关于减轻中小学教师负担的意见的心得体会范文5篇精选.docx

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减负工作小学教师个人心得体会6篇

减负工作小学教师个人心得体会6篇第1篇示例：要合理安排时间。

忙碌的教学工作让我们往往感到焦虑和压力，但是适当规划和安排时间可以减轻这种负担。

在日常工作中，我会提前制定教学计划和备课计划，将时间分配到不同的任务中，确保每一天的工作都有明确的目标和时间安排。

在教学过程中，也要合理安排课堂时间和课后复习时间，让学生的学习更加高效和有序。

要注重团队合作。

教师工作并不是孤立的个人工作，而是需要和同事、家长以及学生一起合作完成的团队工作。

在日常工作中，我会积极与同事交流心得和教学经验，互相学习和借鉴，共同进步。

与家长保持良好的沟通和互动，让他们更加了解孩子的学习情况，也可以更好地配合学校和家庭教育。

与学生建立友好的师生关系，关注他们的学习和生活，提供必要的帮助和指导。

要注重自我调节和保养。

教师工作是一项高强度的工作，我们需要时时刻刻保持良好的身心状态。

在工作之余，要注重休息和放松，保持积极乐观的心态，调整自己的情绪和压力，让自己保持良好的工作状态。

也要注重身体保养，保持良好的饮食和作息习惯，增强身体的抵抗力和免疫力。

第2篇示例：要善于利用现代技术手段。

随着信息技术的不断发展，我们可以通过各种现代技术手段来提高工作效率和质量。

比如说，借助电子教案、多媒体教学等手段，可以更加生动地展示课堂内容，激发学生的学习兴趣。

利用教育软件和平台，可以更好地管理学生信息、备课资料等，减少教学中的重复工作，提高工作效率。

要善于与家长和同事沟通合作。

在教育工作中，与家长和同事的沟通合作至关重要。

家长是我们的合作伙伴，他们对学生的了解和支持对学生的成长有着重要的影响。

我们需要与家长保持良好的沟通，及时了解学生的情况和问题，并积极与他们合作共同解决。

与同事之间也要保持良好的合作关系，共同分享教学经验、资源和成果，互相支持鼓励，共同成长。

要保持乐观向上的心态。

教育工作是一项充满挑战和压力的工作，但只要我们保持乐观向上的心态，勇于面对困难，坚持不懈，定能克服一切困难，辉煌地完成工作。

《关于减轻中小学教师负担的意见》心得体会5篇

《关于减轻中小学教师负担的意见》心得体会5篇！【篇一】“我只想安安静静教书育人。

”一句话道出了很多教师的真实心声。

但现实却是，填表多、评比多、考核多、摊派多……教师们往往为一些非教学事务所累。

如今，广大教师可以回归主业，再也不用担心被名目繁多的非教学事务“绑架”了。

近日，XXX、国务院办公厅印发《关于减轻中小学教师负担进一步营造教育教学良好环境的若干意见》，提出“教师减负20条”，从统筹规范督查检查评比考核事项、社会事务进校园、精简相关报表填写工作等方面，划出教师减负硬杠杠，为教师聚焦主责主业，减少不必要的干扰提供了政策保障。

“师者，所以传道受业解惑也。

”教师是教育的第一资源，承载着为党育人、为国育才的历史使命，肩负着培养社会主义建设者和接班人的时代重任。

立德树人、教书育人是教师的主责主业。

但一段时间以来，一些地方和部门存在把与教学活动无关或关系不大的工作交由教师承担等现象，客观上增加了基层教师的负担，让他们无法潜心教书、静心育人。

比如，各种督查检查评比考核等事项名目多、频率高；各类调研、统计、信息采集等活动交叉重复，有的布置随意；一些地方和部门在落实安全稳定、扫黑除恶、创优评先等工作时，经常向学校和教师摊派任务，等等。

这些或繁复或“超纲”的工作内容，导致教师们的时间被大量占用、精力被大量耗费，让他们不堪重负，也极大地干扰了学校正常的教育教学秩序。

究其原因，形式主义和官僚主义是主要问题。

坚决杜绝强制摊派无关事务，切实避免安排中小学教师参加无关培训活动……“教师减负20条”为广大教师“撑腰”，向教育领域存在的形式主义和官僚主义说“不”，在全社会牢固树立起教师的天职是教书育人的理念，切实减少了对中小学校和教师不必要的干扰，把宁静还给学校，把时间还给教师。

千条万条，不抓落实都是白条。

好政策要有好执行。

“教师减负20条”让广大教师吃上了“定心丸”，也给地方和部门定下了“硬目标”，如何将这些“硬目标”落实到位是枢纽。

中小学教师减负工作个人心得体会8篇

中小学教师减负工作个人心得体会8篇篇1随着教育改革的不断深入，中小学教师肩负的责任愈发重大，同时也面临着越来越多的压力。

近期，关于中小学教师减负的工作成为了热议的话题。

作为一名多年投身于教育事业的小学教师，我深感其必要性和紧迫性，并在实践中不断反思和体会减负工作的意义与实际操作中的体验。

一、减负工作的背景与意义当前，中小学教育工作面临着一系列挑战。

其中，教师的压力来源多元化，包括教学质量、学生管理、家校沟通等多个方面。

在此背景下，减负工作的实施显得尤为关键。

它不仅能够为教师的日常工作减轻负担，更能够创造一个更为宽松、和谐的工作环境，让教师能够更专注于教书育人，提高教育教学水平。

同时，减负工作也是对学生健康成长的关爱之举，避免学生因过多的课业压力而导致身心健康问题。

二、减负工作的实际操作与体验在减负工作的实践中，我深刻体会到其操作层面的复杂性和挑战性。

首先，要制定合理的教育教学计划，合理安排教学进度和考试评价。

避免盲目追求成绩和进度带来的额外压力。

同时，还要加强对家校沟通的管理和引导，建立起健康的家校合作机制，减轻不必要的沟通负担。

其次，提升教师的专业素养和教育教学能力，使教师能够更好地适应新的教育教学环境和学生发展需求。

这不仅需要教师个人的努力，也需要学校和社会提供必要的支持和培训。

此外，还需要加强对学生的心理健康教育和学习方法的指导，培养学生的自主学习能力和良好的学习习惯。

三、减负工作带来的变化与启示通过减负工作的实施，我明显感觉到工作环境的改善和工作效率的提升。

更加合理的工作安排使得我有了更多的时间和精力去关注学生的个性发展和心理需求。

同时，我也意识到减负工作不仅仅是减轻教师的负担，更是对教育教学理念的更新和提升。

它促使我不断反思自己的教育教学行为和方法，努力寻找更加高效和适合学生的教学方式。

此外，减负工作也让我更加关注学生的全面发展，注重培养学生的创新意识和实践能力。

四、未来展望与自我提升面对未来，我将继续积极参与减负工作，努力提升自己的教育教学水平。

5篇学习《关于减轻中小学教师负担的意见》感悟

5篇学习《关于减轻中小学教师负担的意见》感悟【篇一】前段时间，中办、国办印发《关于减轻中小学教师负担进一步营造教育教学良好环境的若干意见》，旨在把宁静还给学校、把时间还给教师。

《意见》明确提出要“切实减轻中小学教师负担”，因此有些学校和老师错把“减负”当成“转负”，把负担转嫁给学生家长，这种解读是极其错误的，《意见》明确要求教师应完善作业考试辅导，杜绝将学生作业变成家长作业或要求家长检查批改作业，教师要认真批改作业，强化面批讲解，及时做好反馈。

有很多中小学生从学校下课后，要去上一些课外辅导班，不仅要做学校留的作业，还要完成课外班作业，这有很大一部分原因是因为家长害怕自己的孩子落后于其他孩子而采取的无奈之举，很多家长表示其实也不愿意让孩子去上辅导班，这样既增加了孩子的压力负担，也给家长造成了经济上和精力上的负担，但是普遍情况如此，也只能随大流。

还有些学校老师布置的作业根本不是为孩子布置的，而是为家长布置的，打着为了增强家长与孩子沟通交流的名义，让孩子完成不属于他这个年龄段能够完成的作业，家长只能代替孩子完成这些作业，甚至不惜花钱找专业的人来完成，比如一些美术作品，没有一些美术基础的人根本无法完成。

这些学校和老师的行为无非是让自己的教学成果显得更加“好看”更加“漂亮”，确没有考虑到是否真的能让学生从中学到知识和技能，这些本该由老师负责传授和教导的知识技能，却把负担转嫁给了学生家长和课外班，这是学校和老师需要认真反省和反思的地方。

《意见》的正确解读应该是让老师把更多的时间回归于教学，而不是花时间在应付上级检查和写材料的上面，但是也绝不是将自己的本职工作转移到家长身上，而是应该更好的完成本职工作，起到教书育人的作用，让孩子能够学到更多知识技能，提升教育质量。

学生家长也该正确认识《意见》的作用是什么，而不是替老师分担所谓的“负担”。

【篇二】“师者所以传道受业解惑也”作为广大人民教师，承载着为国育才的光荣使命，肩负培养优秀人才的重任，如今党和国家高度重视教师工作，为了优化教师的教学环境，印发了《关于减轻中小学教师负担进一步营造教育教学良好环境的若干意见》，就教师在工作中存在的一些负担较重的情况做出了相应的要求，切实的减少了学校和老师不必要的干扰，让教师回归教学，把宁静还给校园。

教师减负工作心得体会范文（精选5篇）

教师减负工作心得体会教师减负工作心得体会范文（精选5篇）当我们经过反思，有了新的启发时，就十分有必须要写一篇心得体会，这样能够培养人思考的习惯。

那么好的心得体会都具备一些什么特点呢？以下是小编整理的教师减负工作心得体会范文（精选5篇），欢迎大家分享。

教师减负工作心得体会1“减负提质”，其实是相互矛盾的。

正如既要马儿跑得快，又要不吃草。

这是行不通的。

要想马儿跑得快，要吃好草，而好草来源于教师。

减负提质是为全面推进素质教育，解决前些年教育界普遍存在的学生负担过重和“高分低能”等问题而提出的一条具体途径。

其具体含义是：减轻学生负担，提高教学质量。

我们对学生的“减负”不能作平面化的理解，似乎“减负”仅仅是减轻书包、减少作业，减少学生在校时间，甚至取消考试。

诚然，这些都是“减负”手段，并不是“减负”的真正目的。

“减负”既不能平面化的理解，也不能“一刀切”。

我们客观的发现，学生的负担并不是都重，而是“负担”不合理：机械学习负担重，实践活动负担轻；考试分数重，习惯培养轻；用脑负担重，动手负担轻；心理负担重，思想疏导轻。

更何况，由于学生个体学习能力的差异，他们学习负担的轻重又不能一概而论。

教师的职责不是把课本，教参中的文字重复讲出来，不是让学生死记硬背，教师应千方百计的调动学生学习的积极性，让学生经历学习的过程，创设良好的学习情境，让学生的思维活动过程达到完整。

我们站在教育发展、人才培育的角度，用长远的眼光来看问题，认为“减负”不仅是全面实施素质教育的关键，而且是培养个性化人才的需要。

为此，当务之急如何以科学的发展观和现代教育观为指引，全面深刻地理解“减负”的含义，落实“减负”举措。

过重的课业负担是应试教育留下的“毒瘤”，严重影响了学生的身心健康和制约了学生能力的发展。

使学生真正成为新世纪具有自学能力、创新能力、竞争能力的健康的全面发展的高素质人才，我认为教师要做到以下几方面：一、创造成长空间我认为，创造学生更多的自主成长空间，个性化地发展学生的特长，是做好“减负”工作的关键一点。

小学教师减负工作个人心得体会5篇

小学教师减负工作个人心得体会5篇第1篇示例：减负工作要有系统性规划。

作为小学教师，我们要认真思考和制定学生学业目标，合理安排教学计划和教学内容，精选教育资源和教材，统筹安排各类活动和考试，并且根据具体的教学实践持续改进和优化工作计划。

只有系统性的减负规划才能有效降低工作负担，提升教学效率。

减负工作要有差异化管理。

每个小学教师的教学情况和工作需求都是不同的，因此减负工作要因人而异，针对不同教师采取差异化管理措施。

可以根据教师的教学风格和个人特点，灵活调整工作任务和时间节点，让每位教师都能找到最适合自己的减负方式，提高工作幸福感和学生成绩。

减负工作要有团队合作。

作为小学教师，我们不能孤立地应对工作中的困难和挑战，要善于与同事团队合作，共同分担和解决问题。

可以通过建立教研团队、班级团队、学科团队等形式，充分发挥团队的智慧和力量，共同探讨和分享有效的减负经验和方法，共同促进工作质量的提升。

减负工作要有科技支持。

随着信息技术的发展，科技在教学中的应用越来越广泛，可以有效提高工作效率和教学质量。

小学教师可以利用各种教育软件和在线课堂，拓展教学资源和教学方式，提升自身的教学水平和创新能力。

也要关注科技带来的新挑战和风险，树立正确的技术伦理观念，保护学生个人信息安全。

小学教师减负工作既是一项重要的任务，也是一项长期的课题。

只有不断学习、思考和实践，才能不断提升自身的教学水平和工作质量，为学生的全面发展和教育事业的繁荣做出更大的贡献。

希望我的个人心得体会能够对广大小学教师有所启发和帮助，共同努力推进减负工作，共同打造优质的教育环境。

【文章总字数：478字】第2篇示例：减负政策让我们教师更加专注于教学。

以往，我们教师需要花费大量时间和精力在繁琐的管理和杂务工作上，导致了教学质量下降和教师工作效率低下。

而通过减轻这些额外负担，我们可以将更多的时间和精力用在备课、教学设计和学生辅导上，提高了教学质量和教学效果。

我们也能更好地把握教学大纲和要求，确保学生能够达到相关知识和能力要求。

中小学教师减负工作心得体会9篇

中小学教师减负工作心得体会9篇第1篇示例：中小学教师是我国教育事业的中坚力量，他们肩负着培养未来人才的重任。

伴随着教育体制的不断改革和发展，中小学教师的工作量也在不断增加，工作压力也愈发加大。

如何减轻教师的工作负担，提高他们的工作效率和生活质量，成为当前教育界亟需解决的问题之一。

要明确教师的核心任务。

教育教学是教师的首要任务，因此教师要牢记自己的使命，注重教学质量，努力培养学生的综合素质。

在备课上，教师可以借助互联网资源，优化教学内容，提高备课效率；在教学过程中，注重教育教学的核心，突出教学重点，培养学生的学习能力，并借助现代化教学手段，如多媒体教学，提高课堂效率。

要注重对学生全面发展的培养，不仅注重学习成绩，更要培养学生的创新思维和实践能力。

要合理安排工作时间。

教师工作量大，时间分配要合理，做到“科学备课，精确备课”。

在工作安排上，教师要根据教学计划合理安排备课时间，尽量避免加班加点；在工作效率上，借助电子课表、备课软件等工具，提高备课效率；在课堂授课中，做到有备而来，从容应对，提高教学效果。

要加强团队合作。

教育教学是一项系统工程，单个教师难以完成，因此要注重团队合作，共同提高教学水平。

教师要团结同事，积极参与学校各项教育教学活动，互相学习、互相交流，共同进步。

要加强对新教师的培训和指导，提高新教师的教学水平和适应能力。

要保持乐观心态。

教师工作繁重，但也是一项充满成就感的事业。

教师要保持积极乐观的心态，以饱满的热情投入到教育教学工作中，坚持以学生为中心，以教学质量为核心，不断提高自身的专业水平和综合素质。

要注重自身的身心健康，保持良好的心态和生活方式，做到工作与生活的平衡。

减轻中小学教师的工作负担是一项长期的系统工程，需要教育管理部门、学校和教师本人共同努力，通过优化教学组织形式，加强师资队伍建设，改进评价体系等多方面措施，共同营造一个轻松愉快的教育教学环境，为教师提供更好的发展平台，推动我国教育事业健康稳定发展。

中小学教师减负工作个人心得体会7篇

中小学教师减负工作个人心得体会7篇第1篇示例：中小学教师减负工作个人心得体会减轻教师课堂教学负担。

过去，教师不仅要备课，还要批改作业，编写评语，纠正学生的错误。

这些工作不仅耗时费力，而且容易造成教师疲劳和工作负担过重。

现在，随着减负政策的推行，学校逐渐引入了智能化的教育教学管理系统，教师可以通过电子设备来批改作业和课堂考试，大大减轻了教师的工作负担，提高了工作效率。

学校也加强了学科教师的专业培训，提高了教师的教学水平，使教师更加专注于课堂教学。

合理安排教师的工作时间。

过去，教师常常需要加班加点来完成各种教学准备和管理工作。

而现在，学校在制定教师工作计划的也充分考虑了教师的工作负荷和个人时间。

在课程安排方面，学校合理安排了教师的备课时间和自习时间，使教师不再需要超负荷地备课。

学校也大力推进了教师的专业发展，提供各种培训和学习机会，使教师不仅在教育教学上得到了提升，也有更多的时间来发展自己的兴趣爱好，提高了生活质量。

建立良好的教师休假机制。

在过去，教师的休假制度相对比较僵化，很难调整。

而现在，学校为教师建立了更加灵活的休假制度，使教师可以更加合理地利用休假时间，提高了教师的休假品质。

学校也加大了对教师休假制度的宣传和落实力度，使教师更加了解休假政策，更加愿意利用休假。

这不仅大大减轻了教师工作压力，也使教师的身心健康得到了更好的保障。

中小学教师减负政策的实施，使我深切感到了教师工作环境的改善和工作负担的减轻。

这不仅提高了教师的工作效率，也使教师更加有动力投入到教育教学中。

我相信，随着减负政策的不断深入，中小学教师的工作负担会越来越轻，教育教学质量也会越来越好。

希望未来，中小学教师可以更加轻松愉快地工作，为学生的成长和发展贡献更多的力量。

第2篇示例：中小学教师减负工作个人心得体会减轻教师的课堂教学负担。

课堂教学是教师最为重要的工作内容，但随着学科知识的不断扩展和教育理念的不断更新，教师需要花费大量的时间去备课、设计课程。

中小学教师减负工作心得体会7篇

中小学教师减负工作心得体会7篇篇1作为一名中小学教师，我深感减负工作的重要性。

近年来，随着教育改革的不断深入，减负工作逐渐成为教育领域的热点话题。

通过参与减负工作，我不仅学到了许多宝贵的知识，还获得了丰富的实践经验。

以下是我对中小学教师减负工作的心得体会。

一、正确认识减负工作在减负工作初期，我曾对减负工作存在误解。

我认为减负就是减少学生的作业量和考试次数，让学生有更多的自由时间。

然而，随着对减负工作的深入了解和实施，我逐渐认识到减负工作的真正意义。

减负不仅仅是减少学生的负担，更重要的是提高教育质量，促进学生的全面发展。

通过减轻学生的负担，我们可以让学生有更多的时间和精力去发展自己的兴趣爱好，培养学生的创新能力和实践能力。

二、制定科学的减负方案在减负工作中，我深刻体会到制定科学减负方案的重要性。

减负方案应该根据学生的实际情况和需求，结合教育教学的规律，制定出切实可行的措施。

在制定减负方案时，我们需要充分考虑学生的年龄、认知水平、兴趣爱好等因素，确保方案的科学性和针对性。

同时，我们还需要关注学生的心理健康和成长需求，避免减负工作对学生造成不良影响。

三、注重学生的个体差异每个学生都是独特的个体，他们在兴趣爱好、学习基础、认知能力等方面存在差异。

在减负工作中，我们需要尊重学生的个体差异，因材施教。

针对不同学生的特点和需求，我们可以采用个性化的教学方法和手段，帮助学生找到适合自己的学习方式和方法，从而更好地实现减负目标。

四、加强家校合作家庭是学校教育的重要合作伙伴，在减负工作中，我们需要积极与家长沟通合作。

通过家长会、家访、电话联系等方式，我们可以及时了解学生在家庭中的学习和生活情况，与家长共同关注学生的成长和发展。

同时，我们还可以向家长宣传减负理念和方法，帮助家长树立正确的教育观念，形成家校共育的良好氛围。

五、持续改进和优化减负工作减负工作是一个长期的过程，需要我们不断改进和优化。

通过对减负工作的总结和反思，我们可以发现存在的问题和不足，并针对问题制定改进措施。

小学教师减负工作个人心得体会6篇

小学教师减负工作个人心得体会6篇篇1自从参加小学教师减负工作以来，我深刻体会到了这项工作的意义和重要性。

在这项工作中，我不仅学到了很多关于如何减轻教师负担的知识，还通过实践积累了一些宝贵的经验。

以下是我对这次工作的心得体会：一、对减负工作的认识首先，我认为减负工作不仅仅是关于减轻教师的工作量，更是关于提高教育质量、促进学生全面发展的一项重要任务。

在传统的教学模式中，教师往往需要承担大量的教学任务和课外辅导工作，这不仅增加了教师的负担，还可能导致教学质量下降。

因此，我认为减负工作的核心在于如何通过科学的教学管理和教学方法，合理安排教师的工作量，提高教学效率，从而达到减轻教师负担、提高教育质量的目的。

二、减负工作的实践与探索在实际工作中，我积极参与到减负工作的实践中，通过不断学习和探索，我总结出了一些有效的减负方法。

首先，我认为合理规划教学时间是减轻教师负担的关键。

通过合理安排教学进度和课后辅导时间，可以避免教师因时间安排不合理而导致的过度劳累。

其次，采用多样化的教学方法也是减轻教师负担的有效途径。

例如，通过运用多媒体课件、互动式教学等手段，可以激发学生的学习兴趣和积极性，提高教学效率。

此外，加强教师之间的合作与交流也是非常重要的。

通过集体备课、互相听课、评课等方式，教师可以互相学习、互相借鉴，共同提高教学水平。

三、减负工作带来的变化与成果通过开展减负工作，我深刻感受到了它带来的积极变化和成果。

首先，教师的负担得到了明显减轻。

他们不再需要承担过多的教学任务和课外辅导工作，有更多的时间和精力投入到教学研究和专业发展中。

其次，教学效率得到了显著提高。

通过合理安排教学时间和采用多样化的教学方法，学生的学习兴趣和积极性得到了激发，教学效果得到了明显提升。

最后，教师的工作积极性也得到了调动和激发。

在减负工作的推动下，教师们更加注重教学质量的提高和学生全面发展的需求，更加积极地参与到教学研究和专业发展中来。

四、对未来工作的展望与建议虽然减负工作已经取得了显著的成效，但我认为还有进一步改进和完善的空间。

《关于减轻中小学教师负担进一步营造教育教学良好环境的若干意见》心得五篇

《关于减轻中小学教师负担进一步营造教育教学良好环境的若干意见》心得五篇《关于减轻中小学教师负担进一步营造教育教学良好环境的若干意见》心得五篇【篇一】12月15日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于减轻中小学教师负担进一步营造教育教学良好环境的若干意见》，并发出通知，要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。

现如今教师的压力越来越重，身兼重责，一人肩负多项任务，疲于奔波日常琐碎，无法静心钻研，中小学教师减负意见的出台，关乎教师每个人的利益，减少中小学校和教师不必要的干扰，营造良好的教育教学环境，让身为教师的我们全身心投入教书育人的工作当中，落实好立德树人根本任务。

现如今多地出现一岗多责现象，一个教师，身兼多职，除了本职工作外还需做很多其他繁杂等事，无法一门心思投入自己的本职工作，额外的工作加上平时各种督导检查，报告总结，考核项目，让本是超负额工作的老师一直处于亚健康状态，消耗教师大量的精力。

占用太多的时间在不必要的事情上无法进行研究，影响学校正常的教育教学秩序，占用教师大量时间。

此次教师减负文件，有效的减轻了中小学教师负担、并让教师管理制度建设体系日益趋向完善。

教育是国之大计，教师又是教育的第一资源，肩负着培养社会主义建设者和接班人的时代重任和使命。

科技在发展，祖国需要人才，学校是培育英才的摇篮，此次文件的出台真正的找准了问题根源，解决了根本问题。

把时间还给教师，把宁静还给学校，这样教师才能真正意义上的去搞研究，去创作，做学术，学生才能有机会接触研究型老师，不会单纯的只局限于书本上的内容，知识应该是广泛的，学科育人，真正的做到传输知识答疑解惑。

这既是积极回应基层一线教师热切期盼的迫切需要，也是弘扬全社会尊师重教，推进教育事业公平而有质量发展的迫切需要。

【篇二】教师减负一直是当今社会教育所面临的复杂问题。

多年来，过重课业和迎接各种与教师业务无关督导、检查、验收等问题一直困扰着学生，家长和教师。

近期，中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于减轻中小学教师负担进一步营造教育教学良好环境的若干意见》，为广大中小学教师的减负提供了政治保障。

营造教育教学良好环境治理工作,《关于减轻中小学教师负担的意见》心得体会5篇

营造教育教学良好环境治理工作,《关于减轻中小学教师负担的意见》心得体会5篇营造教育教学良好环境治理工作，《关于减轻中小学教师负担的意见》心得体会5篇【篇一】开展形式主义官僚主义问题集中整治，着力发现营造教育教学良好环境治理工作中形式主义官僚主义中深层次问题，重点查处影响教师教学工作正常开展的各种表现和行为，重点查纠考核过多过等问题，在为中小学教师教育工作减负上下真功夫、动真本领。

日前、利用微信平台学习了中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于减轻中小学教师负担进一步营造教育教学良好环境的若干意见》精神。

广大教师通过谈认识、谈感想，互相讨论，广泛参与到学习《意见》精神座谈讨论中，有针对性地进行了分析发言。

通过学习，加强了对《意见》精神的学习领会。

新形势下，要做好学习贯彻《意见》精神，就是要深刻领会、提高站位，明确努力方向；深悟细思、把握要点，推动贯彻执行；认清形势、有效落实，确保实施效果。

进一步营造全社会尊师重教的浓厚氛围，为教师安心、静心、舒心从教创造更加良好环境。

做好学习领会《意见》精神，就是要重点围绕贯彻落实党中央决策部署和习近平重要指示批示神，围绕教育教学中存在的突出问题和教职工反映强烈热点难点问题，围绕坚持党的领导、加强党的建设，围绕营造教育教学良好环境、应对和化解各种影响教学质量的错误思想，围绕新时代教育工作面临的新战略、新任务和新要求，围绕教育系统 2019年重点中心工作，围绕推进教育改革发展、保障教育秩序有序展开、加快教育教学高质量发展、持续教育改革，持续加大基层减负。

确保减负工作不走过场，注重实效。

坚决杜绝形式主义、官僚主义，杜绝蜻蜓点水、研究意见要突出实用、实效，准确，把问题找准、做到两促进。

进一步深化中小学教师“精准减负”，聚焦“教学育人”核心业务，减少无效工作安排，力戒不干活光记录、无意义重复作业等形式主义，减少无效工作安排，细化明确减轻中小学教师负担条件及要求，提高教育管理效率和教学质量水平。

《关于减轻中小学教师负担进一步营造教育教学良好环境的若干意见》心得五篇

《关于减轻中小学老师负担进一步营造教育教学良好环境的假设干意见》心得五篇【篇一】近日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于减轻中小学老师负担进一步营造教育教学良好环境的假设干意见》，要求将老师督察评比考核事项减少一半以上，坚决杜绝向老师强迫摊派无关社会事务，并对老师借调、表格填写等事项作出安排。

学生减负说过N次了，终于说到老师减负了，这对于基层老师来说，是个福音，终于可以不再做与教书育人无关的事了。

从今往后，被强加在老师肩上不必要的负担，得以实现“令行制止”。

《意见》对中小学老师减负共提出约四方面共20条要求。

首先统筹标准督查检查评比考核事项。

教育部相关负责人表示，各种督查、检查、评比、考核等事项名目过多过频，是中小学老师负担的主要来之一。

因此要依法依规开展督查检查评比考核，坚决防止对学校和老师随意提出要求；省级党委和政府对现有涉及中小学校和老师的督查检查评比考核事项进展一次集中清理，清理事项50%以上，清理后保存的事项实行清单管理；改良督查检查评比考核方式方法，防止干扰正常教育教学活动。

其次是统筹标准社会事务进校园。

教育部明确，中小学老师减负文件中的社会事务，指的是面对社会，以满足社会公共需要为根本目的，直接或间接为国民经济和社会开展提供效劳或创造条件，不以营利为主要目的的社会活动。

合理安排专项任务，不得安排中小学老师到与教育教学无关的场所开展相关工作；合理安排城市创优评先任务，未经教育部门同意，有关部门不得擅自进校园指导老师开展相关工作；合理安排街道社区事务；科学安排有关教育宣传活动；坚决杜绝强迫摊派无关事务。

一些地方政府部门和企业等单位开展的如庆典、招商、拆迁等活动不属于此类社会事务的范畴，要坚决杜绝。

再次是统筹标准精简相关报表填写工作。

标准精简各类报表填写，坚决杜绝多头填报、重复填报；提升数据采集和管理的信息化程度，建立健全各类教育信息数据库，进一步标准根本信息的采集和管理，明确管理方责任；严格标准教育统计和调研工作，针对中小学老师开展的调研活动须经教育部门同意并由教育部门部署开展。

优秀教师减负工作心得体会5篇

优秀教师减负工作心得体会5篇篇1随着教育改革的不断深化，学生减负成为教育工作中的重中之重。

作为一线教师，我深知肩负重任，如何更好地实现教学减负、提升教育质量是我一直努力追求的目标。

在参与并推动减负工作的过程中，我有所体会、有所感悟。

下面我将结合自己的实际工作经验，谈谈我在减负工作中的心得体会。

一、深刻领悟减负理念首先，我们要清楚减负工作不是单纯的减少学生的作业量或是降低学业要求，而是在“减负”的过程中求“质效”，做到优化课程设计，整合教学资源，提高课堂效率。

作为一名教师，我时常提醒自己不能偏离教育的初心，始终以学生为中心，努力构建高效、有趣、有深度的课堂环境。

同时，我也意识到减负工作对教师自身提出了更高的要求，需要我们不断学习和更新知识，提升教育教学能力。

二、实施过程中的具体做法与体验在减负工作中，我着重从以下几个方面入手：一是优化教学设计，充分利用现代教学资源，如多媒体、网络课程等，使教学内容更加直观生动；二是注重课堂效率的提升，关注学生的课堂反应和学习效果，调整教学方式和方法，激发学生的主动性和创造性；三是科学布置课后作业，减少机械性重复的作业，增加一些富有挑战性的题目和开放性问题，让学生完成作业的同时也能培养独立思考的能力。

在此过程中，我深感虽然工作量有所减少，但工作的质量却得到了提升。

学生的学业压力得到了缓解，而学习的热情和积极性却得到了增强。

三、减负工作带来的变化与收获减负工作实施以来，我明显感觉到学生和课堂都发生了积极的变化。

学生们的学习态度更加主动，课堂参与度提高，师生之间的互动更加频繁和深入。

同时，学生的课余时间也变得更加丰富多样，他们有更多的时间去阅读、运动、参与社会实践，全面发展。

作为一名教师，我也在这个过程中得到了成长和进步。

我不断反思自己的教学方式和方法，寻找更有效的教育方法。

在与其他教师的交流学习中，我更是收获了丰富的经验和启示。

这些变化都让我感到减负工作的重要性和价值所在。

中小学教师减负心得体会

近年来，我国教育部出台了一系列政策，旨在减轻中小学教师的工作负担，提高教育教学质量。

作为一名中小学教师，我深刻体会到了减负政策带来的变化，以下是我的一些心得体会。

一、减轻工作量，提高工作效率在减负政策实施之前，我们教师的工作量非常大，既要完成教学任务，又要参加各种会议、培训、考试等活动。

这使得我们疲于应付，很难有时间和精力去关注学生的个性发展和身心健康。

如今，随着减负政策的实施，我们的工作量得到了有效减轻。

学校合理安排了会议、培训等活动，减少了不必要的加班，使我们有了更多的时间和精力投入到教育教学工作中，提高了工作效率。

二、关注学生个体，提升教学质量在减负政策实施之前，由于工作量过大，我们往往只能关注班级的整体教学，很难深入了解每个学生的需求。

如今，随着工作量的减轻，我们有更多的时间和精力去关注学生的个体差异，因材施教。

通过深入了解学生的兴趣爱好、学习习惯、家庭背景等，我们能够更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的学习成绩，从而提升整体教学质量。

三、加强与家长的沟通，形成教育合力减负政策实施后，我们教师有更多的时间与家长进行沟通。

通过家长会、家访等形式，我们能够了解学生在家庭中的表现，及时发现学生在学习、生活中遇到的问题，并与家长共同探讨解决方案。

这种良好的家校沟通，有助于形成教育合力，共同促进学生全面发展。

四、提升自身素质，适应教育改革减负政策实施后，教师有更多的时间进行自我提升。

我们通过阅读教育理论书籍、参加教育培训、参加学术研讨等方式，不断丰富自己的教育理念和教学方法，以适应教育改革的需求。

同时，我们还要关注学生的心理健康，学会与学生进行有效沟通，提高自己的教育教学能力。

五、关注教师心理健康，营造良好工作氛围减负政策实施后，教师的工作压力得到了缓解，心理健康状况得到了改善。

学校重视教师的身心健康，开展心理辅导、健康讲座等活动，帮助我们调整心态，应对工作压力。

这种关注教师心理健康的做法，有助于营造良好的工作氛围，提高教师的工作积极性。

中小学教师减负工作个人心得体会5篇

中小学教师减负工作个人心得体会5篇第1篇示例：我认为要减轻工作负担，就要注重高效管理时间。

在教学工作中，时间管理非常重要。

我们要合理安排每天的工作任务，明确优先顺序，避免拖延和偷懒。

我会利用每天早上规划好一天的工作计划，确保每件事都能按时完成。

而在上课之余，我也会抓紧时间备课，避免临时抱佛脚，从而减少工作压力。

要提高工作效率，就需要不断学习和提升自己的专业知识和技能。

教师是知识的传播者，只有不断学习、提高自己的素质，才能更好地完成教学任务。

我会定期参加培训班和学习课程，不断充实自己的知识储备，提高专业水平。

我也会积极参与学校的教研活动，与同事们分享经验，共同成长。

减轻中小学教师的工作负担是一个长期的过程，需要我们不断努力和探索。

通过合理管理时间、提高工作效率、不断学习和提升专业素养，以及善于沟通与交流，我们可以逐渐减少工作压力，提高工作效率，为教育事业做出更大的贡献。

希望我们教师们能够共同努力，共同进步，共同创造美好的教育未来。

【文章2000字，仅供参考】。

第2篇示例：中小学教师是祖国的脊梁，肩负着培养学生未来的重任。

长期以来，教师们面临着繁重的教学任务和琐事，导致教师减负一直是一个备受关注的问题。

在这个问题上，我也有着一些个人的心得体会。

教师减负需要改变传统的教学方式。

传统的教学模式往往是教师为中心，学生被动接受知识。

而现在，我们应当积极探索多元化的教学方法，让学生在探究中学习，激发他们的学习兴趣和创造力。

这样不仅可以提高学生的学习效果，也能减轻教师的教学压力。

教师减负还需要与家长、社会共同努力。

家长是学生的第一任老师，他们应当积极参与学生的学习。

而社会也应当为教师减负提供支持和帮助，共同营造一个良好的教育环境。

只有家校社三方共同合作，才能真正减轻教师的负担。

教师减负还需要政府的支持和倡导。

政府应当制定相关政策，明确教师的教学任务和职责，减少繁琐的管理性工作，为教师创造更好的教学条件。

政府也应当加大对教师的培训力度，提高他们的教学水平和专业素养，以更好地适应教育改革的要求。

学习《关于减轻中小学教师负担的意见》心得5篇

学习《关于减轻中小学教师负担的意见》心得5篇【篇一】昨天，我看了中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于减轻中小学教师负担进一步营造教育教学良好环境的若干意见》，意见要求将教师督查评比考核事项减少一半以上，坚决杜绝向教师强制摊派无关社会事务。

读后甚喜，为自己这个从教者欣喜，为我们的学校兴奋，为整个教育事业高兴。

老师的本职工作是教书育人，但是在日常工作中，总是有各种督查检查、评比考核、各类调研等工作落在老师身上。

人的精力毕竟有限，老师忙于应付与教书无关的事，教学质量难免受到影响。

进一步营造全社会尊师重教的浓厚氛围，为教师们安心、静心、舒心从教创造更加良好的环境，势在必行！就拿本人来说，作为一名教务主任，要抓好学校教学常规工作管理，开展好校本教研活动和校本培训活动，做好任课教师考核工作，整理好督导评估档案和义务教育均衡发展档案；作为一名四年级的语文教师，每天要认真备好课，上好课，及时批改学生作业，做好学生辅导和学科检测工作；作为一个村的教育扶贫帮扶联系人，要经常深入帮扶村入户调查，及时完成上级交给的扶贫任务：统计全村建档立卡学生情况并做好档案建设，统计全村 3 至 18 周岁学生就读情况并建档，还要填写临时下发的众多表格；作为一名教师党员，要积极参加各项组织活动，写好党员学习笔记，填好党员政治生活档案，每天完成“学习强国”学习任务，写好网评材料，以及完成党支部交给的其他临时性任务；作为一个单位的职工，每天要认真关注单位和教育系统相关微信群，及时完成网上学习任务、发送截图任务、网上投票任务、问卷调查任务、转发微博朋友圈任务，及时完成网上继续教育学习和考试任务、普法学习和考试任务；作为一个孩子的家长，每天要认真关注孩子的家长微信群，完成孩子老师交给的任务，关注孩子的学习动态，接受孩子老师的批评。

除此之外，学期末还要加大学习力度，准备参加学期末举行的教师业务考试和信息技术应用能力测试…… 时间都去哪了？每天从早忙到晚，很少有闲暇时光。

小学教师减负工作个人心得感想5篇

小学教师减负工作个人心得感想5篇篇1身为一名小学教师，我深感肩负着重大的教育使命。

随着教育改革的深入，减轻学生负担成为了当下重要的工作方向。

作为一名小学教师，我在减负工作中得到了很多宝贵的经验和感悟。

下面我将结合个人的实践，分享一些关于小学教师减负工作的心得感想。

一、认识减负工作的重要性减负工作的核心目标是减轻学生的学业负担，让他们能够在快乐中学习，健康成长。

随着社会的发展和教育的进步，我们越来越认识到，单纯地追求学业成绩而忽视学生的身心健康，是不利于学生的长远发展的。

因此，作为小学教师，我深刻认识到减负工作的重要性，并积极参与到减负工作中。

二、优化教学内容与方法在减负工作中，我深刻感受到优化教学内容与方法的重要性。

首先，我注重精选教学内容，避免重复和繁琐的知识点，减轻学生的学习负担。

其次，我注重教学方法的改进，采用多种教学方法，如游戏化教学、情境教学等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

此外，我还注重课堂管理，优化课堂时间分配，让学生在有限的时间内高效学习。

三精心安排作业与评估方式在减负工作中，我意识到精心安排作业与评估方式的重要性。

我注重作业的针对性和有效性，避免布置大量重复和无意义的作业。

同时，我注重评估方式的改革，采用多元化的评估方式，如平时表现、课堂互动、作品展示等，以全面评价学生的表现。

这样既能减轻学生的学业负担，又能让他们更加主动地参与到学习中。

四、注重家校沟通与协作在减负工作中，我还意识到家校沟通与协作的重要性。

我积极与家长沟通，向他们宣传减负工作的理念和方法，让家长了解学校的教育教学改革。

同时，我也鼓励家长积极参与孩子的学习生活，与孩子共同学习、共同成长。

这样既能减轻学生的学习负担，又能让家长更加理解和支持学校的工作。

五、反思与总结在减负工作的实践中，我得到了很多宝贵的经验和感悟。

我认识到减负工作是一个长期而艰巨的任务，需要不断探索和创新。

同时，我也意识到自身的责任与使命，需要不断提高自己的教育教学水平，为学生的成长和发展贡献自己的力量。