弹簧连接体专题

A. m 1 g B. m 2 g C. m 1 g D. m 2 g
k1
k1
k2
k2
2、动力学中的弹簧问题。
(1)瞬时加速度问题
【例4】一个轻弹簧一端B固定,另一端C与细绳的一 端共同拉住一个质量为m的小球,绳的另一端A也固 定,如图所示,且AC、BC与竖直方向夹角分别为,则 A.烧断细绳瞬间,小球的加速度 B.烧断细绳瞬间,小球的加速度 C.在Ｃ处弹簧与小球脱开瞬间,小球的加速度 D.在Ｃ处弹簧与小球脱开瞬间,小球的加速度
1 2 ( m 3 m 1 ) v 2 1 2 m 1 v 2 ( m 3 m 1 ) g ( x 1 x 2 ) m 1 g ( x 1 x 2 ) E
由③④式得: 1 2(2m 1m 3)v2m 1g(x1x2)
由①②⑤式得: v 2m1(m1 m2)g2 (2m1 m3)k
综上举例，从中看出弹簧试题的确是培养、训练
牛顿定律可知mAgsinkx ①
令x2表示B刚要离开C时弹簧的伸长量， a表示此时 A的加速度，由胡克定律和牛顿定律可知：
kx2=mBgsinθ ②
F－mAgsinθ－kx2=mAa ③
由②③式可得: aF(mAmB)gsin ④
mA
由题意 d=x1+x2 ⑤
由①②⑤式可得
d(mAmB)gsin
k
（2）连接体问题。
点的一段运动过程中( CD )
（A）升降机的速度不断减小 （B）升降机的加速度不断变大 （C）先是弹力做的负功小于重力做的正功， 然后是弹力做的负功大于重力做的正功
（D）到最低点时，升降机加速度的值一定大 于重力加速度的值。
例3：如图所示，物体B和物体C用劲度系数
为k的轻弹簧连接并竖直地静置于水平地面上，
挂C并释放后，C向下运动，A向上运动，
设B刚要离地时弹簧伸长量为x2，有kx2=m2g
②
B不再上升，表示此时A和C的速度为零，C已降到其最低点。
由机械能守恒，与初始状态相比，弹簧性势能的增加量为:
△E=m3g(x1+x2)－m1g(x1+x2) ③
C换成D后，当B刚离地时弹簧势能的增量与前一次相同， 由能量关系得:
（2）此过程中外力F所做的功。
F
A
B 图9
解：(1)A原来静止时：kx1=mg
①
当物体A开始做匀加速运动时，拉力F最小，
设为F1，对物体A有：F1＋kx1－mg=ma ②
当物体B刚要离开地面时，拉力F最大，
设为F2，对物体A有：F2－kx2－mg=ma ③
对物体B有：kx2=mg 对物体A有：x1＋x2＝
1、静力学中的弹簧问题。
2、动力学中的弹簧问题。
3、与动量和能量有关的弹簧问题。
1、静力学中的弹簧问题
（1）单体问题。在水平地面上放一个竖直
轻弹簧，弹簧上端与一个质量为2.0kg的木
板相连。若在木板上再作用一个竖直向下的
力F使木板缓慢向下移动0.1米，力F作功
2.5J,此时木板再次处于平衡，力F的大小为
学生物理思维和反映、开发学生的学习潜能的 优秀试题。弹簧与相连物体构成的系统所表现 出来的运动状态的变化，是学生充分运用物理 概念和规律（牛顿第二定律、动能定理、机械 能守恒定律、动量定理、动量守恒定律）巧妙 解决物理问题、施展自身才华的广阔空间，当 然也是区分学生能力强弱、拉大差距、选拔人 才的一种常规题型。因此，弹簧试题也就成为 高考物理的一种重要题型。而且，弹簧试题也 就成为高考物理题中一类独具特色的考题
A． l k m1g
B． l k m2 g
图44
C．lk(m1 m2)g
D．l
k
( m1m2 m1 m2
)g
• 【例2】（2002年广东省高考题）如图所示,a、b、 c为三个物块,M、N为两个轻质弹簧,R为跨过光滑定 滑轮的轻绳,它们均处于平衡状态.则:（ AD ）
• A.有可能N处于拉伸状态而M处于压缩状态
有关弹簧问题的专题复习
纵观历年高考试题,和弹簧有关的物理 试题占有相当的比重,高考命题者常以弹簧 为载体设计出各类试题,这类试题涉及到静 力学问题、动力学问题、动量守恒和能量守 恒问题、振动问题、功能关系问题,几乎贯 穿于整个力学知识体系,为了帮助同学们掌 握这类试题的分析方法,同时也想借助于弹 簧问题,将整个力学知识有机地结合起来,让 同学们对整个力学知识体系有完整的认识, 特将有关弹簧问题分类研究如下.
B 图9
练习2： A、B两木块叠放在竖直的轻弹簧上， 如图3（a）所示。已知木块A、B的质量，轻弹 簧的劲度系数k=100N/m，若在木块A上作用一 个竖直向上的力F，使A由静止开始以的加速度 竖直向上作匀加速运动（g取10m/s2）
（1）使木块A竖直向上做匀加速运动的过程中，
力F的最小值和最大值各为多少？
（2）若木块由静止开始做匀加速运动
F
直到A、B分离的过程中，弹簧的弹性势能 A
减小0.248J，求力F做的功。
B
3：与动量能量相关的弹簧问题。
例1：如图34，木块ＡＢ用轻弹簧连接，放在光 滑的水平面上，Ａ紧靠墙壁，在木块Ｂ上施加向 左的水平力Ｆ，使弹簧压缩，当撤去外力后； Ａ.Ａ尚未离开墙壁前，弹簧和Ｂ的机械能守恒； Ｂ.Ａ尚未离开墙壁前，系统的动量守恒；
示。现给P施加一个竖直向上的力F，使P从静止开始
向上做匀加速直线运动，已知在最初0．2s内F是变
化的，在0．2s后是恒定的，求F的最大值和最小值
各是多少？（g=10m/s2）
F
图9
思考：
1 何时分离时？ 2分离时物体是否处于平衡态。弹簧是否处于原长？ 3.如何求从开始到分离的位移？ 4.盘对物体的支持力如何变化。 5、要求从开始到分离力F做的功，需要知道哪些条件？
• B.有可能N处于压缩状态而M处于拉伸状态
• C.有可能N处于不伸不缩状态而M处于拉伸状态
• D.有可能N处于拉伸状态而M处于不伸不缩状态
【例3】（1999年全国高考题）如图所示,两木 块的质量分别为m1和m2,两轻质弹簧的劲度 系数分别为k1和k2,上面木块压在上面的弹簧 上（但不拴接）,整个系统处于平衡状态.现缓 慢向上提上面的木块,直到它刚离开上面弹簧. 在这过程中下面木块移动的距离为（ ）
50N，如图所示，则木板下移0.1米的过程中，
弹性势能增加了多少？
F
解：由于木板压缩弹簧，木板克服弹力做 了多少功，弹簧的弹性势能就增加了多少
即： E弹W弹（木板克服弹力做功，
就是弹力对木块做负功），
依据动能定理： E km gxW FW 弹 0
W弹＝－mgx-WF=-4.5J 弹性势能增加4.5焦耳
例：一根劲度系数为k,质量不计的轻弹簧， 上端固定,下端系一质量为m的物体,有一水 平板将物体托住,并使弹簧处于自然长度。如 图7所示。现让木板由静止开始以加速度a(a ＜g)匀加速向下移动。求经过多长时间木板 开始与物体分离。
图7
分析与解：设物体与平板一起向下运动的 距离为x时，物体受重力mg，弹簧的弹力 F=kx和平板的支持力N作用。据牛顿第二 定律有：
方的一段绳沿竖直方向。现在挂钩上升一质量为的 物体C并从静止状态释放，已知它恰好能使B离开 地面但不继续上升。若将C换成另一个质量为的物 体D，仍从上述初始位置由静止状态释放，则这次 B刚离地时D的速度的大小是多少？
已知重力加速度为g。
解：开始时，A、B静止，设弹簧压缩量为x1，有kx1=m1g ①
mg-kx-N=ma 得:N=mg-kx-ma
当N=0时，物体与平板分离，
所以此时: x m(g a)
k
因为
x
1 2
at 2，所以
t
2m(g a) ka
图7
总结：对于面接触的物体，在接触面间弹力变 为零时，它们将要分离。抓住相互接触物体分 离的这一条件，就可顺利解答相关问题。
练习1：一弹簧秤的秤盘质量m1=1．5kg，盘内放一 质量为m2=10．5kg的物体P，弹簧质量不计，其劲 度系数为k=800N/m，系统处于静止状态，如图9所
从A、B分离后到物体C刚好离开地面的过程中， 物体B和弹簧组成的系统机械能守恒，
联即立:以12上M 方程v32解得E：HMg8Mxg 2E
k Mg
点评（1）“刚好”含义的理解。
（2）物理过程的分析。
（3）状态的选取。
（2005年全国理综II卷）如图，质量为的物体A经一 轻质弹簧与下方地面上的质量为的物体B相连，弹 簧的劲度系数为k，A、B都处于静止状态。一条不 可伸长的轻绳绕过轻滑轮，一端连物体A，另一端 连一轻挂钩。开始时各段绳都处于伸直状态，A上
F
图9
如图9所示，一劲度系数为k=800N/m的轻弹簧两端
各焊接着两个质量均为m=12kg的物体A、B。物体A、
B和轻弹簧竖立静止在水平地面上，现要加一竖直向
上的力F在上面物体A上，使物体A开始向上做匀加速
运动，经0.4s物体B刚要离开地面，设整个过程中弹
簧都处于弹性限度内，g=10m/s2 ，
求：（1）此过程中所加外力F的最大值和最小值。
A．小球的机械能守恒 B.小球在b点时的动能最大 C．到C点时小球重力势能的减少量等于弹簧弹性 势能的增加量
D.小球在C点的加速度最大，大小为g E.从a到c的过程，重力冲量的大小等于 弹簧弹力冲量的大小。
拓展：一升降机在箱底装有若干个弹簧，设在
某次事故中，升降机吊索在空中断裂，忽略摩
擦力，则升降机在从弹簧下端触地后直到最低
v1= 2 gH
设A、B碰撞后共同速度为v2，则由动量守恒定律得：
Mv1＝2Mv2，解得: v2＝ gH 2
当C刚好离开地面时，由胡克定律得弹簧伸长量为 x=Mg/k，由于对称性，所以弹簧的弹性势能仍为E。