周凤丽《幼儿园语言教育活动指导》试卷和答案

2017—2018学年第一学期期末考

试

《幼儿园语言教育活动指导》试题 适用班级：16幼教3、4、5班 时间：90分钟 总分：100分 班级： 学号： 姓名： 得分： 请将选择题的答案写在表格中： 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 B A A D A A B C A A

11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

D C C B C A A B A D 21 22 23 24 25

C D A B D

一、单项选择题：（每小题1分，共25分） 1．讲述活动为幼儿创设的是（? ） A ．日常口语交往情景??? B. 正式的口语表达情景?????? C ．日常交谈 D. 总结性谈话情景 2． 幼儿园专门的语言教育内容分别蕴涵在（? ）等几种形式的活动之中。 A. 谈话活动、讲述活动、听说游戏、文学活动和早期阅读 B .谈话活动、讲述活动、听说游戏、日常游戏 C ．日常游戏、讲述活动、听说游戏、早期阅读??? ? D ．谈话活动、讲述活动、讨论活动、文学活动 E ． 3、对于语法结构发展阶段，幼儿常常用“球球”表示“这是一个球”、“我要球球”等，这是（ ）。 A .单词句 B 、电报句 C 、完整句 D 、复合句 D. 听说游戏、文学活动和亲子活动 4 . 幼儿园所开展的讲述活动应具备的主要特征不包括（ ）。

A . 有相对正式的语境

B .有一定的凭借物

C . 旨在锻炼一种独白语言 D. 提高

幼儿学习书面语言的兴趣

5 . 幼儿语言教育的三个基本观念是

（ ）

。 A. 完整语言教育观、整合教育观和活动

教育观 B. 语言教育观、整合教育观和活动教育观

C. 完整语言教育观、自然教育观和活动教育观

D.

语言教育观、自然教育观和活动教育观 6. 谈话活动为幼儿创设的是（? ）。

A . 日常口语交往情景 B. 正式的口

语表达情景

C . 日常游戏情景 D. 书面语言环境

7.《幼儿园教育指导纲要（试行）》是我国

幼儿教育的法规性文件，它是（? ）年颁布的。 A. 2000 B. 2001 C. 2002 D . 2005 8. 创设幼儿园谈话活动的谈话情境，主要的两种方式是（? ） A . 用实物创设情境和用游戏创设情境 B . 用游戏创设情境和用语言创设情境 C . 用实物创设情境和用语言创设情境 D . 用图画创设情境和用诗歌创设情境 9. 从幼儿园谈话活动与幼儿日常交谈的话题看，二者（? ）。 A. 有区别。前者是教师设计的、固定的，后者是幼儿随意产生的、非固定的。 B. 有区别。前者是幼儿随意产生的、非固定的，后者是教师设计的、固定的。 C. 无区别，都是幼儿随意产生的。 D. 无区别，都是教师设计的。 10. 幼儿园讲述活动的设计和组织的第一个步骤是（? ）。 A . 感知理解讲述对象 B . 运用已有经验讲述 C . 引进新的讲述经验 D . 巩固和迁移新的讲述经验

11.以对话形式进行的言语交往活动是（）。??

?A.?讨论 B.?文学作品欣赏 C.?讲述 ?D.?谈话?

12.能独立仿编或创编故事、诗歌和散文的完整内容或部分内容是（）的语音教育目标。??

A.?小班?

B.?中班?

C.?大班?

D.?学前班?

13.儿童的问题语言最丰富的时期是（）

A.?1-2岁?

B.?2-3岁 ?

C.?4-5岁?

D.?6-7岁

14.听说游戏的基本步骤是（）

A.教师引导游戏—交代游戏规则—创设游戏情景—幼儿自主游戏

B.创设游戏情景—交代游戏规则—教师引导游戏—幼儿自主游戏

C.创设游戏情景—教师引导游戏—交代游戏规则—幼儿自主游戏

D.教师引导游戏—创设游戏情景—交代游戏规则—幼儿自主游戏?

15.听说游戏不是语言游戏，而是（）?

A.游戏?

B.教学活动 ?

C.语言教学游戏

D.游戏着的语言

16.文学活动着重培养幼儿的( )。

A．欣赏文学作品的能力B．对书面语言的兴趣

C．快速、机智、灵活的倾听和表达能力

D.运用口头语言与他人交谈的意识与能力

17.儿童观察小兔子后将其特点讲述出来，属于( )。

A．实物讲述B．看图讲述C．情景讲述 D.剪影讲述

18.诗歌和散文的仿编重点只要求幼儿在原有结构、画面的基础上换词的年龄班是( )。

A．托班B．小班C．中班 D.大班19.讲述活动可以按照多种方式进行分类，以下不属于按编码特点分类的是( )。 A．实物讲述B．叙事性讲述 C．描述性讲述 D.说明性讲述

20.开展谈话活动时，教师的职责和任务主要表现在( )。

A．必须在场B．参与谈话 C．观察幼儿谈话情况 D.都是

21.幼儿园语言教育的总目标是（）。

①乐于与人交谈，讲话礼貌②能清楚说出自己想说的事

③喜欢听故事、看图书④注意倾听对方讲话，能理解日常用语

⑤学会识字和写字

A、①②③⑤

B、②③④⑤

C、①②③④

D、①③④⑤

22.能从仔细的倾听中分辨出不同的言语声音，包括说话人声音的不同特点的倾听是（）。

A、有意识倾听

B、无意识倾听

C、理解性倾听

D、辨析性倾听

23.以下不属于早期阅读的内容的是（）。

A、前语言

B、前图书阅读

C、前识字

D、前书写

24.幼儿园讲述活动有利于发展幼儿有中心、（）和有重点地说话的意识和能力。

A、有趣味

B、有顺序

C、有特色

D、有经验

25.幼儿园文学活动可以培养幼儿的有意识倾听、评析性倾听和（）三个方面的

倾听能力。

A、理解性

倾听

B、分析性

倾听

B、概括性

倾听D、欣赏性倾听

请将判断题的答案写在表格中（正确的打“∨”，错误的打“×”）：

二、判断题：（每小题1分，共20分）

1 .幼儿园语言教育的目标，是依据社

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