5仪容礼仪实训教案
仪容礼仪 教案
仪容礼仪教案教案标题：仪容礼仪教学目标：1. 了解仪容礼仪的重要性及其在社交场合中的作用。
2. 掌握基本的仪容礼仪规范，包括着装、仪表、姿态等方面。
3. 培养学生的自信心和良好的形象意识，提高他们的社交能力。
教学内容：1. 仪容礼仪的定义和重要性。
2. 着装礼仪：根据不同场合选择适当的服装，讲究整洁、得体。
3. 仪表礼仪：包括面部表情、言谈举止、姿态等方面的规范。
4. 社交礼仪：包括问候礼仪、餐桌礼仪、礼仪用语等方面的规范。
教学步骤：1. 导入（5分钟）：- 引导学生回忆曾经在社交场合中遇到的尴尬或不适当的行为，让他们认识到仪容礼仪的重要性。
- 提问学生对于仪容礼仪的理解，引发学生思考。
2. 知识讲解（15分钟）：- 介绍仪容礼仪的定义和重要性，强调其在社交场合中的作用。
- 分别讲解着装礼仪、仪表礼仪和社交礼仪的规范和要求，通过图片和实例进行说明。
3. 案例分析（15分钟）：- 提供一些具体的案例，让学生分析其中的仪容礼仪问题，并提出改进意见。
- 与学生进行讨论，引导他们思考如何在类似情境中更好地展示仪容礼仪。
4. 角色扮演（20分钟）：- 将学生分成小组，每组选择一个场景，进行角色扮演演练。
- 角色扮演结束后，让学生互相评价对方的仪容礼仪表现，并提出改进建议。
5. 总结（5分钟）：- 回顾本节课所学的仪容礼仪规范和要求。
- 强调仪容礼仪对于个人形象和社交能力的重要性。
- 鼓励学生在日常生活中积极应用所学的仪容礼仪知识。
教学资源：1. PPT或黑板、白板等教学工具。
2. 与仪容礼仪相关的图片和案例。
3. 角色扮演的场景卡片。
教学评估：1. 角色扮演中的表现评价。
2. 学生对于仪容礼仪的理解和应用能力的书面测试。
3. 学生对于课程的反馈和自我评价。
拓展活动：1. 邀请专业人士或相关行业从业者进行讲座，分享实际经验和案例。
2. 组织学生参观相关场所或参加社交活动，实践仪容礼仪知识。
注意事项：1. 教师应以身作则，注重自身仪容仪表的规范性。
仪容礼仪教案
仪容礼仪教案一、教学目标1.了解仪容礼仪的概念和意义。
2.了解仪容礼仪的基本要求和规范。
3.培养学生良好的仪容仪表和礼仪素养。
4.提高学生的社交能力和形象管理能力。
二、教学内容1.仪容礼仪的概念和意义a.仪容礼仪的定义及其在社会交往中的重要性。
b.仪容礼仪对个人形象的影响。
2.仪容礼仪的基本要求和规范a.外貌仪容的基本要求，包括整洁、大方、得体等。
b.着装礼仪的基本要求，包括穿着的整齐、干净、合身等。
c.个人卫生的基本要求，包括洗脸、刷牙、修饰等。
d.言谈举止的基本要求，包括声音、语速、表情等。
e.礼仪习惯的基本规范，包括问候、谦让、尊重等。
3.培养良好的仪容仪表和礼仪素养的方法a.培养学生的形象意识，提高对个人形象的重视程度。
b.进行形象管理的培训和指导，包括穿衣搭配、化妆技巧等。
c.提高学生的沟通和交往能力，培养良好的人际关系。
d.引导学生树立正确的价值观和行为准则，培养良好的礼仪习惯。
三、教学方法1.教师讲授法。
通过教师的讲解和示范，向学生介绍仪容礼仪的相关知识和技巧。
2.案例分析法。
通过分析仪容礼仪的案例，引导学生思考和讨论合理的行为和反面行为的差异。
3.角色扮演法。
通过角色扮演的方式，让学生身临其境地体验仪容礼仪的应用场景，并纠正错误行为。
四、教学步骤1.导入（10分钟）a.使用图片或视频展示一些仪容不端的例子，引发学生对仪容礼仪的认识和讨论。
b.引导学生思考什么是仪容礼仪，为什么仪容礼仪对人的形象和社交能力有重要影响。
2.知识讲解（30分钟）a.讲解仪容礼仪的概念和意义，以及其对个人形象的影响。
b.分别讲解仪容礼仪的基本要求和规范，包括外貌仪容、着装礼仪、个人卫生、言谈举止和礼仪习惯等方面的内容。
3.角色扮演（30分钟）a.分组进行角色扮演，模拟不同场景下的仪容礼仪行为，可以是日常生活中的交往场景或职场社交场合。
b.角色扮演后，进行同行评议，整理出合理行为和改进的建议。
4.形象管理技巧讲解（30分钟）a.介绍形象管理的基本技巧，包括穿衣搭配、化妆技巧等方面的知识。
仪容礼仪教案分析
仪容礼仪教案分析一、教案简介二、教学目标1. 知识与技能：使学生了解仪容礼仪的基本要求，掌握基本的仪容仪表技巧。
2. 过程与方法：通过案例分析，培养学生独立思考和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生尊重他人、注重个人形象的社交礼仪观念。
三、教学重点与难点1. 教学重点：仪容礼仪的基本要求，案例分析。
2. 教学难点：如何将仪容礼仪运用到实际生活中，提升个人形象。
四、教学方法采用讲授法、案例分析法、讨论法等，以生动、有趣的方式引导学生学习，提高学生的学习兴趣和积极性。
五、教学内容1. 仪容礼仪的基本概念与重要性2. 仪容礼仪的基本要求3. 仪容仪表的实际操作技巧4. 案例分析：如何运用仪容礼仪提升个人形象5. 自我检测与提升：学生自主进行仪容礼仪实践，教师进行评价和指导六、教学活动设计1. 导入新课：通过展示不同场合的仪容仪表图片，引导学生思考仪容礼仪的重要性。
2. 讲授基本概念：讲解仪容礼仪的定义、作用和基本要求。
3. 案例分析：选取几个典型案例，让学生分组讨论，分析案例中人物的仪容礼仪表现及改进措施。
4. 技巧讲解：详细讲解仪容礼仪的具体操作技巧，如妆容、发型、着装等。
5. 实践演练：学生分组进行仪容礼仪实践，互相评价，教师指导。
七、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，评价学生的学习态度。
2. 案例分析：评估学生在案例分析中的思考深度和解决问题的能力。
3. 实践演练：根据学生在实践演练中的表现，评价其仪容礼仪的应用能力。
4. 课后反馈：收集学生的课后感悟，了解他们对仪容礼仪的认识和改进措施。
八、教学反思在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括：1. 教学内容的难易程度是否适合学生，是否需要调整。
2. 教学方法是否生动有趣，是否能激发学生的学习兴趣。
3. 学生的参与程度如何，是否需要改变教学策略。
4. 教学评价是否合理，是否能够全面反映学生的学习情况。
九、课后作业1. 复习本节课的内容，整理笔记。
个人形象礼仪(仪容仪表)教案
个人形象礼仪（仪容仪表）教案.doc 第一章：个人形象礼仪概述1.1 礼仪的定义与重要性1.2 个人形象礼仪的内涵与作用1.3 个人形象礼仪与社交场合的关系第二章：仪容仪表的基本原则2.1 仪容仪表的内涵与表现2.2 仪容仪表的基本原则与要求2.3 个人形象的塑造与维护第三章：面部仪容礼仪3.1 面容的清洁与保养3.2 面容的化妆与修饰3.3 面部表情与礼仪第四章：着装礼仪4.1 着装的基本原则与要求4.2 着装与场合的搭配4.3 着装的禁忌与误区第五章：饰品与个人形象5.1 饰品的选择与搭配5.2 常见饰品的礼仪要求5.3 饰品与个人形象的关联第六章：发型与个人形象6.1 发型的选择与维护6.2 发型的礼仪要求与场合搭配6.3 发型的修饰与个人形象的关联第七章：身体语言与礼仪7.1 身体语言的内涵与作用7.2 常见身体语言的礼仪要求7.3 身体语言在社交场合的应用第八章：谈吐举止与礼仪8.1 谈吐举止的内涵与要求8.2 语言表达的礼仪技巧8.3 举止礼仪在社交场合的应用第九章：香气礼仪9.1 香气的选择与使用9.2 香气在个人形象中的作用9.3 香气礼仪的注意事项与场合搭配10.1 个人形象礼仪的重要性与影响10.2 全面提升个人形象礼仪的方法与建议10.3 实践练习与反思第六章：发型与个人形象6.1 发型的选择与维护适合脸型的发型发质与发型的匹配日常发型维护的基本步骤6.2 发型的礼仪要求与场合搭配职场发型规范休闲场合发型建议正式场合发型要求6.3 发型的修饰与个人形象的关联发型如何影响第一印象时尚趋势与个人形象的结合发型调整对整体形象的提升第七章：身体语言与礼仪7.1 身体语言的内涵与作用非言语沟通的重要性身体语言的识别与解读身体语言在交流中的影响力7.2 常见身体语言的礼仪要求眼神交流的礼仪肢体动作的规范空间距离的认知7.3 身体语言在社交场合的应用商务场合的身体语言社交场合的肢体表达身体语言的跨文化差异第八章：谈吐举止与礼仪8.1 谈吐举止的内涵与要求语言的力量与影响清晰、礼貌的沟通方式避免不恰当的言辞和行为8.2 语言表达的礼仪技巧倾听的礼仪表达尊重的言辞恰当的自我介绍与问候8.3 举止礼仪在社交场合的应用餐桌礼仪会议举止规范公共场合的行为准则第九章：香气礼仪9.1 香气的选择与使用香水的基本类型与选择香气的适度和持久性香水的正确使用方法9.2 香气在个人形象中的作用香气的心理影响香气的个人形象塑造香水的场合搭配9.3 香气礼仪的注意事项与场合搭配避免不适当的香气职场与休闲场合的香气差异特殊场合的香气考虑10.1 个人形象礼仪的综合提升礼仪知识的整合与应用自我形象管理的实践礼仪在个人发展中的作用10.2 全面提升个人形象礼仪的方法与建议持续学习与自我提升实践与反思的结合个人形象礼仪的长期坚持10.3 实践练习与反思模拟情景训练礼仪失误的应对与修正个人礼仪进步的自我评估。
2023最新-仪容仪表的教案(优秀10篇)
仪容仪表的教案（优秀10篇）仪容，通常是指人的外观、外貌。
其中的重点，则是指人的容貌。
在人际交往中，每个人的仪容都会引起交往对象的特别关注。
并将影响到对方对自己的整体评价。
以下内容是为您带来的10篇《仪容仪表的教案》，希望能够满足亲的需求。
仪容仪表的礼仪篇一公交车是我们日常生活中常用的交通工具，为了让幼儿更好地了解乘车礼仪，增强文明乘车意识，我设计了这次活动。
让孩子们通过看，听，说，玩，了解乘车的基本礼仪，体验乘车的乐趣，从而激发幼儿争做文明小乘客的意识和行为。
1、了解乘车的方法和简单的安全知识。
2、能判断文明乘车的行为。
3、体验乘车游戏的乐趣。
1、“公共汽车”的活动场景；2、背景音乐(车的鸣笛，刹车等音效);ppt课件；3、哭哭脸和笑笑脸卡片若干。
了解乘车时的文明行为和简单的安全知识。
做到文明乘车。
一、无声动画，引出重点。
师：老师要告诉大家一个好消息，今天有一群小动物要和我们一起去郊游，你们高兴吗？(幼：高兴)师：你们看，他们来了！ppt播放无声动画师：我们一起看一看，他们在干什么？一定要仔细看呦！提醒幼儿认真观看，动脑猜想，大胆说说。
师：下面请小朋友来说一说，你都看到了什么？ppt展示图片，师提问，鼓励幼儿说出答案：上车前，小动物们是怎样做的？ppt同时播放上车前小动物排队的图片(准备排队上车)小动物们排队的时候，小兔和羚羊老师在说什么？说完之后小兔是怎样做的？这样做对吗？(它想不排队，第一个上车；这样做不对)汽车开动后，小熊做什么了？羚羊老师对它说了什么？之后小熊是怎样做的？它应该怎样做？(汽车开动后，小熊开始吃零食，并且把零食袋子扔得满地都是；羚羊老师批评他这样做是不对的；小熊把垃圾都打扫干净了；在车上不应该乱扔垃圾)小鹿和小熊在干什么？羚羊老师又说了些什么？(它们在大声唱歌；羚羊老师说在车上大吵大闹，会影响其他人，不应该大声喧哗)二、有声动画，巩固加深。
师：我们现在来听一听小动物们到底在说些什么。
仪容仪表个人礼仪教案
仪容仪表-个人礼仪教案第一章：仪容仪表的重要性1.1 讨论为什么仪容仪表重要介绍仪容仪表对于个人形象、社交和职业发展的重要性分享一些实际的例子来说明仪容仪表对人们的第一印象和机会的影响1.2 学习仪容仪表的基本原则介绍仪容仪表的基本原则，如整洁、得体、适度等通过案例和讨论，让学生理解如何在不同场合中运用这些原则第二章：面部仪容2.1 面部仪容的基本护理学习面部清洁和保湿的正确方法讨论如何选择适合自己的面部护理产品2.2 面部仪容的化妆技巧学习基础化妆的技巧，如底妆、眉毛、眼妆等强调化妆的适度原则，避免过度的化妆第三章：发型与发饰3.1 发型的选择与打理学习如何选择适合自己的发型介绍一些简单的发型打理技巧3.2 发饰的使用与搭配学习如何选择合适的发饰来搭配发型和服装强调发饰的使用应该适度，不要过于夸张第四章：着装礼仪4.1 学习着装的基本原则学习如何根据自己的身材、肤色和场合选择合适的服装强调着装的整洁、得体和适度的原则4.2 学习着装的搭配技巧学习如何搭配服装的颜色、款式和图案分享一些时尚的搭配技巧和流行趋势第五章：个人卫生与身体礼仪5.1 学习个人卫生的重要性强调个人卫生的日常习惯，如勤洗手、保持口气清新等讨论个人卫生对身体健康的影响5.2 学习身体礼仪的基本原则讨论在社交场合中的身体礼仪，如如何与人交流、如何坐姿和站姿等第六章：社交礼仪6.1 学习握手与介绍礼仪学习正确的握手方式和礼仪，包括握手的力量、时间和姿势学习如何进行自我介绍和介绍他人，包括称呼、姿势和语言表达6.2 学习餐桌礼仪学习餐桌上的基本礼仪，如如何使用餐具、如何夹菜、如何喝酒等强调餐桌礼仪的重要性和对他人的尊重第七章：通讯礼仪7.1 学习电话与电子邮件礼仪学习打电话和接电话的基本礼仪，如如何拨打电话、如何接听、如何结束通话等7.2 学习社交媒体礼仪学习在社交媒体上与他人互动的基本礼仪，如如何评论、如何转发、如何保护个人隐私等强调在社交媒体上要保持礼貌和尊重他人第八章：公共场合礼仪8.1 学习公共场合的基本礼仪学习在公共场合中的行为规范，如如何排队、如何乘坐公共交通工具、如何参观博物馆等强调在公共场合中要尊重他人和保持安静8.2 学习参加宴会与会议的礼仪学习参加宴会和会议的基本礼仪，如如何着装、如何与人交流、如何参与讨论等强调在宴会和会议中要保持礼貌和尊重他人第九章：跨文化礼仪9.1 学习不同文化的礼仪特点学习不同文化背景下的礼仪差异，如如何在不同国家中进行自我介绍、如何交流和礼物赠送等强调在与不同文化背景的人交流时要有包容和尊重9.2 学习应对跨文化冲突的礼仪学习如何识别和应对跨文化冲突，如何调解误解和冲突强调在与不同文化背景的人交流时要有理解和尊重第十章：个人礼仪的实践与反思10.1 实践个人礼仪的场景模拟通过角色扮演和模拟场景，让学生在实际情境中实践个人礼仪强调通过实践来提高个人礼仪的能力10.2 反思与改进个人礼仪鼓励学生反思自己的个人礼仪表现，识别需要改进的地方分享一些改进个人礼仪的方法和技巧，如设立目标、寻求反馈等重点和难点解析：1. 第一章中关于仪容仪表重要性的讨论：这是一个基础但关键的环节，学生需要理解并接受仪容仪表的重要性，这是后续学习的基础。
仪容礼仪教案
仪容礼仪教案教案标题：仪容礼仪教案教案目标：1. 使学生了解仪容礼仪对个人形象和社交关系的重要性。
2. 培养学生良好的礼仪习惯，提高个人形象的素质和社交能力。
3. 培养学生自信、自尊和尊重他人的态度。
4. 培养学生尊重多元文化背景和多样性的意识。
教案步骤：引入活动：1. 向学生提出问题：“你认为仪容礼仪的重要性是什么？”并进行小组讨论。
2. 学生分享自己的观点，并教师进行适当的引导。
知识讲解：1. 通过PPT或黑板展示相关的仪容礼仪知识，如穿着整洁、言行得体、保持良好的姿态等。
2. 向学生解释仪容礼仪对个人形象和社交关系的影响，并给予实际案例。
讨论与演练：1. 将学生分为小组，让每组选择一个仪容礼仪方面进行深入研究。
2. 每组介绍所选择的方面，并展示相关的图片、视频或模拟演示。
3. 其他组员提出建议和意见，进行互动讨论。
4. 每个小组就所选方面编写一份相关的仪容礼仪指南，并展示给全班。
实践活动：1. 将学生分成男女两队，进行穿衣比赛。
要求他们着装整洁得体，注意仪态仪容。
2. 同学们互相点评对方的仪容礼仪表现，并给予建议和肯定。
3. 教师进行总结性评价，强调并提醒学生关于仪容礼仪的重要性和细节。
拓展活动：1. 给学生布置家庭作业，要求他们写一篇关于仪容礼仪的短文。
2. 学生可以采访家人、朋友或老师关于仪容礼仪的看法，并整理成一份调查报告。
3. 学生可以自行制作海报或展板，展示不同文化背景下的仪容礼仪差异。
教学资源：1. PPT或黑板。
2. 仪容礼仪的相关图片、视频资料。
3. 小组讨论和演示相关的材料。
4. 每组编写的仪容礼仪指南。
5. 穿衣比赛的相关道具和评价表格。
评估方式：1. 对学生小组的仪容礼仪指南进行评估，评价内容是否全面、合理。
2. 对学生在穿衣比赛中的表现进行评估，评价内容包括仪态、仪容、整洁程度等方面。
3. 对学生撰写的短文和调查报告进行评估，评价内容包括语言表达、观点论述和整体逻辑性等。
仪容仪表个人礼仪教案
仪容仪表-个人礼仪教案第一章：仪容仪表的重要性1.1 理解仪容仪表的定义和意义1.2 探讨仪容仪表对个人形象和社交关系的影响1.3 强调仪容仪表在日常生活和工作中的重要性第二章：基本仪容仪表规范2.1 个人卫生习惯的培养2.2 面部仪容的基本要求2.3 着装礼仪的基本原则2.4 掌握正确的姿势和动作第三章：面部仪容的打理3.1 学习正确的洗脸和护肤方法3.2 面部化妆的基本技巧3.3 了解不同场合下的妆容选择3.4 练习使用化妆品和工具第四章：着装与个人形象4.1 学习选择合适的服装款式和颜色4.2 掌握服装搭配的基本原则4.3 了解不同场合下的着装要求4.4 练习搭配服装并展示个人风格第五章：个人礼仪的实践与应用5.1 学习与人交往的基本礼仪5.2 掌握问候、介绍和道别的礼仪5.3 学习餐桌礼仪和宴会礼仪5.4 实践不同场合下的个人礼仪展示第六章：职场仪容仪表6.1 理解职场仪容仪表的特殊要求6.2 学习职场着装规范6.3 掌握职场中的行为举止礼仪6.4 实践职场仪容仪表模拟演练第七章：仪容仪表与心理健康7.1 探讨仪容仪表与心理健康的关系7.2 学习通过仪容仪表提升自信心7.3 掌握调整心态、保持良好情绪的方法7.4 实践心理健康与仪容仪表相结合的技巧第八章：特殊场合的仪容仪表8.1 了解特殊场合的仪容仪表要求8.2 学习特殊场合的着装与化妆技巧8.3 掌握特殊场合的行为举止礼仪8.4 实践特殊场合的仪容仪表模拟演练第九章：跨文化交际中的仪容仪表9.1 理解跨文化交际中仪容仪表的重要性9.2 学习不同文化背景下的仪容仪表规范9.3 掌握跨文化交际中的沟通技巧9.4 实践跨文化交际中的仪容仪表与沟通技巧第十章：仪容仪表的持续改进与自我提升10.1 认识到仪容仪表是一个持续的过程10.2 学习自我观察与反思的方法10.3 掌握寻求他人反馈的技巧10.4 实践不断改进与提升仪容仪表的策略第十一章：仪容仪表的审美观念11.1 探讨仪容仪表与审美观念的关系11.2 学习如何培养健康的审美观11.3 理解并尊重个人差异，不盲目追求潮流11.4 实践如何根据自己的特点和需求来塑造个人形象第十二章：仪容仪表与职业发展12.1 理解仪容仪表对职业发展的影响12.2 学习职场中的形象管理与个人品牌建设12.3 掌握面试和职场晋升中的仪容仪表策略12.4 实践职场仪容仪表的模拟演练，提升职业形象第十三章：仪容仪表与社交技巧13.1 探讨仪容仪表对社交活动的影响13.2 学习社交场合中的仪容仪表要点13.3 掌握与不同人群交往的社交技巧13.4 实践社交场合中的仪容仪表与沟通技巧第十四章：仪容仪表教育的方法与技巧14.1 了解仪容仪表教育的目标与方法14.2 学习如何进行有效的仪容仪表教育14.3 掌握培养孩子良好仪容仪表习惯的技巧14.4 实践设计与实施仪容仪表教育课程的策略第十五章：总结与展望15.1 回顾整个教案的内容和学习过程15.2 强调仪容仪表在个人发展中的重要性15.3 鼓励持续学习和个人提升15.4 展望未来，将仪容仪表教育融入到日常生活中重点和难点解析本文主要介绍了仪容仪表-个人礼仪教案，共分为十五个章节。
大学生个人仪容礼仪教案
教学目标：1. 让学生了解个人仪容礼仪的基本概念和重要性。
2. 培养学生良好的个人仪容习惯，提高自身形象。
3. 增强学生的社交能力，提高人际交往水平。
教学重点：1. 个人仪容礼仪的基本概念和重要性。
2. 个人仪容的基本要求。
教学难点：1. 个人仪容礼仪的具体操作方法。
2. 个人仪容礼仪在不同场合的运用。
教学过程：一、导入1. 提问：什么是个人仪容礼仪？为什么个人仪容礼仪很重要？2. 学生回答，教师总结。
二、个人仪容礼仪的基本概念和重要性1. 个人仪容礼仪的定义：个人仪容礼仪是指个人在日常生活中，按照一定的规范和标准，对自己的仪表、仪态、言行举止等方面进行修饰和约束，以展现良好的个人形象和修养。
2. 个人仪容礼仪的重要性：a. 提升个人形象，增强自信心。
b. 增进人际交往，提高社交能力。
c. 展现个人修养，树立良好口碑。
三、个人仪容的基本要求1. 仪表整洁：保持服装干净、整洁、合身，颜色搭配合理。
2. 仪态端庄：保持坐姿、站姿、走姿等基本姿态的规范。
3. 言行举止：注意言谈举止的文明礼貌，避免粗俗、失礼等行为。
四、个人仪容礼仪的具体操作方法1. 仪表方面：a. 穿着：根据场合选择合适的服装，注意颜色、款式、搭配。
b. 发型：保持发型整洁，不宜过长或过于张扬。
c. 修饰：适当使用化妆品，突出个人特点，不宜浓妆艳抹。
2. 仪态方面：a. 坐姿：保持腰背挺直，双脚并拢，双手放在膝盖上或桌子上。
b. 站姿：保持身体挺直，双脚并拢，双手自然下垂。
c. 走姿：保持身体挺直，步幅适中，目光平视前方。
3. 言行举止方面：a. 言谈：注意语速、语调、语气，避免大声喧哗、口头禅等。
b. 礼貌：尊重他人，礼貌待人，避免失礼行为。
五、案例分析1. 举例说明个人仪容礼仪在日常生活、学习、工作中的运用。
2. 学生讨论，教师总结。
六、总结与反思1. 学生总结本节课所学内容。
2. 教师总结，强调个人仪容礼仪的重要性。
教学评价：1. 学生对个人仪容礼仪的基本概念和重要性有充分的认识。
仪容仪表个人礼仪教案
仪容仪表-个人礼仪教案第一章：认识仪容仪表1.1 教学目标：让学生了解仪容仪表的概念和重要性。
培养学生对个人形象的意识和关注。
1.2 教学内容：解释仪容仪表的含义和定义。
讨论仪容仪表在日常生活和社交场合中的重要性。
引导学生意识到个人形象对自信心和社交关系的影响。
1.3 教学方法：讲授法：讲解仪容仪表的概念和重要性。
讨论法：分组讨论个人形象对自信和社交关系的影响。
1.4 教学评估：观察学生在讨论中的表现，了解他们对仪容仪表的认识。
设计一份简单的问卷调查，了解学生对个人形象的重视程度。
第二章：仪容仪表的基本原则2.1 教学目标：让学生掌握仪容仪表的基本原则。
2.2 教学内容：介绍仪容仪表的基本原则，如整洁、得体、适度等。
讲解个人卫生的重要性，包括头发、面部、口腔等方面的卫生。
2.3 教学方法：讲授法：讲解仪容仪表的基本原则和个人卫生知识。
示范法：演示正确的个人卫生操作方法。
2.4 教学评估：观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对个人卫生习惯的掌握情况。
设计一份简单的测试，评估学生对仪容仪表基本原则的理解。
第三章：服装搭配与着装规范3.1 教学目标：让学生学会合理搭配服装，展现个人风格。
培养学生遵守着装规范，适应不同场合。
3.2 教学内容：讲解服装搭配的基本原则，如色彩、款式、图案等方面的搭配。
介绍不同场合的着装规范，如学校、家庭、宴会等场合的着装要求。
引导学生根据自己的身份和场合选择合适的服装。
3.3 教学方法：讲授法：讲解服装搭配原则和着装规范。
实践法：分组进行服装搭配练习，展示个人风格。
3.4 教学评估：观察学生在实践中的表现，评估他们的服装搭配能力和着装规范意识。
邀请学生展示自己的服装搭配成果，并给予评价。
第四章：仪态与举止4.1 教学目标：让学生掌握正确的仪态和举止，展现自信和礼貌。
讲解正确的站姿、坐姿、走姿等仪态要求。
介绍礼貌的举止，如问候、介绍、道谢等。
4.3 教学方法：讲授法：讲解正确的仪态和举止要求。
仪容仪态礼仪教案
仪容仪态礼仪教案第一章：仪容仪态礼仪概述1.1 教学目标让学生了解仪容仪态礼仪的基本概念和重要性。
让学生掌握基本的仪容仪态礼仪规范。
1.2 教学内容仪容仪态礼仪的定义和作用。
1.3 教学方法讲授法：讲解仪容仪态礼仪的概念和规范。
示范法：展示正确的仪容仪态礼仪行为。
1.4 教学评估学生能准确回答仪容仪态礼仪的基本概念和规范。
学生能够展示正确的仪容仪态礼仪行为。
第二章：仪容礼仪2.1 教学目标让学生了解仪容礼仪的基本要求。
让学生掌握正确的仪容礼仪规范。
2.2 教学内容仪容礼仪的定义和作用。
正确的仪容礼仪规范，如保持面容整洁、穿着得体等。
2.3 教学方法讲授法：讲解仪容礼仪的概念和规范。
示范法：展示正确的仪容礼仪行为。
2.4 教学评估学生能准确回答仪容礼仪的基本要求和规范。
学生能够展示正确的仪容礼仪行为。
第三章：仪态礼仪3.1 教学目标让学生了解仪态礼仪的基本要求。
让学生掌握正确的仪态礼仪规范。
3.2 教学内容仪态礼仪的定义和作用。
3.3 教学方法讲授法：讲解仪态礼仪的概念和规范。
示范法：展示正确的仪态礼仪行为。
3.4 教学评估学生能准确回答仪态礼仪的基本要求和规范。
学生能够展示正确的仪态礼仪行为。
第四章：社交礼仪4.1 教学目标让学生了解社交礼仪的基本要求。
让学生掌握正确的社交礼仪规范。
4.2 教学内容社交礼仪的定义和作用。
正确的社交礼仪规范，如问候、介绍、交谈、送别等。
4.3 教学方法讲授法：讲解社交礼仪的概念和规范。
角色扮演法：模拟社交场合，让学生实际操作。
4.4 教学评估学生能准确回答社交礼仪的基本要求和规范。
学生能够在模拟社交场合中展示正确的社交礼仪行为。
第五章：特殊情况下的仪容仪态礼仪5.1 教学目标让学生了解特殊情况下的仪容仪态礼仪要求。
让学生掌握在特殊情况下的正确仪容仪态礼仪规范。
5.2 教学内容特殊情况下的仪容仪态礼仪，如面试、参加婚礼、丧礼等。
5.3 教学方法讲授法：讲解特殊情况下的仪容仪态礼仪要求。
仪容仪表礼仪教案
仪容仪表礼仪教案仪容仪表礼仪教案在我们现代社会，作为一名职场人士已经是一件越来越常见的事情。
然而，随着职场竞争的加剧，在整个职业生涯中，除了必备的专业技能之外，一个人的仪容仪表和礼仪也是非常重要的一部分。
一个好的仪容与礼仪不仅能给人留下良好的印象，还能增加自信心，提升职场竞争力。
因此，对于学生来说，掌握一定的仪容仪表和礼仪知识，是非常必要的。
一. 仪容的作用仪容是指人们的外表形象，包括穿着、发型、脸部表情等多个方面。
良好的仪容能够给人带来良好的第一印象，同时也能让人在外表上更有自信，进而提升自己的自信心和魅力。
在职场中，一个良好的仪容可以让别人感受到你的形象与素质，提升自己在职场中的重要性以及影响力。
二. 仪容的注意点1. 衣着整洁：职场中应该穿着得体，洁净干净，并且适合与职场文化相符合。
男性通常应穿着正装或有明确职业标志的正式服饰；女性则应该选择得体合适的裙子或裤子，避免穿着过于暴露或与职场不相符合的衣服。
2. 发型整齐：发型应整齐，发色应符合职场规定。
主张尽量简洁但不失典雅大方。
对于女性而言，若需梳理头发，也应将发型整理得简洁整洁。
3. 化妆克制：化妆品应简洁适度而不显化埃。
个人兴趣与嗜好不应影响化妆风格，尽量选择略带光泽的化妆品，能够给人留下健康、充满活力的印象。
三. 礼仪的作用礼仪是指一个人的言行举止，如何应对社交场合和社交人士的准则和规矩。
礼多人不怪，礼少人不通。
因此，在职场中吗，一个良好的礼仪不仅能够让你给别人留下无法忘怀的印象，还能提升你在职场中的地位与影响力。
四. 礼仪的注意点1. 气质的养成：一个好的礼仪需要建立在健康有序的人生规划之上。
仪表堂堂，仁德风流，善因与人交往交流，方可说得上人品好，事业兴。
2. 言行举止：习惯决定命运，如若口无遮拦，随意泼辣，将给人留下不成熟、没有高招的印象。
表示问题时应注意语音的轻重、音调的高低，姿态得体、肢体活动的协调能提升自己的话语权。
3. 礼仪的应用：礼仪适用于任何一个场合，因人而异。
仪容仪表个人礼仪教案
仪容仪表-个人礼仪教案第一章：绪论1.1 课程介绍1.2 教学目标了解个人礼仪的概念和重要性掌握日常生活中的基本礼仪规范提升个人形象和社交能力第二章：仪容仪表的基本原则2.1 仪容仪表的定义解释仪容仪表的含义，包括外在形象和内在素质。
强调个人礼仪在社交场合的重要性。
2.2 仪容仪表的基本原则介绍仪容仪表的基本原则，如整洁、得体、适度等。
通过实例讲解如何根据不同场合选择合适的衣着和化妆风格。
2.3 自我形象塑造第三章：日常礼仪规范3.1 见面礼仪讲解见面时的基本礼仪，如握手、拥抱、鞠躬等。
强调尊重不同文化和习惯的重要性。
3.2 餐桌礼仪介绍餐桌上的基本礼仪，如使用餐具的正确方法、饮酒茶的礼节等。
讨论不同文化背景下的餐桌礼仪差异。
3.3 电话礼仪讲解电话沟通时的基本礼仪，如拨打电话和接听电话的注意事项、礼貌用语等。
强调电话沟通的重要性。
第四章：公共场合礼仪4.1 公共交通工具上的礼仪介绍在公共交通工具上应遵守的礼仪，如给老人、孕妇等让座、保持安静等。
强调尊重他人的重要性。
4.2 电影院、剧院等场合的礼仪讲解在电影院、剧院等场合应遵守的礼仪，如准时入场、保持安静、不玩手机等。
强调尊重演出者和其他观众的重要性。
4.3 博物馆、艺术展览等场合的礼仪介绍在博物馆、艺术展览等场合应遵守的礼仪，如不触摸展品、保持安静等。
强调保护文化财富的重要性。
第五章：商务场合礼仪5.1 商务着装规范讲解商务场合的着装规范，如西装、职业装的穿着要求等。
强调得体形象的重要性。
5.2 商务会议和洽谈的礼仪介绍在商务会议和洽谈中应遵守的礼仪，如准时开始、尊重他人发言、不玩手机等。
强调高效沟通的重要性。
5.3 商务宴请的礼仪讲解商务宴请中的礼仪，如座位的安排、餐桌礼仪等。
强调商务场合中的人际关系和礼仪规范。
第六章：宴请与接待礼仪6.1 宴请的邀请与准备6.2 宴会中的礼仪介绍在宴会中应遵守的礼仪，如餐桌礼仪、敬酒、交谈礼节等。
强调在宴会中展示个人礼仪的重要性。
仪容仪态礼仪教案
仪容仪态礼仪教案一、教学目标1. 让学生了解仪容仪态礼仪的基本概念和重要性。
3. 引导学生理解并尊重不同文化背景下的仪容仪态差异。
二、教学内容1. 仪容仪态礼仪的定义和意义2. 基本的仪容仪态规范3. 不同场合下的仪容仪态要求5. 尊重不同文化背景下的仪容仪态差异三、教学方法1. 讲授法：讲解仪容仪态礼仪的基本概念和规范。
4. 讨论法：引导学生探讨不同文化背景下的仪容仪态差异。
四、教学准备1. 教案、教材、多媒体设备2. 教学道具（如镜子、服装、饰品等）3. 相关文化背景资料五、教学过程1. 导入：教师通过引入话题或情景模拟，引起学生对仪容仪态礼仪的兴趣。
2. 新课导入：讲解仪容仪态礼仪的定义和意义，让学生了解其重要性。
3. 基本规范讲解：讲解基本仪容仪态规范，如坐姿、站姿、行走姿势等。
5. 不同场合要求：讲解不同场合下的仪容仪态要求，如学校、家庭、社交场合等。
6. 案例分析：分析典型案例，引导学生理解并尊重不同文化背景下的仪容仪态差异。
7. 小组讨论：学生分组讨论，分享各自的文化背景下的仪容仪态经验。
9. 作业布置：布置相关的练习题或实践任务，让学生巩固所学内容。
10. 课后跟进：教师关注学生的实践情况，给予及时的指导和反馈。
六、教学评价2. 评价方法：a. 观察法：教师在日常教学中观察学生的仪容仪态表现。
b. 自我评价：学生通过自我观察和反思，评价自己的仪容仪态表现。
c. 同伴评价：学生之间相互评价，相互提醒，共同进步。
3. 评价内容：a. 仪容仪态规范的掌握程度。
b. 不同场合下的仪容仪态适应能力。
c. 对不同文化背景下的仪容仪态的理解和尊重。
七、教学拓展1. 组织学生参加礼仪比赛或活动，提高学生的实践能力和自信心。
2. 邀请专业礼仪师进行讲座或示范，让学生更深入地了解仪容仪态礼仪。
3. 开展礼仪主题的班会或主题活动，强化学生的礼仪意识。
八、教学反思1. 教师应定期对自己的教学进行反思，检查教学内容、方法和评价是否适合学生需求。
仪容礼仪教案
仪容礼仪教案介绍本教案旨在帮助学生提高仪容礼仪素养，培养良好的个人形象和社交技巧。
通过系统的培训和实践活动，学生将掌握基本的仪容礼仪知识，提升自身的形象和自信。
教学目标1. 了解仪容礼仪的重要性和作用；2. 掌握基本的仪容礼仪技巧，包括着装、仪表、站姿、坐姿等；3. 培养良好的个人形象和仪态；4. 提高社交技巧和人际交往能力；5. 培养自信心和自尊心。
教学内容1. 仪容礼仪的重要性- 介绍仪容礼仪对个人形象和社交关系的影响；- 引导学生思考仪容礼仪的重要性和作用。
2. 基本的仪容礼仪技巧- 着装：介绍适合不同场合的着装准则；- 仪表：教授正确的面部表情、眼神交流和微笑技巧；- 站姿和坐姿：指导学生正确的站姿和坐姿姿势；- 手势和动作：教授合适的手势和动作技巧。
3. 个人形象和仪态- 引导学生认识自身的形象和仪态；- 探讨如何改善个人形象和仪态。
4. 社交技巧和人际交往能力- 介绍基本的社交技巧，如自我介绍、礼貌用语等；- 培养学生的人际交往能力和合作精神。
5. 自信心和自尊心的培养- 帮助学生树立积极自信的心态；- 培养学生的自尊心和自我肯定能力。
教学方法1. 讲授：通过讲解和演示的方式传授仪容礼仪知识；2. 演练：组织学生进行实践活动，如模拟面试、社交场合的角色扮演等；3. 讨论：引导学生参与讨论，分享自己的经验和观点；4. 探究：鼓励学生自主研究，通过观察和分析他人的仪容礼仪来提高自己。
教学评估1. 观察学生在实践活动中的表现；2. 定期进行考试或小测验，测试学生对仪容礼仪知识的掌握程度；3. 评估学生的个人形象和仪态改善情况；4. 收集学生的反馈意见和建议，以不断改进教学。
教学资源1. 教材：选用与仪容礼仪相关的教材和资料；2. 视频和图片：展示正确的仪容礼仪示范；3. 模拟场景：准备各种社交场合的模拟环境。
教学时间安排本教案建议根据实际情况进行分配，大致安排如下：- 第1课：介绍仪容礼仪的重要性（1小时）- 第2课：基本的仪容礼仪技巧（2小时）- 第3课：个人形象和仪态（1小时）- 第4课：社交技巧和人际交往能力（2小时）- 第5课：自信心和自尊心的培养（1小时）结束语通过本教案的实施，相信学生们将能够提高自己的仪容礼仪素养，并在日常生活和社交场合中展现出良好的形象和态度。
礼仪培训脸部教案设计模板
一、教学目标1. 让学生了解和掌握脸部礼仪的基本要求。
2. 培养学生在日常交往中正确运用脸部礼仪，提升个人形象和修养。
3. 增强学生的社交能力，提高在职场、社交场合的自信心。
二、教学对象本教案适用于各类职场人士、大学生、青少年等需要学习礼仪的人群。
三、教学时间2课时四、教学准备1. 教学课件2. 礼仪示范视频3. 礼仪实训道具（如：镜子、名片等）五、教学过程第一课时1. 导入新课（1）播放礼仪示范视频，让学生初步了解脸部礼仪的基本要求。
（2）教师简要介绍脸部礼仪的重要性。
2. 讲解脸部礼仪基本要求（1）仪容仪表：保持面部清洁，避免油光满面或脱妆。
（2）表情管理：学会微笑、眼神交流、点头等基本表情。
（3）妆容搭配：根据场合选择合适的妆容，避免过于浓艳或过于素淡。
3. 礼仪实训（1）学生分组，进行脸部礼仪实训。
（2）教师巡回指导，纠正学生动作不规范的地方。
4. 总结与反思（1）学生分享实训心得，总结脸部礼仪要点。
（2）教师点评，总结本节课重点。
第二课时1. 复习上节课内容（1）教师提问，检查学生对脸部礼仪基本要求的掌握情况。
（2）学生回答，教师点评。
2. 深入讲解脸部礼仪技巧（1）眼神交流：学会正确运用眼神，表达尊重、关注和友好。
（2）微笑技巧：掌握微笑的时机、幅度和持续时间。
（3）点头礼仪：了解不同场合下点头的方式和幅度。
3. 礼仪实训（1）学生分组，进行更深入的脸部礼仪实训。
（2）教师巡回指导，纠正学生动作不规范的地方。
4. 总结与反思（1）学生分享实训心得，总结脸部礼仪技巧。
（2）教师点评，总结本节课重点。
六、教学评价1. 学生对脸部礼仪基本要求的掌握程度。
2. 学生在实训中的表现，如动作规范、表情自然等。
3. 学生在总结与反思环节的表现，如总结全面、语言表达清晰等。
七、课后作业1. 观看相关礼仪视频，学习更多脸部礼仪技巧。
2. 在日常生活中，尝试运用所学知识，提升个人形象和修养。
本教案旨在帮助学生掌握脸部礼仪的基本要求和技巧，提高个人形象和修养，为今后的职场、社交场合打下良好的基础。
仪容仪表礼仪教案(3篇)
仪容仪表礼仪教案（3篇）仪容仪表礼仪教案（精选3篇）仪容仪表礼仪教案篇1活动目标：1、通过观察，感受正确站姿的美感2、通过练习，让幼儿掌握正确的站姿活动准备：挂图、脚印两副（男女各一副，要求：将脚印固定好在地面，男孩的两只脚印距离拉开大概与肩同宽，女孩的两只脚印并拢在一起或脚跟并拢脚尖向外打开）活动过程：一、热身活动：1、游戏模仿小动物、分男女孩各一组入场游戏规则：老师唱“小兔子走路跳啊、跳啊、跳；小鸭子走路摇啊、摇啊、摇；小乌龟走路漫游哟，小花猫走路，静悄悄”，幼儿跟着歌声有节往前走。
音乐停止，幼儿马上站好到各自凳子前面。
2、师生互相问好：动作：站在自己的座位前，双脚并拢，双手自然交叠，放在体前小腹处，鞠躬45度语言：老师先说“小朋友们你们好，我是来自礼仪王国的XX老师”幼儿回礼：“XX老师好！”3、师：“小朋友们请坐，我们要开始快乐的礼仪之旅了！”二、导入活动：师：“六加一幼儿园刚刚评选出几名礼仪小明星，我们快去看看都是谁被当选啦！”三、基本活动：1、学习正确站姿：（1）出示挂图，让幼儿观察师：“这三名小朋友是刚刚被选评选出来的礼仪小明星，因为他们的站姿特别漂亮，那小朋友们请仔细观察，他们是怎么站的？”小结：头不歪，眼睛平视；肩膀自然放平，双臂自然下垂；请男孩：两手自然放在体侧，两脚打开，大概与肩同宽；请女孩小手伸出来，像老师这样两手成小鸭子嘴形状，然后咬在一起，脚并拢，弯弯腰。
（教师示范标准站姿）（2）请小朋友分别模仿一下，看谁模仿的最像（3）播放课件图片，学习小女孩的另一种站姿：①请幼儿观察图片，并总结：这种小女孩的站姿是，两手自然放在体侧，两脚并拢。
②请小女孩再一次模仿，看谁最像2、练习正确站姿：出示鞋垫，师：“老师这里有两双附有魔力的脚印，谁站上去，谁的站姿就会变的特别漂亮，那有哪位小朋友想试试呢？”请幼儿练习正确站姿。
3、播放课件，学习三字经：（1）教师逐句教幼儿儿歌，并解释含义（2）幼儿跟读儿歌，学习礼仪动作四、结束活动：播放课件的“礼仪三字经”，学习儿歌：1、第一遍，欣赏2、第二遍，幼儿跟唱仪容仪表礼仪教案篇2活动设计背景我们幼儿园每个星期都会轮一个班的幼儿来做礼仪小天使,小朋友们站在校门口迎接着每一个小朋友及家长的到来,他们脸上的微笑、及那一声声甜甜的“早上好”让人觉得是那么的甜美可亲，你会不予自觉地回予微笑：早上好！我希望我班的幼儿都能做个懂礼仪的礼仪小天使，所以，我就给我们班的幼儿设计了这一节礼仪课《微笑》。
仪容礼仪教案范文
仪容礼仪教案范文教案：仪容礼仪教学目标：1.了解仪容礼仪的重要性及其在社交场合中的作用；2.认识仪容礼仪的基本要求和规范；3.培养学生良好的仪容礼仪意识和习惯；4.提高学生的自我形象塑造能力。
教学重点和难点：1.仪容礼仪的重要性及作用；2.仪容礼仪的基本要求和规范；3.学生的自我形象塑造能力。
教学准备：教师：PPT、实物搭配图片、课堂小游戏准备；学生：记事本、笔。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师先让学生回答问题：“你们觉得仪容礼仪在社交场合中的作用有哪些？”听取学生的回答后，教师再简要介绍一下仪容礼仪的重要性及其在社交场合中的作用。
Step 2：仪容礼仪规范（15分钟）教师通过PPT介绍仪容礼仪的基本要求和规范，包括着装、仪态和言谈举止等方面。
同时，以实物搭配图片的方式展示不同场合下的仪容礼仪要求。
学生可以用记事本记下重点内容。
Step 3：形象塑造（20分钟）教师让学生分组，每组选择一位代表，通过小组内评选出最佳形象。
然后，每个代表站到讲台上，让同学对其仪容礼仪进行评判。
学生可以根据刚才PPT所介绍的仪容礼仪规范，给出评分和建议。
Step 4：活动与游戏（15分钟）教师让学生分成小组，进行一个形象印象游戏。
每组选择一位小组成员，通过小组的准备和演练，来展现良好的仪容礼仪。
其他组员根据该组员的展示内容给出印象评分。
最后，对所有小组的印象评分进行总结，选出最佳形象小组，并给予表扬和奖励。
Step 5：总结与拓展（10分钟）教师带领学生讨论：对于学生来说，如何在日常生活中培养良好的仪容礼仪习惯？最后，教师可以给出一些拓展阅读的建议，让学生认识到仪容礼仪在不同国家和文化中的差异。
Step 6：作业布置（5分钟）教师布置作业：要求学生回家后，写一篇心得体会，谈谈对仪容礼仪的认识和理解，并分享自己在日常生活中如何培养良好的仪容礼仪习惯。
教学反馈：教师可以在下节课开始时，对学生的作业进行点评，同时巩固和延伸讨论。
仪容仪态礼仪教案
模块二：仪容仪态礼仪二、教学设计步骤一：告知教学目的、内容本模块分成仪容礼仪和仪态礼仪.分别从化妆、头发修饰、站姿、坐姿、蹲姿、走姿、神情、手势等方面培养仪容仪态礼仪,让同学们具备基本的仪容仪态礼仪.步骤二：新课导入仪态美即姿势、动作的美,是人体具有造型性因素的静态美和动态美.包括人的站姿、走姿、坐姿、手势以及表情等等.步骤三：新知识引入任务一仪容礼仪一、化妆品的类型1、润肤型化妆品.这类化妆品常见的有香脂、乳液、洁面霜、润肤蜜、雪花膏等.2、美发型化妆品.香波、润丝、发乳、发油、发丝、冷烫液、染发水、生发水等.3、芳香型化妆品.香水、香粉、香粉蜜、花露水、爽肤水等.4、修饰型化妆品.最常见的修饰型化妆品有粉饰、油彩、唇膏、眉笔、眼影、睫毛膏、化妆水等.二、化妆的规则1、在工作岗位上,应当化以淡妆为主的工作妆.淡妆的主要特征是简约、清丽、素雅,具有鲜明的立体感.2、在工作岗位上,应当避免过量地使用芳香型化妆品.正确使用香水的位置有两个：一是离脉搏跳动比较近的地方,如手腕、耳根、颈侧、膝部、踝部等处.二是既不会污损衣物,又容易扩散出香味的服装上的某些部位,如内衣、衣领、口袋、裙摆的内侧,以及西装上所用的插袋巾的下端.3、在工作岗位上,应当避免当众化妆或补妆.4、在工作岗位上,应当力戒与他人探讨化妆问题.5、在工作岗位上,应当力戒自己的妆面出现残缺.三、面部化妆的一般程序：1、洁面：用温水及洗面奶彻底洗去脸上的油脂、汗水、灰尘等污秽,以使妆面光艳美丽.2、扑紧肤水：将收缩水轻拍在前额、面额、鼻梁、下巴等处,以收缩毛孔,绷紧皮肤,使之易于上妆.用量只需0.5～1毫升.3、擦护肤霜或美容隔离霜：目的是保护皮肤,使其免受化妆品的刺激,并使粉底霜易于涂敷.4、打底色：选择两种以上适合自己皮肤的粉底霜,按面部不同的区域,分别涂敷深浅不同的粉底霜,以期得出有立体感的妆面.5、薄施定妆粉,以加固粉底.6、修眉、画眉和拔眉.7、画眼线：沿睫毛根部画出一条细线,尽可能贴近睫毛.8、夹眼睫毛：用睫毛器夹上眼睫毛,并涂上适量的睫毛膏.9、眼部着色即涂眼影：重点是上眼睑,从睑缘到眉毛下缘,着色由深到浅,并巧施亮色以加强眼睛的立体感10、画鼻侧影：在鼻梁两侧轻画两条暗影,关键是选色适当、润色自然,最好不要显露条状纵行痕迹.11、打腮红：用胭脂扫或手指将胭脂涂在面颊的相应部位上.12、再次扑上一层半透明的定妆粉.13、涂口红：先用唇线笔画出理想的唇型,然后填入唇膏.14、检查化妆效果：包括局部效果和总体效果,必要时进行补妆或矫正.四、眉毛的美化与修饰：1、不同脸型的眉型设计：A、椭圆脸：以标准眉型为首选,眉峰不宜过高,眉头可稍加强调,但不宜过浓,这样可使脸庞显得略宽而不失秀丽.B、长脸：应选择水平眉,画法是静止的横向,以造成截断长脸的效果,从而达到增加脸的宽度的效果.眉毛的圆弧弯度不要太明显,过弯会拉长眉与下颌线的距离,从而使脸显得更长.C、圆脸：适合上升眉,眉腰至眉峰逐渐上挑,接近眉尾处慢慢细窄,并略向下弯,眉尾应稍高于眉头的水平线.这种眉型有拉长脸颊的效果,使人看起来比较瘦削.D、瓜子脸：亦称心形脸,特点是上宽下窄,显得秀气,但有些单薄.眉型应为自然的弧线形,眉峰宜略偏向内侧,特别注意粗细适中.因为过粗会使下颏显得更尖,过细会破坏面部整体的平衡.眉峰不可过高,眉尾不可过长,一切以适度为好.E、三角脸：也称梨形脸,特点是上窄下宽,给人以尖头尖脑的印象.眉型可选有角度的弧形,两眉头间适当拉开,眉峰的位置向外移,眉尾向鬓角延长.眉毛可画得稍粗一些,以加强面孔上半部的分量.这样的眉型可适当改善额部窄小,五官过于集中的观感.F、枣核脸：面颊瘦削,颧骨宽大突出,特点是两头尖,中间宽.此种脸型的眉型宜画成有特点的平圆形,宜加重眉头的分量,画眉头时在颜色和宽度上都应做适当的强调,将人们的视线吸引过来,而眉体应舒展柔和,这样有助于改善颧骨过于突出的印象.2、怎样画眉：1画眉的方法和原则：画眉应按照设计好的眉型,顺着眉毛的自然长势,从眉头画向眉尾.也可以从眉峰画向眉梢,然后再画眉头和眉腰,注意结合部要自然融合不露痕迹.一条眉毛,眉头应模糊浅淡,眉毛的上缘和眉尾的着色要轻；眉体的中间,眉毛的下缘和眉峰的着色应稍重.2怎样追求眉毛的自然和谐：最好是用削尖的硬芯眉笔一根根地描画,第一步先从眉毛的上缘向下画,然后再从眉毛的下缘向上画,在眉体中间交汇.还可以刷上适量的睫毛膏.3也可以这样画眉：如果眉型很好,但过于稀疏或浅淡,可以用软眉笔顺着本来的弧形在眉毛中间画一条线,然后用眉刷或手指上下抹开.4怎样使用眉毛粉：先用眉笔勾出淡淡的眉型,然后用眉刷蘸眉粉着色,要少蘸轻涂,这样就显得柔美自然了.5怎样修剪眉毛：修剪眉毛有一定的难度,不小心常剪得过分,形成缺眉或秃眉,再弥补就困难了.剪眉的方法有两种,一种是将眉梳贴在眉毛上,隔着梳齿剪去过长的眉毛,宜从眉尾向眉头修剪,眉尾留得短些,眉腰和眉头留得长一些.另一种方法比较简单,用眉刷将眉毛向下刷,把超过眉下缘的部分剪去,再将眉毛向上梳,同样剪去伸出上缘的部分.五、眼睛的美化和修饰：工作妆及淡妆,只需涂眼影、画眼线、上睫毛膏等3项内容即可.1、涂好眼影：我们东方人的特点是眉弓平坦、睑裂短小、眼睑厚重,与西方人比较,虽然显得庄重、文雅,但不够活泼、传神.涂眼影的目的,就是将各种眼影色巧妙、和谐地涂于眼睛周围,以增添眼睛的颜色和深度,使眼睛呈现出生动的立体形象.2、画眼线的技巧：1握笔要稳,下笔要准.2画上眼线时,镜子放低,视线向下,从内眼角画向外眼角,到2/3长度时可逐渐加粗,接近眼尾时,可略离开睫毛根部,向上形成一个小小的斜角.3画下眼线时,将镜子抬高,眼睛向上看,也可用左手将上眼睑固定,以免眨眼时影响操作.下眼线要画得细些、淡些,有时从外眼角画向内眼角,似乎更为顺手.4眼线画得适当得体,能够加强睫毛的表现力,使之看起来更加浓密.5用眼线调整眼睛的位置和形态.3、睫毛的美化：美化睫毛的目的,是使之显得浓黑而突出.长长的、黑黑的、向上翘的睫毛,与眼睛巩膜的浅亮形成对比,无疑会突出眼睛的“瞬间美”,并具有动人心魄的魅力.六、面颊的美化与修饰：面颊的美化,主要是使用胭脂的技巧,通常称为涂颊红、打腮红、上面红等.面颊化妆的目的,是利用各色胭脂的不同的明暗、深浅程度,在面部制造出起伏变化的阴影区和明亮区,以体现女性不同的魅力.七、口唇的美化与修饰：1、理想的口唇及其标准比例：1品唇轮廓线清楚,下唇略厚于上唇,唇珠较明显,嘴角微翘,整个口唇富有立体感.2口的大小与脸型相宜,口裂的宽度应有45~55厘米之间,嘴角的位置应在眼睛平视时瞳孔向下延伸的垂直线上.3唇峰弧形优美、高低一致,其最高点,应在鼻孔中心点向下延伸的垂直线上,唇峰较唇谷高出02~03厘米.4上下唇厚度应有适当的比例,上唇的唇谷至口裂应为06~07厘米,下唇中间厚度为08~09厘米,其两侧略宽并呈现出两个隐约可见的弧形.5红唇呈健康血色、不干不裂、光滑润泽,具有柔软丰满的质感.2、施用唇膏的技巧：1口唇的准备：清洗唇部的秽物,使口唇处于清洁干燥状态,然后涂上无色防裂唇膏或油性护肤品.2设计唇型、画好唇线：画唇线的目的,是重新塑造唇型,并使口唇的轮廓更加清晰,还可以有效地防止口红出界.唇线的选色应略深于唇体上的口红.3充填唇体：方向以水平横向涂抹为宜,但对有光泽唇膏要按垂直方向涂抹,以便把唇上的纵纹填满.涂好后用纸巾按压,或将纸巾放在上下唇之间抿一抿,以吸去多余的油分.涂口红时应将嘴巴微微张开,以便填充嘴角和唇的内侧部位,最好使用唇扫.4使唇膏牢固不易脱妆：第一次涂完口红后,用纸巾按一按,扑上一层定妆粉,然后涂第二次口红,如果影响了唇膏的光泽,可用棉花蘸点水,轻轻按压唇部,即可恢复光泽,也可涂上一层有光泽口红.任务二仪态礼仪一、仪态的美化：1、站姿：人的仪表美,是由优美的站姿来体现的,而优美的姿态又以正确的站姿为基点.站姿的基本要领主要体现为：站立时,要注意肌肉张驰的协调性,挺胸立腰沉肩,两肩和手臂的肌肉放松,呼吸自然,面带微笑.1头正、颈直,两眼平视前方,表情自然明朗,微收下颏、闭嘴.2挺胸,双肩平,微向后张,使上体自然挺拔,上身肌肉微微放松.3收腹.收腹可以使胸部突起,也可以使臀部上抬,同时大腿肌肉会出现紧张感,这样会给人以“力度感”.4收臀部,使臀部略为上翘.5两臂自然下垂.女士右手握住左手自然垂于体前；男士双手自然垂于体侧.6两腿挺直,膝盖、脚跟相碰,两脚尖略为分开大约一拳左右大小.7身体重心通过两脚中间,放在脚的前端的位置上.2、坐姿：坐姿是一种静态造型.端庄优美的坐姿会给人以文雅、稳重、自然大方的美感.坐姿的规范要领是,腰背挺直,肩放松.女子两膝并拢,男子膝部可分开一些,但不要过大,一般不超过肩宽.1正坐：动作要领：上体自然挺胸,立腰,两膝并拢,脚跟靠拢,小腿垂直地面或稍许内收；臀部坐于沙发面的前后1/2,两臂自然弯屈,手扶膝部,目光注视对方.应用范围：与宾客对面坐姿交谈时采用.2侧坐：A、左侧坐：动作要领：在保持正坐姿势要领的基础上,左脚和臀部左摆45度.左摆移动时,两脚跟稍提,脚趾点地,左脚趾随腿左转,同时右脚趾原地向左转,两膝靠拢；左脚左转到位后,右手扶在左手背上,置左膝部之上.B、右侧坐：动作要领与左侧坐要领相同,方向相反.应用范围：分别与左,右侧宾客交谈时采用.3启掖步坐姿：动作要领：臀部不得超过椅面的1/2；右脚内收,左脚前伸,右膝迅速插入左膝下部或两膝内侧靠紧；头正,立腰,面带微笑；两臂自然屈肘,肘关节稍内收,左手放在右手上.又称为脚恋式坐姿.应用范围：与宾客对面坐姿交谈时采用.3、走姿：优美的行走姿势有助于塑造体态美,排除多余的肌肉紧张.行走姿势以轻巧、自如、稳健、大方为准.男性以便步式走姿为多,女性以一字步走姿为宜.1便步式走姿：动作要领：行走时,假设前下方有条直线,两腿交替踩迈,前摆腿屈膝程度不宜过大.脚跟先着地,然后迅速过渡到前脚掌,脚尖略向外,距离直线约为5厘米,腿部具有力度感；上身自然挺拔,立腰,收腹,身体重心随脚前摆迅速跟上,勿落在后脚或两腿之间,身体保持平稳前移；头正,目光平稳,用眼睛的余光注意前下方,下额微有内收,目的使脸面保持有垂直线上；肩平,肩峰稍后张,上臂带动小臂自然前后摆动,肩勿摇晃；前摆时,手不得超越衣扣垂直线,肘关节微屈约30度,掌心向内,勿甩小臂,后摆时,勿甩手腕.2一字步走姿：动作要领：行走时,也假设前下方有一条直线,两腿交替迈步,两脚交替踏在直线上.左脚前迈时微向左前方送胯,右脚前迈时微向右前方送胯,但送胯不要明显；两臂自然摆动,前摆臂时注意肩部稍许平送,后摆臂时肩部稍许平拉.二、体态语言的运用：1、体态语言的礼仪功能：1表达真情,胜过语言；2简洁生动,真实形象：2、具体分类：一表情：A、眼神：目光注视对方的哪个区间比较合适呢1公务注视区间.2社交注视区间.3亲密注视区间.B、微笑：微笑是一门学问,又是一门艺术.微笑温馨而亲切,能有效地缩短人与人之间的距离,给对方留下美好的心理感受,从而形成融洽的交往氛围.二手势：手势,是运用手指、手掌、拳头和手臂的动作变化,表达思想感情的一种态势语言.除了语言和表情以外,手是传情达意最有效的手段和工具.A、手势的区域：手势活动的范围,有上、中、下三个区域.肩部以上称为上区,多用来表示理想、希望、宏大、激昂等情感,表达积极肯定的意思；肩部至腰部称为中区,多表示比较平静的思想,一般不带有浓厚的感情色彩；腰部以下称为下区,多表示不屑、厌烦、反对、失望等,表达消极否定的意思.举大拇指：在我国,右手或左手握拳,伸出大拇指,表示“好”、“了不起”等,有赞赏、夸奖之意；在意大利,伸出手指数数时表示一；在希腊,拇指上伸表示“够了”、拇指下伸表示“厌恶”、“坏蛋”；在美国、英国和澳大利亚等国,拇指上伸表示“好”、“行”、“不错”,拇指左、右伸则大多是向司机示意搭车方向.举食指：左手或右手握拳,伸直食指,在世界上多数国家表示数字一；在法国则表示“请示提问”；在新加坡表示“最重要”；在澳大利亚则表示“请再来一杯啤酒”.V”形手势：食指和中指上伸成“V”形,拇指弯曲压于无名指和小指上,这个动作在世界上大多数地方伸手示数时表示二.用它表示胜利,据说是第二次世界大战时期英国首相邱吉尔发明的.不过,表示胜利时,手掌一定要向外,如果手掌向内,就是贬低人、侮辱人的意思了.“OK”形手势：拇指和食指合成一个圈,其余三个指头伸直或略屈.在我国和世界其它一些地方,伸手示数时该手势表示零或三.在美国、英国表示“OK”即“赞同”、“了不起”的意思；在法国,表示零或没有；在日本表示“钱”.塔尖式手势：这一手势具有独特的表现风格,自信者、高傲者往往使用它,主要用来传达“万事皆知”的心理状态.背手：英国皇家的几位主要人物以走路时昂首挺胸,手背身后的习惯而着称于世,显然这是一种拥有至高无上的权威、自信或狂妄态度的人体信号.将手背后还可起到一定的“镇定”作用,使人感到坦然自若,还会赋予使用者一种胆量和权威.步骤四：操练书后项目训练三,完成各种仪容仪态的训练步骤五：归纳和总结本章主要介绍了化妆修饰技巧,面部美容化妆,是生活中的一门艺术,与人们的审美能力、艺术修养、文化层次有着密切的关系.礼仪人员应合理运用化妆技巧,以修饰自己的仪容.介绍了站姿、坐姿、走姿的美化和表情的控制、手势的运用等.通过本章的学习,可以使我们认识到：在交往中,应注意在不同场合中,适当修饰自己的仪容,美化自己的仪态,充分体现一个礼仪人员潇洒的风度.作业：1化妆的礼仪有哪些2案例分析：形象设计的魔力。
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江苏盐城云科技工学校教案首页
江苏盐城云科技工学校教案纸
【复习】
护理人员仪容礼仪要点回顾
【新授】
表情仪容的训练
面部表情是仅次于语言的一种交际手段。
在临床工作中,作为护士一定要学会正确的运用表情。
在千变万化的表情中,眼神和微笑的运用是至关重要的
(一)眼神
眼神是面部表情的第一要素。
一双眼睛能传递出喜、怒、哀、乐不同的情感。
在人类的五种感觉器官眼、耳、鼻、舌、身的信息量中,眼睛占到70%。
护士在工作中,要善于用眼睛表达理解和爱心,同时也要学会用心观察对方的眼神,从对方目光的真实态度中调整自己的交流方式,以求得好的沟通效果。
1.训练目的
(1)通过练习,掌握眼神交流的时间、角度、部位(2)能熟练地运用目光表达自己的情感、意愿
(3)学会观察、解读他人的眼神,以便更好地满足其需求2.训练准备
(1)环境准备:业余时间可以在教室或寝室练习。
实训课应模拟病房环境,清洁、安静明亮、宽敞
(2)物品准备:肌内注射所需物品以及测量体温、脉搏、呼吸、血压所需物品(3)学生准备:为病人操作时应着护士服,仪表端庄,衣帽整洁3.训练方法
(1)课余时间练习:①每天用5~10分钟的时间,对着镜子静坐,戴上口罩欣赏自己的眼睛,让镜中的眼睛与你的眼睛交流;②与同桌相互对视、沟通、交流,试着用眼神表达自己的信、谦恭、和蔼、融洽等最美好的感情因素。
微笑服务不仅是礼貌,也是一种劳动方式,是护土以真诚态度取信于病人的重要方式。
一个微笑、一份关怀很简单,但需要我们每天重复去做。
护士更应该懂得施爱和微笑,更应该懂得微笑在病人身上所产生的神奇效果,微笑是率1.训练目的通过练习,寻找自己最自然、最美好的笑容,久而久之,定格在脸上,让其可以训练养成的
明亮、宽敞
的欢快、跳跃、节奏明快的乐曲,静坐椅子上,集中精力,沉浸于欢快的乐曲中,放松面肌肉,然后让微笑的嘴角微微向上翘起,让嘴巴成为弧型,发“一”音,发自内心的微笑
喜实以小组为单位进行情景练习:如护士为病人测量体温、脉搏、呼吸、血压时第二章
沟通与眼神交流;为病人做肌内注射时的沟通与眼神交流等
(3)每位同学写出训练体会
4.效果评价 (1)学习态度:是否以认真的态度对待训练。
(4)团队精神:练习过程中是否积极参与、团结互助、相互指导、共同协作 3)职业情感:在情景练习过程中是否严肃认真、是否关心、体贴病人。
技能掌握:是否将理论与实践有机结合
微笑是美妙的社交语言,能创造出交流与沟通的良好氛围,表现着人际关系中友善,诚 (二)微笑
2.训练准备
环境准备:业余时间可以在教室或寝室练习。
实训课应模拟病区环境,清洁、安静
学生准备:为病人操作时应着护士服,仪表端庄,衣帽整洁3.训练方法
课余时间练习:①练习微笑基本方法:每天用5~10分钟的时间,放一首自己喜
时就是眼中含笑就会呈现出十分自然的表情。
然后再放松肌肉,眼睛恢复原样,但目光仍旧脉脉含笑最让人高兴的事情,使笑肌抬升收缩,鼓起双颊,嘴角两端做微笑的口型。
这时你的双然流露。
②练习眼中含笑法:取厚纸一张,遮住眼睛下边部位,对着镜子,心里想着那些请同学点评 2)实训课以小组为单位进行情景练习:护士面带微笑的向新入院病人介绍病区情3)每位同学写出训练体会
4.效果
(1)学习态度:是否以认真的态度对待训练 (2)技能掌握:是否将理论与实践有
机结合
(3)职业情感:在情景练习过程中是否严肃认真,是否关心、体贴病人
(4)团队精神:练习过程中是否积极参与、团结互助、相互指导、共同协作护士作为职业女性,不可能每天有足够的时间去从容地装扮自己,但追求自然清雅的二、基本化妆技巧妆效果、掌握简易化妆法是很有必要的
(一)训练目的
1.熟练掌握快速工作妆化妆步骤、方法和技巧
2.能结合自身特点,恰当的为自己设计工作妆(二)训练准备
1.环境准备配套有化妆镜、暖光源的化妆实训室
2.物品准备①化妆品:爽肤水、护肤液或面霜、粉底、眼线笔、眼影膏或粉、眉笔、唇线笔、口红或唇膏、胭脂;②化妆工具:化妆棉、眼影刷、面巾纸
(三)训练方法
1.操作示范教师演示化妆步骤或播放录像
(1)洁面护肤:用温水洗净脸部及颈部并擦干,用化妆棉蘸爽肤水,轻轻拍打脸部及颈部,再轻抹一层护肤液或面霜
(2)上粉底:选用与自己肤色接近的粉底霜(液)或粉饼,用点、按、压、揉的手法,均匀的涂在面部和颈部
(3)固定粉底(定妆):用透明的蜜粉或同色的蜜粉固定粉底,减少粉底的油光感,防止妆面脱落、走形
(4)画眼线:眼线应画得紧贴眼睫毛,画上眼线时,应从内眼角向外眼角方向画;而下眼线应从外眼角向内眼角画,并在距内眼角约1/3处收笔,内眼角不画,重点晕染眼尾
(5)涂眼影:护士化工作妆最好选用浅咖啡色眼影,用眼影棒或眼影刷蘸眼影色,沿着睫毛边缘,于眼尾向眼内角方向1/4处涂抹,注意靠近外眼角可涂得稍浓些
(6)描眉:眉毛化妆的关键是要选好眉头、眉峰和眉梢。
一般描眉要做到两头淡、中间浓,最后用眉刷轻刷双眉,使眉毛显得自然
(⑦)画唇线、涂口红:可根据个人的五官比例,用唇线笔勾画出理想的唇形轮廓,然后涂口红。
护士工作妆的口红以浅色、鲜艳度低的颜色为佳,以显示出护士健康红晕的气色即可。
上唇应从两侧向中间涂口红,而下唇则从中间向两侧涂,涂完口红后,用纸巾吸去多余的口红,并检查牙齿上有无口红痕迹
(8)上腮红:晕染腮红应根据个人脸型来确定,胭脂颜色应与眼影、口红颜色同一色系以体现妆面的和谐之美。
擦腮红的部位以颧骨为中心,长脸要横着擦,圆脸竖着擦,腮红向
脸原有肤色自然过渡
(9)检查修补:化完妆后,要看左右面部妆容是否对称、过渡是否自然、整体与局部是否协调,对不完善之处要进行修补,从而使化妆效果更加完美
2.同学练习根据教师示范,同学按照化妆步骤自己化妆。
(四)效果评价
1.学习态度是否以认真的态度对待训练
2.技能掌握是否将理论与实践有机结合,独立完成整个过程
3.职业情感是否理解护士淡妆上岗的意义
4.团队精神练习过程中是否积极参与、团结互助、相互指导、共同协作。
5.班级推荐评选出全班十佳“化妆师”。
【课堂小结】
在人际交往中,每个人的仪表都会引起交往对象的特别关注。
护士的工作仪容有特殊职业要求,其仪容仪表同样受到交往对象的关注,对对方的身心感受产生直接影响。
【课后作业】
练习。