《微课》培训学习心得体会

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微课培训心得优秀6篇

微课培训心得优秀6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、学习总结、工作计划、活动方案、条据文书、规章制度、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, the shop provides you with various types of classic model essays, such as work summary, study summary, work plan, activity plan, documents, rules and regulations, emergency plans, teaching materials, composition, other model essays, etc.want to know different model essay formats and writing methods, please pay attention!微课培训心得优秀6篇心得体会是我们对生活中的点滴细节进行思考和总结的成果，从而敏锐地观察和思考问题，心得体会是我们对经历的总结和反思，能够帮助我们更好地实现自己的目标，本店铺今天就为您带来了微课培训心得优秀6篇，相信一定会对你有所帮助。

微课培训心得模板5篇

微课培训心得模板5篇微课培训心得篇1我带着好奇与迷惑的心态，对微课程进行了由浅入深的学习，感受颇深，提升我对微课程进一步的认识。

1、了解了“微课”程功能特点。

我们学习了解到什么是微课程、微课程的发展研究过程、微课程的作用与特点、微课程的分类以及制作。

2、解决问题、有独到的优势。

由于我们进一步加深了对微课程的'了解与学习，在一步一步的揭开微课程神秘面纱的过程中，我们不仅逐步感受到她那“短而精、小而奇、内容少、蕴意深，从小处着手，解决一个问题”的独特魅力，而且有欣喜有发现有学习，当然也有迷茫有气馁，但微课程似乎有一种魔力让我们无法将她放弃，而是吸引着我们逐步的了解她最终喜欢上她而且能熟练地运用制作。

3、“微课”的反馈及时、客观、针对性强由于在较短的时间内集中开展“无生上课”活动，参加者能及时听到他人对自己教学行为的评价，获得反馈信息。

较之常态的听课、评课活动，“现炒现卖”，具有即时性。

由于是课前的组内“预演”，人人参与，互相学习，互相帮助，共同提高，在一定程度上减轻了教师的心理压力，不会担心教学的“失败”，不会顾虑评价的“得罪人”，较之常态的评课就会更加客观。

通过微课程的学习，我感觉收获颇丰。

不仅学习到新知识，也为我们以后的教学奠下良好的基础，我切切实实的感受到：微课虽然是无生上课，但上课的老师心中必须有学生，只有这样才能真正展示出老师的教学技巧和老师的教学素养。

微课培训心得篇220__年1月18和19日为期两天的微课程教学培训，在石家庄市北方大厦石门会堂隆重召开。

河北省中小学教师微课程设计与应用培训会暨黎加厚教授微课程专题报告会在此举行。

来自全省教体系统的教育局长、教研员、中小学校长、主任及各学科骨干教师近800人，聆听了上海师范大学黎加厚教授《微课程教学设计与应用》的报告。

黎教授是一位学识渊博、精神矍铄、和蔼可亲的老人。

他深入浅出的讲解，幽默风趣的话语，精彩的案例，伴随着不时传来的阵阵掌声，让广大教师们经历了一次头脑风暴。

微课程培训心得分享

微课程培训心得分享•相关推荐微课程培训心得分享（通用11篇）在平日里，心中难免会有一些新的想法，好好地写一份心得体会，通过写心得体会，可以帮助我们总结积累经验。

相信许多人会觉得心得体会很难写吧，以下是小编整理的微课程培训心得分享，仅供参考，大家一起来看看吧。

微课程培训心得分享篇1我们学校开展微课的学习已经有一年多的时间了，对于微课我经历了一个困惑、尝试、了解、应用的过程。

通过这次学习，我对微课又有了进一步的认识。

一、“微课”的特点。

“微课”是指以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动的全过程。

“微课”其实就是无生上课，就是教师根据事先设计的教案，在没有学生的情况下面对听课者上课。

它具有以下特点：1、教学时间较短：教学视频是微课程的核心组成内容。

根据小学生的认知特点和学习规律，“微课程”的时长一般为5—8分钟左右，最长不宜超过10分钟。

因此，相对于传统的40或45分钟的一节课的教学课例来说，“微课程”可以称之为典型的“课例片段”。

2、教学内容较少：相对于传统一节课要完成的复杂众多的教学内容，“微课程”的内容更加精简，因此又称为“微型课堂”。

“微课程”为了突出课堂教学中某个学科知识点(如教学重点、难点、疑点内容)的教学，或是反映课堂中某个教学环节、教学主题的教与学活动，所以微课的鲜明特点就是短小精悍、简洁明了、问题集中，主题突出，3、“微课”资源容量较小：从大小上来说，“微课程”视频及配套辅助资源的总容量一般在几十兆左右，师生可流畅地在线观摩课例，查看教案、课件等辅助资源。

二、使用PPT的自制微课程首先选定知识点：“抓住特点写景物”;制作PPT，自动播放;用手机录制微课。

因为是第一次，所以出现了不少错误：1、上传电脑后，格式打不开，转换格式才打开。

2、选择内容偏多，有8分多钟。

3、拿着手机录制，图像晃动。

可以说第一次失败了。

经历了第一次的失败，反思原因，找出不足，利用电脑上的录课软件进行了第二次制作。

2024年微课培训心得体会范本(三篇)

2024年微课培训心得体会范本一、引言随着信息技术的不断发展，互联网在我们的生活和工作中扮演着越来越重要的角色。

微课培训作为一种新兴的教学方式，通过将知识点精细化地切分成小视频，使学员可以随时随地进行学习。

在我参加微课培训的过程中，我深受其启发和帮助。

在这篇心得体会中，我将分享我在微课培训中的收获和感受。

二、学习方式的改变传统的培训方式往往需要参加实体课堂，时间和空间上都有一定的限制。

而微课培训则打破了这种限制，使学习时间和地点更加自由。

我可以在地铁、公交车上，甚至在家里的沙发上进行学习。

这种自由的学习方式使我可以更加高效地利用碎片化的时间进行学习，避免了时间的浪费。

此外，微课培训还提供了学习的灵活性。

我可以根据自己的学习进度进行学习，可以反复观看和听讲，直到理解为止。

同时，有些微课还提供了丰富的学习资源，如练习题、案例分析等，使学员能够更好地巩固和应用所学知识。

这种灵活性使我能够根据自己的学习能力和兴趣进行学习，提高学习的效果和质量。

三、学习效果的提升与传统的培训方式相比，微课培训在学习效果上有着明显的提升。

首先，微课的视频内容经过精心制作，结构清晰、信息准确，使学员能够更好地理解和记忆所学知识。

其次，微课的学习方式更加互动和参与，学员可以通过在线讨论、留言板等方式与讲师和其他学员进行互动，加深对知识的理解和应用。

再次，微课还提供了学习记录和评估功能，通过观看学习进度和完成练习题等，可以及时了解自己的学习情况，做到有的放矢地进行学习。

所有这些因素共同作用，使学习效果得到了显著的提升。

四、学习体验的改善在微课培训中，我感受到了学习体验的明显改善。

首先，微课的学习内容更加生动有趣。

通过视频、动画、图表等多媒体手段，让学习内容更加直观和形象化，激发学习兴趣和学习动力。

其次，微课的学习过程更加轻松自在。

相比于传统的面对面授课，微课培训可以让我在轻松愉快的环境中学习，没有书本、笔记等重负，大大减少了学习的压力，让学习变得更加愉快。

微课培训心得体会范文4篇_微课学习心得体会

微课培训心得体会范文4篇_微课学习心得体会微课是新时代的产物，今天有幸参考微课培训，培训结束了，谈谈心得体会。

以下是店铺为大家提供的的微课培训的心得体会的范文，欢迎阅读。

微课培训心得体会范文篇一：4月17、18日两天，我在井冈山接受了省电教馆组织的“微课程培训”，该培训由上海师范大学黎加厚教授带领的团队进行主讲。

在这次的培训学习中，主要涉及两个重要的知识点。

一个是到底什么是微课程，另外一个就是微课程的制作方法了。

一、什么是微课程?“微课程”是指时间在10分钟以内，有明确的教学目标，内容短小，集中说明一个问题的小课程。

这里，黎教授提出了注意力十分钟法则，人的注意力在学习最开始的十分钟，是最集中的，也是学习效率最高的，这也是为什么微课程要控制在十分钟以内。

超过了十分钟，人的精神出现怠倦，不愿意再仔细看下去，那么微课也就失去了其本来的意义。

其次，微课程力求在十分钟里说清楚一个知识点，知识点不宜过多过杂。

黎教授给我们展示了几个微课程的实例，无一例外的，每一个微课程都短小精悍，知识点明确清晰，且创意十足，让人看一遍就能记住视频中教授的知识点，非常的有意思。

微课的概念充斥着网络，给我们一种眼花缭乱的感觉，让我们很困惑。

什么不是微课呢?1、辅助教师讲课的多媒体课件、课堂教学实录的视频切片、以50分钟-1小时为单位的传统国家网络精品课程。

2、微课程不等于课堂实况录像的一小段切片、微课程不等于完整课堂的局部片段、微课程本身是一个完整的教学设计。

在教学过程中，教师对知识的理解、分析、判断、推理、鉴别、欣赏、评价、应用等;即使是单纯的语言的表达，也饱含了施教者的情绪、爱好、兴趣、激情、信念、承诺等情感价值观的东西，最终一起通过施教者的身体活动呈现出来，与纯粹的知识一起影响、感染受教育者，是教育不可分割的组成部分。

二、微课程的制作这次黎教授的团队提出了一种新颖的制作微课的方法，用手机录制。

手机人人都有，且录制视频非常的方便，比起复杂的录屏软件而言，更容易被广大教师所接受。

微课培训心得体会范文4篇_微课学习心得体会

微课培训心得体会范文4篇_微课学习心得体会推荐文章•有关微课学习心得感悟范文热度：•微课学习心得体会优秀范文热度：•关于微课学习心得体会优秀范文热度：•有关微课学习心得体会范文热度：•微课学习心得体会范文热度：微课培训心得体会范文4篇_微课学习心得体会微课是指运用信息技术按照认知规律,呈现碎片化学习内容、过程及扩展素材的结构化数字资源。

微课是新时代的产物，今天有幸参考微课培训，培训结束了，谈谈心得体会。

以下是店铺为大家提供的的微课培训的心得体会的范文，欢迎阅读。

在这次的培训学习中，主要涉及两个重要的知识点。

一个是到底什么是微课程，另外一个就是微课程的制作方法了。

一、什么是微课程?“微课程”是指时间在10分钟以内，有明确的教学目标，内容短小，集中说明一个问题的小课程。

超过了十分钟，人的精神出现怠倦，不愿意再仔细看下去，那么微课也就失去了其本来的意义。

其次，微课程力求在十分钟里说清楚一个知识点，知识点不宜过多过杂。

微课的概念充斥着网络，给我们一种眼花缭乱的感觉，让我们很困惑。

什么不是微课呢?1、辅助教师讲课的多媒体课件、课堂教学实录的视频切片、以50分钟-1小时为单位的传统国家网络精品课程。

2、微课程不等于课堂实况录像的一小段切片、微课程不等于完整课堂的局部片段、微课程本身是一个完整的教学设计。

微课培训学习心得体会（精选3篇）

微课培训学习心得体会（精选3篇）微课培训学习篇1微课是信息时代的产物，在以前的认识中，我一直认为微课是记录课堂活动的一小段视频，或是将40分钟的一节课分解成多个的课堂碎片。

在经过培训之后才我才对微课有了较深入的了解。

微课是以阐释某一知识点为目标，以短小精悍的微视频为载体的，以学习或教学应用为目的的教学活动。

虽然微课时间短，但设计和制作精良，讲解细致，知识点小而明确，学习效率高、效果佳。

通过对微课的培训学习加上自己亲自制作微课的体验，我认为微课作为一种教和学的新模式，有传统教学不可比拟的优越性：一、教学模式：自主创新传统的教学模式是知识的传授在课堂中进行，而知识的吸收与掌握则在课外。

学生需要克服学习中的重点难点时教师往往并不在现场，而教师也没有做到因材施教。

而如果知识传授和知识内化的环境颠倒过来，学习的有效性将发生怎样的改变?微课就可以为学生提供一种“自助餐”式的学习体验。

微课以一个个完整而独立的知识点呈现，无论是学习新知识，还是课后复习，学生都可以根据自己的具体情况，选择性地学习某些知识难点或者技能，并且可以反复播放学习，针对性强，灵活性强，学习时间充足，有效提高学习效率。

二、设计制作:细致精心培训学习听了东北师大的老师做的报告之后，让我对微课的制作有了更深入的了解和反思：1、选题很重要，一定要见微知著。

微课在制作之前，最重要的是要确定课题，即一个知识点，而并非一整堂课，我们必须从学生在学习过程中存在困惑的一个重点难点或易错点切入，让他们通过少量的知识点掌握课程的关键内容，从而支撑起完整的知识结构。

所以，微课制作之前的选题很重要，要科学，有启发性，能唤起孩子们学习和探究的兴趣，从而达到见微知著的效果。

2、深入解读文本，设计脚本。

语文的学科特点，决定了语文学习的特点，在微课制作之前，一定要针对学情，深入的解读文本，抓住重难点，撰写设计脚本。

脚本设计中，教师的讲授过程要简明扼要，深入浅出。

微课展示的时间短，这也对教师的表达能力提出了更高的要求，在符合学生学习特点的基础上，以最少的语言把问题的症结点破，不枝蔓，不拖沓，深入浅出，透彻、明了。

微课程培训心得体会(精选5篇)

微课程培训心得体会〔精选5篇〕微课程培训心得体会120xx年4月我有幸参加了为期两天的全市教科研人员“微课程”培训，聆听了黎加厚教授的《翻转课堂与微课程设计》、《课堂教学构造整体设计》的专题报告，受益匪浅。

一、培训形式新颖，印象深化培训课程安排科学、紧凑、合理，它不同于传统的说教式、经历传授式培训，也区别于普通的录像播放、案例演示型的网络课程。

整个学习过程，学员们五—六人分组而坐，时而观看视频、时而倾听讲解、时而小组讨论，还要合作完成相关作业。

两天的培训紧张又充实，充分体会到了学习的快乐。

二、快速变化的世界，催促教育方式的改变你知道吗？20xx年互联网上的信息数量接近1百万亿亿，这超过了人类过去五千年信息的总和。

你知道吗？新的科学技术知识大约每2年翻一番，当大学生学习到第三年时，他们在第一年所学习到的东西有一半已经过时。

你知道吗？20xx年最需求的10种工作岗位在20xx年还根本不存在。

年青一代急需掌握全球化经济时代新技能，作为老师，有三种技能必须教给学生：1.我们需要教学生学会处理海量信息。

2.我们需要从幼儿园就开场教学生全球交流。

3.我们需要学生学会学习，懂得如何自我导向学习。

黎教授用了一个简短的PPT《你知道吗？》向老师们展示了我们所身处的快速变化的世界，以及我们不得不随之改变的教育方式。

三、翻转课堂，你准备好了吗？1、对于“翻转课堂”的启迪〔1〕翻转课堂颠覆了传统的教学流程。

过去是学生在课堂上齐步走，学习新知识；课后自主学，运用学到的知识和技能。

而颠倒教室那么是课前自主学，课堂中老师因材施教，或开展活动帮助学生掌握和运用在课前学到的新知识与技能。

〔2〕翻转老师颠倒了传统的教学理念。

事实上，目前老师里照旧是“以老师为中心”，“以学生为中心”很难落到实处。

而颠倒老师做到了真正的“以学生为中心”，做到了“因材施教”。

〔3〕翻转老师颠倒了老师和学生的角色。

传统教室里，老师是知识的拥有者和传播者，而学生是接收者，学生总体上是被动地学习。

教师微课培训心得体会（精选19篇）

教师微课培训心得体会（精选19篇）教师微课篇1近两年就像智能手机和“微信”引起的社会资源和信息的大爆炸一样，在教育界“微课”已然形成蓬勃爆发之势，教育资源建设的又一次大变革已悄然遍地开花。

“微课”也为初中理化课程改革提供了一个新的思路，在本学期的初中实验加试教学中我们理化生教研组进行了大胆的尝试，将实验过程先以“微课”的形式在手机上形成视频资源，记录教师的操作细节，让学生反复观摩。

降低了实验难度，有效提升了理化实验教学效果。

教师也在对自己制作的“微课”进行反复观看及不断完善中使自己的专业技能得到不断成长和提升，同时形成了一套完整的理化实验资料库。

更为以后整个学科的资源建设及学习模式的变革提供了很好的理论支持和示范作用。

一、在理化实验教学中使用“微课”的有利条件现代化学校建设为“微课”的录制和使用提供了硬件基础。

学校的“班班通”工程建设使每个班都配备有电脑、投影、白板；每位教师也重新配备了办公电脑；校信通、家校通、教学用U盘、光盘一应俱全。

随着信息化社会的不断发展，现在网络和电脑已成为学生学习生活的必备品，特别是智能手机和平板电脑的普及使得网络学习成为可能。

二、在理化实验教学中使用“微课”的客观原因我市进行初中理化生实验加试已多年。

实验加试强调学生操作实验的能力，这就促使学校在原有各类教学仪器的基础上，加强实验室建设。

补充了大量实验效果比较理想的仪器设备，以满足学生实验的需要。

学生在学习某些操作性较强的实验时，可以进入实验室动手操作，大大提高了学生的学习兴趣。

学校还有计划地实施了以提高学生动手能力为主的实验教学，成立了理化生实验社团，引导学生积极参与探究性实验活动，使学生的兴趣得到了有效提高，对学生的能力培养也起到了积极的促进作用。

三、在理化实验教学中使用“微课”的必要原因实验课教学和常规课堂教学最显著的不同就是：操作性强、可视性差、细节较多。

学生难以在一遍教学过程中深刻理解、全面把握，而在高频度重复性的实验教学中，还必须一遍一遍地讲解和强调要点，让教师苦不堪言。

微课学习心得体会(精选20篇)

微课学习心得体会（精选20篇）微课学习心得体会篇1“微课”是新时代的产物，正在强势冲击着我们的传统教学，改变着我们的学习方式和教学方式。

学习并了解“微课”，是大势所趋，也是新时期对教师的要求。

今年寒假，我通过网络，详细学习和了解了有关微课及其制作的相关知识，了解了学科教学中运用“微课”的好处。

通过这些学习，我受益匪浅。

一个知识点，精要的讲解，多媒体的呈现方式、几分钟的学习享受，就可以让更多的学生爱上学习。

这不正是我们每个教师都期盼的吗?微课，看来不简单。

下面谈谈自己的两点学习体会：一、明确了概念，转变了思想“微课”并非如我之前理解的是一段随意剪辑的教学视频，而是指以视频为主要载体，围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩的教与学活动的全过程。

其特点是时间在10分钟以内，这是依据“注意力十分钟法则”而设定的;有明确的教学目标，微课主要是为了解决教学中某个知识点，特别是教学中的重点、难点等内容，它的教学目标相对单一，指向性明确，所有的教学设计与制作都是围绕某个知识点展开，不仅注重教师的“教”，更注重学生“学”的设计;内容短小、集中说明一个问题，也就是一个微课只说清楚一个知识点就行了，可以是碎片化的知识点、考点，还可以是作业题、考试真题、模拟题等，知识点不宜过多过杂，如果内容较多，可以制作系列微课。

微课程这一新事物的出现和发展必然会带来教学方式的变革。

它把传统的教学场地从课堂拓展到了信息终端(PC电脑，手机，Ipad等);教学时间从课堂上拓展到了学生的可能空余时间;知识传授方式由课堂上一师对多生改为一师一生。

现在学生知识基础不同，学习能力各异，这种教学方式的出现比较好的适应了不同的个体需求。

教师录制好的教学视频上传至学校服务器，学生在自习课或课外使用平板电脑从服务器上下载并观看教学视频，利用教学视频，学生根据自身情况来安排和控制自己的学习。

学生在课外或回家看教师的视频讲解，完全可以在轻松的氛围中进行;而不必像在课堂上教师集体教学那样紧绷神经，担心遗漏什么，或因为分心而跟不上教学节奏。

微课培训心得体会5篇

微课培训心得体会5篇微课是指运用信息技术根据认知规律，呈现碎片化学习内容、过程及扩展素材的结构化数字资源。

微课的产生也是时代进步的产物。

现代通讯业的进展，使得教育共享成为可能。

下面是由我带来的微课培训心得体会，欢迎阅读。

微课培训心得体会1以前一位老师告知我要使自己进步，不光要教好课，还要不断提高自己的教科研力量。

后来想想还真的有道理，自己不讨论教学，提升自己，又怎么能教好同学呢!但是自己一个人的力量和水平有限，在这方面也懂得不是许多，所以很盼望有老师能指教并关心自己。

前不久在一次偶然的机会中，我特别有幸的加入了赖老师的课题组，赖老师在大家心中是一位很“牛”的老师，主持过许多优秀的各级课题，在这方面很有阅历，其他成员也都很优秀，所以我更加珍惜此次学习的机会。

虽然在课题组中就只有我一个人承当音乐学科组的任务，但我信任在此次任务中我定能不断学习并完成任务，我也信任我们组的每一位成员都能在此次课题讨论中有不同的收获和进步。

我们的课题名字叫《利用微课关心高中学困生突破学习难点的实践讨论》，从题目就可以找到里面关键词之一“微课”。

开头提到微课时我是一头雾水的，以前根本没有接触，更没有制作的阅历，只是间或听闻哪个老师参与微课大赛获奖了而已。

所以参与这次课题讨论更是让我开拓了眼界。

不过经过后几次课题组成员集体备课后，赖老师耐烦的给我们讲解了有关微课的定义、进展、不同种类及其特征等相关学问，小组成员也对其进行了相关商量和沟通。

这让我慢慢地对微课有一个简洁的熟悉和了解。

首先，“微课”是指以视频为主要载体记录老师在课堂教育教学过程中围绕某个学问点或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。

在这里要留意选题，重在解决疑难，突出的应当是独特问题，是教学的某个环节，某个学问点，是教学中的难点突破或者是某一习题讲解，所以学问点或难点不宜过多。

微课最核心就是一段精彩的教学视频，通常在5分钟左右，最长不宜超过10分钟，这段视频应能集中反映老师针对某个学问点、详细问题或教学环节而开展的精彩教与学活动过程，教学形式和教学活动地点可以多样化。

微课程学习心得体会9篇

微课程学习心得体会9篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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微课培训心得体会(集锦15篇)

微课培训心得体会(集锦15篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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微课培训心得体会(精选5篇)

微课培训心得领会 (优选 5 篇)微课培训心得领会一 :微课培训心得领会3 月份,我参加了市教师培训学校组织的微课制作培训 .此次的培训经过看课件,我得益匪浅 .各位指导老师的谆谆教导、娓娓道来如春风化雨,滋润着我们焦渴的内心,让我饱尝精神大餐 .下边说说微课制作几点学习领会 :“微课”是指以视频为主要载体记录教师在讲堂教育教课过程中环绕某个知识点或教课环节而展开的出色教与学活动全过程 .第一是选题,微课重在解决疑难,突出的应当是个性问题,是教课的某个环节,是教课中的难点打破,课后的习题解说 .微的作用是解惑,而不该当是授业 .我选的是《仓央嘉措情诗·见与不见》的赏析 ,确立了主题后就要收集资料了 .接着是撰写教课方案 ,固然是微课 ,教课方案中的环节也要详尽 ,条理要清析 . 必需的是课题、学科、适应年级、学生的认知起点、作品解析、基本流程都是要齐备的 ,在教课流程设计时参照教课用书 ,不可以“拿来主义”,要有自己的看法 ,有思想、有价值、有创新 ,真实起到解惑的作用 .下一步是制作一个 ppt 课件 ,课件起到的是一个引领的作用 ,要表现出必定的现代教育技术 ,显现出新时代教师的科技水平 ,也不可以太花了.因乡村校生的见闻较少 ,语文课件中一个不行忽略的方面是要让学生见多识广 ,有所见解才能有思想 ,有解析能力 ,写作时眼界也宽广 .先人云 : “读万卷书行万里路”就是这个道理 .最后一个环节是录制整合资料 ,录制能够用“录象专家”,转变格式办理文件能够用“格式工厂”,最后就是上传文件了 .提交作品后 ,再回过头来赏识同事们上传的作品 ,真是出色倍出 .在制作自己的微课作品过程中,我感觉有以下几点是要注意的:1.录制时调整电脑辩解率为 1024*768,颜色位数为 16 位.ppt 尽量做到简洁、雅观大方 .2.时间须严格控制在五分钟左右.3.内容特别碎片化 ,特别精华 ,在五分钟内解说透辟 ,不平常而谈 ,若内容许多 ,建议制作系列微课 .4.在编写微课内容时 ,鉴于教课方案思想 ,完好一对一地“启惑”“解惑”.5.微课在内容、文字、图片、语言等上须正确正确无误.6.微课解说时 ,声音响亮 ,抑扬顿挫 .语言平常易懂、深入浅出、详略合适 ,不出现“你们”“大家”“同学们”等大众受众式用语 .7.若在解说中使用课件 ,课件有视觉美感（建议 ppt 尽量采纳单色 , 突出简示洁之美） .8.视频画质清楚 .9.建议能看到教师头像 . “ppt+视频”的录制模式下 ,头像不遮挡教课内容 .10.要有片头片尾 ,显示标题、作者、单位等信息.11.视频格式为 :flv 、mp4,视频尺寸为 :640*480 或 320*240.音频格式有 :aac（aac、 m4a、and、f4v）、 mp3andvorbis（oggandoga）.总之 ,微课是新时代的产物 ,作为新时代的人民教师 ,我们有必需去学会正确使用它 ,并创立性的运用到我们的平常教课工作中去 .微课培训心得领会二 :微课培训心得领会（ 1970 字）4 月 17、18 日两天 ,我在井冈山接受了省电教馆组织的“微课程培训”,该培训由上海师范大学黎加厚教授率领的团队进行主讲 .在此次的培训学习中 ,主要波及两个重要的知识点 .一个是究竟什么是微课程 ,此外一个就是微课程的制作方法了 .一、什么是微课程？“微课程”是指时间在 10 分钟以内 ,有明确的教课目的 ,内容短小 ,集中说明一个问题的小课程 .这里,黎教授提出了注意力十分钟法例,人的注意力在学习最开始的十分钟,是最集中的,也是学习效率最高的,这也是为何微课程要控制在十分钟以内 .超出了十分钟,人的精神出现疲乏,不肯意再认真看下去 ,那么微课也就失掉了其原来的意义 .其次,微课程力争在十分钟里求情楚一个知识点,知识点不宜过多过杂 .黎教授给我们显现了几个微课程的实例,无一例外的,每一个微课程都短小干练,知识点明确清楚,且创意实足,让人看一遍就能记着视频中教授的知识点 ,特别的存心思 .微课的观点充满着网络 ,给我们一种头晕眼花的感觉 ,让我们很疑惑.什么不是微课呢？1、协助教师授课的多媒体课件、讲堂教课实录的视频切片、以50 分钟 -1 小时为单位的传统国家网络优选课程.2、微课程不等于讲堂实况录像的一小段切片、微课程不等于完好讲堂的局部片段、微课程自己是一个完好的教课方案 .在教课过程中 ,教师对知识的理解、解析、判断、推理、鉴识、赏识、评论、应用等；即便是纯真的语言的表达 ,也饱含了施教者的情绪、喜好、兴趣、激情、信念、承诺等感情价值观的东西 ,最后一同经过施教者的身体活动表现出来 ,与纯粹的知识一同影响、感染受教育者 ,是教育不行切割的构成部分 .二、微课程的制作此次黎教授的团队提出了一种新奇的制作微课的方法 ,用手机录制.手机人人都有 ,且录制视频特别的方便 ,比起复杂的录屏软件而言 , 更简单被广大教师所接受 .1、规划微课内容a、解析学生、教材、重难点和易错点b、设计内容构造、表述方式和视觉成效c、制作微课、后期加工、字幕、版权d、应用课前预习、课中指导、课后总结e、评论教课成效2、制作微课黎教授的团队授课 ,更多的偏向于学员自己着手 ,这也让我们的培训离开了烦闷的教课 ,整个讲堂沉醉在自己着手的欢喜中 .我和来自九江八中的王珺老师一组 ,录制了一节自己的微课《用 ps 如何染头发》 . 下边是我们的自己着手画的上课资料 .3、利用“喀秋莎”进行编写4、微课制作达成 .三、黎加厚教授对于微课程设计给教师的17 条建议1、时辰牢记您的微课程用户是学生.2、一个微课程只说一个知识点.3、尽量控制在 10 分钟以内 .4、不要轻易跳过教课步骤,即便很简单 ,很简单的内容 .5、要给学生供给提示性信息（比如 :用颜色线表记 ,屏幕侧边列出重点词 ,用符号图形标明等） .6、微课程是整个教课组织中的一个环节,要与其余教课活动环境配合,记着:在微课程中合适地点设置暂停,或许后续活动的提示,便于学生阅读微课程时转入有关的学习活动,让学生在学习单一致调动放学习微课程 .7、微课程应有合适的发问 ,问题的设计要合适安排基本问题、单元问题和核心问题 ,灵巧使用多样化的发问策略促使学生思虑 .8、每一个微课程结束时要有一个简洁的总结 ,归纳重点 ,帮助学习者梳理思路 ,重申重点和难点 .9、对一些重要的基本观点 ,要求情楚是什么 ,还要求情楚不是什么 , 让学生明确基本观点和原理；对于重点技术的教课 ,要清楚地说明应当如何做 ,不该当如何做 .10、用字幕方式增补微课程不简单求情楚的部分,注意:只须表现重点词语 ,不用像电视剧同样将全部的台词都打出字幕 ,这会增添学生的阅读认知负荷 .11、教师要培育学生养成优秀的自主学习的习惯（比如,要依据学习单的指导来看视频 ,看完视频此后要回到学习单来议论、练习 ), 要告诉学生使用微课程的技巧,（比如,碰到没有听懂的地方能够暂停重听） .12、在学习单大将微课程和有关的资源与活动超链接起来 ,方便学生在学习单的一致调动下跳转学习 .13、一门课程开始的时候 ,要清楚地介绍这个课程的评论方法和考试方式 ,指引学生依据教课目的学习 .14、开始时 ,要介绍主讲老师自己的状况,让学生认识教师 .15、注意研究借鉴可汗在讲与你的近似课程时所采纳的教课方法.16、留意学习其余领域的设计经验 ,注意借鉴、模拟与创立 ,比如 ,从电影、电视、广告等大众媒体中找到能够借鉴的创意 .17、有关微课程制作的操作技术细节（好多时候,细节常常影响了微课程的使用成效）:鼠标不要在屏幕上乱晃；字体和背景的颜色要搭配好；解说课程时,鼠标在屏幕上的速度不要太快；画面要简洁, 与教课内容没关的图标、背景、教师人头像等,都要删除；录制视频的环境要寂静、不要有噪音.为期两天的培训让我得益匪浅,也领会了新时代的教课新方法 .或许在不久的未来,学生能够半离开讲堂,不再纯真的讲堂授课方式,让学生的学习空间更宽泛 ,思想更开辟 .而我们也能迎来新时代的教课方法！微课培训心得领会三 :微课培训心得领会（ 1083 字）4 月尾,我有幸去华南师范大学参加了微课培训,第一,我想感谢学校给了我这个学习和进步的时机 .其次,我就参加培训后的一些感想与大家分享 .第一由焦建利教授给我们解析了微课的现状、问题与趋向.他说到:这是一个“人人为师 ,人人为学”的时代 .这让我理解 :今日 ,我们任何人,只需愿意 ,我们能够向其余任何人学习我们想要学习的几乎任何东西.接着由胡铁生教授向我们介绍了微课的设计制作与发展趋向 ,当日下午我们还去了天容中学听了一节微课解说课 ,课后 ,我市教师和做课老师针对“该如何上好微课”进行了深入商讨 ,最后我们详细学习了如何制作微课 .经过此次培训 ,让我有很大的收获 :一、我知道了 ,其实微课是指利用10 分钟左右时间解说一个特别碎片化的知识点、考点或作业题、考试真题、模拟试题的一种微视频 . 这类视频有着短小干练的特色 ,即视频长度短 ,主题小 ,设计、制作、解说优良 ,学习成效震惊令人难忘 .二、微课固然是一个短小的视频,但它也拥有环节上的完好性 .微课虽显现的是某个教课重难点的知识 ,但就这个知识点而言 ,它也有导入、过程和小结 .所以 ,我们在制作微课的时候必定要清楚这一点 .三、在学习制作微课时 ,我也有一些小收获 .如:我们不单能够利用录屏软件来录制微课 ,也能够使用手机或许摄像机 .其实手机和摄像机是最简单操作的 ,如:平常听数学老师说 ,数学中的除法那一部分知识特别难 ,而讲堂上的时间又有限 ,老师兼备不到每一位学生 ,或许某个孩子理解能力衰 ,没跟上老师的思路 ,这一部分就落下了 ,这个时候 ,老师就能够采纳手机或许摄像机 ,准备好纸笔 ,这个时候老师就只需在纸长进行解题 ,解一道题最多也就用 3、4 分钟 ,既简单又清楚 ,孩子能够一遍一遍去看解题步骤 .四、以前总感觉微课在我们这个技术相对落伍、孩子自学能力较弱的环境下根本就是天方夜谭 ,但在天荣中学听完方莹老师的课后我有了一点点转变 ,当时我们内心都有着一个共同的迷惑——孩子讲堂上在老师的眼皮底下都不认真学习 ,在家有可能一遍一遍 ,翻过来翻过去的看视频学习吗？在与王莹老师的沟通中 ,一位老师问出了大家的心声 .而方莹老师平常也是把视频做好后 ,让孩子利用微机课或许是自习课去观看 ,这样大多数人都在学习 ,防止孩子偷懒的状况 .所以 ,对于我们小学而言 ,小学生的自制力和学习主动性原来就弱 ,这类“家校翻”根本就不合适 ,所以 ,我们只好利用微机课和自习课让孩子去观看微课 .其实微课的制作相对来说较简单 ,可是如何设计导教案 ,在教课内容的哪一环节设计微课 ,用如何的方式设计孩子们简单理解才是最难的,也是我学习以后向来思虑的问题 .在此后的讲堂上 ,我会不停去试试、争取能让微课伴着孩子们一同进步 .微课培训心得领会四 :微课培训心得领会（ 888 字）20xx 年 1 月 18 和 19 日为期两天的微课程教课培训 ,在石家庄市北方大厦石门礼堂盛大召开 .河北省中小学教师微课程设计与应用培训会暨黎加厚教授微课程专题报告会在此举行 .来自全省教系统统的教育局长、教研员、中小学校长、主任及各学科骨干教师近800 人,倾听了上海师范大学黎加厚教授《微课程教课方案与应用》的报告 . 黎教授是一位学问渊博、精神矍铄、平和可亲的老人 .他深入浅出的解说,风趣风趣的话语,出色的事例,陪伴着时时传来的阵阵掌声,让广大教师们经历了一次脑筋风暴 .在第一天的理论培训中,让我感觉最深的就是“翻转讲堂”教课模式研究(近似我县现推行的生本教育讲堂).这与传统的“老师白日在教室上课、学生夜晚回家造作业”的方式正好相反的讲堂模式,我们称之为“翻转讲堂”(theflippedclassroom,国内也有其余学者译为“颠倒讲堂”通).过对知识教授和知识内化的颠倒安排,改变了传统教课中的师生角色并对讲堂时间的使用进行了从头规划,实现了对传统教课模式的改革 .自此, “翻转讲堂”成为教育者关注的热门,并被加拿大的《全球邮报》评为 2014 年影响讲堂教课的重要技术改革 .在我国 ,重庆市江津聚奎中学和广州市海珠区第五中学接踵开始了翻转讲堂的教课实验.在翻转讲堂中 ,信息技术和活动学习为学习者建立出个性化协作式的学习环境 ,有助于形成新式的学习文化 .本文经过研究翻转讲堂的发源、观点与基本特色 ,在解析外国实行事例的基础上 ,建立出翻转讲堂的教课模型 ,并解析了实行过程中面对的挑战 ,以期为我国教课改革供给一些借鉴 .在19 日这日的技术培训中 ,各市里百余名学科骨干教师学习了制作微视频的几种技术 ,体验了在教课平台上创立微课程 ,并依据分组精心设计 ,共同努力 ,分别运用卫生纸和笔、 prezi 和录屏制作、手机录像和纸笔等方法,在短短几个小时以内就创作了数十个出色纷呈的微课程 ,老师们认真执着的敬业精神在这里获得了充足的显现 .此次培训为我省的教课改革注入了丰富的时代内涵,让全省教师又一次感觉到了理念的冲击,真实让老师们领悟到了微课程“微而精, 小而奇 ,内容少 ,蕴意深 ,从小处下手 ,解决一个问题”的独到魅力 .微课培训心得领会五 :微课培训心得领会（ 1000 字）本学期的教师培训报了为期六天的微课程制作培训 .老师把参加的学员分为几个小组 ,大家同心合力 ,分工合作 ,分别达成了组内作品和个人作品 ,两个作品都遇到了老师的必定 .微课程是一种比较新式的课型 .此次培训 ,利润良多！第一 ,经过接触“微课程”理解了 :微课程是由文字、音乐、图画三部分构成 ,它没有解说的声音 ,在优美的轻音乐中,静静地阅读文字 ,赏识画面 ,从而引起思虑 .其次 ,此次培训 ,有益于理论联系实质 .培训老师提出建设微课程的五步骤 :排列教课核心观点；写 15-30 秒的介绍和总结 ,为核心观点供给上下文背景；录制长为 1-3 分钟的视频；设计指引学生阅读或研究课程知识的课后任务；将教学视频与课程任务上传到课程管理系统 .从什么是微课程、微课程的作用、微课程的分类、微课程的制作等方面深入浅出的论述了微课程,真实让我们领悟到了微课程“微而精 ,小而奇 ,内容少 ,蕴意深 ,从小处下手 ,解决一个问题”的独到魅力 .“微课”的核心内容是讲堂教课视频 (课例片段 ),同时还包括与该教课主题有关的教课方案、素材课件、教课反省、练习测试及学生反馈、教师评论等教课支持资源 ,它们以必定的构造关系和表现方式共同创立了一个半构造化、主题突出的资源单元应用“生态环境”老.师的微课程专题 ,内容直接指向详细问题 ,关注“小现象 ,小故事 ,小策略”主题突出 ,一课一事 ,层层解析 ,有深度 ,有思虑 ,很能启迪老师们的思想 .微课程从问题下手 ,有针对性地高效解决 ,不泛化 ,不拖拉 .在素质教育条件下 ,特别有益于提高讲堂教和学的效率 ,充足发挥教课资源的作用 .自然 ,微课程的制作是一种很费脑筋 ,很需要依据科学和规律的 .这也启迪我们 ,科学就是科学 ,来不得半点虚假和任意 ,一定谨慎、认真、科学 .我们在此后的教育教课中 ,要多动脑 ,多制作像这些有效的微课程集 ,指引学生在考虑中找寻解决问题的方法,在问题解决后获得提高.总之 ,微课是一种以微视频为主的多种教课资源构成 ,并在教课应用实践过程中不停“生长”而成的一种微型网络学习课程 ,它是在web2.0 时代跟着新技术和新媒体（如智好手机、平板电脑、上网本、笔录本电脑等便携式智能化数字终端设施的普及）的快速发展以及广大用户对学习方式多样化（如自主学习、个性化学习、按需学习、合作学习、挪动学习、远程学习、泛在学习等）的急迫需求大背景下应运而生的 ,它的出现适应了时代发展潮流 .在我们教课过程中合理应用微课程能够激发学生的兴趣 ,提高讲堂效率 .荐荐荐。

微课学习心得体会（通用23篇）

微课学习心得体会微课学习心得体会（通用23篇）微课学习心得体会篇1参加了微课的培训学习，使我对微课有了进一步的了解——通过微课每个老师能把自己的教学经验的精华部分简洁快速的传授给别人。

下面谈谈微课制作几点学习体会：（一）录制时调整电脑分辩率为1024*768，颜色位数为16位。

ppt尽量做到简洁、美观大方。

（尽可能使文件小，易于传输）（二）时间须严格控制在五分钟左右。

（三）内容非常碎片化，非常精炼，在五分钟内讲解透彻，不泛泛而谈，若内容较多，建议制作系列微课。

（四）在编写微课内容时，基于教学设计思想，完全一对一地“启惑”“解惑”。

（五）微课在内容、文字、图片、语言等上须正确准确无误。

（六）微课讲解时，声音响亮，抑扬顿挫。

语言通俗易懂、深入浅出、详略得当，不出现“你们”、“大家”、“同学们”等大众受众式用语。

（七）若在讲解中使用课件，课件有视觉美感（建议ppt尽量采用单色，突出简示洁之美）。

（八）视频画质清晰。

（九）建议能看到教师头像。

“PPT+视频”的录制模式下，头像不遮挡教学内容。

（十）要有片头片尾，显示标题、作者、单位等信息。

（十一）视频格式为：Flv、Mp4，视频尺寸为：640*480或320*240。

音频格式有：AAC，MP3。

微课是新时代的产物，作为新时代的人民教师，我们有必要去学会正确使用它，并创造性的运用到我们的日常教学工作中去。

微课学习心得体会篇2微课――这个校本教研新形式的产物时，我觉得挺困惑的。

我有空就进入教师网学习，看看里面的微课，看多了我就悟出了道。

“微课”其实就是无生上课，就是教师根据事先设计的教案，在没有学生的情况下面对听课者上课。

它在传统的听课、评课活动的基础上增添了“说课”和“答辩”等环节。

它具有以下特点：1.“微课”不同于常态教学研究活动。

“微课”可以在办公室或其他场所进行，它观察、研究对象主要是教师的教，对学生的状态只能作出猜测。

活动的目标主要在于帮助教师改进教学方案，培训教学技能等。

2024年微课培训学习心得体会(三篇)

2024年微课培训学习心得体会学习是每个人不断成长和进步的重要途径之一。

而在现代社会中，随着技术和互联网的发展，学习的方式也发生了很大的变化。

微课培训作为一种全新的学习方式，极大地方便了学习者，并且有着诸多的优势。

在我进行微课培训学习的过程中，我深刻感受到了微课培训的魅力，并从中获得了很多收获和体会。

首先，在微课培训中，学习者可以获得更加自由自在的学习体验。

传统的培训往往需要学员们集中在一起，按照固定的时间和地点进行学习，而这在一些情况下可能会带来很多不便。

例如，由于时间和空间的限制，我可能无法参加某个培训课程，或者无法专心听课。

而微课培训则给了我更多的自由，我可以根据自己的时间安排选择合适的学习时间，无论是在办公室、在家里还是在路上，都可以随时打开手机或电脑学习课程。

这样一来，我可以更好地安排自己的学习时间，充分利用碎片化的时间进行学习，提高了学习的效率。

其次，微课培训给学习者提供了更加丰富多样的学习资源。

在传统的培训中，学习者可能只能通过书籍、讲义等有限的学习资源进行学习，而这在一些情况下可能会限制了学习的深度和广度。

而在微课培训中，学习者可以通过观看视频、阅读资料、参与讨论等多种形式来获取知识。

我曾经参加过一个关于职业素养提升的微课培训课程，除了讲义和教材外，还有很多与课程相关的视频、案例分析等资源。

这些资源都给我带来了很多新的思考和启发，让我对职业素养有了更加深入的理解。

与此同时，微课培训还提供了丰富的学习平台和社群，学员们可以通过在平台上交流、互动，共同学习和成长。

这种多元化的学习资源让学习者能够更全面地了解和掌握知识，提高学习的效果。

此外，在微课培训中，学习者可以根据自己的需求和实际情况选择合适的学习内容。

传统的培训往往是统一安排的，学员们需要按照固定的课程和顺序进行学习，这可能会导致一些学员感到学习内容与自己需要不符，或者进度过快或过慢。

而在微课培训中，学习者可以根据自己的实际需求选择合适的学习内容，可以按照自己的节奏和兴趣进行学习。

微课程的学习心得体会(5篇)

微课程的学习心得体会微课程的学习心得体会〔通用 5 篇〕在平日里，心中难免会有一些的想法，可用写心得体会的方式将其记录下来，这么做可以让我们不断思考不断进步。

那么心得体会怎么写才恰当呢？以下是我整理的微课程的学习心得体会〔通用 5 篇〕，仅供参考，大家一起来看看吧！微课程的学习心得体会篇 1我带着奇异与迷惑的心态，对微课程进展了由浅入深的学习，感受颇深，提升我对微课程进一步的生疏。

1、了解了“微课”程功能特点。

我们学习了解到什么是微课程、微课程的进展争论过程、微课程的作用与特点、微课程的分类以及制作。

2、解决问题、有独到的优势。

由于我们进一步加深了对微课程的了解与学习，在一步一步的揭开微课程惊奇面纱的过程中，我们不仅逐步感受到她那“短而精、小而奇、内容少、蕴意深，从小处着手，解决一个问题”的独特魅力，而且有欣喜有觉察有学习，固然也有迷茫有气馁，但微课程似乎有一种魔力让我们无法将她放弃，而是吸引着我们逐步的了解她最终宠爱上她而且能娴熟地运用制作。

3、“微课”的反响准时、客观、针对性强由于在较短的时间内集中开展“无生上课”活动，参与者能准时听到他人对自己教学行为的评价，获得反响信息。

较之常态的听课、评课活动，“现炒现卖”，具有即时性。

由于是课前的组内“预演”，人人参与，相互学习，相互帮助，共同提高，在确定程度上减轻了教师的心理压力，不会担忧教学的“失败”，不会顾虑评价的“得罪人”，较之常态的评课就会更加客观。

通过微课程的学习，我感觉收获颇丰。

不仅学习到学问，也为我们以后的教学奠下良好的根底，我切切实实的感受到：微课虽然是无生上课，但上课的教师心中必需有学生，只有这样才能真正呈现出教师的教学技巧和教师的教学素养。

微课程的学习心得体会篇 2通过对于微课的学习和体验，我认为微课作为一种兴教学方式，有很多重要意义：1、微课是一种浓缩型课程，时间简短，学问点明确，可以为学生供给一种“自助餐”式的学习体验。

无论是学习学问，还是课后复习，学生都可以依据自己的具体状况，选择性地学习某些学问难点或者技能，并且可以反复学习，针对性强，灵敏性强，学习时间充分，可以有效提高学习效率。

微课培训心得体会范文(5篇)

篇一：微课培训心得体会随着互联网技术的不断发展和普及，微课程越来越受到人们的重视和关注，成为了一种新兴的学习方式。

在微课培训的过程中，我们可以自由地选择自己感兴趣的课程、时间和地点，并通过交互式的学习方式、灵活的学习方式和高效的学习效果来提高自己的学习水平。

在经历了一段时间的微课程学习后，我深刻地体会到微课程所带来的许多优点和好处。

首先，微课程的学习模式非常灵活。

在微课程学习中，我们可以随时随地学习自己感兴趣的课程，不受时间和地点的限制。

这给我们的学习带来了更多的自由和便捷，可以让我们不用受到传统课堂学习的束缚，更加自由地安排时间、掌握学习进度和选择学习方式。

其次，微课程的学习方式非常高效。

微课程强调学生自主学习和互动学习，通过多种教学方法——如动画、声音、图片、互动等，使学习更加生动、形象，易于记忆。

同时，微课程的教学资源相对丰富，教师可以随时为学生提供各种精美的图文音频资料，帮助学生更好地掌握知识。

在此学习过程中，我们不仅能够得到知识上的提升，更能提高自己的学习效率，为以后更高层次的学习和实践奠定扎实的基础。

最后，微课堂还有一大优势——个性化学习。

每个人学习的背景、能力、学习目的都不同，给老师教学带来了很大的挑战。

但是，随着微课程的发展，个性化学习正在逐步成为新的趋势。

同时，微课程还具备学习评估和反馈系统，帮助教师及时发现学生的学习状况，从而更好地开展个性化学习，满足不同学生的学习需求和期望。

总之，微课程的出现，在某种程度上利用了信息技术的优势，让学生摆脱了传统课堂的束缚，提高了学习效率，拓宽了学习渠道。

在未来的学习中，微课程的发展将成为一种新的趋势，便于学生进行自主学习、互动学习和个性化学习，也将带来更多的创新和改变。

篇二：微课培训心得体会在日常学习工作中，我们经常遇到学习资源不足、学习时间不足、学习效率低、学习能力不足等问题。

而微课程这种由小而美、简单而优、实用而高效的学习方式，恰恰可以帮助我们从中解决这些问题，获得更好的学习效果。

微课学习心得体会15篇

微课学习心得体会15篇微课学习心得体会1一、我认为，微课是指利用5~10分钟左右时间讲解一个非常碎片化的知识点、考点或作业题、考试真题、模拟题的一种微视频。

这种视频有着短小精悍的特点，即视频长度短，主题小，设计、制作、讲解精良，学习效果震撼令人难忘。

二、微课虽然是一个短小的视频，但它也具有环节上的完整性。

微课虽展现的是某个教学重难点的知识，但就这个知识点而言，它也有导入、过程和小结，我们要注意通过情景化的设计来激发学生的学习兴趣，过程要问题化，留给学生思考的时间。

微课除了要能帮助学生解决一些较深层次的、不好把握的地理问题，也要能够吸引学生。

三、在学习制作微课时，我也有一些小收获。

如：我们不仅可以利用录屏软件来录制微课，也可以使用手机或者摄像机。

其中CS录屏软件比较常用，除了常用录制功能，我们也要学会燥音消除、视频修改、添加画中画、动画文字说明、随机练习等，提升微课品质。

个人觉得录音过程最花时间，有先录像后配音、边录像边配音、错处重录再剪辑等方法，本人觉得还是选细写稿再配音快。

四、培训还教我们学习了版PPT制作、可牛图片处理软件等，艺术化的处理图文材料才能做出高品质的微课，同时这些简单的图文处理对自已平时的课件制作也很有启发。

五、微课又是一项自上而下的教研要求，各种赛课和公开课都会要求突显其作用，但个人还是感到要大规模的应用于常态教学不太容易，但作为教师，还是可以学习、参赛，但不应抱太大的功利心，通过本次学习和参赛，本人认为微课在以下几个方面还是能起到一定的作用：1.适于教师在备课时借鉴学习。

通过“微课”可以收集到许多优秀教师的讲课课件，这些优秀教师对课程标准的理解、对教材的分析、对课堂教学的设计都是难得的课程资源，如果我们在备课时能学习借鉴这些优秀资源，一方面会提高个人的专业素养，另一方面可以直接借鉴学习，提高自己的教学水平。

我想这也是主管部门大力推广的最重要原因。

2.适于转化学习困难的学生。

在课堂上同样的授课时间，学习困难的学生并不能完全掌握，教师也没有时间专门去照顾这些学生。