21掌声PPT优选课件
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21 掌声
掌声是____________。
课后作业
1．背诵并抄写课文最后一个 自然段。 2．课后把这个故事讲给你的 爸爸妈妈听，讲给你的好伙伴 听。
掌声后的小英：
说也奇怪，从那次演讲以后，小 英像变了一个人似的。她不再忧郁， 开始和同学们一起交谈、游戏，甚至 还走进了学校的舞蹈房......
读书提示
默读课文第2—4自然段， 用横线画出描写小英动作、神 态的句子。再读一读这些句子， 细细体会小英的变化。
轮到小英的时候，全班同学的目 光一齐投向了那个角落，小英立刻把 头低了下去。 小英犹豫了一会儿，最后慢吞吞 地站了起来。我们注意到，小英的眼 圈儿红了。
“我永远也忘不了那 一次掌声，它使我鼓起了 生活的勇气。我永远感谢 这掌声。”
是啊，人人都需要掌 声，特别是当一个人身处 困境的时候。让我们珍惜 别人的掌声，同时，也不 要忘记把自己的掌声献给 别人。
当我们给演员们掌声，
掌声是____________;
当________________， 掌声是欢迎； 当________________,
掌声前的小英：
在我上小学的时候， 班里有位叫小英的同学，她 总是默默地坐在教室的一角。 因为小时候生病，一条腿落 下了残疾，她不愿意让人看 到她走路的样子。
自由朗读文，思考：
掌声前的小英是个怎样 的孩子？掌声后的小英又是 怎样的孩子？
掌声后的小英：
说也奇怪，从那次演 讲以后，小英像变了一个 人似的。她不再忧郁，开 始和同学们一起交谈、游 戏，甚至还走进了学校的 舞蹈房......
讲述 持久
愿意 困境
“我永远也忘不了那 一次掌声，它使我鼓起了 生活的勇气。我永远感谢 这掌声。”
自由朗读课文，思考：
《掌声》ppt课件
课程材料
学生需要准备笔记本、笔等学习用具，以及参与实践活动的相关材料。
02
文本解读与赏析
《掌声》文本解读
文本背景
《掌声》是一篇描写人们在特定场合 下产生共鸣的文本，通过掌声传递情 感、表达认同和鼓励。
角色分析
通过对不同角色的刻画，展示了人们 在掌声中的不同表现和感受，进一步 凸显了掌声的多样性和普遍性。
掌声与公益事业
掌声作为一种精神鼓励，对于公益事业的发展和推广具有积极的推 动作用。
掌声与社交互动
掌声在社交场合中能够缓解尴尬气氛，增进人与人之间的友谊和信 任。
跨文化交流与影响
1 2
不同文化中的掌声
不同国家和民族对于掌声的理解和表达方式存在 差异，体现了文化的多样性和独特性。
掌声的跨文化交流
在国际交流中，掌声作为一种通用的表达方式， 能够促进不同文化之间的理解和沟通。
誉感。
老师
关爱学生，善于引导学生，注重 培养学生的自信心和综合素质。
角色关系与互动
小英与同学们
起初，小英与同学们保持距离，不敢与他们交流。但在同 学们的关心和帮助下，小英逐渐融入集体，与同学们建立 起深厚的友谊。
小英与老师
老师对小英充满信心和耐心，通过鼓励和指导帮助小英克 服自卑心理，勇敢地面对挑战。小英在老师的关爱下逐渐 成长，变得更加自信和坚强。
掌声的礼仪文化
在不同场合下，掌声的给予和接受都遵循一定的礼仪规范，体现了 人们的文化素养和社交技巧。
掌声与文学艺术
掌声在文学、戏剧、电影等艺术形式中扮演着重要角色，能够增强艺 术作品的感染力和表现力。
社会意义探讨
掌声的社会功能
掌声在社会生活中具有积极的作用，能够激发人们的积极性和创 造力，促进社会进步和发展。
学生需要准备笔记本、笔等学习用具，以及参与实践活动的相关材料。
02
文本解读与赏析
《掌声》文本解读
文本背景
《掌声》是一篇描写人们在特定场合 下产生共鸣的文本，通过掌声传递情 感、表达认同和鼓励。
角色分析
通过对不同角色的刻画，展示了人们 在掌声中的不同表现和感受，进一步 凸显了掌声的多样性和普遍性。
掌声与公益事业
掌声作为一种精神鼓励，对于公益事业的发展和推广具有积极的推 动作用。
掌声与社交互动
掌声在社交场合中能够缓解尴尬气氛，增进人与人之间的友谊和信 任。
跨文化交流与影响
1 2
不同文化中的掌声
不同国家和民族对于掌声的理解和表达方式存在 差异，体现了文化的多样性和独特性。
掌声的跨文化交流
在国际交流中，掌声作为一种通用的表达方式， 能够促进不同文化之间的理解和沟通。
誉感。
老师
关爱学生，善于引导学生，注重 培养学生的自信心和综合素质。
角色关系与互动
小英与同学们
起初，小英与同学们保持距离，不敢与他们交流。但在同 学们的关心和帮助下，小英逐渐融入集体，与同学们建立 起深厚的友谊。
小英与老师
老师对小英充满信心和耐心，通过鼓励和指导帮助小英克 服自卑心理，勇敢地面对挑战。小英在老师的关爱下逐渐 成长，变得更加自信和坚强。
掌声的礼仪文化
在不同场合下，掌声的给予和接受都遵循一定的礼仪规范，体现了 人们的文化素养和社交技巧。
掌声与文学艺术
掌声在文学、戏剧、电影等艺术形式中扮演着重要角色，能够增强艺 术作品的感染力和表现力。
社会意义探讨
掌声的社会功能
掌声在社会生活中具有积极的作用，能够激发人们的积极性和创 造力，促进社会进步和发展。
21掌声ppt第一课时
轮到小英的时候，全班同 学的目光一齐投向了那个角 落，小英立刻把头低了下来。
犹豫 小英犹豫了一会儿，最后 慢吞吞 慢吞吞地站了起来。我们注 小英的眼圈儿红了 意到，小英的眼圈儿红了。
小英在大家的注视下， 终于一摇一晃地走上了讲台。
那掌声热烈 热烈 、 持久，小英感动 持久 得流下了眼泪。
“我永远也忘不了 那一次掌声，它使 我鼓起了生活的勇 气。我永远感谢这 掌声。”
小诗
爱是一阵热烈的掌声； 爱是一句友善的话语； 爱是大雨中一把小伞； 爱是给汽车上的老人让出的座位； 爱是给下班回家的爸妈送上一杯热 茶；
……
是啊，人人都需要掌声， 特别是当一个人身处困境的 时候。让我们珍惜别人的掌 声，同时，也不要忘记把自 己的掌声去鼓励别人。
声。
小英向大家深深地鞠了 一躬，然后，在同学们的掌 声中微笑着走下讲台。
说也奇怪，从那次 演讲以后，小英像变了 一个人似的。她不再忧 郁，开始和同学们一起 交谈、游戏，甚至还走 进了学校的舞蹈房......
填空：
因为是那神奇的掌声，让她红着眼
圈走上讲台到( )； 因为是那神奇的掌声，让她由总是 ( )，变得 开始和同学们( )， 甚至还( )； 因为那神奇的掌声……
读课文第Байду номын сангаас自然段，小英
给你留下了什么印象？
在我上小学的时候，
班里有位叫小英的同学， 她总是 总是默默地坐在教室的 默默地坐 一角 一角。
出示：
她总是默默地坐在教室一角 伤心地想：（ ）。
自读要求：
读2、3、4自然段，边读边
用“ ”画出描写小英演 讲前表现的句子。 （想一想、说一说你读懂了 什么？）
“我永远也忘不了 那一次掌声，它使 我鼓起了生活的勇 气。我永远感谢这 掌声。”
21掌声PPT
从前的小英是个什么样的孩子呢？ 拿起书,自由读读第一自然段.
在我上小学的时候,班里有位叫小英
的同学,她总是默默地坐在教室的一角。
因为小时候生病，一条腿落下了残疾， 她不愿意让人看到她走路的样子。
后来的小英发生了什么变化？ 拿起书,自由读读第五自然段.
说也奇怪，从那次演讲以后，小英
像变了一个人似的。她不再忧郁，开始
和同学们一起交谈、游戏，甚至还走进 了学校的舞蹈房
… …
“我永远也忘不了那一次掌声， 它使我鼓起了生活的勇气。我永远 感谢这掌声。”
自主学习活动一
请同学们默读课文2——4自然段， 用“ ”画出描写小英动作的 句子，用心体会小英的心理.
轮到小英的时候，全班同学的目光 一齐投向了那个角落，小英立刻把头低 了下去。
小英犹豫了一会儿，最后慢吞吞地 犹豫 站了起来。我们注意到，小英的眼圈儿 红了。
终于 小英在大家的注视下，终于一摇一晃地 走上了讲台。
轮到小英的时候，全班同学的目光 一齐投向了那个角落，小英立刻把头低 了下去。 小英犹豫了一会儿，最后慢吞吞地 站了起来。我们注意到，小英的眼圈儿 红了。
小英在大家的注视下，终于一摇一晃地 走上了讲台。
是啊，人人都需要掌声，特别是
当一个人身处困境的时候。让我们珍
惜别人的掌声，同时，也不要忘记把 自己的掌声献给别人。是啊，人人（ 是当来自个人（），特别 ）的时候。
让我们（
（
），同时，也不要忘记
）。
掌
声
掌声是闪闪的星星， 能把孤独的黑夜照亮 掌声是温暖的阳光，能照亮人们的心房。 掌声是一把钥匙， 能打开勇气的大门。
自主学习活动二
请快速默读第四自然段，用波浪线 划出描写掌声的句子。
21课《掌声》课件
人人都需要掌声，特 别是当一个人身处困境的 时候。让我们珍惜别人的 掌声，同时，也不要忘记 把自己的掌声献给别人。
掌声还包含着什么呢？
掌声是一首美妙的歌， 能唤起人们的勇气！ 掌声是一朵芳香的花， 花香( 掌声是一轮( 掌声是( 掌声是( )，( )，( )， ( )！ )！ )！ )！
掌声是一首美妙的歌， 能唤起人们的勇气！
....
前： 在我上小学的时候，班里有位叫 小英的同学，她总是默默地坐在教室的一 角。因为小时候生病，一条腿落下了残疾， 她不愿意让人看到她走路的样子。 后： 说也奇怪，从那次演讲以后，小 英像变了一个人似的。她不再忧郁，开始 和同学们一起交谈、游戏，甚至还走进了 学校的舞蹈房……
小英的信
王芳： 你好！最近好吗？那次的演讲 课至今还深深地印在我的脑海， 我永远也忘不了那一次掌声，因 为它使我明白，同学们并没有歧 视我。大家的掌声给了我极大的 鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对 生活。我永远感谢这掌声。 小英
一、生字
Cán tūn 残 吞 Tán xiào 谈 校
Jiǎng 讲
zhòu xù pǔ jū gōng 骤 绪 普 鞠 躬 dǎo xī bān yuàn 蹈 惜 班 愿
tóu dī diào kuàng chí shù jì ng 投 低 调 况 持 述 境
班（班里、班级）愿（愿意、自愿） 讲（讲课、演讲）投（投向、投票） 低（低头、低声）调（调来、调走） 况（情况、况且）持（坚持、维持） 述（讲述、叙述）境（困境、环境）
三、读一读
• 困境 愿意 轮流 • 渐渐平息 • 注视 持久 • 讲述 经久不息
四、理解词语意思
• 持久：保持的时间长 • • 困境：困难的处境
• 犹豫:拿不定主意 • 骤然:突然间
掌声 人教(部编版)PPT 优秀课件
人
的
一
生
说
白
了
，
也
就
是
三
万
余
天
，
贫
穷
与
富
贵
，
都
是
一
种
生
活
境
遇
。
懂
得
爱
自
己
的
人
，
对
生
活
从
来
就
没
有
过
高
的
奢
望
，
只
是
对
生
存
的
现
状
欣
然
接
受
。
漠
漠
红
尘
，
芸
芸
众
生
皆
是
客
，
时
光
深
处
，
流
年
似
水
，
转
瞬
间
，
光
阴
就
会
老
去
，
留
在
心
头
的
，
只
是
弥
留
在
时
光
深
处
的
无
边
落
寞
。
轻
拥
沧
桑
，
淡
看
流
年
，
掬
一
捧
岁
月
，
握
一
份
懂
得
，
红
尘
纷
扰
，
我
口罗不是。
•
•
《
白
蛇
传
《课程讲解》-21《掌声》ppt执教课件
愿意 姿（ z）ī 势（ ）shì 轮流
情况（kuà）ng 慢吞吞 注视 热烈
持久 平息 镇（ ）zh定èn 情绪（ ） 讲xù述（
） 动听shù普通 鼓( )励 ( )
gǔ
lì
想一想：课文围绕掌声讲了一件什么事 ？
划一划：划出描写了什么印象？
读一读，联系全文谈谈对这段话的理解。
人人都需要掌声，特别是当一个人身处困难 时，让我们珍惜别人的掌声，同时， 也不 要忘记把自己的掌声献给别人。
生活中的掌声 ，它们都有什么意义？
搜集有关反映人与人之间互相尊重、关 爱的名言或谚语。
假如你的一个好朋友考试考得不好，他 很难过，请你写一两句鼓励他的话。
读课文第四自然段，这时的英子又 给你留下了什么印象？
英子为什么会有这么大变化的呢？
同学们为什么给英子掌声？同学 们的第一次掌声和第二次掌声有 什么不同？
就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然 间响起了掌声，那掌声热烈而持久。
故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。
……我永远不会忘记那一次掌声，因为它使 我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声 给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面 对生活。……
歌曲欣赏：掌声响起来
我们每个人都听过掌 声，有些掌声是你给 别人的，有些掌声是 别人给你的。掌声响 起来，你的心情怎样？
自由读课文:遇到不认识的生字借助拼音多 读几遍，把字音读准；遇到难读的句子多 读几遍，把句子读顺畅。
和同座合作读：可以每人读一节，互相指 正读错的地方。
写字识字
掌声 文静 麻（ ）m痹á （ ）症bì（ ）zhèng
21掌声ppt课件ppt
3
诚信经营
坚持诚信原则，保护市场秩序，为用户提供安全 可靠的产品和服务。
THANKS
感谢观看
品牌合作
与其他知名品牌合作，借助合 作伙伴的资源和渠道，提升品
牌地位。
客户关系管理
客户信息收集
建立客户信息数据库，了解客户需求和偏好 ，为个性化服务提供支持。
客户关怀
通过电话、邮件、短信等方式，主动关心客 户需求，提高客户满意度。
个性化服务
根据客户的不同需求和特点，提供个性化的 服务和解决方案。
客户回访
战略布局
全球化战略
拓展国际市场，建立全球销售网络，提升品牌国际知名度。
生态合作战略
与产业链上下游企业建立紧密合作关系，共同打造产业生态圈。
人才引进与培养战略
吸引优秀人才，建立完善的人才培养机制，提升团队整体实力。
社会责任
1 2
环保责任
积极推行绿色生产，下落能耗和排放，保护环境 。
公益事业
参与社会公益活动，回馈社会，帮助弱势群体。
质的服务。
03
CATALOGUE
21掌声的市场分析
市场现状
市场规模
随着数字化教育的普及，PPT课件市 场显现出稳步增长的趋势。21掌声作 为行业内的知名品牌，其市场规模不 断扩大。
用户需求
市场渗透率
目前PPT课件在教育、商务领域的应 用已经相当普及，市场渗透率较高。
用户对高质量、高效率的PPT课件需 求日益增长，尤其在商务和教育领域 。
客户至上
团队始终将客户放在首位，通过不断优化服务流程，提高客户满意 度，实现客户与团队的共赢。
人才培养
培训体系
01
21掌声PPT课件团队建立了完善的培训体系，定期为员工提供
掌声(新)PPT课件
21 掌声
东港小学 张洁
让我们珍惜别人的掌声，同时 也不要忘记把自己的掌声献给别人。
是啊，人人都需要掌声，特 别是当一个人身处困境的时候。 让我们珍惜别人的掌声，同时， 也不要忘记把自己的掌声献给 别人。
说一说：
读了全文，我知道了----------------说也奇怪，从那次演讲以后， 英子像变了一个人似的。她不再 -------------------------。 忧郁。开始和同学一起交谈、游 戏，甚至还走进了学校的舞蹈房
其实，世上最温暖的语言，“ 不是我爱你，而是在一起。” 所以懂得才是最美的相遇！只有彼此以诚相待， 彼此尊重，相互包容，相互懂得，才能走的更远。 相遇是缘，相守是爱。缘是多么的妙不可言，而懂得又是多么的难能可贵。否则就会错过一时，错过一世！ 择一人深爱，陪一人到老。一路相扶相持，一路心手相牵，一路笑对风雨。在平凡的世界，不求爱的轰轰烈烈；不求誓 言多么美丽；唯愿简单的相处，真心地付出，平淡地相守，才不负最美的人生；不负善良的自己。 人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的 开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。 然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。 忘记该忘记的人，忘记该忘记的事儿，忘记苦乐年华的悲喜交集。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。对于离开的人，不必折磨自己脆弱的生命，虚度了美好的朝夕；不必让心灵痛苦不堪， 弄丢了快乐的自己。擦汗眼泪，告诉自己，日子还得继续，谁都不是谁的唯一，相信最美的风景一直在路上。 人生，就是一场修行。你路过我，我忘记你；你有情，他无意。谁都希望在正确的时间遇见对的人，然而事与愿违时， 你越渴望的东西，也许越是无情无义地弃你而去。所以美好的愿望，就会像肥皂泡一样破灭，只能在错误的时间遇到错的人。 岁月匆匆像一阵风，有多少故事留下感动。愿曾经的相遇，无论是锦上添花，还是追悔莫及；无论是青涩年华的懵懂赏 识，还是成长岁月无法躲避的经历……愿曾经的过往，依然如花芬芳四溢，永远无悔岁月赐予的美好相遇。 其实，人生之路的每一段相遇，都是一笔财富，尤其亲情、友情和爱情。在漫长的旅途上，他们都会丰富你的生命，使 你的生命更充实，更真实；丰盈你的内心，使你的内心更慈悲，更善良。所以生活的美好，缘于一颗善良的心，愿我们都能 善待自己和他人。 一路走来，愿相亲相爱的人，相濡以沫，同甘共苦，百年好合。愿有情有意的人，不离不弃，相惜相守，共度人生的每 一个朝夕……直到老得哪也去不了，依然是彼此手心里的宝，感恩一路有你！
21掌声ppt[1]
![21掌声ppt[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/8a0584aaf524ccbff121842f.png)
班 级 低头 讲述
愿 意 调来 困境
讲
台
投 向 持久 注 视
情 况 轮 流
渐 渐平息
经久不 息
残疾 情绪 鞠躬 忧郁 珍惜 舞蹈 骤然间 慢吞吞 普通话
在我上小学的时候， 班里有位叫小英的同学， 她总是默默地坐在教室的 一角。因为小时候生病， 一条腿落（lào）下了残疾。 她不愿意让人看到她走路 的样子。
说也奇怪，从那次演讲 以后，小英像变了一个人似 （shì ）的。她不再忧郁，开 始和同学们一起交谈、游戏， 甚至还走进了学校的舞蹈 房……
默读课文
思考：同学们送给小英几 次掌声？
就在小英刚刚站定的那 一刻，不知是在谁的带动下， 骤然间响起了一阵掌声。 那掌声热烈、持久，小英感 动得留下了眼泪。
落
lào （落下残疾）; luò（落叶）; là（丢三落四）
在我上小学的时候， 班里有位叫小英的同学， 她总是默默地坐在教室的 一角。因为小时候生病， 一条腿落（lào）下了残疾。 她不愿意让人看到她走路 的样子。
说也奇怪，从那次演讲 以后，小英像变了一个人似 （shì ）的。她不再忧郁，开 始和同学们一起交谈、游戏， 甚至还走进了学校的舞蹈 房……
小英在大家的注视下，终于一摇一晃地
走上了讲台。就在小英刚刚站定的那一刻， 不知是在谁的带动下，骤然间响起了一阵掌 声。那掌声热烈、持久，小英感动得流下了 眼泪。掌声渐渐平息，小英也镇定了情绪开 始讲述她童年的故事。故事十分动人，她的 普通话也很好。当她结束演讲的时候，班里 又响起了经久不息的掌声。小英向大家深深 地鞠了一躬。然后，在同学们的掌声里微笑 着走下讲台。
当她结束演讲的时候，班 里又响起了经久不息的掌声。 小英向大家深深地鞠了一躬， 然后，在同学们的掌声里微笑 着走下讲台。
愿 意 调来 困境
讲
台
投 向 持久 注 视
情 况 轮 流
渐 渐平息
经久不 息
残疾 情绪 鞠躬 忧郁 珍惜 舞蹈 骤然间 慢吞吞 普通话
在我上小学的时候， 班里有位叫小英的同学， 她总是默默地坐在教室的 一角。因为小时候生病， 一条腿落（lào）下了残疾。 她不愿意让人看到她走路 的样子。
说也奇怪，从那次演讲 以后，小英像变了一个人似 （shì ）的。她不再忧郁，开 始和同学们一起交谈、游戏， 甚至还走进了学校的舞蹈 房……
默读课文
思考：同学们送给小英几 次掌声？
就在小英刚刚站定的那 一刻，不知是在谁的带动下， 骤然间响起了一阵掌声。 那掌声热烈、持久，小英感 动得留下了眼泪。
落
lào （落下残疾）; luò（落叶）; là（丢三落四）
在我上小学的时候， 班里有位叫小英的同学， 她总是默默地坐在教室的 一角。因为小时候生病， 一条腿落（lào）下了残疾。 她不愿意让人看到她走路 的样子。
说也奇怪，从那次演讲 以后，小英像变了一个人似 （shì ）的。她不再忧郁，开 始和同学们一起交谈、游戏， 甚至还走进了学校的舞蹈 房……
小英在大家的注视下，终于一摇一晃地
走上了讲台。就在小英刚刚站定的那一刻， 不知是在谁的带动下，骤然间响起了一阵掌 声。那掌声热烈、持久，小英感动得流下了 眼泪。掌声渐渐平息，小英也镇定了情绪开 始讲述她童年的故事。故事十分动人，她的 普通话也很好。当她结束演讲的时候，班里 又响起了经久不息的掌声。小英向大家深深 地鞠了一躬。然后，在同学们的掌声里微笑 着走下讲台。
当她结束演讲的时候，班 里又响起了经久不息的掌声。 小英向大家深深地鞠了一躬， 然后，在同学们的掌声里微笑 着走下讲台。
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2020/10/18
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是啊，人人都需要掌声，特 别是当一个人身处困境的时候。 让我们珍惜别人的掌声，同时， 也不要忘记把自己的掌声献给 别人。
2020/10/18
6
ห้องสมุดไป่ตู้
谢谢您的聆听与观看
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汇报人：XXX 日期：20XX年XX月XX日
21 掌声
东港小学 张洁
让我们珍惜别人的掌声，同时 也不要忘记把自己的掌声献给别人。
是啊，人人都需要掌声，特 别是当一个人身处困境的时候。 让我们珍惜别人的掌声，同时， 也不要忘记把自己的掌声献给 别人。
2020/10/18
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说一说：
读说了也全奇文怪，，我从知那道次了演-讲---以--后--，--------英子像变了一个人似的。她不再 忧郁--。--开--始---和--同--学---一--起--交---谈--、。游 戏，甚至还走进了学校的舞蹈房