部编人教版一年级《松鼠和松果》教学设计
《松鼠和松果》教学设计3篇.doc
《松鼠和松果》教学设计3篇《松鼠和松果》是人教版小学一年级下册语文中的一篇课文，这是一篇写松鼠的童话。
课文叙述了两只具有环保意识的小松鼠植树造林、维护生态平衡的故事。
以下是为大家整理的关于这篇课文的教学设计，欢迎大家阅读！《松鼠和松果》教学设计（一）教学目标：1、认识聪、活等11个生字。
读准字音。
2、正确、流利、有感情朗读课文。
并能复述童话。
3、愿意参加植树活动或认养活动。
教学重点：1、认识聪、活等11个生字。
2、培养同学们爱护环境、保护自然的意识。
3、使同学们理解光摘松果，不栽松树，总有一天，一棵松树也没有了，就没吃的了。
教学准备：投影片、小黑板、生字卡。
教学过程：（一）前提测评1、同学们，今天我想请你们猜个谜语：尾巴象把伞，机灵又可爱。
松鼠是他家，森林它最爱。
2、对。
它就是松鼠，它最喜欢吃松果了。
今天我们一起来来学习《松鼠和松果》。
（引起学生的兴趣，培养他们的分析能力。
）3、板题：读题。
（二）认定目标（三）导学达标一、初读课文，整体感知课文。
1、借助拼音，自读课文，读准字音。
2、圈出生字、新词，多读几遍，拼准字音。
3、检查自读效果：读了课文，你知道了什么？（初读课文，对课文内容有了大致的了解，培养学生口头表达能力。
）分不同形式认读生字、新词卡片。
4、教师范读。
学生思考：小松鼠是个怎么样的动物？5、标出自然段。
二、细读课文，理解内容。
（一）指名读课文。
（分段读）1、评议。
2、说说小松鼠是个怎么样的小动物？为什么？（1）有的会说它是个爱动脑筋的小松鼠，因为它想到了光摘松果不种松树，会使松鼠灭绝。
（2）有的会说它是个勤奋的小松鼠，它总是吃一个松果就种一个松果。
（3）有的会说它是个能干的小松鼠，你看它种了多少树呀？3、小组讨论，派代表回答，评议。
（通过这环节同学们各抒己见，进一步了解课文内容培养表达能力和分析能力）4、请同学们选择自己喜欢的段落来读，边读边划出不懂的地方，读完后，和同桌、小组互相质疑。
人教版一年级下册语文《松鼠和松果》教案
人教版一年级下册语文《松鼠和松果》教案一、教学目标1.能够正确地朗读课文，理解课文大意。
2.学习生字词，掌握生字的读音、书写和组词。
3.理解课文中的道理，培养爱护树木、保护环境的意识。
4.培养学生观察、思考、表达的能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，学习生字词。
2.教学难点：理解课文中的道理，培养环保意识。
三、教学过程第一课时一、导入1.聊一聊：同学们，你们知道松鼠吗？它是什么样的小动物？2.出示松鼠图片，引导学生观察松鼠的特点。
二、朗读课文1.请同学们自由朗读课文，注意语气、节奏。
2.指导学生正确朗读课文，注意生字的读音。
三、学习生字词1.出示生字词，引导学生认读。
2.指导学生书写生字，注意笔顺、结构。
四、理解课文内容1.请同学们用自己的话复述课文故事。
2.教师提问，引导学生理解课文内容。
五、课堂小结2.强调保护树木、爱护环境的重要性。
第二课时一、复习导入1.复习上节课学习的生字词。
2.提问：上节课我们学习了《松鼠和松果》，谁来说说课文讲了一个什么故事？二、深入学习课文1.请同学们再次朗读课文，思考：松鼠为什么要把松果埋在土里？2.引导学生讨论：松鼠这样做有什么好处？三、情感体验1.请同学们想象自己就是松鼠，讲述自己埋松果的过程。
2.分组讨论：如果你是松鼠，你会怎么保护森林？四、课堂小结2.强调保护树木、爱护环境的重要性。
第三课时一、复习导入1.复习上节课学习的课文内容。
2.提问：松鼠为什么要把松果埋在土里？二、实践活动1.请同学们分组讨论：我们能为保护树木、爱护环境做些什么？2.各组汇报讨论成果，教师点评。
2.拓展：请同学们回家后，观察周围的树木，了解树木的作用，下周分享自己的观察成果。
四、课后作业1.抄写生字词。
2.家长签字确认课后作业完成情况。
通过本节课的学习，同学们不仅掌握了课文内容，还培养了爱护树木、保护环境的意识。
希望大家在日常生活中，能够做到爱护树木，为我们的地球家园贡献一份力量。
小学一年级语文松鼠和松果教案(热门15篇)
小学一年级语文松鼠和松果教案（热门15篇）教案是教师与学生之间的桥梁，既是教师的指导工具，也是学生的学习材料。
教案是教师为了实施教学活动而设计的一种有组织、有计划、有步骤、有指导的教学材料，它可以促使教师思考，我想我们需要编写一份教案了吧。
编写教案前要充分了解学生的基本情况和学习需求，以确保教学目标的实现。
以下是一些经过实践验证的一年级教案范例，供教师们参考。
小学一年级语文《松鼠和松果》教案《松鼠和松果》是义务教育课程标准实验教科书语文(人教版)一年级下册第10课。
课文是一篇童话，叙述了两只具有环保意识的小松鼠植树造林、维护生态平衡的故事。
通过这篇课文的学习，我们要让学生了解到，在向大自然索取的同时，一定不要忘记回报大自然。
只有这样，我们才能永远拥有一个美好的家园。
学生分析。
由于以往的教学把识字和朗读放在重点，所以本班学生对朗读和识字掌握得比较好。
学生能够利用以前学过的字识记新生字，在朗读中也能够进行知识的迁移。
低年级的学生对新奇的事物有很大的好奇心，也很喜欢小动物，所以本课的内容很适合学生。
教学目标。
1、认识“聪、活”等11个生字。
会写“以、后”等6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述这个童话。
3、愿意参加植树活动或树林认养活动。
设计思路。
根据低年级学生的学习特点，把重点放在识字和朗读上。
识字目标明确、方法多样，朗读有目的、有步骤地进行。
让学生主动探究地学习，在学习中学会合作交流，增强合作意识，并培养学生动手、动脑、动口的能力和在生活中发现学习的能力、收集资料的能力。
培养学生质疑、释疑的能力和创新意识。
教学时间2课时。
教学流程。
一、导入。
师：上一节课，我们学习了《两只鸟蛋》，通过学习，我们知道了要爱护环境，保护小动物。
在动物界中，也有一些动物小卫士，他们保护着自然界的安全。
今天，老师就让大家认识动物小卫士之一的小松鼠。
你对这种小动物有哪些了解?(出示课件，观看影片介绍。
)。
【和以前的内容相联系，调动学生学习的积极性。
《松鼠和松果》教案15篇
《松鼠和松果》教案15篇《松鼠和松果》教案1【教学目标】１、认识聪、活等１１个生字。
会写以、后等６个字。
２、正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述这个童话。
３、愿意参加植树活动或树林认养活动。
【教学时间】２课时。
【教学流程】一、导入揭题今天，我们要来认识一位动物小卫士──松鼠。
（教师板书：松鼠）你对这种小动物有哪些了解？松鼠最爱吃松果了，（教师板书：松果）学生齐读课题。
那它们之间会发生什么故事呢？二、初读课文，整体感知１、由读课文，注意本课所要学的生字。
要求：⑴借助拼音读正确、读流利。
⑵思考：这篇课文写了个什么故事？２、指名当小老师领读生字３、自主选择生字进行学习，并读出该字所在的句子，教师随机选择句子进行指导朗读，并采取多种方法进行练读。
例：⑴读：如果光摘松果，不栽松树，总有一天，一棵松树也没有了！⑵用如果说一句话。
以：讲解字形、间架、笔顺、笔画，并练写。
４、指名认读生字三、再读课文，理解内容１、自由读课文。
把课文读正确、读通顺。
２、指名分段读课文。
３、选择自己喜欢的自然段进行练读例如：第二自然段的练读可以采用师生分角色朗读的方法进行。
老师读陈述的句子，学生读心里想的句子；或者学生读陈述的句子，老师读心里想的话。
４、小组之间采用互读或者齐读或者组长指名朗读等方式练读。
５、质疑解疑：⑴松鼠、松果、松树之间有什么关系？⑵你喜欢小松鼠吗？为什么？可以让学生自由提问，自主回答，教师引导。
６、再读课文，把你所体会到的用朗读体现出来。
７、戴上头饰表演。
（松树、松果、松鼠）四复述课文１、教师出示提示吃松果──想松树──种松果──长松树２、小组之间复述后全班交流。
五、指导书写意和总中心字底的写法。
六、扩展练习师：以后这里会是怎么样的呢？《松鼠和松果》教案2【教材分析】本课是一篇童话，叙述了两只具有环保意识的小松鼠植树造林、维护生态平衡的故事。
通过这篇课文的学习，我们要让学生了解到，在向大自然索取的同时，一定不要忘记回报自然。
《松鼠和松果》教案和反思
一、教案名称：《松鼠和松果》教案二、学科领域：语言艺术三、教学对象：一年级学生四、教学目标：1. 学生能正确拼读和理解生词“松鼠、松果、喜欢、储存、树洞”等。
2. 学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。
3. 学生能够通过课文学习，了解松鼠和松果之间的关系。
4. 学生能够运用课文中的句子进行简单的对话。
五、教学内容：1. 课文朗读：让学生反复朗读课文，熟悉课文内容，理解松鼠和松果之间的关系。
2. 生词学习：教授生词“松鼠、松果、喜欢、储存、树洞”等，让学生能够正确拼读并理解。
3. 对话练习：根据课文中的句子，设计简单的对话，让学生进行角色扮演，提高口语表达能力。
教案内容示例：一、课堂导入：教师展示松鼠和松果的图片，引导学生说出它们的名称，并简要介绍它们之间的关系。
二、课文朗读：教师带领学生朗读课文，让学生熟悉课文内容，理解松鼠和松果之间的关系。
三、生词学习：教师教授生词“松鼠、松果、喜欢、储存、树洞”等，让学生能够正确拼读并理解。
四、对话练习：教师根据课文中的句子，设计简单的对话，让学生进行角色扮演，提高口语表达能力。
五、课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调松鼠和松果之间的关系，并鼓励学生在课后进行相关话题的讨论。
六、教学过程：1. 热身活动：让学生回顾上节课学习的内容，通过问答方式检查学生对松鼠和松果的了解。
2. 课文学习：教师引导学生细致阅读课文，让学生指出并解释松鼠和松果之间的关系。
3. 生词练习：教师挑选几个重要的生词，通过游戏、卡片等方式让学生进行认读和拼写练习。
4. 对话创造：教师指导学生根据课文内容，创造自己的对话，进一步巩固语言表达技能。
5. 课堂活动：通过角色扮演或故事复述等方式，让学生更深入地理解课文内容。
七、作业布置：1. 抄写生词：让学生抄写并熟记本节课所学的生词。
2. 家庭作业：让学生在家里向家人讲述松鼠和松果的故事，提高学生的语言表达能力。
八、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的积极参与程度，以及他们的表现。
小学人教版一年级语文《松鼠和松果》教案3篇
小学人教版一年级语文《松鼠和松果》教案3篇小学人教版一年级语文《松鼠和松果》教案3篇小学人教版一年级语文《松鼠和松果》教案1教学目标：1.认识“聪、活”等11个生字，会写“以、后”等6个字。
2.在读文中感悟小松鼠的环保行为，练习正确流利有感情的朗读课文，并能复述童话。
3.愿意参加植树活动或树木认养活动。
教学重点：读文理解小松鼠的“聪明活泼”，有感情的朗读课文，复述故事。
教学课时：2课时教学过程：第一课时切入举偶1.猜谜语。
猜猜这是什么动物?(出示谜语：形状像耗子，生活像猴子，爬在树枝上，忙着摘果子)今天我们学习一篇与小松鼠有关的童话故事。
2.启发谈话。
你们喜欢小动物吗?谁能说说他是什么样的?(板书：松鼠)你们对小松鼠有哪些了解?(板书：松果)小松鼠和松果之间会发生什么事呢?对话平台自学(尊重学生个性需要，激发主动识字的愿望)1.学生自由读文，思考：遇到不认识的字怎么办?自己想办法解决。
2.指名读文，重点评价字音;再用自己喜欢的方式读文，读准字音。
出示生字词：说说你在哪见过他们?你是怎样记住的?结合文中句子认读词语，教师相机引导。
(1)聪、活泼：读文中的句子。
我们同学中谁是这样的孩子?(2)如果、总：读文中的句子。
你还能用如果说句话吗?朗读1.重点指导2――4自然段：从哪里看出小松鼠聪明活泼?学生思考读文。
2.学生选择自己喜欢的内容练习读文。
教师范读，师生、生生分读陈述句和小松鼠心里想的话。
3.采取多种方式有感情的朗读课文。
讨论学生在小组内讨论交流：松鼠松果和松林之间有什么关系?写字1.认读“以、后、更”三个字。
2.征求学生意见找出最难写的字，教师范写指导，学生练写。
评价1.评教师。
老师范写的字请同学评价。
2.生互评。
第二课时对话平台复述1.反复读文，练习说说课文的内容。
2.指名复述：引导学生按照“吃松果――想松树-――种松果――长松树”的顺序进行复述。
1.想象思考：以后这里会是什么样呢?小组讨论互相议一议，说一说。
人教版《松鼠和松果》教案范文
人教版《松鼠和松果》教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《松鼠和松果》，理解故事的主要内容。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解松鼠的生活习性以及与松果之间的关系。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，培养学生的观察力和表达能力。
（2）运用角色扮演、故事续编等方法，提高学生的想象力和创造力。
3. 情感态度价值观：培养学生关爱动物、保护生态环境的意识，懂得珍惜自然资源。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解故事内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解松鼠的生活习性以及与松果之间的关系。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）松鼠生活习性的理解。
三、教学准备1. 教具准备：（1）课文课件或黑板。
（2）生字词卡片。
（3）图片素材。
2. 课前准备：（1）预习课文，了解故事内容。
（2）收集有关松鼠和松果的资料。
四、教学过程1. 导入新课（1）展示松鼠和松果的图片，引导学生观察。
（2）邀请学生分享课前收集的资料。
（3）教师简要介绍松鼠和松果的特点，引出课文。
2. 朗读课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师辅导学生朗读，纠正发音。
（3）分角色朗读课文，增强情感体验。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
（3）生字词卡片游戏，巩固记忆。
4. 理解课文内容（1）学生讲述故事大意，教师补充。
（2）讨论松鼠的生活习性以及与松果之间的关系。
（3）分析课文中的比喻和拟人手法。
五、作业布置1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）绘制松鼠和松果的图片，并附上文字说明。
（3）写一篇关于松鼠的小作文。
2. 课堂作业：（1）完成生字词卡片练习。
（2）小组讨论：如何保护生态环境，关爱动物。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性、合作意识等，给予相应的评价。
人教版一年级语文下册松鼠和松果公布课教案3篇
人教版一年级语文下册《松鼠和松果》公布课教案3篇《松鼠和松果》公布课教案1【学习内容分析】这是一篇写松鼠的童话。
课文表达了两只具有环保意识的小松鼠植树造林，保护生态平稳的故事。
那个故事优美生动，深受同窗的喜爱，也很有教育意义。
【同窗分析】本班同窗的特点活泼爽朗，喜爱朗诵。
在以前的教学中，俺们一直把高声朗诵和识字作为教学重点，同窗有朗诵爱好。
一局部同窗朗诵清楚响亮，自信，识字也专门快。
但也有少数同窗不够斗胆，朗诵识字有必然的困难，需要教师的鼓舞和协助。
另外，低年级同窗对新奇的事物有很强的好奇新，超级喜爱小动物。
相信他们会超级喜爱这篇课文。
【教学目标】１、认知“聪、活”等１1个生字，会写“以、后”等６个生字。
２、正确流畅的朗诵课文。
学习复述这篇童话。
３、知道树木是人类的好朋友，有珍爱树木，爱惜树木的情感。
【教学重点】识字、朗诵课文。
【教学时刻】２课时。
【教学媒体】生字卡片、录音机、投影片。
【教学假想】在公布课教案中，依照低年级同窗的特点，把识字和朗诵作为教学重点，交叉进行。
识字目标明确，方式多样，朗诵有目的、有步骤的进行。
鼓舞同窗主动学习，在学习中学会合作交流、增加合作意识。
培育同窗动手、动脑、动口能力。
第一课时〖教学目标〗１、认知文中的１１个生字，读准字音。
２、正确通顺的朗诵课文。
〖教学进程〗一、导入新课同窗门，你们认知小松鼠吗？谁明白有关小松鼠的知识？（同窗自由介绍。
例如：小松鼠尾巴弯弯的，能够当降落伞；小松鼠喜爱吃松果……）其实，松鼠仍是造林的能手呢。
他们冬季把松果贮藏在地下，春天来了，小松果长出小松树，渐渐的成为松树林。
你们明白什么缘故小松鼠要种小松树？今天，俺们就来读《松鼠和松果》这篇课文。
（板书课题）设计说明：课前和同窗愉快的交流，不只使小朋友们了解了小松鼠的有关知识，而且为小朋友们发明了轻松愉快的学习气氛。
二、初读课文，读通顺、读流畅１、自由读：鼓舞同窗借助拼音读正确，读通顺。
碰到读不通的地址，问问同窗或教师。
《松鼠和松果》教学设计（15篇）
《松鼠和松果》教学设计（15篇）《松鼠和松果》教学设计(15篇)作为一名教学工作者，时常需要用到教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。
写教学设计需要注意哪些格式呢？以下是小编整理的《松鼠和松果》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
《松鼠和松果》教学设计1一、教材分析这是一篇童话故事，讲的是一只具有环保意识的小松鼠植树造林、维护生态平衡的故事。
通过这个故事，我们应该知道，人类在向自然索取时，一定不要忘记回报自然。
只有这样，我们才能拥有一个让我们长久生存的美好家园。
二、教学目标1.认识“聪、活”等11个生字。
会写“以、后”等6个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述这个童话。
3.树立植树环保意识，愿意参加植树活动或树木认养活动。
三、教学重难点教学重点：第一课时识字、写字，第二课时朗读感悟这则童话的活泼有趣。
教学难点：体会松鼠的情感变化。
四、教学过程第一课时（一）谜语导入（3分钟）同学们，我们先来猜一猜这个谜语：尾巴像是降落伞，整天爱往树林窜。
树上走来树上跑，还在树上睡大觉。
（打一动物）谁知道举手回答。
揭晓答案：松鼠。
板书：松鼠同学们，你知道松鼠最喜欢吃什么吗？松果。
板书：松果。
今天我们一起来学习第10课：松鼠和松果。
齐读课题。
（二）学认生字1.先请同学们自由读课文，标好自然段，把生字圈出来。
（3分钟）2.现在认真听老师读课文，老师读到哪儿你的眼睛就看到哪儿，手就指到哪儿，尤其是遇到生字一定要认真听好老师的读音。
（2分钟）3.我们一起来看大屏幕，借助拼音读一读带有生字的词语：聪明、活泼、忽然、眨眼、如果、总有一天、以后、主意。
（1分钟）开火车领读词语。
（3分钟）4.让我们把生字从词语中提取出来，你还认识吗？出示生字。
可以怎样记住这些生字？交流识字方法。
儿歌识字老师给大家带来两首儿歌，我们一起读一读吧。
聪：小聪明，耳朵灵，会听课，总专心；（1分钟）意、忽、总：意有心，忽有心，在心底，总有心；（1分钟）组词识字还有一些字在词语里面比较容易记住。
部编版一年级语文下册《松鼠和松果》公开课说课稿
部编版一年级语文下册《松鼠和松果》公开课说课稿一、教材分析《松鼠和松果》是部编版一年级语文下册的一篇课文，主要讲述了松鼠如何努力收集松果来过冬的故事。
这篇课文通过简单生动的语言，展现了松鼠的努力和勤奋，引导学生认识勤劳的重要性。
二、教学目标1.让学生了解松鼠是怎样为过冬做准备的。
2.培养学生的观察力和团结协作精神。
3.引导学生理解勤劳的重要性。
三、教学重点1.学生能够理解松鼠为什么要收集松果。
2.学生能够描述松鼠如何收集松果。
四、教学难点1.让学生理解劳动的重要性。
2.培养学生的综合分析能力。
五、教学准备1.教师准备课文教材和相关图片。
2.教师准备课堂活动和教学辅助工具。
3.学生准备笔记和课堂参与积极性。
六、教学过程1.引入：通过引入环节，让学生了解本堂课学习内容，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：带领学生一起阅读课文，解释生词和重点句子，引导学生正确理解课文内容。
3.课文分析：指导学生分析课文结构，抓住重点，帮助学生更好地理解课文中的故事情节。
4.讨论：通过讨论，引导学生思考松鼠为什么要收集松果、如何收集松果，培养学生逻辑思维能力。
5.小组活动：组织小组活动，让学生分工合作，模拟松鼠收集松果的场景，培养学生的合作意识。
6.总结：对这节课的学习内容进行总结，强调勤劳的重要性，鼓励学生在日常生活中勤奋努力。
七、课后作业1.背诵课文。
2.思考并写下掌握的重点和难点。
3.绘制松鼠收集松果的场景。
八、板书设计•课文标题：《松鼠和松果》•学习目标：了解松鼠努力收集松果的故事•重点难点：劳动的重要性，松鼠如何收集松果九、教学反思本节课通过生动的讲解和互动活动，让学生更加深入地理解了劳动的重要性，培养了学生的观察力和合作能力。
但在教学过程中，应更注重个别学生的参与度，让每个学生都能积极参与到课堂活动中，真正达到学习效果。
以上是我对部编版一年级语文下册《松鼠和松果》公开课的说课稿，希朇对您有所帮助。
小学语文《松鼠和松果》教案范文
小学语文《松鼠和松果》教案范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《松鼠和松果》。
（2）理解课文内容，了解松鼠和松果之间的关系。
（3）学会生字词，并能灵活运用。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示，引导学生观察松鼠和松果的特点。
（2）运用小组讨论的方式，探讨松鼠如何储存松果。
（3）培养学生借助工具书自主学习的习惯。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然，关注生态环境的意识。
（2）培养学生珍惜食物，懂得分享的品质。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能灵活运用。
（3）培养学生借助工具书自主学习的习惯。
2. 教学难点：（1）松鼠如何储存松果的过程。
（2）松鼠和松果之间的关系。
三、教学准备：1. 教学课件：课文《松鼠和松果》的相关图片、动画等。
2. 学习工具：字典、词典等。
3. 教学器材：投影仪、计算机等。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）展示松鼠和松果的图片，引导学生关注它们的特点。
（2）邀请学生分享他们对松鼠和松果的了解。
2. 自主学习：（1）学生自读课文《松鼠和松果》。
（2）学生通过工具书查找生字词，并理解其含义。
3. 课堂讲解：（1）讲解课文内容，阐述松鼠如何储存松果。
（2）引导学生探讨松鼠和松果之间的关系。
4. 小组讨论：（1）学生分组讨论松鼠储存松果的过程。
（2）各小组汇报讨论成果，分享彼此的看法。
5. 练习巩固：（1）学生朗读课文，巩固所学内容。
（2）教师设计相关练习题，检测学生对课文内容的理解。
6. 课堂小结：（1）教师总结本节课的学习内容。
（2）强调学生要关注大自然，珍惜食物，懂得分享。
五、课后作业：1. 学生回家后，向家长分享课文《松鼠和松果》的内容。
2. 学生运用所学生字词，写一篇关于松鼠和松果的小作文。
3. 家长协助学生查找更多关于松鼠和松果的资料，拓宽知识面。
六、教学拓展：1. 引导学生关注大自然，了解其他动物的生活习性。
(人教新课标)语文一年级下册《松鼠和松果》优秀教学设计
3.教学评价：
（1）过程性评价：关注学生在课堂上的表现，如发言、合作、思考等，及时给予鼓励和指导。
（2）终结性评价：通过课后作业、单元测试等方式，检测学生对本节课知识的掌握情况。
4.教学延伸：
（1）课后作业：设计富有创意的作业，如制作手抄报、编写小故事等，让学生将所学知识运用到实际中。
2.教学策略：利用图片和问题导入新课，激发学生的兴趣和好奇心，为新课的学习做好铺垫。
3.教学内容：通过导入，教师引出本节课的主题——《松鼠和松果》，并向学生介绍松鼠的生活习性和松果的特点。
（二）讲授新知
1.教学活动：教师带领学生一起阅读课文，对生字词进行认读和解释，帮助学生理解课文内容。在阅读过程中，教师指导学生注意课文的语言美和形象美。
（4）课堂展示：鼓励学生大胆展示自己的学习成果，如朗读、复述课文，分享学习心得等。
2.教学策略：
（1）运用多媒体教学资源，如图片、视频等，帮助学生直观地理解课文内容。
（2）创设情境教学，让学生在真实的语境中运用所学知识，提高语言表达能力。
（3）采用启发式教学，引导学生主动发现问题、解决问题，培养他们的思维能力。
2.技能层面：培养学生正确的朗读、默读和复述课文的能力，通过模仿、表演等方式，提高学生的语言表达能力。同时，使学生能够运用所学的词汇和句型进行简单的口头和书面表达，提高学生的写作水平。
（二）过程与方法
1.过程层面：通过教师引导、学生自主学习、合作探究等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习课文。引导学生关注课文的语言美、形象美，培养他们的审美情趣。同时，注重学生的个体差异，针对不同学生的需求进行有针对性的教学。
人教版《松鼠和松果》教案范文
松鼠和松果教案范文一. 教学目标1.知识目标(1)朗读故事，准确理解故事内容，感受文学语言的魅力；(2)认读生字和高频词，掌握故事中的词汇；(3)通过绘本，使学生形象化地理解故事内容；(4)培养学生的口语表达能力，通过角色扮演等形式提高学生的口语表达水平。
2.能力目标(1)发展学生的听说读写能力；(2)引导学生思维，培养学生的创造性思维和动手能力。
3.情感目标(1)激发学生对动物的热爱和保护意识，培养学生的同情心、友爱心和责任感；(2)引导学生热爱美丽自然环境，培养学生良好的生态观念，珍爱自然资源。
二.教学重点1.理解故事内容，感受文学语言的魅力；2.认读生字和高频词，掌握故事中的词汇；3.通过绘本，使学生形象化地理解故事内容；4.培养学生的口语表达能力，通过角色扮演等形式提高学生的口语表达水平。
三.教学难点1.理解故事中的一些难点词汇和句子；2.提高学生对故事的理解和朗读能力。
四.教学过程1.引入(1)课前讲述一下本课故事的案例：有一只小松鼠，它在寒冬来临之际，努力地为自己存下了足够的松果，来过冬。
当它正在享受自己劳动成果时，却突然发现一个饥饿的小鸟，想要跟它分享它的松果。
于是，它选择放下了自己的食物，去寻找更多的松果，与小鸟一起共度寒冬。
这个故事让我们看到了松鼠不仅是机灵，而且还很自私。
当它遇到困难时，它不仅不会离开，而且还愿意与其他生物分享她的财富。
(2)老师提供一个问题：本课所要讲述的内容是什么？2.阅读故事(1)让学生静心听故事，整理故事内容。
(2)让学生再次朗读故事，提高阅读能力。
(3)课后让学生分组进行小组讨论，回答一些问题。
①故事中让你印象深刻的内容是什么？②这个故事体现了什么价值观？③你能从中学到什么？3.绘本欣赏(1)将绘本逐页讲解，提醒学生注意细节；(2)鼓励学生应用自己的想象力，帮助他们将想象中的画面和文字联系起来。
(3)利用语言和动作来提高学生成语表达能力。
4.口语表演(1)老师组织学生，让他们选择角色扮演松鼠和小鸟；(2)学生通过口语表演，加强他们的口语表达能力。
《松鼠和松果》教案
《松鼠和松果》教案《松鼠和松果》教案1【教材简说】这是一篇写松鼠的童话。
课文叙述了两只具有环保意识的小松鼠植树造林、维护生态平衡的故事。
通过这个故事让学生体会到，人类在向自然索取时，一定不要忘记回报自然，只有这样，我们才能永远拥有一个美好的家园。
【学习目标】1、认识聪、活等11个生字，会写以、后等6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述这个童话。
3、愿意参加植树活动或树木认养活动。
【教学重点】理解小松鼠的聪明之处。
【教学难点】理解小松鼠为什么要吃一个埋一个。
【抓一点，析深刻，论透彻】我们认为《松鼠和松果》这篇课文应抓住小松鼠的聪明进行教学。
为了突破这一点，应重点分析小松鼠为什么要吃一个，埋一个?这一问题。
为了解决这个问题，我们认为应该让学生体会到：小松鼠这样做的目的是为了让更多的小松鼠有松果吃;是为了让家园更美丽。
并让学生想像其他的小动物看了会怎么做，经过小动物的努力，将来的家园会怎样。
经过这样的教学，我们相信一定会突破这一关键点。
【教学建议】1、识字写字：采用多种方法识字：编儿歌、做动作、小组合作等。
2、朗读感悟：本课是一篇活泼有趣的童话，应该让学生感受和体会朗读课文时轻快活泼的基调。
尽量避免抽象的指导，让学生在听和读中感悟。
3、实践活动：画未来绘画展：让学生想像以后会是什么样子呢?并把它画下来。
可以画小松鼠住的这片松树林的未来，也可以画自己居住的地方的未来。
【教学设计】一、猜谜揭题出示谜语，让学生猜一猜。
板书课题：松鼠和松果。
二、初读课文，学习生字三、朗读感悟1、学习课文第一自然段：⑴ (出示课件)说说小松鼠在森林里干什么?⑵想像如果你是小松鼠，在这么美丽的森林里，看着绿油油的松树，吃着香甜的松果，会说些什么?2、学习课文第二、三自然段：⑴出示描写小松鼠的心理活动的句子，讨论：读了这句话，大家知道了什么?想到了什么?⑵指导朗读：读出担心、惊讶的语气。
3、学习第四自然段：⑴理解小松鼠的好主意，讨论：好主意好在哪里。
小学一年级下册语文《松鼠和松果》教案
小学一年级下册语文《松鼠和松果》教案一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确地朗读课文，理解课文大意。
1.2学习生字词，并能运用到实际情景中。
1.3能够复述课文，提高口语表达能力。
2.过程与方法：2.1通过观察图片，激发学生的学习兴趣。
2.2通过小组讨论，培养学生的合作能力。
2.3通过角色扮演，提高学生的表演能力。
3.情感态度与价值观：3.1培养学生热爱大自然，关爱动物的情感。
3.2教育学生学会珍惜时间，勤奋努力。
二、教学重点与难点1.教学重点：1.1朗读课文，理解课文内容。
1.2学习生字词，并能运用到实际情景中。
2.教学难点：1.1理解课文中的比喻和拟人手法。
1.2掌握生字词的正确书写。
三、教学过程1.导入新课1.1教师出示松鼠和松果的图片，引导学生观察并说出它们的特点。
2.朗读课文2.1教师带领学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
2.2学生自读课文，理解课文大意。
3.学习生字词3.1教师出示生字词，让学生认读并组内交流。
3.2教师选取部分生字词，讲解其字形、字义和用法。
3.3学生练习书写生字词。
4.理解课文内容4.1教师提问，引导学生回顾课文内容。
5.小组讨论5.1教师提出讨论话题：松鼠为什么要把松果埋起来？5.2学生分组讨论，教师巡回指导。
6.角色扮演6.1教师分配角色，学生进行角色扮演。
6.2学生表演，教师点评并指导。
7.复述课文7.1教师提问，引导学生复述课文。
7.2学生复述，教师点评。
8.课堂小结8.2学生反馈，教师解答疑问。
9.作业布置9.1完成课后练习题。
9.2家长签字确认。
四、教学反思1.本节课通过观察图片、朗读课文、学习生字词、理解课文内容、小组讨论、角色扮演等方式，充分调动了学生的积极性，提高了学生的学习兴趣。
2.在教学过程中，教师注重启发式教学，引导学生主动探究，培养学生的合作能力和表演能力。
3.学生对生字词的掌握情况较好，但对课文中的比喻和拟人手法理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
人教版语文一年级下册《松鼠和松果》教案
人教版语文一年级下册《松鼠和松果》教案一、教学背景《松鼠和松果》是人教版语文一年级下册的一篇课文，内容生动有趣，适合小学生阅读。
本文主要通过松鼠和松果之间的故事，引导学生初步了解松果的外观特征及松鼠的生活习性，培养学生的观察力和对大自然生物的关注。
二、教学目标1.让学生初步了解松鼠和松果的相关知识。
2.培养学生的观察力和动手能力。
3.提高学生对大自然生物的兴趣和关注度。
三、教学准备1.课文《松鼠和松果》的课本2.松果若干个3.松鼠图片4.松树图片四、教学过程第一课时1. 导入（5分钟）教师用图片或实物展示松鼠和松果，引导学生谈论松鼠的特征和松果的外观。
2. 学习课文（10分钟）带领学生一起读课文《松鼠和松果》，听读并重点解释生词和句子。
让学生分成小组，讨论松鼠和松果之间的关系，自由发挥想象，提出问题。
4. 复述练习（10分钟）请几组学生进行松鼠和松果的故事复述练习，检查学生对课文的理解能力。
第二课时1. 回顾（5分钟）让学生回想上节课的学习内容，重点温习课文中有关松鼠和松果的知识。
教师引导学生观察并比较不同种类的松果，让学生用文字记录观察收获，并尝试用自己的话表达。
3. 小品表演（15分钟）让学生分组，准备一段关于松鼠和松果的小品表演，培养学生的表达和表演能力。
4. 课堂总结（5分钟）教师引导学生总结今天的学习内容，强调松鼠和松果之间的关系，并展示一些有关松树的图片。
五、课后作业1.回家观察周围是否有松树，记录观察结果。
2.回忆《松鼠和松果》中的故事，简单描述一下故事情节。
3.用自己的语言编写一段关于松鼠和松果的故事，发挥想象力。
六、教学反思本节课主要通过课文讲解、实物观察和小品表演等多种形式，让学生了解松鼠和松果的相关知识，培养学生的观察力和表达能力。
教学过程中，学生参与度较高，但部分学生在表达能力方面仍有待提高，下节课需要适当增加口语练习环节，加强学生的表达能力。
以上为本节课的教案内容，希望对您有所帮助。
2024年人教版《松鼠和松果》教案
2024年人教版《松鼠和松果》教案第一章：松鼠和松果的故事背景1.1 教学目标让学生了解松鼠和松果的生态特点和关系。
培养学生的观察能力和想象力。
1.2 教学重点松鼠和松果的生态特点和关系。
1.3 教学难点松鼠和松果的关系。
1.4 教学准备图片或视频素材：松鼠和松果的生活场景。
教具：松鼠和松果的模型或挂图。
1.5 教学过程引入：展示松鼠和松果的图片或视频，引导学生关注。
讲解：介绍松鼠和松果的生态特点和关系，引导学生思考它们之间的互动。
练习：学生分组讨论，用自己的话描述松鼠和松果的关系。
第二章：松鼠的生活习性2.1 教学目标让学生了解松鼠的生活习性。
培养学生的观察能力和思考能力。
2.2 教学重点松鼠的生活习性。
2.3 教学难点松鼠的食性和行为特点。
2.4 教学准备图片或视频素材：松鼠的生活场景。
教具：松鼠的模型或挂图。
2.5 教学过程引入：展示松鼠的图片或视频，引导学生关注。
讲解：介绍松鼠的生活习性，如食性、行为特点等，引导学生思考松鼠的生活习性与环境的关系。
练习：学生分组讨论，用自己的话描述松鼠的生活习性。
第三章：松果的生长与传播3.1 教学目标让学生了解松果的生长和传播过程。
培养学生的观察能力和思考能力。
3.2 教学重点松果的生长和传播过程。
3.3 教学难点松果的传播方式。
3.4 教学准备图片或视频素材：松果的生长和传播过程。
教具：松果的模型或挂图。
引入：展示松果的图片或视频，引导学生关注。
讲解：介绍松果的生长和传播过程，引导学生思考松果的传播方式及其对环境的影响。
练习：学生分组讨论，用自己的话描述松果的生长和传播过程。
第四章：松鼠和松果的互动4.1 教学目标让学生了解松鼠和松果的互动关系。
培养学生的观察能力和思考能力。
4.2 教学重点松鼠和松果的互动关系。
4.3 教学难点松鼠对松果的利用和影响。
4.4 教学准备图片或视频素材：松鼠和松果的互动场景。
教具：松鼠和松果的模型或挂图。
4.5 教学过程引入：展示松鼠和松果的互动图片或视频，引导学生关注。
《松鼠和松果》教案设计【5篇】
《松鼠和松果》教案设计【5篇】作为一名教职工，通常会被要求编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
教案应该怎么写才好呢？这次本文范文为您整理了5篇《《松鼠和松果》教案设计》，希望能够对困扰您的问题有一定的启迪作用。
《松鼠和松果》教案设计篇一【教学目标】1、认识11个生字、会写“你、们”等6个字。
2、正确、流利地朗读课文，能够复述这个童话。
3、有主动积累词语的意识。
【教学重点】通过朗读理解课文内容，愿意参加植树活动或树木认养活动。
【教学难点】培养学生主动积累词语的意识。
【德育目标】理解课文内容，激发学生热爱自然，愿意保护自然的思想感情。
【美育目标】激发学生留心观察周围的事物，从中感悟自然的美丽。
【教具准备】图片、录像、生字卡。
【课时安排】二课时。
【教学过程】第一课时教师活动学生活动设计意图一、导入1、出示插图，指导学生观察图片上画了些什么？2、板书课题：边板书边指导书写。
观察图片，说说图片上都有什么？会讲一件什么事？培养学生观察、想象的能力。
二、初读课文1、借助拼音读课文，读准字音。
2、遇到生字先划下来，再多读几遍。
1、学生用自己喜欢的方式读课文，划出生字。
2、用自己的话说说课文讲了一件什么事？初步感知课文内容。
三、识记生字，认读词语1、出示生字卡片。
2、教师相机指导。
3、选择最佳的记忆方式。
4、出示词语卡片。
1、小组合作用自己喜欢的方式识记生字。
2、全班汇报，评价谁的方法最好，最容易记。
3、自由读──开火车读──齐读──做游戏读。
4、扩词。
培养学生自学能力，以及向别人学习的能力。
积累词语。
四、朗读课文，理解课文1、师范读，学生评价。
2、指导生自学自悟。
3、指导评价。
4、教师相机指导补充。
1、学生自由读，选择自己最喜欢或感受最深的句段读。
2、说你为什么喜欢这些句段。
3、试着再读读这些句段，读出感情。
4、比赛读，在读中体会这篇童话语言美，以及小松鼠的情感美和行为美。
5、分角色朗读课文。
6、复述课文。
一年级语文下册《松鼠和松果》教案、教学设计
1.过程方面：以学生为主体，引导学生通过自主、合作、探究的方式学习课文。在课堂上，教师创设情境，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
2.方法方面：采用启发式、讨论式、实践式等多种教学方法，让学生在探究中发现问题、解决问题。通过角色扮演、小组讨论等形式，培养学生的创新精神和合作意识。
（一）导入新课
1.教师出示松鼠的图片，引导学生观察并说出松鼠的特点，激发学生对松鼠的兴趣。
2.学生分享自己对松鼠的了解，教师适时引导，为新课的学习做好铺垫。
3.教师提出问题：“你们知道松鼠为什么会有那么多的松果吗？”引发学生思考，进而导入新课《松鼠和松果》。
（二）讲授新知
1.教师带领学生朗读课文，让学生初步感知课文内容，注意指导学生正确朗读，培养良好的语感。
a.根据课文内容，判断正误。
b.连线题：将松鼠的特点与相应的描述连接起来。
c.问答题：回答课文中的相关问题。
2.学生独立完成练习，教师对学生的完成情况进行检查和指导，及时纠正错误。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结松鼠与松果之间的关系，以及我们从课文中得到的启示。
2.学生分享自己的学习收获，教师对学生的发言进行点评，强调关爱动物、保护环境的重要性。
a.松鼠为什么要把松果藏起来？
b.松鼠是怎么处理松果的？
c.从课文中，我们可以学到哪些关于自然和动物的知识？
2.学生在小组内展开讨论，教师巡回指导，引导学生积极思考、交流。
3.各小组汇报讨论成果，教师对学生的回答进行点评和总结。
（四）课堂练习
1.教师设计相关的课堂练习，检验学生对课文内容的掌握，如：
1.知识基础：学生对动物题材的课文有较高的兴趣，能够较快地理解课文内容。但对于一些生字、词语的掌握还需要教师的引导和辅导。
2023年课文《松鼠和松果》优秀教学设计（精选3篇）_1
2023年课文《松鼠和松果》优秀教学设计（精选3篇）课文《松鼠和松果》优秀教学设计1教材简析：这是一篇童话故事。
课文叙述了两只具有环保意识的小松鼠植树造林，维护生态平衡的故事。
通过这个故事我们体会到，人类在向自然索取的同时，一定不要忘记回报大自然。
只有这样，我们才能永远拥有一个美好的家园。
教学目标：１、认识聪、活等１１个生字，会写以、后等６个生字。
２、正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述童话。
３、学会参与公益劳动，形成良好的社会共德。
教学重难点：认识生字，复述童话。
感悟文本的内涵。
教学准备：生字词卡片绘画用品设计思路：__在教学中应让学生充分地去读、去想、去问，在阅读中积累词语，感受语言的优美，在质疑中了解大自然的生存规律，在想象中体验情感。
教学过程：一、激趣导入１、听故事２、板书课题３、齐读课题、质疑。
４、出示教学挂图，自编故事。
５、导入新课二、初读课文整体感知１、自由朗读课文。
２、出示生字、集体认读、扩词。
３、默读课文，把生字标出来、把自然段标上序号。
４、把生字条里的字指给同学认，互帮互学。
５、检查识字情况，交流、积累识字方法。
６、听读课文、把自己喜欢的字、词、句、段标上记号，把不懂的地方画个问号吧。
三、品读课文、感悟文本。
１、展示自己预习的收获、听读课文（质疑、解惑）２、品读课文、谈收获３、体悟文本的内涵４、分角色朗读课文Ａ、男、女赛读Ｂ、分角色朗读Ｃ、用自己喜欢的方式与自己的好朋友交流读。
５、赏读课文，读出课文喂儿四、复述课文１、用自己的话把故事讲给别人听。
２、谈感受３、向文中的小主人打打招呼、谈谈自己心理话。
五、指导书写汉字１、扩词训练２、写字姿势训练六、拓展练习１、综合训练（完成课堂练习）２、探究课后问题３、发挥想象、画一画将来的松树林、续编故事课文《松鼠和松果》优秀教学设计2一、教材简析这篇童话故事语言清新明快,情节生动,引人入胜,深受儿童喜爱。
故事以一只可爱的小松鼠埋松果的行为告诉孩子们植树造林、维护生态平衡的重要性。
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《松鼠和松果》教学设计
教学目标：
1、认识“聪”、“活”等11个生字，会写“以”、“后”等6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，懂得植树造林的道理。
教学重点：认识11个生字，会字6个字；能正确流利地读课文。
书写“以、更”。
课时：2课时
第一课时
一、谈话导入
同学们，你们喜欢小松鼠吗?你们知道松鼠是什么样的?谁愿意说一说?[板书：松鼠]你们对松鼠有些什么了解?[板书：松果] 齐读课题。
小松鼠和松果之间会发生什么事呢?我们今天来读一读这个故事吧！
二、初读课文
1、学生自由读课文。
2、在读书过程中，有什么困难?画出生字词，多读几遍。
3、小组交流生字词的情况，通读课文。
4、说说课文讲了小松鼠做了一件什么事?结果怎样?
三、学习生字词
1、出示以下生字词（带拼音）：（指名读）
[ 聪明活泼忽然眨眼睛如果总
有以后主意]
3、学生认读去掉拼音后的词语。
(个别读，小组读，全班读)
4、学生交流认记生字的方法。
四、学习课文第一自然段
1、(出示挂图)说说小松鼠在森林里干什么?
2、如果你是小松鼠，在这么美丽的森林里，看着绿油油的松树，吃着香甜的松果，你想说些什么?(指导读句子：每个松果都那么香，那么可口)
五、指导写字“以”、“后”、“更”
1、注意观察“以”：哪些笔画落在竖中线上?最后一笔是一点。
2、注意观察“后”的两个撇：“平撇”和“竖撇”(平撇要写平，竖撇要先竖后撇)
3、注意观察“更”的“竖撇”，要先“竖”后“撇”。
4、学生描红，教师范写“以、更”。
5、写字练习，展示作品，评议。
第二课时
一、复习引入
1、开火车读本课生字。
2、学生朗读第一自然段。
二、学习课文第二、三自然段
1、小松鼠一边玩一边吃香甜的果子，忽然，小松鼠眨眨眼睛，想起来了，(出示投影)引读：如果光摘松果，不栽松树，总有一天，一棵松树也没有了!
(学习自由读句子)
讨论：读了这句话，大家知道了什么?想到了什么?
2、指导朗读这句话，注意读出担心、惊讶的语气。
大家想一想，没有了松树，没有了森林，到处是(读词)光秃秃的，小松鼠们吃什么呢?到哪儿去住呢?
3、自由朗读第三自然段，指导朗读。
三、学习第四自然段
1、小松鼠为了自己有吃的，有住的，想出好主意了。
(出示投影3)你们看小松鼠在干什么?
如果你是小松鼠，你还会怎么做?
2、齐读第四自然段。
四、学习第五、六自然段
1、到了春天，小松鼠种下的松果怎样了?
(出示投影4)小松鼠成功了吗?我们用欣喜的语气来读第五自然段!（师范读，生自由读。
）将来这里会怎样?(齐读最后一句) 讨论：小松鼠在这松树林里生活得怎样?
五、写字指导“主”、“意”、“总”。
1、注意“主”在田字格中笔画的位置。
、
2、区别“意”与“总”心字底的不同。
3、学生练写，教师巡视。
4、写字展示，评议。
六、扩展活动
小松鼠和其他的小动物们在松树林里生活得怎么样?动手画一画未来的森林。
板书设计：
松鼠和松果
松鼠————吃————松果
（种）
长松树。