江苏省仪征市第三中学八年级美术教案：第三课变迁中的家园1
变迁中的家园(教案)
变迁中的家园(教案)章节一：引言教学目标：让学生了解本课程的主题和目的，激发学生对家园变迁的兴趣。
教学内容：介绍课程背景，讨论家园的概念及其变迁。
教学方法：小组讨论，分享个人观点。
教学活动：1. 引导学生思考家园的含义，让学生分享对家园的理解。
2. 向学生介绍课程主题：变迁中的家园，并解释课程目的。
3. 让学生分组讨论，每组选出一个家园变迁的例子，并简要介绍。
4. 各组分享自己的例子，总结家园变迁的原因和影响。
章节二：家园的变迁教学目标：让学生了解家园变迁的原因和影响。
教学内容：讨论家园变迁的原因，分析其对人类生活的影响。
教学方法：小组讨论，案例分析。
教学活动：1. 回顾上一章的内容，引导学生思考家园变迁的原因。
2. 让学生分组讨论，每组选出一个家园变迁的案例，分析其原因和影响。
3. 各组分享自己的案例，进行小组间的交流和讨论。
4. 总结家园变迁的原因和影响，引导学生思考如何应对家园变迁。
章节三：家园的保护与传承教学目标：让学生了解家园保护与传承的重要性，并掌握相关方法。
教学内容：讨论家园保护与传承的意义，介绍相关方法和实践。
教学方法：小组讨论，案例分析。
教学活动：1. 引导学生思考家园保护与传承的重要性，让学生分享个人观点。
2. 向学生介绍家园保护与传承的方法，如环境保护、文化传承等。
3. 让学生分组讨论，每组选出一个家园保护与传承的案例，分析其方法和效果。
4. 各组分享自己的案例，进行小组间的交流和讨论。
5. 总结家园保护与传承的方法和实践，引导学生思考如何为自己的家园做出贡献。
章节四：家园的未来教学目标：让学生思考家园的未来，激发学生对家园发展的关注。
教学内容：讨论家园的未来发展趋势，分析其面临的挑战和机遇。
教学方法：小组讨论，分享个人观点。
教学活动：1. 引导学生思考家园的未来，让学生分享对家园发展的看法。
2. 向学生介绍家园未来可能面临的发展挑战，如城市化、环境变化等。
3. 让学生分组讨论，每组选出一个家园未来发展的案例，分析其机遇和挑战。
《第3课变迁中的家园》作业设计方案-初中美术苏少版八上
《变迁中的家园》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本次作业设计旨在通过《变迁中的家园》这一课题的学习，使学生能够：1. 了解家乡的历史变迁和现代发展；2. 掌握绘画技巧，通过绘画表达对家乡的情感；3. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
二、作业内容本次作业内容主要包括以下几个方面：1. 调研准备：学生需收集关于自己家乡的历史照片、老物件等资料，了解家乡的历史变迁。
可以访问长辈、老人或相关机构，获取更丰富的资料。
2. 绘画构思：根据收集的资料，学生需构思一幅以“变迁中的家园”为主题的绘画作品。
画作需包括家乡的历史与现代元素，并能够体现出时间的变化和发展的轨迹。
3. 绘画实践：学生运用所学的绘画技巧，将自己的构思落实到画布上。
教师可以指导学生如何运用色彩、线条等美术元素，更好地表达主题。
4. 文字描述：在画作的旁边或空白处，学生需以简短的文字描述画作中各元素的含义及所代表的历史意义，使画作更加完整和丰富。
三、作业要求针对本次作业，提出以下要求：1. 调研准备要充分：学生需认真收集资料，确保资料的准确性和完整性。
2. 绘画构思要创新：学生应发挥自己的想象力，构思出有新意的画作。
3. 绘画技巧要运用得当：学生需在教师的指导下，合理运用色彩、线条等美术元素，使画作更具表现力。
4. 文字描述要简明扼要：学生在描述画作时，应简明扼要地表达出画作的含义和历史意义。
5. 作品递交要按时：学生需在规定的时间内递交作业，确保教师有足够的时间进行评阅。
四、作业评价教师将根据以下标准对本次作业进行评价：1. 调研准备充分程度；2. 绘画构思的创新性；3. 绘画技巧的运用；4. 文字描述的简明扼要；5. 作品的整体表现力。
评价结果将分为优秀、良好、一般和需努力四个等级，教师将根据学生的表现给出相应的评价和建议。
五、作业反馈教师将在评阅完作业后，针对每位学生的作品给出详细的反馈。
反馈内容将包括学生的优点、不足以及改进建议。
初中美术苏少版八年级上册第3课《变迁中的家园》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
初中美术苏少版八年级上册第3课《变迁中的家园》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
知识与技能:通过对身边建筑物的观察和感受,认识建筑之美,培养健康的审美意趣。
过程与方法:互相学习、研究,掌握基本的透视规律,学会运用一定的绘画技能和技巧,关注不同的观察视角及构图所产生的不同效果,尝试用自己喜欢的工具表达感受。
情感态度与价值观:通过欣赏和感受,体会生活中的艺术美,热爱生活,热爱自然,热爱家园。
2学情分析
八年级学生在学习本课时应注意理解平行透视和成角透视两个概念 ,并在实际的绘画表现中运用得当,才能使画面具有空间层次。
学会灵活运用线条的疏密、虚实和色彩的鲜灰冷暖来表现风景画中的远中近景的关系。
3重点难点
学习重点:通过观察、欣赏和感受,运用一定的绘画技巧表现有个性的家园,抒发对生活的热爱,体验美术创作的快乐。
学习难点:指导和鼓励学生用自己的眼睛去观察家园的美和各种特点,抓住家园的特色进行描绘。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】情景导入
学生观察图片,了解家园的变迁。
2【活动】自主学习
1、选景的角度:平视、仰视、俯视
2、平行透视(一点透视)
3、成角透视(两点透视)。
八年级美术上册《变迁中的家园》优秀教学案例
3.教师对学生的作品进行点评，既要肯定优点，也要指出不足，并提出改进建议；
4.引导学生总结本章节的学习收获，形成自己的心得体会，为今后的学习打下基础。
四、教学内容与过程
1.利用多媒体展示家乡历史变迁的图片、视频等资料，让学生直观地感受到家乡的变化；
2.邀请当地老人或专家讲述家乡的历史故事，增强学生对家乡变迁的认识；
3.组织学生参观家乡的名胜古迹、特色建筑等，让学生在实地感受中激发创作灵感。
（二）问题导向
以问题为导向的教学策略，可以激发学生的好奇心和探究欲，培养他们独立思考和解决问题的能力。具体策略如下：
（二）讲授新知
1.教师简要介绍本章节的学习目标，让学生明确学习方向。
“通过本章节的学习，我们将了解家乡变迁的历史背景和原因，学习如何运用美术技法表现家乡的变化，培养我们的观察力、表现力和创造力。”
2.教师结合课本内容，讲授以下知识点：
（1）家乡变迁的历史背景和原因；
（2）家园建筑、环境、人物等方面的美术表现手法；
（1）运用线条、色彩、构图等元素，表现家园建筑和环境的特点；
（2）运用摄影技巧，捕捉家园变迁的瞬间，表达自己的情感；
（3）运用综合材料，创作具有创意的家园变迁主题作品。
（二）过程与方法
1.过程方面：本章节以项目式学习为主要方式，引导学生经历“观察-思考-创作-评价”的过程。具体过程如下：
（1）观察：学生实地考察家乡，收集创作素材；
1.提出具有启发性的问题，引导学生关注家园变迁的核心问题，如：“家乡的变化给你带来了哪些影响？”“你认为家乡未来的发展应该如何规划？”等；
2.鼓励学生提出自己的疑问，培养他们的问题意识；
八年级美术《变迁中的家园》第1课时教案简案（推荐五篇）
八年级美术《变迁中的家园》第1课时教案简案（推荐五篇）第一篇：八年级美术《变迁中的家园》第1课时教案简案八年级美术《变迁中的家园》第1课时教案教学目标1、通过对身边建筑物的观察和感受，认识建筑之美，培养健康的审美意趣。
2、掌握基本的透视规律，学会运用一定的绘画技能和技巧。
3、通过欣赏和感受，体会生活中的艺术美，热爱生活，热爱自然，热爱家园。
4、通过观察、欣赏和技法训练，发挥自己的潜能和个性，运用自己的理解进行创作，表达自己对家园的热爱。
教学重点通过观察、欣赏和感受，运用一定的绘画技巧表现有个性的家园，抒发对家园的热爱，体验美术创作的快乐。
教学难点素描风景画的绘画步骤和技巧教具ppt，实物投影仪教学过程一、进入活动听一首歌，引出本课主题。
二、发展活动1、与学生交流戴南的“今天”和“昨天”。
2、复习“透视原理”三、拓展活动1、欣赏风景素描画，就其中的一幅重点赏析。
2、学生观看风景速写视频，了解作画步骤和简单的作画技巧。
四、实践活动1、学生分组练习，提出作业要求。
2、教师巡回指导。
四、评价活动五、家庭作业第二篇：八年级美术《变迁中的家园》第1课时教案详案八年级美术《变迁中的家园》第1课时教案教学目标1、通过对身边建筑物的观察和感受，认识建筑之美，培养健康的审美意趣。
2、掌握基本的透视规律，学会运用一定的绘画技能和技巧。
3、通过欣赏和感受，体会生活中的艺术美，热爱生活，热爱自然，热爱家园。
4、通过观察、欣赏和技法训练，发挥自己的潜能和个性，运用自己的理解进行创作，表达自己对家园的热爱。
教学重点通过观察、欣赏和感受，运用一定的绘画技巧表现有个性的家园，抒发对家园的热爱，体验美术创作的快乐。
教学难点素描风景画的绘画步骤和技巧教具多媒体课件，实物投影仪教学过程一、进入活动1、听费翔的《故乡的云》这首歌，引出本课主题“变迁中的家园”。
2、体验诗中古人对家乡的情感。
二、发展活动1、与学生交流戴南的“今天”和“昨天”。
第三课 变迁中的家园
认知目标：感受和体会速写中建筑风景的艺术表现，了解和体会建筑风景速写中的节奏和配景变化。
技能目标：学习用速写的方式记录和表现家乡，学习建筑速写中虚实、节奏的表迁中对家乡的情绪及其以速写表现与情感、情绪结合的作品。
教学重难点
教学反思
运用素描的方式，认真的记录了大树茂盛的生机。边走边画，边画边记。我们可以用一支笔一张纸，随时随地地在速写本上留下记录。
小镇上飞翘的屋檐，石砌的台阶，弯弯的拱桥…你可以用线勾勒，也可以用素描描绘，还可以用色彩淡淡记录，表达你对景物的感受。
你更喜欢用哪种方式表达对景物的感受？
静物绘画中的铅笔淡彩技法一样可以用来表现景物，淡淡的色彩使得画面清新愉快。
第三课《变迁中的家园》教学设计
主备课教师
二次备课教师
备课内容
变迁中的家园
造型·表现
教学班级
八年级
教学内容
本课属于“造型·表现”学习领域，是风景画系列中的第二课，课的主题是建筑——家园，作品的表现形式以各类速写淡彩为主。通过对建筑风景的观察、体验，发现建筑中的节奏美、秩序美。通过对速写的学习，学会用最简单的工具描绘和记录生活中建筑和家园的变化，表现建筑之美。
（3）教师总结：速写是另一种记录方式，与摄影不同的是，它不需要我们全部记录，而是把最具特色和你认为最重要的部分有层次和有节奏地记录下来。
4.速写表现，连接展示。
（1）教师要求学生用黑色卡纸、白色油画棒，运用速写的方法表现家乡的建筑。
（2）全班的同学连接展示，过去的房屋放在前面，现在的房屋接在后面。
（3）师生共同欣赏、评价自己家乡从古城至新城的变化。
3.建筑风景画的“记录”角度。
绘画中的速写是生活中的视觉日记，记录了建筑风景中的点点滴滴，可以是全景，也可以是一个建筑局部或是一个特殊角度下的建筑场景。任何建筑的信息都可以成为速写的题材。
变迁中的家园(教案)
变迁中的家园(教案)第一章：引言1.1 教学目标让学生了解本课程的主题和目的。
激发学生对家园变迁的兴趣和好奇心。
1.2 教学内容介绍课程主题：变迁中的家园。
探讨家园的概念和意义。
引导学生思考家园的变迁和影响。
1.3 教学方法采用讨论和小组合作的方式，让学生分享对家园的理解和经验。
利用图片和影像资料，展示不同类型的家园和其变迁过程。
1.4 教学评估观察学生的参与度和讨论情况，评估学生对家园概念的理解。
收集学生的作业和小组讨论成果，评估学生的思考和表达能力。
第二章：家园的变迁2.1 教学目标让学生了解家园变迁的原因和过程。
分析家园变迁对社会和个人产生的影响。
2.2 教学内容探讨家园变迁的原因：城市化、工业化、环境变化等。
分析家园变迁的过程：拆迁、搬迁、重建等。
引导学生思考家园变迁对社会和个人生活的影响。
2.3 教学方法利用案例研究和小组讨论，让学生了解不同类型的家园变迁情况。
引导学生进行角色扮演，模拟家园变迁的过程和影响。
2.4 教学评估观察学生的参与度和讨论情况，评估学生对家园变迁的理解。
收集学生的角色扮演和小组讨论成果，评估学生的思考和表达能力。
第三章：家园的保护与传承3.1 教学目标让学生了解家园保护的重要性和意义。
探讨家园传承的方式和途径。
3.2 教学内容介绍家园保护的概念和重要性。
探讨家园传承的方式：文化传承、社区参与、政策支持等。
引导学生思考个人在家园保护和传承中的责任和作用。
3.3 教学方法利用小组讨论和案例研究，让学生了解不同类型的家园保护和传承实践。
引导学生进行角色扮演，模拟家园保护和传承的过程和影响。
3.4 教学评估观察学生的参与度和讨论情况，评估学生对家园保护和传承的理解。
收集学生的角色扮演和小组讨论成果，评估学生的思考和表达能力。
第四章：案例研究：我的家园4.1 教学目标让学生了解自己家园的历史和变迁。
分析自己家园的保护和传承情况。
4.2 教学内容引导学生进行案例研究，了解自己家园的历史和变迁。
八年级美术《变迁中的家园》第1课时教案1
家庭作业
1、通过诗歌、绘画，摄影等形式感受并记录
家乡的变化。 2、观察我们美丽的校园，感受我们共同学习 生活的这一家园的巨大变迁。 3、下节课对以上两点进行交流。
成角透视（两点透视）
成角透视 : 就是把立方体画到画面上，立方体的四个面相对于 画面倾斜成一定角度时，往纵深平行的直线产生了两个消失点。
建筑物素描（老房子）
建筑物素描（老房子）
建筑物素描（西方风格的建筑）
理想家园作品（彩色）一
理想家园作品（彩色）二
作业要求
1、可选用自己喜欢的任意作画工具，如铅笔、 钢笔、蜡笔、水彩笔等。 2、表现内容可为家乡的美景，或者是自己的 梦想家园，亦可以临摹课本上的作品。 3、根据绘画的内容分成三组，同组可讨论、交 流。 4、把透视原理运用到绘画作品中。
变迁中的家园
戴南的公寓
金泽公寓
兴达公寓
戴南的别墅
公共设施
戴南的绿化
戴南的老房子
比一比
1、今天的建筑——别墅、公寓，公共设施。 特点：美观、舒适、实用，健康。 2 、昨天的建筑——土坯房、草房，露天厕所。 特点：简陋、拥挤、不合理，不健康。
平行透视（一点透视）
如果 所研 究的 立方 体 有一 个面 与透 明的 画 面平 行， 即与 画面 平行 ，立 方体 和画 面所 构成 的透 视 关系 透视 就叫 “平 行 透视 ”。 （它 只 有 一 个 消 失 点）
第3课 变迁中的家园-苏少版八年级美术上册教案
第3课变迁中的家园-苏少版八年级美术上册教案一、教学目标1.了解中国家居文化的历史变迁；2.掌握中国传统居室空间布局的基本规律；3.了解中国古代建筑工艺的发展历程。
二、教学重点和难点重点：1.中国家居文化的历史变迁；2.中国传统居室空间布局的基本规律。
难点：了解中国古代建筑工艺的发展历程。
三、教学内容与进度安排教学内容教学进度1. 感受中国家居文化之美10分钟2. 了解中国家居文化的历史变迁10分钟3. 描述中国传统居室空间布局的基本规律20分钟4. 了解中国古代建筑工艺的发展历程30分钟5. 总结中国家居文化的历史变迁与中国传统居室空间布局10分钟四、教学方法1.演示法；2.探究法；3.讨论法；4.观察法；5.总结法。
五、教学资源苏少版八年级美术上册，PPT，黑板，粉笔，样板房。
六、教学过程1. 感受中国家居文化之美通过展示中国传统家居的精美样式，让学生感受中国家居文化的美好与魅力。
2. 了解中国家居文化的历史变迁通过PPT和文字介绍，让学生了解中国家居文化的历史变迁过程，了解不同时期的家居文化有何不同。
3. 描述中国传统居室空间布局的基本规律老师讲解传统居室空间布局的基本规律，例如：禅房要面对庭院，正房要面向大门，小屋要临近水源等等。
4. 了解中国古代建筑工艺的发展历程通过PPT和文字介绍，让学生了解中国古代建筑工艺的发展历程，了解不同时期的建筑工艺发生了哪些变化。
5. 总结中国家居文化的历史变迁与中国传统居室空间布局通过课堂讨论，让学生总结中国家居文化的历史变迁和中国传统居室空间布局的基本规律，并形成居室设计的自己的理解。
七、教学评价教学过程中，老师可以根据学生的发言和作业完成情况进行评价，以了解学生达成了哪些目标，以及需要进一步加强哪些方面的教育。
同时，可让学生对本次课程方式和教学成果进行评价，这有助于提高教学效果和满足学生的需求。
八、教学反思通过本课教学，学生能够了解中国家居文化的历史变迁、掌握传统居室空间布局的基本规律以及了解中国古代建筑工艺的发展历程，增强了对中国传统文化的认识。
变迁中的家园
变迁中的家园
《变迁中的家园》教学案例
案例背景：
今年我任八年级美术教学，第一次使用苏少版教材，与它同行一个多月以来，深深地恋上了这套教材，因为它用符合学生心理特点与发展趋势的理论为主线，改变了过去以画种为主线的编法，拓展了美术的文化情感背景。
而且教材的灵活性很大，教师可以大胆的把教材进行处理成能详能略，有的放矢。
当我上到《变迁中的家园》一课时，我在处理教材时突出了“以育人为本，以学生发展为中心”的教育理念，注重学生的情感熏陶和审美意趣这两方面的有机统一。
使学生在情感上得以升华，使学生通过对身边建筑物的观察和感受，然后在开放、轻松的心情下，徒手画出家园，这即避免了走进传统教学模式的机械、枯燥的绘画技能练习圈套。
能充分挖掘学生自身潜能，激发学生学习和创作的主动性，并充分采用现代教育手段的应用，增强学生对形象的感受力与想象力，激发学生的学习兴趣。
我在这节课上尝试转变学生学习方式，即从过去的被动的接受性学习转变为自主性学习，改变过去美术教学中注重技能的倾向，强调形成积极主动的学习态度，培养学生形成正确的审美观，价值观。
课前准备：
为了能上好《变迁中的家园》一课，我在课前要求学生从网上或书籍上查阅有关家园的资料，初步了解家园变迁的历史，选择自己感兴趣的时期或地区的家园进行较深层次的了解。
观看周围自己喜欢的有代表性的家园，并有自己的观感；（建议有相机或DV的学生对家园进行摄影与录像。
）通过这样的了解之后使学生对家园环境有初步的认识，为《变迁中的家园》课堂打下。
变迁中的家园美术教案
变迁中的家园美术教案
《变迁中的家园美术教案》
同学们，今天咱们要一起来探索一个超级有趣的主题——变迁中的家园！（哇塞，这多有意思呀！）
想象一下，我们的家园就像一本会魔法的故事书，随着时间不断地翻页，每一页都有着不一样的风景和故事。
（这不就跟我们成长一样嘛！）
咱们先来看看那些老照片里的家园，小小的房子，弯弯的小路，是不是感觉特别温馨？（你们看像不像童话里的小世界呀？）
“嘿，同学们，你们觉得这些老家园和现在的家园有啥不一样呀？”（快说说你们的想法呀！）
然后呢，我们一起拿起画笔，把我们心目中家园的变迁画出来。
可以从过去画到现在，再想象一下未来的家园会是什么样子。
（哇，这感觉好棒啊！）
“哎呀呀，说不定你们画的未来家园会超级酷炫呢！”（哈哈，那可就太厉害啦！）
画的时候不要着急，仔细去感受家园的变化，那些老房子变成了高楼大厦，窄窄的街道变得宽阔无比。
（这不就是时光的魔力嘛！）
等大家都画好了，我们一起来分享，听听每个人笔下家园的故事。
（肯定超级精彩的！）
同学们，让我们在这美术的世界里，尽情地描绘变迁中的家园吧！（肯定超级好玩的，对吧！）。
八年级美术上册《变迁中的家园》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解中国建筑的发展历程，掌握不同时期建筑的特点及艺术风格，如古代建筑的斗拱、雕梁画栋，近现代建筑的实用主义等。
2.学会运用线条、色彩、构图等基本美术语言，表现家园建筑的变迁，提高学生的绘画表现能力。
3.培养学生对建筑艺术的鉴赏能力，学会从历史文化、审美价值等角度评价家园建筑的特色。
3.你想了解这些家园建筑背后的故事吗？
（二）讲授新知，500字
在讲授新知环节，我将按照建筑发展历程，详细介绍不同时期家园建筑的特点及艺术风格。
1.古代建筑：介绍古代建筑的斗拱、雕梁画栋等特点，以及建筑所体现的等级制度、宗教信仰等文化内涵。
2.近现代建筑：分析近现代建筑的实用主义风格，如民居、骑楼等，以及这些建筑所反映的社会变迁。
（四）课堂练习，500字
在课堂练习环节，我将设计以下实践活动：
1.绘画练习：要求学生运用所学知识，以绘画、摄影等方式表现家园建筑变迁。
2.创意设计：鼓励学生发挥创意，设计一座具有家乡特色的现代建筑，要求融入传统元素。
3.课堂展示：学生展示自己的作品，师生共同评价，提高学生的审美能力。
在练习过程中，关注学生的个体差异，给予有针对性的指导。
（一）教学重难点
1.重点：使学生掌握家园建筑不同时期的特点及艺术风格，并能运用美术技能表现建筑变迁。
2.难点：培养学生对建筑艺术的鉴赏能力，提高学生对家园建筑变迁的深入理解和感悟。
（二）教学设想
1.教学方法：
a)采用情境教学法，通过展示建筑图片、视频等，让学生身临其境地感受家园建筑的变迁。
b)运用探究式教学法，引导学生主动探究家园建筑的历史文化背景，培养学生的思考能力。
2019最新苏少版美术八上第三课《变迁中的家园》教案
2019最新苏少版美术八上第三课《变迁中的家园》教案【教学目标】认知领域:通过对身边建筑物的观察和感受,认识建筑之美,培养健康的审美意趣。
技能领域:互相学同,互相研究,掌握基本的透视规律,学会运用一定的绘画技能和技巧,关注不同的观察视角及构图所产生的不同效果,尝试用自己喜欢的工具表达感受。
情感领域:通过欣赏和感受,体会生活中的艺术美,热爱生活,热爱自然,热爱家园。
创新领域:通过观察、欣赏和技法训练,发挥自己的潜能和个性,运用自己的埋解进行创作,表达自己对家园的热爱。
【教学重点】通过观察、欣贯和感受,运用一定的绘画技巧表现有个性的家园,抒发对生活的热爱,体验美术创作的快乐。
【教学难点】指导和鼓励学生用自己的眼睛去观察家园的美和各种特点,抓住家园的特色进行描绘。
【课时安排】2课时【课前准备】教师:从古到今有代表性的家园的资料、图片、教学常规用具,协助学生自行分成四人或六人活动小组。
学生:从网上或书籍上查阅有关家园的资料,初步了解家园变迁的历史,选择自己感兴趣的时期或地区的家园进行较深层次的了解。
观看周围自己喜欢的有代表性的家园,并有自己的观感。
自己选择各种美术表现工具。
【教学过程】第一课时●进入活动:师:据科学家们估计,地球的年龄大约有46亿岁。
地球和太阳以及太阳系的其他行星一样,都是由宇宙中的巨大气体和尘埃形成的。
在它刚刚形成的时候,是一个沸腾的热度极高的岩质和水汽的混合体。
几百万年过去了,地球惭惭地冷却下来,表面形成一层薄薄的密闭的地壳,水蒸气冷却后成了今天的海洋。
我们从2☆亿年前的化石中知道,最早出现在地球上的生命形式是细菌,然后又逐渐演化出蓝绿色藻类植物。
这些植物释放出氧气,氧气从海中逸出,迸人大气层,并形成了臭氧层。
这个臭氧层隔开了太阳释放出来的致万物于死地的辐射,形成一把巨大的保护伞,庇护着生命向陆地和空中发展,至此,生命发展的条件已完全具备。
大约在6亿年前,生命的演化出现了早期的水母、珊瑚等。
《变迁中的家园》教学案
《变迁中的家园》教学案
《变迁中的家园》一课，让大家循着时间的线索，了解居住的变迁，畅想人类的“未来家园”，我们可以从新的居住理念、新材料新技术的应用、外观形态的变化等方面展开设想。
一、学习目标：
1、通过对身边建筑物的观察和感受，理解现代建筑之美，培养健康的审美情趣。
2、初步掌握用马克笔表现线造型建筑物。
3、通过欣赏和感受、体会物质生活和精神生活的统一。
二、学习重点：通过观察、欣赏和感受，运用马克笔流畅的线条尝试表现有个性的家园，抒发对生活的热爱，体验美术创作的快乐。
三、学习难点：如何让学生用自己的眼睛去观察家园的美和抓住家园的特色进行描绘。
四、学习准备：记号笔一支、铅笔、橡皮
五、我们的学习任务：三人一小组，完成一张理想家园的作品
六、亲爱的同学，希望你能在课外进行以下探究和学习：
1、你了解华西村么？或许你更了解长泾，请你收集长泾的建筑图片资料，了解长泾家园的变迁。
我们平时的视觉角度有平视、俯视、仰视。
你能用诗句或词语形容一下么？
2、长泾明清街的建筑具有怎样的特点？
3、你觉得家园的变迁来自于什么？
4、每个同学心中都有一个理想家园，你心中的理想家园是什么样的？让我们来畅想一下江阴未来的理想家园。
（请用文字表述）
5、你觉得理想家园要体现哪些特点？
6、根据老师提供的建筑图片，或者你自己收集的长泾建筑，用线造型形式来试着画一画
7、说说你在画的时候遇到的困难是什么？
七、学习感悟：
家园的建设离不开美丽的环境。
生活在美丽的家园和环境中，就会有很好的心情，希望
同学们为自己家园的发展共同努力学习和创造。
江苏省仪征市第三中学八年级美术教案：变迁中的家园
仪征市第三中学集体备课记录表学科《变迁中的家园》年级组初二时间：2019年月日第周地点美术组课题主持人主备人记录人参加人员缺席人员及原因行政领导主备教师教学设计本学科其他教师议课记录教学目标认知目标：感受和体会速写中建筑风景的艺术表现，了解和体会建筑风景速写中的节奏和配景变化。
技能目标：学习用速写的方式记录和表现家乡，学习建筑速写中虚实、节奏的表现技法。
情感目标：感悟不同时代、不同风格的建筑之美，体会艺术家在时代变迁中对家乡的情绪及其以速写表现与情感、情绪结合的作品。
重难点及突破教学重点:速写的基本表现技法及建筑风景画中建筑的节奏和结构之美。
教学难点:尝试运用多样速写语言表达对建筑和家乡的情感教学方法讲解、示范、交流讨论、练习实践教学流程第1课时一、导入1. 比较欣赏（1）媒体呈现古城风貌录像片段，学生欣赏。
（2）录像定格图像，要求学生讨论：城市古建筑有哪些特点。
（3）教师总结，古老又朴素的城市建筑风貌，体现了城市的古朴之美。
（4）继续播放录像，学生欣赏。
教师提问：现在的城市，发生了怎样的变化？学生讨论回答，进入课题。
二、新授课1. 限时作画，提出问题。
（1）媒体呈现古城与新城的两张图片，要求学生从色彩、建筑包括课题引入、教学进程、总结等方面式样、高低错落以及疏密进行比较。
（2）教师总结：从过去到现在，家园已发生了巨大的转变，这是摄影真实地记录了我们家园的变化。
但同时，我们也可以用画笔来记录这些变化，这种记录方式我们通常称作速写。
（3）再次欣赏古城与新城的照片，教师要求学生在3分钟时间内有选择地用自己擅长的绘画方式记录城市的建筑。
（4）教师提问：你们在作画时遇到了什么问题？有特别难画的地方吗？学生提出一些在快速作教学评价建议画中产生的问题。
（5）带着问题一起研究：变迁中的家园应怎样表现。
2. 图解图构，解决问题。
（1）媒体呈现城市老照片一幅，学生寻找离视线最近或最重要的建筑部分，讨论应该如何表现？（2）教师图解照片，对照绘画作品，帮助学生理解前景、中景、远景的表现方法。
美术教案《变迁中的家园》
美术教案《变迁中的家园》一、教学目标在本节美术课中，学生将通过素描技法和绘画材料的运用，表现家园的变迁。
通过绘画作品的创作过程，达到以下教学目标：1.了解素描技法和绘画材料的基本知识；2.理解家园在时间与空间的变迁中所表现出的不同情感；3.通过绘画作品的创作，提高学生的审美能力和艺术创作水平。
二、教学内容1.剖析素描的基础知识和技法；2.分析诗句的表达方式及含义；3.通过创作绘画作品，展示家园变迁的情感与色彩。
三、教学重点和难点1.理解家园在时间与空间的变迁中所表现出的不同情感；2.把握素描技法的使用；3.通过绘画作品的创作，表现出自己的观察和想象。
四、教学过程第一步：上课导入教师通过诗歌等方式，让学生了解“家园”的概念，并引出本堂课要学习的内容。
第二步：理解素描技法和绘画材料教师向学生介绍素描技法的概念和使用方法，并讲解绘画材料的特点和应用。
第三步：学习诗句表达教师向学生介绍诗句的表达方式及含义，并引导学生思考如何通过绘画作品的创作来表达。
第四步：创作绘画作品利用学习的素描技法和运用绘画材料，让学生创作表现家园变迁的绘画作品。
在创作过程中，教师对学生的绘画作品进行指导和点评。
第五步：课堂总结教师和学生一起回顾本节课学习的内容，并分析学生绘画作品中的优点和不足。
同时，激发学生的艺术兴趣和创作热情，以此推动学生艺术能力的提升。
五、教学评估通过学生的绘画作品和表现，评估学生是否达到了本节课的教学目标和要求。
六、延伸拓展学生可根据自己的兴趣，通过阅读相关书籍和杂志，加深对素描技法和绘画材料的理解，提高艺术创作水平。
七、教学反思通过本节课的教学，发现学生在素描技法及绘画材料的认知和应用方面仍存在不足之处，需要更多地加强相关教学。
同时，学生在创作绘画作品时的思考和表达还需要进一步提高。
苏少版美术八下第3课《变迁中的家园》课件
鼓励学生在画布上自由发挥，运 用各种绘画技巧和材料，创作出
具有个性的家园变迁图景。
故事板创作
让学生根据家园变迁的主题，创 作一个连环画或故事板，通过图 像和文字共同呈现故事情节。
手工制作
利用废旧物品或环保材料，制 作出反映家园变迁的小模型或 手工艺品。
角色扮演与表演
学生可以扮演不同时期的家庭 成员或人物，通过表演来展现 家园变迁对人们生活的影响。
情感目标
培养学生对家园的热爱和 责任感，增强文化自信和 艺术修养。
课程背景与意义
背景
随着城市化进程的加速，我们的家园正在发生着巨大的变化 。本课程以“变迁中的家园”为主题，引导学生关注身边的 环境变化，思考如何在变迁中保留和传承家乡的文化特色。
入地了解家园变迁的原 因、影响和意义，培养他们关注社会现实、积极参与文化传 承的意识和能力。
教师对学生的作品进行点评，指出优 点和不足，提供改进的建议和方向。
教师引导学生深入思考家园变迁的原 因、影响和意义，启发学生的创造力 和想象力。
学生自我评价与反思
学生自我评价作品，反思创作过程中的得失，总结经验教训 。
学生根据教师和同学的建议，调整和完善自己的绘画技巧和 创作思路，提高绘画水平。
05
课程学习方法与建议
学习方法
本课程采用理论与实践相结合的方法 ，通过课堂讲解、案例分析、创作实 践等多种形式，引导学生自主学习、 合作学习、探究学习。
学习建议
学生应积极参与课堂讨论，认真完成 作业，多观察、多思考、多实践，不 断提高自己的美术创作能力和文化素 养。
02
家园变迁的美术表现
家园变迁的视觉元素
01
02
03
04
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第三课变迁中的家园
教学时间：第1课时/共2课时
教材分析本课属于“造型•表现”学习领域，是风景画系列的第二课，课的主题是建筑——家园，作品的表现形式以各类速写淡彩为主。
通过对建筑风景的
观察、体验、秩序美。
发现建筑中的节奏美，通过对速写的学习，学会用最
简单的工具描绘和记录生活中建筑和家园的变化，表现建筑之美。
学情分析初二学生，有一股活力，有智慧，有理智，有很强的创造力。
有对家乡的自豪感，但不够强烈，学生的经历、知识面、个性、情感等因素的差异，
每个学生对事物的感受都是不同的。
因此应多提供学生畅所欲言的机会和时
间，创始个性化的讨论氛围，鼓励学生发表自己的见解。
课堂气氛活跃起来
之时加入美术专业知识。
考点分布 1.速写最初的目的是记录信息、收录想法。
2.《旅行速写》①作者:柯布西埃②国家：法国③画种：素描
教学目标认知目标：通过对身边建筑物的观察和感受，认识建筑之美，培养健康的审美意趣。
技能目标：学习用速写的方式记录和表现家乡，学习建筑速写中虚实、节奏的表现技法。
情感目标：感悟不同时代、不同风格的建筑之美，体会艺术家在时代变迁中对家乡的情绪及其以速写表现与情感、情绪结合的作品。
教学重点速写的基本表现技法及建筑风景中建筑的节奏和结构之美。
教学难点尝试运用多种速写语音表达对建筑和家乡的情感。
教学准备教具：家乡的新老照片和示范画、课件、画笔工具等。
学具：美丽家园新老照片、铅笔、卡纸、油画棒、画板等。
教学过程考点落实二次修改
一、导入
1.教师课件展示一张老照片，提问：同学们认识这
是哪吗？（仪征鼓楼）再展示新照片，感受其变化。
2. 师：让学生上来展示自己课前搜集的自己老家的照片和新家的照片请同学们对比分析。
揭示课题--《变迁中的家园》
二、新授
(一）交流讨论
1.请同学们说说谈谈对新旧建筑的感受！
生：以前的房子较矮小，砖瓦建筑不够牢固，房子格局有点凌乱，不美观。
现在的建筑高大美观，结构更牢固，灯火璀璨。
体现了我市的发展与繁荣。
2.你们能从房屋造型、格局、周边的环境三方面来谈谈家乡的变化吗？（小组讨论。
）
3. 思考：
除了通过照相机的镜头感受家园的变迁，你还能想到其他什么方式来记录家园呢？
生：绘画、文字
（二）赏析大师作品
师：我们一起来看看大师们是怎样描绘他们的家乡的。
1.《蔚蓝色的江南风景》（油画）沈行工
沈行工的油画作品，用钴蓝的色调传递出水乡的滋润。
2.《六月的小区》（油画）阿利卡（以色列）。