口语交际·我的理想

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口语交际我的理想

三、名人的理想语录
为中华崛起而读书! —周恩来
理想是指路的明灯，没有理想，就没有坚定的方向，没有方向，就没有生活。 —托尔斯泰
生活中没有理想的人，是可怜的人。 —屠格涅夫
理想是事业之母。 —叶圣陶
鲁迅先生看到国人麻木不仁，毅然决定“弃医从文”，用笔杆子唤醒中国人的灵魂。
三、名人怎样实现理想故事
• 理想的阶梯，属于刻苦努力的人。马克思为实现解放全人类的崇高理想奋斗一生。他积极投身于火热的工人运动，研读无数种著作，学会了欧洲好几个国家的语言。他不断在图书馆专研，数十年如一日，座位下的地面竟然磨掉一层。
• 理想的阶梯，属于有毅力、有奋斗精神的人。化学家诺贝尔为减轻工地上挖土的工人的繁重劳了动，决心发明炸药。四年里他废寝忘食，做了几百次试验。最后一次实验时，他聚精会神地盯着燃延的导火线。一生巨响，在旁的人们惊叫：“诺贝尔完了!”诺贝尔却从浓烟中跳出来，面孔乌黑身上还带着血，兴奋地狂呼：“成功了!”
口语交际
一、理想之歌
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理想是玉，敲出星星火。
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理想是火，点燃熄灭灯。
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理想是灯，照亮前行路。
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理想是路，引你走到明。
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平凡的人因为理想而大。
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有理想就是不平凡的人。
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理想抽芽，揄扬会绿荫。
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请乘理想之马，回鞭从此起程。
二、郝副营长的理想
赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯。让孩子们都在那样亮的灯光底下学习该有多好啊！
四、谈谈自己的理想
• 评选小小演说家要求： 1、说清楚自己的理想是什么。 2、自己为什么有这样的理想。 3、怎样实现自己的理想。 4、语言流畅且真挚。
五、总结

我的理想或愿望普通话三分钟命题说话

我的理想或愿望普通话三分钟命题说话示例文章篇一：《我的理想》嘿，大家好呀！今天我想和你们聊聊我的理想，你们想知道是什么吗？我的理想啊，就像一颗闪闪发光的星星，在我心里的那片天空中一直亮着。

它可不是随随便便就出现的，而是在我经历了好多好多事情之后，慢慢地在我心里生根发芽。

你们知道吗？小时候，我看到电视里那些漂亮的模特在T 台上自信地走着，哇塞！那身姿，那风采，简直太迷人啦！我当时就想，要是我也能像她们一样，穿着漂亮的衣服，在那么多人面前展示自己，该有多好啊！这难道不是一件超级酷的事情吗？可是后来啊，有一次我生病去了医院。

看到那些医生叔叔阿姨们，那么认真，那么专注地为病人看病、治疗，他们的眼神里充满了关切和责任。

那一刻，我突然觉得，当医生好像更棒呢！医生就像是超级英雄，可以拯救病人的生命，减轻他们的痛苦。

这不比在T 台上走秀更有意义吗？再后来，我在学校里遇到了一位特别好的老师。

她不仅教我们知识，还关心我们的生活，鼓励我们勇敢追求梦想。

她就像一盏明灯，照亮了我们前行的路。

我就在想，要是我以后也能成为这样的老师，那该多好呀！能帮助同学们成长，见证他们一点点变得优秀，那得多有成就感啊！你们说，我的想法是不是一直在变？哈哈，其实我也觉得。

但这也说明我在不断地思考，不断地寻找真正属于我的理想呀！现在，我觉得不管是当模特、医生还是老师，都有各自的魅力和价值。

那我到底该怎么选择呢？哎呀，这可真是个让人头疼的问题！不过我想啊，无论我的理想最终是什么，我都要努力学习，让自己变得更优秀，这样才能离理想更近一步，不是吗？我相信，只要我坚持不懈，总有一天，我能实现我的理想，成为那个让自己骄傲，也让大家喜欢的人！你们觉得呢？示例文章篇二：《我的理想》嘿，你知道吗？每个人心里都藏着一个大大的梦想，就像夜空中最亮的那颗星，指引着我们前进的方向。

我也有一个超级棒的理想，那就是成为一名优秀的老师！为啥我想当老师呢？这还得从我的班主任李老师说起。

“我的理想”口语交际教学设计与反思

“我的理想”口语交际教学设计与反思口语交际教学是一种针对口语能力的教学方式，通过真实情境的模拟和角色扮演来提高学生的口语表达能力和交际能力。

在“我的理想”这个主题下，可以设计一节口语交际课，通过角色扮演、小组讨论等形式，培养学生表达自我理想的能力，并引导他们思考未来的发展方向。

首先，教师可以设计一些开场引导问题，如“What is your ideal job?”、“What do you want to achieve in the future?”等，让学生展开讨论并分享自己的理想。

在这一环节，教师可以引导学生用简单的英文句子表达自己的理想，并适时提供词汇和句型的指导。

接着，教师可以设计一些角色扮演的活动，让学生模拟面试的情境，分为求职者和面试官两个角色。

求职者需要介绍自己的理想工作和职业规划，而面试官则需要提问和评价求职者的表现。

通过这种形式，学生不仅可以锻炼口语表达能力，还可以学会在面试中如何自信地展示自己的理想和能力。

另外，教师还可以设计小组讨论的环节，让学生就如何实现自己的理想展开深入的思考和讨论。

学生可以分享自己的计划和目标，并相互交流建议和意见。

通过小组讨论，学生能够更好地理解别人的想法，进而拓展自己的视野，提高团队合作能力和批判性思维能力。

最后，教师可以设计一个总结反思的环节，让学生回顾整节课程的收获和体会。

学生可以分享自己在角色扮演和小组讨论中的体会，以及对未来实现理想的思考和计划。

通过总结反思，学生能够更好地吸收课程内容，反思自己的表现，为未来的发展做好规划和准备。

在教学过程中，教师需要注重引导学生思考和表达，鼓励他们展示自己的想法和观点。

同时，教师要给予学生充分的支持和鼓励，帮助他们建立自信，提高口语表达能力。

最重要的是，教师要注重培养学生的批判性思维能力和团队合作精神，让他们在口语交际的过程中不断成长和进步。

总的来说，“我的理想”口语交际教学设计旨在培养学生的口语表达能力和交际能力，引导他们思考未来的发展方向，并提供实践机会，让他们在真实情境中锻炼和提高自己的口语能力和综合素质。

《我的理想》口语交际教案

《我的理想》口语交际教案一、教学目标：1. 让学生通过口语交际，表达自己的理想和愿望。

2. 培养学生倾听、表达和交流的能力，提高口语交际水平。

3. 引导学生树立正确的理想观念，激发学生为实现理想而努力奋斗的动力。

二、教学内容：1. 学习有关表达理想和愿望的词汇和句型。

2. 练习用口语表达自己的理想和原因。

3. 开展小组讨论，分享彼此的理想，互相鼓励和支持。

三、教学重点与难点：1. 重点：让学生能够用正确的词汇和句型表达自己的理想。

2. 难点：引导学生能够流畅、连贯地用口语表达自己的理想和原因。

四、教学准备：1. 教师准备相关词汇和句型的教学材料。

2. 准备小组讨论的活动安排。

3. 准备录音设备，以便记录学生的口语表达。

五、教学过程：1. 导入：教师通过提问方式引导学生思考自己的理想，激发学生对主题的兴趣。

2. 新课内容：教师讲解有关表达理想和愿望的词汇和句型，让学生进行口语练习。

3. 小组讨论：学生分成小组，用口语表达自己的理想，并分享给其他小组成员。

4. 口语练习：学生进行角色扮演，模拟在不同场合下表达自己的理想。

5. 总结与反馈：教师对学生的口语表达进行评价和反馈，鼓励学生继续努力。

6. 作业布置：让学生写一篇关于自己理想的短文，加强口语表达能力的培养。

六、教学评价：1. 通过课堂观察，评估学生在口语交际中的积极参与程度和表达流畅性。

2. 通过小组讨论，评估学生在互动中的沟通技巧和对他人理想的尊重。

3. 通过课后作业，评估学生对课堂所学内容的掌握程度和能够独立表达自己理想的能力。

七、教学拓展：1. 邀请职业规划师或成功人士分享他们的经历和对理想的追求，激发学生的梦想。

2. 组织一次关于理想与现实的辩论赛，让学生学会理性分析并尊重不同观点。

3. 开展理想计划书的设计比赛，鼓励学生将理想具体化并制定实现步骤。

八、教学反思：1. 教师应在课后反思教学效果，考虑如何更好地引导学生表达自己的理想。

2. 思考如何将个人理想与社会发展相结合，引导学生树立有益于社会的理想。

《我的理想》口语交际教学设计

口语交际《我的理想》教学设计【学习目标】1．提高学生的口语交际能力。

在口语交际中要讲真话、吐真情、表达有条理、语气语调适当，态度自然大方，还要耐心倾听、进行评价。

2．使学生认识到树立理想的重要性并树立良好的理想观。

激发学生在学习和生活中为理想而努力奋斗的情感。

【学习重点】在口语交际中继续提高学生的口语交际水平，并使学生理解“理想”的含义与树立良好的理想观。

【学习难点】使学生明确并树立崇高的理想，激发学生在学习和生活中为理想而努力奋斗的情感。

【课时安排】1课时【课前准备】1．收集一些名人从小就树立起崇高理想的事例。

2．收集有关理想方面的名人名言教学过程：一、课前三分钟口语训练二、激趣导入：师：老师都夸六年级同学勤奋好学、能说会道，想不想在听课老师面前展示我们的风采。

看大屏幕，名人理想我知道：1.“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光下学习”，这是《》中______ 的理想。

周总理从小就树立了 __________________的理想；张思德同志的理想是______2.自古英雄出少年，你还知道哪些名人小时候的理想?3.什么是理想?（理想是自己希望实现的,又对别人有益的）。

4.你是怎样理解理想的含义的，照句子说一说，“理想是火，能点燃生命之灯。

”三、拟定内容师：刚才我们谈论了名人的理想，老师特别想听听同学们的理想。

板书课题：我的理想。

你们认为要说清楚哪些方面的内容？（自己的理想是什么？为什么有这样的理想？怎样实现自己的理想？）四、展望未来过渡：同学们能不能实现自己的理想，可不能光靠一张嘴巴说得漂亮，下面我们展示：1．分小组按上面的三个要求交流自己的理想。

2．每小组推荐一名代表说。

3．其他同学是热心观众，提出疑问，督促其说具体。

（听了xx的发言，你满意吗？有什么问题吗？）五、真情劝说1．情境一：小明学习目的不明确，上课不爱动脑筋，作业也不认真完成。

这样做他能实现自己的理想吗？2．情境二：老师问同学们你们的理想是什么？小花说：我的理想是为爸爸读书，文文说：我的理想是挣大钱，吃好喝好穿好。

我的理想口语交际

注意以下三点：
1、自己的理想是什么？ 2、为什么树立这样的理想？ 3、怎样做才能让理想成为现实？方法：将自己的演讲列个提纲，如，我的理
想是什么，有这样理想的原因。最后根据自身的特点，选择适合自己的演讲方式，如名言的引用，恰如其分的语言运用，恰到好处的态势语等。
老师，同学们好！我的理想是（因为（我打算( 理想。

理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向；没有方向，就没有生活。〔俄国〕列夫· 托尔斯泰如果一个人缺少一颗指路明灯——理想，就会醉生梦死。〔前苏联〕苏霍姆林斯基生活好比旅行，理想是旅行的路线，失去了路线，只好停止前进了。〔法国〕雨果一种理想就是一种动力！〔法国〕罗曼· 罗兰
），
）所以我有了这样的理想, )去实现自己的
理想是玉，敲出星星之火；
理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。平凡的人因为理想而伟大，
有理想就是一个不凡的人。
理想开花，桃李要结甜硕果；理想抽芽，榆杨会有浓绿荫。请乘理想之马，回鞭从此起程，路上春色正好，天上太阳正晴。
口语交际
我的理想
“赶明儿胜利了，咱们也
能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”
这是郝副营长的的理想。正是这样美好的憧憬，这样朴实无华的理想火种，点燃着郝副营长勇往直前的心。我们没有理由不说，郝副营长的理想是崇高的。
每个人的生命都是一只小船，理想是小船的
风帆。
——中国张海迪光辉的理想像明净的水一样洗去我们心灵上的尘垢。 ——中国巴金世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。 ——古希腊苏格拉底

我的理想普通话三分钟命题说话6篇

每个人都有自己的屋望，有的想成为L名享誉世界的钢琴家，有的想成为L名妙手丹青的画家，还有的想成为L名造福人类的科学家，而我却想成为一名和蔼可亲的教师。

我们都知道，老师就是给同学们传授知识的人。

人们经常把老师比做辛勤的园丁，而孩子就是祖国的花朵。

难道这些花朵不需要辛勤的园丁来浇灌吗？正是因为有了这些辛勤园丁的无私奉献，我们的祖国才会有矫艳而美丽的花朵教师.是个辛苦的工作。

每当有人问我的愿望时,我会自豪地告诉他们：我的愿望是长大成为一名出色的教师。

家人听后,总会说当老师很辛苦,他们不希望我当教师,可我认为当教师是最光荣的。

有时,我经常在梦中看到这样的情景：在一个宽敞明亮的教室里，中间摆放着整齐的桌椅，窗台上有一盆盆盛开的串串红，红的那样热烈,像一团团燃烧的火苗。

一位中等身材. 穿着白色连衣裙的老师，手拿一本书,正站在讲台上津津有味地绐同学们讲课,同学们端端正正地坐在那里.聚精会神地听课, 争先恐后地发言,专心致志地学习。

想着和蔼可亲的老师那幸福的样子,那就是长大后的我。

每当看着老师在讲台上讲课的样子，我都会想：如果我能像她们L样该多好啊！有那么多尊敬我的学生，我会把我的知识亳无保留地教给学生，这是一件多么光荣的事啊！我要做一个积极、乐观、开朗、豁达、上透、充满激情和活力的阳光教师，创造自己璀璨的教育人生，这就是我的愿望！第二篇：我的理想普通话三分钟命题说话我的理想从小到大都没变过，那就是一一成为一名漫回家.做谩画家的理想不只是因为我喜欢谩画,它吸引我的更是因为可以随心所欲的画画。

在闲暇时光，可以余是画笔哥一些自己喜欢的东西,不用在意别人的评价，只要自己喜欢就好。

截稿前,还可以和三五个好友，窝在一起赶福、一是努力,我特别希望拥有这种群体生活,并享受那种画完以后巨大的成就感。

除此之外，在我心里漫画家的工作和其他的工作相比，是没有那么枯燥的，不只因为是在做自己喜欢的事情，还有不会被那么多烦杂之事束缚着。

你随心所欲，可以去你想去的任何地方，只要带上一张白纸、一些彩笔，就可以一边工作，一边环游世界。

《我的理想》口语交际教案

《我的理想》口语交际教案一、教学目标1. 让学生通过口语交际表达自己的理想。

2. 培养学生倾听、表达和交流的能力。

3. 引导学生树立正确的理想观念，激发学生努力实现理想的动力。

二、教学内容1. 学习如何用口语表达自己的理想。

2. 学习如何倾听他人的理想并给予反馈。

3. 讨论如何努力实现自己的理想。

三、教学重点1. 让学生能够清晰地表达自己的理想。

2. 培养学生倾听他人理想并给予积极反馈的能力。

四、教学难点1. 让学生在口语交际中运用恰当的词汇和句式表达自己的理想。

2. 引导学生学会在交际中尊重他人，耐心倾听。

五、教学准备1. 准备相关的话题和问题，引导学生进行口语交际。

2. 准备一些关于理想的小故事或例子，用于启发学生思考和表达。

教案编辑专员，请继续编写六、教学过程，七、教学评价，八、教学拓展，九、教学反思和十、教学资源部分。

六、教学过程1. 导入：教师通过一个关于理想的小故事引入话题，激发学生的兴趣。

2. 示范：教师展示如何用口语表达自己的理想，并示范如何倾听他人的理想并给予反馈。

3. 练习：学生分组进行练习，每个学生用口语表达自己的理想，换组练习。

4. 讨论：全班学生一起讨论如何努力实现自己的理想，分享彼此的经验和观点。

七、教学评价1. 观察学生在口语交际中的表现，评估他们是否能清晰地表达自己的理想。

2. 评估学生在倾听他人理想时是否能给予积极反馈。

3. 收集学生的练习作品，评估他们运用词汇和句式的准确性。

八、教学拓展1. 邀请一位实现自己理想的成功人士来校分享经验，让学生从中获得启发。

2. 组织一次关于理想的主题班会，让学生更深入地思考自己的理想并进行交流。

九、教学反思1. 反思教学过程中学生的参与度和积极性，是否能够充分表达自己的理想。

2. 反思教学方法是否适合学生的学习需求，是否能够提高学生的口语交际能力。

十、教学资源1. 收集关于理想的故事、文章和视频，用于激发学生的思考和启发。

2. 提供一些关于理想的话题和问题，供学生进行口语交际练习。

《口语交际·习作三》我的理想

理想到底是什么？词典上说，理想是对未来事物的一种美好想像或希望（多指有根据的、合理的，跟空想、幻想不同）。
托尔斯泰曾说过：理想是指路的明灯，没有理想，就没
有坚定的方向，没有方向，就没有生活！
习作指导
以《我的理想》为题，完成习作。
习作要求：
（一）你的理想是什么？
所谈的理想，应当是自己希望实现的，又是对别人有益的。
习作课：我的理想
有关理想的名人名言：
1、理想是事业之母。
——叶圣陶

2、如果能追随理想而生活，本着正直自由的精神，勇往直前的毅力，诚实而不自欺的思想而行，则定能臻于至善至美的境地。 ——居里夫人 3、生活中没有理想的人，是可怜的人。——屠格涅夫
4 、人的活动如果没有理想的鼓舞，就会变得空虚而渺小。 ---车尔尼雪夫斯基 5 、理想，能给天下不幸者以欢乐！ -----高尔基 6 、一个人的理想越崇高，生活越纯洁。-----伏尼契 7 、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。-------屈原 8、鹰击天风壮，鹏飞海浪春。------司马光
佳作二
我的理想我的理想是当一名和杨利伟一样的宇航员。我要驾驶着飞船去遨游太空。我每天都想到天上去转转。为了当上宇航员，我每天都拼命的锻炼，因为只有身体好，才能去太空旅行。现在我的身体已经炼得不错了，我想将来我肯定能当上一名真正的宇航员…… 有一天，我急急忙忙地来到火箭发射场，因为我要到两大行星去旅行。我坐上了一艘崭新的长征6号火箭，进入飞船，做好安全检查。随着“砰”的一声巨响，我被送上了太空，我开心地叫了起来。我调好位置，飞向第一个目的地——金星。不久，飞船就在金星着落了，我很高兴，因为我从没有近距离观察过金星。我立刻打开了飞船的门，跑了出去，我突然看到了一群外星人，他们的鼻子很大，因为金星上空气中的氧气含量很低，他们的大鼻子就能保证他们呼吸到足够的氧气。我随着他们慢慢地游览金星，这里真是太美了！可是，我还要到冥王星上去，于是我便回到了飞船，直上太阳系里最远的冥王星，因为冥王星离太阳很远，所以很冷，我穿了四件棉衣还觉得冷。在那里，到处一片漆黑。我刚要下去研究，突然发生了大爆炸…… 爆炸声把我从梦中惊醒了，这时我才知道自己做了一个梦，我真希望这个梦永远也不要醒，这样，我就可以更好地研究太空了！

口语交际我的理想

每当我在电视上看到那些衣着端庄的律师们，在法庭上振振有词地替受害者洗清冤屈时，我心中的敬佩感油然而生。我多么希望在不久的将来，我也能像那些叔叔阿姨们那样，站在庄严的法庭上，用自己丰富的法律知识来替受害者申张正义，让害人者得到应有的惩罚。 • 这个理想还得从一件小事说起，记得那是上三年级的时候，由于我在班里的人缘很好，大家有什么事都爱与我聊天，发生什么矛盾也都爱找我来评理。这不，孙毅锋和罗青青又来找我来了，事情很简单：由于老师有了新规定，同学必须将装衣服的带子放在椅子底下，可这样一来，后面的同学就伸不开腿了。孙毅锋不小心将罗木青的袋子踢倒，两个人为这争吵了起来，两个人越吵越激烈，谁也不服谁。当时老师不在，而其他同学只是在看热闹。这时，孙毅锋说：“走，找李佳林评理去。”我说： “孙毅锋这事首先是你不对，你将同学的衣服踢倒不但不马上道歉，反而与同学争吵。罗青青你也有责任，他把你的衣服踢倒，也不是诚心的，下次注意也就是了，哪能因为这么一点小事就和他吵个没完呢？大家平常都是好朋友，互相谦让才对呀！” 听到这话，两个人都平静下来，互相了道歉。这时，大队委门墨涵说： “嘿，李佳林还真行，像个律师啊！”我的心里美滋滋的。从此班里同学遇到什么矛盾和解决不了的事更爱来找我解决了，由于我做事公平公正，又能把大家说的心服口服，大家都亲切地叫我 “李律师”。
我是被俗称为“大舌头”的那种人。平时说话还好些，若是一着急，发音就不清楚了。别人听了，也容易产生岐义。这对我当律师是一个很大的障碍。于是，平常说话，我尽量咬准字音，并放慢速度，力求让别人听准我所说的内容。此外，我还练习说绕口令。印象最深的就是那句“扁担长，板凳宽……”这一句可让我“大费口舌”。因为“扁担”与“板凳”发音相近，开始的时候，我居然把“板凳”读成了“扁蹦”，弄得我自己也哭笑不得，但我没有灰心，一个字一个字地读，一点儿一点儿地练。终于，“扁担”和“板凳”都被我制服了。这只是许多事例中的一件，正是这许多的小事儿，为我增添了前进的勇气和信心。

小学语文口语交际《我的理想》教学设计

小学语文口语交际《我的理想》教学设计教材分析：《我的理想》是九年义务教育六年制小学语文教科书第十二册第三组中的口语交际内容。

它要求学生弄理解啥是理想，列一具简单的提纲，然后当众演说，畅谈理想。

经过这次“口语交际”训练，目的是培养学生当众即席演说的能力，从而都得到锻炼的机遇，受到鼓励和激励，提高学生聆听、表达和应对的能力。

设计理念：六年级学生正是花季年华，对将来充满了幻想和美好的向往。

这次口语交际正是依据儿童心理特征、认知规律，从他们兴趣如手，猎取演说知识，在举行互动交流，达到“口语交际”的目的。

教学目标：1．提高学生的口语交际能力。

在口语交际中要说真话、吐真情、表达有条理、语气语调适当，态度自然慷慨，还要耐心聆听、举行评价。

2．使学生认识到树立理想的重要性并树立良好的理想观。

激发学生在学习和日子中为理想而努力奋斗的情感。

教学重、难点：一、重点：在口语交际中接着提高学生的口语交际水平，并使学生明白“理想”的含义与树立良好的理想观。

二、难点：使学生明确并树立崇高的理想，激发学生在学习和日子中为理想而努力奋斗的情感。

课时安排：1课时教学预备：1．收集一些名人从小就树立起崇高理想的事例。

2．收集有关理想方面的名人名言教学过程：一、诗歌导入新课：同学们，有人讲理想是玉，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯……这么究竟啥是理想呢？理想又有啥样的魅力呢？如今就先让我们来读一首短诗。

（教师播放幻灯片，显示《理想之歌》，要求全班同学一起读。

）理想之歌理想是玉，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走到拂晓。

平庸的人因为理想而伟大，有理想算是一具别凡的人。

理想开花，桃李要结甜硕果；理想抽芽，榆杨会有浓绿荫。

请乘理想之马，回鞭从此起程，路上春群正好，天上太阳正晴。

同学们读得真好！读完了这首《理想之歌》，相信同学们一定对“理想”有了更深一层的认识，确信会有非常多同学想上来讲讲你们对理想的看法。

口语交际我的理想

口语交际我的理想每个人在成长的过程中，都会有自己的理想。

理想就像是一盏明灯，照亮我们前行的道路；理想又像是一股清泉，在我们疲惫时给予滋润和力量。

对于我来说，我的理想经历了许多的变化和思考。

小时候，我特别羡慕那些在舞台上表演的明星，他们光芒四射，受到无数人的喜爱和追捧。

那时候，我的理想就是成为一名大明星，站在华丽的舞台上，尽情地展现自己的才艺。

我会在家里模仿他们唱歌、跳舞，想象着自己也能拥有那样的风采。

然而，随着年龄的增长，我渐渐明白，成为明星并不是一件容易的事情，它需要具备很多的条件和机遇。

而且，我发现自己对于表演的热爱并没有那么强烈和持久。

后来，在学校的一次科学课上，老师给我们做了一个有趣的实验。

当我看到那些神奇的化学反应和奇妙的物理现象时，我的内心被深深地触动了。

从那一刻起，我对科学产生了浓厚的兴趣，我的理想也随之发生了改变。

我渴望成为一名科学家，去探索未知的世界，解开那些困扰人类的谜团。

为了实现这个理想，我开始努力学习科学知识。

在课堂上，我认真听讲，积极回答问题，不放过任何一个学习的机会。

课后，我会主动阅读各种科学书籍和杂志，拓宽自己的知识面。

遇到不懂的问题，我会向老师和同学请教，或者自己查阅资料，直到弄明白为止。

除了学习理论知识，我还积极参加各种科学实验和活动。

学校里组织的科技节是我最喜欢的活动之一，我会报名参加各种比赛项目，如小发明制作、科学实验展示等。

通过这些活动，我不仅提高了自己的动手能力和实践能力，还培养了团队合作精神和创新思维。

当然，在追求理想的道路上，我也遇到了很多困难和挫折。

有时候，学习的压力会让我感到疲惫和困惑；有时候，实验的失败会让我感到沮丧和失落。

但是，每当我想起自己的理想，想起那些伟大的科学家们为了追求真理所付出的努力和坚持，我就会重新充满动力和勇气。

我知道，要实现理想，光有热情和努力是不够的，还需要有坚定的信念和持之以恒的精神。

在未来的日子里，我会继续努力，不断提高自己的能力和素质，为实现自己的理想而奋斗。

我的理想普通话说话范文（通用11篇）

我的理想普通话说话范文我的理想普通话说话范文（通用11篇）你可以创造未来的方式，就是脚踏实地向前走。

你的未来也只有自己才能创造，既然选择了就要毫不犹豫的坚持走下去。

下面是小编为大家收集的我的理想普通话说话范文（通用11篇），欢迎阅读。

我的理想普通话说话范文1每个都会有自己理想，有时还会改变，而我一直以来的理想都是当一名教师。

当一名教师是一个神圣，辛苦的职业。

它的任务是为祖国的未来培养人才。

作用很大，很神圣，全国到处都需要教师。

但这个职业同样也很辛苦。

每天要讲课，有时学生不听话，还要管纪律，甚至会大发雷霆，遭受那些不听话的学生的白眼。

即使受到再大的委屈，也还要坚强，因为国家需要他。

每天晚上，当人们都进入梦想时，有一个屋子里依然有灯光，那是老师在批改作业，写教案。

一夜一夜，教师们都是这样熬到很晚，第二天还要打起精神给学生讲课，这是何等的辛苦。

正因为这样，我更想要做一名老师，为祖国培养人才，体会教师的辛苦，所以我立志要做一名教师。

从很小开始我就很想做一名教师。

在家里还经常把自己当成老师，学习讲课。

现在我觉得，当一名教师，要把知识掌握好，还要有自己的见解，这样才能把知识更好的传授给同学们。

另外，还要把性格变的开朗些。

最后，还要有耐心。

教师是我的理想，它会为我敲响警钟，提醒我不犯错误，更加向上，促使我努力学习，勇往直前，坚持不懈，顽强拼搏，为理想的实现而奋斗！我的理想普通话说话范文2相信每个人都有自己的理想吧！我也有自己的理想。

我的理想是当一名歌手。

歌手虽然不是神圣的，但是，歌手能给我们带来音乐的享受。

每当我在电视上看到歌手们在台上演唱，我也跃跃欲试。

流行歌曲能让人感到欢快，爵士乐让人感到激烈，清音乐让人感到舒适……这些不同种类的音乐都深深地吸引着我。

歌手演唱不同的歌时感情也是不同的。

深沉的《时间都去哪儿了》让无数人洒下热泪；一听到《High歌》，都会嗨起来。

这就是音乐的感染力。

歌手唱的歌充满感情，有吸引力，听了这些歌能让人奋发向上，这就是我想当歌手的原因。

我的理想口语交际

一、诗歌导入新课：（3分钟）师：同学们，有人说理想是玉，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯……那么究竟什么是理想呢？理想又有什么样的魅力呢？现在就先让我们来读一首短诗。

（教师播放幻灯片，显示《理想之歌》，要求全班同学一起读。

）理想之歌理想是玉，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。

平凡的人因为理想而伟大，有理想就是一个不凡的人。

理想开花，桃李要结甜硕果；理想抽芽，榆杨会有浓绿荫。

请乘理想之马，回鞭从此起程，路上春色正好，天上太阳正晴。

师：同学们读得真好！读完了这首《理想之歌》，相信同学们一定对“理想”有了更深一层的认识，肯定会有很多同学想上来说说你们对理想的看法。

现在就请同学们翻开课本第63页的口语交际三，这节课我们就来谈谈“我的理想”。

（板书：我的理想）师：那么究竟什么是理想呢？同学们先以小组的形式讨论一下，待会再派代表上来回答老师的问题。

（讨论完后叫几个同学上来说说他们对理想的认识，教师综合他们的说法，给出理想的含义，同时播放幻灯片，显示理想的含义：理想是人们在实践中形成的、具有实现可能性的、对未来的向往和追求,是人们的世界观和政治立场在奋斗目标上的集中体现。

）点拨：诗歌导入新课，可以引起同学们的兴趣，收到良好的导入效果。

首先诗歌语言优美，修辞精辟，道理深刻，可以使同学们对理想产生一定的认识。

其次，读完诗歌后，通过讨论交流、回答问题来明确理想的含义，可以使同学们快速进入口语交际状态。

因为是口语交际课，所以课堂上要把时间充分交给同学们，尽量通过交流讨论来解决问题。

二、谈谈名人的理想：（5分钟）师：同学们，回顾我们之前所学的课文，对于郝副营长的故事我们都很熟悉了。

“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”正是这样美好的憧憬，这样朴实无华的理想火种，点燃着郝副营长勇往直前的心。

我们没有理由不说，郝副营长的理想是崇高的。

普通话考试说话我的理想

普通话考试说话我的理想普通话考试说话范文（我的理想）篇一、《我的理想》托尔斯泰说过：理想是指路明灯。

没有理想就没有坚定的方向;没有方向就没有生活。

我的理想是当一名画家，画出五彩缤纷的世界，画出一个属于自己的天地。

当画家是我最大的理想。

小时候我觉得画画非常好玩，拿起笔和纸时十分神气。

现在我觉得绘画能让我静下心来，放眼看世界。

每当我看到美丽的事物，就会情不自禁的拿起画笔把它描绘下来，然后放到收藏夹里，时不时地看一看。

它就好像我追求理想过程中，在心灵收藏夹里收藏的美好的回忆。

现实是此岸，理想是彼岸，中间隔着湍急的河流，行动则是架在河上的桥梁。

为了给将来做好铺垫，我每天都会看著名画家绘画的秘诀，也常常在网上欣赏有名的画作。

比如郑板桥画的《墨竹》，图中几竿修竹倚石挺立，突兀的巨石之中长出一丛兰草。

竹之劲、兰之清、石之坚，三者巧妙地融为一体，给人坦荡与落拓之感。

又如傅抱石和关山月为人民大会堂所画的《江山如此多娇》，图中包括长城内外、大河上下、西北高原、江南大地以及东海。

整个画面突出了江山之“娇”，给人壮丽的感觉。

我热爱画画，虽比不上郑板桥对画画如痴如醉;傅抱石和关山月爱画画到了废寝忘食的程度，但我会向这些名家学习。

不过实现理想的过程中也总会有磕磕绊绊。

有一次，少年宫要举行一次绘画比赛，我十分地激动，终于可以一展我的本领了。

这次比赛我十分重视，所以画一幅不行画二幅、三幅……直到画到我满意为止。

妈妈担心我不顾惜身体，叫我不要天天画了又改，改完又画。

我每次嘴上答应，可根本就没有放在心上。

由于喜欢画画，所以什么速写、素描、水彩画，我都各画了一幅，又一篇一篇地改。

我满怀信心地交了画稿。

盼着……终于，我等到了公布比赛结果的那一天。

看着荣誉榜，几滴辛酸的雨滴在我心头，我竟失败了。

不过这更激起我成功的欲望，我比以前更加倍努力练画了。

这就是我热爱的艺术，能给我画的画赋予精神，就是我的理想。

也许理想和现实是有一定差距的，但是这阻止不了我对绘画的热爱。

口语交际《我的理想》教学设计

口语交际：我的理想教学目标：1,培养学生听话、说话、相互交际的能力。

2，理解“理想”含义，引导学生畅谈自己的理想。

教学重点：引导学生畅谈自己的理想。

教学难点：1，引导全体学生参与到交际的话题中。

2，正确对待自己的理想。

课前准备：1.盒子一只、每人一张彩纸、氢气球四个。

2.课件教学过程：课前交流，鼓励学生大胆发言：师：同学们玩过击鼓传花的游戏吗？那我们今天就玩一个击掌传盒的游戏，谁能猜猜游戏规则？(生猜)游戏规则：传到的同学按盒中你所抽到的纸条上的指令去做，指令分别是：1,大声地说出自己的学校、年级、班级、姓名2,夸夸你们的语文老师，最好能让她笑起来！3,声音宏亮地、高兴地说：今天真幸运！得到一粒糖！（教师发给这位学生一粒糖）4,勇敢地、真实地说出自己曾经做错的一件事！5,自豪地说出自己的理想！一，导入：师：通过课前交流我发现咱们班十分优秀，我也备了一份薄礼给大家，你们想要吗？(老师送你们一个好听的童话故事)二，理解“理想”1、导入：同学们，这个故事讲的是小动物们的什么？（理想）你听到了哪一个小动物的理想是什么？（指名回答）导入：同学们。

你们有理想吗？好，今天，就让我们进入第三单元的口语交际，畅所欲言，，来谈谈我的理想。

板书：口语交际三我的理想（出示课件）2、那你们是怎样理解“理想”一词的？（指名回答理想的含义）（出示课件，加深学生对理想的理解，区分“理想”与“幻想”的不同）3、同学们，俄国作家列夫.托尔斯泰曾说过--理想是指路明灯。

没有理想，就没有坚定的方向；而没有方向，就没有生活。

可见，理想对于我们非常重要，课前，老师让你们收集了一些关于理想的名人名言，现在来汇报一下吧！（学生自由汇报）4、（出示课件）“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”郝副营长正是靠这样美好的憧憬，这样崇高的理想，勇往直前的，我们每个人的心中肯定都有一个或几个美好的愿望吧，请用“我的理想是---------说一句话”（至少十名同学回答）。