《可视化程序设计(VB)》课程标准

《可视化程序设计(VB)》课程标准

一、课程的性质与任务

《可视化程序设计(VB)》是中职计算机应用专业的基础课程。通过本课程的学习，能使学生掌握程序设计的基本思想与方法，掌握结构化程序设计的内涵，理解对象、属性、事件和方法等重要概念，掌握Windows应用程序设计的基本方法，为学生毕业后从事相关专业职业岗位工作打下基础。

二、教学目标

（一）知识与技能

学生通过了解、认识和掌握程序设计的基本概念，建立起程序设计的基本思路，提高学生的理论知识水平。主要包括了程序结构、算法的概念、程序设计中的基本技巧和一些常用算法；能够阅读、理解源程序和设计解题流程的能力；了解结构化程序设计和面向对象程序设计的思想，能编制出风格良好的程序；最后达到使用Visual Basic建立一个小型的应用系统的目的。

（二）过程与方法

通过以任务教学为主的教学，学生经历做任务的过程，尝试在实践中学习程序设计的知识和软件操作技能，构建学习专业知识和技能的方法。学生在学习过程中尝试运用程序设计的知识和结构原理分析、解决项目学习中的实际问题，并敢于经过思考发表自己的见解，培养质疑、收集信息、分析和处理问题的能力。

（三）情感态度与价值观

通过本课程的学习，学生养成崇尚科学与热爱科技的精神，养成认真学习、勇于实践、独立思考的习惯，养成精益求精和团结协作的作风、求真务实与乐于奉献的品质，树立正确的世界观、人生观和价值观。

三、内容标准

四、实施建议

（一）教学方法

建议本课程采用以分组实践教学和小组讨论法为主的教学方法，并辅以多媒体演示法、讲授法、练习法等教学方法相结合，教学中应以简单、实用的案例或特定案例的部分功能支撑理论知识，实践教学以简单的实际案例或以实际案例的模拟作为训练题目。

在教学实施各环节中，教师的理论讲解和技能传授要尽可能启发学生去思考，经常从反面提出问题，要尽可能帮助学生在实践和小组讨论中主动探索，以此来培养和提高学生独立思考和分析问题的能力。

（二）考核与评价

1. 考核方法：围绕本课程的“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三维目标，将学习过程考核与期末考核、理论考核和实践考核、教师和同学评价与自我评价、形成性评价与发展性评价相结合。

2. 考核内容：考核的内容包括理论知识、操作技能、学习态度、专业素养、作业和项目完成情况。

2. 考核形式：项目实施过程考核+任务与作业完成情况考核+期末考试

3. 考核标准：

项目实施过程考核：40%；任务与作业完成情况考核：20%；期末考试40% （三）教材与参考书目

1. 教材选编应以本课程标准为依据，提供的素材要密切联系实际。

2. 以工作任务为主线选编教材，根据工作任务的要求引出必须的理论知识，并强调理论知识在实践过程中的应用。

3. 选编的教材要有利于激发学生的学习动机，引导学生通过实践探索和合作交流，体验知识的发生与发展过程。

4. 考虑到不同学生之间的差异，在保证基本要求的前提下，教材应体现出自己的特色，并具

有一定的弹性。教材选编时，应充分考虑与其他课程资源的开发和利用相结合。

具体参考如下

教材：丁爱萍主编的《Visual Basic程序设计（第4版）》（电子工业出版社）

参考书：陈苹主编的《程序设计Visual Basic》（江苏教育出版社）

龚沛曾主编的《Visual Basic程序设计简明教程》（高等教育出版社）（四）教学设施

为保证学生顺利实施与完成本课程教学任务，本课程的教学场地包括：多媒体教室、计算机实验室。

（五）教学资源

本课程要充分利用现代信息技术和多媒体技术，要将多元化的现代教育技术手段和传统的教学方法有机结合，开发多媒体课件、微课，要建立一套与课程整体设计和单元设计配套的多媒体教学资料库，组建网络课程，为教师和学生的课外学习与交流提供支持。

五、其它说明

1. 本课程标准在2018年3月首次编写。