2020年全国普及高中阶段教育
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》测试题(试卷、答案)
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》测试题学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》测试题一、填空题1、中共中央、国务院于2010年 7月13-14日在北京召开了全国教育工作会议。
2、《国家中长期教育改革和发展》共设有4部分，22章，70条，约27000字，实施时间是2010年7月28日。
3、百年大计，教育为本。
教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径，强国必先强教。
中国未来发展、中华民族伟大复兴，关键靠人才，基础在教育。
4、《纲要》的“20字”工作方针是：优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量。
其中，把教育摆在优先发展的战略地位；把育人为本作为教育工作的根本要求；把改革创新作为教育发展的强大动力；把促进公平作为国家基本教育政策；把提高质量作为教育改革发展的核心任务。
5、《纲要》中教育战略目标是：到2020年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。
实现更高水平的普及教育；形成惠及全民的公平教育；提供更加丰富的优质教育；构建体系完备的终身教育；健全充满活力的教育体制。
6、教育改革发展的战略主题是坚持以人为本、全面实施素质教育。
核心是解决好培养什么人、怎样培养人的问题，目标是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，重点是提高学生的社会责任感、创新精神和实践能力，推进思路是坚持德育为先、能力为重、全面发展。
7、义务教育是国家依法统一实施、所有适龄儿童少年必须接受的教育，具有强制性、免费性和普及性，是教育工作的重中之重。
注重品行培养，激发学习兴趣，培育健康体魄，养成良好习惯。
8、巩固义务教育普及成果，提高义务教育质量，严格执行义务教育国家课程标准、教师资格标准。
深化课程教学方法改革，推行小班教学。
配齐音乐、体育、美术等学科教师，开足开好规定课程。
大力推广普通话教学，使用规范汉字。
9、增强学生体质。
大力开展“阳光体育”运动，保证学生每天锻炼一小时，不断提高学生体质健康水平。
普及高中之后,重点高中的转型
普及高中之后，重点高中的转型从国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010——2020）中应知道，道2020年，普及高中阶段教育，满足初中毕业生接受高中阶段教育的要求。
然而高中阶段的教育是学生形成个性、自主发展的关键时期，对提高国民素质和培养创新人才具有特殊意义。
注重培养学生自主学习、自强自立和适应社会的能力，克服应试教育的倾向。
所以重点高中转型很有必要。
但是转型必须以全面提高学生素质为目的，推动高中多样发展。
一学校管理体制的改变一）人才培养体制的改革更新人才培养观念，树立全面发展观念，造就德智体美全面发展的高素质人才。
教育学生树立终身学习的观念看，为持续发展奠定基础。
转变为应试教育而灌输知识的传统育人模式，应尊重学生的选择，鼓励个性发展，不拘一格培养人才。
二）培养创新型人才高中生已具备一定的基础知识。
在培养时要注意学思结合。
关键又在于激发学生的好奇心，培养学生的兴趣爱好，养成独立思考、自由发挥、勇于开拓的良好习惯。
引导学生正确的分析评定自己，学习对自己未来发展有用的知识，符合创新要求的步骤是很值得思考的。
同时，应改革教育评价和人才评价标准。
应尽量减少量化的评定模式，应更多综合地采用质的评价。
三）考试招生制度的改革按照有利于科学选拔人才，促进学生健康发展维护公平，探索招生与考试相对独立的办法。
使考试不再作为升学的唯一标准。
细化升学要求，纳入综合素质评比。
推广自主招生的范围，以适应面对大众化，不再允许择优的招生。
未达到此目的，学校应达到具有鲜明的特色。
在高中阶段的名校（国家级示范中学，省重点中学）已经有自己的特色，但是不一定适合新的背景下名校的要求。
不要再以单一的升学率作为是否是名校的唯一评定标准。
应根据这个学校的实验文化底图书库存、文章的发表、学生的发明创造以及综合实践课程的开展情况为标准。
只有得到社会的认可，使学生能持续的学习，形成自己的特色课程或王牌教育。
二学校文化的改造彻底否定为考试而读书的腐朽观念，禁止周末补课学习考试科目的课本知识。
中国高中教育发展现状及趋势分析【优秀范文】
中国高中教育发展现状及趋势分析【优秀范文】中国高中教育发展现状及趋势分析一、高中教育定义及分类高中教育在我国是一个特殊教育阶段，因为它既不属于义务教育阶段，又不纯粹归于个性教育的特殊教育阶段，而且高中教育是属于基础教育阶段，是通往高等教育的必经之路。
我国现在的高中阶段教育发展迅速，但是仍然存在许多问题。
高中教育是我国初等教育最后一个阶段，高中教育包括普通高中、成人高中和中等职业教育三类。
普通高中是我国高中教育最重要的组成部分；成人高中是用于成人扫盲，随着我国文盲数量的减少以及义务教育的普及，使得成人高中数量不断减少；中等职业教育即是我国职业教育的重要组成部分，又是我国高中教育的重要组成部分，在未来将会发挥越来越重要的作用。
二、高中教育发展现状从学校数量来看，2019年全国高中阶段教育共有学校数量2.44万所，比上年增加55所，2018年全国高中阶段教育共有学校2.43万所，比上年减少298所。
到2018年为止高中阶段教育学校数量已经连续多年下滑，仅在2019年有所上升。
主要是由于我国人口结构的改变以及城市化进程，使得农村地区高中由于招不到足够数量的学生而选择撤销。
从招生人数来看，2019年全国高中阶段教育招生人数为1439.86万人，比上年增加90.11万人，增长6.68%，2018年全国高中阶段教育招生人数为1349.76万人，比上年减少32.73万人，下降2.37%。
与高中阶段教育学校数量一样，高中阶段教育招生人数也仅在2019年有所回升，学校数量的减少是招生人数减少的主要原因。
从在校生人数以及毛入学率来看，2000年中国高中阶段教育在校生人数仅为2447万人，毛入学率仅为42.8%；到2019年我国高中阶段教育在校生人数达到3995万人，毛入学率达到89.5%。
仅20年我国高中阶段教育在校生人数增长了1548万人，毛入学率增长了46.7%，毛入学率增长超过一倍，这足以证明我国在基础教育方面的进步。
中共中央、国务院关于印发《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010－2020年)》的通知
中共中央、国务院关于印发《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010－2020年)》的通知文章属性•【制定机关】中国共产党中央委员会,国务院•【公布日期】2010.07.08•【文号】中发[2010]12号•【施行日期】2010.07.08•【效力等级】党内规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文中共中央、国务院关于印发《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010－2020年)》的通知（2010年7月8日中发[2010]12号）现将《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》（以下简称《教育规划纲要》），印发给你们，请结合实际认真贯彻执行。
《教育规划纲要》是21世纪我国第一个中长期教育改革和发展规划，是今后一个时期指导全国教育改革和发展的纲领性文件。
教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径，寄托着亿万家庭对美好生活的期盼。
强国必先强教。
中国未来发展、中华民族伟大复兴，关键靠人才，基础在教育。
制定并实施《教育规划纲要》，优先发展教育，提高教育现代化水平，对满足人民群众接受良好教育需求，实现全面建设小康社会奋斗目标、建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家具有决定性意义。
各级党委和政府要切实加强对教育工作的领导，把落实教育优先发展、推动教育事业科学发展作为重要职责，加强对《教育规划纲要》实施的组织领导。
要组织广大干部群众特别是各级领导干部认真学习《教育规划纲要》，深刻理解《教育规划纲要》提出的新思想新理念，深刻理解“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”的工作方针，深刻理解“基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列”的战略目标，深刻理解“坚持以人为本、全面实施素质教育”的战略主题，深刻理解教育改革发展的重点任务和重要举措，进一步增强做好教育工作的紧迫感和自觉性。
要开展广泛深入的宣传活动，形成全党全社会重视、关心、支持教育发展的良好氛围。
职业教育热点问题
职业教育热点问题（一）普高教育推进普通高中阶段教育地方立法近几年是安徽普通高中教育的快速发展时期，高中阶段的入学率仍不断提高。
省“十三五”教育事业发展规划明确指出，要普及高中阶段教育，到2020年全面普及高中阶段教育，高中阶段毛入学率保持在92%以上。
同时，课程改革进一步深化，考试评价制度改革稳步推进，基本建立适合本省实际的普通高中“分层教学”和“走班教学”管理模式和人才培养多样化、有特色发展模式。
在今年的两会上，省人大代表梁彩霞提出“关于加快制定《普通高中教育条例》的建议”，省教育厅回复称，作为国民教育重要组成部分的普通高中教育确实存在着立法空当，但就目前经济和社会发展形势来看，制定普通高中立法，在条件上还不具备，也缺乏相关国家法律规范，普通高中教育在依法管理和教育行政执法方面存在一定困难。
省教育厅表示，我省下一步将开展调研论证，积极向省人大常委会、政府法制办申报立法计划，推进我省普通高中阶段教育地方立法工作。
（二）人才培养7所本科高校开设护理专业在今年的省两会上，省人大代表盛晓梅提出了“关于鼓励各种资源创办医养结合式养老医院的建议”。
其实，近年来，我省充分发挥学校教育的作用，加快养老服务业特别是在老年人医疗、康复、护理等专业的人才培养，推动养老服务业发展。
“我们鼓励省内综合类高校、师范类院校、职业院校开设老年服务相关专业，加快培养服务老年人的教育教学、科研和管理人才。
”省教育厅介绍，目前，我省共有安徽医科大学等7所本科高校开设了护理学专业，18所高校开设了心理学专业、7所高校开设了康复治疗学和运动康复专业，安徽师范大学皖江学院、安徽三联学院开设了家政学专业。
我省还将积极推进老年教育事业，整合利用社区居家养老资源，在社区老年人日间照料中心、托老所等各类社区居家养老场所内，开展形式多样的老年教育学习活动。
此外，依托老年大学、普通高校、职业院校建立老年教育师资和管理人员培训基地关于该社会问题的解决对策，结合国内的主流观点，主要有以下几点：建立和完善职业院校毕业生就业和创业服务体系，推动职业院校更好地面向社会、面向市场办学。
教改纲要提出2020年普及高中阶段教育
在纲 要正 式公布 前 ， 经过 了两轮 面向社 会广泛征 求意见 的过 程， 也历 经近百 次的修 改 、 讨论 ， 纲要 的公 布 为未来十 年 中国教育
改革确 立 了“ 路线 图 ”公 众关心 的学 前教育 、 ， 高考制度 改革 、 高校
去行政化 等热点 教育 问题 在其 中均给 予 了重 点关注 。
前 不久召 开的全 国教育工 作会议 提 出 ， 推动 教育事业科 学发
展， 必须 坚持育人 为本 。要做 到这一 点 。 既需 要尊重 教育规律 。 把 教育的 事情交给 教育 ； 又需要 包括 学校 、 长 、 家 学生 等在 内的各方
力量转 变观念 ， 同努 力。 共
“ 工厂 ” 。填 鸭式 的教学 ， 闭式的管 理 ， 早贪 黑 的生 活 。 封 起 无所不
不 能只 问家长 ， 要 问最直 不能完 全代表孩 子 的感 受与评 价。因此 ， 多学校 刻意宣 扬 很
的“ 让家 长满 意 ”其实 在教 育观 上遮 蔽 了一 个 关键 问题 ： 育 怎 ， 教
样让学 生满意 ７ 回到我们 的教 育现 实 ， 在的 问题 比这种理 论上 的 困惑更使 存 人 纠结 。不少 学校 现在 变得 越来 越像 标 准化 生产 的 “ 业 ” 企 或者
大 行其道 。
利益等 非教 育 因素 主导着 、 牵制着 、 撕扯 着 ， 在各 种现 实利益 的考
量和冲 突 中变得面 目全非 。 比如 ， 家长 要 求保 证孩子 在校 安全 ， 些学校 对此 片面理解 ， 一 不是在 尽力保 障安全 的前提 下开展 各种有 益 的教 育活动 ， 而是 因
在 的激烈 竞争 ， 单重 复的 枯燥 训练 等 等 ， 原 本充 满 智慧 与快 简 使
国家中长期教育改革和发展规划纲要测试题试卷答案
国家中长期教育改革和发展规划纲要测试题试卷答案The pony was revised in January 2021《国家中长期教育改革和发展规划纲要》测试题学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》测试题一、填空题1、中共中央、国务院于2010年 7月13-14日在北京召开了全国教育工作会议。
2、《国家中长期教育改革和发展》共设有4部分，22章，70条，约27000字，实施时间是2010年7月28日。
3、百年大计，教育为本。
教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径，强国必先强教。
中国未来发展、中华民族伟大复兴，关键靠人才，基础在教育。
4、《纲要》的“20字”工作方针是：优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量。
其中，把教育摆在优先发展的战略地位；把育人为本作为教育工作的根本要求；把改革创新作为教育发展的强大动力；把促进公平作为国家基本教育政策；把提高质量作为教育改革发展的核心任务。
5、《纲要》中教育战略目标是：到2020年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。
实现更高水平的普及教育；形成惠及全民的公平教育；提供更加丰富的优质教育；构建体系完备的终身教育；健全充满活力的教育体制。
6、教育改革发展的战略主题是坚持以人为本、全面实施素质教育。
核心是解决好培养什么人、怎样培养人的问题，目标是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，重点是提高学生的社会责任感、创新精神和实践能力，推进思路是坚持德育为先、能力为重、全面发展。
7、义务教育是国家依法统一实施、所有适龄儿童少年必须接受的教育，具有强制性、免费性和普及性，是教育工作的重中之重。
注重品行培养，激发学习兴趣，培育健康体魄，养成良好习惯。
8、巩固义务教育普及成果，提高义务教育质量，严格执行义务教育国家课程标准、教师资格标准。
深化课程教学方法改革，推行小班教学。
配齐音乐、体育、美术等学科教师，开足开好规定课程。
我国提出2020年前普及高中教育
番。
严 格 执行 差 别房 贷 政 策 ，促 进房 地 产市 场健康 平稳 发展 。
０ ５
干 问题 的意见》 这个 ２ 条 《 。 ５ 意见 》 的发布 ， 志 标
着 中国 国家层面 的执 行联 动机 制正 式建 立。 有关
专家指 出， 个联 动 机 制将大 大压 缩 不执 行法 院 这 生效 判决 的“ 赖 ” 老 的社 会 生存 空 间 ， 对被执 行 人 产 生威慑 作 用 ， 立司法 权威 。 树
和 发展 规 划 纲要 （ １ — ０ ０ ）正式 ２ ２２ 年 》 ００
全 文 发布 。 这是 我 国进 入 ２ １世纪 之后
的第 一个 教 育规 划 ， 今 后一 个 时 期指 是
续 实施 适 度 宽 松 的货 币政 策 ， 保
持 政 策 的连 续 性 和 稳定 性 ，提 高
调 控 的 针 对 性 和 灵 活 性 。 要 进 一
Ｆａ ｔ Ｎ ｅ ｓ要闻速览 ｓ ｗ
我 国建立 国家执行联动机制
长 期 以 来 ，执 行 难 ” 直 是 困 扰 法 院 的 重 要 “ 一
问题 ， 是社 会 各界 反应 强烈 的 “ 也 顽症 ” 。最 高人 民法 院 日前 公布 了最 高人 民法 院与 中央 １ ９个 部 门联合 会 签 的《 于建 立和 完善 执行 联动 机 制若 关
央 行 部 署 今 年 下 半 年 工 作 严格执行差别房贷政策
近 日召开 的 中 国人 民银行 分
中教 育
备受 关注 的 《 家 中长期 教育 改革 国
支 行行 长座 谈 会 提 出 ，下 半年 要
落 实 好 适 度 宽 松 的货 币 政 策 ， 继
2020年教育热点回顾
事时话时2020年教育热点回顾2020年教育热点新闻2020年，是一个具有里程碑意义的年份。
它是脱贫攻坚决战决胜之年，是“十三五”规划、十年教育中长期规划纲要的截止之年。
回顾2020年的教育界，一个恒久的主题，就是“育人”。
盘点一一、停课不停学2019年底，新型冠状病毒肺炎疫情突然暴发，迅速在全球蔓延。
为了遏制新冠肺炎疫情的传播，各国纷纷采取了减少聚集、居家隔离等措施。
我国教育部提出利用网络平台开展教学，确保“停课不停学”的要求。
自此，大规模的在线教育拉开帷幕。
全国1454所高校开展在线教学，103万教师在线开出了107万门课程，在线学习的大学生共计1775万人；我国教育部会同联合国教科文组织发布《弹性教学手册：中国“停课不停学”的经验》，为世界各国在线教学提供了中国方案。
很多教师第一次尝试“直播”教学，边学边干，令很多网友深受触动，教学直播过程中，偶尔也会冒出一些啼笑皆非的“乌龙”事件。
应该承认的是：继续推动在线教育发展，有利于构建网络化、数字化、个性化、终身化的教育体系，有利于建设“人人皆学、处处能学、时时可学”的学习型社会。
教育部高等教育司司长吴岩把它称作疫情期间的“学习革命”。
这期间他发现了一些可喜的现象：学生学习的自主性让人兴奋，师生之间的互动性让人兴奋，教学管理的精准性让人兴奋。
学校正常开学后，在线教学依然可以和课堂教学并行。
而从在线教学中总结出来的教学技术方法，包括内容和标准、评价和范式，都将对大方向的教育起到深刻影响。
这些生动的实践，将沉淀、升华二、高考延期高考是我国社会生活中的一件大事，关系国家人才选拔，关系社会公平，关系广大学生和家庭切身利益。
2020年全国高考报名人数为1071万。
党中央、国务院高度重视新冠肺炎疫情对2020年高考工作的影响，要求稳妥做好2020年高考工作。
教育部在广泛听取意见的基础上，综合研判、审慎研究，经党中央、国务院同意，2020年全国高考延期到7月7日至8日举行，被推迟一个月的全国高考拉开帷幕，1071万考生步入考场。
国家中长期教育改革和发展规划纲要
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》测试题学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》测试题一、填空题1、中共中央、国务院于2010年7月13-14日在北京召开了全国教育工作会议。
2、《国家中长期教育改革和发展规划纲要》共设有4部分，22章，70条，约27000字，实施时间是2010年7月28日。
3、百年大计，教育为本。
教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径，强国必先强教。
中国未来发展、中华民族伟大复兴，关键靠人才，基础在教育。
4、《纲要》的“20字”工作方针是：优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量。
其中，把教育摆在优先发展的战略地位；把育人为本作为教育工作的根本要求；把改革创新作为教育发展的强大动力；把促进公平作为国家基本教育政策；把提高质量作为教育改革发展的核心任务。
5、《纲要》中教育战略目标是：到2020年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。
实现更高水平的普及教育；形成惠及全民的公平教育；提供更加丰富的优质教育；构建体系完备的终身教育；健全充满活力的教育体制。
6、教育改革发展的战略主题是坚持以人为本、全面实施素质教育。
核心是解决好培养什么人、怎样培养人的问题，目标是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，重点是提高学生的社会责任感、创新精神和实践能力，推进思路是坚持德育为先、能力为重、全面发展。
7、义务教育是国家依法统一实施、所有适龄儿童少年必须接受的教育，具有强制性、免费性和普及性，是教育工作的重中之重。
注重品行培养，激发学习兴趣，培育健康体魄，养成良好习惯。
8、巩固义务教育普及成果，提高义务教育质量，严格执行义务教育国家课程标准、教师资格标准。
深化课程与教学方法改革，推行小班教学。
配齐音乐、体育、美术等学科教师，开足开好规定课程。
大力推广普通话教学，使用规范汉字。
9、增强学生体质。
大力开展“阳光体育”运动，保证学生每天锻炼一小时，不断提高学生体质健康水平。
【精选】教师资格证教育法律法规必考知识点
【精选】教师资格证教育法律法规必考知识点必备考点 1：制定依据、时间和地位类必备考点 2：管理主体、负责部门类 1.国务院和地方各级人民政府根据分级管理、分工负责的原则，领导和管理教育 工作。
中等及中等以下教育在国务院领导下， 由地方人民政府管理。
高等教育由 国务院和省、自治区、直辖市人民政府管理。
【教师法 14】 2.国务院教育行政部门主管全国教育工作， 统筹规划、 协调管理全国的教育事业。
法律《教育法》《义务教育法》《教师法》《未成年人保护法》制定依据《宪法》《宪法》 《教育法》《宪法》《宪法》地位/意义教育的根本大法、教育法规体系中“母法”。
标志着我国九年义务教育正式确立。
教育史上第一步关于教师的单行法律。
通过1995.3.181986.4.121993.10.311991.9.4修订2015.12.272006.9.12009.8.272007.6.1时间实施1995.9.11986.7.11994.1.1县级以上地方各级人民政府教育行政部门主管本行政区域内的教育工作。
县级以上各级人民政府其他有关部门在各自的职责范围内，负责有关的教育工作。
【教育法 15】3.国务院教育行政部门主管全国的教师工作。
【教师法 5】4.中小学教师资格由县级以上地方人民政府教育行政部门认定。
【教师法 13】6.学校和其他教育机构应当逐步实行教师聘任制。
实施教师聘任制的步骤、办法由国务院教育行政部门规定。
【教师法 17】7.义务教育实行国务院领导，省、自治区、直辖市人民政府统筹规划实施，县级人民政府为主管理的体制。
县级以上人民政府教育行政部门具体负责义务教育实施工作。
【义务教育法】8.适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，由当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门批准。
【义务教育法 11】9.适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人无正当理由未依照本法规定送适龄儿童、少年入学接受义务教育的，由当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门给予批评教育，责令限期改正。
普及高中阶段教育工作方案
加强教师队伍建设，提高教师素质和教学水平；推进课程改革和教 材建设，更新教育理念和方法；加强学校管理和教育评估工作等。
影响
提升教育整体水平，增强学生综合素质和就业竞争力，推动社会文明 进步。
促进教育公平和社会发展
目标
缩小城乡、区域和校际间的高中阶段教育差距， 实现教育公平。
措施
加大贫困地区和薄弱学校支持力度，改善办学条 件，提高师资待遇，加强信息化建设等。
02
高中阶段教育现状分析
当前高中阶段教育情况
高中阶段教育普及率
高中阶段教育质量
目前，我国高中阶段教育已经基本普 及，但普及程度仍需进一步提高。
高中阶段教育质量参差不齐，优质教 育资源相对稀缺。
高中阶段教育结构
高中阶段教育包括普通高中、职业高 中、中专、技校等，其中普通高中占 据主导地位。
面临的问题和挑战
加大投入力度，优化城乡之间 、地区之间的教育资源配置， 提高教育公平性和普及程度。
提高教育质量
加强教师培训和教学管理，提 高学校的教育教学质量，加强 学生综合素质和学科能力的培 养。
减轻学费负担
通过完善资助政策、扩大奖学 金和助学金发放范围等措施， 减轻家庭经济困难学生的学费 负担。
加强职业教育
鼓励和支持中等职业学校的发 展，提高学生的职业技能和就 业能力，满足社会对技能型人
01
02
03
教育资源不均衡
城乡之间、地区之间的教 育资源分布不均衡，影响 了教育的公平性和普及程 度。
教育质量不高
部分学校教育质量不高， 学生综合素质和学科能力 不强，影响学生的未来发 展。
学费负担过重
部分家庭经济条件较差， 难以承担高中阶段教育的 学费和生活费用。
教育基本公共服务相关内容
根据社会公共服务具有的公益性程度不同，将教育公共服务分成教育基本公共服务（提供义务教育等法律法规规定的公共教育服务）和教育准基本公共服务（提供学前教育、普通高中教育、中等职业教育、高等教育等需要政府支持的教育服务）。
一、教育基本公共服务（一）总体目标到2012年，全省92个县（市、区，开发区）实现县域义务教育初步均衡发展。
到2015年，形成较为健全的城乡一体化义务教育发展机制，实现县域内义务教育基本均衡发展。
到2020年，基本实现义务教育均衡发展，九年义务教育巩固率达99%。
（二）阶段目标及实现措施1.第一阶段：2011-2012年（1）阶段目标高水平高质量普及九年义务教育的县（市、区）达90%以上，全省92个县（市、区，开发区）实现县域义务教育初步均衡发展。
九年义务教育巩固率达97%。
（2）实现措施加快“双高普九”进程，提高九年义务教育巩固率。
进一步完善“以县为主”的义务教育管理体制，建立健全省统筹落实，各级政府分项目、按比例分担的义务教育经费保障机制。
到2012年新增9万个学额，着力解决新增进城务工人员随迁子女就学和消除大班额所需学位。
实施中小学校舍安全工程建设，突出重点区域无设防和非重点区域C级及以上危房重建工作。
统一县域内城乡义务教育学校建设、办学经费、教师编制、教师工资和公用经费标准。
2011年在部分县（市、区）开展教师校际交流改革试点，2013年形成全省逐步推行县域内义务教育学校教师校际交流制度，促进义务教育学校师资均衡配置。
2.第二阶段：2013-2015年（1）阶段目标基本配齐义务教育阶段的教学仪器设备和图书资料，基本完成学校标准化建设任务，2015年全省中小学班额普遍达到国家标准，形成较为健全的城乡一体化义务教育发展机制，实现县域内义务教育基本均衡发展。
（2）实现措施推进义务教育学校标准化建设，促进欠发达地区教育发展，重点改善欠发达地区师资队伍建设和办学条件，推进学校教学仪器、图书、体育场地等基本达标。
2020中考取消是真的吗 最新中考改革方案有哪些
2020中考取消是真的吗最新中考改革方案有哪些
12年义务教育实施方案正陆续讨论中，什幺时候将普及也是指日可待，是不是12年义务教育的实施就意味着中考要取消了？网传的2020中考取消
是不是真的？下文小编给大家整理了中考改革的最新消息，供参考！
2020年是否取消中考教育部在官网发文回应：今年教育部等四部门印发了《高中阶段教育普及攻坚计划（2017-2020年）》，提出到2020年全国普及高
中阶段教育。
但普及、义务和免费是三个不同的概念，普及高中阶段教育重
在解决有学上的问题，不是将高中阶段教育纳入义务教育或者实施免费教育。
同时，针对“中考将取消”的消息，文章明确回应：不属实。
根据教育部2016年颁布的《关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的指导意见》，中考改革将逐步推行初中学业水平考试，将初中毕业考试和高中招生考试
合二为一，实现一考多用，并不是取消中考。
目前教育部正在积极指导各地
按照文件要求，结合实际细化制定本地中考改革实施意见。
各地中考改革最新政策方案1.福建：实行“两考合一”中招录取总分将提升
至800分
福建初中毕业考试和高中招生考试将“两考合一”一共要考13门科目，分别是语文、数学、英语、道德与法治、历史、地理、物理、化学、生物、体育、音乐、美术、信息技术。
同时，中招录取总分将提升至800分。
2. 北京：考试科目的新形式
今年的北京中考发生了很大的变化，根据教育部的规定，北京2018年开始的中考考试科目为选考制度，考试科目为：语文、数学、英语、物理、生物。
高中阶段教育义务教育吗
高中阶段教育义务教育吗高中阶段教育义务教育吗2020年全国普及高中阶段教育，普及高中阶段教育并非延长义务教育教育部6日公布的《高中阶段教育普及攻坚计划(2017-2020年)》提出，到2020年，全国普及高中阶段教育，适应初中毕业生接受良好高中阶段教育的需求。
教育部基础教育司司长吕玉刚介绍，近年来我国高中阶段教育取得了长足发展，2016年高中阶段教育毛入学率达到87.5%，但中西部贫困地区教育资源短缺，普及程度低，中等职业教育发展明显滞后。
同时，东部经济发达地区也存在普通高中教育与中等职业教育发展不协调等问题。
“到2020年要实现普及高中阶段教育的目标，时间紧、任务重，必须组织实施攻坚。
”吕玉刚说，攻坚计划对“十三五”期间我国普及高中阶段教育工作进行了系统设计，提出了到2020年全国普及高中阶段教育的总目标和5个具体目标。
具体目标包括：全国、各省(区、市)毛入学率均达到90%以上，中西部贫困地区毛入学率显著提升;普通高中与中等职业教育结构更加合理，招生规模大体相当;学校办学条件明显改善，满足教育教学基本需要;经费投入机制更加健全，生均拨款制度全面建立;教育质量明显提升，办学特色更加鲜明，吸引力进一步增强。
吕玉刚介绍，高中阶段教育普及攻坚关键要保基本、补短板、促公平，重点是支持中西部贫困地区、民族地区、边远地区和革命老区等四类地区扩大教育资源，改善办学条件;保障家庭经济困难学生、残疾学生和进城务工人员随迁子女等三类人群的受教育权利;解决好普通高中大班额比例高、职业教育招生比例持续下降、学校运转困难等三类突出问题。
2020年全国将普及高中阶段教育，不让一个学生因家贫而失学。
昨日，教育部公布了《高中阶段教育普及攻坚计划(2017-2020年)》，计划提出，到2020年，全国普及高中阶段教育，适应初中毕业生接受良好高中阶段教育的需求。
记者了解到，在改进招生管理办法的措施中，要建立中等职业学校和普通高中统一招生平台，实行优质高中阶段学校招生名额合理分配到区域内初中的办法，此外要严禁公办普通高中违规跨区域、超计划招生。
全国普及高中阶段教育_高中阶段教育情况的调研报告
全国普及高中阶段教育_高中阶段教育情况的调研报告一、我市高中阶段教育的基本现状(一)普通高中情况。
201__，全市有普通高中31所，招生__人，在校生__人，有专任教师2382人，校舍面积为__平方米，生均校舍面积11.85平方米。
(二)中等职业技术学校情况。
全市有中等职业技术学校18所，招生__人，在校生__人，有专任教师1177人，校舍面积为__平方米，生均校舍面积为4.08平方米。
(三)我市高中阶段教育所取得的成绩。
近年来，随着全国教育改革步伐的加快，特别是普通高校连续扩招，有力的拉动了高中教育的需求。
市、县各级党委政府高度重视，积极应对，采取了一系列措施，加大了投入，创新了投资体制，通过学校贷款、教师投资等手段拓宽了高中阶段教育建设的投资渠道，扩大了高中阶段教育资源，努力满足人民群众日益增长的教育需求，高中阶段教育在过去的基础上有了较快的发展。
一是办学规模不断扩大。
2005年至2010年，普通高中每年招生由__人增加到__人，增长了31.30%，普通高中在校生人数由__人增加到__人，增长了26.70%。
中等职业每年招生人数由6238人增加到__人，增长了146.18%，中等职业在校生由9364人增加到__人，增长了234%。
二是办学条件明显得到改善。
为了满足教育教学需要，市、县两级政府加大了高中校舍扩建、新建的力度，信息化建设有了新进展，新建了一些理化生实验室，全市高中学校面貌发生了前所未有的变化。
三是教师队伍得到了加强。
全市高中教师总数达2382人，比2005年增加了515人;学历合格率比2005年末增长了14.32 个百分点，达到了93.91 %，高中教师队伍整体素质有了新的提高。
四是教育教学的质量不断提升，参加高考人数逐年增加，高考上线率逐年得到提高。
二、高中阶段教育中存在的突出问题目前，我市高中阶段教育现状与人民群众日益增长的教育需求和经济社会对教育的需求相比，还存在许多问题和差距。
“职普比例大体相当”的政策演变、阶段特征及改革
中等职业教育（以下简称“中职教育”）是我国现代职业教育体系的重要组成部分，具有基础性作用。
确保高中阶段职普比例大体相当，维护中职教育的基础性作用，是我国职业教育政策安排的核心内容之一。
2020年9月，教育部等九部门联合印发《职业教育提质培优行动计划（2020-2023年）》（教职成[2020]7号），提出继续坚持强化中职教育的基础性作用，把发展中职教育作为普及高中阶段教育和建设中国特色职业教育体系的重要基础，继续保持高中阶段教育职普比大体相当。
职普比例大体相当的政策安排是国家维护中职教育基础地位的重要举措。
就现阶段来看，确保职普比例大体相当，维护中职教育的基础性作用是对中职教育作为教育体系不可或缺的组成部分、人民对职业教育与培训多样化需求的积极回应，是我国职业教育改革和发展政策逻辑的主要内容之一。
但是，维护中职教育的基础性作用并非取决于职普比例大体相当。
如果过度关注职普比例大体相当的量化要求，忽视其国别差异、时代内涵及社会经济价值，将不利于中职教育基础性作用的发挥，甚至影响中职教育的可持续发展。
一、“职普比例大体相当”的政策演变职普比例大体相当政策体现为自上而下的强制性制度安排。
改革开放以来，职普比例大体相当存续于我国中职教育的恢复、发展及不断壮大的全过程。
在不同的历史时期，职普比例大体相当的政策表达呈现出阶段差异性，整体来看可以划分为四个阶段。
“职普比例大体相当”的政策演变、阶段特征及改革李小娃摘 要 “职普比例大体相当”一直是我国中职教育政策安排的核心内容之一，为强化中职教育的基础性作用提供了制度保障。
在新中国成立初期，其为解决技术技能人才短缺提供了政策保障，当前又为现代职业教育体系建设、普及高中阶段教育提供政策底线，体现了从强制性向规制性的转向，具有明显的全能型政府的行政逻辑特征。
当前，初中升学分流、中职学校调整、拓展中职升学途径是贯彻落实该政策的主要方式，其中利益相关者存在的利益冲突也给该政策的落实与推进带来了挑战。
城区四方建四星,沭阳教育求突破
城区四方建四星，沭阳教育求突破沭阳是人口大县，拥有宝贵的人力资源。
“仇式沭阳教育改革”曾“轰动全国”，至今，“沭阳民办学校保有量仍然是省内领先、全国第一”！而民办学校的迅猛崛起，导致沭阳公办塘沟中学高中、马厂中学高中、庙头中学高中、韩山中学高中、城郊中学高中等纷纷倒闭。
目前，全县乃至全市农村高中仅剩华冲中学一所！今年年初，教育部、国家发展改革委等四部门共同发布《高中阶段教育普及攻坚计划（2017-2020年）》。
该计划提出，到2020年，我国将普及高中阶段教育，全国各省份高中阶段教育毛入学率都要达到90%以上，普通高中与中职学校招生规模应大体相当，严禁公办普通高中违规跨区域、超计划招生。
2020年，作为号称“经济发达大省”的江苏，新一届省委“在近三年一定会大力支持苏北教育尤其是高中教育发展”，沭阳应该紧紧地抓住这个历史发展机遇，及时把“三星级华冲高中迁入沭中东校区”，争取在3-5年的时间内为沭阳老百姓“再办一所四星级高中”，为即将到来的“沭阳普及化高中”早日布局！有着近200万人口的沭阳（泗阳人口103.3万；泗洪县人口约107万人；宿城区和宿豫区户籍总人口约150万人）目前仅有四所公办高中，其中“三所四星级高中”正办的红红火火，而仅剩下的“一所宿迁市唯一的一所农村三星级高中”—华冲高中正面临“没有学生可教”的现象。
当今，如果不及时果断采取措施（迁校入城，县政府已做出过正确的决策，或许因主要领导胡、顾二人的人事调动，华冲高中暂时还毫无动迁的迹象，传言又不搬迁了，真是让人忧心忡忡），假如华冲高中今年继续留在农村，则很难避免和“其它六中”（塘沟中学高中、马厂中学高中、庙头中学高中、韩山中学高中、城郊中学高中）一样的悲惨结局！现在沭阳农村的老百姓连幼儿园都送孩子进城读书，更不必说升高中了，即便是将来生源逐渐增多，估计“老百姓也不会把孩子往农村送”，这是当下“沭阳城市化发展的大势所趋”，并非危言耸听！请沭阳有关部门“务必审慎考虑，当机立断进行决策”，不能因为“一时犹豫而误沭阳教育的千秋大业”！如果有的人因此觉得“有愧于农村高中教育”，或者根据将来生源的增加情况，今后完全可以再让这“四所四星级高中”各设立一个高中教学点在华冲、马厂、韩山、塘沟！（庙头嘛，离沭阳太近，就不要设立了。
国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)解读
会参与的农村留守儿童关爱服务体系和动态监测机制。加快农村寄宿制学
校建设。采取必要措施，确保适龄儿童少年不因家庭经济困难、就学困难、
学习困难等原因而失学，努力消除辍学现象。
症状 6：政府管得过宽 药方：取消 高校行政级别
“政府管得过宽、学校被管得过死”是教育改革面临的一大问题。教
改纲要提出要“建设现代学校制度”，“推进政校分开、管办分离”。
学前教育、义务教育、高中教育三方面组成，学前教育是基础的基础，如
果不加强，会影响整个基础教育的质量，也是目前最亟待加强的部分。
幼儿园 用 数字说话 更有说服力
北京市 第一幼儿园园长冯惠燕表示，教改纲要将学前教育作为重要内
容，说明政府已下大决心解决学前教育问题。而提出了具体学前一年毛入
症状 4：高分低能 药方：强化考查实践能力
应试教育造成我国大批学生“高分低能”，已是不争”在面试环节被 香港大学 拒之门外，港大提出的理由
是不愿录取“书呆子”。
教改纲要提出，要更新人才培养观念，树立多样化人才观念，尊重个
人选择，鼓励个性发展。
为了创新人才培养模式，纲要提出：注重学思结合。倡导启发式、探
教改纲要提出，坚持以输入地政府管理为主、以全日制公办中小学为
主，确保 进城务工人员 随迁子女平等接受义务教育，研究制定进城务工人
员随迁子女接受义务教育后在当地参加升学考试的办法。
进城务工人员随迁子女就学问题，是城镇化加速过程中的重要课题，
也是我国政府推进教育公平面临的巨大挑战。
华中师范大学 教育科学学院
学前一年毛入园率将达 95%
“三岁看大，七岁看老。”学前教育对幼儿身心健康、习惯养成、智
力发展具有重要意义。规划纲要提出，到
十年后教育什么样
十年后教育什么样十年后，教育是这样……2020年，幼儿入托将不像现在这么难，学前一年教育将得到普及；高中阶段的教育普及率将达到90%；高等教育的毛入学率达到40%；高考不再一考定终身，甚至有的考试科目可能会一年考多次；将有两亿人拥有大学学历。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010至2020）》描绘了未来十年我国教育改革和发展的蓝图。
教育经费占GDP的4%2012年，国家财政性教育经费支出占国内生产总值的比例将达到4%，虽然“4%”的目标已提了多年，但此次是少有的明确实现时间。
高考不再是“独木桥”2020年，如果你想考本科，可以参加全国统一高考，也可到高水平大学去参加自主招生；如果你想考专科学校，经过专业技能的加试后，可以凭借高中成绩直接注册入学。
不仅如此，某些高考科目还可能实行社会化考试，一年可考多次，用最好的成绩去申请高校。
“看上去好像是考试次数多了，学生负担重了。
但其实不走‘独木桥’，考生的心理负担会大大降低。
”全程参与规划纲要调研、起草的中国教育学会会长，北京师范大学教授顾明远说，未来高考，大部分高校将结合高考成绩以及高中学业水平考试和综合素质评价，择优录取考生。
对于特长显著的考生，高水平大学还可以通过面试或测试自主录取，今年高招清华大学等5高校联考自主招生的方式将得到推广。
学前入园率提高到95%2020年，学前一年幼儿毛入园率将从2009年的74%提高到95%，学前三年幼儿毛入园率从2009年的50.9%提高到75%。
为保证留守儿童入园，政府还将重点发展农村学前教育，通过新建扩建托幼机构、在小学附设学前班等多种形式扩大农村学前教育资源。
学生可以走班上课未来各级各类学校更加注重“因材施教”，尊重学生的不同特点和个性差异。
“学校中不分重点班，但学科可以进行分层教学，学生可以走班上课。
比如分语文A、语文B、数学A、数学B，同一个班的学生，语文水平高的去学语文A，数学是B的水平，就学数学B。
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2020年全国普及高中阶段教育
作者：
来源：《语文教学与研究(读写天地)》2017年第06期
《中国青年报》消息，教育部近日公布的《高中阶段教育普及攻坚计划（2017～2020年）》（以下简称“攻坚计划”）提出，到2020年，全国普及高中阶段教育，适应初中毕业生接受良好高中阶段教育的需求。
據了解，2016年我国高中阶段教育毛入学率达到87.5%，普及水平迈上了新台阶。
但由于多方面原因，中西部贫困地区教育资源短缺，普及程度低，中等职业教育发展明显滞后。
这些地区受经济发展水平和自然环境条件的制约，普及任务异常艰巨。
同时，东部经济发达地区也存在许多薄弱环节，如普通高中教育与中等职业教育发展不协调，普通高中56人以上大班额比例接近四分之一，有的班额甚至超过80人。
攻坚计划提出的总目标是，到2020年，全国普及高中阶段教育，适应初中毕业生接受良好高中阶段教育的需求。
同时还提出了5个具体目标：一是全国、各省（区、市）毛入学率均达到90%以上，中西部贫困地区毛入学率显著提升；二是普通高中与中等职业教育结构更加合理，招生规模大体相当；三是学校办学条件明显改善，满足教育教学基本需要；四是经费投入机制更加健全，生均拨款制度全面建立；五是教育质量明显提升，办学特色更加鲜明，吸引力进一步增强。
通过实现以上目标，努力形成结构合理、保障有力、多样特色的高中阶段教育。