小学二年级写话指导课教案

小学二年级写话指导课教案

《卡通来了》习作教学设计

执教年级:二年级

教学目标:

知识与能力目标:

1.培养学生具有丰富的想象力，使学生在想象中激发创新思维

2.学会多方面描述人物特点

3.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语

过程与方法:

1.通过创设情境、口语交际、小组合作的形式，激发学生说的愿望、写的兴趣

2.在交流中学会倾听

情感、态度、价值观:

1.学生通过想象、激发写作兴趣，养成良好的写作习惯

2.培养学生乐于与同学合作交流习作的情感

重点难点:

重点:鼓励学生大胆表达，激发写作兴趣

难点:引导学生从多个方面写卡通人物的特点，尽量写得贴切教学准备:制作相关课件

剪辑相关动漫片段

制作神奇魔力卡

收集写卡通外貌特点、性格特点的词语

教学过程

一. 创设情境激发兴趣

故事导入

师:小朋友们，昨天老师听到了一个很奇妙的故事想和大家分享一下。你们想不想知道呀,

生(……)

师:有一个小朋友叫蛋蛋他非常非常喜欢卡通人物。一天晚上她做了一个梦，梦见魔法王国的小精灵发明了一种咒语，只要一念咒语(哦玛尼玛尼哄)自己喜欢的卡通人物就会出现。等他梦醒了他决定试一试。

二(说写结合

1( 先说后写

师:小朋友们，你们猜一猜接下来会发生什么呢,

生(……)

师:现在就来检测一下同学们猜得对不对,(出示课件) 师:刚才出现是谁呀,有谁能告诉大家,

生(……)

师:是的，刚才出现的就是很多小朋友都喜欢的，你们羡不羡

慕呀，如果幸运降临到你们身上你们会想要那个卡通朋友来到你身边呢,(出示课件)，今天我们的话题就是卡通来了，下面我们开列小火车分享一下大家的想法。火车开到哪里去,

生:火车开到这里来。

生:(开火车)

师:哇，你们喜欢的卡通人物真是多种多样呀～这列火车开得真是又快又稳，刚才XX同学说想要……来到他身边，那么我们请他来说说为什么喜欢XX呢,他有什么特别的地方呢,

生:(……)

师:谁还能更大胆地扮演一下喜欢的卡通人物，来说说他们的特点呢,

生:(……)

师:大家说得很好，模仿得也棒～把他们说得都太招人喜欢了，大家都想和他们交朋友了。现在我们一起来把自己喜欢的卡通人物的特点写在作业纸上，看谁写得又快又好。

2、交流讨论，以说促写

师:写好的同学可以仔细的读一读，也可以读给别人听，还可以边表演边读，读完也可以改一改。

生:(……)

师:好了，相信大家都写的差不多了，现在请几位小朋友来读一读他写下的内容。

生:(……)

师:大家觉得他写得怎么样,

生:(……)

师:谁给他提提建议，还可以写些什么,(板书相关内容) 师:谁再来说一说

师:其实蛋蛋他也跟小朋友一样聪明，他看到XX的时候就送给了他一张神奇魔力卡，上面写了XX的特点，XX觉得蛋蛋非常了解他就和他成为了好朋友，我们一起来看一看蛋蛋是怎样写的。(出示范文)

师:从蛋蛋写的话中大家了解到XX哪些方面的特点，谁来说一说

生:(……)

师:大家还知道哪些词语可以用来形容人的外貌特点、性格特点吗,来说一说(板书)

生:(……)

师:看了蛋蛋小朋友写的，同学们是否有新的想法，小组之间进行讨论，对照黑板上的内容对自己写的进行补充修改

三(创设情境，猜一猜

师:好，停下来，大家讨论得非常激烈，看来都已经自信满满了，现在呀，我们请几位小朋友在想象中念动咒语，我们通过自己的方式来见一下自己心目中的卡通明星，追备好了吗,go(请一位小朋友上讲台，播放奇妙音乐，创设情境) 师:5、4、3、2、1……好，睁开眼睛，想象你心目中的卡通明星来了，说出你写下的话，注意要有感情，小耳朵仔细听，动动脑猜一猜

师:有哪个聪明的小朋友猜出是谁了吗,

生:(……)

师:谁再来猜一猜

生:(……)

师:1、恩，同学们都猜出来了，看来xx同学写得非常好，表扬他

2、唉……同学们都没猜对，这是为什么呢,请你告诉大家你写的是谁，谁来帮帮他，把特点写得更突出点，可以让大家容易猜出来

四、完成习作，分析总结

师:咦,这是什么呀,刚才还没有的，神奇魔力卡(教师好奇的从桌上拿出一叠卡片)哦，老师知道了，肯定是魔法王国的小精灵们