专注力训练方法1

专注力训练方法1、根据孩子的年龄特点，让他学会在一定时间内集中注意力。

孩子在不同时期，其注意力一次性集中的时间是不一样的。

按照学龄阶段划分，小学一二年级的孩子，注意力一次性集中的时间在10-20分钟以内。

超过这个时间，孩子会感觉到累，容易走神；三四年级的孩子，可坚持到30分钟左右；到了五六年级，便可增加到40分钟以上。

2、让孩子在规定时间内分阶段完成学习任务。

如果孩子能够专心完成，父母要给予一定鼓励(表扬、抚摸、亲吻等)，并让他休息5-10分钟。

再以同样的方式完成下面的学习。

当孩子能够做得很好时，可逐步延长一次性集中做题的时间。

3、要安排好孩子的学习和休息的时间。

既然孩子的注意力不能长期集中，那就要安排好孩子的时间，让孩子学习一会，休息一会或玩一会，这样的安排好像是学习的时间少了，但其实是学习的效率提高了。

当我们给孩子进行了合理的作息安排后，我们就可以要求孩子，孩子要能动能静，在学习的时候，注意力高度集中，如果不能集中，甚至可以采取严厉的惩罚措施。

该玩时，痛快地玩，该静时能很快静下来，时间安排要有规律，孩子每天要有一、两次较长的“安静”时间，这时全家要配合地进入“安静”状态，家长可以和孩子一同玩“静”的游戏，如搭积木、画画、折纸、走迷宫等。

对于孩子好的表现要及时表扬。

以便逐渐在孩子的生物钟里形成一个安静时段，并逐渐有意识地延长这个时段。

孩子注意力不集中的罪魁祸首4、家长不要以关心之名总去打扰、分散孩子的注意力：一会削只苹果送过去，一会送一杯开水或饮料；一会关照要保持距离、注意保护眼睛，一会提醒多穿一件衣服、当心感冒；一会批评孩子什么不对，一会又表扬孩子现在表现不错如此这般，既分散了孩子的注意力，又弄得孩子心烦意乱，哪里还能专心学习呢？5、给孩子一个明确的完成作业的期限。

比如可以这样对孩子说：你可以不用心，但你必须在八点钟之前完成作业，否则，周末就不能做什么等。

培养孩子的时间紧迫感，慢慢地让孩子形成学习规律。

有了明确的任务，孩子学习时就有了动力，才能保持紧张状态。

当然，要求孩子学习时，时间不能太长，也不能要求孩子长时间做同一件事。

这些都是导致孩子注意力不集中的因素。

培养孩子人际交往能力的六个误区6、平时多鼓励，不干扰孩子做好他喜欢做的事情。

当孩子专注于做他的小手工制作或观察小动物而忘记了吃饭时，父母切记不要干扰孩子，而是耐心地等他把工作完成。

要知道，孩子沉浸于他的兴趣同时，就是在无意中培养自己的注意力呢。

父母可在孩子做完他们的“工作”之后，给予孩子鼓励：“你能这么专注地做好一件事情呀！”并及时和孩子分离他的感受，让孩子有意识地把做这件事时的注意力和心理过程迁移到其他事情中。

7、不要替孩子贴标签：即便你家孩子的专注力不强，比如大家都坐定位置准备用餐了，他才姗姗来迟，那也不要对孩子说出负面的话语。

对他们来说，这就等于贴了一张负面标签在自己身上，那样只会让孩子否定自我，而且会造成孩子对孩子的反感，不利于亲子关系的发展。

8、赞美孩子努力的过程：不要将结果看得太重，即便孩子还没有达到大人的要求，但只要他有了积极的表现，家长也同样可以赞美。

当亲朋好友打电话来的时候，家长可以在电话中向他们赞美孩子的努力表现。

9、找出让孩子专心的办法：这里的“办法”针对的是感官。

有些孩子特别容易被视觉刺激的东西吸引，有些则是触觉，也有可能是听觉。

在了解到哪一种感官刺激最能吸引孩子之后，家长就能够因势利导，轻松提升孩子的专注力。

天鹅之路原创10、要尽量减少对孩子唠叨和训斥的次数，让孩子感觉到他是时间的主人。

父母的唠叨和训斥只会让孩子对相应的事情产生厌烦，从而注意力更不可能集中。

不妨让孩子感受到自己是时间的主人，教孩子学会分配时间：当他在相对短的时间内集中精力做好功课，便有更多的时间做其他事情。

孩子学人自己掌控时间，有成功的感觉，做事会更加自信。

11、为孩子营造一种良好的学习环境。

许多孩子注意力不集中，主要与家庭环境有关。

当孩子学习时，家长一定要保持安静。

不要让孩子注意到家长在做什么。

如果家长一直保持着良好的读书、学习的习惯，孩子就能耳濡目染。

此外，要注意排除干扰孩子学习的因素。

孩子的房间内应尽量少布置一些图画或照片；孩子学习的地方，尽量要远离他平时玩的玩具；孩子的学习用品，也要尽可能地简朴，防止分散孩子的注意力。

孩子学习时要尽可能地保持安静，少给孩子呈现与学习无关的刺激。

在孩子做作业时，家长应拉上屋子的窗帘，不可开电视或收音机，以免打扰孩子。

在孩子学习时，家长不要时不时地去看孩子。

12、给孩子适当的奖励。

比如，当孩子按时完成了作业，家长不但要从言语上加以表扬，还可以辅助一些别的奖励。

同时，还可以为孩子设定一个假想的竞争对手，提醒他“谁每天晚上只需花一个小时就能完成作业，还有时间看动画片什么的”。

13、帮孩子创造成就感：成功的喜悦感可以鼓励孩子再接再厉，当孩子顺利达到家长的要求时，可以奖励一个小红花。

在集满脸10朵小红花之后，就可以给孩子买一本他喜欢的书或是一件玩具，让孩子在成就感中不断提高自己的能力。

14、将工作合理分割：孩子的稳定度不如成人，如果要求孩子一次性解决需要长时间专心才能够做好的事，当然很难收到效果。

这时不妨先仔细观察一下，看孩子专注的时间按能够持续多久，然后把工作量做合理分割。

如此一来，对孩子的要求一开始就落在了合理的范围内，然后再协助孩子逐渐拉长工作时间。

15、提高孩子的抗干扰能力。

培养孩子的抗干扰能力，尤其是情绪带来的干扰（如内心骚动、内心忧虑、心理压力、学习恐惧、特别兴奋、生气愤怒、哀伤悲恸等，都会严重影响注意力的集中）。

提高抗干扰能力，能使孩子适应各种环境，不管在何时何地、客观条件如何不如意，都能很快将注意力集中到想做的事情上。

16、当你不得不训斥孩子的时候，你不能简单、粗暴地骂他一顿完事，而是要注意方法。

同时，还要告诉他什么是正确的，应该怎么去做。

一般来说，注意力不集中的孩子遇事不愿意多加思考，因此当他犯错误的时候，你就要乘机给他提供一些进行思考的机会，并提出更好的解决问题的方法。

17、注意说话的语气与指令：家长一旦着急起来，在很多时候都会出现不耐烦的语气。

另外，如果家长所说的话不是很清楚，也会让孩子感觉无法理解。

因此，在与幼儿对话时应使用温柔的语调，重复、清晰的叙述指令，亲身示范因为家长总会情不自禁地敦促孩子不要这样做，而要那样做。

天鹅之路原创,这些时断时续的语言刺激，更易于分散孩子的注意力。

同时，也会让孩子对家长产生强烈的依赖性。

28、适时解除孩子内心的忧虑。

当孩子心理压力比较重的时候，孩子的注意力就无法集中。

许多孩子害怕考试，尤其是害怕一些被家长们告诫为“将决定一生命运”的考试。

为此，孩子们经常心猿意马，甚至胡思乱想。

背负着沉重的心理负担，孩子们自然就无法专心学习。

因此，但凡优秀的家长，都是孩子称职的心理安慰师。

29、让孩子了解坚持的重要性：在事情刚刚开始或者进行到一半的时候，如果孩子开始抱怨“我不喜欢做这件事”，那么家长可以告诉他，并不是他不喜欢，而是他不够专业。

当孩子开始某项学习课程后，家长也可以告诉孩子，倘若不继续下去就会有什么样的后果，把最后的决定权留给孩子，让孩子了解到坚持的重要性。

30、身教不可少：家长的以身作则非常重要。

要让孩子安心学习，家长首先自己安下心来，可以读读书，看看报，做一些不出声，不惹孩子发生兴趣的事。

为孩子创造一个安静、学习气氛良好的空间，远比坐在孩子身边加以监督有效得多。

在孩子学习时，不要过度关心地叨唠，问这问那，更不要在孩子学习的房间接待客人，干扰孩子，使他无法集中注意力。

31、善用有效辅助品：当家长明确得知孩子喜欢某项物品之后，就可以利用这些物品来加强孩子的专注力。

比如孩子喜欢有卡通图案的拼图，那么家长就可以使用拼图让孩子先稳定下来，然后再慢慢增加拼图的片数，以延长孩子专注的时间。

或者使用沙漏计时，如果单纯跟孩子描述3分钟有多久，孩子可能觉得好抽象，那么可以使用沙漏做说明，滴完一次就表示3分钟时间到了。

这样一方面能吸引孩子对时间的注意力，另一方面家长也可以更方便地进行观察。

如果沙漏滴完了，孩子却仍然在继续做原来的事，那就明确表示孩子有进步了。

32、加强体育锻炼，提高反应力。

现在的孩子很多都缺乏体育锻炼，而注意力不集中和发育有关。

体育锻炼不仅提高身体素质，更重要的是有利于孩子各项能力的培养的。

因为在大运动中，孩子的各部肌肉、神经和感官都要相互配合，才能完成想要做的动作，也就是协调能力和平衡能力要好。

如孩子跳绳时，眼要看，手要摇绳，脚要准备什么时候跳起来，这些的配合都要经过大脑的指挥才行。

精细动作比如在折纸时，孩子的眼睛和手都要配合起来，才能折好纸。

这就叫“感觉统合”。

感觉统合协调的人，大脑的指挥能力很强，控制各部肌肉、神经的能力很强。

这样的孩子不论在运动时，还是在长时间静止时，都是有极强的自控力。

而“感觉统合失调”的孩子，他的大脑的指挥能力和控制能力就很差。

除了做事和运动时显得笨手笨脚外，就是在坐着时，也难于长时间地坚持，他会感觉到腰酸背疼，全身难受，只有动来动去才觉得能够舒服一些。

而在这个过程中，他的精神有很大部分去注意自己的难受，而不能去参与该做的事情当中，也就是注意力不集中。

33、提高孩子的极限能力。

每个孩子注意力各有不同，测量孩子的注意力可以用一个极限能力的概念来衡量。

也就是专心做某件事情的最长时间。

家长可以通过幼儿在一段时间内专心做一件事，如绘画、练琴、练书法等，不断提高孩子极限能力。

也许孩子一开始只能坚持十分钟，那么，提高到十一分钟就是我们第二天的目标。

这个过程中有一定的强制性，通过这种强化训练，孩子的注意力会迅速提高。

训练最好有固定的时间和固定的地点，以便形成一种心理活动的定向。

一些孩子在刚开始学习某样东西的时候，由于有兴趣，就会比较专著，可学着学着，兴趣下降，注意力也就下降。

这时候，我们不要轻易改变孩子每天的持续时间，可以让孩子在可以接受的某个固定长的时间下，坚持一段时间。

很多情况下，家长以孩子吵闹或没有兴趣为由，随意减少孩子的学习时间，这不利于孩子注意力的提高。

34、要培养孩子的兴趣。

有了浓厚的兴趣，才能在大脑皮层形成兴奋中心，使注意力高度集中。

兴趣和成才关系密切，大量事实都充分地证实了这一点。

孩子喜欢的事情、从未见过、听过的事物，都能以独特的魅力吸引孩子的注意。

兴趣是观察、专心的动力，给孩子一定的目的和任务，因为儿童喜欢东瞧西望，目的性不强，抓不住要领，因而得不到收获。

因此，家长应有意向孩子提出一些要求和目的，比如，玩游戏的时候，要进多少关；观察事物时，引导孩子抓住本质，从浅入深。

不要一会儿叫做这事，一会儿又叫做那事。

家长不要整天把孩子关在房间里学习，要鼓励他们从事各种活动，让他们在活动中发觉和发展自己的能力及兴趣，并借以培养自己的注意力。