初三期中化学考试试卷分析
2024年九年级化学上册期中考试试卷分析总结
2024年九年级化学上册期中考试试卷分析总结题目：____年九年级化学上册期中考试试卷分析总结字数：____字【引言】化学是自然科学的重要组成部分，在学生的科学学习过程中起着至关重要的作用。
____年九年级化学上册期中考试试卷是对学生化学知识和能力的考察，通过对试卷的分析总结，可以帮助教师和学生了解试卷的命题思路和考点分布，为今后的学习和备考提供参考依据。
【分析部分】一、试卷结构和命题思路本次试卷总共分为选择题、填空题、简答题和计算题四个部分，试卷整体结构合理，考察内容全面，能够较为全面地检验学生的基础知识和综合能力。
命题思路以考察学生对知识的掌握程度和运用能力为主，强调对概念、原理的理解和应用。
二、各题型分析1. 选择题选择题是对学生基础知识的考察，能够较为客观地判断学生对知识点的掌握程度。
本次试卷的选择题主要考察了学生对基础概念、化学方程式、物质性质等方面的理解。
题目难度适中，但部分考点更加突出，更能够检验学生对知识点的深入理解和应用能力。
2. 填空题填空题主要考察学生对基础知识的记忆和运用能力。
本次试卷的填空题以辨识概念和计算题为主，难度适中，能够较好地检验学生的记忆力和运用能力。
3. 简答题简答题是对学生运用知识进行综合性思考和回答的一种形式。
本次试卷的简答题主要涉及了化学反应原理、实验操作和化学实际应用等方面的内容。
题目设计合理，能够较好地考察学生对知识的拓展和运用能力。
4. 计算题计算题主要考察学生对化学计算方法的掌握和运用能力。
本次试卷的计算题设计了不同难度级别的题目，以便全面考察学生的计算能力。
【问题与反思】1. 难度过低虽然本次试卷的难度适中，但仍然存在部分题目难度过低的问题。
这导致了一些题目的挑战性不足，无法全面检验学生的能力水平。
2. 知识点分布不均匀本次试卷的知识点分布较为均匀，但仍存在个别知识点出现过多或过少的情况。
这可能导致对某些知识点的考察不够充分或过于集中，不利于学生全面掌握。
九年级化学期中考试质量分析
九年级化学期中考试质量分析一、试题分析命题范围是九年级上册1~5单元。
总分为60分，共15题，其中10道单选题，每题2分，共20分，5道非选择题中，1道化学用语题，1道物质结构、组成题，1道有关物质水的小专题，一道有关氧气的综合题，1道计算题。
试题重点考查学生化学基础知识和基本技能、基本方法。
在考查基础知识时，着重考查学生对基本概念的理解和应用；在考查基本实验技能时，着重考查知识的迁移能力，突出对化学符号、化学用语的理解和规范表达的要求，利于引导刚学化学不久的学生进一步改变学习化学方式。
试题新颖，图文并茂，试题难度中等。
二、答题情况：1、数据统计46人参考，班级均分50.0；及格率91.3%；最高分60；60—55分21人；50—55分8人；45—50分6人；40—45分6人；36—40分2人,36分以下4人；最低分30分。
2、存在问题（1）不会“审题”。
如：第1题“空气是一种宝贵的自然资源。
下列气体不可直接从空气分离获得的是（）A．用作医疗急救的氧气 B．用作清洁燃料的氢气C．用作食品防腐剂的氮气 D．用作焊接保护气的稀有气体”学生没有把握关键词“直接”，很多学生错选D；再如：第14题“……④冷却；⑤这一步的操作是▲。
【结果】实验结果符合猜想2。
……”学生不会从“【结果】实验结果符合猜想2。
”考虑，而只是从实验本身考虑，错填“打开弹簧夹”。
（2）基础化学用语书写有误。
如11题许多人不会写硝酸亚铁的化学式，12题第（2）小题不会写氯气化学式等。
化学方程式中反应条件漏写、错写较多。
有相当一部分学生书写不规范。
包括文字的书写、化学符号的书写、解题格式的书写。
（3）许多学生暴露出计算能力差。
如15题，2H2O2的相对分子质量之和有多位学生算错，化学课代表也算成64，导致根据化学方程式计算扣分。
（4）用化学知识解决实际问题的能力较差。
表现在不能根据所设计的问题情境，结合自身体验来思考问题，寻求解决问题的方法。
期中考试化学试卷分析总结与反思
期中考试化学试卷分析总结与反思期中考试化学试卷分析总结与反思（通用6篇）在社会发展不断提速的今天，我们的工作之一就是课堂教学，所谓反思就是能够迅速从一个场景和事态中抽身出来，看自己在前一个场景和事态中自己的表现。
那么你有了解过反思吗？以下是店铺整理的期中考试化学试卷分析总结与反思（通用6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
期中考试化学试卷分析总结与反思1一、试题评价：试题紧扣教材、课标、考试说明；知识点全、细、覆盖面广，重点突出，取舍合理；试题的设计数量合理，阅读量适中，呈现形式新，具有开放性，联系实际、日常生活、技术与社会，注重原题变式和改变；注重对“双基”和实验教学的考查，注重综合能力考查，注重用化学知识解决实际问题能力以及创新能力、探究性学习能力、分析计算能力、化学的学科素养的考查；但这份题过于注重基础，试题的区分度不大。
二、试题主要特点：（1）面向全体，注重能力考查此次测试，是以学生的发展为本，根据我市的教学实际，面向全体学生，努力使不同层面的学生都获得较理想的成绩。
采取低起点、小坡度、广覆盖的命题原则，（如计算题）主要考查学生对基础知识和基本技能的掌握情况，适当考查学生分析解决问题的能力，（如对基本概念的考察）突出其水平测试功能，采用活用教材、注重探究、关注过程、开放创新的方式创设新题，（如14题）以此来考查学生灵活运用所学知识分析和解决问题的能力、实践与创新能力，体现其选拔功能。
（2）对教学的导向作用考试的改革促进教学的改革，考试的改革促进课堂教学的改革。
此次测试，做到“扣紧范围、活用教材、体现课改，联系实际、开放有度、着眼基础、注意能力、指导教学、有利创新”。
对我校后期教学具有很好的向导作用。
（3）体现新课改精神此次测试坚持稳中求变、变中求新，难度相对稳定。
考查内容尊重学生的实际，关注学生今后发展所需要的最基础的化学知识和技能，重视知识之间的联系，如卷中第12、13，填空题第20题；试题的素材、内容方面体现考查学生化学科学素养（知识和技能、过程与方法、情感态度与价值观），如第13题（3）小题等；加强对实验探究为核心的科学探究活动和科学探究能力的考查，第14、15、题等。
初三第一学期期中考试化学试卷分析
初三第一学期期中考试化学试卷分析这次化学试卷检测的范围是第一单元至第四单元的内容，难易适中。
比较能如实反映出学生的实际化学知识的掌握情况。
本次考试使用的化学试卷，共五大题25小题，全卷满分100分，考试时间为80分钟。
该试题以中考的题量与题型作为考试命题的基本模式，比较客观地检测了学生学业水平。
下面是本人对这次考试的具体分析。
一、总体评价试题总体紧扣教材，侧重基础，全面灵活的考察了学生目前所学的化学知识，无偏题、难题，试卷有一定的区分度，总体难度适中。
试卷能结合教材注重基础知识的考查点，偏重于化学基础知识和化学实验运用的考查，较好地体现了新课标三维目标的考查要求。
这次考试的年级平均分为：74.7分，最高分为97分，最低分为23分。
参与考试人数共118人，其中90分以上16人，80分至90分43人，优生率50%，及格人数98人，及格率为83%。
二、答卷质量分析1．选择题答题情况2.非选择题错误摘录第15题：（5）氯化镁的化学式书写的答错的学生大约有一半，错误原因是不会根据化合价书写化学式。
第16题：对于混合物、纯净物、氧化物、化合物、单质的概念还是有部分学生没掌握好。
第17题：（1）部分学生只注意生成了水，而忽视了必须是化合反应。
第18题：元素的化学性质主要由原子的什么决定，部分学生还是没理解。
第19题：此题目考查的是氧气、氮气、空气、二氧化碳的部分用途，答对率达95%，只有个别不学习的学生答不出来。
第20题：此题考查的是元素周期表的一些简单内容，主要错误还是根据化合价书写化学式的第（3）小题不过关，约有1/3学生错误。
第21题：此题是元素化合物的推断题，约有1/4人不能准确把所有物质推导出来，其中（3）小题只有几个学生对，错误原因是审题不清，把质量比误认为是体积比。
第22题：（1）长颈漏斗写成分液漏斗；（3）学生的语言表述不清楚，部分学生不能达出关键点。
第23题：（1）语言表述欠佳；（3）现象描述不清，主要原因是审题不清。
完整word版,九年级化学期中考试试卷分析
九年级化学期中考试试卷分析洋梓中学一．学生答卷情况分析整体情况统计表总人数优生人数优生率低分人数低分率平均分二．试题分析本次化学试题主要考查了学生的基础知识、基本技能和运用知识分析问题和解决问题的能力，以基础题为主，但有些题学生解答有困难。
如36小题第二问全年级只有一名学生做出来。
三、主要问题及原因1．基础知识和基本技能不扎实。
表现在对文字表达式的意义表述不清；对实验室的一些基本操作与要求不清，对基本的一些化学反应的现象不清等等。
2．实验基本技能差。
不会组合正确的实验装置和排列合适的实验操作顺序等。
3．能力与方法问题。
阅读理解、综合分析与归纳、语言表达、科学探究等能力较差，对化学学科中常用的科学方法不熟悉。
表现在不会进行探究性学习；根据现象总结结论的能力较差。
4．用化学知识解决实际问题的能力较差。
表现在不能根据所设计的问题情境，结合自身体验来思考问题，寻求解决问题的方法。
四、意见与建议1．抓基础、重应用今后要注重基础知识的教学，对重要的化学概念（如：分子、原子、元素等）、化学用语（如：化合价、化学式、离子符号、等）和基本的化学思想方法（如：组成决定性质；性质决定用途等）要加强理解，对记忆性的概念和原理等要在理解和实际运用的基础上加强记忆。
要进一步强化课堂教学目标的达成率，课堂教学要实在、有效。
要加大对学生思维能力的训练，要能用所学的知识分析和解决有关的化学问题。
2．加强实验教学、重视活动与探究实验是化学教学的重要内容和手段，也是培养学生创新意识和实践能力的重要方式。
目前对学生实验设计、评价和在新情境中应用实验解决问题的能力的要求在提高。
这里的提高，主要并不是难度的提高，而是实验涉及面的扩大，是对思维广阔性、敏捷性要求的提高，是对动手进行实验操作、掌握实验基本技能的要求提高，也是对实验技能在实际应用中的要求的提高。
一些开放性试题强调实验、观察、实践过程的讨论和迁移，从答案唯一向开放性转化。
要注意培养表达能力，要能抓住问题的关键，正确分析、准确表达。
2024年九年级化学上册期中考试试卷分析总结
____年九年级化学上册期中考试试卷分析总结一、试卷总体分析本次九年级化学上册期中考试试卷共分为选择题和非选择题两个部分，选项题部分占70%，非选择题部分占30%。
试题难度适中，覆盖了化学上册的各个重点内容，涉及了化学的基本概念、化学方程式、元素周期表、离子、酸碱中和等知识点。
题型多样，并融入了实际生活中的实验操作题，能够有效地考察学生的综合运用能力和实验操作能力。
二、题型分析1.选择题选择题部分主要包括单选题和多选题，涉及了基本概念、化学方程式、元素周期表、离子、酸碱中和等知识点。
试题设计合理，涵盖了九年级化学上册的各个重点内容。
2.非选择题非选择题部分主要包括填空题、判断题和简答题。
填空题和判断题主要考察学生对基本概念和知识点的理解和应用能力，简答题则考察学生对实际问题的分析和解决能力。
三、试题分析1.选择题选择题的难度适中，能够在一定程度上考察学生对基本概念和知识点的理解和掌握程度。
其中，多选题设置合理，通过考察学生对知识点的深入理解能力，能够有效地区分学生的水平。
2.非选择题填空题的难度适中，通过考察学生对基本概念和知识点的掌握程度，能够有效地检验学生对知识的理解和记忆能力。
判断题主要考察学生对知识点的理解和应用能力，融入了一些实际情境，加强了题目的针对性。
简答题的题量适中，能够考察学生对实际问题的分析和解决能力。
四、命题思路1. 突出重点难点试卷中设置了一些重点难点的试题，能够考察学生对这些知识点的理解和应用能力。
通过这些试题，可以检验学生对重点知识的掌握程度，并帮助学生更好地理解和掌握这些知识。
2. 融入实验操作试卷中设置了一些实验操作题，能够考察学生的实验操作能力和实际问题的分析解决能力。
通过这些试题，可以培养学生的实验操作能力和科学思维能力，提高学生对化学实验的兴趣和参与度。
3. 提高题目的针对性试卷中的一些判断题和简答题，融入了一些实际情境，增加了题目的针对性。
通过这些试题，可以提高学生对知识点的理解和应用能力，使知识得到更好的运用。
九年级上册化学期中考试试卷质量分析
九年级上册化学期中考试试卷质量分析九年级上册化学期中考试试卷质量分析一、引言九年级是学生学习化学的初始阶段，本次期中考试旨在对学生掌握化学基础知识及运用能力进行评估。
本文将对试卷质量进行分析，为学生和教师提供有益的参考。
二、考试内容分析本次考试涵盖了九年级上册化学的主要知识点，包括化学基础概念、原子结构、化学式与化合价、化学反应与能量等。
考试重点在于考查学生对基础知识的掌握程度以及运用知识解决实际问题的能力。
三、试卷难度及题型分析本次考试试卷难度适中，题型设计合理。
选择题和填空题占比较大，着重考查学生的基础知识和基本技能。
实验题和综合题难度稍高，要求学生具备一定的思维能力和综合运用知识的能力。
总体而言，试卷难易程度分布合理，题型多样，能够客观地反映学生的学习情况。
四、知识点分布及分值试卷知识点分布广泛，涉及到教材的各个章节。
其中，化学基础概念占比较大，分值约为30%；原子结构、化学式与化合价等知识点分值约为25%；化学反应与能量、化学与生活等知识点分值约为20%。
此外，实验题和综合题分值约为25%。
五、考试成绩分析根据阅卷统计，本次考试成绩总体分布如下：优秀（90分以上）占比约20%，良好（80-89分）占比约35%，中等（70-79分）占比约30%，及格（60-69分）占比约15%。
整体来看，大部分学生能够掌握九年级上册化学的基础知识，但仍有部分学生需要加强学习，提高学习成绩。
六、教学建议根据本次考试分析，为了提高学生的化学成绩，教师和学生需要共同努力。
对于教师而言，应注重基础知识的讲解，帮助学生深入理解化学概念和原理；同时，加强实验课程和课堂互动，提高学生的课堂参与度。
对于学生而言，应认真学习教材，掌握每一个知识点；同时，多做习题，提高解题能力。
此外，还应积极参与课堂讨论和实验操作，培养自己的科学思维和实践能力。
七、总结本次九年级上册化学期中考试试卷质量总体良好，能够客观地评估学生的学习情况。
初三化学期中考试质量分析
初三化学期中考试质量分析初三化学期中考试质量分析本次初三化学期中考试旨在考查学生在半个学期内的化学学习情况，强调对基础知识、基本技能和基本方法的掌握。
考试形式为闭卷，时间为90分钟，试卷分为选择题和非选择题两部分，总分为100分。
考试内容以教材为主，重点考查学生对教材中各个知识点的掌握情况。
考试质量分析1、整体情况本次考试整体难度适中，但部分题目涉及的知识点较为综合，需要学生具备一定的分析能力和实际运用能力。
考试成绩较为集中，优秀率较高，但仍有部分学生成绩不理想，需要加强复习和巩固。
2、具体分析（1）选择题部分：选择题部分主要考查学生对基础知识的掌握情况，涉及的知识点包括化学基本概念、化学方程式、化学实验操作等。
其中，部分题目迷惑性较大，需要学生仔细审题，准确理解题意。
（2）非选择题部分：非选择题部分主要考查学生对实验现象的观察、分析和解释能力，以及运用所学知识解决实际问题的能力。
其中，部分题目涉及的知识点较为综合，需要学生具备一定的实验操作经验和实际运用能力。
3、存在问题（1）学生对某些知识点的掌握不够扎实，容易混淆概念，需要加强复习和巩固。
（2）学生对实验操作技能的掌握不够熟练，需要加强实践和训练。
（3）部分学生缺乏对化学知识的实际运用能力，需要加强拓展和提升。
改进措施1、加强对基础知识、基本技能和基本方法的复习和巩固，特别是对易混淆知识点的区分和记忆。
2、加强实验操作技能的训练，提高学生的实践能力和实验现象的观察、分析和解释能力。
3、拓展化学知识在实际生活中的应用，提高学生的实际运用能力和解决实际问题能力。
4、加强个性化辅导，关注学习困难学生的进步，及时发现和解决问题。
总结本次初三化学期中考试质量整体较好，但仍存在一些问题。
在今后的教学中，我们应该更加注重学生对基础知识的掌握、实验操作技能的训练和实际运用能力的培养，提高学生的分析能力和解决实际问题能力。
要加强个性化辅导，关注学习困难学生的进步，为学生的全面发展提供更好的支持。
最新九年级化学期中考试分析总结
九年级化学期中考试分析总结
一、试卷分析
对于这次的试卷，总体感觉对于知识点的把握比较好，题目出的也很到位，但是题目对于我们的学生来说，过于灵活。
我们学校的学生能力普遍不强，不会全面的分析问题，再加上基础知识掌握不牢，很难在脑中建立一个逻辑性比较强的知识网络。
导致一时转不过弯，中等难度的.题目分数拿不全，而难题就很难拿到分。
二、出现的问题
在以后的教学中对于我们的学生要分级制定要求，对于中上的学生要求要高一些，要学以致用，加强信息题和灵活题的练习。
对于学习能力较差的学生，只要求他们掌握最基本的知识点就达到目的，努力向及格靠拢。
对于学生基础知识的掌握现在有很大的问题。
基础都需要学生记忆，也就是要背要默，可是现在只有默写的时间，没有重默的时间，默写达不到应有的效果。
一般重默的人数都比较多，而学生的自由时间太少，根本没有时间盯人过来默写。
我实习的学校放学前没有辅导课，那段时间就留给各科老师自由找学生默写或者改正作业，那样今天默写不好的人回去就会背，因为明天还要重默，有了压力。
而在我们学校，要么找几个人乘午饭过后的时间重默（这段时间太短，有时学生吃完饭就要准备中午辅导课了）；要么过段时间全班一起重默，这样，没有自觉的学生永远不会背（没有自觉的学生很多）。
这样，不会的知识像滚雪球一样越积越多，越来越难抓。
在以后的教学中，我会努力提高自己的教学水平，抓住学生的注意力，提高课堂效率。
对于作业和默写，尽快找到一个有效的方法来处理之间的矛盾和问题，使学生有更大的进步！
【九年级化学期中考试分析总结】
1。
2024年九年级化学上册期中考试试卷分析总结
2024年九年级化学上册期中考试试卷分析总结
1. 难度适中：整体而言，该试卷的难度适中，考察了学生对化学知识的掌握和理解能力。
试卷的题目涵盖了化学的基本概念、化学反应及方程式、化学物质的性质等内容，对学生综合运用所学知识进行分析和解答。
2. 知识覆盖全面：试卷中的题目涉及了化学上册的各个章节，从基本概念到化学反应的探究，涵盖了大部分的考点。
考察了学生对化学基本概念的理解程度，以及能否将知识应用于解决问题。
3. 题目设计合理：试卷中的题目类型多样，既有选择题，也有填空题和解答题。
题目设置有一定的难度层次，有些题目需要学生进行计算和推理，有些题目需要学生进行解释和分析。
整体而言，试卷的题目设计合理，既考察了学生的基本知识掌握，又考察了学生的思维能力和解决问题的能力。
4. 答题时间适中：根据试卷难度和题目数量，给定的答题时间是适中的，能够让大部分学生有足够的时间完成试卷。
但对于一些需要计算和推理的题目，可能需要学生合理安排时间。
总体而言，2024年九年级化学上册期中考试试卷的设计合理，难度适中，能够全面考察学生对化学知识的掌握程度和思维能力。
对学生来说，通过认真复习和练习，能够顺利完成试卷，并提高自己的化学学习水平。
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初三期中考试化学总结(19篇)
初三期中考试化学总结（19篇）初三期中考试化学总结（通用19篇）1一、试卷分析对于这次的试卷，总体感觉对于知识点的把握比较好，题目出的也很到位，但是题目对于我们的学生来说，还是有些过于灵活。
我们这两个班的学生相对来说成绩不错，这次试卷对于他们来说应该很简单。
对于灵活的部分我们也能基本掌握，给分时比较全面。
二、出现的问题这次考试应该说我校成绩还是不错的，但是也有很多的地方值得我们深思，在对考卷的分析过程中，我们发现还存在着一些问题：选择题失分不少，这次卷子简单，对于他们来说有不少同学可以得满分的，所以，他们在做题时还是应该细心，这样就对他们来说分数还可以提升。
比如：选择题第6题、第9题、第20题，所以存在的第一个问题就是许多学生太过于粗心大意。
第二，则是仍有一部分学生学习时没有对知识进行巩固，所以碰到与曾经做过的类似题目时，仍会犯错误。
第三，学生们对错别字重视不够。
比如仪器的名称等。
第四，审题不清，语言文字的理解能力非常有限，比如说第21、22题，名称符号部分乱写，反应方程式中的条件和状态符号不规范。
第五，有部分学生没有看见卷子前面给的相对原子质量，以至于后面说的计算题出错。
三、以后的改正措施针对性的对这些考的不好的同学出题，然后多花些时间给他们补课，因为这是重点班，大家成绩都还可以，相对一些差的，我相信只要老师用心，他们学，肯定会提高上去的。
初三复习已经进入关键的阶段，所以在以后的教学中，我会努力提高自己的教学水平，每节复习课中改善教学环节，培养学生的学习兴趣，紧紧抓住课堂中学生的注意力，努力提高每节课的课堂效率。
对于作业特别是复习阶段的作业，做到少而精，尽快找到一个有效的方法来处理系统复习，学生自由复习和完成教师作业之间的矛盾和问题，使学生在下一阶段复习中有更大的进步！一、学业发展目标完成情况：本次考试八·1的特优目标是16人，93分以上的同学有14人，没有完成特优目标；八·2的特优目标是17人，93分以上的同学有12人，没有完成特优目标。
期中化学考试质量分析总结优秀5篇
期中化学考试质量分析总结优秀5篇期中考试质量分析报告篇一本次考试试卷立意较高，敢于大胆创新；资料活而不怪，重而不偏；体现知识与本事并重，理论与实践结合。
试卷突出地理学科特点，图文并茂，注重考查学生的读图、识图、填图和空间定位本事，学生能经过对图中信息的获取来解答题目，难度适中；试卷注重对基础知识的考查，力求贴近教学实际，拉近与生活的距离，考查对生活有用的地理，渗透了新课标，体现了课改的新理念。
为今后教学指明了方向。
一、试题分析本试题包括单选题、填空题、填序号题，读图分析题几部分，试题以课本为主，注重基础，题型灵活多样，知识覆盖面广，试题题量适中，难、中、易比例适中，较好地体现了新课标的要求。
二、基本情景本次参加考试人数为某某人，及格人数某某人，及格率为x%，最高分为某某分，最高分某某，三、卷面分析学生在答题中，存在以下问题：1、基础知识不牢固，对地理概念的理解不透彻。
具体表现为选择题的得分率较低，空间想象本事和定位本事薄弱。
2、读图获取信息和分析本事可是关，图文转换本事，知识运用本事较弱。
3、审题不认真，不会利用卷面提示，粗心大意。
4、答题不规范，错别字多。
答题中，语言表达缺乏逻辑性，如海平面上升，冰雪融化。
表达不准确如亚欧大陆写成亚洲大陆。
期中考试质量分析报告篇二开学两个月以来我们主要学习了第21章一元二次方程和第22章二次函数。
两个月的学习生活在上周接受了检验，平时老师的教和学生的学在这张试卷中得以体现。
分析试卷中出现的错误情况，主要反映了学生基础知识特别不扎实，基本技能训练不到位，基本概念理解不清，思维不够严密，动手操作能力较差，针对以上情况，制定了下一阶段改进措施：1、加强基础知识的巩固，让学生在理解的基础上掌握概念的本质，并能灵活运用。
对与九年级4班、17班基础相对较差的学生，耐心指导他们将知识内容落实到位，让其每节课都有一点收获。
重视对基础知识的精讲多练，让学生在动手的过程中巩固知识，提高能力。
2024年九年级化学上册期中考试试卷分析总结(2篇)
2024年九年级化学上册期中考试试卷分析总结1. 试卷整体难度适中。
根据对试卷的分析，整体难度适中，很好地符合了九年级化学上册的学习课程标准和要求。
试卷涵盖了各个知识点和能力要求，考查了学生对基本概念的理解、对实验操作和观察的分析和判断能力、对化学方程式的运用能力等。
2. 知识点覆盖全面。
试卷中的题目涉及了九年级化学上册的各个重要知识点，包括元素、化合物、离子、元素周期表、化学方程式、溶液、反应速度等。
通过解答试卷中的问题，学生对这些知识点的理解和掌握程度可以得到很好的考察和评估。
3. 实践能力考查充分。
在试卷中，有一定数量的实验操作题和实验观察题。
这些题目要求学生运用实验操作和观察的技巧，进行实验数据的处理和分析，培养学生的实践操作和实验观察能力。
4. 章节重点考查明确。
试卷中的题目布置充分考虑了九年级化学上册各章节的重点内容，对学生对这些章节的理解和掌握情况有很好的检测效果。
学生通过认真学习，可以对试卷中的相关知识点有很好的了解和掌握。
5. 试题设计合理。
试卷中的题目设计合理，从简单到难，逐步提高难度。
题目形式多样，包括选择题、填空题、解答题等，考查了学生的记忆能力、理解能力和应用能力。
同时，试卷注重培养学生的分析和判断能力，通过解答综合性题目，学生需要将多个知识点进行综合运用，培养了学生的综合能力。
6. 提示语清晰明确。
试卷中的题目提示语清晰明确，学生可以很快地了解到题目要求和解题方法。
这样的设计可以帮助学生更好地理解题目，迅速作答，并且减少解题的困惑。
7. 合理的分值分配。
试卷中的各个题目分值分配合理，既考虑到了题目的难度，又保证了各个知识点的权重得到体现。
学生可以根据题目的分值，合理安排解题的时间，提高答题效率。
总的来说，2024年九年级化学上册期中考试试卷设计合理，难度适中，覆盖了各个知识点和能力要求，能准确评估学生对化学知识的理解和掌握程度。
学生通过认真学习和复习，可以在考试中取得好成绩。
九年级化学上册期中考试试卷分析总结
九年级化学上册期中考试试卷分析总结试卷分析总结：我根据九年级化学上册的期中考试试卷，对试卷进行了详细的分析总结。
整体来说，试卷中的试题涵盖了本学期的重点知识，从基础概念到实际应用都进行了覆盖，并且题目设置合理，符合课程教学的要求。
一、试卷结构分析试卷共分为选择题和非选择题两部分，选择题占总分的60%。
选择题的题型有单项选择题、判断题和填空题，每个题型的比例适中。
非选择题主要以简答题为主，涉及的知识点广泛，有些题目需要综合运用不同的知识点进行分析解答。
二、知识点覆盖分析1. 基础知识：试卷中涉及了化学的基本概念、元素周期表、化学符号与化学方程式的书写等基础知识点。
这些知识点基本都在教材中有明确的讲解，学生对这些知识点应该有一定的掌握程度。
2. 反应类型：试卷中针对不同的反应类型，例如酸碱中和、氧化还原反应、置换反应等进行了一些应用题的考察。
这些题目能够考察学生对不同反应类型的区分及应用能力。
3. 物质与能量转化：试卷中涉及了物质的燃烧、蒸发、溶解等转化过程，以及与能量的转化关系。
这些题目能够考察学生对物质与能量转化的理解程度。
4. 化学实验与实际应用：试卷中设置了几道与化学实验及实际应用相关的题目，例如化学实验步骤的设计、化学实验中的安全措施等。
这些题目能够考察学生对化学实验的操作技能和实际应用的理解能力。
三、试题设计分析1. 选择题：选择题的选项设计合理，能够有效考察学生对知识点的理解。
其中单项选择题的干扰项设置恰当，能够有效地考察学生的综合分析能力。
判断题的题干清晰，能够有效检测学生对知识点的掌握程度。
填空题囊括了重要的概念和定义，有一定的难度。
2. 非选择题：非选择题采用简答题形式，要求学生对问题进行分析和解答。
这些题目设计合理，并涉及到应用能力和拓展能力的考察。
有些题目需要学生归纳总结知识点，有利于学生对知识的整合和运用。
总的来说，这份试卷设计合理，内容涵盖了本学期的重点知识。
试题形式多样，考查角度全面，很好地考察了学生对化学知识的理解与应用能力。
初三化学期中考试试卷分析及反思作文
初三化学期中考试试卷分析及反思作文初三化学期中考试试卷分析及反思作文（精选）每一次考试都应该要学会反思自己考试的好与坏，这样才能更好地进步。
下面是小编为您收集整理的初三化学期中考试试卷分析及反思作文，欢迎阅读!初三化学期中考试试卷分析及反思作文篇一一次考试结束，往往是同学们学习的一次分水岭，尤其是化学，因为是同学们刚刚接触，也是第一次面对正式的化学考试，所以考好的同学认为这个学科很好学，考差了的同学认为这个学科太难了，要记的东西大多了，要理解的概念也太难了，那么我们同学们通过一次初三化学期中考试后应该如何面对呢?下面谈谈我给同学们的几点见意。
首先我想告诉同学们的是初中化学现在真的是很好学，只有你学会了学习化学的方法，你就会学好初中化学这个学科，从我十几年的教学实践中，我有很多学生是在学习其它科目感觉特别困难时而找到一个学习的好伙伴，从而重新树立起对学习的信心，从而找回的学习的方法，并把学习好其它科目的信心也找回来了。
那么初中化学到底如何去学呢?你可以对照自己从下面几个方面去考虑，看看自己在前一阶段的学习中是不是不符合这几点，并且分析一下你学校期中考试的试卷。
一是你该记的知识点是不是记牢了，初中化学是入门，所以有的知识点你必须牢牢记住，如：元素名称及其符号你过关了么?(初中化学重点要求掌握的元素及其符号有：氢-h，氦—he,碳—c，氮—n，氧—o，氟—f，氖—ne,钠—na，镁—mg,铝—al,硅—si，磷—p，硫—s，氯—cl,氩—ar，钾—k，ca—钙，锰—mn,铁—fe，锌—zn,汞—hg，银—ag，金—au，等等)。
常见物质化学式记住了吗?(初中化学现在应掌握的化学式有：单质：氧气——o2，氢气——h2，氮气——n2，其它硫、碳、磷、铁、铝用元素符号直接表示;氧化物：水——h2o，二氧化硫——so2，四氧化三铁——fe3o4，五氧化二磷——p2o5，氧化镁——mgo，二氧化碳——co2，还有一些化合物的化学式：氯酸钾——kclo3，高锰酸钾——kmno4,锰酸钾——k2mno4,硫酸——h2so4,盐酸——hcl,等等)。
2024年秋季化学科期中考试试题分析总结体会范本(2篇)
2024年秋季化学科期中考试试题分析总结体会范本____年秋季化学科期中考试试题共分为选择题、判断题和简答题，试题内容涉及了化学基础知识、化学实验和化学应用等多个方面。
经过对试卷的仔细分析和总结，我从以下几个方面得出了一些体会和经验。
首先，化学基础知识的掌握是解答试题的基础。
化学是一门理论联系实际的学科，要想理解和运用化学原理和概念，必须掌握好基础知识。
在试题中，选择题占了大部分的比重，这些题目不仅要求记忆和运用化学名称、符号、式子和方程，还需要理解和运用化学原理和概念。
因此，在学习化学基础知识时，我要注重概念的理解和联系，多做练习题，加深对知识的理解和掌握。
其次，化学实验的基本操作和实验现象是试题考察的重点之一。
化学实验是理论和实践相结合的重要环节，能够帮助学生加深对化学原理和概念的理解和认识。
在试题中，判断题和简答题涉及了一些常见的实验操作和实验现象，对学生的实践能力和观察能力有一定的考察。
因此，在学习化学实验时，我要注重实验操作的掌握和实验现象的观察，加强对实验过程中的变化和结果的理解。
再次，化学应用题需要综合运用化学知识和解决实际问题。
化学作为一门应用学科，可以广泛应用于生活、工作和科学研究中。
在试题中，选择题和简答题涉及了化学在实际问题中的应用，要求学生能够综合运用化学知识解决问题。
因此，在学习化学知识时，我要注重知识的应用和联系，多做应用题，培养解决实际问题的能力。
最后，试题的综合性和知识的深度是衡量学生的学习水平的重要指标。
化学作为一门综合性强、内容丰富的学科，要想取得好成绩，就需要在各个方面都有一定的水平。
试题中的选择题和判断题涉及了化学的基础知识，简答题涉及了化学的实验和应用，从而考察了学生的学习能力和综合分析能力。
因此，在学习化学知识时，我要注重知识的整合和拓展，扩大知识面，提高对知识的理解和应用能力。
综上所述，____年秋季化学科期中考试试题分析总结体会主要包括对基础知识的掌握、对实验的理解和运用、对应用问题的解决思路等方面的重点和难点的总结。
初三化学期中考试试卷分析教案（通用3篇）
初三化学期中考试试卷分析教案（通用3篇）初三化学期中考试试卷分析篇1一、试题特点1、本次试卷的命题是以义务教育化学课程标准及人教版义务教育课程标准教科书《化学》的有关内容为依据，重点考查学生化学基础知识和基本技能、基本方法和情感态度价值观，以及对化学、技术和社会之间相互关系的理解，运用化学知识解决简单实际问题的能力等。
2、试卷在重视考查基础知识的同时，加强对学生科学素养（知识与技能、过程与方法、情感态度价值观）的考查，引导学生改变学习方式。
如选择题第8、11、14题，填空题最后一道和综合应用第一题，学生在解答这类开放性问题时，思维应该是发散的，富有创造性和个性的，同时也会明白许多科学道理，并受到潜移默化的教育。
这类试题考查的不再是课程中单一的知识点，而是学生能否灵活运用所学的化学知识，分析解决实际问题的能力，同时也培养了学生的创造性思维能力。
这些做法体现了初中化学课程新理念，对素质教育的推进具有导向作用。
3、体现学科渗透，融合科学精神和人文思想，也是本试题的一个特点。
生活和生产中的问题大多数为学科间渗透的综合，打破学科界限，培养和提高学生解决实际问题的能力是社会、学科和学生自身发展的需要。
这些综合性试题，注意学科间知识的相互渗透，体现了要培养学生综合运用各科知识分析解决实际问题能力的导向。
二、答卷中主要问题的原因分析1、基础知识和基本技能不扎实。
表现在对化学式的意义表述不清；对化学反应的量的关系不能正确理解；对物质的分类混淆不清；计算能力非常薄弱；对化学用语的表达含义不能准确理解；不会书写化学反应的表达式等等。
2、实验基本技能差。
不会组合正确的实验装置和排列合适的实验操作顺序等。
3、能力与方法问题。
阅读理解、综合分析与归纳、语言表达、科学探究等能力较差，对化学学科中常用的科学方法不熟悉。
表现在不会进行探究性学习；根据现象总结结论的能力较差。
4、用化学知识解决实际问题的能力较差。
表现在不能根据所设计的问题情境，结合自身体验来思考问题，寻求解决问题的方法。
人教版九年级化学期中考试质量分析
人教版九年级化学期中考试质量分析第一篇：人教版九年级化学期中考试质量分析人教版九年级化学期中考试质量分析一、试卷的总体评价本试卷试题编制面向全体学生，试题注重基础知识，侧重对基础知识和基本技能的考查。
以能力测试为主导，综合考查了九年级上册前三单元全部内容及第四单元的少量内容。
全卷共三个大题，分别为选择题，填空题及能力考查题，共30个小题，知识涵盖面广，灵活性较强。
较好地考查了学生的化学素养，同时也为我们传统的教学方式起到了较好的导向作用。
试题具体特点如下：1、注重对基础知识，基本技能的考查。
本试卷考查的知识点较多，大部分试题源于教材。
在教材的基础上增加了灵活性。
选择题部分考查了学生的基础知识，注重了化学知识的实用性，对部分学生都不难解答。
但要想考高分也较困难。
2、注重化学概念理解性及本质问题。
填空题中有2小题就是化学式的考查，学生如果没有一定的理解能力和掌握知识的水平是难以答出此题。
有2小题是对化学反应、物质性质、以及实验操作的注意事项考查，综合性比较强，学生必须掌握较好的基础知识才能解答。
3、考试题有较强的灵活性。
小题考查了分子、原子的有关知识，知识灵活，学生难以理解。
体现了新教材在知识与能力、过程与方法的要求，对学生适当地设置了探究意识。
4、注重对化学用语和物质分类的考查。
化学用语是化学学科的“语言”，是学生学习化学的基础。
也是培养学生化学素养的关键环节。
本次期中试题加强了对化学用语的考查。
如15题对中下等学生是难点、很多学生对此知识模棱两可，纯净物和混合物分辨不清。
二、成绩分析1、基本情况九（1）班共50人，参考人数48，及格人数1，最高分61分，最低分9分，平均分29.90分。
九（2）班共42人，参考人数41，及格人数20，最高分78分，最低分32分，平均分58.56分。
2、失分情况：（查卷）选择题的第1题学生错的较多，可能是学生对诗句的理解不透，对化学变化和物理变化还不太清楚。
选择题的第3题也有学生错，这本来就是书上的实验，做过，讲的时候也强点过多次，只能学生没有认真听讲，下去没有看书。
九年级上册化学期中试卷分析
40
2
4
8
6
20
96
15%
50%
2230
55.75
总
评
基本情况及存在问题
从上述数据可看出，本卷试题灵活难易适中，能照顾大多数同学，特别是能够充分激起中下层水平学生学习的兴趣，且试题区分度适中，较能看出优秀与中层生的差别。
学生答题中存在的主要问题
1、基础知识问题：有不少学生表现出对基本知识掌握薄弱、混乱，甚至是无知。主要是某些学生重视不够，缺乏兴趣。
（中学部）20 -20学年度第一学期期中（末）考试
卷面分析年月日
学科
化学
年级
九年级
任课教师
班
级
任课
教师
参考人数
90分以上
89—80
79—70
69—60
不及格
最高分
优秀率
及格率
总分
平均分
1
45
3
4
5
10
23
95
15.6%
48.9%
2414
53.6
2
43
0
4
12
8
19
87
9.3%
55.8%
2443
56.8
改进
措施
1、必须注意培养学生初步建立化学思维模式，特别是综合、归纳、分析、比较以及发散思维和语言表达等能力，在这个过程中，必须注意并注重培养学生可贵的创新意识。知识是能力之源。
2、加强学生应试能力的训练，诸如审题意识，细心程度，对关键词的把握，答题书写端正清楚，形成良好的答题习惯，这样才能在考试中尽量减少不必要的失误。
2、未充分理解题意，盲目答题。不少学生不注意审题，或审题马虎，出现不应该的错误。
初三化学期中考试质量分析
化学月考质量分析一、命题质量分析1、试题知识面覆盖广，取材丰富。
试题考查知识涵盖第一章—第二章的内容，从物质的变化、身边的化学物质、科学实验探究、化学与社会发展五个主题选取试题素材。
2、试题情境跟学生的生活实际联系紧密。
根据新课程的基本要求，化学来源于生活，服务于学生实际生活，试题素材情境涉及空气中氧气含量的探究，氧气的性质，铁丝在氧气中燃烧实验分析，这些内容都是学生生活中熟知或亲身经历过的事情。
3、突出化学基本知识和基本技能的考查考查了化学概念（物质变化、物质变化类型、混合物、纯净物等）和化学基本技能（科学探究、化学实验仪器、基本操作、化学实验的简单设计应用等），这些内容约占试题的90%。
二、学生考试情况分析本次参加化学考试的总人数126人，学生单人独坐考试，考试情况正常，绝大部分学生成绩真实可信，全体考生平均分是41.9分。
从考试统计情况看，学生两极分化较严重，一班的优生和平均分都高于另外两个班，二三班中个别同学很差，究其原因可能是：（1）老师工作量大，精力有限，对部分学困生帮扶不够（2）学困生关注度不够，面批面改不到位从学生答卷看，化学客观试题得分不高，某些题目作业中出现过，学生仍然出错，填空题回答不能切中要点，分析能力欠缺。
究其原因可能是：①学生平时学习没有养成良好的学习习惯，没有及时分析错误原因，校正错误，或老师对学生错误纠正不及时②学生审题分析能力较差③学生文字表达能力较差三、今后教学改进措施1、进一步加强教学研究，提高教学水平认真做好备课工作，加强教学研究，考试后，备好一节课，写好每一份教案、上好每一节课，积极开展教学交流，相互借鉴、取长补短，提高教学水平。
2、进一步加强实验教学，提高学生学习兴趣根据教学计划安排，在每一堂课的教学中，以化学实验为载体，充分调动学生学习积极性，让学生在学习活动中动手、动脑、动口，全体、全面、全程参与教学活动，让学生走向社会，深入工厂，了解化学在生活、生产中的具体应用，激发学生的学习热情，让学生在具体现实情景中，感悟化学的重要性。
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2016年第一学期临平一中九年级期中考试试卷分析一．试题特点本次期中考试考点范围为初三科学上册课本第一、二章内容书，题目不难，选择题难度系数略超中考，填空、选择对于现阶段的学生难度适中。
1、注重基础从试题角度可以看出，绝大部分都是涉及化学基础知识和基本实验技能、以及化学与社会的一些基本常识，涉及理论方面的较少。
2、注重与社会、生活的联系这次试题，较多的考查了化学与社会发展、生产和生活方面的联系，如第33小题考察胃酸的中和，第34小题考查学生在对基本知识的掌握的基础上的应用计算能力。
3、较好地考察了综合应用能力能力立意这次试题，有多数试题都是酸、碱、盐的综合应用为核心，对学生科学探究、化学实验、以及应用化学知识解决社会生产和生活中的一些实际问题的能力进行了一定的考查，并对学生的阅读理解能力和语言表达能力进行了很好的考查。
4、强化了实验能力的考查这次试题，加强了化学实验能力的考查，如29题选择气体的发生装置和收集装及其组装顺序。
二、分值题型本试卷总分值160分，总共四大题35小题考查化学相关知识。
1.选择题（60分）1-20小题；2、填空题（34分）21-26小题；3、实验简答题（42分）27-31小题；4、分析计算题（24分）32-35题。
三、试题主要考点分析1.考点：碱的化学性质Eg:第1、26题碱与指示剂、酸性气体、盐、酸的相关反应现象描述学生需掌握。
2. 考点：常见物质的PH 的范围或酸碱度：Eg :第2题考查学生对溶液及物质的酸碱度与PH 的关系及理解和掌握情况，或者解答与之相关问题的能力等。
对于现阶段的学生作为考试内容是较简单的。
3.考点：物质的转化及制备Eg:第3、18题这类考点是考试的重点，但不是难点，需要说明的是四个选项的转换规律为格物之间的一般转换。
具体到某些物质要具体分析，例如322O Fe Fe O −→−化合价的变化,但是需要熟记反应的条件。
考点：离子与物质的共存、与酸碱指示剂的性质Eg:第4、7、8、26题离子内共存即就是不反应的。
该题主要考察学生对离子或物质的共存问题的理解和掌握情况：以及与阅读，分析，推断能力对知识的迁移能力。
并且经常将常见的酸碱盐的性质，化学反应的实质，复分解反应的条件及实质，物质的鉴别和推论，化学反应方程式的书写等相关知识联系起来，进行综合考察。
5、考点：反应类型的判定Eg：第5、7题初中阶段常见的化学反应类型及反应物生成物的特点，如第7题扩展出来氧化还原反应。
但是记住了定义对于学生来说是较简单的题目，基本不会失分。
6、考点：物质的鉴别与推断Eg：第6、17、23题。
这个知识点是初中化学物质的鉴别和检验的核心考点，鉴别的类型和方法有多种，例如：一剂鉴别，无剂鉴别，等等。
这些都是学生必须掌握的。
7、考点：金属的化学性质及应用计算Eg：第11、12、13、14、16题金属的化学性质在现阶段要求掌握三点：（1）金属与氧反应：（2）金属与酸反应：（3）金属与盐反应。
且这次的5个考题都是结合图标考查学生对金属化学性质的理解和掌握，这点也与中考的重点吻合，即就是考查学生的阅读、分析。
提炼所给图标的信息的能力。
8、考点：酸的化学性质、盐的化学性质Eg：第15、24、30题。
酸的化学性质共五点这次都考到了。
24、30题给出了图标和实验装置图，及也涉及到了实验装置组装部分考点。
9、考点：物质的分类、概念及其联系Eg;第19题考到的知识点为初二所学，是较简单的。
但在初三的学习是在其基础上的延伸。
10、考点：粗盐的提纯Eg：第20题看到该题学生需要明确知道需要得到的物质是谁，在了解杂质的化学性质，及其相关反应，关键是除杂的顺序。
考察之前所学的酸、碱、盐的相关性质及其反应的应用。
11、考点：化学反应方程式的书写，及其计算Eg：第21、22、32、33、34、35题。
该题较简单，记准化合价是关键。
12、考点：探究物质的组成及其含量Eg：第29、31题。
关键是了解各个组成物质的化学性质及其物理性质，根据质量减少的量或增加的量来计算。
13、考点：常见气体的检验和除杂Eg：第25、28、29题。
要了解常见的吸收气体和鉴别气体的物质，及常见气体的特性。
14、考点：浓硫酸的性质及其稀释Eg：第10题。
需要熟记浓硫酸的稀释实验操作，浓硫酸的性质。
四、常见的考点及错误1、氢氧化钠的变质分析：需要学生了解氢氧化钠在空气中所发生的化学反应及性质，在验证过程中需要明确了解各个反应的现象及其特性。
2016学年第一学期临平三中九年级期中考试试卷一、试题特点本次期中考试内容涉及化学部分，物理部分。
各部分难度适中，没有繁、难、偏、怪的题目。
1.试题注意对基础知识的考查，且对基础知识的考察不是提留在知识的再现和记忆上，而是突出对概念、规律的灵活运用，在生动、真实的情境中考查学生对所学知识的分析，解释实际问题的能力。
2.选择题4、6、8题考查所学知识在生活情境中的应用，且加深学生理解学生二、分值题型本试卷考题为常见题型，满分160分物理考题17个，总分值75分；化学考题20个，总分值85分.。
题型四类：选择题20小题（60分）、填空16小题（22分）、实验探究6小题（50分）、计算5小题（28分）。
物理部分：1.选择1-10小题，总计30分。
2.填空题21-24小题，总计12分。
3.实验探究27-29小题，总计16分。
4.计算33-35小题，总计17分。
化学部分：1.选择题11-20小题，总计30分。
2.填空题25、26小题，总计10分。
3.实验探30-32小题，总计34分。
4.计算题36、37题，总计11分。
三、考点分析物理部分1.考点：燃料的热值Eg:第1题学生需要了解初中阶段常见的物质的热值，及其他物理属性如：比热容、密度、热值的相关决定因素。
2.考点：能量的相互转移和转化Eg：第2、3、8、21、27题各种能量之间可以相互的转移和转换。
目前所学的能量包括宏观的机械能，微观的内能。
所学的机械能包括动能势能，学生需要牢记动能、势能的相关定义，结合定义才能理解记忆动能、势能的相关影响因素。
内能的相关影响因素及其改变内能的方法。
但学生需了解其他形式的能量和机械能及能内的转化关系如：第2题。
3、考点：杠杆的分类Eg：第4题本题考的较简单。
因为所有的杠杆分为三类，结合力与力臂的关系、或在实际生活中的应用理解记忆。
4、考点：内能的概念及与温度热量的关系。
Eg:第5题本题考生须熟记内能定义、及影响因素即可作对。
6、考点：改变内能的方式Eg ：第6、21（1）题改变内能的方式有两种：做功、热传递，记住即可做题。
7、考点：滑轮组的使用及其相关计算Eg ：第7、23、29、35题了解动滑轮、定滑轮的实质及其特点。
扩展应用及在竖直方向、水平方向、斜面上拉动物体时该怎么分析计算。
8、考点：杠杆的平衡条件及其计算Eg ：第9、23、28题遇到这类题：第一：简单的杠杆必须能识别，第二：力与臂力需要准确的判断出，第三：知道杠杆的平衡条件：2211L F L F •=•会用其计算。
例如第23题杠杆在转动过程中力与力臂在不断地变化让选择或填空须找出不变的，在根据正反比关系判别。
9、考点：热量的计算Eg ：第10、34题热量的常考水加热时吸收的热量和燃料燃烧时放出的热量。
需要熟记公式水吸收或放出热量：t cm Q >=，燃料放出热量：vq Q mq Q ==, 10、考点：功、功率、机械效率的计算Eg ：第29、33、35题考题较简单，直观的考了相关量的计算，但作对该题的关键是正确的分析，公式的正确运用。
化学部分1.考点：酸的化学性质Eg：第11、16、25、31题。
考查到的酸主要是盐酸及硫酸的特性，及其浓硫酸的稀释方法及其应用。
这次考到酸的定义是较简单的，但这对于对酸的化学性质（五点）的理解记忆较为重要。
2、考点：溶液的酸碱性与PH的关系Eg：第12、25（1）题了解酸碱盐对应物质的PH范围，及其测定PH的方法即可，这类题目较简单。
3.考点：常见的酸碱盐在空气中质量或性质的变化及储存方法Eg：第13题常考物质如浓硫酸的吸水性，浓盐酸的挥发性，氢氧化钠固体的吸水，和碱性的相关鉴别及测定题。
4.考点：物质的鉴别和推断Eg：第14、19、20题物质的鉴别和推断需要我们掌握物质的相关性质及其反应，常见的有颜色的物质和溶液有哪些，常见的不溶于水的物质有哪些，常见的不溶于酸的物质有哪些都需熟记，该知识点为必考部分，且难度系数中等。
5.考点：去除杂质问题Eg：第14题需掌握除杂问题时的几点要求，其中不能引进新的杂质是目前考题常见的考点，要掌握。
6、考点：复分解反应及其应用Eg：第16、18题复分解反应的特点及其与中和反应的关系。
复分解反应反应物及其生成物的特点需了解。
7、考点：金属的化学性质及其质量守恒定律的应用Eg:第17题熟记金属活动性顺序表，记住那些物质可以置换反应，哪些不可以。
相关反应的现象及其计算这也是常考点。
8.考点：酸碱盐的鉴别Eg：第19、20题区别酸碱盐，了解常见酸碱盐的反应及其现象。
考题中常出现常见的俗称考生也许知道对应的物质的化学式，例如熟石灰、生石灰、纯碱、苏打、小苏打等物质的化学式。
9、考点：化学方程式的规范书写Eg：第25、26、30、31、32、36、37题本试题考化学方程式的书写较多，且化学方程式的书写对于现阶段的学生较简单，但是需要细心标注箭头，配平问题。
10、考点：氨气的性质及其制取Eg：第32题虽然氨气的制取及性质考的很少，但是该题只需学生认真读题根据提示即可写出制备方程式。
其结合其性质特点了解发生装置，收集。
干燥装置的选取，不是很难。
该题还考到了学生的总结能力。
11、考点：质量分数的相关计算Eg：第36、37题质量分数计算一定要搞清楚溶质与溶液是哪些，以确保计算式带对相关数值。