周凤丽《幼儿园语言教育活动指导》试卷和答案
2020智慧树,知到《学前儿童语言教育活动指导》章节测试【完整答案】
2020智慧树,知到《学前儿童语言教育活动指导》章节测试【完整答案】2020智慧树，知到《学前儿童语言教育活动指导》章节测试【完整答案】智慧树知到《学前儿童语言教育活动指导》章节测试答案见面课：幼儿园语言教学活动听课与评课1、问题:在听课的过程中需要“听”的是()选项：A:教师是否讲得清楚、明白B:教师怎样讲，是否重点突出，结构合理C:教师启发是否得当D:教师讲得是否生动、活泼答案: 【教师是否讲得清楚、明白;教师怎样讲，是否重点突出，结构合理;教师启发是否得当;教师讲得是否生动、活泼】2、问题:在听课的过程中只需要“看”教师的状态、教具的操作，不需要看幼儿情绪及参与表现等问题选项：A:对B:错答案: 【错】3、问题:在听课的过程中听课者要“想”教师的教育理念、教育目标是否正确选项：A:对B:错答案: 【对】4、问题:在听课的过程中需要记录的是( )选项：A:学科领域B:年龄班C:活动名称D:教学主要过程答案: 【学科领域;年龄班;活动名称;教学主要过程】5、问题:通过评课可以促进幼儿园教育教学质量的提高选项：A:对B:错答案: 【对】6、问题:以下属于幼儿园评课内容的是( )选项：A:教学目标是否具体、全面B:教学内容的选择是否具有科学性、教育性C:教学方法的选择是否灵活多变D:师幼互动是否和谐、融洽答案: 【教学目标是否具体、全面;教学内容的选择是否具有科学性、教育性;教学方法的选择是否灵活多变;师幼互动是否和谐、融洽】7、问题:教态亲切、自然、端庄、大方，语言规范简洁、生动形象属于以下评课的哪个内容( )选项：A:教学特色B:教学效果C:教学基本功D:教学过程答案: 【教学基本功】第一章1、学前儿童语言教育广义上的研究对象是指0--6岁的儿童。
A.对B.错答案: 对2、幼儿的语言学习只能学习到语言领域的知识内容，其他领域一概不涉及。
A.对B.错答案: 错3、在教学过程中要发挥教师的主体地位和幼儿的主导作用。
幼儿语言教育活动设计与指导智慧树知到答案章节测试2023年
第一章测试1.“注意倾听对方讲话,能理解日常用语，注重的是倾听行为的培养。
”倾向于幼儿哪种行为的培养（）。
A:表述行为培养 B:早期阅读行为培养 C:倾听行为培养 D:欣赏文学作品行为培养答案:C2.日常生活和游戏中的语言交往体现在以下哪几个方面（）。
A:在日常交往中引导幼儿学习语言 B:通过专题活动发展幼儿的语言 C:通过语言游戏发展幼儿的语言 D:通过区域活动指导幼儿的交往语言答案:ABCD3.早期的阅读是儿童由口头语言向书面语言过渡的前期阅读准备和前期书写准备，是理解口语与文字之间关系的重要经验。
（） A:错 B:对答案:B4.专门的谈话活动是幼儿在日常生活中所进行的谈话，是无预期目标和计划的谈话，具有自发性和随意性。
（） A:错 B:对答案:A5.语言游戏是一种有规则的游戏，一般在游戏规则中对幼儿听音辨音及语言表达能力提出要求。
（） A:对 B:错答案:A第二章测试1.3-4岁幼儿掌握的词汇量是（）。
A:2000个左右 B:1700个左右 C:1000个左右 D:2300个左右答案:D2.5-6岁幼儿词汇发展的特点有（）。
A:已经能够区分大多数常用的同义词和反义词，以及部分关联词 B:幼儿词汇量大大增加，可达到3000～4000个词 C:幼儿能说出“从”“在”“向”“往”等介词，但常有词不达意的现象 D:名词方面，他们开始积累概括性更强的名词，这些词往往是事物类型的概念答案:ABCD3.“会说本民族或本地区的语言和普通话，发音正确清晰。
少数民族聚居地区幼儿基本会说普通话。
”属于5-6岁幼儿语言目标（） A:错 B:对答案:B4.4-5岁幼儿喜欢把听过的故事或看过的图书讲给别人听。
（）。
A:对 B:错答案:A5.5-6岁幼儿对看过的图书、听过的故事能说出自己的看法。
（）。
A:对 B:错答案:A第三章测试1.见解自由是指不要求幼儿统一认识，允许幼儿根据个人感受发表见解。
（）A:对 B:错答案:A2.日常个别谈话可以穿插在幼儿一日生活的各个环节之中。
幼儿园语言教育活动设计与指导-中职版测试(含答案)
《幼儿园语言教育活动设计与指导》测试2一、单选题1. 能独立仿编或创编故事、诗歌和散文的完整内容或部分内容是（）的语音教育目标。
A. 小班B. 中班C. 大班D. 学前班2. 儿童的问题语言最丰富的时期是（）。
A. 1-2岁B. 2-3岁C. 4-5岁D. 6-7岁3. 以对话形式进行的言语交往活动是（）。
A. 讨论B. 文学作品欣赏C. 讲述D. 谈话4. 言语表达形式主要是对话言语的儿童处于（）阶段。
A. 呀呀语B. 简单句C. 单词句D. 复合句5. 中国儿童能发出四声变换是在出生后的（）。
A. 9个月B. 12个月C. 15个月D. 18个月二、概念解释1. 语言的含义2. 示范模仿法3. 幼儿园文学作品学习活动三、简答题1. 简述幼儿园语言教育活动的重要性。
2. 幼儿园语言教育活动目标制定的依据是什么？3. 简述文学教育的意义。
4. 幼儿童话故事的选择原则？四、论述题1.幼儿（1~6岁）的语言发展特点。
2. 幼儿园语言教育活动目标的层次结构。
3. 谈话活动的意义。
4.幼儿园早期阅读活动材料的选择。
《幼儿园语言教育活动设计与指导》测试2答案一、单选题1. C2. C3. D4. B5. A二、概念解释1. 语言的含义：语言是人类传递信息内容的工具。
人类的语言，是人类传递情感信息的工具。
以符号、文字、图案、音乐、语音、肢体动作与面部表情等形式为载体，来传递或交流情感信息。
语言是人类最重要的交际工具，是人们进行沟通交流的各种表达符号。
人们借助语言保存和传递人类文明的成果。
2. 示范模仿法：示范模仿法指的是教师为幼儿提供语言学习的样板，通过教师自己或者语言发展较好的幼儿的示范，让幼儿在良好的语言环境中自然地模仿学习。
3. 幼儿园文学作品学习活动幼儿园文学作品学习活动是以婴幼儿文学作品为基本教育内容而设计组织的语言教育活动类型。
主要通过教师的解读赏析、环境创设、精巧设问、思维启迪、整合渗透，来引导幼儿进行对话质疑、有效互动、表演游戏、迁移经验、仿编作品，它是一个从理解到表达、从模仿到创新、从接受到运用的整合过程。
《幼儿园语言教育》试卷答案
《幼儿园语言教育》试卷答案第一篇：《幼儿园语言教育》试卷答案幼儿园语言教育答案一、填空题1．倾听行为培养表述行为培养欣赏文学作品行为的培养早期阅读行为的培养2．反馈作用诊断作用增效作用。
3．自由叙述评价法观察评价法综合等级评定法二、名词解释题1．示范模仿法是指教师通过自身的规范化语言，为儿童提供语言学习的样板，让儿童始终在良好的语言环境中自然地模仿学习，有时也可以由发展较好的儿童来示范。
2．练习法是指有意识地让儿童多次使用同一个语言因素（如语音、词汇、句子等）或训练儿童某方面言语技能技巧的一种方法。
3．学前儿童语言教育评价即收集教育活动系统各方面的信息，并依据一定的客观标准对学前儿童语言发展黄匡和儿童语言教育过程、内容、方法、效果等作出客观的衡量和科学的判定的过程。
4．自由叙述评论法是将对教育活动的意见、反响、判断等自由地说出来或写下来，通过口头语言或文字叙述的形式对教育活动加以评价的方法。
三、简答题1．（1）倾听部分。
（2）表述部分。
（3）欣赏文学作品部分。
（4）早期阅读部分。
2．主要包括学说普通话、谈话、讲述、听说游戏、文学作品学习和早期阅读等方面。
3．①示范模仿法②视、听、讲、做结合法③游戏法④表演法⑤练习法。
4．①对学前儿童语言发展状况的评价（目标达成情况、对幼儿参与活动程度）。
②对学前儿童语言教育活动的评价（活动的目标、内容、组织形式、过程以及环境）。
③对幼儿教师的评价（教师的言语素质、教师与儿童的互动情况）。
5．是语言教育活动的一种评价方法。
这一方法是从纵向和横向两个维度确定评价指标的，既对活动的各种因素进行分析和评价，又对活动的各种状态进行分析与评价，从而能够得到综合的评价信息。
四、论述题1．（1）依据学前儿童语言教育目标。
具体表现为：学前儿童语言教育目标是培养儿童的语言能力。
学前儿童语言教育目标分为倾听、表述、欣赏文学作品、早期阅读四大块，每个部分都包含认知、情感与态度、能力与技能三个方面。
周凤丽《幼儿园语言教育活动指导》试卷和答案
2017—2018学年第一学期期末考试《幼儿园语言教育活动指导》试题适用班级：16幼教3、4、5班时间：90分钟总分：100分班级：学号：姓名：得分：请将选择题的答案写在表格中：一、单项选择题：（每小题1分，共25分）1．讲述活动为幼儿创设的是（）A．日常口语交往情景 B. 正式的口语表达情景C．日常交谈 D. 总结性谈话情景2．幼儿园专门的语言教育内容分别蕴涵在（）等几种形式的活动之中。
A. 谈话活动、讲述活动、听说游戏、文学活动和早期阅读B .谈话活动、讲述活动、听说游戏、日常游戏C．日常游戏、讲述活动、听说游戏、早期阅读D．谈话活动、讲述活动、讨论活动、文学活动3、对于语法结构发展阶段，幼儿常常用“球球”表示“这是一个球”、“我要球球”等，这是（）。
A .单词句B、电报句C、完整句D、复合句D. 听说游戏、文学活动和亲子活动4 . 幼儿园所开展的讲述活动应具备的主要特征不包括（）。
A . 有相对正式的语境B .有一定的凭借物C . 旨在锻炼一种独白语言 D. 提高幼儿学习书面语言的兴趣5 . 幼儿语言教育的三个基本观念是（）。
A.完整语言教育观、整合教育观和活动教育观B. 语言教育观、整合教育观和活动教育观C. 完整语言教育观、自然教育观和活动教育观D. 语言教育观、自然教育观和活动教育观6. 谈话活动为幼儿创设的是（）。
A . 日常口语交往情景 B. 正式的口语表达情景C . 日常游戏情景 D. 书面语言环境7.《幼儿园教育指导纲要（试行）》是我国幼儿教育的法规性文件，它是（）年颁布的。
A. 2000B. 2001C. 2002 D . 20058. 创设幼儿园谈话活动的谈话情境，主要的两种方式是（）A . 用实物创设情境和用游戏创设情境B . 用游戏创设情境和用语言创设情境C . 用实物创设情境和用语言创设情境D . 用图画创设情境和用诗歌创设情境9. 从幼儿园谈话活动与幼儿日常交谈的话题看，二者（）。
周凤丽《幼儿园语言教育活动指导》试卷和答案
周凤丽《幼儿园语言教育活动指导》试卷和答案B、创设游戏情景教师引导游戏教师引导游戏幼儿自主游戏D、教师引导游戏交代游戏规则—幼儿自主游戏15、听说游戏不是语言游戏，而是（）A、游戏B、教学活动C、语言教学游戏D、游戏着的语言16、文学活动着重培养幼儿的()。
A 、欣赏文学作品的能力B、对书面语言的兴趣C、快速、机智、灵活的倾听和表达能力D、运用口头语言与他人交谈的意识与能力17、儿童观察小兔子后将其特点讲述出来，属于()。
A 、实物讲述B、看图讲述C、情景讲述D、剪影讲述18、诗歌和散文的仿编重点只要求幼儿在原有结构、画面的基础上换词的年龄班是()。
A 、托班B、小班C、中班D、大班19、讲述活动可以按照多种方式进行分类，以下不属于按编码特点分类的是()。
A 、实物讲述B、叙事性讲述C、描述性讲述D、说明性讲述20、开展谈话活动时，教师的职责和任务主要表现在()。
A 、必须在场B、参与谈话C、观察幼儿谈话情况D、都是21、幼儿园语言教育的总目标是（）。
①乐于与人交谈，讲话礼貌②能清楚说出自己想说的事③喜欢听故事、看图书④注意倾听对方讲话，能理解日常用语⑤学会识字和写字A、①②③⑤B、②③④⑤C、①②③④D、①③④⑤22、能从仔细的倾听中分辨出不同的言语声音，包括说话人声音的不同特点的倾听是（）。
A、有意识倾听B、无意识倾听C、理解性倾听D、辨析性倾听23、以下不属于早期阅读的内容的是（）。
A、前语言B、前图书阅读C、前识字D、前书写24、幼儿园讲述活动有利于发展幼儿有中心、（）和有重点地说话的意识和能力。
A、有趣味B、有顺序C、有特色D、有经验25、幼儿园文学活动可以培养幼儿的有意识倾听、评析性倾听和（）三个方面的倾听能力。
A、理解性倾听B、分析性倾听B、概括性倾听D、欣赏性倾听请将判断题的答案写在表格中（正确的打“∨”，错误的打“”）：12345678910∨∨∨11121314151617181920∨∨∨∨∨二、判断题：（每小题1分，共20分）1 、幼儿园语言教育的目标，是依据社会的要求、幼儿发展的规律、语言学科性质及幼儿语言学习的特点来确定，它是幼儿教育总目标的重要组成部分。
幼儿园语言教育活动 试卷及答案
幼儿园教育活动3姓名：_______ 班级 _______ 分数 _______一、选择题( 每题3分 )1什么是一个完善的语言教育活动设计的核心？（）A.活动目标的确定B.活动内容的选择C.活动过程的选择D.活动方案的选择2.为幼儿创设口语表达情境，提高幼儿对图片、实物、情景的认识，应该组织哪种活动？（）A.谈话活动B.讲述活动C.听说游戏D.文学活动3.幼儿语言实践的最佳途径是（）A.语言教学活动 B,早期阅读活动 C.听说游戏 D.文学作品欣赏活动4.幼儿文学结构的基本要求是条理清楚，应尽量选用（）的方法。
A.顺叙B.插叙C.倒叙D.补叙5.李老师设计了一个语言活动，活动目标为提高幼儿对书面语言的兴趣，让其初步了解书面语言与口头语言的对应关系。
此语言活动的类型为（）A.谈话活动B.讲述活动C.早期阅读活动D.文学作品学习活动6.下列不属于学前儿童早期阅读教育目标的是（）A.形成良好的阅读态度和习惯B.掌握正确的阅读方法和技能C.初步建立口头语言与书面语言的对应关系D.能对文学作品做初步评论7.着重培养幼儿独白语言的活动是（）A.听说游戏 B谈话活动 C.文学欣赏活动 D.讲述活动8.教师通过自身的规范化语言，为幼儿提供语言学习的样板的方法是幼儿园语言教育的（）A.表演法B.游戏法C.视、听、讲、做结合法D.示范模仿法9.下列不属于幼儿园语言教育方法的是（）.A.榜样示范法B.谈话法C.倾听法D. 关注法10. 大一班李老师在组织幼儿进入区域活动前，先请幼儿自行商虽游戏的内容、玩法及规则，并用图像的方式将其表达出来。
这是发展幼儿（）能力的做法。
A.前书写B.前阅读C.书写D.阅读11. 幼儿园基本的语言教育活动形式有谈话活动、讲述活动、听说游戏、文学活动和（），A.晨间谈话B.早期阅读活动C.睡前故事D.日常活动12. “学会安静地听同伴说话，不插嘴”是对（）幼儿的要求。
A.小班B.中班C.大班D.以上都是13. 根据幼儿心理发展特点，“前读写”阶段主要完成的任务是（）。
2020年智慧树知道网课《幼儿语言教育与活动指导》课后章节测试满分答案
第一章测试1【单选题】(10分)幼儿语言教育是专门研究（）儿童语言发展及教育的学科。
A.1-3岁B.0-3岁C.3-6岁D.0-6岁2【单选题】(10分)幼儿语言教育目标的层次结构可以分解为（）。
A.终期目标和年龄阶段目标二个层次B.终期目标、年龄阶段目标和活动目标三个层次C.年龄阶段目标和活动目标二个层次D.终期目标和活动目标二个层次3【单选题】(10分)幼儿教师在组织幼儿活动时应当较多使用常用的非概念化的日常生活交际语言，这是指语言要（）A.结构简化B.生活化C.文学化D.情境化4【单选题】(10分)研究者将幼儿的语言发展划分为前语言期和语言发展期的标界是（）A.儿童开始与他人对话B.儿童的读的能力开始出现C.儿童说出第一批能被理解的词D.儿童开始发出声音节5【单选题】(10分)儿童语言中的约定俗成的符号系统和系列规则是（）A.语言内容B.语言操作C.语言形式D.语言运用6【多选题】(10分)渗透的语言教育内容通常出现在以下情景中（）A.自由游戏中B.其他领域活动中C.日常生活中D.随机渗透的日常生活环节中7【判断题】(10分)幼儿语言的发展不利于其认知和个性的发展。
A.对B.错8【判断题】(10分)完整的语言教育目标应该包括培养儿童听、说、读、写四个方面的情感态度、认识和能力。
A.对B.错9【判断题】(10分)教师语言的规范性指的是教师应当根据不同的学生、教材或环境而运用不同的语言，即因材施教。
A.错B.对10【判断题】(10分)幼儿园语言教育只需要在专门的语言教育活动中开展就可以了。
A.对B.错第二章测试1【单选题】(10分)1岁至1岁半学前儿童使用的句型主要是（）A.简单句B.复合句C.电报句D.单词句2【单选题】(10分)（）岁的幼儿对语音的意识开始形成了，他们开始能自觉辨别发音是否正确，自觉模仿正确的发音，纠正的发音。
A.6～7B.5～6C.4～5D.3～43【单选题】(10分)学前儿童想吃饼干了，对妈妈说“妈妈，饼”。
___】幼儿园语言教育专题幼儿园语言教育2-0005标准答案
___】幼儿园语言教育专题幼儿园语言教育2-0005标准答案语言教育的目的是让幼儿掌握正确的语言表达能力，而不涉及情感、态度和价值观的培养。
参考答案：×13.(3分)在幼儿园语言教育中，教师应该尽量避免使用幼儿不熟悉的语言，以免影响幼儿的研究效果。
参考答案：×14.(3分)幼儿语言教育应该注重培养幼儿的听说能力，而阅读和写作能力可以在小学阶段再进行培养。
参考答案：×15.(3分)幼儿园语言教育应该注重培养幼儿的语言应用能力，而不是简单的语言知识的灌输。
参考答案：√16.(3分)幼儿园语言教育应该根据幼儿的兴趣和需求来设计教学内容，而不是一味地按照教材上的内容来教学。
参考答案：√17.(3分)幼儿园语言教育应该注重培养幼儿的语言表达能力，而不是简单地教授语言知识。
参考答案：√18.(3分)在幼儿园语言教育中，教师应该尽量使用标准的语音和语调，以便让幼儿研究正确的语音和语调。
参考答案：√19.(3分)幼儿园语言教育应该注重培养幼儿的听力和口语能力，而不是写作和阅读能力。
参考答案：√20.(3分)幼儿园语言教育应该注重培养幼儿的语言应用能力，而不是简单地灌输语言知识。
参考答案：√教师在设计语言教育活动时应遵循以下原则：1.以幼儿为中心，关注幼儿的兴趣、需求和发展水平；2.以情境为基础，创设丰富多彩的语言环境，让幼儿在真实的情境中研究语言；3.以互动为主，通过与幼儿的交流互动，促进幼儿的语言发展；4.以多样化的方式和形式，提供多种语言研究的机会和体验，满足幼儿的不同研究需求；5.以评价为导向，及时反馈幼儿的语言表现，鼓励和引导幼儿积极参与语言活动，促进语言发展。
学前儿童语言教育活动指导试卷及答案
2022年 春 季 学 期 考 试
学前儿童语言教育活动指导 参考答案
一 、单 项 选 择 题 (每 小 题 2 分 ,共 20 分 )
1.B
2.A
3.C
4.D
5.C
6.D
7.C
8.B
9.D
10.B
二 、判 断 题 (每 小 题 2 分 ,共 20 分 。 正 确 的 打 “√ ”,错 误 的 打 “× ”)
(2508 号 )学 前 儿 童 语 言 教 育 活 动 指 导 答 案 第 2 页 (共 2 页 )
2022 年 9 月
四 、实 践 题 (共 30 分 ) 24. 请分析散文《美丽的秋天》,并完成 一 份 幼 儿 园 大 班 语 言 教 育 活 动 设 计 方 案,要 求 写 明 活 动 名 称、活
动 目 标 、活 动 准 备 和 活 动 过 程 及 活 动 延 伸 。 答案评分标准:1. 主题活动的总目标。(5分) 2. 语言教育活动方案。(25分) 说明:(1)每个活动方案应包含:活动名称及适合的年龄段、活动目标、活 动 准 备、活 动 过 程、活 动 延 伸 等
第 五 ,幼 儿 园 与 家 庭 、社 区 共 育 中 的 语 言 教 育 。
23. 简述学前儿童语言学习与发展观察评价的原则。
第 一 ,科 学 性 原 则 。
第 二 ,客 观 性 原 则 。
第 三 ,参 照 性 原 则 。
第 四 ,连 续 性 、全 面 性 原 则 。 (2508 号 )学 前 儿 童 语 言 教 育 活 动 指 导 答 案 第 1 页 (共 2 页 )
பைடு நூலகம்11.×
12.×
13.√
14.×
15.×
《幼儿语言教育活动》试卷
《幼儿语言教育活动》试卷一、选择题（每题2分，共20分）A.培养幼儿的听说能力B.培养幼儿的阅读能力C.培养幼儿的绘画能力D.培养幼儿的社交能力A.故事讲述B.角色扮演C.看图说话D.背诵古诗A.生活化B.游戏化C.个性化D.竞争化A.幼儿的语言表达B.幼儿的语法错误C.幼儿的发音准确D.幼儿的词汇积累A.观察记录B.问答测试C.作品展示D.家长反馈二、填空题（每题2分，共20分）6.幼儿语言教育活动的目标主要包括：培养幼儿的______、______和______能力。
7.幼儿语言教育活动中，教师应运用______、______和______等方法，激发幼儿的语言兴趣。
8.在幼儿语言教育活动中，教师应关注幼儿的______、______和______等方面的发展。
9.幼儿语言教育活动的评价应注重______、______和______等方面的综合评价。
10.幼儿语言教育活动中，教师应充分利用______、______和______等资源，丰富幼儿的语言环境。
三、判断题（每题2分，共20分）11.幼儿语言教育活动可以完全依赖教材进行，不需要考虑幼儿的实际情况。
（）12.在幼儿语言教育活动中，教师应该纠正幼儿的所有语言错误。
（）13.幼儿语言教育活动中，教师应鼓励幼儿积极参与，发挥他们的主体作用。
（）14.幼儿语言教育活动的评价应以幼儿的发音准确为主要标准。
（）15.幼儿语言教育活动中，教师应注重培养幼儿的阅读兴趣和习惯。
（）四、简答题（每题10分，共30分）16.简述幼儿语言教育活动的目标。
17.简述幼儿语言教育活动中教师应遵循的原则。
18.简述如何在幼儿语言教育活动中培养幼儿的听说能力。
五、案例分析题（20分）案例：小明在幼儿园的语言教育活动中，总是不敢开口说话，教师发现他对动物很感兴趣。
于是，教师设计了以动物为主题的语言教育活动，让小明在活动中扮演小动物，与他人交流。
经过一段时间，小明逐渐敢于开口说话，语言表达能力得到了提高。
《学前儿童语言教育与活动指导》期末试卷及答案
《学前儿童语言教育与活动指导》期末试卷及答案一、填空题 (共10题，每空1分，共13分)1．作为一种学前儿童语言教育的方法，_________是指教师通过自身的规范化语言，为学前儿童提供语言学习的样板，让学前儿童始终在良好的语言环境中自然地模仿学习。
2．学前儿童学习语言，主要靠_______，因此教师要不厌其烦地让他们多练习。
3．口腔、咽腔、鼻腔和胸腔属于________器官，对形成语音、扩大音量和丰富音色有着不可忽视的作用。
4．__________谈话活动是指定期组织围绕某个话题展开的语言活动，它是学前儿童语言教育的重要形式。
5．由于学前儿童生活经验有限，不能像成人那样完全凭记忆讲述，为了使学前儿童能够顺利表达讲述的内容，应进行___________。
6．学前儿童散文（诗）具有_________的结构。
7．_______是指学龄前儿童以笔墨纸张及其他书写替代物为工具，通过画图和涂写，运用图画图形、文字及其符号，表达信息，传递信息，与周围的同伴和成人分享、交流其思想、情感和经验的游戏和学习活动，而________是为学前儿童进入小学后正式学习书写所做的准备工作。
8．在儿歌中有规律地出现一定数量的音节，形成一定数量的节拍，念唱起来有短暂的停顿，这就形成了________。
9．______是人一生中掌握语言最迅速的时期，也是最关键的时期。
______岁是学习语音的关键期；______岁则是学习词汇和语法的关键期。
10．在对学前儿童语言教育评价中，应该将家长发现学前儿童语言变化的情况以_________的方式进行数据收集。
二、单项选择题 (共10题，每题1分，共10分)1．把握语言信息，联系语境的倾听属于（）倾听。
A．意识性 B．辨析性 C．理解性 D．目标性2．在归纳图书内容的形式中，适合中班后期以后的学前儿童的有（）。
①一句话归纳法②一段话归纳法③图书命名法A．② B．①、③ C．①、② D．全部3．专门的语言教育内容分别蕴涵在（）等形式的活动中。
幼儿园语言教育活动及设计试题及答案系列
幼儿园语言教育活动及设计试题及答案系列一、试题部分A.培养幼儿的听说能力B.培养幼儿的阅读能力C.培养幼儿的写作能力D.培养幼儿的绘画能力2.幼儿园语言教育活动主要包括哪些形式？A.讲故事B.诗歌朗诵C.角色扮演A.直观演示法B.游戏法C.讲授法D.情景模拟法4.幼儿园语言教育活动中，教师应注重培养幼儿的哪些能力？A.表达能力B.理解能力C.沟通能力A.鼓励幼儿积极参与B.为幼儿创造丰富的语言环境C.过分强调幼儿的语言表达准确性D.以鼓励、表扬为主，尊重幼儿的个体差异二、设计试题部分1.设计一个以“春天”为主题的幼儿园语言教育活动，包括活动目标、活动准备、活动过程和活动评价。
2.设计一个针对小班幼儿的“动物”主题的语言教育活动，要求活动形式丰富，能激发幼儿的兴趣。
三、答案部分一、试题答案1.D2.D3.C4.D5.C二、设计试题答案1.活动设计：《春天的故事》活动目标：（1）让幼儿了解春天的季节特点，丰富幼儿的词汇；（2）培养幼儿的听说能力和表达能力；（3）激发幼儿对大自然的热爱之情。
活动准备：（1）春天主题的故事课件；（2）春天的图片；（3）画笔、颜料等绘画工具。
活动过程：（1）导入：播放春天主题的故事课件，引导幼儿关注春天的变化；（2）讨论：让幼儿说说自己对春天的认识和感受；（3）绘画：让幼儿用画笔和颜料表达自己对春天的理解；（4）分享：让幼儿展示自己的作品，分享自己的创作过程和感受；活动评价：（1）观察幼儿在活动中的参与程度和表现；（2）评价幼儿对春天主题的理解和表达；（3）关注幼儿在绘画过程中的创新意识和合作精神。
2.活动设计：《动物乐园》活动目标：（1）让幼儿认识常见的动物，丰富幼儿的词汇；（2）培养幼儿的听说能力和表达能力；（3）激发幼儿对动物的喜爱之情。
活动准备：（1）动物图片；（2）动物玩具；（3）音乐、舞蹈等表演道具。
活动过程：（1）导入：展示动物图片，引导幼儿关注动物的特点；（2）讨论：让幼儿说说自己最喜欢的动物，分享动物的故事；（3）游戏：组织幼儿进行动物角色扮演游戏，培养幼儿的沟通能力；（4）表演：让幼儿展示自己的表演，增强自信心；活动评价：（1）观察幼儿在活动中的参与程度和表现；（2）评价幼儿对动物的认识和表达；（3）关注幼儿在游戏和表演过程中的创新意识和合作精神。
(完整版)周凤丽《幼儿园语言教育活动指导》试卷和答案
2017—2018学年第一学期期末考试《幼儿园语言教育活动指导》试题适用班级：16幼教3、4、5班时间：90分钟总分：100分班级：学号：姓名：得分：1．讲述活动为幼儿创设的是（）A．日常口语交往情景 B. 正式的口语表达情景C．日常交谈 D. 总结性谈话情景2．幼儿园专门的语言教育内容分别蕴涵在（）等几种形式的活动之中。
A. 谈话活动、讲述活动、听说游戏、文学活动和早期阅读B .谈话活动、讲述活动、听说游戏、日常游戏C．日常游戏、讲述活动、听说游戏、早期阅读D．谈话活动、讲述活动、讨论活动、文学活动3、对于语法结构发展阶段，幼儿常常用“球球”表示“这是一个球”、“我要球球”等，这是（）。
A .单词句 B、电报句 C、完整句 D、复合句D. 听说游戏、文学活动和亲子活动4 . 幼儿园所开展的讲述活动应具备的主要特征不包括（）。
A . 有相对正式的语境B .有一定的凭借物C . 旨在锻炼一种独白语言 D. 提高幼儿学习书面语言的兴趣5 . 幼儿语言教育的三个基本观念是（）。
A.完整语言教育观、整合教育观和活动教育观B. 语言教育观、整合教育观和活动教育观C. 完整语言教育观、自然教育观和活动教育观D. 语言教育观、自然教育观和活动教育观6. 谈话活动为幼儿创设的是（）。
A . 日常口语交往情景 B. 正式的口语表达情景 C . 日常游戏情景 D. 书面语言环境7.《幼儿园教育指导纲要（试行）》是我国幼儿教育的法规性文件，它是（）年颁布的。
A. 2000B. 2001C. 2002 D . 20058. 创设幼儿园谈话活动的谈话情境，主要的两种方式是（）A . 用实物创设情境和用游戏创设情境B . 用游戏创设情境和用语言创设情境C . 用实物创设情境和用语言创设情境D . 用图画创设情境和用诗歌创设情境9. 从幼儿园谈话活动与幼儿日常交谈的话题看，二者（）。
A. 有区别。
前者是教师设计的、固定的，后者是幼儿随意产生的、非固定的。
幼儿园语言教育活动指导试题
幼儿园语言教育活动指导试题第一篇：幼儿园语言教育活动指导试题2012秋幼儿园语言教育专题模拟试题一、填空题（每小题2分，共14分）1．幼儿园语言教育活动的目的是2．幼儿园语言教育活动中，教育目标的整合应包括认识、3．幼儿表述能力发展的重点主要在于4各方面掌握母语的表达技能，由简到繁、由短到长地提高表述水平。
同时掌握个人独白、集体讲述、对话交谈等不同的表述方式。
4是语言教育活动设计中最要的一环，它的恰当与否，将对整个活动设计产生决定性影响。
5．不论从何种角度研究和提炼幼儿园语言教育活动的结构，有两点是必须明确的，一是每类活动结构应有基本的组成部分，二是各部分之间应有合理的搭配和排列，便于一个步骤一个步骤地展开。
6．早期阅读活动的内容有前图书阅读经验、前识字经验和。
7．语言教育活动评价的原则有客观性原则、和参照性原则。
二、简答题（每小题10分，共30分）1．简述讲述活动的主要特征。
讲述活动的主要特征是：（1）讲述活动有一定的凭借物；（2）讲述活动有相对正式的语境；（3）讲述是一种独白语言。
2．简述谈话活动的目标。
谈话活动的目标是：1.帮助幼儿学习倾听他人的谈话，并及时从中捕捉有效的语言信息。
2.帮助幼儿学习围绕一定的话题谈话；3.帮助幼儿学会基本的运用语言进行交谈的规则，提高语言交往水平。
3．简述开展幼儿园早期阅读活动应具备的条件。
幼儿园开展早期阅读活动应具备的条件是：（1）创设丰富的阅读环境；（2）提供具有表意性质的阅读材料；（3）提倡整合的阅读活动；（4）具有鲜明的文化和语言背景。
三、论述题（16分）结合实例，试分析幼儿园听说游戏活动的主要特点。
第一，在游戏中包含语言教育目标。
听说游戏中的语言教育目标非常具体、带有练习的性质、非常含蓄（即将教育目标贯彻在游戏活动之中）；第二，将语言学习活动的重点内容转化为一定的游戏规则。
游戏规则不是凭空制定的，而是教师在设计游戏时，根据具体的语言教育目标，选择适当的语言学习内容，并将本次活动的语言学习重点转化为一定的游戏规则。
幼儿园语言教育活动及设计试题及答
xx语言教育活动及设计试题及答案一、单选题（共10道试题，共30分。
）得分：121.能独立仿编或创编故事、诗歌和散文的完整内容或部分内容是（）的语音教育目标。
A.小班B.xxC.xxD.学前班正确答案：C 满分：3分得分：32.儿童的问题语言最丰富的时期是（）。
A. 1-2岁B. 2-3岁C. 4-5岁D. 6-7岁正确答案：C 满分：3分得分：03.以对话形式进行的言语交往活动是（）。
A.讨论B.文学作品欣赏C.讲述正确答案：D 满分：3分得分：04.言语表达形式主要是对话言语的儿童处于（）阶段。
A.呀呀语B.简单句C.单词句D.复合句正确答案：B 满分：3分得分：35.中国儿童能发出四声变换是在出生后的（）。
A. 9个月B. 12个月C. 15个月D. 18个月正确答案：A 满分：3分得分：36.语言发生阶段是在儿童（）。
A. 1、2岁B. 2、3岁C. 3、4岁D. 4、5岁正确答案：B 满分：3分得分：37.内部语言的形成时期是在儿童（）。
A. 3岁C. 7岁D. 8岁正确答案：B 满分：3分得分：08.教师通过自身的规范化语言，为儿童提供语言学习的样板的方法是幼儿园语言教育的（）。
A.示范模仿法B.视、听、讲、做结合法C.游戏法D.表演法正确答案：A 满分：3分得分：09.开始表现出对语言的理解是在婴儿（）。
A. 2、3个月B. 4、5个月C. 6、7个月D. 8、9个月正确答案：D 满分：3分得分：010.以一定的语言内容、语言形式以及语言运用方式表达和交流个人观点的行为是（）。
A.独白B.讨论C.谈话正确答案：D 满分：3分得分：0、多选题（共10道试题，共30分。
）得分：1.幼儿园各班建立图书区应符合的要求是（）。
A.图书区应选择在班里光线比较充足，相对比较安静的位置B.图书区的环境布置要舒适C.图书区里的图书应摆放在儿童能够得到的地方D.选择摆放的图书要适合本班儿童的发展水平E.图书要定期更换正确答案：ABCDE 满分：3分得分：2.幼儿园各班设置语言区的内容包括（）。
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2017—2018学年第一学期期末考试《幼儿园语言教育活动指导》试题 适用班级：16幼教3、4、5班 时间：90分钟 总分：100分 班级： 学号： 姓名： 得分： 请将选择题的答案写在表格中： 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 B A A D A A B C A A11 12 13 14 15 16 17 18 19 20D C C B C A A B A D 21 22 23 24 25C D A B D一、单项选择题：（每小题1分，共25分） 1．讲述活动为幼儿创设的是（? ） A ．日常口语交往情景??? B. 正式的口语表达情景?????? C ．日常交谈 D. 总结性谈话情景 2． 幼儿园专门的语言教育内容分别蕴涵在（? ）等几种形式的活动之中。
A. 谈话活动、讲述活动、听说游戏、文学活动和早期阅读 B .谈话活动、讲述活动、听说游戏、日常游戏 C ．日常游戏、讲述活动、听说游戏、早期阅读??? ? D ．谈话活动、讲述活动、讨论活动、文学活动 E ． 3、对于语法结构发展阶段，幼儿常常用“球球”表示“这是一个球”、“我要球球”等，这是（ ）。
A .单词句 B 、电报句 C 、完整句 D 、复合句 D. 听说游戏、文学活动和亲子活动 4 . 幼儿园所开展的讲述活动应具备的主要特征不包括（ ）。
A . 有相对正式的语境B .有一定的凭借物C . 旨在锻炼一种独白语言 D. 提高幼儿学习书面语言的兴趣5 . 幼儿语言教育的三个基本观念是（ ）。
A. 完整语言教育观、整合教育观和活动教育观 B. 语言教育观、整合教育观和活动教育观C. 完整语言教育观、自然教育观和活动教育观D.语言教育观、自然教育观和活动教育观 6. 谈话活动为幼儿创设的是（? ）。
A . 日常口语交往情景 B. 正式的口语表达情景C . 日常游戏情景 D. 书面语言环境7.《幼儿园教育指导纲要（试行）》是我国幼儿教育的法规性文件，它是（? ）年颁布的。
A. 2000 B. 2001 C. 2002 D . 2005 8. 创设幼儿园谈话活动的谈话情境，主要的两种方式是（? ） A . 用实物创设情境和用游戏创设情境 B . 用游戏创设情境和用语言创设情境 C . 用实物创设情境和用语言创设情境 D . 用图画创设情境和用诗歌创设情境 9. 从幼儿园谈话活动与幼儿日常交谈的话题看，二者（? ）。
A. 有区别。
前者是教师设计的、固定的，后者是幼儿随意产生的、非固定的。
B. 有区别。
前者是幼儿随意产生的、非固定的，后者是教师设计的、固定的。
C. 无区别，都是幼儿随意产生的。
D. 无区别，都是教师设计的。
10. 幼儿园讲述活动的设计和组织的第一个步骤是（? ）。
A . 感知理解讲述对象 B . 运用已有经验讲述 C . 引进新的讲述经验 D . 巩固和迁移新的讲述经验11.以对话形式进行的言语交往活动是（）。
???A.?讨论 B.?文学作品欣赏 C.?讲述 ?D.?谈话?12.能独立仿编或创编故事、诗歌和散文的完整内容或部分内容是（）的语音教育目标。
??A.?小班?B.?中班?C.?大班?D.?学前班?13.儿童的问题语言最丰富的时期是（）A.?1-2岁?B.?2-3岁 ?C.?4-5岁?D.?6-7岁14.听说游戏的基本步骤是（）A.教师引导游戏—交代游戏规则—创设游戏情景—幼儿自主游戏B.创设游戏情景—交代游戏规则—教师引导游戏—幼儿自主游戏C.创设游戏情景—教师引导游戏—交代游戏规则—幼儿自主游戏D.教师引导游戏—创设游戏情景—交代游戏规则—幼儿自主游戏?15.听说游戏不是语言游戏，而是（）?A.游戏?B.教学活动 ?C.语言教学游戏D.游戏着的语言16.文学活动着重培养幼儿的( )。
A．欣赏文学作品的能力B．对书面语言的兴趣C．快速、机智、灵活的倾听和表达能力D.运用口头语言与他人交谈的意识与能力17.儿童观察小兔子后将其特点讲述出来，属于( )。
A．实物讲述B．看图讲述C．情景讲述 D.剪影讲述18.诗歌和散文的仿编重点只要求幼儿在原有结构、画面的基础上换词的年龄班是( )。
A．托班B．小班C．中班 D.大班19.讲述活动可以按照多种方式进行分类，以下不属于按编码特点分类的是( )。
A．实物讲述B．叙事性讲述 C．描述性讲述 D.说明性讲述20.开展谈话活动时，教师的职责和任务主要表现在( )。
A．必须在场B．参与谈话 C．观察幼儿谈话情况 D.都是21.幼儿园语言教育的总目标是（）。
①乐于与人交谈，讲话礼貌②能清楚说出自己想说的事③喜欢听故事、看图书④注意倾听对方讲话，能理解日常用语⑤学会识字和写字A、①②③⑤B、②③④⑤C、①②③④D、①③④⑤22.能从仔细的倾听中分辨出不同的言语声音，包括说话人声音的不同特点的倾听是（）。
A、有意识倾听B、无意识倾听C、理解性倾听D、辨析性倾听23.以下不属于早期阅读的内容的是（）。
A、前语言B、前图书阅读C、前识字D、前书写24.幼儿园讲述活动有利于发展幼儿有中心、（）和有重点地说话的意识和能力。
A、有趣味B、有顺序C、有特色D、有经验25.幼儿园文学活动可以培养幼儿的有意识倾听、评析性倾听和（）三个方面的倾听能力。
A、理解性倾听B、分析性倾听B、概括性倾听D、欣赏性倾听请将判断题的答案写在表格中（正确的打“∨”，错误的打“×”）：二、判断题：（每小题1分，共20分）1 .幼儿园语言教育的目标，是依据社1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ∨×××∨×××∨×11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 ×∨∨∨∨×××∨×会的要求、幼儿发展的规律、语言学科性质及幼儿语言学习的特点来确定，它是幼儿教育总目标的重要组成部分。
( )2 .《幼儿园教育指导纲要（试行）》是我国幼儿教育的法规性文件，它是2000年颁布的。
( )3 .幼儿园语言教育的目标只要依据当前社会对人才培养的要求来确定，不一定要有超前性。
( )4 .掌握倾听主要内容、连接上下文意思的倾听就是辨析性倾听。
（）5 .幼儿园语言教育的目标一般可分解为终期目标、年龄阶段目标和活动目标三个不同的层次。
( )6 . 幼儿的“早期阅读”的核心能力，即幼儿“早期识字”能力。
（）7 .学前儿童语言的训练，主要在于训练其乐于与人交谈、清楚地表达自己想说的事的态度与能力，倾听则不必训练，自然就会。
( )8 . 学前儿童欣赏文学作品行为的培养主要在于培养儿童讲述的语言能力。
( )9 . 从活动中幼儿运用语言方式来看，谈话的语言属于对话范畴，而讲述则是一种独白。
( )10 .幼儿园谈话活动的语境是严肃的。
（）11 .幼儿园谈话活动与日常交谈都具有发展幼儿语言交流能力的作用，二者之间没有什么差别。
( )12 .幼儿园谈话活动的目的是创造一个良好的语言环境，帮助幼儿学习倾听别人谈话，围绕一定话题进行谈话，习得与别人交流的方式、规则，培养与人交往的能力。
( )13 .幼儿园谈话活动中教师起间接引导的作用。
( )14 . 幼儿园讲述活动，对幼儿言语的目的性、独立性、创造性和连贯性，对幼儿的思维、记忆、想象等方面都有很好的促进作用。
( )15 .幼儿园听说游戏的规则是根据具体的语言教育的目标、适当的语言学习的内容和活动的语言学习重点转化而成的。
( ) 16 .幼儿园讲述活动要有一定的凭借物，但不一定需要相对正式的语境。
( ) 17 .描述性讲述是用口头语言把人物的经历、行为或事情发生、发展、变化讲述出来。
18 .幼儿园听说游戏活动在老师讲解游戏规则之后，便可以让幼儿自主游戏，老师只要处于旁观的地位即可。
( )19 .情景表演讲述是要求幼儿凭借对情景表演的理解来进行讲述。
( )20 .幼儿园听说游戏的设计需要有三个步骤：设置游戏情景、老师引导游戏、幼儿自主游戏。
( )三、填空题：请将正确答案选项填在空白处（每小题2分，共20分）A.有依据B.物质载体C.幼儿散文D. 有计划E.实物讲述F. 听说读写G.独白H.听说读认I. 童话故事J.叙事性讲述K.认识 L. 准则 M.灵魂 N.方向1.语音是口头语言的____B_____，是由人类发声器官发出的表达一定语言意义的声音。
2.完整的语言教育目标应该包括培养幼儿语言的______F________四个方面的情感态度、___K_____和能力3.幼儿园语言教育的目标是对幼儿语言教育的目的和要求的归纳，是实施语言教育的____N____和____L____4.幼儿园谈话活动是一种有目的、____D____地组织幼儿学习的语言教育活动5.讲述活动是发展幼儿____G____语言的教育方式。
6.讲述活动的分类按照凭借物的特点可分为看图讲述、____E____、情景表演讲述。
7．文学作品包括幼儿诗歌、____I____、生活故事、____C____。
四、简答题：（每题5分，共15分）1.幼儿园语言教育目标制定的依据是什么？答：1、社会对人才培养的要求2、幼儿身心发展的规律3、语言的学科性质及幼儿语言学习的特点2.谈话活动的设计的基本结构是什么？答：1、创设谈话情景，引出谈话话题2、幼儿围绕话题自由交谈3、教师引导幼儿逐步拓展谈话范围3.讲述活动的作用有哪些？答：1、培养幼儿讲述能力2、锻炼幼儿独白语言能力3、交给幼儿认识事物的方法4、发展幼儿思维和想象能力五、论述题：（20分）根据幼儿园小班的语言教育目标，设计一个针对小班的讲述活动方案。
题目：我最喜爱的（填入某种或某类玩具的名称）。