苏教版一年级上册音乐《太阳》教案
太阳音乐教案
太阳音乐教案太阳音乐教案音乐是一门美妙的艺术，它能够唤起人们内心深处的情感，让我们感受到无尽的快乐和激动。
在音乐教学中，教案的编写是非常重要的一环，它能够帮助教师更好地组织教学内容，提高教学效果。
本文将介绍一个名为“太阳音乐教案”的教学设计，帮助教师在音乐教学中发挥更大的创造力和想象力。
第一部分：教学目标在编写教案之前，我们首先需要确定教学目标。
太阳音乐教案的目标是通过音乐的学习和表演，培养学生的音乐素养和创造力。
具体的教学目标包括：提高学生的音乐欣赏能力、培养学生的音乐表演技巧、激发学生的创造力和想象力。
第二部分：教学内容太阳音乐教案的教学内容包括音乐欣赏和音乐表演两个方面。
在音乐欣赏方面，教案中可以包括一些经典的音乐作品，如贝多芬的《命运交响曲》、莫扎特的《小星星变奏曲》等。
通过欣赏这些经典作品，学生可以感受到音乐的美妙和力量，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
在音乐表演方面，教案可以设计一些简单的乐器演奏，如钢琴、小提琴等。
学生可以学习基本的乐器演奏技巧，并通过练习和表演来提高自己的音乐表演水平。
此外，教案还可以引导学生进行合唱和舞蹈表演，培养学生的团队合作能力和舞台表演能力。
第三部分：教学方法太阳音乐教案采用了多种教学方法，旨在激发学生的学习兴趣和参与度。
其中包括以下几种方法：1. 情景教学法：通过创造情景，将学生置身于音乐的世界中，让他们亲身体验音乐的魅力和情感表达。
2. 合作学习法：通过小组合作学习，让学生相互合作、共同探索和解决问题，培养他们的团队合作能力和沟通能力。
3. 创造性思维培养法：鼓励学生进行创造性的思考和表达，引导他们发挥自己的想象力和创造力，创作出属于自己的音乐作品。
第四部分：教学评估教学评估是教学过程中不可或缺的一环。
太阳音乐教案中，可以采用多种形式的评估方式，如学生的作品展示、听力测试、演奏表演等。
通过评估，教师可以了解学生的学习情况和进展，及时调整教学策略，提高教学效果。
《太阳》音乐课教学设计
《太阳》教学设计陈秋萍教学内容：《太阳》教学目标：1．能用明亮的声音演唱歌曲《太阳》，感受歌曲暖洋洋的意境。
2．部分同学唱括号中的音，感受和声的音色。
3．听赏《太阳起床，我也起床》，随音乐自编动作做一做。
教学重点：能用明亮的声音演唱歌曲《太阳》。
教学难点：唱括号中的音，感受和声的音色。
教学准备：电子琴、课件、情景图画。
教学课时：一课时。
教学过程：一、导入师：像月饼、像笑脸、像向日葵，高高的悬挂在天上，照得我们暖洋洋。
同学们猜猜看，老师形容的是什么东西呢？生：太阳。
师：猜对啦，就是金灿灿的太阳。
下面，老师带着大家一起学习新歌《太阳》。
二、歌曲听赏师：仔细聆听歌曲《太阳》，说说这首歌曲的情绪是怎样的呢？生：优美的、温暖的、高兴的……。
师：孩子们说的可真好，大家听得很仔细哦。
三、新课教学1.朗读歌词按照歌曲的节奏，充满感情地朗读。
2.旋律学习师教唱、跟琴哼唱、用“a”模唱、完整的唱。
3.加入歌词自主学唱、师教唱、小组合作、完整的唱。
四、创编与表现1.练一练随着琴声唱唱做做。
2.听一听听赏《太阳起床，我也起床》，随音乐自编动作律动。
3.生生合作部分同学唱歌曲括号中的音，感受和声动听的音色。
五、小结今天，我们学习了新歌《太阳》，听赏了歌曲《太阳起床，我也起床》。
同学们表现的很棒，自编动作很精彩。
最后，让我们在好听的音乐中来结束这次的音乐旅程吧！六、教学反思这是一节音乐唱歌课，主要包括演唱、听赏两部分内容。
这堂课我整体的教学思路是以“太阳”为主题情境的，注重学生对歌曲的感受，联系学生的生活实际。
寓教于乐，孩子们能在轻松、愉快的氛围中学习歌曲。
一年级上册音乐教案第三单元太阳苏少版
3.音乐案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解音乐的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的音乐案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解音乐的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用音乐解决实际问题。
强调音乐在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用音乐。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于音乐的短文或报告，以巩固学习效果。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于太阳的科普书籍、音乐理论的相关书籍等，让学生在课后进一步深入了解太阳的相关知识和音乐的基本理论。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究。例如，学生可以在家中尝试创作一首关于太阳的歌曲，或者拍摄太阳的日出和日落，感受太阳的光辉和变化。
4.教室布置：根据教学内容，对教室进行适当的布置。可以在教室的墙壁上贴上太阳相关的海报，营造一个充满阳光氛围的教学环境。同时，将学生座位分成若干小组，便于进行小组讨论和协作活动。
5.手工材料：准备彩色纸张、颜料、画笔、剪刀等手工材料，以便学生能够制作太阳手工和绘画太阳。
6.音乐设备：确保音乐播放设备正常运行，以便在课堂上播放太阳相关的歌曲，让学生能够跟随音乐节奏进行学习和活动。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有苏少版一年级上册音乐教材，以便他们能够在课堂上跟随教师的指导进行学习。
2.辅助材料：收集与太阳相关的图片、图表和视频等多媒体资源，如太阳的图片、太阳系模型图、太阳升起和落下的视频等，以直观地展示太阳的特征和太阳在自然界中的地位。
3.实验器材：准备一些简单的实验器材，如手电筒、镜子等，以便进行关于太阳光的简单实验，让学生通过亲身体验来更好地理解太阳的光辉和能量。
苏少版音乐一上第三单元太阳-教案
苏少版音乐一上第三单元太阳-教案一. 教材分析《太阳》是一首富有童趣的儿歌，选自苏少版小学音乐一年级上册第三单元。
歌曲以生动形象的语言和旋律，描述了太阳升起、照亮大地、温暖万物的过程，教育孩子热爱生活，珍惜阳光。
歌曲节奏简单，旋律明快，富有感染力，适合一年级学生学唱。
二. 学情分析一年级学生具有较强的学习兴趣和好奇心，但对音乐知识的掌握尚处于起步阶段。
在学习《太阳》这首歌曲时，学生需要掌握简单的节奏、旋律和歌词。
通过对歌曲的学习，学生可以培养音乐审美、协作能力和表演能力。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《太阳》的旋律、歌词和节奏。
2.培养学生的音乐审美、协作能力和表演能力。
3.引导学生感受阳光温暖，热爱生活。
四. 教学重难点1.歌曲《太阳》的旋律和歌词的掌握。
2.节奏的准确演唱。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，引导学生跟唱。
2.互动法：学生之间相互交流、合作，共同完成学习任务。
3.情境教学法：创设阳光明媚的场景，引导学生感受歌曲意境。
六. 教学准备1.教学课件：太阳图片、歌词、节奏示意图等。
2.音响设备：播放歌曲《太阳》。
3.教学乐器：打击乐器（如拍手鼓、木鱼等）。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用太阳图片引导学生谈论太阳，引入对新歌曲的学习。
2.呈现（5分钟）教师清唱《太阳》，让学生初步感受歌曲旋律。
3.操练（10分钟）1.教师引导学生跟唱歌曲，注意歌词和旋律的准确性。
2.分组进行歌曲演唱，加强协作能力。
3.针对难点节奏，进行分组练习，教师个别指导。
4.巩固（10分钟）1.学生自主演唱歌曲，教师巡回指导。
2.举行小型的歌曲演唱比赛，激发学生学习兴趣。
5.拓展（5分钟）1.引导学生发挥想象力，创作关于太阳的简短故事。
2.学生分享自己的创作，共同感受太阳的魅力。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《太阳》所传递的温暖和关爱。
7.家庭作业（5分钟）1.学生回家后，向家人分享所学歌曲《太阳》。
一年级《太阳》教案
一年级《太阳》教案一年级《太阳》教案1１、理解为什么要画四个不同的太阳，学会１３个生字，读通顺带有生字的句子。
２、有感情地朗读课文，体会小作者画四个太阳的美好愿望。
３、学会书写６个生字。
一、欣赏音乐，揭示课题。
播放课件，欣赏音乐，让学生听后说说这首歌是唱什么的？点击课件出示“太阳”指导读准音“阳”。
小朋友，你们对太阳了解有多少呢？谁能把太阳画出来呢？今天，我们要学的课文讲得也是一个小朋友画太阳的，请小朋友一起读课题：1８、四个太阳过渡：这是四个怎样的太阳啊？小作者“我”为什么要画这四个太阳呢？请小朋友先认认真真听老师读课文，边听边思考刚才的两个问题。
二、初读课文，排除生字。
１、老师范读：根据学生的回答，师贴出相应的四个太阳的图片。
２、学生自由读课文：刚才老师在读的时候，每个小朋友听得都非常认真，现在你们也去试着自己读这篇课文好吗？读的时候，请小朋友用“──”划出带有生字的新词。
３、自由拼读画出的生字新词。
４、检查生字：课件出示生字、句子。
读卡片上的生字。
三、精读课文，体会情感。
过渡：小朋友，你最喜欢四个太阳中的哪一个太阳呢？（生答）那你们就去读描写自己最喜欢的那个太阳的这一小节吧。
根据学生的回答来学课文（重点指导朗读）１、绿绿的太阳：夏天到了，天气怎样啊？你有什么办法能让老师凉快一下呢？谁愿意用朗读的方法把清凉送给老师和同学呢？２、金黄的太阳：果园在金黄的太阳的照耀下，散发出了一阵阵水果的香味，原来是（果园里，果子熟了。
）（课件出示）指导朗读。
果园里的果子熟了，可我们小朋友都忙着学习，还不知道呢？怎么办呢？别慌，有金黄的落叶呢，它正赶来邀请小伙伴去尝尝水果的香甜呢？谁来学学落叶，去邀请小伙伴呢？（金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。
）（指导朗读：热情好客）３、红红的太阳：（出示课件）看到这雪景，听到这风声，小朋友，你感觉怎么样啊？是啊，此时的我们多么希望有个红红的太阳给我们带来温暖啊，谁愿意把这份温暖送给大家呢？（指导朗读）４、彩色的太阳：春天是怎样的呢？学过哪些描写春天的词语呢？让我们一起来欣赏春天美丽的景色吧。
苏少版音乐一上第三单元太阳教学设计
苏少版音乐一上第三单元太阳教学设计一. 教材分析《太阳》是一首富有童趣的儿童歌曲，选自苏少版音乐一上第三单元。
歌曲以生动的语言和形象的描绘，表达了太阳对万物生长的重要作用。
歌曲旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以增强对音乐节奏的感知，提高音乐表现力，同时培养对自然界的热爱和珍惜。
二. 学情分析本课适用于小学一年级学生，这个年龄段的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，对音乐具有较强的接受能力。
他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己的情感，因此，在教学过程中，应充分考虑学生的年龄特点，采用生动、有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《太阳》的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐节奏感和音乐表现力。
3.引导学生体验音乐带来的快乐，培养对音乐的热爱。
4.通过学习《太阳》，培养学生对自然界万物的关爱和珍惜。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生学会歌曲《太阳》的演唱。
2.教学难点：歌曲中的一些音准和节奏的把握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
2.游戏教学法：运用音乐游戏，让学生在游戏中感受音乐的魅力。
3.互动教学法：鼓励学生相互交流、合作，提高学生的参与度。
4.欣赏教学法：引导学生欣赏音乐，培养学生的音乐审美能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲《太阳》的旋律、歌词和图片的教学课件。
2.教学乐器：准备一些打击乐器，如拍手鼓、铃鼓等，用于教学过程中的节奏练习。
3.教学场地：准备一个宽敞的教室，以便进行音乐游戏和合唱练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示太阳的图片，引导学生谈论太阳对我们的重要性，从而引出本节课的歌曲《太阳》。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《太阳》，让学生初步感受歌曲的风格和旋律。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲中的音准和节奏。
4.巩固（10分钟）教师学生进行合唱练习，让学生在合唱中巩固所学歌曲。
一年级上音乐教案太阳
尊敬的老师：我根据一年级上音乐课程的教学要求，为您准备了一个关于太阳的音乐教案。
该教案旨在通过音乐活动，帮助学生了解太阳的重要性，并通过音乐的形式增强学生的音乐感知能力。
以下是教案的详细内容：教学目标：1.了解太阳在地球生态系统中的重要性；2.通过音乐的形式感知太阳的温暖和明亮；3.培养学生的音乐感知能力和动手能力。
教学准备：1.音乐播放器；2.太阳的图片或图表；3.打印的太阳活动绘图。
教学过程：步骤一：导入（10分钟）1.老师与学生们打招呼，并带领他们一起唱《早晨好》或其他欢快的歌曲。
2.介绍今天的主题：“今天我们要一起来学习有关太阳的知识，太阳在我们的生活中是非常重要的。
”步骤二：了解太阳（15分钟）1.展示太阳的图片或图表，然后询问学生他们对太阳的了解。
2.向学生解释太阳在地球生态系统中的重要性，包括为我们提供光线和热能，帮助植物生长等。
步骤三：感知太阳（20分钟）1.播放一段关于太阳的音乐，例如《太阳亮晶晶》。
2.要求学生闭上眼睛，用手比划太阳升起的样子，并感受太阳的明亮和温暖。
步骤四：动手制作太阳活动（25分钟）1.给每个学生分发打印的太阳活动绘图。
2.要求学生用颜色和画笔为太阳上色，并用黄色油画笔刷画出太阳的光芒。
3.鼓励学生用手撕黄色纸制作太阳的光芒，并粘贴在绘图上。
步骤五：分享和表演（15分钟）1.要求学生站起来，把太阳活动绘图举在手上，并用歌曲《太阳亮晶晶》为太阳做一个合唱表演。
2.鼓励学生分享他们对太阳的感受和理解。
步骤六：总结（5分钟）1.请学生就今天的学习内容做一个简单的总结。
拓展活动：1.要求学生回家后观察太阳的变化，并记录下来。
2.组织学生制作太阳模型，以加深对太阳的理解。
这个教案旨在通过音乐的形式帮助学生了解太阳的重要性，并通过音乐活动增强他们的音乐感知能力。
希望老师能够根据教案的内容进行教学，使学生在活动中获得乐趣，并增加对音乐和太阳的理解。
祝您的教学工作顺利！。
一年级上册音乐《太阳》教案
《太阳》导学案【教学内容】苏少版一年级上册第三单元唱《太阳》【学习目标】1.学生能够用自然、柔和的声音演唱《太阳》，指导学生知道万物生长靠太阳的自然知识，培养学生热爱大自然的思想感情。
2.能用唱名唱歌曲的前4个小节，知道音有长短，通过反复练习正确把握ta和ta-a的时值，构建指定的音高概念和时值概念。
3.认识并掌握手串铃的演奏方法，试着为歌曲伴奏。
通过即兴表演，锻炼学生的即兴表演能力和表现歌曲的能力。
【学习重点】学生能够用自然、柔和的声音演唱《太阳》。
认识手串铃并掌握演奏方法。
【学习难点】构建指定的音高概念和时值概念。
【学习准备】钢琴、多媒体、打击乐器【教学时间】40分钟【教学过程】第三单元第三课时一、导入（一）认识手串铃（多媒体展示）1.指导学生观察手串铃，让学生说一说。
小朋友，今天老师给你们带来了一位新朋友。
我们来看看它长得怎么样？说话的声音又是怎么样的？2.教师示范演奏手串铃的两种姿势。
摇奏：一只手拿乐器，以手腕摇动发声，适合演奏X-。
拍奏：另一只手拍动拿乐器的手振动发声，适合演奏X。
3.让学生用线条或图形表示手串铃的音色。
4.统一用图形来代表手串铃，播放《太阳》伴奏，教师指图形时，要求学生演奏手串铃（用手势模拟，嘴巴发出零零零的声音）。
（二）认识音的长短（多媒体展示）1.以手串铃两种不同的发声方法，让学生以听觉和模仿的感受音的长短。
2.介绍节奏符号和节奏名，X ta X- ta-a3.节奏练习，加深认识。
X X X X X- X-高高挂在天上X X X X X- X-Ta ta ta ta ta-a ta-a4.练习读、拍节奏，用各种方式练习，比如X拍手、X-拍腿；X拍手，X-踏脚；X用右手拍桌子，X-用左手握一支笔敲桌子。
X X X X│X X X- │ X X X-│X X X-│X- X X│ X- X X ▏▎二、学唱歌曲《太阳》（多媒体展示）1.猜谜导入：一个老公公，长着圆面孔，哪天不见了，不是阴天就下雨。
音乐《太阳》教学设计
音乐《太阳》教学设计设计目标：通过音乐教学，使学生了解和欣赏“太阳”这首音乐，提高学生的音乐鉴赏能力和音乐表演技巧，培养学生的音乐情感和创造力。
一、创设情境1.利用幻灯片或图片向学生展示太阳的形象，引发学生对太阳的兴趣和好奇。
2.通过简单的问答，和学生讨论太阳的特点、作用和重要性，培养学生对太阳的认识和感悟。
二、导入活动1.播放音乐《太阳》2.向学生解释并引导学生聆听音乐，提问：“这首音乐给你什么感觉？”“你能否通过音乐想象出太阳的形象？”“你能否提取出太阳在音乐中的特点和感觉？”鼓励学生积极参与，进行讨论。
三、音乐学习1.学习歌曲歌词与旋律(1)分段学唱歌曲，注重语音、发声和表情的准确性。
(2)练习和声，让学生分角色演唱，培养合作意识和团队合作精神。
(3)学习旋律部分，帮助学生掌握歌曲的曲调和节奏。
2.学习乐器伴奏(1)指导学生使用乐器如钢琴或打击乐器等，弹奏歌曲的伴奏。
(2)教学生听辨和模仿乐曲中的节奏、和弦和旋律，帮助学生掌握乐器伴奏的技巧。
四、情感体验1.角色扮演(1)分配角色，学生可以扮演太阳、星星、云等角色，在歌曲的伴奏下进行表演。
(2)通过角色扮演，让学生进一步体验太阳的光辉和温暖。
2.舞蹈表演(1)设计简单的舞蹈动作，帮助学生感受音乐的节奏和氛围。
(2)让学生分组进行舞蹈表演，鼓励学生发挥创造力，展示个人特色和团队合作。
五、创作活动(1)让学生根据自己的理解和感受，创作一段与太阳相关的音乐片段。
(2)指导学生使用乐器、声音和身体语言等方式进行创作，鼓励学生独立思考和创新。
(3)学生可以自由选择或组合自己的创作作品，进行演奏和展示。
六、总结反思(1)学生以小组形式进行展示和演出，每个小组分享自己的音乐作品、舞蹈和表演。
(2)通过评价和反思，帮助学生发现不足和提出改进意见，鼓励学生相互学习和分享经验。
七、评价标准(1)歌曲的准确唱法和发声技巧。
(2)乐器伴奏的技巧和准确性。
(3)角色扮演和舞蹈表演的表现力和团队合作。
一年级音乐《太阳》教学设计
太阳
教学目标： 1、通过《太阳》的学习，使学生了解太阳的特点。
2、用轻快活泼的情绪演唱《太阳》，并且通过这首歌的学习充分发挥学生的创编等技能。
教学重点与难点：1、用轻快活泼的情绪演唱歌曲。
2、掌握 1 6 1 3 │ 2 ─│ 1 6 5 5 │ 6 ─│
教学课时：1课时
教学过程：一：师生问好！
二：布置场景——太阳公公笑咪咪
1、导入：猜谜
2、我们一起来唱一唱太阳吧
三、新授《太阳》
1、导入：
2、感受：太阳带给我们的光明和温暖
让我们随着笛声用“噜”来轻轻地哼唱。
（播放《太阳》）。
现在就让我们跟着录音机里的大姐姐一起来唱一唱（播范唱）
3、出示歌题
4、解决重点与难点
小朋友，老师把没有歌词的地方去掉，把他唱一遍，你们听！
这是第一遍。
第二遍老师把没有歌词的地方加进去唱一唱，你们听！你喜欢老师唱的哪一遍？为什么？
五：露一手
小朋友表演的真不错！老师知道我们班每一个小朋友都有一个小本领。
你能不能用你的本领把这太阳的美丽可爱表达出来呢？
六、结束
小朋友玩的高兴吗？好我们一起回家啦！（播放《小白船》）。
苏少版音乐一上第三单元太阳说课稿
苏少版音乐一上第三单元太阳说课稿一. 教材分析《太阳》这首歌曲是苏少版音乐教材一年级上册第三单元的一首歌曲。
这是一首富有童趣的儿歌，歌词简单易懂，旋律朗朗上口。
歌曲以太阳为主题，描绘了太阳升起、照亮大地的情景，表达了人们对美好生活的向往。
通过对这首歌曲的学习，学生可以感受到音乐的韵律美，培养音乐审美能力，同时也能激发他们对生活的热爱。
二. 学情分析考虑到学生是一年级的新生，他们在音乐方面的基础相对较弱。
因此，在教学过程中，需要注重基础知识的培养，如音高、节奏等。
同时，学生对新鲜事物充满好奇，具有强烈的学习兴趣。
在教学过程中，要充分调动学生的积极性，让他们在轻松愉快的氛围中学习音乐。
三. 说教学目标1.认知目标：学生能够熟练地唱出歌曲《太阳》，理解歌曲的主题和情感。
2.技能目标：学生能够掌握简单的乐理知识，如音高、节奏等。
3.情感目标：通过学习这首歌曲，培养学生对生活的热爱，增强他们的集体荣誉感。
四. 说教学重难点1.重点：歌曲《太阳》的旋律和歌词。
2.难点：音高、节奏的掌握，以及歌曲的情感表达。
五. 说教学方法与手段1.采用游戏教学法，让学生在游戏中感受音乐的韵律美。
2.运用图片、动画等 Multimedia 辅助教学，提高学生的学习兴趣。
3.采用分组合作的形式，培养学生的团队协作能力。
4.进行个别辅导，针对学生的特点进行针对性教学。
六. 说教学过程1.导入：通过展示太阳的图片，引导学生谈论太阳，激发他们对歌曲的兴趣。
2.教授歌词：先让学生跟读歌词，然后讲解歌词的意义，使学生理解歌曲的主题。
3.学习旋律：让学生听歌曲，感受旋律的美妙，然后教授旋律，帮助学生掌握歌曲。
4.练习演唱：分组进行演唱练习，纠正学生的音高和节奏错误，提高他们的演唱水平。
5.情感表达：引导学生理解歌曲的情感，教他们如何用歌声表达情感。
6.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲的主题和情感。
七. 说板书设计板书设计主要包括歌曲《太阳》的旋律、歌词和重点乐理知识。
音乐课太阳教学设计
音乐课《太阳》教学设计教学内容：28页1、学习音阶手势。
2、学唱歌曲《太阳》。
教学目标：1、能学会演唱歌曲《太阳》。
2、能边唱“6”（）、“2”（）两个音，边做手势。
3、并能用较和谐的声音与同学合唱歌曲太阳。
教学重点：用较和谐的声音和唱歌曲《太阳》。
教学难点：唱准“6”、“2”两音，边唱边做手势教学准备：电子琴教学过程：一、组织教学——听歌曲《种太阳》律动。
二、导入：请你说太阳是什么样子的？想象一下如果我们这个世界没有太阳会怎样呢？三、学唱歌曲《太阳》曲谱和复习手势1、学唱歌曲的曲谱，注意“6”“2”的唱法。
2、复习以前学过的“5”“3”“1”三个音符及手势，听琴变换手势。
3、教师讲解“6”“2”两音的口形，并练习两音的音准。
4、学习柯尔文的手势。
5、教师范唱歌曲，边唱边用手势表示出来。
6、按节奏读歌词。
7、请同学们随琴哼唱。
8、师生对唱①老师唱歌词的第一小节，学生唱唱名处的歌词第二小节，同时要求学生边唱边做出手势；②第二遍时，一部分人同①，另一部分人唱括号中的音，构成单音二声部；练习。
10、完整演唱歌曲。
11、歌曲处理。
四、课堂小结、布置作业：今天我们在活动中感受和学习了歌曲、手势，同学们都能很积极的参与到活动中来，谢谢合作！练习演唱《太阳》五、板书设计：太阳唱太阳三课时教学内容：26—28页1、继续学唱歌曲《我给太阳打电话》2、继续学唱合唱歌曲《太阳》教学目标：1、有感情演唱《我给太阳打电话》，并能加上适当的动作表演。
2、能用和谐的声音演唱《太阳》，边唱边能做出正确的手势。
教学重点：有感情、有动作的演唱歌曲教学难点：二声部合唱声音和谐教学准备：钢琴、录音磁带、录音机教学过程：一、组织教学：师生问候二、练习唱音阶和柯尔文手势三、唱一唱《太阳》1、跟琴声演唱歌曲曲谱，遇到不对及时纠正2、分小组演唱曲谱，其他组随着同学的歌声做手势3、填唱歌词，注意音准4、分声部练习歌曲演唱5、为歌曲加上适当的表演动作进行演唱跟着老师动一动，自己创编动作动一动，小组合作表演唱四、唱《我给太阳打电话》1、跟着录音有感情的唱一唱2、跟着琴声练习唱一唱3、边唱边加上动作表演4、展示自我，学生相互评价五、总结、布置作业通过今天的学习，同学们再一次熟悉了柯尔文手势，同时又把《我给太阳打电话》和《太阳》演唱的更好，从你们的歌声中让大家感受到了太阳的温暖。
苏少版一年级音乐上册(简谱)第3单元《太阳》教学设计
它—在—|哪—呢—| 高高挂在|天—上—|它在做什|么—呢—| 放出万丈|光—芒—|那有什么|用—呢—| 照得大地|都光亮—|师：回答完问题你有什么发现？歌词中的每个字都是一样长的吗？生：有长有短师：哪些字音长，哪些字音短？生：（后面有横线的字要长一点）师：老师将长的音用红色标记，同学们跟随老师有节奏朗读歌词。
3.我来闯关：第一关师：我们原来讲过音是有长有短的。
那短的音我们用X（这个记号）表示，读ta，一拍；长的音我们用X-（这个记号）来表示，读ta-a，两拍。
接下来，我们玩个闯关游戏。
第一关，请同学们将这四个小节念出来。
出示：我来闯关X— X X | X— X— | X X X X | X— X— |Tɑ-ɑ tɑtɑ | tɑ-ɑ tɑ-ɑ | tɑtɑtɑtɑ | tɑ-ɑ tɑ-ɑ |师：大家先自己练习一下，练好了举手。
请这位同学念一下第一小节……（及时评价），我们全班一起完整的念一遍。
4.我来闯关：第二关师：现在难度升级，除了嘴巴念以外，还要请你配上合适的动作。
师：X是一拍，老师用拍手来表现了。
X- 拖着小尾巴，是两拍，你能想办法来表现它的小尾巴吗？生答：师：我们可以伸长胳膊来表示它的小尾巴，现在我们大家联系一下，练好了举手。
请这位同学边念边做动作。
我们全班一起做一下。
5.我来闯关：第三关师：闯关再次升级了，我们用新学的方式为《太阳》的第一行歌词打节拍。
大家先练习一下，请这位同学来试一试。
我们全班同学一起试一下。
接下来我们跟随歌曲用现学的方式打节拍，跟随老师一起做。
6.跟随琴声学唱歌词。
师：大家都已经掌握了这种新的打节拍方式，接下来请跟随老师的琴声模唱歌词。
我们现在接龙唱，老师唱前一句，你们接后一句。
7.跟随音乐齐唱歌曲。
师：大家接的很好，我们跟随音乐完整的唱一唱吧。
8.领唱和齐唱师：刚才我们听了这首歌，谁听出来了歌曲演唱了几遍？师：第一遍的时候是一个小朋友演唱的还是一群小朋友演唱的？那第二遍呢？生答：那老师挑选一个同学领唱，第二遍全班齐唱（跟伴奏）三、律动师：我们已经将歌曲唱熟了，请小朋友为歌曲设计点简单的动作。
音乐《太阳》教案5篇
音乐《太阳》教案5篇好的教案能够帮助学生在学习中形成良好的习惯，写教案的过程，有助于教师理清思路，增强课堂的连贯性，以下是本店铺精心为您推荐的音乐《太阳》教案5篇，供大家参考。
音乐《太阳》教案篇1【活动目标】1、感受歌曲旋律，初步学唱歌曲。
2、用肢体动作表现太阳带给人们的光明和温暖。
3、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
【活动重点难点】1、重点：感受歌曲旋律，学唱歌曲。
2、难点：用肢体动作表现太阳带给人们的光明和温暖。
【活动准备】自制太阳、蓝色皱纹纸若干（代表海面）音乐磁带。
【活动过程】一、谈话导入活动。
1、师：太阳每天升起后，我们有什么感觉？我们可以用什么动作来表达自己的这种感觉呢？2、师：太阳在早上缓缓地升起，到了傍晚又慢慢落下，它每天都是这样默默无闻地工作着，你觉得太阳怎么样？（很辛苦，很勤劳，乐于奉献。
）3、人们为了赞美勤劳的太阳，为它编了一首好听的歌曲，我们一起来仔细欣赏。
（欣赏乐曲）二、熟悉歌词1、师：刚才你听到了什么？（引导幼儿用歌词来回答）2、师：我们一边拍手一边把歌词朗诵一遍。
3、欣赏歌曲录音一遍：请你再来听一听，这回可以边听边做自己喜欢的动作。
三、学唱歌曲1、师：刚才有几个小朋友的动作做得真好，这次你可以边做动作，边跟着老师的琴声轻轻地唱。
（集体跟唱一遍）2、师：太阳给我们带来了光明和温暖，我们应该感谢太阳，鼓励幼儿用感激之情来演唱。
（集体演唱第二遍）3、师：刚才我发现有的小朋友在演唱时还会加上一些优美的动作，这次请你用响亮的声音，再加上优美的动作来表演。
（请幼儿站起来演唱）四、歌表演：1、一幼儿扮演太阳从海面升起，边唱歌曲，边按照歌曲节奏做升起和放射光芒的动作。
2、部分幼儿两两相对手执皱纹纸，跟随音乐节奏扮演海浪，部分幼儿扮演大自然中万物，分角色进行歌表演。
3、交换角色进行歌表演，鼓励幼儿边歌唱、边表演。
【活动反思】我感觉好的方面有，这节活动课设计贴近幼儿的生活，太阳是孩子比较熟悉、亲密的朋友，所以幼儿无论是在学唱歌曲时还是表演时都显得比较主动、积极。
苏教版一年级上册音乐《太阳》教案
苏教版一年级上册音乐《太阳》教案第三课（章节）第（2）课时课题《太阳》教材简析四川民歌《太阳》是一首由re、mi、sol、la 4个音构成的民歌，旋律活泼、轻快、歌词简单且富有童趣。
节奏简单，只由四分音符和二分音符组成。
共4个乐句，其中第一句和第二句相似，第三句和第四句相似，在教学中注意不要混淆。
学情分析爱唱好动是低年级学生的特点，载歌载舞是中国音乐的传统。
本套教材中以娃娃“动动”为标致的“动”，大致对应于课标表现领域的“综合性艺术表演”。
每个单元都有“动”的活动，本教材每册都有一个单元如本单元一样侧重于“综合性艺术表演”的学习。
教学目标1.通过对歌曲《太阳》的演唱及舞蹈，感受生活的幸福。
能用快乐的情绪演唱歌曲。
2.感受舞曲特性鲜明的节奏与旋律的动感以及所表现的情绪，能边唱边跳简单的舞蹈动作。
3.能用唱名演唱歌曲《太阳》的前4小节，能用节奏名ta和ta-a 熟读歌曲《太阳》的节奏。
重难点分析能用正确的姿势、自然的声音，有表情的演唱歌曲《太阳》。
能用唱名演唱歌曲《太阳》的前4小节，能用节奏名ta和ta-a熟读歌曲《太阳》的节奏。
教与学准备师生之间用音乐的形式相互问好练声《小猫去钓鱼》教学过程二次备课1、学习五线谱乐理知识。
师：“同学们。
今天的音乐课老师会带大家到一个神秘的地方去玩。
这个地方就是音乐岛。
（出示幻灯片）准备好，我们一起到岛上去探险。
”（1）、复习五线谱，mi,sol。
师：“这里就是糖果屋。
我们先到屋子旁边的五线谱田看看。
（出示幻灯片）我们看到地上种了很多糖果棒，我们就把它当作是五线谱的五条线。
”[请生用手当作五线谱，指着手指一起读读五线四间][请生用五根小棒子自己摆成一个五线谱，并再一次念一念五线四间][请生完成老师念的线或间。
如第二线、第五间等]师：“上节课我们认识了两个音符小朋友，是谁呀？”（mi,sol）[请生回答mi,sol的位置。
并在自己的五线谱上指一指]（2）、学习la师：“今天我们再认识一个音符小朋友。
一年级上册音乐教案(简谱)-第3单元《唱： 太阳》苏少版
《太阳》太阳教学设计教材分析四川民歌《太阳》是一首由re、mi、sol、la四个音构成的民歌。
节奏简单，只有四分音符（ta）和二分音符（ta-a）组成。
8个小节共四个乐句，其中第一句与第二句相似，第三句与第四句相似，在教学中注意不要混淆。
旋律活泼，节奏轻快，歌词简单且富有童趣。
教学目标1、学唱歌曲《太阳》并能用自编动作表演。
2、通过对太阳的观察及富有情感的想象，引导学生运用表演、歌唱等艺术形式来表现，引发学生学习音乐兴趣。
教学重难点同学们用中速有感情地歌唱《太阳》，并能将歌词清楚地记忆。
教学准备教师准备：4张图片纸、打击乐器（串铃，响板）电子琴，葫芦丝。
学生准备：观察太阳教学过程一、说一说1、谜语导入：有个老公公，面孔红彤彤，他来天就亮，他走黑洞洞。
2、走出教室，找一找太阳。
观察太阳的形状、颜色等。
3、进教室，说说刚才看到的情景及，在太阳底下的感受。
二、演一演1、分情景：清晨，太阳公公缓缓升起；中午，阳光怒放；乌云来了，把太阳公公挡住了；下雨了，是不是太阳公公在落泪呢；雨过天晴，太阳公公从云朵中露出了笑脸。
2、引导学生单独或分组进行想象，模仿以上各组情景下太阳的各种不同的“表情”。
三、唱一唱1、朗读：太阳可爱的太阳，高高挂在天上，放出万丈光芒，照得到处都光亮。
可爱的太阳，高高挂在天上，光芒照耀四方，照得大家暖洋洋。
2、配上自编动作边表演边朗读。
3、用歌声来表现这首《太阳》，听赏歌曲感受速度。
（1）中速（2）说说演唱形式（3）分析四个乐句，寻找相似乐句4、跟随教师范唱相似乐句，（利用科尔文手势和游戏指认形式唱好唱名）跟琴学唱歌曲，采用多种形式演唱。
5、为配合学生记住歌词，学唱时，可让学生配上动作边唱边学。
6、会唱后，加入伴奏（身体动作-拍手和拍腿和打击乐器串铃和响板）演唱。
教师加入葫芦丝伴奏。
四、拓展;欣赏有关太阳的作品（太阳出来喜洋洋）四川民歌。
五．总结下课愉快的时光总是很短暂，这节课和小朋友们一起学习了四川民歌（太阳）希望课下小朋友能多多听听其他民族的音乐，丰富我们的知识，让我们的小耳朵变得灵敏。
一年级音乐太阳教案
一年级音乐太阳教案教案标题：一年级音乐太阳教案教学目标：1. 让学生了解太阳在音乐中的象征意义。
2. 培养学生音乐欣赏与感知能力。
3. 培养学生合作与表达能力。
4. 培养学生的节奏感和动作感知能力。
教学准备：1. 太阳图片或模型。
2. 幼儿音乐歌曲《太阳出来了》的录音。
3. 制作简易打击乐器（如鼓、铃铛）。
教学步骤：引入活动：1. 使用太阳的图片或模型，让学生观察并询问：“太阳对我们生活有什么意义？”鼓励学生发表观点。
音乐欣赏与感知：2. 播放幼儿音乐歌曲《太阳出来了》，引导学生专注听歌，并让他们跟随节奏拍拍手。
合作创作：3. 将学生分为小组，每组四至五人。
让每组选出一个学生扮演太阳。
4. 给每个组发放简易打击乐器，并教导他们如何使用。
5. 播放音乐歌曲《太阳出来了》，让学生使用打击乐器伴随歌曲的节奏演奏。
6. 太阳学生在音乐播放时扮演太阳的形状，比如伸展手臂、转动身体等。
个人表达：7. 让每个学生借助打击乐器和音乐的节奏，展示自己对太阳的情感，可以是快乐、欢跃或温暖等。
节奏感与动作感知：8. 导师以简单的节奏击鼓，并让学生跟随击鼓的节奏进行简单的舞蹈动作，如上下跳跃、转圈等。
总结：9. 再次向学生强调太阳在音乐中的象征意义，以及音乐和动作如何表达对太阳的感觉。
10. 鼓励学生分享他们在本课上的学习心得和体会。
扩展活动：- 学生们可以在课后画一幅关于阳光或太阳的图画，并在下节课上展示。
- 导师可以带领学生进行更多的音乐活动，例如唱歌、舞蹈或创作简单的乐曲。
评估与反馈：- 导师观察学生参与的程度、合作能力和表达能力，并及时给予肯定和反馈。
苏少版音乐一年级上册《太阳》教案2
309教育网
309教育资源库 《太阳》
教学目标：
认识到人类离不开太阳，培养学生热爱大自然，初步树立人与自然和谐相处的意识。
教学准备：
1、教师：图片四幅、音乐磁带。
2、学生：课前搜集有关太阳的资料。
教学过程：
一、创设情境，导入新课
1、师：同学们，你们把自己“心中的太阳”带来了吗？谁想把自己画的太阳展示给大家看一看？同学们心中的太阳都很美丽，我们一起来欣赏几幅图片好吗？
2、配乐，师描述道：清晨，在大海边，太阳慢慢地跳出了海面；草原上，太阳悄悄地从草里冒出来；山村里，公鸡“喔喔”一叫，太阳缓缓地爬上了山坡；森林里，鸟儿的叫声唤醒了太阳公公。
哦，太阳照出了这个美丽的世界。
3、师：你认为这是什么时候的情景呢？你觉得这些景象美吗？
4、师：想到这么美的情景，今天，我们就来学习这首儿歌《太阳》。
（开课伊始，在优美的音乐和画面的衬托下，教师的描述深深地吸引了学生，学生从感官、心灵上感受到了儿歌语言文字的优美，为学习本课奠定了情感基调。
）
5、老师教唱，学生跟唱。
6、讲解歌词，对同学介绍关于太阳的小知识。
7、欣赏太阳的图片。
8、介绍四川民歌。
9、全班合唱。
《太阳》教学案例及反思(苏版一年级第一册)
《太阳》教学案例及反思(苏版一年级第一册)《太阳》教学案例及反思焦家庄张兴忠教学过程：一、谜语导入师：小朋友，喜爱猜谜语吗？生：喜爱。
出示谜语：一位老公公，面孔红彤彤。
晴天早早起，按时来上工。
生一下就猜出。
（从学生喜爱的谜语入手，学生学习爱好一下被激发了。
）师：小朋友真聪慧，现在，让我们一起去看看太阳吧。
二、课件展现，感知画面1、课件展现：太阳分别从大海、草原、山村、森林升起来，大地变得一片光明，充满生气、活力。
（直观、生动有味的画面把学生吸引住了，学生边看边不时地发出啧啧的赞扬声，漂亮的画面在学生的脑海中深深地印下）2、师：小朋友，你们看到了什么？（强调说完整话）学生自由发言生：我看见太阳从大海中跳出来。
生：我看见太阳从草原中、森林里升起来。
生：我还看见太阳升起来后，到处都专门漂亮！（因为学生在前面观赏了太阳升起的漂亮的画面，在说话时，是争抢着要把看到的情形说给大伙儿听，说起话来就自然流畅了。
）3、师小结：漂亮的太阳，漂亮的景色给大伙儿留下了深刻的印象。
一位叔叔也看见了这一漂亮的情形，写了一首儿歌，你们想学吗？三、初读韵文，初感字音1、出示韵文《太阳》师：先听老师读一读，假如你认为老师读得好，给我鼓舞一下，也能够给老师提提意见。
（师的话音刚落，生就纷纷地告诉师，他们差不多会读了，可见有些学生回家差不多预习过了，这时，师假如抓住机会，放手让学生试着读一读，会读的就当小老师带读，把学习的主动权让给学生，惋惜的是，师并没有这么做，仍旧自己按着事先设计好的教案进行教学，反映出教师的教学机智只是灵敏，二是观念没有更新，可怕学生会显现什么差错，自己的教学任务会完成不行。
）师范读师：你们想不想自己读一读？轻轻打开48页（学生翻开书本后），读书时，碰到不认识的字如何办？生：能够借助拼音读一读。
生；能够问一问小组的同学。
生：能够问老师，或者问听课的老师。
师：小朋友想的方法都行，现在请小朋友读书，选择一种方法解决不明白的生字。
太阳音乐教案
篇一：苏教版一年级上册音乐《太阳》教案篇二：我的太阳音乐教案我的太阳音乐教案（意大利歌曲）教学目标：了解世界三大男高音最钟爱情或喜欢歌唱的男高音必唱的歌曲，通过不同的演唱方式来表现歌曲的优美，欣赏并学习此歌曲。
教学难点：有感情地歌唱地，演绎并把握好不同情景的情感表现部分。
教学重点：此乐曲为两段体歌曲，理解并掌握乐曲中三连音、自由延长。
教学过程：一．歌曲中所出现的特殊节奏1.掌握三连音由我们国家的国歌《中华人民共和国国歌》中出现的三连音引出，这样一来学生就容易掌握三连音的演奏或演唱方法了。
但在此歌曲中所出现的三连音有所区别，在时值上有所变化。
这首乐曲是十六分音符的，一般是八分音符，在时值上有所变化，时间上就短一些。
2.前倚音此歌曲有五处有前倚音，但在演唱时就要注意它的表现形式和意义，注意相互之间的关系，乐节之间的表现应有所区别，在力度和速度上进行对比。
3.自由延长记号此歌曲中有四处出现了自由延长记号，第一段与第二段相互之间应该有所比较，使歌曲充满活力和希望，在演唱和演奏时内心充满信心同时要看到希望，要用这样的心境去表演才能使听众产生共鸣使人们内心世界有震撼性。
4.反复部分在第8 小节处反复后第一段，第二次反复进入第二段，注意歌曲的力度记号的作用和意义，不同的人有不一样的理解，要很好地把握它需要不断地来演唱，就如我们读书一样，书读百遍其义自见，唱歌也是这样一来一个道理。
二．歌曲的传奇故事《我的太阳》（o sole mio ）是一首创作于1898年的那不勒斯（那波里）歌曲，这首歌曲（g·卡普罗词，e·卡普阿曲，尚家骧译配）流传之广，不仅是知名男高音如恩里科·克鲁索、卢加诺·帕瓦罗蒂、安德烈·波伽利等的保留曲目，也被诸如布莱恩·亚当斯等流行摇滚艺人演绎，同时是世界三大男高音歌唱家之一帕瓦罗蒂的代表作。
作词者为giovanni capurro，作曲者为eduardo di capua，尽管该首歌词已被翻译成多种语言，但多数时候还使用那波里方言演唱。
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师：“这里就是糖果屋。我们先到屋子旁边的五线谱田看看。（出示幻灯片）我们看到地上种了很多糖果棒，我们就把它当作是五线谱的五条线。”
[请生用手当作五线谱，指着手指一起读读五线四间]
[请生用五根小棒子自己摆成一个五线谱，并再一次念一念五线四间]
[请生完成老师念的线或间。如第二线、第五间等]
跟琴唱一唱la的音高。
2、学习音符时值。
师：“好，我们接着到糖果屋里面去看一看。”
师：“小音符们很害羞都躲起来了。我们一起把它们找出来吧。”
[找出小音符并按照顺序排好队]
师：“好，我们接着听一听小音符们的介绍吧。”
介绍音符时值
全音符：是音符家族中的老大，有四拍，要分四块糖。
二分音符：是音符家族中的老二，有二拍，分两块糖。
四分音符：是音符家族中的老三，有一拍，分一块糖。
八分音符：是老四，只有半拍，分它半块糖。
[师出示几种音符，请生说出时值。]
三、学唱歌曲
（出示幻灯片）
师：“同学们，我们接下来一起去音乐剧场看看吧。今天音乐剧场要我们表演《太阳》。那么我们一起来学习这首歌。”
1、听范唱，请生说一说这首歌的情绪怎样（欢快、热情）
能用唱名演唱歌曲《太阳》的前4小节，能用节奏名ta和ta-a熟读歌曲《太阳》的节奏。
教与学准备
师生之间用音乐的形式相互问好
练声《小猫去钓鱼》
教 学 过 程
二次备课
1、学习五线谱乐理知识。
师：“同学们。今天的音乐课老师会带大家到一个神秘的地方去玩。这个地方就是音乐岛。（出示幻灯片）准备好，我们一起到岛上去探险。”
师：“上节课我们认识了两个音符小朋友，是谁呀？”（mi,sol）
[请生回答mi,sol的位置。并在自己的五线谱上指一指]
（2）、学习la
师：“今天我们再认识一个音符小朋友。它的名字叫la。”（出示幻灯片）
[请生观察后回答出la的位置，并在自己的五线谱上指出la的位置]
师：“la的位置比mi和sol要怎么样，仔细观察。”（高）
教 学 过 程
二次备课
媒体使用
PPT
板书设计
太阳
ang
欢快、热情
作业布置
与设计
教学反思
学情反馈：
存在问题：
解决办法：
主备人
教案来源
审阅人
练唱。
四、表演
师：“大家唱得都很好了。请同学们用自己喜欢的方式来表演这首歌。以小组为单位，可以用舞蹈，可以用小合唱、歌伴舞、乐器伴奏等形式。”
[学生自己练习，老师加以指导]
展示几组，并加以评价。
五、小结
师：“同学们，我们今天的校园十分美丽，这都是每天阳光的照耀带来得。大家说一说，我们离的开太阳吗？所以，我们要爱太阳，爱生活，爱大自然。今天音乐岛的探险到此就结束了，我们下节课在继续吧。”
教学目标
1.通过对歌曲《太阳》的演唱及舞蹈，感受生活的幸福。能用快乐的情绪演唱歌曲。
2.感受舞曲特性鲜明的节奏与旋律的动感以及所表现的情绪，能边唱边跳简单的舞蹈动作。
3.能用唱名演唱歌曲《太阳》的前4小节，能用节奏名ta和ta-a熟读歌曲《太阳》的节奏。
重难点分析
能用正确的姿势、自然的声音，有表情的演唱歌曲《太阳》。
第三课 （章节） 第（2）课时
课题
《太 阳》
教材简析
四川民歌《太阳》是一首由re、mi、sol、la 4个音构成的民歌，旋律活泼、轻快、歌词简单且富有童趣。节奏简单，只由四分音符和二分音符组成。共4个乐句，其中第一句和第二句相似，第三句和第四句相似，在教学中注意不要混淆。
学情分析
爱唱好动是低年级学生的特点，载歌载舞是中国音乐的传统。本套教材中以娃娃“动动”为标致的“动”，大致对应于课标表现领域的“综合性艺术表演”。每个单元都有“动”的活动，本教材每册都有一个单元如本单元一样侧重于“综合性艺术表演”的学习。
2、学唱曲谱
请生读一读歌谱的前四个小节。
提问：这四个小节中哪个音出现的次数最多？（la）
3、学唱歌词
读歌词；
[前四个小节跟琴唱，后四个小节听唱法]
4、处理
请生标出每句话的最g）
师：“对，唱时要充分发出这个音，嘴巴张圆。刚才大家都说了，这首歌，要唱出欢快的情绪。”