创美育人 成就美好珠海市一中心育活动
尚美教育，成就美丽人生
尚美教育，成就美丽人生作者：暂无来源：《教育家》 2017年第31期文尧国军广东省珠海市斗门区第二中学始建于1980年，占地总面积60039斫，现有教学班23个，在校学生1058人，拥有一支精诚合作，业务精良的教师队伍。
学校践行“尚美教育成就美丽人生”的办学理念，通过以美怡情、以美润德、以美启真、以美育体、以美兴艺的育人途径，精心打造平安校园、和谐校园、书香校园、人文校园、智慧校园，促进师生和谐发展，努力实现“学生成长、教师幸福、学校发展、家长满意”的办学目标。
以美怡情，营造环境氛围学校以建设“美丽校园”为抓手，构建“以美怡情的环境文化”，让学生受到美的感染、美的熏陶，从而起到潜移默化、润物无声的教育作用。
从建筑的造型、标语的选择，到校园的绿化美化等，都精心规划，全方位、多角度地体现学校的审美理念和教育理念，使校园自然景观和人文景观融于一体，充分体现环境文化的园林特色和文化气息。
校园植物的栽种和修剪着眼于画意，使学校一年四季绿意萦绕，校园中有山、有水、有花、有草，山水交融，花草斗艳，造型各异，典雅精致。
学校结合所处的位置，精心打造“一园、两路、三楼、四场”的美丽校园。
首先，因地制宜，将学校一块荒废之地开垦成菜园，供师生共同耕作，用作劳动实践基地；其次，种植杏树、桃树和李树，打造“杏园”，取孔子杏坛讲学典故，寓意“杏坛耕耘，桃李满天下”；再次，将学校主干道分别命名为春晓路和凤山路，将楼舍和广场分别命名为博学楼、德馨楼、格致楼、尚美广场、凤凰广场、致美广场、体美广场，在走廊的竹简上镌刻“仁、义、礼、智、信”儒家五常之道，墙壁上张贴学生的书画作品，让学生徜徉在校园里，处处感受传统文化的熏陶。
以美润德，滋润善美学生学校以“生命、生存、生活、生涯”的“四生”系列教育为主题，七年级开展了“责任之心，感恩之志”户外拓展活动，八年级举行了“向梦想出发，为青春喝彩”广州大学城徒步之旅，九年级开展了“决战中考，百日誓师”主题实践活动。
斗门一中别样的教育诠释
斗门一中别样的教育诠释在“珠江门户第一峰”黄杨山下，翠绿群山环抱下的是一处美丽的校园，她远离喧嚣的市区，地处宁静的城郊。
这就是有着国家级示范性普通高中、全国教育科研实验学校、广东省文明单位、珠海市群众满意学校等诸多光荣称号的斗门一中。
走进斗门一中，只见湖光山色，绿树成阴，流水潺潺，鸟语花香……宛如一座世外桃源。
高大壮观的教学楼，敞亮的图书馆，腾空而立的天文台，雄伟的体育馆，先进的地理生物园，绿草茵茵的足球场，碧波荡漾的游泳池……学校管理――追求从呆板校园到和谐家园的改变一个好的学校应该是一个好的“文化场”，它能通过“场”的引力凝聚智慧，通过“场”的势能约束行为，通过“场”的辐射激发潜能，通过“场”的影响促进发展。
斗门一中在办学实践中，以学校管理文化建设为主线，多方面、多途径挖掘、丰富管理的内涵，努力将学校打造成和谐的家园。
“管理出成果，管理出效益”，斗门一中尹祖荣校长认为，管理不只是一门学问，还应是一种文化，斗门一中一直将学校的管理作为一个品牌来打造，提出了“靠制度管人、凭职责管事、按贡献给奖、重人文关怀”的管理理念。
创新管理体制。
在管理体制上，斗门一中构建了“精细管理，线块结合”的主体性网络管理模式，强化年级组的管理功能，发挥学校行政领导的专责指导作用，实施“以年级为行政主体”的学校管理模式，使年级组从单一的“基层执行管理”提升为综合型的“基层行政管理”，形成了“大事有商量，线线有落实，块块有创新，事事有人管”的良好局面。
科学的运行机制。
在学校的运行机制上，斗门一中构建了以目标机制、约束机制、动力机制为主要内容的运行体系。
其中，他们将构建科学的动力机制(主要包括激励机制和竞争机制)，激发广大教职工工作的主动性、积极性和创造性作为学校管理工作的重点。
一方面，他们以分配制度的改革为突破口，拟定了公正评价教职工工作实绩的结构工资制，体现了“干多干少不一样，干好干差不一样，贡献大小不一样”。
并根据教师的需要特点与心理特征制定了《优秀教师评比实施办法》，确定了“只定标准，不分指标”的评选原则，施行了定性(对教师师德师风实行定性否决)和定量(对教师业务能力和工作成绩采用定量确认)相结合的评价办法，只要是教育上有成效、教学上有成绩、教研上有成果，教改上有成就的老师都可以被评为优秀教师，而没有数量和比例的限制。
课程引领多元共进 助推科学素养培育——广东省珠海市第一中学创
。
学校每年举办 “ 科 技节”“ 科普 日” 活动 ， 意在
学校 把航 空科 技校 本课 程作 为 引领 项 目和
特 色项 目， 基于 方面 的原 因 ： 一是 便 于依托 珠
普及航空科技 。普及课程有三个特点 ： 其一 ， 无论 是 科技 节 ， 还是 科普 日， 所有 活动都 是 由学 生精
一
二、 多元 课 程 建 设
２ ０ １ ０ － － － ２ ０ １ ４年 ， 学校 创建 了更 加 丰富 、 多样
的科技创新校本课程 。 １ ． 面向全体 的普及课程
面 向全体学生 、 能够全 员参与 的大 型科技创
、
特 色定 位
新 活动 ， 是 学校实施科技创 新教育 的重要 课程之
英 才
《 航模 制作读本》 《 飞行模拟器读本》 和《 人 民空军》
三个读本 。
学 校与拱 北 中学 、 文 园 中学等几所 学校共 同 新课 程 平 台 ， 利用 科技 节 、 科普 Ｅ ｔ 以及珠 海 市青 少 年科 技创新 大赛等 ， 共 同发 现和培育科 技创新
人才 ， 引领全市 中小学科技教育 向前发展 。
最后 ， 学校每年 都要组 织不少 于两次 的实践 创建 了“ 科英培联 盟 ” ， 主要 是 帮助其搭建 科技创
活动 ， 让学生到珠海的航空企业参观学 习。比如 ，
２ ０ １ ２年在珠海 星宇航 空技 术有 限公 司举行 了“ 走
近无人机 ” 航 空冬夏令营活动 。
ｆ ２ ） 机 器人 课 程 得 以创 立 开设
的高素质航空科普 团队 ， 满 足 了航空科技 校本课
程建设 的需要 。
校依托这一 产业及地域优 势 ， 在 发展规划 中明确
美的教育造就美的新人
美的教育造就美的新人作者：李书华来源：《中国德育》2014年第02期钟以俊广东省珠海市委教育工委书记、市教育局局长，教授，博士。
广东省第十届人大代表，广东省首批名校长。
著有《美学视野中的学校教育》《教学美学导论》《现代学习原理与学法指导》等。
：您好！党的十八届三中全会通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》，提出了深化教育领域综合改革的政策举措，其中特别提到“改进美育教学，提高学生审美和人文素养”。
据我们了解，您当年在东北师范大学的博士论文《美学视野中的学校教育及其变革研究》就涉及这个问题。
之后，您长期潜心于基础教育的研究、管理与教学，先后出版反映和总结自己办学思想和实践的《教学美学导论》《美学视野中的学校教育》等。
为此，我们就“加强改进学校美育”这个主题对您做一个专访，想知道您对于深入贯彻落实十八届三中全会《决定》精神方面有哪些新的考虑？钟以俊：感谢《中国德育》提供这样一个好的机会，激励我进一步思考学校美育问题。
对于美学视野中的学校教育及其变革的研究，源于我在东北师范大学期间，已故导师王逢贤教授的学术指导。
当时在这篇博士论文的选题和研究过程中，导师突出强调要以现代美学原理，尤其是审美哲学和技术美学的思想为理论依据，在美学与教育学相统一的视野上对学校教育活动展开思考。
当时所作的博士论文共分五个部分：第一部分简要分析教育美学的研究对象，提出了课题研究的核心内容及研究的主要意义；第二部分对学校教育的美学做出全面深刻的推论；第三部分重点阐释美学视野中学校教育的基本准则；第四部分揭示审美化教育过程的基本特征；第五部分论证美学视野中的学校文化建设。
：现在看来，您这项研究具有非常重要的现实意义和学术价值，应该说在诸多层面取得了突破性的研究成果。
钟以俊：这要感谢导师严格正确的学术引领，当时的研究特别注重对学校教育的美学推论，自始至终都从分析审美活动对于完整人格的建构作用，以及审美化正成为当代社会的重要组织原则入手，指出美学思想带给学校教育的一个重要启迪就在于：学校教育应通过丰富多样的美的陶冶，给人的心灵及其外在表现以本质的定性作为培养人的根本要义。
广东省中小学劳动教育现场观摩研讨活动（珠海专场）成功举行
广东省中小学劳动教育现场观摩研讨活动（珠海专场）成功举行作者：来源：《广东教学报·教育综合》2021年第135期本报综合消息 10月28日上午，广东省中小学劳动教育现场观摩研讨活动（珠海专场）在珠海市梅华中学成功举行。
会上，出席会议的省领导、珠海市领导为珠海市荣获“广东省中小学劳动教育特色学校”的五所学校授牌。
本次活动亮点纷呈，充分展示劳动教育范本：（1）在经验分享交流环节，市、区、校分别从不同层面、视角分享了各自推动劳动教育的理论与实践创新。
（2）注重劳动教育的课程展示。
本次劳动教育珠海专场，珠海市教育研究院推出了四节劳动教育展示课，其中包括两节“专门课”和两节“渗透课”。
（3）充分展示劳动教育成果。
本次活动除了经验汇报、课例研讨外，还设置了现场展示、学术微报告等多个环节。
各中小学校纷纷展示本单位劳动教育课程建设成果、劳动清单以及劳动物化成果。
珠海市金湾区三灶镇鱼林小学坚持以劳树德、以劳增智、以劳健体、以劳益美，开设独具特色的劳动教育校本课程：“乡土课程”和“家政课程”。
“乡土课程”包括“小织女”等富有海滨城市特色的课程，“家政课程”包括“小护士”“小美发师”“小裁缝”“小点心师”“小饲养员”等实用课程。
学校坚持教、学、做合一，不断提升学生的劳动技能水平，取得了显著成效。
珠海市红旗镇军建小学作为首批珠海市劳动教育实验学校，也参加了本次专场展示活动：栩栩如生的石头画、科技感十足的太阳能无土栽培、丰硕的中医药成果、充满创意的DIY手工作品，在展示专场中绽放异彩。
珠海市平沙镇中心小学本次参展的摊位共分为两部分，第一部分是《小工匠·职业体验课程》之“小小甜品师巧做白凉粉”摊位，不仅带来了精彩的学生作品，可爱的小甜品师们还将现场制作美味可口的白凉粉进行爱心义卖，受到众多参展人员的好评。
义卖所得资金将捐给广东省红领巾基金会，用行动为社会增添一份爱的力量。
另一部分则是《小艺术家·环保手工课程》之“月餅盒变废为宝手工制作”摊位，用以展示学生的环保手工创作作品，宣传“变废为美”的环保理念，倡导低碳生活。
心向美善，“育”见美好
心向美善，“育”见美好作者：张艳华来源：《江苏教育·班主任》2023年第10期【摘要】上善若水，水善利万物而不争。
善的最高境界就像水一样，能恩泽万物，却不争名利。
所谓“美善”，就是指“以善为美”，是传统美德的重要内容。
“美善”育人的班级实施策略分为三点：一是创氛围，营造“美善”育人氛围；二是立规定，完善“美善”育人制度；三是促体验，开展“美善”育人活动。
【关键词】美善；班级文化；育人实践【中图分类号】G635 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2023）43-0037-06【作者简介】张艳华，江苏省常州经开区实验初级中学（江苏常州，213025）副校长，一级教师，常州市优秀班主任。
《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》明确提出，对未成年人进行育人工作时，必须重视传统美德，要从实际生活出发，从未成年人的视角出发。
一方面，传统美德是时代发展所需的重要品质，班主任可以借传统美德育人，促进学生道德品质的发展；另一方面，初中生正值青春期，心理行为较复杂，班主任要充分关注学生的心理健康情况，要讲究教育引导方法，班级管理中以人为本，引导学生向美向善。
一、“美善”育人的内涵及意义（一）“美善”育人的内涵“美善”班级文化，是指班级具有以善为美的文化氛围，班级学生具备理想信念和积极向上的意识，生活中能够与人为善、处处为善，主动做好自己该做的事。
班级要实现以善育人，就要以善为本，要立善以行。
“善”是德育出发点，也是教育的最终目标。
在班级教育中，要真正达到“以善为本”的教育标准，先要明确“美善”育人的内涵，做好相关工作。
以“美善”为主旨的班级育人体系包含“美”“善”相关的班训、班名、班歌、口号，以及由此形成的班风和班集体共同价值。
（二）“美善”育人的意义“美善”班级文化能够提升班级学生集体荣誉感。
在“美善”文化的引导下，学生可以规范自身行为，基本做到自主管理，能主动营造和谐团结、向善向美的班级氛围，促进班级和谐发展。
学员单位珠海市斗门区第一中学学员姓名刘丽芳
学员单位：珠海市斗门区第一中学学员姓名：刘丽芳1、以自己某一节课的教学设计或教案为例，分析或反思自己在这节课上各教学技能运用得如何？（一）这是我本学期的一次作文公开课的教学设计：科目：语文班级：高一（25）班授课教师：刘丽芳【课题】高中记叙文作文指导系列一————我手写我心【教学内容分析】1．教学内容在教材中的地位：在语文课本必修一中，“表达交流”这一板块包括“写作”与“口语交际”两个部分，在“写作”这一部分中，要想达到心音共鸣的效果，则要写触动心灵的人和事。
它被安排在教材“表达交流”的第一篇，可见它在其中的重要地位。
2．教材的编写思路：这一部分是相对集中的写作话题和写法指导，从写触动心灵的人和事开始，培养学生我手写我心的良好写作习惯。
3. 教材处理：互动练习【教学对象分析】1. 学生的兴趣：学生从小学就开始写作记叙文，但不代表一定就能写得多好。
反而，越是顺手的写法越难以出彩。
对此，高中阶段的学生就会有意识地探寻问题出在哪里？2. 学生的知识基础：九年的语文学习为学生奠定了比较坚实的基础。
3. 学生的认识特点：学生对新奇的、实践性强的知识点更有兴趣。
【教学目标】1. 知识与技能：了解记叙文的类别及其特征，提升分析写作素材的能力。
2. 过程与方法：通过课堂示例和当堂练习，引导学生掌握抒情类记叙文的写法。
3. 情感态度与价值观：引导学生在写作过程中表达真情实感，增强学生对真、善、美的体悟。
【教学重点】掌握使抒情类记叙文写作出彩的方法。
【教学难点】在写作训练中自如的运用所学的方法。
【教学策略设计(教学模式)】讲演法与合作探究相结合。
【教学用具】多媒体【教学过程设计】一、直观导入（3分钟）通过屏幕显示精彩的阅读片断，全班同学思考一个问题，这个阅读片段为何写得精彩？阅读片断：父亲执意要走。
怎么留也留不住，我决定叫一辆出租车送他回去。
一生都没坐过小车的父亲不知怎么打开车门，他的手在车门上东摸西摸，一脸尴尬。
珠海市第一中学校训征文
珠海市第一中学校训征文校训，是一所学校的灵魂。
它体现了学校的鲜明个性，是学校人文精神的外在体现，是学校历史与文化的深厚积淀。
“求知明理，以就懿德”是我们学校的校训。
“求知”便是求得知识，探索知识；“明理”便是明白道理；“以就懿德”便是可以成就美好的品德。
在学校里，我们要遵守纪律，尊重老师；在班级里，我们要团结友爱，共同拼搏；在学习中，我们要勤奋好读，温故知新；在比赛上，要以“友谊第一，比赛第二”的原则去竞争。
当我来到这所中学时，教学楼上醒目的大字引起了我的注意——求知明理，以就懿德。
探索知识，明白道理，可以成就美好的品德。
这所多么有益的校训啊！从此，我便以它为座右铭，把它写在自己房间的墙壁上，以此来时时警戒自己，勤奋好学，以德待人。
在一次期中考后的周末，不知是因为家中懒散的空气感染了我，还是内心渴望悠闲的激动，我突发想着来一次，也就一次，违背一下自己曾经定下的日程表。
但又想起堆积如山的作业，我心里好是矛盾。
正当我想选择放松自己一天去玩的时候，我突然瞥见墙壁上的几个大字——求知明理，以就懿德！我对自己之前的想法感到羞愧：为什么一决定下来的事，我却不能坚持下去呢？不记得当时的自己是有多懊悔，我只知道，从那一刻起，我斗志昂扬，把作业全都完成了。
无独有偶，现在初三的我，对于学习已有些厌倦。
不知是因为坚持两年的奋斗，精神疲乏了，还是我前进的动力已快消失殆尽。
我，常在课堂上走神，讲话；在与同学讨论时，少了一分讨论的积极性；而面对老师，却有点想避开。
我是怎么了？是时间？是成熟？把原本那个积极的我给淹没了？刚开始，我还一直以为那只是因为成长，这是必然要经历的事。
然而，当我又一次清楚地看到校训时。
我明白了：我只是在自欺欺人，这一切的一切，都是因为自身的懒惰，造就了自己现在的颓丧样。
这一切，都要感谢校训。
是你，让我懂得了求学中，要努力，要坚持，要时时刻刻看清自己，认识自己的错误。
我的自觉，我的勤奋，我们得到的精神，都是从这个校园养起的，都是因为校训而拥有的。
中学团体辅导活动方案6篇
中学团体辅导活动方案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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珠海市教育局关于公布珠海市“一师一优课、一课一名师”活动优课
珠海市教育局关于公布珠海市“一师一优课、一课一名师”活动优课评选结果的通知【法规类别】基层文化活动【发文字号】珠教研[2015]26号【发布部门】珠海市教育局【发布日期】2015.07.06【实施日期】2015.07.06【时效性】现行有效【效力级别】XP10珠海市教育局关于公布珠海市“一师一优课、一课一名师”活动优课评选结果的通知（珠教研[2015]26号）横琴新区社会事务局、各区教育局（社会事业局、社会工作局），各直属学校：根据《广东省2014年“一师一优课、一课一名师”活动方案》（粤教规函〔2014〕248号）精神和市教育局《关于开展2014年度珠海市“一师一优课、一课一名师”活动的通知》（珠教研〔2015〕6号）要求，珠海市教育研究中心组织开展了全市“一师一优课、一课一名师”活动的优课评选工作。
本次评选一共收到各区教育部门、市直属学校推送的优课共773节。
评审专家组严格按照评分标准、程序、办法进行认真、公正的评价，共评出一等奖201名、二等奖572名，其中一等奖获得者将被推荐参加广东省2014年度“一师一优课、一课一名师”评选活动。
现公布评选结果（见附件）。
希望获奖教师再接再厉，为全市基础教育教学改革做出新的贡献。
各单位也要认真总结经验，通过组织实施“一师一优课、一课一名师”活动，提升教师信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力，转变教师教学方式，促进信息技术与教育教学的深度融合，推进全市基础教育信息化的进程和教育教学质量的提高。
附件：珠海市“一师一优课、一课一名师” 活动优课评选获奖名单珠海市教育局2015年7月6日附件珠海市“一师一优课、一课一名师” 活动优课评选获奖名单一等奖（201名）。
团体心理辅导活动总结（通用15篇）
团体心理辅导活动总结（通用15篇）团体心理辅导篇1为增进家长和孩子、教师和学生、学生和学生之间的情感交流，共同营造健康和谐的校园氛围，帮助学生演绎精彩的初中学习生活。
9月30日下午树人中学在学校体育馆开展了“协作信任珍爱：心灵的纽带”大型团体心理辅导活动。
此次活动是学校开展家校沟通工作的新举措，也是今年“家长开放日”的特色活动之一，初一年级全体学生和教师及家长代表参与了活动。
辅导活动通过游戏、体验和分享，让教师、学生和家长三方共同学习如何接纳和关心别人，建立协作信任的关系，并领悟有效的沟通方法，从而拉近彼此之间的关系。
在绍兴市教育教学研究院赵关军副院长的激情演讲和活动主持人的充满活力的引导下，大型拼字、风中劲草、蚂蚁翻叶等团体活动搭建了学生之间合作信任的平台，特别是“珍爱拥有，健康成长”这个互动形式，使学生和家长彼此捧出真情，分享心里话。
所有的参与者用心去呼唤，用爱去奉献。
在活动中参与者学会了互相欣赏、奉献、赞扬、关爱、信任与体谅。
在激昂的音乐声中，在热情的欢呼声中，体育馆成了一片欢乐的海洋、沟通的乐土。
这是爱心的传递，这是希望的承载，用心去沟通你我，用爱去开启心灵，精彩的初中生活就在此刻起航……活动不仅增进了彼此情感，建立了学会自信、展示自我的教育情境，也充分体现了学生之间团队协作与信任的精神，同时创造出了融洽、和谐、激情、共赢的教育氛围。
此次活动成为了今年树人中学“家长开放日”的焦点，也为今年的“家长开放月”划上了一个圆满的句号。
团体心理辅导活动总结篇25月中旬怀着激动的心情，我代表白马山小学附属幼儿园才加了本区的班级团体心理辅导活动。
由起初的一无所知到有所了解再到轻车熟路。
其中我感悟很多，反思更大。
下面我简单说一说我对本次活动的。
一、理论回顾，良师展示，助我走进团体心理第一次培训，领导们为我们专门聘请优秀老师讲解什么是真正的班级团体心理辅导活动。
让我明白了：团体心理辅导活动功能在于：发展和预防、活动基本设计框架为：团体暖身阶段—团体转换阶段—团体工作阶段—团体结束阶段。
教书育人于细微处，师生成长在活动中弘扬工匠精神赓续红色基因
教书育人于细微处，师生成长在活动中弘扬工匠精神赓续红色基因发布时间：2022-04-27T06:51:51.768Z 来源：《中国教师》2022年1月第1期作者：赖静[导读]赖静珠海市理工职业技术学校为贯彻“教书育人于细微处，师生成长在活动中”的教育理念，厚植青少年的爱国主义情怀，我和学生们组织了一场爱国主义教育主题活动。
在中国共产党百年华诞、中华人民共和国成立七十二周年之际，老师和学生们以蓬勃的面貌和拼搏的姿态为党和祖国送上美好的祝福。
祝福中有生活的体验，更有血脉的赓续、精神的弘扬和品行的培育。
有人说学生是一首诗，心是一个世界。
爱学生就是深深地、严格地爱每一个学生。
感动他们的感动，忍受痛苦他们的痛苦，收获他们的收获和成功，在学生心灵的沃土中种植美丽和梦想。
习近平总书记曾说：“革命传统教育要从娃娃抓起，既注重知识灌输，又加强情感培育，使红色基因渗进血液、浸入心扉，引导广大青少年树立正确的世界观、人生观、价值观。
”7月，高职班师生们走进“广东省革命红色遗址”、“珠海市中共党史党性教育基地”——杨匏安陈列馆参观学习，学习革命先烈英雄事迹，牢记初心使命，坚定信仰。
杨匏安陈列馆内，一幅幅震撼的画面，一件件珍贵的展品，再现了杨匏安坚守信仰、英勇奋斗、殒身不悔、从容就义的革命事迹。
师生们深切感受到了杨匏安同志光荣而艰辛的革命生涯以及老一辈无产阶级革命家的崇高追求，加深了对家国情怀的理解，深化了对杨匏安等一批革命先辈理想信念坚定的认识。
触摸历久弥新的红色印记，感受革命先辈坚贞不渝的革命热情，重温革命时期的峥嵘岁月，这是一节生动而深刻的革命传统教育课，深深激励了老师们“不忘初心，牢记使命”的责任担当意识，在新时代推动教育事业发展，继续砥砺前行。
激励着每位学生不忘初心，传承革命精神，潜心学习，刻苦钻研，为实现中华民族伟大复兴贡献一份力量。
习近平总书记谈到红色资源时，这样说过：“回望过往历程，眺望前方征途，我们必须始终赓续红色血脉，用党的奋斗历程和伟大成就鼓舞斗志、指引方向，用党的光荣传统和优良作风坚定信念、凝聚力量，用党的历史经验和实践创造启迪智慧、砥砺品格，继往开来，开拓前进。
让学生做自己的小主人——广东省珠海平沙实验小学的自主教育
（3）学生主持升旗仪式，点评行为规范。每周一 由值周班级和学生会联合主持学校的升旗仪式，通过 升旗仪式，学生代表对学校上周的行为规范做一个总 结和反馈。
4. 我的行为我作主 在平沙实验小学，学生的每日行为主要有：乘车、 上课、课间、午餐、午休等，为此，学校制定相关的 每日学生行为规范。 开始实施时每班分别有学生乘车小组长、学生课 间监督员、学生午餐监督员、学生午休监督员，慢慢 培养每位学生成为管理员和监督员，学会自主管理和 相互监督，真正做到“我的行为我作主”。 5. 我的未来我作主 随着自主管理意识和能力的不断提升，在人生规 划课程的引导和心理健康课程的启迪下，学生逐渐学 会设计未来的发展之路。尽管还有些不足，但是他们 从心底已发出这样强有力的声音：我的未来我作主！ “我们希望，通过自主管理使学生能尽快适应小学 生活，发挥学生的主体性，促进学生健康、和谐、全 面的发展，培养良好的学习行为习惯，激发学习兴趣， 为以后的发展奠定基础，最终实现小学生自主教育和 自主管理能力的提升，让学生做自己的小主人，品德 上自检、行为上自控、管理上自治、心理上自调、学 习上自主、身体上自健。”袁根深说。
让学生做自己的小主人
——广东省珠海平沙实验小学的自主教育
翟晋玉
自主教育：提高教育质量的根本途径
平沙实验小学创办于 2002 年，是当时撤并 7 所
“麻雀学校”，按省一级学校配置建成的一所规范化
爱因斯坦最推崇的哲学家斯宾诺莎曾经指出：人 小学。学校占地总面积 6 万多平方米，建筑面积近
越自由越主动，其存在就越圆满。
15000 平方米，是一所环境幽雅、配套设施齐全的
自由和自主性是人之所以为人的根本。人类与动 现代化小学。
物的根本区别在于，动物是按照自然为其设定的规律
珠海市第一中学 乐学求真 从善创美
珠海市第一中学乐学求真从善创美
佚名
【期刊名称】《中小学德育》
【年(卷),期】2014(000)001
【摘要】珠海市第一中学始建于1960年。
是一所国家级示范性普通高中，也是广东省获得北大校长实名制推荐授权的七所学校之一，并入选清华大学“新百年领军计划”。
学校现有教学班80个，教师近290人，学生4100人。
【总页数】1页(PF0004-F0004)
【正文语种】中文
【中图分类】G63
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提高学生科技素养 加强特色学校建设
作者： 詹宝珠 梁庆生 邹青松
作者机构： 广东省珠海市第一中学,广东珠海519070
出版物刊名： 基础教育参考
页码： 23-24页
年卷期： 2014年 第18期
主题词： 特色学校建设 科技素养 科普教育活动 通用航空 人才培养 学生 创新能力 素质教育
摘要：培养青少年的科技素养和创新能力是素质教育的重要内容之一。
广东省珠海市第一中学作为广东省首批航空特色学校，着眼国家未来航空人才培养，利用当地丰富的航空课程资源，创新性地开展校园航空科普教育活动的实践探索，取得了丰硕的教学成果。
一、借力起航，开展校园航空科普教育活动 一是着眼国家未来航空人才的培养。
在我国，作为航空产业基础的通用航空还相当薄弱，到目前为止，美国每百万人拥有通用飞机743架，巴西是56架，而我国只有0．5架。
为此，我国航空产业要更好更快地发展，迫切需要更多的航空人才。
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目前，我校心育活动中心拥有专职心理教师6人，均具有国家二级心理咨询师或广东省中小学心理健康教育“A级”资格。
1、心育的教学工作
（1）心育必修课程
学校从2008年9月开始在高一开设心育课程，自2010年和2012年起，分别在高二、高三增开心育课程。至此，心育课程作为必修课排进高中三个年级课表。上课形式以学生活动和体验为主，教学内容主要涉及自我认识、人际交往、情绪管理、学习辅导、生涯规划等方面。
教育是不断摸索前进的过程。我们将继续秉承“美的教育”核心办学理念，努力前行。因为创美，我们的校园更快乐；因为心育，我们的生命更精彩！
珠海市第一中学
2015.12.28
2、心理教师专业发展的系统化。关注心理专职教师的业发展，提供其专业的培训督导机会，对促进学校心育工作有效开展具重要作用。
3、心育课程与科研成果的整合与呈现。数十年积累实践使我校心育课程不断完善与系统化并保存了很多一线资料；同时，心理老师每年接受个案四五百例，成果与案例反思需进一步整合与呈现。
4.关注教师整体的心理健康和家校合作的发展。教师心理状态直接影响师生关系和教学效果，有效开展针对高中教师压力调适的心理活动很重要，此外我们会继续聘请专家进行家校合作的家长讲座，以促进更好的家校沟通与学生成长。
4、心理测评工作
（1）新生心理健康测评。每学年针对高一新生进行心理健康测评，收集并分析数据，形成报告提交年级，对测评中达到预警水平的学生进行备案。
（评工具，帮助学生更好的了解自我，关注心理健康。
5、心理健康教研工作
我校积极开展心理健康教育听课、评课和课题研究，注重校外内交流学习，鼓励教师参加省、市教研活动，提升专任教师素养，积极参与与心理健康教育相关多项课题研究，目前已结题“珠海一中心理健康教育活动课实践研究（省级）”。
2、学生人格不断提升完善。宽松、民主、开放的美的教育环境，学生自主组建学术社团和组织校运会，使其人格不断提升和完善。
3、心理教师近年申请并结题省级心理课题两项，获得市、校心育活动课奖多项，撰写专业论文多篇，编写心理校本读本数册，收集了很多学生对心育课反馈的一手材料。
六、反思与发展方向
1、心理教学环境设施和信息资料有待整合完善。强化心育中心的区域功能，在已有功能区基础上完善相应设备，信息资料和书籍也需不断更新。
二、精心营造心育教育环境
1.重视管理过程的心育内涵并注重美化校园文化环境。学校的草木动物及“上善若水“等石刻，使学生态度、情感和价值观受到潜移默化的影响。
2.学校不断完善心育教学环境。目前心育活动中心总体使用面积436平方米，拥有6间团体心理活动室，5间心理咨询室、1间心理测量沙盘室、1间会议阅览室及2间教师办公室，并配备了心理学专业书籍及科普读物，同时引进智为心理测评和高中生涯管理系统收集学生心理测评数据与指导其生涯发展规划。
四、丰富多彩的心育活动
1、心育课与学生发展指导有机整合，开展生涯规划指导工作。我校将心育课程与学生发展指导有机整合，逐步实现对三个年级学习指导、生活指导和生涯指导。开设生涯指导系列课程，邀请生涯教育基地专家开展系列讲座，有效运用北森职业生涯测评系统，同时为学生提供校友访谈等社会实践。
3、多元的学生活动与心育有机结合。在学生自己组织的社团和科技节中增加心理剧、心理沙龙和心理活动，有利于学生的自我教育和身心发展。
（2）心理学选修课程
心育活动中心为学生提供《电影中的心理学》、《从心理学看个体发展》、《趣味心理测验》、《心理学与生活》等校本课程，受到学生喜爱和好评。
2、心理咨询和辅导工作
（1）个别心理咨询
心育活动中心建立了较完善的个体心理咨询工作制度和管理规范，实行预约、咨询、记录与存档方案。平均每年接待来访学生和家长近五百人次，努力做到规范、专业、有效。
（2）集体心理辅导
多次邀请校外心理专家为高三学生开办考前心理辅导讲座，指导学生克服考前焦虑、树立信心、从容应考。
3、心理健康教育的宣传工作
（1）设立心理健康宣传橱窗，加强心理知识的宣传力度。
（2）在学校科普周、科技节等大型学生活动中渗透心育工作。
（3）针对不同年级学生心理发展特点，心育活动中心自编心理健康手册《识别心理异常，关注心理健康》、《心分享》、《赢在高考“心”情》、《生活中的心理学》，另有《人民空军》介绍飞行员心理素质培养，并向全体学生发放。
我校发展规划纲要(2011——2016年)指导思想提出以打造“优质化，特色化，多元综合发展”为学校发展的突破口，努力提升办学品位和办学质量，促进每个学生主动、生动活泼地发展，努力造就德智体美全面发展、具有社会责任感和国际视野的社会主义拔尖人才。学校工作的主要目标提出要积极构建具有我校特色的心育课程体系，为全体师生提供高品质的心理健康教育和心理咨询服务。
创美育人成就美好
珠海市第一中学心育活动
我校作为2001年全省率先启动的心理健康教育的学校之一，坚持“以美的教育造就美的新人”教育理念，逐步形成以心育课教学为主，同时注重个体心理咨询、校本课程、专题讲座以及课外团辅相结合的系列心育活动。在空军心理培训、生涯规划指导、学生多元活动结合等方面初显特色。
一“创美育人”理念引领心育工作发展
4、注重空军招飞的心育培训。主要承担对报考学生的心理素质训练和辅导。
5、开展青年教师团体心理辅导。通过团体心理辅导帮助青年教师释放工作压力，自我调适。
6、以家长学校为平台，不定期开展定单式讲座。内容涉及亲子教育与沟通的心理专题。
五、优质特色心育成果
1、学生拥有较强竞争力。在每年的高考中，我校学子不断创造佳绩。