创美育人 成就美好珠海市一中心育活动
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（2）集体心理辅导
多次邀请校外心理专家为高三学生开办考前心理辅导讲座，指导学生克服考前焦虑、树立信心、从容应考。
3、心理健康教育的宣传工作
（1）设立心理健康宣传橱窗，加强心理知识的宣传力度。
（2）在学校科普周、科技节等大型学生活动中渗透心育工作。
（3）针对不同年级学生心理发展特点，心育活动中心自编心理健康手册《识别心理异常，关注心理健康》、《心分享》、《赢在高考“心”情》、《生活中的心理学》，另有《人民空军》介绍飞行员心理素质培养，并向全体学生发放。
三、专业引领心育校本特色
目前，我校心育活动中心拥有专职心理教师6人，均具有国家二级心理咨询师或广东省中小学心理健康教育“A级”资格。
1、心育的教学工作
（1）心育必修课程
学校从2008年9月开始在高一开设心育课程，自2010年和2012年起，分别在高二、高三增开心育课程。至此，心育课程作为必修课排进高中三个年级课表。上课形式以学生活动和体验为主，教学内容主要涉及自我认识、人际交往、情绪管理、学习辅导、生涯规划等方面。
创美育人成就美好
珠海市第一中学心育活动
我校作为2001年全省率先启动的心理健康教育的学校之一，坚持“以美的教育造就美的新人”教育理念，逐步形成以心育课教学为主，同时注重个体心理咨询、校本课程、专题讲座以及课外团辅相结合的系列心育活动。在空军心理培训、生涯规划指导、学生多元活动结合等方面初显特色。
一“创美育人”理念引领心育工作发展
（2）心理学选修课程
心育活动中心为学生提供《电影中的心理学》、《从心理学看个体发展》、《趣味心理测验》、《心理学与生活》等校本课程，受Biblioteka Baidu学生喜爱和好评。
2、心理咨询和辅导工作
（1）个别心理咨询
心育活动中心建立了较完善的个体心理咨询工作制度和管理规范，实行预约、咨询、记录与存档方案。平均每年接待来访学生和家长近五百人次，努力做到规范、专业、有效。
我校发展规划纲要(2011——2016年)指导思想提出以打造“优质化，特色化，多元综合发展”为学校发展的突破口，努力提升办学品位和办学质量，促进每个学生主动、生动活泼地发展，努力造就德智体美全面发展、具有社会责任感和国际视野的社会主义拔尖人才。学校工作的主要目标提出要积极构建具有我校特色的心育课程体系，为全体师生提供高品质的心理健康教育和心理咨询服务。
二、精心营造心育教育环境
1.重视管理过程的心育内涵并注重美化校园文化环境。学校的草木动物及“上善若水“等石刻，使学生态度、情感和价值观受到潜移默化的影响。
2.学校不断完善心育教学环境。目前心育活动中心总体使用面积436平方米，拥有6间团体心理活动室，5间心理咨询室、1间心理测量沙盘室、1间会议阅览室及2间教师办公室，并配备了心理学专业书籍及科普读物，同时引进智为心理测评和高中生涯管理系统收集学生心理测评数据与指导其生涯发展规划。
2、心理教师专业发展的系统化。关注心理专职教师的业发展，提供其专业的培训督导机会，对促进学校心育工作有效开展具重要作用。
3、心育课程与科研成果的整合与呈现。数十年积累实践使我校心育课程不断完善与系统化并保存了很多一线资料；同时，心理老师每年接受个案四五百例，成果与案例反思需进一步整合与呈现。
4.关注教师整体的心理健康和家校合作的发展。教师心理状态直接影响师生关系和教学效果，有效开展针对高中教师压力调适的心理活动很重要，此外我们会继续聘请专家进行家校合作的家长讲座，以促进更好的家校沟通与学生成长。
教育是不断摸索前进的过程。我们将继续秉承“美的教育”核心办学理念，努力前行。因为创美，我们的校园更快乐；因为心育，我们的生命更精彩！
珠海市第一中学
2015.12.28
四、丰富多彩的心育活动
1、心育课与学生发展指导有机整合，开展生涯规划指导工作。我校将心育课程与学生发展指导有机整合，逐步实现对三个年级学习指导、生活指导和生涯指导。开设生涯指导系列课程，邀请生涯教育基地专家开展系列讲座，有效运用北森职业生涯测评系统，同时为学生提供校友访谈等社会实践。
3、多元的学生活动与心育有机结合。在学生自己组织的社团和科技节中增加心理剧、心理沙龙和心理活动，有利于学生的自我教育和身心发展。
4、心理测评工作
（1）新生心理健康测评。每学年针对高一新生进行心理健康测评，收集并分析数据，形成报告提交年级，对测评中达到预警水平的学生进行备案。
（2）网络心理测评平台的运用。为学生提供有关人格、职业兴趣等方面的测评工具，帮助学生更好的了解自我，关注心理健康。
5、心理健康教研工作
我校积极开展心理健康教育听课、评课和课题研究，注重校外内交流学习，鼓励教师参加省、市教研活动，提升专任教师素养，积极参与与心理健康教育相关多项课题研究，目前已结题“珠海一中心理健康教育活动课实践研究（省级）”。
4、注重空军招飞的心育培训。主要承担对报考学生的心理素质训练和辅导。
5、开展青年教师团体心理辅导。通过团体心理辅导帮助青年教师释放工作压力，自我调适。
6、以家长学校为平台，不定期开展定单式讲座。内容涉及亲子教育与沟通的心理专题。
五、优质特色心育成果
1、学生拥有较强竞争力。在每年的高考中，我校学子不断创造佳绩。
2、学生人格不断提升完善。宽松、民主、开放的美的教育环境，学生自主组建学术社团和组织校运会，使其人格不断提升和完善。
3、心理教师近年申请并结题省级心理课题两项，获得市、校心育活动课奖多项，撰写专业论文多篇，编写心理校本读本数册，收集了很多学生对心育课反馈的一手材料。
六、反思与发展方向
1、心理教学环境设施和信息资料有待整合完善。强化心育中心的区域功能，在已有功能区基础上完善相应设备，信息资料和书籍也需不断更新。
多次邀请校外心理专家为高三学生开办考前心理辅导讲座，指导学生克服考前焦虑、树立信心、从容应考。
3、心理健康教育的宣传工作
（1）设立心理健康宣传橱窗，加强心理知识的宣传力度。
（2）在学校科普周、科技节等大型学生活动中渗透心育工作。
（3）针对不同年级学生心理发展特点，心育活动中心自编心理健康手册《识别心理异常，关注心理健康》、《心分享》、《赢在高考“心”情》、《生活中的心理学》，另有《人民空军》介绍飞行员心理素质培养，并向全体学生发放。
三、专业引领心育校本特色
目前，我校心育活动中心拥有专职心理教师6人，均具有国家二级心理咨询师或广东省中小学心理健康教育“A级”资格。
1、心育的教学工作
（1）心育必修课程
学校从2008年9月开始在高一开设心育课程，自2010年和2012年起，分别在高二、高三增开心育课程。至此，心育课程作为必修课排进高中三个年级课表。上课形式以学生活动和体验为主，教学内容主要涉及自我认识、人际交往、情绪管理、学习辅导、生涯规划等方面。
创美育人成就美好
珠海市第一中学心育活动
我校作为2001年全省率先启动的心理健康教育的学校之一，坚持“以美的教育造就美的新人”教育理念，逐步形成以心育课教学为主，同时注重个体心理咨询、校本课程、专题讲座以及课外团辅相结合的系列心育活动。在空军心理培训、生涯规划指导、学生多元活动结合等方面初显特色。
一“创美育人”理念引领心育工作发展
（2）心理学选修课程
心育活动中心为学生提供《电影中的心理学》、《从心理学看个体发展》、《趣味心理测验》、《心理学与生活》等校本课程，受Biblioteka Baidu学生喜爱和好评。
2、心理咨询和辅导工作
（1）个别心理咨询
心育活动中心建立了较完善的个体心理咨询工作制度和管理规范，实行预约、咨询、记录与存档方案。平均每年接待来访学生和家长近五百人次，努力做到规范、专业、有效。
我校发展规划纲要(2011——2016年)指导思想提出以打造“优质化，特色化，多元综合发展”为学校发展的突破口，努力提升办学品位和办学质量，促进每个学生主动、生动活泼地发展，努力造就德智体美全面发展、具有社会责任感和国际视野的社会主义拔尖人才。学校工作的主要目标提出要积极构建具有我校特色的心育课程体系，为全体师生提供高品质的心理健康教育和心理咨询服务。
二、精心营造心育教育环境
1.重视管理过程的心育内涵并注重美化校园文化环境。学校的草木动物及“上善若水“等石刻，使学生态度、情感和价值观受到潜移默化的影响。
2.学校不断完善心育教学环境。目前心育活动中心总体使用面积436平方米，拥有6间团体心理活动室，5间心理咨询室、1间心理测量沙盘室、1间会议阅览室及2间教师办公室，并配备了心理学专业书籍及科普读物，同时引进智为心理测评和高中生涯管理系统收集学生心理测评数据与指导其生涯发展规划。
2、心理教师专业发展的系统化。关注心理专职教师的业发展，提供其专业的培训督导机会，对促进学校心育工作有效开展具重要作用。
3、心育课程与科研成果的整合与呈现。数十年积累实践使我校心育课程不断完善与系统化并保存了很多一线资料；同时，心理老师每年接受个案四五百例，成果与案例反思需进一步整合与呈现。
4.关注教师整体的心理健康和家校合作的发展。教师心理状态直接影响师生关系和教学效果，有效开展针对高中教师压力调适的心理活动很重要，此外我们会继续聘请专家进行家校合作的家长讲座，以促进更好的家校沟通与学生成长。
教育是不断摸索前进的过程。我们将继续秉承“美的教育”核心办学理念，努力前行。因为创美，我们的校园更快乐；因为心育，我们的生命更精彩！
珠海市第一中学
2015.12.28
四、丰富多彩的心育活动
1、心育课与学生发展指导有机整合，开展生涯规划指导工作。我校将心育课程与学生发展指导有机整合，逐步实现对三个年级学习指导、生活指导和生涯指导。开设生涯指导系列课程，邀请生涯教育基地专家开展系列讲座，有效运用北森职业生涯测评系统，同时为学生提供校友访谈等社会实践。
3、多元的学生活动与心育有机结合。在学生自己组织的社团和科技节中增加心理剧、心理沙龙和心理活动，有利于学生的自我教育和身心发展。
4、心理测评工作
（1）新生心理健康测评。每学年针对高一新生进行心理健康测评，收集并分析数据，形成报告提交年级，对测评中达到预警水平的学生进行备案。
（2）网络心理测评平台的运用。为学生提供有关人格、职业兴趣等方面的测评工具，帮助学生更好的了解自我，关注心理健康。
5、心理健康教研工作
我校积极开展心理健康教育听课、评课和课题研究，注重校外内交流学习，鼓励教师参加省、市教研活动，提升专任教师素养，积极参与与心理健康教育相关多项课题研究，目前已结题“珠海一中心理健康教育活动课实践研究（省级）”。
4、注重空军招飞的心育培训。主要承担对报考学生的心理素质训练和辅导。
5、开展青年教师团体心理辅导。通过团体心理辅导帮助青年教师释放工作压力，自我调适。
6、以家长学校为平台，不定期开展定单式讲座。内容涉及亲子教育与沟通的心理专题。
五、优质特色心育成果
1、学生拥有较强竞争力。在每年的高考中，我校学子不断创造佳绩。
2、学生人格不断提升完善。宽松、民主、开放的美的教育环境，学生自主组建学术社团和组织校运会，使其人格不断提升和完善。
3、心理教师近年申请并结题省级心理课题两项，获得市、校心育活动课奖多项，撰写专业论文多篇，编写心理校本读本数册，收集了很多学生对心育课反馈的一手材料。
六、反思与发展方向
1、心理教学环境设施和信息资料有待整合完善。强化心育中心的区域功能，在已有功能区基础上完善相应设备，信息资料和书籍也需不断更新。