我和爸爸妈妈换角色——主题班会PPT课件
与父母相处我与父母“换”角色心理健康课精编版
爸爸妈妈和你一样大
亲亲一家人,大家共成长!
感聆听
@何玲
这时候我会……
情景短剧4
今天上班的时候接到孩子 班主任电话,他说孩子在 学校和同学打架。我又气 又急,气的是不知道为什 么他要和同学发生冲突, 急的是不知道他有没有受 伤。我匆匆请了假赶到学 校,见到孩子。
这时候我会……
3 开始懂了
他们的体会
我们的感悟
在活动中“为 人父母”,你觉得 怎样才能更好地和 孩子沟通?
爸爸妈妈,当我成为你
每个小组 抽取一张 角色扮演
卡
根据卡片上的内 容,各位小爸爸 /妈妈们共同商 讨决定“遇到这 样的情况,我会 怎么做”
设计一场2-3 分钟的情景短 剧,将本小组 的处理方案演 绎出来
情景短剧展演
情景短剧1
孩子快考试了,复习阶段特 别辛苦,我担心他营养跟不 上,给他准备了牛奶、水果、 营养品端到他房间,可是他 一把把东西推开,不耐烦地 说:"烦死了,你不要进来 影响我"。
作为子女,在平时 的生活中,怎样才能 更好地和父母沟通?
同理心
设身处地
将心比心
因为爱着你的爱 因为梦着你的梦 所以悲伤着你的悲伤 幸福着你的幸福 因为路过你的路 因为苦过你的苦 所以快乐着你的快乐 追逐着你的追逐
每个人的心都像上了锁的大门, 而同理心就是打开心门的钥匙。
练习任务 回忆最近一次和爸爸/妈妈之间不
和父母相处
步平凡和步同的故事
01
你不懂我的心
02
当我成为你
03
开始懂了
1你不懂我的心
小学生主题班会课件—与父母和谐相处通用版(共21张PPT)
3
出示案例,探究原因
徐清是个活泼开朗的中学生,一直担任班级的劳动委 员,他自己喜欢这个工作,每天都要抽出时间来搞班级的 卫生工作。可妈妈一直不同意他的做法,进入初二,学习 更紧张,妈妈的反对也更强烈了,一再要求他辞去劳动委 员的职务,专心学习。这天,徐清拿着一张单元测验卷回 到了家。
感谢支持
1.为什么小小一张考卷会引发母子俩那么大的矛盾争执? 2.徐清当时是用什么方法来争取自己继续做劳动委员的权利? 这种沟通有效吗? 3.帮徐清想想办法,怎样才能让妈妈同意徐清继续做劳动委员 而且双方又不伤感情?
归纳总结:
当我们和父母发生矛盾时,时,可以这样做: (1)换位思考,及时稳定情绪; (2)自我反省,主动承认错误; (3)说出感受,商量解决问题。
妈妈一看成绩,大吼起来:“叫你专心学习,不要分心,现 在好了,这么差的成绩都考出来了。” “如果你用管卫生的时 间多看看书,难道会考这么差?劳动委员不许再当了!明天就 辞职!”
徐清急了,嚷道:“就知道让我死读书,当班干可以提高 综合素质,锻炼自己,有什么错?我就要当!”
“你还敢顶嘴?”……母子俩整整三天不说话,后来还是在 爸爸的调解下才勉强和好。
5
课堂小结,强化体验
沟通是心与心桥梁,是联络情感的纽带。 让我们在今后的学习和生活中,与父母 多一些交流,少一些隔阂: 多一些沟通,少一些误会; 多一些快乐,少一些烦恼,
6
课后作业,和谐行动
1.给父母送一张卡片,表达你对他们的爱。 2.每天分担1-2件力所能及的家务。 3.每天放学后抽空为父母倒杯水。
1
热身游戏,体验和谐
《我说你画》
注意:1.保持安静 2.独立完成
小学各年级, 父母与家庭,主题班会ppt
培养孩子的职业意识和兴趣爱好
01
引导孩子了解职业
家长可以通过带孩子参观各种工作场所,让孩子了解不同的职业特点和
要求。
02
支持孩子发展兴趣爱好
鼓励孩子参与各种兴趣班和社团活动,提高孩子的技能和兴趣。
03
培养孩子的责任感和职业道德
家长应该教育孩子遵守职业道德,树立正确的职业观念。
家长如何支持孩子实现梦想
家长的参与能够丰富学校的教育资源,提高教育质量,促进学生 的全面发展。
增强家校合作
家长参与学校活动能够增强家校之间的合作,形成教育合力,共同 促进学生的成长。
培养家长的教育意识
通过参与学校活动,家长可以更加了解教育的重要性,提高自身的 教育意识和能力。
家长如何支持孩子的学习
营造良好的学习环境
01
家长应为孩子提供安静、舒适的学习环境,减少干扰和诱惑。
详细描述
家长应经常给予孩子正面的反馈和鼓励,让孩子认识到自己的优点和进步。同时,在家庭教育中,家长可以适当 地给孩子设置一些挑战和困难,让孩子学会面对挫折和失败,并从中学习和成长。在孩子遇到挫折时,家长应引 导孩子积极面对,并帮助孩子分析问题、寻找解决方案。
04 四年级:家庭文化与价值观
家庭文化的传承与影响
03 三年级:家庭教育与心理健康
关注孩子的心理健康
总结词
家长应关注孩子的情绪变化,及时发现和解决孩子的心理问 题。
详细描述
家长需要留意孩子的情绪状态,如是否经常焦虑、抑郁或易 怒等,以及孩子在社交和学业方面的表现。如果发现孩子有 异常行为或情绪问题,应及时与孩子沟通,必要时寻求专业 心理咨询师的帮助。
培养良好的学习习惯
02
家长应引导孩子建立良好的学习习惯,如定时复习、独立完成
四年级主题班会爸爸妈妈我能为你做些什么?.ppt
请吃一碗面
• 那天,佳芬跟妈妈吵架之后什么都没带,就只身往 外跑。 可是,走了一段路,佳芬发现,她身上竟然 一毛钱都没带!她走着走着肚子饿了,看到前面有 个面摊,香喷喷的,好想吃!可是,她没钱。过一 会儿,面摊老板看到佳芬还站在那边,久久没离去, 就问:「小姐,请问你是不是要吃面?」 「可 是……可是我忘了带钱。」佳芬不好意思地回答。 面摊老板热心地说:「没关系,我可以请你吃呀! 来,我下碗馄饨面给你吃!」 不久,老板端来面和 一些小菜。佳芬吃了几口,竟然掉下眼泪来。 「小 姐,你怎么了?」老板问。 「没有啊,我只是很感 激!」
• 不去想 他们拥有美丽的太阳 • 我看见 每天的夕阳也会有变化 • 我知道 我一直有双隐形的翅膀 • 带我飞 给我希望 • 我终于 看到 所有梦想都开花 • 追逐的年轻 歌声多嘹 • 我终于 翱翔 用心凝望不害怕 • 哪里会有风 就飞多远吧 • 隐形的翅膀 让梦恒久比天长 • 留一个愿望 让自己想像
• ④一位学生在接受了孝敬父母的教育后写下了一 段话:为了我们的妈妈,我们应该好好学习,将 来让妈妈过上幸福的生活,不再让妈妈做又苦又 累的生活,让妈妈过世界上最好的生活!妈妈, 等着我给你过最幸福的生活吧。
讨论:爸爸妈妈,我能为你做些什么?
①了解父母各个方面(如:爸爸妈妈的工作是什么?辛苦吗?爸爸 妈妈最喜欢吃的食物是什么、你了解爸爸妈妈的身体健康状况吗? 你爸爸妈妈的生日是哪一天)
• 感谢一路上有你
挨杖伤老
• 汉朝时,大梁有个叫韩伯愈的人,他的母亲 对他管教很严格,稍微有点过失,就举杖挥打。 无论母亲打多重,他都没有怨言不掉眼泪。可是, 有一天伯愈在挨打时,竟然哭得很伤心。母亲觉 得奇怪,问道:“往常打你时,你都能接受,今 天为什么哭泣?”伯愈回答道:“往常打我时我 觉得疼痛,知道母亲还有力气,身体健康,但是 今天感觉不到疼痛,知道母亲身体不如以前,体 力微弱。所以伤心,禁不住流下了泪水。并不是疼 痛不能忍受。”
4我和父母换角色
我和父母换角色课题名称:校本课程模块名称:我爱我家课题:我和父母换角色课时:第4课时设计教师:胡团结授课年级:五年级背景分析:现在的学生生活条件越来越优越,基本上都是衣来伸手,饭来张口,体会不到父母为之付出的辛苦。
本课旨意通过让学生和父母换一天角色的活动,让学生体会到父母的辛劳,激发学生对父母的孝心。
教学目标:1、通过讨论交流,让学生回顾了解父母一天的生活。
2、通过表演让学生体会父母一天的辛劳。
3、激发和培养学生对父母的孝心。
课前准备:视频《妈妈的一天》,学生调查妈妈或爸爸的一天生活教学活动:教学活动:一、热身游戏:西游猜游戏过程:先让学生模仿《西游记》中的三个人物动作:唐僧、孙悟空、白骨精,然后学生根据人物之间的相互控制来决定输赢,如孙悟空打白骨精,模仿白骨精的学生输。
二:主题活动一:看视频《妈妈的一天》导入:你们的爸爸妈妈辛苦吗?他们每天都做些什么呢?我们先来看一段视频《妈妈的一天》1、播放视频《妈妈的一天》(出自搜狐视频)2、小组讨论短片中的妈妈一天都做了哪些活动?你印象最深的片段是什么?短片中的妈妈让你体会到了什么?3、小组推荐队员班级分享三、主题活动二:说说我们的爸爸妈妈1、小组讨论我的妈妈(爸爸)每天都做些什么?我觉得爸爸妈妈怎么样?2、畅所欲言分享爸爸妈妈(爷爷奶奶)的辛劳。
3、说说体会回顾了父母的辛劳,你有什么想法?四、主题活动三:我来做一天爸爸(妈妈)1、以小组为单位,选择学生分别扮演孩子和父母,表演我家的一天。
2、小组上台汇报3、评选最佳表演小组。
五、课堂总结说一说通过这节课的活动,你有什么体会?六:布置作业每位学生利用周末或假期做一天爸爸或妈妈,体会父母的辛劳。
小学四年级作文《我和老妈换角色》600字(共10页PPT)
小学四年级作文《我和老妈换 角色》
老妈 ”
点点头,我一看,乐了,
卧室 正想去
看电视,回头一看,
家务 家里是一片狼藉,还是先做
吧。 我拿来扫把,先从卧室开始,豆
汗珠 大的
流了下来,加油!完了
再拖地,我的老腰呀,真酸!
之后拿块布,使劲把角角落落
筋 擦了个遍,不时站起来活动一下
骨,再把一些随手乱放的书放回
午觉 准备美滋滋地睡一个
时,一
声音 阵“扰乱睡意”的
又响了起
苹果 来,“我想吃
……我要吃,你
快给我削……”我只好依依不舍地离开
心爱的床。
关键词:以后,再也,乱放,正当,
准备,美滋滋,一个,午觉,一阵,扰乱, 睡意,声音,起来,苹果,快给我,只好, 依依不舍,离开,心爱。
小学四年级作文《我和老妈换 角色》
小学四年级作文《我和老妈换 角色》
屁股 我一
坐起来,原来是一场梦
啊!
还是做自己最好!
关键词:屁股,起来,原来,一场,
还是,自己,最好。
小学四年级作文《我和老妈换 角色》
战士的意志要象礁石一样坚定,战士的性格 要前,还没到一分钟,她就说:“这
道题我不会!还有这个,我也不
老妈 明白。”我瞪了
一眼,但还
是坐在她身边,一遍又一遍地讲解, 直到她完全明白了为止。
之后要准备晚饭了,我这三
脚猫的功夫真是应付不来,笨
手笨脚的。
关键词:好不容易,削好,苹果,
面前,没到,一分钟,道题,不会,还有, 这个,明白,老妈,一眼,还是,坐在, 身边,一遍,一遍,讲解,直到,完全, 明白,为止,之后,准备,晚饭,三脚猫, 功夫,真是,应付,笨手笨脚。
我和爸妈换角色 教案
我和爸妈换角色一、活动目标在现代家庭中,很多孩子与父母之间的关系不容乐观,彼此缺少必要的理解、交流和沟通,存在隔阂。
在课堂上创设情境体验,引导孩子换位思考,走进父母的内心世界,让他们学会与父母沟通,懂得父母是我们生活中最亲密的人、最值得信赖的人,营造和谐、平等、向上的的家庭人际关系,提升孩子的交往能力。
二、活动重难点引导学生反思与父母发生冲突的重要原因是两代人存在隔阂,逐步认识到与父母沟通的重要性。
增进学生主动与父母沟通的意识,帮助他们掌握一些与父母沟通的方法。
鼓励孩子经常有意识地与父母进行沟通,拉近与父母之间的距离,在家庭中建立良好的人际关系,提升人际交往的能力。
三、活动对象小学高年级学生四、活动准备:教师准备:组织学生以调查的方式,了解“我眼中的爸爸妈妈”。
可以从爸妈以前的生活经历,爷爷奶奶眼中的爸妈,邻居、朋友眼中的爸妈等角度进行调查。
让学生对自己与父母之间的沟通现状进行认真思考,选出一件记忆深刻的事与大家分享。
学生准备:每人准备撕纸游戏的两张白纸。
五、活动时间1课时六、活动过程(一)、活动准备活动前分组,各组选出小组长,协助完成活动。
热身活动:心理保健操《相亲相爱一家人》设计意图:通过手语动作促进沟通,调节情绪,缩短人与人之间距离,感悟人际互动的魅力。
(二)导入活动:撕纸游戏设计意图:以撕纸游戏导入,可以引发学生的好奇心,调动他们的积极性,活跃课堂气氛。
同时,巧妙的引出沟通的话题,自然导入。
游戏规则:每位学生手中拿着一张同样大小的纸,闭上眼睛听老师的指令,其间不能提问也不能说话交流。
做撕纸游戏交流讨论将学生分成小组,观察组内同学撕出的图案,并与自己的图案进行比较,最后得出结论。
引导学生思考:为什么同样的指令,每个人撕出的图案不一样呢?师归纳:因为在这个游戏中,每个人都是按照自己的理解去做,彼此间没有沟通,就产生了不一样的结果,从而引出结论:人与人之间要彼此理解沟通。
(三)、主题活动:1、心理聚焦:设计意图:从日常生活的情景入手,结合自身经历回忆和父母发生过哪些冲突?自己当时的感受如何?父母的感受又如何?师归纳:与父母发生冲突的重要原因是不同年代的人在同一问题上观点相左,差异较大,形成隔阂。
《我和爸妈换角色》教学设计
《我和爸妈换角色》教学设计绵阳市富乐实验小学左发兵一、教材分析:1、课题所在位置:本课与《有毅力收获多》《寻找生活中的快乐》《做情绪的主人》等三篇课文共同构成了省义务教育地方课程《生活·生命与安全》五年级上册第四模块——“呵护心灵”。
2、本课编排意图:亲子关系是儿童最早建立的人际关系,是小学生人际交往的主要内容之一。
亲子关系的好坏,不仅直接影响着儿童的身心发展,而且也影响到儿童以后形成的各个层次的人际交往关系。
本课教材旨在引导学生在与父母良好沟通、彼此理解的基础上,尝试换位思考,增进对父母的了解和理解,建立良好的亲子关系。
3、教学内容分析:根据儿童心理发展特点和认知规律,本课内容包括分别包括旨在提出问题、自我反思、澄清认知、行为改变的“心理聚焦”、“心灵视窗”、“心灵氧吧”、“心海起航”等四个板块。
二、教学目标:1、引导学生换位思考,增进对父母的了解,树立亲子之间要相互理解的意识。
2、学习理解父母、与父母交流和沟通的方法,学会正确处理亲子关系。
三、教学重、难点:引导学生换位思考,增进对父母的了解,学习与父母交流和沟通的方法。
四、教学策略与方法:1、在教学过程中,以设计活动为主,题材贴近学生生活、实际、心灵,情景在“矛盾”中展开,努力做到让学生在活动中体验、感受,进而改变自己的认知和行为,达到爱父母、感谢父母、孝敬父母的目的并形成和谐的亲子关系,为学生的心理健康、人格健全做好导向。
2、运用多媒体,以学生为主体,采用启发、活动、讨论、角色换位法等多种教学方法。
五、教学课时:1课时六、教学准备:纸、PPT课件、《爱的清单》纸、《爱心卡片》纸、超链接视频5个。
七、教学过程:开课暖身活动:撕纸游戏游戏的结果:同学们闭目所撕出的图形彼此差异很大。
原因及启示:因为每个人总是按照自己的想法做事,自然就会产生不一致的地方。
因此,人与人之间要彼此理解和沟通。
(一)新课导入环节:1、教师导入:有一个温馨的单词叫“family”,有一个有心人从这个单词的各个字母组成一个一个的新单词,给“family”进行了重新解读,你们想知道吗?链接/v_show/id_XMzMxNjY5MzI0.html(视频:cctv公益广告《family》)(Father and mother, I love you! )教师小结:一句简单的“Father and mother , I love you!”道出了子女对父母真诚的爱,体现了子女一颗感恩的心。
小学各年级, 我们的家庭,主题班会ppt (2)
全家人共同讨论和制定家庭的愿景,明确家庭的核心价值观和
追求。
家庭故事分享
02
每个家庭成员分享自己的梦想和追求,以及为实现梦想所付出
的努力和收获。
鼓励与支持
03
家长和老师对孩子们的梦想给予鼓励和支持,帮助他们树立信
心,勇敢追求自己的梦想。
THANKS
感谢观看
REPORTING
改进。
PART 05
五年级:家庭的未来规划
REPORTING
家庭成员的职业规划
父母职业介绍
让孩子们了解父母的职业内容和职责,增强对家 庭成员工作的认识。
职业兴趣调查
通过调查问卷了解孩子们对未来职业的倾向和兴 趣,为未来的职业规划提供参考。
职业探索活动
组织孩子们参加职业体验活动,让他们亲身感受 不同职业的特点和要求。
家庭节日庆祝
节日庆祝的意义
让学生了解节日庆祝的意义和传 统,如春节、中秋节等,增强他 们对传统文化的认识和认同感。
家庭节日计划
引导学生分享自己家庭在节日期间 的计划和活动,如聚餐、拜访亲戚 等,培养他们的参与感和归属感。
节日庆祝的方式
让学生讨论如何创新地庆祝节日, 如制作手工礼物、组织家庭游戏等 ,培养他们的创造力和团队合作精 神。
家庭日常活动
家庭成员的角色与责任
让学生分享自己家庭每天进行的日常 活动,如吃饭、做家务、看电视等, 以了解家庭成员之间的互动和分工。
让学生认识到每个家庭成员在家庭中 的角色和责任,如父母的工作、孩子 的学业等,培养他们的责任感和尊重 他人的意识。
家庭习惯养成
引导学生讨论如何在家庭中养成良好 的生活习惯,如按时作息、整理房间 、保持卫生等,培养他们的独立生活 能力。
初三叙事作文《我与父母换角色》800字(共11页PPT)
低下头猛吞泡面,一边吃,一边
正 假惺惺地感叹:“啊,这泡面很
点唉。
关键词:一会儿,三碗,热气腾
腾,泡面,出来,一脸,充满,讨好,笑 容,父母,呵呵,今天,早上,咱们,凑 合,凑合,呵呵,大家,讨好,泡面,父 母,面前,爸妈,立即,做出,一副,怨 妇,幽幽,泡面,最后,同时,盯住,一 看,架势,不好,立即,呵呵,干笑,低 下头,泡面,一边,一边,假惺惺,感叹, 泡面,正点。
初三叙事作文《我与父母换角 色》
”
我艰难地睁开睡眼,又费
力地企图坐起来,可最后我还是
抵挡不住瞌睡虫的诱惑,
枕 放弃了努力,又一头栽进软和的
头 工 里,继续我的“闭目养神
程”。可是不多时,只听到外面震
声音 耳欲聋的
越来越清晰地传入
了我可怜的耳朵。
关键词:艰难,睁开,睡眼,费力,
企图,起来,最后,还是,抵挡不住,瞌 睡虫,诱惑,放弃,努力,一头,栽进, 软和,枕头,继续,闭目养神,工程,可 是,不多时,听到,外面,震耳欲聋,声 音,越来越,清晰,传入,可怜,耳朵。
初三叙事作文《我与父母换角 色》
而我那对可爱的“活宝”爸 妈呢,都“四平八稳”地在沙发上
看电视呢。
扫 最后,我终于忍耐不住,把 帚一扔,倒身躺在地板上,大喊
一声:“啊,我不干了!
关键词:可爱,活宝,爸妈,四平
八稳,沙发,看电视,最后,终于,忍耐, 不住,扫帚,倒身,地板,大喊,一声。
初三叙事作文《我与父母换角 色》
初三叙事作文《我与父母换角 色》
过了一会儿,我端着三碗热气腾
泡面 腾的
走了出来,一脸充满讨
好的笑容,对父母说:“呵呵,
今天早上,咱们就凑合凑合吃吧,呵
【精品】我和爸爸妈妈换角色——主题班会ppt课件
? 你对父母了解有多少
你的父母什么时候生日___ 你父母穿什么码数的鞋___ 你父母喜欢吃什么____
们母 做亲 作也 业曾
陪 着 我
的的父 身肩爱 躯膀如
托山 起, 我宽 们阔
母亲曾背着我们劳作
挨杖伤老
• 汉朝时,大梁有个叫韩伯愈的人,他的母亲对他管教很严格, 稍微有点过失,就举杖挥打。无论母亲打多重,他都没有怨言不掉 眼泪。可是,有一天伯愈在挨打时,竟然哭得很伤心。母亲觉得奇 怪,问道:“往常打你时,你都能接受,今天为什么哭泣?”伯愈 回答道:“往常打我时我觉得疼痛,知道母亲还有力气,身体健康 ,但是今天感觉不到疼痛,知道母亲身体不如以前,体力微弱。所 以伤心,禁不住流下了泪水。并不是疼痛不能忍受。”
• 朗诵:《感恩》Байду номын сангаас
•
感激生育我们的人,
•
因为他们使我们体验生命;
•
感激抚养我们的人,
•
因为他们使我们不断成长。
•
感激帮助我们的人,
•
因为他们使我们度过难关。
•
感激关怀我们的人,
•
因为他们给我们温暖。
•
感激鼓励我们的人,
•
因为他们给我们力量。
• 感激教育我们的人, • 因为他们开化我们的蒙昧。 • 感激伤害我们的人, • 因为他们磨炼了我们的心志; • 感激绊倒我们的人, • 因为他强化了我们的双腿; • 感激欺骗我们的人, • 因为他们增进了我们的智慧; • 感激藐视我们的人, • 因为他觉醒了我们的自尊; • 感激遗弃我们的人, • 因为他教会了我们独立。
学会与父母有效沟通学会相处让心更近主题班会课件PPT
我们与父母关系的变化
曾经你壹们和父母之间是那么的相爱,父母是你们的 偶像,小时候的你们与父母几乎是无话不谈。但是 随着年龄的增长,现在的你们和父母之间好像没有 往日亲密了,与父母之间的距离无形中在拉大,和 爸爸妈妈之间可能再也不是无话不谈了。
我们与父母关系的变化(故事欣赏)
一只公鸡发现土里埋着一颗闪闪发光的珍珠, 壹
壹
03 沟通是跨越代沟的最好方式 04 如何与父母有效沟通
第一部分
我们与父母关壹 系的变化
学/会/与/父/母/有/效/沟/通
我们与父母关系的变化
当我七岁的时候,我觉得父亲是天底下最聪壹 明的人;当我十四的时候,我觉得父亲是最 不讲理的人;当我二十一岁的时候,我忽然 发现父亲还是比我聪明。
——马克吐温
我们与父母关系的变化(想一想)
•
公鸡发现了一颗珍贵的珍珠,为什么 却把它轻易地丢弃了呢?
壹
• 在公鸡眼中,为什么一颗珍珠和一颗 谷物的价值是一样的呢?
我们与父母关系的变化
不同年代的人在同一问题上壹观 点相左,差异较大,形成隔阂、 矛盾。
我们现在怎么了?
我们还能亲密如初吗?
信件一: “不知从什么时候开始,我突然觉得壹自己家的空间变小了,难道是我的个子长高 了,才感到家里的天花板给了我一种压抑感?我说不清为什么,反正觉得自己越来越像一 只关在笼子里的小鸟,毫无自由。父母与我朝夕相处,却根本不懂我的心,不了解我的需 求,也不清楚我的困惑。他们对我总是斥责多于鼓励,要求多于倾听,我已经明显感觉到 我和他们之间的隔阂。现在我和父母要么互不搭理,要么就是激烈的争吵,我该怎么办呢?
如何与父母有效沟通
四、情绪是提示
壹
同时,我们可以采用多样化的沟通形式,例如利用专门的“对话 本”来交流意见和感受,用“留言”的方式进行情感的交流;或 是利用“书信”,可以做到心平气和,思路清晰,条理完整;也 可以利用绘画、音乐等温和地处理情绪,促成心灵的交流,问题 的解决。沟通时出现的负面情绪,要疏导而不是堵塞、压制,这 决定了沟通是否能继续下去。
改我和爸爸妈妈PPT课件
爸爸的名字—— 妈妈的名字_____ 爸爸的生日—— 妈妈的生日——
爸爸最喜欢____ 妈妈最喜欢____
爸爸妈妈希望我长大以后——
你的爸爸妈妈 是怎样爱你的?
因为我不好好写作业爸 爸把我骂哭了,爸爸是 不是不爱我了?
谁 来 告 诉 丽 丽 ?
爸爸妈妈就是每天帮 我干活的,礼物送给妈妈
小贴士
正确对待爸爸妈妈对自己的爱
我做爸爸妈妈
• 1、“我”回到家,看到孩子给“我”端上 一杯茶 • 2、“我”回到家,看到房间乱七八糟 • 3、“我”去开家长会,听到老师表扬孩子 • 4、“我”去开家长会,听到老师批评孩子
我爱爸爸妈妈
我 为 爸 爸 送 上 礼 物
母亲节
制作要求
• 要注意安全 • 要考虑到妈妈的喜好 • 形式要多样
五上 生命生态安全 第13课《我和爸妈换角色》ppt
04 心海启航
与父母发生矛盾时,我们要学着换位 思考。学着站在父母的角度想一想,就 会多一份理解,少一份矛盾。
拜拜~
13
我和爸妈换角色ຫໍສະໝຸດ 1 心里聚焦在成长过程中,爸爸妈妈会关心我们 并照料我们。但随着我们渐渐长大,与 父母的分歧和矛盾也可能逐渐增多。
0 1 心里聚焦
看了图中的小朋友,你有什么样的感受? 你有没有跟父母发生过争执?当时是怎么想的?
02 心灵视窗
儿子眼中的爸爸
4岁:我爸无所不能。 6岁:我爸比你爸聪明。
10岁:我爸小时候的那个年代,跟我们现在不一样。 12岁:哦,我爸老了。他对这件事毫无所知。 14岁:别太在意,我爸是个老古板。 21岁:我爸,天哪!他已经跟不上时代发展了! 25岁:我爸一点儿也不了解我,虽然我们一起生活了 这么久。
30岁:也许我该问问老爸的想法,毕竟他经验丰富。
03 心灵氧吧
角色模拟:如果我是“家长”
小伙伴当家——角色互换下的小学生劳动教育PPT
总结
总结
通过角色互换的小学生劳动教 育,我们可以培养孩子们的动 手能力、责任感和合作精神
劳动教育有助于孩子们理解社 会分工的意义,并为将来的发 展打下基础
谢谢您的观赏聆听
校园事务 - 园丁:负责植物养护和环境美化 - 保安:维护校园秩序和安全 - 设计师:负责班级布置和装饰 - 文书:协助老师处理文书工作
劳动任务
劳动任务
每个角色将有一个具体的劳动 任务:
- 校长:组织学生会议,制 定校规校纪
- 园丁:照顾植物,浇水和 修剪
- 保安:巡视校园,维护校 园安全
- 设计师:制作班级展板, 装饰教室
- 文书:帮助老师记录学生 考勤和成绩
劳动教育的意 义
劳动教育的意义
劳动可以培养孩子们的动手能力和实践 操作能力 劳动可以增强孩子们的责任感和团队合 作意识
劳动教育的意义
劳动可以让孩子们更好地理解 职业和社会分工的意义
学生体验分享
学生体验分享
学生介绍自己所扮演的角色和完成的劳 动任务
学生分享劳动教育的收获和体验
小伙伴当家——角 色互换下的小学生
劳动教育PPT
目录 引言 角色选择 劳动任务 劳动教育的意义 学生体验分享 总结
引言
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
引言
角色互换:学生从小伙伴中选 择一个角色交换,体验劳动的 乐趣和重要性
目的:通过劳动教育培养孩子 们的动手能力、责任感和合作 精神
角色选择
角色选择
学生可以选择以下角色之一: - 校长:扮演学校领导的责任,管理
小学生主题班会课件—以新的方式与父母相处 通用版(共23张PPT)
为1厘米的等腰直角三角形 • 4. 然后把这张纸左右对折 • 5. 再上下对折 • 6. 在右上角撕掉一个半径为1厘米的扇形
• 现在请你这张纸展开来看一下,它的形状是什 么样的?
以新的方式 与父母
• 4、你同意下面哪句话: • A.父母能在很多方面给我提供帮助 • B.我只会偶尔向父母请教 • C.父母基本上帮不了我
• 5、假如你们在一家超市里买东西,这时候突然发生地震 ,必须在室外才能安全,你会:
• A.先跑到父母身边。然后一起想办法逃出去 • B.先看看父母离自己远不远,如果远就自己跑出去,如
• 2、你在什么情况下会跟父母一起看电视: • A.经常一起看,没什么特定情况 • B.很少一起,或只有一台时不得不一起看 • C.几乎都是各看各的
• 3、你的朋友到你家来是: • A.你会向父母作介绍,带着朋友与父母一起聊天 • B.只是把朋友的名字告诉父母 • C.直接把朋友拉到自己房间,并关上房门
能动摇家庭的根基。
•
如果总分在10-18分,狗尾草型家庭。你家的关系不
松不紧。你在碰到问题事先考虑,然后决定要不要向父母
“坦白”。
•
如果总分在19-25分,蒲公英型家庭。一看就知道。
大风吹来时会是什么景象,急需防护。
• 第6题中,A代表家庭,B代表朋友,C代表自己。看看你在 碰到危险时会首先想到谁。
与父母的相处有何不同?
非选择性的 不可回避的 年龄、时代差异
角色责任
小时候,我是父母的尾巴, 我需要父母,需要保护; 如今,我长大成了少年, 我成了父母手里的风筝, 我渴望独立,渴望自由, 却不能挣脱父母的“拉线”。 如果我真的成了断线的风筝,
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刘丽娟
换个角度,世界大不一样
今天看到这样几幅图片: 心理学中有一些很有意思的图, 往往带给我们很多欣喜,也带来很多值得思考的东西。 下面和大家一起分享:
首先看一下这幅图,你看到的是什么?
下面一幅图,名字叫做“天使与魔鬼”,你看到 的是天使还是魔鬼呢?
再来看看这幅图
老巫还是少女?
再来看下一幅图
小结:
孝敬父母是中华民族的传统美德,是做人的 最基本道理。其实父母并不需要我们以后轰轰烈 烈的去为他们做什么大事,而是要求我们从现在 做起,从点滴做起;有时候关心孝敬父母,就是 陪父母聊聊天,就是一个祝福、一句问候、一朵 鲜花、一个拥抱,甚至只是一个微笑。
无论如何,父母劳心劳力地为我 们的前途着想,我们应该好好地读 书,不要辜负父母对我们的期望,我 们长大之后一定孝顺父母.
爸爸/妈妈 我想对你说……
韩伯愈(是一个孝子,性格善良,孝敬母亲)
我在家里最经常对父母说 的话是什么?
父母经常对我说的话是什 么?
我们在家最常说: 我回来了! 哦,我知道了! 你真烦! 今天吃什么啊? 我没钱了! 老师要你签名。
父母最常说: 你要好好学习啊!
讨论下面同学的做法:
• ①有一位成绩优秀的学生,父母对他的期望很高,他自己对自己的要 求也很高,每天一回家就马上学习。最近学校开展孝敬父母的活动, 要求学生在家能帮助父母承担一些家务劳动。但小林却说:“学习成 绩优秀就是孝敬父母,其他都是多余的。
• ④一位学生在接受了孝敬父母的教育后写下了一段话:为了我们的 妈妈,我们应该好好学习,将来让妈妈过上幸福的生活,不再让妈 妈做又苦又累的生活,让妈妈过世界上最好的生活!妈妈,等着我 给你过最幸福的生活吧。
你的父母什么时候生日___ 你父母穿什么码数的鞋___
你父母喜欢吃什么____
• 孝敬父母不能等:有人说,等我有钱了,我要大把大 把的塞给爸爸妈妈,让老人家坐在钱堆上随便花;等 我有时间了,带着爸爸妈妈,游完国内,游国外,让 爸爸妈妈在有生之年潇洒个痛快!我说,那是不可能 的,等待你把钱挣到手了,爸爸妈妈的牙还能啃得动 青包米吗?等你有时间了,想带着爸爸妈妈去周游世 界,他们还能上得去飞机吗?等你有……爸爸妈妈 还……当我们静下心来好好的想一想时,对爸爸妈妈的 孝心,其实不就是在我们平时的“滋润”中完成的吗?
• 1.父母为我们做了很多很多,请讲:父母令 你最感动或者最难忘的一件事。
• 2.父母并不能每时每刻都在做令儿女特别感 动的事情,有的学生甚至没有过这种验,但 他们平凡的工作足以令人感动。请学生讲 一讲父母平凡而辛勤工作:父母做什么工 作?什么时候上下班?工作时间长吗?你 觉得你的父母辛苦吗?他们为什么要这样 辛苦地工作呢?
• 朗诵:《感恩》
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感激生育我们的人,
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因为他们使我们体验生命;
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感激抚养我们的人,
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因为他们使我们不断成长。
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感激帮助我们的人,
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因为他们使我们度过难关。
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感激关怀我们的人,
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因为他们给我们温暖。
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感激鼓励我们的人,
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因为他们给我们力量。
• 感激教育我们的人, • 因为他们开化我们的蒙昧。 • 感激伤害我们的人, • 因为他们磨炼了我们的心志; • 感激绊倒我们的人, • 因为他强化了我们的双腿; • 感激欺骗我们的人, • 因为他们增进了我们的智慧; • 感激藐视我们的人, • 因为他觉醒了我们的自尊; • 感激遗弃我们的人, • 因为他教会了我们独立。父 身肩爱 躯膀如
托山 起, 我宽 们阔
母亲曾背着我们劳作
挨杖伤老
• 汉朝时,大梁有个叫韩伯愈的人,他的母亲对他管教很严格, 稍微有点过失,就举杖挥打。无论母亲打多重,他都没有怨言不掉 眼泪。可是,有一天伯愈在挨打时,竟然哭得很伤心。母亲觉得奇 怪,问道:“往常打你时,你都能接受,今天为什么哭泣?”伯愈 回答道:“往常打我时我觉得疼痛,知道母亲还有力气,身体健康, 但是今天感觉不到疼痛,知道母亲身体不如以前,体力微弱。所以 伤心,禁不住流下了泪水。并不是疼痛不能忍受。”
也许你会说,很明显嘛,是只青蛙,那么现在请你换个角度看一下, 你发现了什么其他的东西吗?
世界就是如此奇妙,很多时候,我 们会碰到不顺心的事,觉得心情郁闷, 很烦恼,那么换个角度,换个思路,重 新考虑一下,满脸皱纹的老太太就变成 美丽的少女,同一件事,也许你看到的 就是天使而不是魔鬼。
所以,在前面没有路的时候,在遇到 不顺心的事的时候,换个角度,你会发 现,世界大不一样。愿我们的视野永远 有笑没有累,愿我们的心中永远有喜没 有悲,愿我们的生活永远美丽似鲜花。