话语文体学视角下无论下雨或晴天会话解读共31页文档
话语分析视角下的文本解读——以《我与地坛》为例
作思考 。”［ ］
篇小说题名就是 《第一人称 》，这众 多的第一人
文本 间性关 系分 析包括两种情形 。第一 ， 称制造 了史铁生独 特的 自述类小说 系。其 三 ，
它 涉及不同的作者及其文本 。比如 ，一般而论 ， 《我 与地坛 》主要是按第 一人称“我”叙述 的 ，在
《我 与地 坛》当作 散文 观 ，但部 分读者 ，像 韩少 叙述过程 中不经意地带有小说 的痕迹 ：作者进
比如史铁生早期的代表作我的遥远的清平湾主要是写生活中比较温情的一面但后来史铁生感觉那表现的可能是一种虚假而浅薄的乐观主义而真正的乐观和悲观应在一个更深的层面所以某种对感情的重视在我与地坛中又接上了但它又不一样它比清平湾要大了它理解快乐和痛苦的视野要大多了
课程 与教 学
责任编辑 徐佩佩Ｅ
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话 语 分 析 视 角 下 的 文 本 解 读
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以《我 与 地 坛 》为 例
／李冠青 贡如云 ２
【摘 要 】语文教 学 中文学文本 的解读不应局限于文艺学范式，它应有所突破和创新 。文本 解读 的语言学范式或应成为新 的生长 点，基于话语理论 的话语分析应进入我们 的研究视域。我 们初拟 了一个 巴赫金话语分析框 架，并借此对史铁 生的散文《我与地坛》作话语分析。
【关键词 】文本解读 ；话语 分析 ；巴赫金 ；我 与地 坛 【中图分类号 】Ｇ６３３．３ 【文献标志码 】Ａ 【文章编号 】１００５—６００９（２０１８）３５—００３４—０３ 【作者简介 】１．李冠青 ，扬州大 学（江苏 扬州 ，２２５０００）文学院语文教 学论硕 士研究 生，淮安 启 英外 国语 学校 实习教 师；２．贡如云 ，南京晓庄学院（南京，２ｌ１１７１）文学院副教授 ，博士。
《雷雨》对话的语用学阐释
《雷雨》对话的语用学阐释中文摘要：语用学的相关理论对《雷雨》中的对话具有很好的解释作用。
《雷雨》对话中人物话语具有丰富的表层结构意义，对话中指示语有人称、时间、空间、社会等指示类型。
表层结构意义和指示词语在语境因素的参与下使人物所说的话产生言外之义及指示词语所具有的特泄的指示效果；《雷雨》对话中体现奥斯汀(J. Austin)的言语行为理论。
人物对话从简单的表达字而意思到人物借这样的字而意思来实施一种言语行为，人物在此基础上继而所达到的说话目的。
《雷雨》中的对话体现了格赖斯(Grice)的会话合作原则。
人物遵守" 质、量、关系、方式“;四原则来保证对话的顺利进行，有些人物话语•违反上述四原则，其同样保障了交际的进行。
关键词：《雷雨》；语用学：言语行为理论：合作原则"语用”;或"语用学";译自英文的Pragmatics 一词，是语言学研究的一个极苴重要的分支。
语言学家们在对自然语言及文学作品中语言的分析研究中，总结概括岀了诸多理论, 有言语行为理论、会话合作原则、指示理论、意义和语境的研究、关联理论等。
如将意义、语境理论应用于《雷雨》的对话研究，可阐释人物在什么情况下说什么样的话？他这样说的目的何在？其所说的真正意义为何？应用言语行为理论,看人物的对话仅从文字结构上表达了什么样的意思？而人物又是怎样使用这些话来行使行为，达到目的的？等等。
这样的应用研究无疑对作品的理解有独到而深入地理解。
本文就将语用学中的意义、指示和语境的研究, 言语行为理论和会话合作原则应用于《雷雨》这部戏剧的对话研究中。
1《雷雨》对话中意义、指示及语境的作用1. 1 意义(Meaning)所谓"意义"；(meaning)实质上是一个词、短语、甚至一个句子自身的、处于静态的抽象意义(abstractsense)，即字而意义。
传统的语义学家把它看作是语言文字本身所固有的属性，这种属性是内在的、固爼的、不受外界因素如时间、地点等语境因素影响的；但语用学所研究的意义不同于传统的、狭义的语义学所研究的意义，它所研究的不是抽象的、游离于语境之外的意义，而是语言在一左的语境中使用时体现岀来的具体的意义。
基于语料库的文体分析——以毛姆短篇小说《雨》为例
基于语料库的文体分析——以毛姆短篇小说《雨》为例作者：李竺芫来源：《校园英语》 2020年第29期文/李竺芫【摘要】语料库文体学研究是语料库语言学与文体学相结合的研究方法，基于语料库的文学作品文体分析可以通过语料库科学的量化分析研究文学作品的深层含义，挖掘作者的写作风格，有助于提高文本分析的科学性和准确性。
本文运用语料库软件 AntConc3.5.8，通过提取词表(Word List)、关键词(Keyword)、搭配词表(Collocates)及索引(Concordance)等功能分析了短篇小说《雨》的叙事主题、人物形象和叙事风格。
【关键词】语料库；文体分析；《雨》【作者简介】李竺芫，西南民族大学外国语学院。
一、引言语料库文体学旨在借助语料库工具，以实证的手段对各类文本的文体特征进行定量描写和定性分析(2000：7)。
语料库文体分析是语料库语言学与文体学相结合的研究方法，通过提取词表(Word List)、关键词(Keyword)，关键词检索(Concordance)和词簇检索(Cluster)等功能分析文本的语言特征。
《雨》是毛姆的著名短篇小说之一，小说以高超的叙事手法和强烈的讽刺基调塑造了一群形象鲜明的人物，表达了作者对殖民主义的讽刺与批判。
本文通过使用语料库检索软件AntConc3.5.8对毛姆著名短篇小说《雨》进行主题、人物形象、叙事风格三个方面的分析，旨在通过语料库科学的量化分析研究作品的深层含义。
二、《雨》的主题分析通过AntConc3.5.8的词表(Word List)检索毛姆短篇小说《雨》，可以检索出2512个类符(Word Types)，15732个形符(Word Tokens)。
在词频排行前50的主题词中，出现了Davidson、 Macphail及Thompson三个人名，据此可以了解到这三个人物是这篇小说的主要人物，27位的Mrs.指向了Davidson和Macphail的太太。
模糊语言对于天气预报的语用分析
模糊语言对于天气预报的语用分析作者：吴姗来源：《文教资料》2011年第12期摘要：近几年来，将模糊理论运用于各种文体的语言分析是近些年来中西方语言学家所致力于研究的课题。
但是很少有人将模糊语言和天气预报语言相结合，从而分析其功能和应用。
作者在收集的大量天气预报语言的基础上，主要采用定性分析方法，对天气预报语言的模糊性进行分析，旨在发现其语言上的语用规律及原因。
基于Verschueren的顺应性理论，本文主要分析了模糊语言在天气预报中的语用应用，并指出天气预报主播在播报时恰当的表述方法。
关键词：天气预报模糊语言语用分析一、绪论模糊语言有其独特的特征、丰富的语义内涵和灵活的语用价值。
根据语种的特点和民族的思维方式、语言习惯等方面对模糊语言的语用价值进行探讨，从中不难发现，合理地使用模糊语言，能够在言者和听者之间更好地表情达意，使语言表达更自然、得体，从而取得较好的交际效果。
自1965年美国学者Zadeh在《信息与控制》杂志提出模糊的概念和理论至今的四十多年的时间里，国内外对于模糊语言的研究已经有了相当的规模，其研究也已经跨越了不同的学科领域，并实现了该理论在一系列学科，诸如文学批评、语言学、心理学及哲学领域里的迁移。
但是，在诸多论述当中我们也注意到，有一些学者对模糊语言的概念认识不清，有随意扩大或缩小其外延的现象。
毋庸置疑，准确理解模糊语言的概念将有利于该领域研究的深化和拓展。
本文的课题研究目的就是通过理解模糊语言的概念以后来分析模糊语言在天气预报中的应用，研究的意义就在于发掘天气预报中模糊语言的应用方法和语用功能。
二、模糊语言的概念语言的模糊性是自然语言和人工语言的一个重要区别，模糊语言广泛存在于自然语言的使用中。
在模糊学的大家庭里，模糊语言学、模糊修辞学、模糊数学、模糊系统理论和模糊推理等分支虽然对模糊性关注的角度不同，但就模糊性本质的认识则大同小异。
国内第一部对模糊学这个横向学科的各个分支作简单介绍的《模糊学引论》将模糊性与近似性、随机性和含混性作了区别，认为模糊性是事物类属的不清晰性，是“事物在性态和类属方面的亦此亦彼性，亦即中介过渡性”（苗东升，1987）。
话语文体学视角下《无论下雨或晴天》的会话解读
Come Rain or Come Shine
《无论下雨或晴天》是石黑一雄短篇小说集《小 夜曲：音乐与黄昏五故事集》中的第二篇。 在这篇小说中作者采取了第一人称的回忆性叙述 的方法讲述了，年近五十岁却一事无成的“我” 被大学好友查理（查理夫妇都是“我”大学好友） 邀请到他们家第一天的事情。 小说主要由“我”与查理、“我”与艾米丽的对 话构成。
我
艾米丽
话轮数
29
35
话轮长度
583
865
平均话轮 20.1 长度 话轮打断 0
24.7
3
分析：
在这次对话中，平均话轮长度差距最小（ 20.1/24.7 ）， 但仍旧少于艾米丽，打断现象出现3次。 在“我”与艾米丽谈话的 29 次话轮中， 6 次是用来强调查 理很爱她的事实（违反了合作原则中的数量准则与关联准 则）。如：“ 查理很爱你”、“我知道查理比以前更爱 你”、“查理仍旧非常爱你”、“查理是个好人。很优秀 的人。而且他爱你。”、“查理很爱你。和你闹得不愉快 他也很伤心。” “我”为艾米丽看到“我”怪异的举动、乱糟糟的客厅与厨 房感到“受伤”，解释无望后，“我”花去大幅篇幅的是帮 助查理夫妇感情复合。懦弱又善良的人物形象
第三章
主要是“我”送查理 回来之后，艾米丽出 门 开 会 之 前 ， “ 我 ” 话轮数 与艾米丽的一段对话。
话轮长度
我
艾米丽
7
9
111
354
平均话轮长 15.8 度 话轮打断 0
39.3
2
例：
我：“啊，其实我现在还和以前差不多。我一点也不介 意。” 艾：“我没想到你现在不一样了。你已经快走投无路了。” 我：“听着，艾米丽，说真的，我还没有到…” 艾：“我想这些年的生活已经把你折磨的够呛了。你像个 到了悬崖边的人，再轻轻一推就会崩溃了。” 我：“你是说掉下去吧。” 艾：“别这样，雷蒙德，别说这种话。开玩笑也不要。我 永远不要听见你说这种话。” 我：“不，你误会了。你说我会崩溃，可要是我站在悬崖 边，我应该掉下去，而不是崩溃。” 艾：“哦，可怜的人儿，只剩下一副外壳。” 我:。。。。。。
《2024年从文体学角度分析电影对白中的“随意会话”》范文
《从文体学角度分析电影对白中的“随意会话”》篇一一、引言电影作为一种视听艺术形式，通过画面、音乐和对话等多种元素来传达情感、塑造角色和推动故事发展。
其中，对白作为电影中人物交流的主要方式，具有独特的语言特点和文体特征。
本文将从文体学角度出发，分析电影对白中的“随意会话”现象，探讨其语言特点、功能及其在电影中的作用。
二、电影对白中的“随意会话”“随意会话”是指电影中人物之间在日常生活中进行的自然、随意的交流。
这种对话形式在电影中广泛存在，具有丰富的语言特点和文体特征。
（一）语言特点1. 口语化：随意会话的语言通常较为口语化，使用简单、自然的表达方式，符合日常交流的习惯。
2. 语速适中：对话的语速通常较为自然，既不快也不慢，便于观众理解和接受。
3. 词汇丰富：随意会话中使用的词汇较为丰富，包括俚语、俗语等，能够生动地表现人物的性格和情感。
（二）文体特征1. 话语标记明显：随意会话中常常出现话语标记，如“嗯”、“啊”、“哦”等，用于表达说话人的态度和情感。
2. 问答形式为主：随意会话主要以问答形式进行，通过一问一答的方式展开对话，推动情节发展。
3. 表达方式多样：随意会话中包括陈述、疑问、感叹等多种表达方式，能够生动地表现人物之间的互动和情感交流。
三、随意会话在电影中的作用（一）塑造人物形象通过随意会话中的语言和表达方式，可以生动地表现人物的性格、情感和身份等特点。
例如，幽默风趣的对话可以表现人物的开朗性格，而严肃认真的对话则能表现人物的稳重性格。
（二）推动情节发展随意会话是电影中情节发展的重要手段之一。
通过对话中的信息和情节线索，可以推动故事的发展和转折，使观众更好地理解和接受故事情节。
（三）营造氛围随意会话还可以通过语言和语调等手段，营造出电影中的氛围和情感基调。
例如，轻松愉快的对话可以营造出轻松的氛围，而悲伤的对话则能营造出悲伤的情感基调。
四、结论通过对电影对白中的“随意会话”进行文体学分析，我们可以看到其独特的语言特点和文体特征。
【高中语文】解读文本的密码-从语言出发,再回到语言
【高中语文】解读文本的密码-从语言出发，再回到语言作者：丁维升吕叔湘先生说：“文本细读就是从语言出发，再回到语言。
”文本细读的起点和终点都是什么？是语言。
从语言进入思想内涵，再从思想内涵出来，回到语言，走一个来回。
语文教师对每一个字、每一个词、每一句话都不轻易放过，对文本潜心涵咏，品味语言的艺术，发掘文本的核心价值。
一、沉入词语，潜心涵泳老舍先生、国学大师王国维，都是沉湖而死的，他们的死法特有诗意，非常从容，一步一步地，慢慢地和水接触。
语言和水的关系也是这样，细读就是要浸润语言之中。
当你全身心地和语言文字接触就叫做“沉入词语”，这才是真正的细读，朱熹说的“虚心涵泳”也是这个意思。
人教版课标本第六册课文《七颗钻石》中有这样一段话：“瞬间，水罐又从银的变成了金的。
这时小姑娘再也忍不住，正想凑上水罐去喝的时候，突然从门外走进来一个过路人，要讨水喝。
小姑娘咽了一口唾沫，把水罐递给了这个过路人。
这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈而新鲜的水流。
”这段话中“突然从门外走进来一个过路人”应特别注意，是一个“过路人”，这里翻译得特别好，只能是“过路人”，而不能把这个人物坐实。
这篇童话的主题是“爱”，从文章开头的找水喝，“爱”一直是因为有血缘关系，爱的境界在不断提升。
所以，文中的“过路人”十分重要，它把爱的境界一下子提到了一个新的高度。
由血缘关系的爱提到了对所有人的爱，达到了博爱的境界。
假如忽略了“过路人”这个词语，对文本的解读就会大打折扣。
二、参照对比，有效整合比较不是为了比个高低，而是参照对比，让各自的特点更明显。
《题临安邸》和《秋夜将晓出篱门迎凉有感》两首诗结合起来学习，会收到意想不到的效果。
教学“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”这句诗。
教师可以问学生：你知道这“又一年”是多少年吗？诗人陆游写这首诗的时候，中原已经沦陷整整65年了。
65年足以使一个哇哇落地的孩童变成一个白发苍苍的老翁啊！这些被北宋朝廷遗留下来的百姓，此时不仅仅是被遗留，而是被遗忘、被遗弃啊！那是谁遗忘、遗弃了他们呢？“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
《2024年从文体学角度分析电影对白中的“随意会话”》范文
国家版权局通报“剑网2014”专项行动第三批网络侵权盗版案件查办情况作者：暂无来源：《传媒》 2014年第24期本刊讯（记者高方）继7月9日、9月2日分别通报了“剑网2014”专项行动第一批和第二批网络侵权盗版案件查办情况后，国家版权局于12月16日通报了“剑网2014”专项行动第三批12起网络侵权盗版案件查办情况。
国家版权局通报的这12起案件包括：黑龙江“第一教育网”侵犯影视作品著作权案、上海“射手网”侵犯影视作品和字幕作品著作权案、江西陈某某通过网络销售侵权盗版出版物案、辽宁大连一海通科技有限公司侵犯网络文学作品著作权案、广东“宽松网”侵犯网络文学作品著作权案、黑龙江刘某等涉嫌侵犯“逐鹿中原”网络游戏著作权案、湖北多家网站涉嫌侵犯《知音漫客》杂志著作权系列案、上海吕某某等涉嫌侵犯“街头篮球”网络游戏著作权案、湖南谭某某等涉嫌通过网络销售盗版软件案、广东“3·24”网络批销盗版图书案、江苏“77免费电影”网涉嫌侵犯影视作品著作权案和广东“懒人听书”网涉嫌侵犯金庸作品著作权案，涵盖了侵犯网络影视、文学、网络游戏作品著作权、通过网络平台销售侵权盗版制品等案件类型。
本次通报的网络侵权盗版案件均为自“剑网2014”专项行动开展以来取得重大进展的典型案件，其中黑龙江“第一教育网”侵犯影视作品著作权案已经由法院作出刑事判决，上海“射手网”侵犯影视作品和字幕作品著作权案、江西陈某某通过网络销售侵权盗版出版物案、辽宁大连一海通科技有限公司侵犯网络文学作品著作权案、广东“宽松网”侵犯网络文学作品著作权案已经由版权行政执法部门作出行政处罚。
目前，黑龙江刘某等涉嫌侵犯“逐鹿中原”网络游戏著作权案、湖北多家网站涉嫌侵犯《知音漫客》杂志著作权系列案和上海吕某某等涉嫌侵犯“街头篮球”网络游戏著作权案已分别抓获3名、5名和2名犯罪嫌疑人，案件正在进一步侦办；湖南谭某某等涉嫌通过网络销售盗版软件案、广东“3·24”网络批销盗版图书案已分别抓获5名和9名犯罪嫌疑人，案件已进入审查起诉阶段；江苏“77免费电影”网涉嫌侵犯影视作品著作权案已进入法院审理阶段；广东“懒人听书”网涉嫌侵犯金庸作品著作权案已调查完毕，近期版权行政执法部门将依法作出行政处罚。
下雨语言课件ppt
在“下雨语言”中，通过改变词的形式或添加助词来表达不同的时态和语态。例如，“雨 下着”（进行时态）和“雨已经下过了”（过去完成时态）。
语义
语义概述
语义是研究语言中词汇和句子的意义。在“下雨语言”中，语义涉及到如何理解词语和句子的真正含义。
词汇意义
在“下雨语言”中，每个词语都有特定的意义。了解这些意义是理解句子和段落的基础。例如，“雨”这个词通常指 天空降下的水滴。
下雨语言”中，词法涉及到如何创造新词、如何改变词的形式以及如何
组合这些词来表达意义。
02
词的分类
在“下雨语言”中，词可以分为名词、动词、形容词、副词等类型。名
词表示事物，动词表示动作，形容词描述事物的性质或状态，副词则用
来修饰动词或形容词。
03
词的变化规则
在“下雨语言”中，一些词的形式会发生改变来表达不同的意义或时态
应用领域的拓展
01
02
03
人工智能领域
随着人工智能技术的不断 发展，下雨语言可能会在 机器学习、深度学习等领 域得到广泛应用。
云计算领域
下雨语言可能会在云计算 领域得到广泛应用，如分 布式计算、容器化等技术 。
游戏开发领域
下雨语言可能会在游戏开 发领域得到广泛应用，如 游戏逻辑、图形渲染等技 术。
或算法。
并发与多线程
并发与多线程的概念
并发是指在同一时刻有多个活动同时进行，而多线程则是 实现并发的一种手段，通过创建多个线程来执行任务。
线程同步与互斥
在多线程环境中，为了避免线程之间的竞争和冲突，需要使用同 步机制来协调线程之间的操作。互斥锁、条件变量、信号量等机
制可以帮助实现线程同步。
异步编程与事件驱动
《2024年从文体学角度分析电影对白中的“随意会话”》范文
《从文体学角度分析电影对白中的“随意会话”》篇一一、引言电影作为一种视听艺术形式，通过对白、画面、音效等元素构建了一个丰富的故事世界。
其中，对白作为电影中人物交流的主要手段，具有极其重要的地位。
在电影对白中，有一种常见的交流形式——“随意会话”。
本文将从文体学角度出发，分析电影对白中的“随意会话”，探讨其特点、功能及在电影中的作用。
二、文体学视角下的“随意会话”（一）定义与特点“随意会话”是指在日常生活中常见的、随意的、自然的对话形式。
它不同于正式的交流，往往带有一定的口语化、自然化特点，呈现出较为松散的语篇结构。
在电影对白中，这种“随意会话”以其真实性、生活化等特点，为观众提供了更为真实的观影体验。
（二）语言特点1. 口语化：电影中的“随意会话”往往采用口语化的表达方式，如使用短句、简单词汇等，使对话更加自然流畅。
2. 重复与省略：在“随意会话”中，常出现重复、省略等语言现象，如用“嗯”、“哦”等词语来回应对方，或者重复对方的话以表示关注。
3. 语调与语气：通过不同的语调和语气，表达出不同的情感和态度，如轻松、严肃、调侃等。
（三）功能与作用1. 人物塑造：“随意会话”能够展示人物的性格、习惯和身份等特点，帮助观众更好地理解人物。
2. 情节推进：“随意会话”往往涉及到故事情节的发展，通过对话推动剧情的进展。
3. 情感表达：“随意会话”能够传达出人物之间的情感关系，如亲情、友情、爱情等。
三、电影对白中的“随意会话”分析（一）具体实例分析以某部电影为例，分析其中“随意会话”的具体表现。
如影片中家庭成员之间的对话，常使用亲切的称呼、日常的话题以及幽默的调侃等方式，展现出家庭成员之间的亲密关系和日常生活场景。
（二）语言特点分析针对该电影中的“随意会话”，从语言特点的角度进行分析。
如对话中的口语化表达、重复与省略现象、语调与语气的运用等，使对话更加生动真实。
（三）功能与作用分析探讨该电影中“随意会话”的功能与作用。
《2024年从文体学角度分析电影对白中的“随意会话”》范文
《从文体学角度分析电影对白中的“随意会话”》篇一一、引言电影对白是电影中人物交流的文本形式，其独特之处在于通过语言表达情感、塑造角色和推动剧情。
其中，“随意会话”作为一种常见的对白形式，以其自然、真实的对话风格，为观众提供了丰富的情感体验。
本文将从文体学角度出发，深入分析电影对白中的“随意会话”。
二、文体学视角下的电影对白文体学是研究文本语言运用规律的科学，涉及语言的表达方式、语境以及文体风格等。
在电影对白中，随意会话体现了语言在日常生活中的实际运用，它所表现出的非正式、轻松的语言风格为影片增添了真实感。
三、随意会话的特点1. 自然性：随意会话的语言表达方式贴近日常生活，没有过多的修饰和夸张，使得对话显得自然流畅。
2. 口语化：随意会话通常采用口语化的表达方式，如使用俚语、口头禅等，使得对话更具生活气息。
3. 简洁性：随意会话通常简洁明了，避免了冗余的修饰和复杂的句式，使得信息传递更加高效。
四、从文体学角度分析电影对白中的随意会话1. 语言表达方式：电影对白中的随意会话采用了丰富的语言表达方式，如陈述句、疑问句、感叹句等。
这些句式使得对话更加生动有趣，同时也为角色提供了展示个性的机会。
2. 语境：语境是影响语言表达的重要因素。
在电影中，不同场景下的对话具有不同的语境。
例如，在轻松的场景中，随意会话的语言表达更加轻松自然；而在紧张的场景中，对话则更加谨慎和含蓄。
3. 文体风格：电影对白中的随意会话体现了不同的文体风格。
如幽默风趣的对话可以让人感到轻松愉快；而深情款款的对话则能让人感受到情感的真挚。
这些不同的文体风格为电影增添了丰富的情感色彩。
五、随意会话在电影中的作用1. 塑造角色：通过随意会话中的语言表达和风格，可以塑造出不同性格和特点的角色形象。
2. 推动剧情：随意会话中的对话内容往往与剧情紧密相关，能够有效地推动剧情发展。
3. 增强真实感：随意会话以其自然、真实的对话风格为电影增添了真实感，使观众更容易沉浸在影片中。
留言对话交流类解读课件
▪ 要求：赞成者需说出两点理由，使用陈述句；质 疑者要针对赞成者的话表述，使用反问句。(6分)
▪ 赞成者说：
(不超过30个字)
▪ 质疑者说：
(不超过30个字)
▪ 2、（2008江苏卷）赞成者的理由：节省时间， 保障安全，增进亲情等；
▪ 质疑者应针对赞成者的理由反驳。
▪ 言之成理即可。
▪ 3、（2009江苏卷）汶川大地震过去一年了，地 震博物馆已经建成。请你在博物馆的留言簿上写 一段话，表达对生命或对自然的感悟和思考。要 求运用排比手法，不超过30个字。（5分）
▪ 【解析】一是要紧扣身份，如外国人、童话人物、首 次来中国等；二是要体现祝愿或赞美。
▪ 5（2011江苏卷）为纪念辛亥革命100周年，学 校拟在校园网主页增设“辛亥英烈”专栏。请写 出鲁迅小说中以秋瑾为原型塑造的辛亥革命志士 形象姓名及作品名，并为该专栏写一段不超过25 个字的按语。（5分）
▪ 按语：
担当自己的重任吧。
▪ 学生坚持说：你不磨练我稚嫩的肩膀，我以后怎么担当 重任呢？
▪ 【解析】根据要求，应该不难回答。但要想得高分，就 得在语言的委婉、文采上下工夫。
▪ 【考点】考查语言表达连贯、得体，能力层级D
▪ 7.下面一段文字摘自某学生的作文，表达上有一 些问题，请你结合具体语句，写一段评语。要求： (1)写出存在问题并略作评价；(2)总结出对写作 的感悟。(不超过80字)
▪ （1）《项链》中的玛蒂尔德说：我的幸福就是
▪ （2）《荷花淀》中的水生说：我的幸福就是
▪ 4、（2009年湖北卷）（1）（玛蒂尔德说：我 的幸福就是）钻石项链，拥有了钻石项链，就拥 有了我的幸福。
▪ （2）（水生说：我的幸福就是）家乡白洋淀， 保卫了白洋淀，就保卫了我的幸福。
分析雷雨的会话结构 现代汉语
分析雷雨的会话结构现代汉语一、引言通过研究语法结构对语义的体现关系，韩礼德区分了两种体现关系，一种是一致式体现，即语言结构直接反映现实世界的结构：另一种是非一致式体现，即语言结构不直接反映现，而是表现出一种扭曲的关系，这种不一致的关系是语言单位之间的隐喻过程，即不同的语法域中语言单位之间的转化。
这种不一致式的隐喻就是语法隐喻。
韩礼德将语法隐喻分为概念隐喻和人际隐喻。
人际语法隐喻又包括情态隐喻和语气隐喻，而有关语气隐喻的讨论主要结合语用学中的言语行为理论。
二、语气隐喻1、语法隐喻语法隐喻的概念虽由韩礼德提出，但是这一语言现象却由来已久。
在古典时期，语法隐喻体现在“许多语法属于来自对现实世界的隐喻”，其特征是，“现实世界一语法术语”。
它在宗教、政治、哲学等生活领域广泛运用。
而这一时期语法隐喻的特征是“语法形式一现实世界”。
2、人际功能根据韩礼德的观点，语言有三大元功能，即：概念功能、人际功能和语篇功能。
人际功能指的是语言“表达讲话者的身份、地位、态度、动机和他对事物的推断、参加社会活动、建立社会关系等功能”。
人际功能是讲话者作为干预者的“意义潜势”，是语言的参与功能。
3、人际语法隐喻和语气隐喻功能语言学认为，选择即意义，形式和意义之间并不是一对一的关系，而是一种“多对多”的关系，一种形式可以表示多种意义，同时一种意义也可以由多种形式表示出来，这就是语法隐喻产生的根源。
这类语气的变异现象，即从一种语气域向另外一种语气域的转移，被称为“语气隐喻”。
在语气隐喻中，语法范畴和语义特征已不是一对一的关系。
三、言语行为理论言语行为理论是由语言哲学家提出的。
言语并不止表达字面的语义信息，很多情况下，讲话者是为了“以言行事”于是把在一定语境条件下实施许诺、警告、命令、请求等功能的话语称为“言语行为”。
言语行为又被三分为发话行为、话中行为和话后行为。
语言哲学家又对话中行为作了分类：表述类，表示某一命题和状态；承诺类，讲话人承担某种义务，做出许诺、担保、威胁等；指使类，讲话人通过一定的言语指使听话人去做某事；宣告类，讲话人通过话语进行宣告，如宣誓、命名、任命、宣判等，言语行为可以导致事物或情况发生变化；表情类，讲话人通过言语行为来表达心理状态、感情和态度，如祝贺、慰问、感谢、道歉等。
功能文体学视角下《关于太阳溜走……》一诗的前景化特点
喻晓静（安徽工程大学外国语学院，安徽芜湖 241000）摘要：本文以系统功能语言学的相关理论为基础，从功能文体学的角度在语篇布局、语篇联结、主位系统和信息结构以及及物性等宏观层面上分析了Roger McGough的《关于太阳溜走并贴上告示》一诗的前景化特点。
首先站在语域、情景语境的理论角度上考察了全诗，然后在微观的层次上探讨了诗中各小句的逻辑-语义特点所引起的前景化效果；最后，就诗句的主位-述位信息组合、及物性、时间关联成分、代词的照应、时和体形式的选择、排比结构的使用等手段的使用分析它们对实现全诗前景化特点的作用。
关键词：功能文体学；情景语境；前景化；语篇特征；及物性中图分类号：I561.072文献标识码：A文章编号：1673-2596（2011）08-0181-04诗歌作为一种特殊的文学体裁具有其独特的文体特点。
它通过给人以音乐美、视觉美、意象美和寓意美从而体现其欣赏功能和喻世功能[1]。
正是由于诗歌有其超乎寻常的特点，每一个诗人在创作中都努力使自己的作品打破常规显出特色。
与众不同才能引人注目，偏离常规才能体现风格，造成一种突出。
“突出”就是“前景化”（foregrounding）,就是不同寻常，不落俗套，引人注目。
一首诗中的“前景化”部分是读者最注意的不同寻常的部分，它是通过语言的变异实现的。
这一变异可以多角度体现诗作者的风格。
“风格是对常规的变异”[2]。
因此，诗人如何在诗歌文体中创造性地使用语言，选择自己独特的前景化方式去创造诗的意境和抒发感情是诗歌研究的切入点之一。
传统上，人们对诗歌的研究多以语音和格律为着眼点，辅以作者介绍和创作背景，在了解诗歌大意的基础上，分析诗的语言特征，包括诗的整体结构、词、句法特点、语音对烘托和加强语义的功能、音韵的表达效果、以及修辞手法等等，从而去探讨诗的文体特征[3]。
本文尝试以系统功能语言学为理论基础，从功能文体学的角度分析《关于太阳溜走并贴上告示》一诗的前景化文体特点：这是诗人Roger McGough的一首诗。
语用学视野下《雷雨》文本解读与教学探索
语用学视野下《雷雨》文本解读与教学探索
杨莹
【期刊名称】《中学语文》
【年(卷),期】2023()1
【摘要】戏剧属于代言体,戏剧台词、人物对话是文本主要构成部分,将语用学话语、语境、语用原则等知识与戏剧教学相结合,能够以崭新的视角引导学生进入到使用
中的、行为中的、前后关联的话语中,窥探语言的使用规律,在语言实践活动中建构
人物形象、窥探人物心理、品味悲剧意蕴。
从语用学的角度进行观照,台词就是话语,教师应挖掘语用价值点,引导学生聚焦话语,分析人物形象;借助原则,鉴赏戏剧冲突;结合语境,品味悲剧意蕴。
在语言建构与运用的基础上促进学生思维、审美、文
化上的不断成长。
【总页数】4页(P60-63)
【作者】杨莹
【作者单位】黄冈师范学院
【正文语种】中文
【中图分类】G63
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