精品范文-数学工作站工作实施方案_计划方案

精品范文-数学工作站工作实施方案_计划方案

数学工作站工作实施

为了充分发挥我校名师的学科示范、引领和辐射作用，搭建促进中青年教师专业成长以及名师、学科带头人、骨干教师自我提升的发展平台，建立优秀人才成长培养的长效机制，努力打造一支在全市中学数学教学科研领域中有成就、有影响的高素质教师队伍，进一步提升我校的教育教学质量和办学品位，我校决定向上级部门申请组建”申一鸣名师工作站”.

（一）、指导思想

以《陕西省关于全面加强教师队伍的意见》、《陕西省中长期教育改革和发展规划纲要》以及《渭南市教育局”名师工作站”实施和管理办法》为指导，以理论学习、教学研讨、课堂观摩、博客研修、主题沙龙、专家引领为主要的研修形式，以课题研究为重要方式，以课堂教学改革为主要内容，通过成员自主研习和集中研修，切实提高工作站成员的个人修养和专业素质，努力培养成员逐步成为中学数学教学领域有一定知名度和影响力的名师，并努力建设充满灵性教育智慧的名师工作站团队，为我市教师发展做出贡献。

（二）、工作站的目标

工作站将围绕渭南市名师工作站的总体目标，遵循优秀教师的成长规律，通过五年为一个周期的工作计划的实施，有效地推动名师工作站成员的专业成长，思想汇报专题力争形成在区内、市内乃至省内有较大影响的、具有引领和辐射作用的中学数学骨干教师群体，”申一鸣工作站” 的具体专业发展目标主要有：

（1）、带一支团队。通过五年为周期的培养计划的实施，有效推动培养对象的专业成长，力求在一个工作周期内使工作站成员在师德规范上出样板，课堂教学上出精品，课题研究上出成果，管理岗位上出经验，实现工作站成员的专业成长和专业化发展，以引领我校数学学科教学共同发展。

（2）、抓一个项目。在实践中总结教育教学经验，瞄准新课程实施和教学改革前沿，探寻教研教改的新思路、新方法并确定一项具有实用价值的科研课题，并以此为研究方向，在实践探索中破解学科教学难题，带领本工作站同仁开展有效的科研活动。

（3）、做一次展示。引领中学数学学科建设，每年承担一次市级或市级以上主题展示活动，以研讨会、报告会、名师论坛、公开教学、现场指导等形式，有目的、有计划、有步骤地传播先进的教育理念和教学方法，帮助我校数学教师解决教与学过程中遇到的问题，充分发挥名师的带头、示范、辐射作用，从而形成名优群体效应，实现优质教育资源的共享。

（4）、建一个网页。开创工作站网页，及时传递工作站成员之间学习成果，交流”工作站”研究成果，使网页成为中学数学教学动态工作站、成果辐射源和资源生成站，以互动的形式面向广大教师和学生。

（5）、出一批成果。工作站教育教学、教科研、管理等成果以精品课堂教学实录、集（含教学设计、课件、教学评析）、论文、课题报告、专著等形式向外输出。

“ 申一鸣工作站”主要以中学数学创新教学方法及教学策略研究为载体和依托，立足中学数学教育教学的实际，研究数学课堂教学中的有效策略和艺术，努力形成有效的数学课堂，提升教师的数学素养。

（三）、工作措施

（1）、制定个人发展规划。工作站成员根据个人的实际情况，科学地制定出本人的三年发展规划，明确今后自己专业发展的目标和步骤。

（2）、强化教育理论学习。工作站主持人将向成员推荐教育必读书目和选读书目，每位成员依据自己的情况制订相应的读书计划并完成相应的内容。

（3）、打造专题网站。通过网络传播和在线互动，有效地使工作站成为动态的工作站，成果辐射源和资源的生成站。

（4）、加强教育教学交流。定期集中开展教学实践研讨活动，同时在网上进行读书、教学感悟等各种研修的交流活动。

（5）、开展各种专题研修。定期集中（可每月一次）就各自对当前中学数学教学中的热点、难点问题进行课例研讨、听课评课等活动，形成一些解决问题的策略和方法。

（6）、自主教学实践。组织开展工作站成员研讨课、交流课等活动，每位工作站成员每学期至少要有1节区级及以上公开课或观摩课，或在县、区、市内开设1次专题讲座。

（7）、开展课题研究。工作站成员可以围绕主持人的课题，承担一个子课题研究，也可以在主持人的指导下自主立项课题进行研究，确保每年有一篇质量较高的研究论文在省级以上的刊物发表。

（（8）、）外出观摩学习。有计划地安排工作站成员外出培训、观摩、考察学习，聘请知名教育专家学者担任工作站导师，进行指导。

（四）、工作方式

（1）、个人自主研习与团队合作研修相结合。

（2）、理论研习与实践反思相结合。

（3）、现实活动与网络研习相结合。

（五）、工作站建设

（一）发展规划

（1）、以名师工作站为平台，充分发挥主持人和骨干成员的示范、引领与辐射作用，以多种方式传播先进的教育理念和教学方法，提高我校数学教师的整体教育教研水平。

（2）、制订成员专业发展规划，建立工作站专题网站。发挥名师的示范辐射作用，带领成员参加各级教研活动和各级各类教育教学相关比赛，促使每位成员初步具备指导他人上好课的能力，享有学科发言权。

（3）、以科研为抓手，以实现高效课堂为追求，减轻学生负担，深入推进课堂有效教学的探索，为中学数学教师提供操作性强、实效性高，并具有广泛推广价值的高效课堂教学模式。

（4）、以理论研究、课堂教学和专业成长三大方面为切入点，(fwsir)培养出一批市级以上的中学数学学科带头人或优秀骨干教师。确保80%以上的成员成长为市级以上优秀教师、拔尖人才。

（5）、积极学习学科的前沿理论与课程改革理论，以同伴互助的方式实现成员的共同成长。能独立承担或参与课题研究工作，撰写高质量的论文，并在市级以上刊物发表。

（二）主要内容

（1）、领衔人简介

（2）、成员风采

（3）、信息公开

（4）、教学研究

科研教育是人们有目的、有计划、有系统地采用科学的方法去认识教育现象、实证某种教育假设、寻求问题解决的探索性活动。这里主要介绍一下教学研究中的课题实施方面的内容：

课题实施是研究者对整个研究过程的全面规划和主要工作的合理安排。它一方面是研究者的工作框架，有助于把握研究的进展情况，另一方面是接受专家与领导