【八年级】八年级政治下册第二单元第五课第一框隐私和隐私权教案1新人教版

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《隐私和隐私权》活动探究型教案1
一、教材分析
课标依据
依据《全日制义务教育思想品德课程标准（实验稿）》“我与他人的关系”中的“权利与义务”部分：知道法律保护公民个人隐私，任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私，能够自觉地尊重别人的隐私。

依据“我与他人的关系”中的“交往品德”部分:关心和尊重他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思考，能够与人为善。

教材分析
本框从学生身边小事入手，引出隐私、隐私权的含义和法律保护规定的相关内容。

学生对此有了初步的了解，为下一框的学习打下基础。

由浅入深，学生能更好的掌握，理解本课知识点。

2、学情分析
长久以来，由于封建观念等因素影响，整体社会环境缺乏个人隐私意识，总认为“好事不背人，背人没好事”，把隐私等同于丑事、不光彩的事，只有把自己的一切都公布于众才是光明磊落，根本没有个人心灵的空间。

现在的学生也是如此，他们隐私意识淡薄，对个人隐私认识不够，对法律了解不多，加上有着强烈的好奇心，以致于生活中学生侵犯他人个人隐私的事情时有发生，较为普遍。

同时对哪些属于个人隐私并受法律保护不是很清楚。

加上未成年学生处于被教育者地位，个老师为了解学生，经常采用看学生日记、翻学生抽屉等手段，虽然这些行为可能出于善意，但严重侵犯了学生的隐私。

通过本框的学习可以帮助学生解决这些问题。

三、教学目标
1.了解隐私的内涵、隐私权的内容，澄清隐私即丑事的错误观念。

知道法律对公民个人隐私包括未成年人的个人隐私予以明确的保护。

2.能自主的运用法律知识分析教材或日常生活中的相关案例，初步掌握保护个人隐私的技巧和手段，实践能运用法律维护自己的隐私权。

3.树立隐私意识，养成尊重他人的隐私习惯，增强人格独立意识。

四、教学重难点
教学重点：隐私的内涵；隐私权的内容。

教学难点：隐私的概念；澄清隐私即丑事的错误观念；
五、教学准备
制作多媒体课件，搜集与本课相关的素材
六、教学过程
环节一：新课导入：
视频欣赏：美国机场安检需全身扫描引争议。

思考：美国机场安检对乘客进行全身扫描，侵犯乘客的隐私吗？
隐私——人生在世，总有一些不愿为人所知，不愿公开、侵扰的秘密；总有许多与公共利益、群体利益无关的纯个人私事。

环节二：新知探究
分组讨论，每组写出你认为属于隐私的事？为什么是隐私？
师：它具体包括：私人信息，如家庭住址、身体缺陷、婚恋情况、家庭关系、财产等；个人私事，如日常生活、社会交往等；私人领域，如住宅、个人行李、书包等。

现在同学们把黑板上的这些隐私，按照前些进行归类。

小结：通过探讨大家理解隐私的含义：“隐”指不为人知、不愿公开，不愿让他人介入；不宜公开，他人不宜介入的秘密。

“私”就是指与公共利益、社会利益无关的纯个人私事。

其中，“私”是“隐“的前提条件。

视频欣赏：微信被曝重大高危漏洞,个人隐私视频易泄露.
思考：在网络时代，如果个人信息被泄露，会有什么样的后果
小结：保护隐私的必要性
（1）享有隐私，可以使人放松自己的身体与心灵，获得内心世界的安全感和私人生活的安宁，体会到做人的尊p46
（2）如果个人隐私被非法公之于众，人无异于生活在玻璃屋里，只能在众目睽睽之下惶惶不可终日。

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（3）现代社会必须重视对个人隐私的保护，以缓解人们对人格独立的担忧，保证人们自由舒畅生活。

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什么是隐私权？
隐私权是指公民依法享有私人生活安宁和私人信息保密的权利。

隐私权的重要性（作用或地位）：
隐私权赋予公民对其个人秘密的自由决定权，它划定了个人空间与公共空间的界限，维护了个人的人格独立和人格自由。

保护隐私权的意义：法律保护公民的隐私权，能够促进社会和谐，维护社会的安定。

隐私权的内容：
(1）私人生活的安宁权
（2）个人信息保密权
（3）私人通信保密权
案例分析：夜深了，天气很冷，小隐一家人睡的正香。

这时，公安派出所以“扫黄打非”为名，在无搜查证的情况下，对他们的小区住房进行全面搜查。

现在他们要求小隐家开门接受检查。

……
1.你认为小隐爸爸要不要开门？说一说你的理由！
2.你所知道的隐私权的内容还有哪些？
派出所的行为是不合法的行为。

隐私权的内容包括私生活的自由和安宁，保护正常生活不受干扰，内心世界不被侵扰。

公民的住宅属于公民个人的生活领域，未经本人允许，任何人不得擅自侵入或非法监听、监视，执法人员不得无视法定程序非法搜查。

而该故事中，派出所虽然是有搜查权，但是只有依照法定程序进行的搜查才是合法的，没有搜查证的搜查是违反法定程序的，所以是不合法的。

想一想：何种情况下的搜查没有侵犯公民的个人生活安宁权?
中华人民共和国公民的住宅不受侵犯，禁止非法搜查或非法侵入公民的住宅。

－－《中华人民共和国宪法》
非法搜查他人身体、住宅，或者非法侵入他人住宅的，处三年以下有期徒刑或都拘役。

司法人员滥用职权，犯前款罪的，从重处罚。

－－《中华人民共和国刑法》环节三：心灵感悟
世界各国相继制定保护个人信息的法律
在信息时代，重视保护个人信息数据是隐私权保护的发展趋势。

据统计，目前已有许多国家制定了个人数据保护方面的法律。

如，西德于1976年制定了《联邦数据保护法》，法国于1978年通过了《数据处理、档案与自由法案》，1984年英国制定了《数据保护法》，日本也于1990年实施了《关于保护行政机构与电子计算机处理有关的个人数据法律》。

环节四：行为提升
小郁的烦心事
老师：
您好！我刚转学到这里，一切都是那么陌生，能成为您的学生我觉得真幸运．但近来我觉得好烦好烦，同学们总是爱打听我的家庭关系、电话号码等，我不愿意对不是很熟悉的人说这些，可这几天她们好象在背后议论我：是不是父母离婚？或有什么不可告人的丑事……
思考：你认为小郁应该？
A.告诉同学
B.不告诉同学
环节五：课堂小结
如果把这节课做一个比喻的话，我觉得他就像一座房子，因为每个人的心灵深处都有一座属于自己的房子，用来隐藏那些不愿意公开，不愿让人知道的秘密，隐私权就像一扇门，依法保护着个人的隐私不被非法泄露，自身安宁不被非法侵扰，我们公民也要树立很强的隐私意识，不要轻易的将这扇门打开，让自己的心灵有个家的权力。

隐私是绿草地，需要我们精心呵护，愿人人树立隐私意识，同时尊重他人隐私，才能享受着自由和舒畅，才能享受着
安宁和惬意
环节六：当堂达标
下面属于侵犯他人隐私权的行为是（）
A.揭发正在偷东西的小偷
B.检举贪污受贿行为
C.医生随意公开患者病情
D.将同学作弊的行为告诉老师
某街道办事处三名市容卫生检查员在执行任务时，发现张某家的临街凉台上悬挂杂物，有碍市容，便攀入阳台进行清理。

张某次日回家，见此情景大为不满，便找街道办事处领导，要求严加处理。

得到的答复是：市容卫生检查人员三次以上可直接进入无人的居民家中进行清理，是街道办事处领导决定的。

对此事的评价正确的是（）
A.进入居民家中进行清理是市容卫生检查员的义务
B.办事处领导的答复维护了检查人员的合法权益
C.张某未尽维护市容义务反而找街道办事处是无理取闹
D.市容卫生检查人员侵犯了张某的合法权益
七、教学反思
本节课我认为较成功的地方有三点：
第一、导入趣味性强。

开篇调动起学生的积极性，极大提高学生的关注度。

简洁地切入课题。

第二、以生为本，创设多项活动，运用多种手段、多种形式，让学生去参与，避免枯燥，使学生在愉快的气氛中学习，同时很好地挖掘有演讲才能的学生，让学生充分展示，调动学生的积极性。

综上，通过本节课的学习，学生懂得什么是隐私和隐私权，理解保护隐私的必要性，培养隐私的意识与观念，实现课堂教学的实效性和教育性。

问题探讨：
1.学生个体差异关注不够。

大部分学生能积极参与到课堂的探究、讨论中来，小部分学生在整节课中只是听，课堂参与度不够，学习被动。

这一点未能及时给他们引导，帮助。

2.学生创新精神和创新能力培养的设计较少，这对学生思维发展不利。

以上问题我将在今后的教学中积极研究，多尝试，多实践。

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