营造良好的学习氛围。
浙江省九年制义务教育标准化Ⅲ类学校自评自查报告
浙江省九年制义务教育标准化Ⅲ类学校自评自查报告浙江省九年制义务教育标准化ⅲ类学校自评自查报告一、学校基本状况：学校选址和校内内功能的布局都比较合理，严格遵守平安、适用、经济、美观的原则，校舍工程质量经过有关部门验收合格后才交付学校使用。
二、学校的环境和设施：1、学校的教学用房分布合理，有良好的通风和采光条件。
2、教学设施先进，有校内网络系统，多媒体教室、校内广播系统、室外照明系统、电子监控系、闭路电视教学系统等等，各种现代教育设施一应俱全。
3、学校有通透式围墙、校门、传达室、校牌、旗杆、标准化运动场地、绿化等配套设施。
4、学校一般教室12个，使用面积达到和超过51㎡。
三、校舍的用房状况：（一）一般教室：12个，每个教室使用面积均达到和超过51㎡，合计使用面积683.91㎡。
三号楼：10.5×7.8=81.9㎡81.9×2间=163.8㎡7.8×7.8=60.84㎡60.84×1间=60.84㎡合计：459.27+163.8+60.84=683.91㎡（二）专用教室：5个，合计使用面积409.5㎡。
三号楼：10.5×7.8=81.9㎡合计：81.9×5间=409.5㎡（三）公共用房：8个，合计面积330.48㎡。
一号楼：8.1×5.1=41.31㎡合计：41.31×8间=330.48㎡（四）办公用房：8个，合计使用面积281.31㎡。
一号楼：3.7×4.3=15.91㎡15.91×3间=47.73㎡三号楼：3.9×7.8=30.42㎡30.42×4间=121.68㎡10.5×7.8=81.9㎡81.9×1间=81.9㎡7.8×3.9≈30㎡（五）生活用房：合计使用面积365.61㎡。
一号楼：(使)8.1×5.1=41.31㎡41.31×1间=41.31㎡食堂：（建）15.43×4.65+14.47×5.03≈144.53㎡厕所：(建)13.8×4.52≈62.38㎡(使)62.38×0.6≈37.43㎡(使)7.2×4.9=35.28㎡35.28×5间＝176.4㎡茶水房：(建)4.27×4.52≈19.30㎡(使)19.30×0.6≈11.58㎡垃圾房:（使）≈1.35㎡四：自查自评小结：我校现申报“浙江省九年制义务教育标准化ⅲ类学校”，经过仔细细致、实事求是的自查，认为必备条件１０条全部达标，基本条件第１４条中“关于同学宿舍生均使用面积指标”一条与我校无关外，其余都达到标准，现请领导检查验收！附件：（１）浙江省九年制义务教育标准化学校自查表（２）浙江省九年制义务教育标准化学校检查评定工作用表（试行）宁波市泽民学校２００6年3月1０日。
浙江省九年制义务教育标准化Ⅲ类学校自评自查报告（精选3篇）
浙江省九年制义务教育标准化Ⅲ类学校自评自查报告（精选3篇）浙江省九年制义务教育标准化Ⅲ类学校自评自查报告篇1 根据《关于开展义务教育阶段合格学校督导评估工作的通知》和XX县督学办、教育局领导的指示精神，我校高度重视，即时成立领导机构, 强化学校管理，制定迎检工作计划，加大经费投入，认真学习对照合格学校评估体系，建立健全有关档案材料,开展自查自评，抓好整改，合格学校建设取得了一定的成效。
现将工作汇报如下：一、学校概况城关初中创办于1981年5月，占地面积19733㎡，现有32个教学班，在校生2174多人，教职工129人。
根据学校“先做人，后做事，然后再做学问”的办学理念，立足学生的长远发展，我们强化学校管理，狠抓教育教学质量，完善校园建设，教育教学工作取得了优异的成绩。
28年来，4次被评为地区、县级“文明单位”；被评为地区爱国卫生先进单位和自治区首批“文明庭院”；12月18日被评为XX市一级甲等学校，是XX县唯一一所荣获此殊荣的初中。
二、“合格学校”自评自查情况（一）自查自评总得分988分。
（二）领导机构：城关初中建设合格学校领导机构组长：梁运仕（校党支部书记校长）副组长：黄锦培（校党支部副书记副校长）韦显学（副校长）覃柳松（校党支部组织委员副校长教务处主任）组员：李建华（政教处主任）陆永冠（总务处主任）黄贵党（政教处副主任）潘积文（教务处副主任）黄福弟（校办室秘书）黄爱林（信息教员多媒体管理员）全体班主任（三）建设工作情况1、贯彻方针①我校全面贯彻党和国家的教育方针，全面实施素质教育，重视培养学生的学习能力、创新精神和实践能力。
坚持面向全体学生，有措施帮助学习困难学生的措施，使所有学生都能在教育教学活动中取得进步。
我校办学理念清晰，符合素质教育的要求。
城关初中的办学理念：先做人，后做事，然后再做学问②我校有明确的办学目标，有切实可行的发展规划及落实的具体措施和监控体系。
各年级、各部门有落实规划、目标的具体措施，全校形成目标管理体系。
浙江省九年制义务教育标准化Ⅲ类学校自评自查报告
浙江省九年制义务教育标准化Ⅲ类学校自评自查报告本文将对浙江省九年制义务教育标准化Ⅲ类学校进行自评自查报告，分别从教学管理、课程管理、师资队伍、学生管理、教育质量保障五方面展开。
一、教学管理本校一直秉持“以教师为中心、以学生为本”的教学管理理念。
优良的教学管理是课程质量的保证，也是学校长期稳步发展的关键。
本校通过制定合理的教学计划、明确的教学目标、严格的教学评估等措施，加强了教学管理。
1. 教学计划本校对每学科教学制定详细、贴近课程标准的课程计划。
针对班级和学生的实际情况，制定不同层次的教学目标，尽量满足学生的个性化需求，提高教学效果。
2. 教学评估本校注重对教学过程和教学效果的评估。
每年都会对教学质量进行总结和分析，并针对性的制定改进措施。
同时，还注重对教师进行教学评估，以提高教师的教学能力和水平。
3. 教育技术支持本校建立了现代化的多媒体教室，提供了教育技术支持，帮助教师更好地实现教学目标。
二、课程管理本校课程管理严格，建立了标准化管理体系。
课程管理是学校教学工作的基础，对学生全面素质提高有着至关重要的作用。
1. 课程设置本校根据课程标准，制定了完整的课程设置，尽可能地满足学生多元化的课程需求，以达到综合素质教育的目的。
2. 评估考核本校注重对学生的课程评估和考核，对学生的学习成果进行测评，以促进学生对所学的知识深刻理解和掌握。
三、师资队伍本校师资力量雄厚，教师团队是学校质量的关键保证。
1. 教师专业发展本校重视教师专业技能的提升和教学能力的培养，为教师提供丰富多彩的教育培训，引导教师进行专业发展。
2. 师资队伍建设本校师资队伍不断更新，招聘、培养、管理、监督等环节都得到了有效的改善，确保了教师具有高水平的专业知识和技能。
四、学生管理本校是以学生的身心健康成长为中心的，注重学生素质培养和学生综合素质的提高。
1. 学生指导本校重视学生的指导工作，每学期为不同群体的学生制定学习计划，开展多种形式的活动，为学生提供全方位的支持和指导。
(2023)义务教育标准化学校自查报告(十一页)(一)
(2023)义务教育标准化学校自查报告(十一页)(一)义务教育标准化学校自查报告：2023版本背景为了保障国家义务教育的质量和公平性，维护学生的学习权益，教育部发布了《中华人民共和国义务教育法》和《义务教育标准化工作指南》，要求各地各校要按照标准化要求，进行自查和整改。
自查报告目的本自查报告的目的是满足教育部要求的自查和整改工作，确保我们学校符合2023年的义务教育标准化要求。
同时，我们也希望通过自查，发现不足和问题，促进学校教育工作的长期发展。
自查内容和结果学校办学方向和质量自查发现，本校的办学方向明确，质量稳步提升，已明确并出台了《学校发展规划》，制定了课程设置和教学计划。
学生综合素质评价体系成熟，各项评价指标稳步提升。
师资力量和教学条件学校师资力量充足，教师持续接受专业培训提高教学水平，且具备完备的教学条件和必要的教学设施。
学生综合素养学生的综合素养能力上升明显，学校有一套科学的综合素质测评体系和评价方法，涵盖学生学科素养、思想素质和身心健康等方面。
学校管理和服务学校管理制度齐全，各项规章制度清晰明确，保障师生的合法权益和校园安全。
同时，学校也积极发挥社会资源优势，为师生提供全面的教育服务。
自查结论和建议经过自查，本校2018年版标准化工作指南自查结论如下：•符合2023年版义务教育标准化要求•本校有一定优势和亮点，可加强优化•需全校动员，正视问题，持续改进为了进一步提高教育质量和学生综合素质，学校将采取以下措施：•深入研究2023年版义务教育标准化要求，进一步优化教育教学工作。
•不断加强教师队伍建设，提高教育质量和学生综合素养能力。
•加强学校管理和服务，以提高办学效率和质量。
结语作为一所高质量的义务教育标准化学校，本校将以自查报告为契机，持续优化教育教学工作，为学生的全面发展做出更大的贡献。
自查不足和改进方案在本次自查中，学校发现了以下不足之处：•学校在教育硬件建设方面还需加强，特别是在信息技术和多媒体教室等方面。
实施义务教育标准化建设的自查报告范文
实施义务教育标准化建设的自查报告范文敬爱的领导：为了积极贯彻落实国家义务教育标准化建设的要求，我校积极组织了义务教育标准化建设的自查工作。
现将自查报告如实汇报如下：一、组织领导情况1. 学校成立了义务教育标准化建设领导小组，由校长亲自担任组长，其他相关职能部门负责人担任成员。
2. 领导小组制定了标准化建设的工作计划和实施方案，并确保每个环节的负责人明确任务和分工。
二、教育教学管理方面1. 教学计划：学校已制定了全校性的教学计划，并与国家课程标准相结合，确保教学内容的科学性和合理性。
2. 教学资源：学校积极开展校本教材的编写工作，提供多种教学资源。
同时，积极引进优秀教师，确保教学质量。
3. 教学活动：学校注重学生的实际学习情况，组织各类教育教学活动，丰富学生的学习内容和方式。
三、师资队伍建设方面1. 教师队伍：学校高度重视教师队伍建设，定期进行教师培训，提高教师教学水平和综合素质。
2. 师德师风：学校把师德师风建设作为重要内容，通过各种途径加强教师职业道德和职业素质的培养。
四、学生管理方面1. 学生守则：学校制定了学生守则，明确了学生的行为规范，并组织学生和家长签订了行为规范承诺书。
2. 学生评价：学校通过多种方式对学生进行评价和考核，激发学生的学习兴趣。
五、校园环境建设方面1. 安全设施：学校安装了消防设施，确保校园安全。
2. 教育设施：学校注重校园教育环境的建设，提供良好的学习条件和优质的教育设施。
六、家校合作方面1. 家长会：学校定期组织家长会，与家长交流学生的学习和行为情况，并给予家长相应的指导。
2. 家校联系：学校建立了家长工作委员会，加强家长与学校之间的联系和沟通。
七、学校成绩及效果1. 学校教育教学质量得到了学生和家长的一致好评。
2. 学生成绩有所提升，良好率和优秀率稳步上升。
八、存在问题及改进措施1. 学校师资力量相对不足，需要进一步增加优秀教师的引进工作。
2. 对学生的个别辅导工作还需进一步加强。
2024年小学义务教育阶段办学标准自查报告
2024年小学义务教育阶段办学标准自查报告一、引言自2024年起，小学义务教育阶段办学标准得到进一步提升，为了确保学校按照标准要求进行自我建设和自我检查，现撰写此报告，对学校的办学标准进行全面自查，发现问题并提出改进措施，以不断提高办学质量和学生发展水平。
二、学校基本情况我校是一所位于城市中心的小学，设有小学一至六年级，教职工40人，学生人数为600人。
学校占地面积5000平方米，校舍建筑面积3000平方米。
三、教师队伍建设1. 教师数量不足。
根据《学校教职工编制管理办法》，我校应有50名教师，但目前只有40名。
今后应加大招聘和培训力度，确保教师数量满足学校教学需求。
2. 教师素质需提高。
部分教师对新教育理念和教学方法了解不够，需要加强师资培训，提高教师的教学能力和专业素养。
3. 定期教研和交流不够。
学校需要建立教研活动制度，让教师们能够定期进行教学经验交流和研讨，共同提高教学水平。
四、课程设置和教学质量1. 课程设置不完善。
应进一步优化课程设置，加强学科整合，注重培养学生的核心素养和创新能力。
2. 教学资源不足。
学校缺乏必要的教学设备和教学资源，应增加投入，购置先进的教育技术设备和教材，提高教学效果。
3. 考试评价过重。
应减少对学生的过多考试评价，更加注重学生的综合素质评价，鼓励学生全面发展。
五、师生关系和校园管理1. 师生关系不和谐。
学校应加强师生沟通和交流，改善师生关系，构建和谐的校园氛围。
2. 校园规范不够严格。
学校应加强校规校纪的教育和管理，提高学生的自律意识和规范行为。
六、家校合作和社会资源1. 家校联系不紧密。
学校应加强与家长的沟通和互动，建立良好的家校关系，共同关注学生的发展。
2. 社会资源利用不充分。
学校应主动与社会各界建立合作关系，充分利用社会资源，为学校和学生提供更多的支持和帮助。
七、改进措施1. 招聘和培训优秀教师。
加强招聘力度，引进高素质的教师，同时加大教师培训力度，提高教师的教学能力。
2024实施义务教育标准化建设的自查报告
2024实施义务教育标准化建设的自查报告随着社会的不断发展，教育作为国家的根本，越来越受到人们的重视。
义务教育作为教育体系中的基础，更是受到了广泛关注。
近年来，我国不断推进义务教育标准化建设，以提高教育质量，促进教育公平。
为了深入了解我市义务教育标准化建设的实施情况，本文将对自查过程、发现的问题及原因、解决方案和计划以及监督和整改措施等方面进行详细的阐述。
一、自查内容与标准本次自查的主要内容包括学校基础设施建设、师资队伍建设、教学管理与改革、学生综合素质评价等方面。
依据国家及地方的相关法律法规和政策文件，结合实际情况，制定了详细的自查标准。
自查标准主要包括学校硬件设施是否达标、师资力量是否充足且结构合理、教学管理是否规范有效、学生综合素质评价是否科学全面等。
二、自查过程与方法为确保自查工作的顺利进行，我们采取了多种方法相结合的方式。
首先，通过查阅相关资料，了解学校在基础设施建设、师资队伍建设等方面的投入情况。
其次，通过实地走访学校，观察学校的硬件设施、教学环境等，与师生进行深入的交流，了解学校的日常教学和管理情况。
此外，还通过问卷调查、座谈会等方式，广泛收集师生和家长的意见和建议，以便更全面地了解学校在义务教育标准化建设方面的情况。
三、发现问题及原因分析通过自查，我们发现了一些问题。
首先，在硬件设施方面，部分学校的教学楼、实验室等设施存在老化、陈旧的现象，难以满足现代教学的需要。
其次，师资队伍建设方面，虽然教师的数量基本满足需求，但教师的专业结构、学历层次等方面仍有待优化。
此外，教学管理方面也存在一些不足，如课程设置不够科学、教学评价机制不够完善等。
这些问题的存在，既有历史原因，也有现实因素。
例如，历史遗留问题导致部分学校硬件设施更新滞后；同时，随着社会的快速发展，教育教学的要求也在不断提高，给学校和教师带来了更大的挑战。
四、解决方案与计划针对发现的问题，我们提出了以下解决方案和计划。
首先，加大投入力度，改善学校的硬件设施。
创建浙江省义务教育标准化学校自查自评报告 精品
创建浙江省义务教育标准化学校自查自评报告瓯海区仙岩第一小学2012年9月瓯海区仙岩第一小学创建浙江省义务教育标准化学校自查自评报告一、学校概况仙岩第一小学座落在仙岩集镇中心河口塘村，原系河口塘小学，创办于1973年，至今已有30多年历史。
2001年8月，学校顺利实施校网撤并，办学规模进一步扩大，同年仙岩镇也被划归到了瓯海，2003年8月，学校改名为瓯海区仙岩第一小学。
校园占地面积18667平方米，建筑面积6000多平方米，绿地面积3500平方米,校园开阔明朗，环境优美整洁，布局合理有序，建筑错落有致。
各种设施较为齐全，拥有多媒体阶梯教室、微机室、语音室、教学小平台、教师办公电脑和校园网络等现代化教育设备，有图书室、阅览室、实验室、音乐室、美术室、舞蹈室、科技室、乒乓球场和250米弯道的塑胶操场。
学校现有24个教学班，在校生人数948人，专任教师51人，专任教师中教育硕士1人，本科学历33人，专科学历15人，中师学历2人，合格率100%；小学高级教师及以上28人占55%，市、区教坛中坚、教坛新秀、骨干教师11人。
多年以来，在区教育局、街道党工委、政府和有关部门的关怀和支持下，学校教育教学质量逐年提高，素质教育成果显著。
在建设一所“管理制度规范，校园文化浓厚，教师健康向上，学生文明活泼，教育质量突出，社会声誉良好”的具有现代化气息的文明示范办学目标的引领下，学校先后取得温州市素质教育示范校、温州市绿色学校、温州市文明学校、温州市红领巾示范学校、温州市示范小学、温州市硬笔书法教育基地、温州市硬笔书法特色学校、温州市德育特色学校、浙江省标准化学校、浙江省绿色学校和联合国教科文组织国际农村教育研究与培训中心浙江工作基地实验学校等30多项荣誉称号。
目前，学校发展态势良好，形成了较为明显的绿色教育特色。
二、创建标准化学校、扎实推进素质教育的主要做法全面创建标准化学校、积极实施素质教育是时代的要求，更是学校工作的核心和着力点，近些年来，为了更扎实有力地推进标准化学校的进程，学校坚持做好如下工作：（一）坚持内部管理完善不动摇1、健全组织机构。
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”浙江省义务教育标准化学校”
自查自评报告
东阳市南马实验小学
东阳市南马实验小学根据学校实际情况, 对照《浙江省义务教育标准化学校基准标准》, 经过认真自查, 认为已经符合”浙江省义务教育标准化学校”标准。
现特向上级呈报自查报告, 申请考核评估。
一、学校概况
南马实验小学座落于”浙江省教育强镇”、”浙江省中心镇”——南马镇。
学校坚持”绿色校园、人文校园、科技校园”的现代办学理念; 遵循”求真、求是、创造、创新”的校训; 以”小学生原创力保护开发与发展研究”为实验方案; 以”继承民族艺术, 弘扬围棋国粹”为办学特色; ”崇尚一流, 追求卓越”是全体”南实人”的共同信念。
学校于被命名为”东阳市环境保护教育基地”; 4月顺利经过了”省小学Ｉ类标准化学校”验收; 11月被评为”金华市示范小学”; 4月被评为”东阳市平安校园”; 9月经过”浙江省示范小学”评估验收; 9月经过”金华市体育特色学校”评估验收; 5月被评为”金华市语言文字规范化示范学校”, 3月经过”浙江省体育特色学校”评估验收。
学校现有班级30个, 学生1346名, 教职员工65名, 其中有
金华市名师培养对象1名, 东阳市教坛新秀3名, 参加过市级数学教研班培训教师2名, 语文教研班培训教师2名, 中学高级教师1名, 小学高级教师31名, 35周岁以下教师39名, 师资力量雄厚, 教师队伍朝气蓬勃, 具有很强的活力。
二、对照标准化学校应具备的基本条件自查情况
( 一) 规模和建设标准
1. 科学确定办学规模及班额人数, 办学规模和班额人数达到规定标准。
我校属于公办完全小学, 按照东阳市教体局核定30个班级的办学规模, 现有班级30个, 学生数为1346名, 班额不超过45人。
自评: 达标
2. 学校教学及教学辅助用房、办公用房、生活服务用房齐全, 设置达到标准。
学校现有三层教学楼两幢, 普通教室30个; 多功能报告厅1个, 四层综合楼1幢, 内设学校会议室、科室办公室、音乐室、计算机室、科学实验室、仪器室、综合实践教室、美术室、图书室、心理健康辅导室、广播室、少先队活动室等专业用房和公共教学用房; 四层学生公寓1幢; 二层食堂1幢; 五层教工宿舍2幢; 门卫房1间。
现有教学及其它用房达到标准, 能基本保证师生教学与生活所用。
自评: 达标
3. 生均用地面积指标执行浙江省工程建设标准《九年制义务教育普通学校建设标准》。
我校用地面积为51626平方米, 扣除学生宿舍楼占地808平方米后, 可计算生均的用地面积为50818平方米, 生均用地面积为37.7平方米, 超过浙江省工程建设标准《九年制义务教育普通学校建设标准》的16.05平方米。
自评: 达标
4. 校舍建筑面积指标执行《浙江省九年制义务教育标准化学校评定标准( 试行) 》。
学校校舍建筑面积为17911平方米, 扣除学生宿舍楼建筑面积3880平方米后, 可计算生均的建筑面积为14031平方米, 生均建筑面积为10.4平方米, 超过《浙江省九年制义务教育标准化学校评定标准( 试行) 》的4.74平方米。
自评: 达标
5. 学校选址合理, 符合防灾避险安全要求。
校舍达到国家规定的抗震设防标准, 校园内无危房存在。
学校校址位于南马盆地内的制高点, 四周空旷, 无山无河, 符合防灾避险安全要求, 被东阳市民政局确定为区域应急避险避难所。
学校建筑由东阳市规划建筑设计院设计, 符合国家规定的抗震设防标准, 校舍自 12月全部竣工以来无危房存在。
自评: 达标
6. 学校有布局合理、符合规范要求的校园总体建设规划。
校园总体建设规划由东阳市规划建筑设计院设计, 其建筑承载园林风格, 兼融时尚元素, 蕴涵人文精神, 古典而现代, 恢宏而雍容。
校园布局科学、合理, 教学区、活动区、生活区功能齐全; 多功能报告厅、电脑室、多媒体教室、图书室、舞蹈室、行政办公楼、 300米环形跑道运动场、篮球场、排球场、多功能餐厅、学生公寓楼、教工宿舍楼、校园网络、广播、通讯、安防系统等设施齐备。
自评: 达标
7. 小学的普通教室建筑层数一般不超过4层, 初中及九年制学校的普通教室一般不超过5层。
我校的两幢普通教学楼建筑层数均为3层, 符合标准要求。
自评: 达标
8. 学校建筑应采用砖混或钢筋砼结构。
耐火等级, 楼房不低于二级, 平房不低于三级。
学校建筑采用砖混结构, 已经整体经过东阳市消防大队消防安全验收, 符合主要建筑标准要求。
自评: 达标
9. 教学及教学辅助用房具有良好的通风、采光、照明条件。
学校教学及教学辅助用房均为两侧四窗, 一侧两门, 通风、采光良好; 采用一室九灯, 照明良好。
自评: 达标
10. 学校土地、房屋权证齐全, 或具有长期使用土地的凭证
和校舍建设的立项、竣工验收材料或房屋长期租赁协议。
学校已取得土地证、房屋权证。
自评: 达标
( 二) 师资队伍
11. 学校教职工编制数达到国家和省规定的配备标准。
学校现有教职员工65人, 学校教职工编制数达到国家和省规定的配备标准。
自评: 达标
12. 学校专任教师全部具有教师资格, 学历达到如下要求: 小学专任教师具有专科及以上学历人员比例达到95%以上, 初中专任教师具有本科及以上学历人员比例达到95%以上。
我校现有专任教师57人, 全部具有教师资格。
专任教师具有专科及以上学历人员为55人, 比例为96.5%。
自评: 达标
13. 学校专任教师中, 小学具有中级和高级职称的比例达到55%以上; 初中具有中级和高级职称的比例达到67%以上。
小学中级及以上职称、初中高级职称教师中, 具有非本校工作经历2年及以上的比例不低于10%。
公办学校中没有1年及以上的长期代课人员。
我校现有专任教师57人, 具有中级和高级职称的有32人, 比例为56.1%; 中级和高级职称教师中, 具有非本校工作经历2年及以上的有27人, 比例为84.4%。
没有1年及以上的长期代课人员。
14. 学校有稳定的教师专业发展培训制度和健全的培训考核制度, 每年参加并完成规定学时集中培训的教师人数达到教师总数20%以上。
所有教师每年参加并完成规定学时的集中培训。
学校制定了”十二五”期间的教师专业发展五年规划, 制定了教师专业化发展计划、教师专业发展管理制度、教师专业发展考核制度, 已安排教师参加省教育厅规定的五年一轮90学时脱产培训。
自评: 达标
15. 学校全体教师参加教育技术能力标准培训(初级或中级), 并取得培训结业证书。
学校全体教师已经参加各级教育技术能力标准培训, 并已经全部取得培训合格证书。
自评: 达标
16. 学校对教师培训提供经费保障。
每年安排不低于日常公用经费10%的培训经费和不低于教职工工资总额 2.1%的专项经费足额用于教师培训。
学校对于教师培训专用经费的保障上, 上不封顶。
去年用于教师培训经费达8.1万元, 不低于日常公用经费10%的培训经费和不低于教职工工资总额的2.1%。
自评: 达标
( 三) 教育技术装备
17. 学校图书配备达到标准。
小学6个班、初中12个班、九
年制学校9个班的小规模学校可放宽到标准的80%。
学校现有图书29820余册, 生均图书22.15册, 符合标准要求。
自评: 达标
18. 根据课程设置要求配备必要教学仪器设备, 仪器配备具体按照《浙江省中小学教育技术装备标准》执行, 各学科仪器配备的具体种类以省教育厅最新公布的配备目录为准。
学校根据课程设置要求配齐教学仪器设备; 科学学科学生实验仪器配备30组, 数学学生仪器60组; 其它学科仪器根据平行班数量, 每4班配备一套, 各年级配备两套。
自评: 达标
19. 每班教室均应配置多媒体设备, 包括计算机、大屏幕显示设备、多媒体控制设备和音响; 每班教室均应配置100M bps 及以上网络接口。
30个学校普通教室均配备有联想计算机、长虹数字液晶平板电脑、久良JL9900B多媒体中央控制系统和多媒体音响, 均配置了网络接口。
自评: 达标
20. 学校有效生机比达到7:1, 师机比达到3:1, 所有教师办公室配备计算机。
学校配备学生用计算机195台, 有效生机比为6.9:1, 欠缺计算机学校正在积极筹款添置; 教师用计算机20台, 师机比达到。