部编版二年级语文上册《曹冲称象》ppt课件
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舒展 要写的小一些。
大臣:造大秤 曹操摇头
爱
曹 冲 称
赶象上船 ——画线 曹操
动 脑
象 曹冲 赶象上岸——装石头 微笑
称石头——知象重
点头
会 观 察
本文通过描写一个7岁的孩子——曹冲,想出了 比官员更好的称象方法,从而称出大象重量的故事, 可见曹冲是一个爱动脑筋 , 善于观察 ,聪明又自 信的孩子。
四句话
曹冲才七岁,他站出来,说:“我 有个办法,把大象赶到一艘大船上,看 船身下沉多少,就沿着水面,在船舷上 画一条线。”
儿子的这句话里有几个动作?
有两个动作
再把大象赶上岸,往船上装石头,装到船下 沉到画线的地方为止。
这句话有几个动作?
有两个动作
这句话的意思是什么呢?
学认字
“止”是一个象形字,本义是“脚”,你看甲
你在哪里见过这些秤?
秤杆 秤砣
这就是官员说的要造的那杆大秤 的缩小的样子。
wenku.baidu.com
秤杆 秤砣
试想,如果真有这么一杆大秤,又有谁能 够提得动呢?所以官员的办法行不通。
有的说:“有了大秤也不行啊,谁有那么大的力 气提得起这杆大秤呢?”
你同意官员的这种说法吗? 曹操听了他们的话之后是什么态度呢?
直摇头
指导书写“底”。
第二步:把大象牵上岸, 往船上装石头, 装到画线处为止。
第三步: 称出石头的重量
第四步:把石头的重量加起来,就等于大 象的重量。
=
对比两种称象的办法,感受曹冲的聪明才智。
果然称出了大象的重量。
朗读指导
“果然”这个词表示事情结果果真如曹冲所料,所 以读这句话要带着对曹冲的佩服的语气来读。
你觉得官员的办法和曹冲 的办法哪个好?好在哪里? (课后第一题)
默读课文第三自然段,画出官员们想的 称象办法。
曹操问:“谁有办法把这头大象称一称?” 有的说:“得造一杆大秤,砍一棵大树做秤杆。” 有的说:“有了大秤也不行啊,谁有那么大的力 气提得起这杆大秤呢?”曹操听了直摇头。
量词,比如说:一杆 枪。
有大的树说做:秤“杆得。造”一杆·大·秤,砍一棵
称物体重量的器具。
在横中线上收 笔
在竖中线上收 笔
学写字
观察下面3个生字,说说你发现了什么。
秤 杆柱
都是左右结构,都是左窄右宽,左边 偏旁书写的时候最后一笔都要变形。
学写字
指导书写“秤”
学写字 收笔较低
指导书写“杆”。
学写字 收笔较低
指导书写“柱”。
学写字
在“木”的右 下方收笔
课堂演练
一、根据拼音写词语。
zhù zi
骨文的“止”多像一只脚啊!后来演变成金文形体, 又变成小篆形体,最后变成楷书的写法。“止”本 义是“脚”,后来演变为表示“停止”的意思。
然后,称一称船上的石头。 这句话有几个动作?
有一个动作
为什么石头要装到船下沉的位置呢?
因为船下沉的深度和大象在船上时一样, 才说明这些石头的重量和大象的重量相同。
柱子
rán hòu
然后
chuán dǐ
船底
qī suì
七岁
chènɡ ɡǎn
秤杆
zhàn lì
站立
二、比一比,再组词。 做(做人) 底(底下 ) 柱(柱子) 作(作文) 低(高低) 住(住下)
三、照样子,写词语。
例:又高又大 __又_大__又__圆___ _又__高__又__壮___ _又__白__又__胖___ _又__红__又__甜___
曹冲想到用石头的重量代替大象的重量,解决 了没有大秤的问题,还让大象丝毫无损。我们也要 学习曹冲遇到事情善于思考、勤于动脑的好品质。
观察下面5个字在田字格中的位置。
学写字
做 岁站船 然
指导书写“然”。
不要忘记这一 点哟
学写字
四点拉开适当的距离, 首尾两点稍大些
指导书写“做”。
学写字
穿插到“口” 的下方收笔
第二课时
认读生字。
cáo chēng yuán gēn zhù yì lùn
曹称员根柱议论
zhòng gǎn chèng kǎn xiàn zhǐ liàng
重杆秤砍线止量
互动课堂
课文中提到两种称象的办法,造一杆 大秤,砍一棵大树做秤杆,用这杆秤称象。 另一个是曹冲的办法,_____________。
课文一共写了几种称象的办法? 课文一共写了两种称象的办法:
一种是官员称象的办法:
一种是曹冲称象的办法:
课文哪几个自然段写了官员们称象的办法? 哪几个自然段写了曹冲称象的办法?
课文第3自然段写的是官员称象的办法; 第4自然段写的是曹冲称象的办法。
互动课堂
读课文第一、二自然段,画出描写大象样子的句子。
这节课我们就来学习第四自然段,详 细地了解曹冲称象的办法。
自由读第四自然段,数数一共有几句话? 曹冲才七岁,他站出来,说:“我有个
办法。把大象赶到一艘大船上,看船身下沉 多少,就沿着水面,在船舷上画一条线。再 把大象赶上岸,往船上装石头,装到船下沉 到画线的地方为止。然后,称一称船上的石 头。石头有多重,大象就有多重了。”
这头大象长得又高又大!这句 话写得非常生动形象,我们读过之 后,大象仿佛就在眼前一样。
这个词的意思和什么 有关?
官到员底们有一多边重看呢一?边”议·论·:“这么大的象,
这个词在这句话中是 什么意思呢?
◇大象有多重呢?
这两个句子的意思有 什么不同?
◇大象到底有多重呢?
用“到底”说一句话,表 达想进一步追究的意思。
一、选择正确的字,把序号填在括号里。
①像
②象
1.大( ② )的腿( ① )四根柱子。
2.王老师很( ① )我的妈妈。
3.弯弯的月亮( ① )一条小船。
小学二年级语文上册
观察曹冲 和大象, 你有什么 发现?
曹冲
大象
是呀,大象又高又大,曹冲却只 是七岁的小孩儿。这节课我们学习课 文《曹冲称象》,看看七岁的曹冲是 怎样称出这个庞然大物的重量的。
语文 二年级 上册
第一课时 第二课时
第一课时
学认字
你身边有没有姓“曹” 的人呢?你是否在同学或 其他人的名字中见过这个 字?
古时候有个叫曹操的人。别人送 他一头大象,他很高兴,带着儿子曹 冲和官员们一同去看。
大象又高又大,身子像一堵墙, 腿像四根柱子。官员们一边看一边议 论:“这么大的象,到底有多重呢?”
学认字
员根柱 议论重
你见过哪几个生字?在哪见过?
柱子
我国古代的柱子都是用木头 制造的,所以是木字旁。
你有什么感受?
归纳曹冲称象的步骤。
赶象上船
在船舷上做记号
把大象赶上岸
往船上装石头
称石头的重量
用表示顺序的词语将这几句话连在一起。
先赶象上船,然后在船舷上做记 号,再把大象赶上岸,接下来往船上 装石头,最后称石头的重量。
谁能按照步骤把曹冲称象的过程 说一说?(课后第二题)
第一步:赶象上船,在船舷下沉处画线。
Age has reached the end of the beginning of a word. May be guilty in his seems to passing a lot of different life became the appearance of the same day; May be back in the past, to oneself the paranoid weird belief disillusionment, these days, my mind has been very messy, in my mind constantly. Always feel oneself should go to do something, or write something. Twenty years of life trajectory deeply shallow, suddenly feel something, do it. 一字开头的年龄已经到了尾声。或许是 愧疚于自己似乎把转瞬即逝的很多个不同的日子过成了同一天的样子;或许是追溯过去,对自己那些近乎偏执的怪异信念的醒悟,这些天以来,思绪一直很凌乱,在脑海中不断纠缠。总觉得自己自己似乎应该去做点什么,或者写点什么。二十年 的人生轨迹深深浅浅,突然就感觉到有些事情,非做不可了The end of our life, and can meet many things really do?而穷尽我们的一生,又能遇到多少事情是真正地非做不可?uring my childhood, think lucky money and new clothes are necessary for New Year, but as the advance of the age, will be more and more found that those things are optional; Junior high school, thought to have a crush on just means that the real growth, but over the past three years later, his writing of alumni in peace, suddenly found that isn't really grow up, it seems is not so important; Then in high school, think don't want to give vent to out your inner voice can be in the high school children of the feelings in a period, but was eventually infarction when graduation party in the throat, later again stood on the pitch he has sweat profusely, looked at his thrown a basketball hoops, suddenly found himself has already can't remember his appearance. 童年时,觉得压岁钱和新衣 服是过年必备,但是随着年龄的推进,会越来越发现,那些东西根本就可有可无;初中时,以为要有一场暗恋才意味着真正的成长,但三年过去后,自己心平气和的写同学录的时候,突然就发现是不是真正的成长了,好像并没有那么重要了;然 后到了高中,觉得非要吐露出自己的心声才能为高中生涯里的懵懂情愫划上一个句点,但毕业晚会的时候最终还是被梗塞在了咽喉,后来再次站在他曾经挥汗如雨的球场,看着他投过篮球的球框时,突然间发现自己已经想不起他的容颜。 Originally, this world, can produce a chemical reaction to an event, in addition to resolutely, have to do, and time. 原来,这个世界上,对某个事件能产生化学反应的,除了非做不可的坚决,还有,时间。A person's time, your ideas are always special to clear. Want, want, line is clear, as if nothing could shake his. Also once seemed to be determined to do something, but more often is he backed out at last. Dislike his cowardice, finally found that there are a lot of love, there are a lot of miss, like shadow really have been doomed. Those who do, just green years oneself give oneself an arm injection, or is a self-righteous spiritual.
曹冲称象
称 仔细观察“称”在田字格中的位
置,试着写一写吧。
在“禾”的横 下收笔
在“禾”的点 下收笔
学写字
自读课文,认读生字
学认字
cáo chēng yuán gēn zhù yì lùn
曹 称 员 根 柱 议论
zhòng gǎn chèng kǎn xiàn zhǐ liàng
重杆秤砍线止量
整体感知
大臣:造大秤 曹操摇头
爱
曹 冲 称
赶象上船 ——画线 曹操
动 脑
象 曹冲 赶象上岸——装石头 微笑
称石头——知象重
点头
会 观 察
本文通过描写一个7岁的孩子——曹冲,想出了 比官员更好的称象方法,从而称出大象重量的故事, 可见曹冲是一个爱动脑筋 , 善于观察 ,聪明又自 信的孩子。
四句话
曹冲才七岁,他站出来,说:“我 有个办法,把大象赶到一艘大船上,看 船身下沉多少,就沿着水面,在船舷上 画一条线。”
儿子的这句话里有几个动作?
有两个动作
再把大象赶上岸,往船上装石头,装到船下 沉到画线的地方为止。
这句话有几个动作?
有两个动作
这句话的意思是什么呢?
学认字
“止”是一个象形字,本义是“脚”,你看甲
你在哪里见过这些秤?
秤杆 秤砣
这就是官员说的要造的那杆大秤 的缩小的样子。
wenku.baidu.com
秤杆 秤砣
试想,如果真有这么一杆大秤,又有谁能 够提得动呢?所以官员的办法行不通。
有的说:“有了大秤也不行啊,谁有那么大的力 气提得起这杆大秤呢?”
你同意官员的这种说法吗? 曹操听了他们的话之后是什么态度呢?
直摇头
指导书写“底”。
第二步:把大象牵上岸, 往船上装石头, 装到画线处为止。
第三步: 称出石头的重量
第四步:把石头的重量加起来,就等于大 象的重量。
=
对比两种称象的办法,感受曹冲的聪明才智。
果然称出了大象的重量。
朗读指导
“果然”这个词表示事情结果果真如曹冲所料,所 以读这句话要带着对曹冲的佩服的语气来读。
你觉得官员的办法和曹冲 的办法哪个好?好在哪里? (课后第一题)
默读课文第三自然段,画出官员们想的 称象办法。
曹操问:“谁有办法把这头大象称一称?” 有的说:“得造一杆大秤,砍一棵大树做秤杆。” 有的说:“有了大秤也不行啊,谁有那么大的力 气提得起这杆大秤呢?”曹操听了直摇头。
量词,比如说:一杆 枪。
有大的树说做:秤“杆得。造”一杆·大·秤,砍一棵
称物体重量的器具。
在横中线上收 笔
在竖中线上收 笔
学写字
观察下面3个生字,说说你发现了什么。
秤 杆柱
都是左右结构,都是左窄右宽,左边 偏旁书写的时候最后一笔都要变形。
学写字
指导书写“秤”
学写字 收笔较低
指导书写“杆”。
学写字 收笔较低
指导书写“柱”。
学写字
在“木”的右 下方收笔
课堂演练
一、根据拼音写词语。
zhù zi
骨文的“止”多像一只脚啊!后来演变成金文形体, 又变成小篆形体,最后变成楷书的写法。“止”本 义是“脚”,后来演变为表示“停止”的意思。
然后,称一称船上的石头。 这句话有几个动作?
有一个动作
为什么石头要装到船下沉的位置呢?
因为船下沉的深度和大象在船上时一样, 才说明这些石头的重量和大象的重量相同。
柱子
rán hòu
然后
chuán dǐ
船底
qī suì
七岁
chènɡ ɡǎn
秤杆
zhàn lì
站立
二、比一比,再组词。 做(做人) 底(底下 ) 柱(柱子) 作(作文) 低(高低) 住(住下)
三、照样子,写词语。
例:又高又大 __又_大__又__圆___ _又__高__又__壮___ _又__白__又__胖___ _又__红__又__甜___
曹冲想到用石头的重量代替大象的重量,解决 了没有大秤的问题,还让大象丝毫无损。我们也要 学习曹冲遇到事情善于思考、勤于动脑的好品质。
观察下面5个字在田字格中的位置。
学写字
做 岁站船 然
指导书写“然”。
不要忘记这一 点哟
学写字
四点拉开适当的距离, 首尾两点稍大些
指导书写“做”。
学写字
穿插到“口” 的下方收笔
第二课时
认读生字。
cáo chēng yuán gēn zhù yì lùn
曹称员根柱议论
zhòng gǎn chèng kǎn xiàn zhǐ liàng
重杆秤砍线止量
互动课堂
课文中提到两种称象的办法,造一杆 大秤,砍一棵大树做秤杆,用这杆秤称象。 另一个是曹冲的办法,_____________。
课文一共写了几种称象的办法? 课文一共写了两种称象的办法:
一种是官员称象的办法:
一种是曹冲称象的办法:
课文哪几个自然段写了官员们称象的办法? 哪几个自然段写了曹冲称象的办法?
课文第3自然段写的是官员称象的办法; 第4自然段写的是曹冲称象的办法。
互动课堂
读课文第一、二自然段,画出描写大象样子的句子。
这节课我们就来学习第四自然段,详 细地了解曹冲称象的办法。
自由读第四自然段,数数一共有几句话? 曹冲才七岁,他站出来,说:“我有个
办法。把大象赶到一艘大船上,看船身下沉 多少,就沿着水面,在船舷上画一条线。再 把大象赶上岸,往船上装石头,装到船下沉 到画线的地方为止。然后,称一称船上的石 头。石头有多重,大象就有多重了。”
这头大象长得又高又大!这句 话写得非常生动形象,我们读过之 后,大象仿佛就在眼前一样。
这个词的意思和什么 有关?
官到员底们有一多边重看呢一?边”议·论·:“这么大的象,
这个词在这句话中是 什么意思呢?
◇大象有多重呢?
这两个句子的意思有 什么不同?
◇大象到底有多重呢?
用“到底”说一句话,表 达想进一步追究的意思。
一、选择正确的字,把序号填在括号里。
①像
②象
1.大( ② )的腿( ① )四根柱子。
2.王老师很( ① )我的妈妈。
3.弯弯的月亮( ① )一条小船。
小学二年级语文上册
观察曹冲 和大象, 你有什么 发现?
曹冲
大象
是呀,大象又高又大,曹冲却只 是七岁的小孩儿。这节课我们学习课 文《曹冲称象》,看看七岁的曹冲是 怎样称出这个庞然大物的重量的。
语文 二年级 上册
第一课时 第二课时
第一课时
学认字
你身边有没有姓“曹” 的人呢?你是否在同学或 其他人的名字中见过这个 字?
古时候有个叫曹操的人。别人送 他一头大象,他很高兴,带着儿子曹 冲和官员们一同去看。
大象又高又大,身子像一堵墙, 腿像四根柱子。官员们一边看一边议 论:“这么大的象,到底有多重呢?”
学认字
员根柱 议论重
你见过哪几个生字?在哪见过?
柱子
我国古代的柱子都是用木头 制造的,所以是木字旁。
你有什么感受?
归纳曹冲称象的步骤。
赶象上船
在船舷上做记号
把大象赶上岸
往船上装石头
称石头的重量
用表示顺序的词语将这几句话连在一起。
先赶象上船,然后在船舷上做记 号,再把大象赶上岸,接下来往船上 装石头,最后称石头的重量。
谁能按照步骤把曹冲称象的过程 说一说?(课后第二题)
第一步:赶象上船,在船舷下沉处画线。
Age has reached the end of the beginning of a word. May be guilty in his seems to passing a lot of different life became the appearance of the same day; May be back in the past, to oneself the paranoid weird belief disillusionment, these days, my mind has been very messy, in my mind constantly. Always feel oneself should go to do something, or write something. Twenty years of life trajectory deeply shallow, suddenly feel something, do it. 一字开头的年龄已经到了尾声。或许是 愧疚于自己似乎把转瞬即逝的很多个不同的日子过成了同一天的样子;或许是追溯过去,对自己那些近乎偏执的怪异信念的醒悟,这些天以来,思绪一直很凌乱,在脑海中不断纠缠。总觉得自己自己似乎应该去做点什么,或者写点什么。二十年 的人生轨迹深深浅浅,突然就感觉到有些事情,非做不可了The end of our life, and can meet many things really do?而穷尽我们的一生,又能遇到多少事情是真正地非做不可?uring my childhood, think lucky money and new clothes are necessary for New Year, but as the advance of the age, will be more and more found that those things are optional; Junior high school, thought to have a crush on just means that the real growth, but over the past three years later, his writing of alumni in peace, suddenly found that isn't really grow up, it seems is not so important; Then in high school, think don't want to give vent to out your inner voice can be in the high school children of the feelings in a period, but was eventually infarction when graduation party in the throat, later again stood on the pitch he has sweat profusely, looked at his thrown a basketball hoops, suddenly found himself has already can't remember his appearance. 童年时,觉得压岁钱和新衣 服是过年必备,但是随着年龄的推进,会越来越发现,那些东西根本就可有可无;初中时,以为要有一场暗恋才意味着真正的成长,但三年过去后,自己心平气和的写同学录的时候,突然就发现是不是真正的成长了,好像并没有那么重要了;然 后到了高中,觉得非要吐露出自己的心声才能为高中生涯里的懵懂情愫划上一个句点,但毕业晚会的时候最终还是被梗塞在了咽喉,后来再次站在他曾经挥汗如雨的球场,看着他投过篮球的球框时,突然间发现自己已经想不起他的容颜。 Originally, this world, can produce a chemical reaction to an event, in addition to resolutely, have to do, and time. 原来,这个世界上,对某个事件能产生化学反应的,除了非做不可的坚决,还有,时间。A person's time, your ideas are always special to clear. Want, want, line is clear, as if nothing could shake his. Also once seemed to be determined to do something, but more often is he backed out at last. Dislike his cowardice, finally found that there are a lot of love, there are a lot of miss, like shadow really have been doomed. Those who do, just green years oneself give oneself an arm injection, or is a self-righteous spiritual.
曹冲称象
称 仔细观察“称”在田字格中的位
置,试着写一写吧。
在“禾”的横 下收笔
在“禾”的点 下收笔
学写字
自读课文,认读生字
学认字
cáo chēng yuán gēn zhù yì lùn
曹 称 员 根 柱 议论
zhòng gǎn chèng kǎn xiàn zhǐ liàng
重杆秤砍线止量
整体感知