《创新学习快乐多》
我创新作文(通用36篇)
我创新作文(通用36篇)在现实生活或工作学习中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。
一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢?下面是小编精心整理的我创新作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
我创新作文1创新使我感到快乐，在科学课上，我总能感到这种快乐啊。
还记得有一节科学课，老师给我们卖关子，让我们带橡皮，胶，绳子和塑料袋。
我们盼星星盼月亮，终于把科学课给盼来了。
可老师还是不告诉我们做什么，让我们先做，做完再告诉我们要做什么，我想了很长时间，绞尽脑汁也没想出来。
这时我想：这可能是老师让我们创新吧，于是我从不同的角度想，突然我脑子里想到了降落伞，说干就干，先用剪刀把塑料袋剪成一个正方形，再剪四个长度一抹一样的绳子，分别粘在正方形塑料袋的四个角上，之后把四个绳子都粘在橡皮上，这就算大功告成了。
但还要拿去实验一下，我使劲把它向空中扔去，承载着创新和希望，只见刚扔出去，就机毁人亡了。
我的'希望一下就破灭了。
我回去又仔细想了想那个步骤没做好，是不是橡皮太重，还是绳子长短不一样，还是正方形剪的不规则。
于是我这一次非常严谨，正方形用尺子比着剪，绳子量一个固定长度剪，橡皮重量是原来的三分之二，又试了一次，只见降落伞从空中缓慢荡下，我很高兴，到最后老师揭开了谜底，就是做降落伞。
老师表扬了我，说我有创新精神。
我很喜欢这节科学课。
在这节，我品尝到了创新的快乐。
我创新作文2随着人们的科技发展不断的进步，在我们的身边的发明家也越来越多，正是因为有发明家，有创新和想象，才有我们的`美好新生活。
人们的美好生活是因为有创新，有想象才得到的。
是啊，人们用的小车，电视电脑，还有空调等电器无一不是人类用智慧和实践中发明出来的。
鲁班被树上落下的叶子刮伤，发现叶子上有齿轮，发明了剧齿;爱迪生曾经为了发明灯泡，用了一千多种材料，几百次实验才发明了现在的电灯泡;鲁修为了做出打印机，埋头苦干整整三个月……这些发明家为了提高人们的生活质量，不惜一切，鞠躬尽瘁，而我们现在简直是唾手可得。
五年级全册心理健康教育教案-第二课 创新学习快乐多 鄂科版
五年级第二课创新学习快乐多【主题说明】创新就是创造和创造新理论、新观点、新技术、新方法等。
创新的一个鲜明特征，是要想没想过的，做没做过的，使我们的思想和认识更加符合变化了的现实条件。
创新有大有小，却无处不在。
重大的发现，重大的创造，重大的改革是创新；拓展工作思路，改良学习方法，提出合理化建议，也是创新。
我们每个人都应有创新意识，也都有创新的时机和舞台。
本课立足于开发学生的创新潜能，激发学生的创新兴趣，培养学生的创新技能，通过看图片、赏物品、玩游戏等活动设计，让学生感受到创新会使学习更加轻松愉悦，并在此根底上，初步掌握创新学习的一些方法。
【教学目标】1. 认知目标：引导学生初步认识创新学习的乐趣，激发学生的创新兴趣。
2. 情感目标：让学生体验到创新学习带来的轻松愉悦感。
3. 行为目标：初步掌握在学习中创新的方法，培养学生的创新技能。
【教学重点、难点】重点：使学生感受到创新会使学习变得轻松快乐。
难点：使学生掌握一些创新学习的技能和方法。
【课前准备】教师准备：教学PPT；火柴假设干。
学生准备：3张A4白纸、一把小剪刀、一盒彩色笔、一瓶胶水。
【教学设计】1.砖块能够砌墙盖房，除此之外，你还能列举出砖块的哪些新用途？2.老师教给我们的方法很管用，我们再去探索新方法纯粹是浪费时间，你同意这一说法吗？为什么？【活动反响】1.学生是否有兴趣参加创新活动。
2.学生是否感受到了创新学习的乐趣。
3.学生在交流过程中是否学到了创新的方法。
【教学参考素材】名人创新秘诀：创新来自于行动要想真正发挥创新潜能，除了要具有尝试创新的勇气，还必须精心的培养你的创造力。
以下是许多成功人士常用的方法：(1)及时记录自己的新想法人们在工作、学习、交际和思考过程中，常会出现许多新想法，而其中的大局部都会因为不合时宜而被人们放弃直至彻底忘却。
如果你能及时将自己的想法记录下来，那么，当你需要新主意时，就可以从回忆旧主意着手。
而这样做，并不仅仅是为了给旧主意以新的时机，更是一种重新思考，重新整理的过程，在这个过程中，可以轻易地捕捉到新的创新性的思想。
五年级-全本心理健康教学教案
五年级心理健康教案第一课我的兴趣爱好【主题说明】兴趣是最好的老师，能帮助我们轻松愉快地学到更多的知识，掌握更多的技能，让我们的生活丰富多彩。
本课通过名人故事和学生的亲身经历，引导学生认识到，了解自己的兴趣爱好是一件重要的事情，可以帮助认识自己，也可以增进别人对自己的了解。
在从事自己感兴趣的活动中，我们能够体验到很强的愉悦感，因此，作为小学生，有必要初步掌握一些培养兴趣爱好的方法。
【教学目标】1、认知目标：引导学生了解自己的兴趣爱好。
2、情感目标：体验兴趣爱好给自己和他人带来的快乐。
3、行为目标：初步掌握一些培养兴趣爱好的方法。
【教学重点、难点】重点：初步掌握一些培养兴趣爱好的方法。
难点：体验兴趣爱好带来的快乐。
【课前准备】1、准备“奖章”若干。
2、彩色小贴纸，提前画好一幅“兴趣爱好类别图”。
3、名人小故事，教学PPT。
【教学设计】【练习题】1.人们的兴趣都是天生的，根本不用培养，这种说法对吗？为什么？2.我想要培养的兴趣爱好是。
【活动反馈】1.学生能否自主探索培养兴趣爱好的方法。
2.分组活动时，是否每个学生都有参与。
3.学生是否真正体验到兴趣爱好给自己和他人带来快乐。
【教学参考素材】爱迪生的故事爱迪生原来被人认为是低能儿，长大后成为举世闻名的“发明大王”。
是因为他从小就对很多事物感到好奇，而且饶有兴趣地亲自实验，直到明白了其中的道理为止。
长大以后，他根据自己的兴趣，一心一意从事研究和发明创造，一生共发明了电灯、电报机、留声机、电影机、磁力析矿机、压碎机等总计两千余种东西。
爱迪生的强烈好奇心和兴趣爱好，驱动着他的研究与探索，使他对改进人类的生活方式，作出了重大的贡献。
【心理学背景知识】兴趣是在需要的基础上发生和发展起来的积极探究某种事物的认知倾向，兴趣是智力活动的巨大动力，是人们进行求知活动和学习的内在心理因素。
根据兴趣的倾向性，可以把兴趣分为两种类型：直接兴趣和间接兴趣。
直接兴趣是由事物或活动本身引起的兴趣，如玩游戏、打球、唱歌、看书等活动本身吸引人投入其中，就是直接兴趣；间接兴趣是指对活动本身不感兴趣，而是由活动的目的任务或活动的最终结果所引起的兴趣，例如，背英语单词很枯燥乏味，很多人不喜欢背单词，但是因为对英语考试成绩抱有较高的期待，所以仍然每天坚持背单词，这种兴趣属于间接兴趣。
创新学习快乐多(教案)-鄂教版心理健康五年级
创新学习快乐多1教学目标1、认知目标:引导学生初步认识创新学习的乐趣，激发创新兴趣。
2、情感目标:让学生体验到创新学习带来的轻松愉悦感。
3、行为目标:初步掌握在学习中创新的方法，培养学生创新技能。
2学情分析美国心理学家布鲁纳认为学生是教学过程中的一个积极的探究者，因此，教师的作用就在于帮助学生形成一种能够独立探究的情境，而不是提供现成的知识，教师要促进学生自己去思考并参与知识获得的过程。
本课在学习心理的基础上，立足于开发学生的创新潜能，激发学生的创新兴趣，培养学生的创新技能。
五年级学生在学习上已有一定的知识积累和方法经验，但大多数很少主动去探究学习的目的或提高学习的兴趣。
我提倡布鲁纳的“发现学习”，就是让学生在生活中思考，改组材料，自行发现知识。
所以，我用生活中“爬楼梯”的小故事来抛砖引玉，并将教材内容进行了一些调整拓展，把原有的看图片、赏物品、玩游戏等活动作为课前自学的任务，激发学生主动探究，而课上则以听故事、做活动、编游戏等方式重新设计引导，让学生感受到创新会使学习更加轻松愉悦，学生很自然的就会关注生活，联系实际，在娱乐中借鉴他人智慧，激励自我潜能，体验感悟，从玩乐迁移到学习。
既创新了学习方法，又学会了以轻松的心态来面对学习。
3重点难点【教学重点】让学生发现到创新会使学习感到轻松快乐。
【教学难点】教会学生掌握一些创新学习的技能和方法。
4课前准备教师准备:教学PPT学生准备:在家自学教材，任选“活动营”或“拓展园”的一个任务独立完成。
5教学过程5.1第一学时5.1.1教学活动活动1【导入】一、导课题1、学习反馈:请学生自主展示本课教材的自学成果。
2、问题思考:看课题，请问关键词是什么?你怎么定义“创新”?3、点明主题:认知心理学家罗伯特.斯腾伯格把创新定义为“创造既新颖又有价值的东西的过程”4、明确目标:出示课件，学生了解本课的三维学习目标……(设计意图:由课前检查落实自学情况，引申出本课“创新学习”的主题)活动2【讲授】二、观察岛1、故事欣赏:《爬楼梯》2、学生分享:这个故事让你领悟到什么?3、教师小结:生活的苦与乐，取决于你的态度!心态好了，枯燥的楼梯也能爬得如此有趣。
《快乐学习》教案
《快乐学习》教案快乐学习教案教案概要：本教案旨在通过创造积极、有趣的学习环境，促进学生快乐学习的能力和意愿。
教案涵盖了快乐学习的理念、目标、教学活动和评估方式。
一、快乐学习的理念快乐学习是指在轻松和积极的氛围中拓展学生的知识和技能，激发他们对学习的兴趣和动力。
通过创造积极的学习体验，学生更容易记住所学内容，并将其运用于实际生活中。
二、教学目标1. 培养学生对学习的积极态度和主动性。
2. 提高学生的学习动力和自信心。
3. 激发学生的创造力和想象力。
4. 发展学生的合作和沟通能力。
三、教学活动为了实现以上目标，我们将采用以下教学活动：1. 创设愉快的学习环境：利用音乐、游戏和笑话等元素，为学生创造一个充满乐趣和互动的学习空间。
2. 多样化的教学方法：结合探究式学习、小组合作学习和角色扮演等教学方法，让学生在参与中学习。
3. 运用多媒体资源：利用图片、视频和互动软件等多媒体资源，增加学习的趣味性和吸引力。
4. 制定有趣的任务：设计针对学生兴趣和实际问题的任务，鼓励他们主动学习并展现自己的才能。
5. 鼓励学生合作与分享：鼓励学生在小组中合作学习，分享彼此的想法和成果，增强学习的互动性和刺激性。
四、评估方式为了全面评估学生的学习效果和乐趣程度，我们将采用以下评估方式：1. 学习成绩评估：通过书面作业和项目展示等形式，评估学生对所学知识的理解和应用能力。
2. 学习反馈评估：鼓励学生积极参与学习反馈，通过讨论、问卷调查等方式了解学生对教学活动的反应和建议。
3. 学生自我评估：鼓励学生自主评估自己的学习进步和快乐学习的体验，帮助他们认识自己并制定进一步的学习目标。
五、教学计划安排为了确保教学的顺利进行，我们将按照以下计划进行教学：1. 预习准备：教师提前准备教学材料、多媒体资源和教学工具，并确保教室环境整洁有序。
2. 课前导入：通过短视频或趣味问题等方式引起学生兴趣，激发他们对本堂课的期待和好奇心。
3. 教学活动展开：根据教学计划安排的顺序，依次进行各个教学活动，确保学习内容的连贯和学生参与度的高低。
2.1创新学习快乐多 心理健康PPT课件
创新就是“创造既新颖又有价值的东西的过程”。 ——罗伯特·斯特伯格
认知目标： 认识创新学习
的乐趣，激发创 新兴趣。
学习目标
行为目标： 掌握在学习中
创新的方法，培 养创新技能。
情感目标： 体验到创新学
习带来的轻松愉 悦感。
思考： 上楼梯的故事让你领悟到什么？
活动一：“星光大道” 规则：
赛一 梅 千 奇吗 目 哭 中百 田 行
游戏：“火眼金睛”
第 规则：
三
请观察图中16格中的每 寓 眼专
一于眼快
具 教 疾心 一 于 手致 格 乐 快志
手志教别
俱专格心
目的：
这个游戏训练了我们哪些学习能力？
交 流 分 享 ：
温 馨 提 示 ：
游戏名称 游戏目的 游戏规则
这个游戏训练了我们哪些学习能力？
游戏：“火眼金睛”
第 规则：
一
请观察图中16格中的每个字，快速找出其中隐藏的成语。
关 ：
就雪 动 妙
奇
空思 没 乱
思 妙
上理 松 哥
想
奇三 想 美
游戏：“火眼金睛”
第 规则：
二
请观察图中16格中的每个字，快速找出其中隐藏的成语。
关 ：
图欧 怪 十
千一 奇目 百十 怪行
活动三：“最佳拍档”
规则：
第一关“拼字”：每人扮演一个汉字的一 部分，在规定时间内找到自己的另一部分，两 人组合成一个完整的汉字就为“最佳拍档”。
第二关“组词”：两个最佳拍档根据现场 已拼好的汉字，快速寻找适合自己的另一个 字，组合成一个词语，四人就升级为“最佳 组合”。
第三关“造句”：……
目的：
小学心理健康创新学习快乐多教案
小学心理健康创新学习快乐多教案心理健康教育在小学教育中扮演着非常重要的角色。
随着社会的发展，学生面临着越来越多的压力和困扰，如何帮助他们建立积极的心态和良好的心理健康成为了教育工作者的重要任务之一。
本教案旨在为小学生提供一种创新的学习方法，通过快乐的方式促进他们的心理健康发展。
一、教学目标1. 帮助学生了解心理健康的重要性。
2. 培养学生积极的心态和抗压能力。
3. 培养学生的情绪管理和人际交往能力。
4. 培养学生对他人情感的理解和关心。
二、教学内容1. 了解心理健康的概念和重要性。
2. 探索积极心态的培养方法。
3. 培养情绪管理和人际交往能力的方法。
4. 发展学生对他人情感的理解和关心。
三、教学步骤第一步：了解心理健康的概念和重要性（30分钟）1. 引导学生回顾自己在日常生活中是否有过不开心的经历，并让他们思考这些经历对他们心理健康的影响。
2. 向学生介绍心理健康的概念，解释它与身体健康的关系以及对个人幸福的重要性。
3. 通过案例分析或小组讨论，帮助学生理解心理健康问题对人们生活质量的影响。
第二步：探索积极心态的培养方法（40分钟）1. 引导学生思考积极心态的重要性，并通过故事、诗歌或视频展示等方式激发他们的兴趣。
2. 鼓励学生分享他们的积极心态经历，并让他们思考这些经历对他们心理健康的好处。
3. 组织学生参与积极心态的培养活动，如制作积极心态手抄报、绘制积极心态漫画等。
第三步：培养情绪管理和人际交往能力的方法（50分钟）1. 引导学生认识不同的情绪，并让他们了解到情绪的自然反应是正常的。
2. 教授情绪管理的方法，如运动、音乐欣赏、呼吸调节等，帮助学生学会自我调节情绪。
3. 引导学生探讨在日常生活中与他人相处的困难，并让他们思考解决问题的有效方法，如倾听他人、尊重他人等。
4. 组织学生进行情境模拟活动，让他们在模拟的情境中应用情绪管理和人际交往的技巧。
第四步：发展学生对他人情感的理解和关心（40分钟）1. 鼓励学生分享他们对他人的关心和帮助经历，并让他们思考这些行为对他们自己和他人的心理健康有什么影响。
五年级心理健康教育教案-2、创新学习快乐多 通用版
五年级心理健康教育教案-2：创新学习快乐多一、教学目标1. 让学生了解创新学习的概念，理解创新学习的重要性。
2. 培养学生的创新思维，提高学生解决问题的能力。
3. 引导学生积极参与创新学习活动，提高学生的学习兴趣和自信心。
二、教学内容1. 创新学习的定义和特点2. 创新学习的重要性3. 创新学习的方法和技巧4. 创新学习的实践与应用三、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过一个有趣的故事或问题引发学生的思考，引入创新学习的概念。
例如，可以讲述一个科学家通过创新思维解决难题的故事，引发学生对创新学习的兴趣。
2. 讲解创新学习的定义和特点（10分钟）教师向学生讲解创新学习的定义和特点。
创新学习是指在学习过程中，通过独特的思维方式和方法，创造出新的知识、技能或解决问题的方法。
创新学习具有以下特点：主动性、探究性、创造性、合作性和实践性。
3. 讲解创新学习的重要性（10分钟）教师向学生讲解创新学习的重要性。
创新学习能够培养学生的创新思维，提高学生解决问题的能力，使学生在面对复杂问题时能够找到独特的解决方案。
创新学习还能够激发学生的学习兴趣和自信心，使学习变得更加有趣和有意义。
4. 讲解创新学习的方法和技巧（10分钟）教师向学生讲解创新学习的方法和技巧。
创新学习的方法包括：观察、想象、实验、探究、合作等。
创新学习的技巧包括：提出问题、分析问题、寻找解决方案、实践验证等。
5. 创新学习的实践与应用（10分钟）教师组织学生进行创新学习的实践与应用活动。
例如，可以给学生一个实际问题，让学生通过创新思维和方法找到解决方案。
教师可以引导学生进行小组讨论和合作，鼓励学生发表自己的观点和想法，培养学生的创新能力和团队合作能力。
6. 总结与反思（5分钟）教师组织学生进行总结与反思。
让学生回顾本节课的学习内容，分享自己在创新学习中的体验和收获。
教师可以对学生的表现给予肯定和鼓励，并提出一些建议和指导，帮助学生进一步提高创新学习能力。
2.创新学习快乐多 教学设计 2023-2024学年五年级心理健康-鄂科版
2.创新学习快乐多教学设计教学目标通过本课的学习，旨在：1. 让学生理解创新学习的概念，认识到创新学习的重要性。
2. 培养学生主动探索、积极创新的意识，提高学生的自主学习能力。
3. 帮助学生建立正确的学习态度，增强学习动力，提升学习效率。
4. 引导学生树立终身学习的理念，培养学生的创新思维和创新能力。
教学内容1. 创新学习的概念：什么是创新学习，创新学习的特点。
2. 创新学习的重要性：创新学习对学生个人成长的意义，对社会发展的贡献。
3. 创新学习的策略：如何进行创新学习，创新学习的方法和技巧。
4. 创新学习的实践：通过实际案例，让学生亲身体验创新学习的乐趣和效果。
教学重点与难点重点：理解创新学习的概念，掌握创新学习的方法和技巧。
难点：如何激发学生的创新思维，如何引导学生进行创新学习。
教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、教学案例等。
2. 学具：笔记本、彩色笔、创新学习指导手册等。
教学过程1. 导入：通过一个有趣的创新学习案例，引发学生对创新学习的兴趣。
2. 新课导入：介绍创新学习的概念，让学生对创新学习有一个初步的了解。
3. 案例分析：通过分析创新学习的成功案例，让学生深入理解创新学习的重要性。
4. 方法指导：教授学生创新学习的方法和技巧，帮助学生掌握创新学习的能力。
5. 实践活动：组织学生进行创新学习的实践活动，让学生亲身体验创新学习的乐趣和效果。
6. 总结反思：引导学生对创新学习的过程进行总结和反思，提高学生的自我认知和自我调整能力。
板书设计1. 创新学习快乐多2. 副2023-2024学年五年级心理健康3. 板书内容：创新学习的概念、重要性、策略、实践、总结反思等。
作业设计1. 创新学习行动计划：让学生制定自己的创新学习计划，明确学习目标和实施步骤。
2. 创新学习日志：让学生记录自己的创新学习过程，包括学习内容、学习方法和学习心得。
3. 创新学习分享：让学生在课堂上分享自己的创新学习成果，激发学生的学习动力和创新能力。
五年级全册心理健康教育教案-第二课创新学习快乐多
五年级全册心理健康教育教案-第二课创新学习快乐多一、教学目标1.了解创新学习的概念，增强学生的创新意识。
2.让学生了解新技术在教育中的应用，并开启科技创新的思维方式。
3.提高学生的快乐学习意识，在学习中感受到快乐的体验。
二、教学内容创新学习与快乐学习三、教学重难点1.重点了解创新学习的概念。
2.难点学生如何自主发掘新技术的应用，以及如何运用创新思维方式来进行学习。
四、教学方法1.启发式教学2.案例教学3.游戏教学五、教学准备1.多媒体教学设备2.课件六、教学步骤1.导入（5分钟）引导学生讨论学习中可以用哪些新技术来提升学习成效，如何发掘新技术的应用。
2.讲解（15分钟）1）讲解创新学习的概念，介绍科技对教育的影响。
2）介绍创新思维方式的特点，让学生认识到创新思维方式对学习的作用和意义。
3）分析案例，引导学生了解创新学习在实际学习中的应用。
3.游戏（20分钟）组织学生进行小组活动，以小组为单位，设计创新学习方式，利用各种新技术实现创新学习，并分享自己设计的方式。
4.总结（5分钟）引导学生总结本节课的学习内容，并思考如何运用创新学习的方法来帮助自己快乐地学习。
七、教学评价1.开放性问题讨论成果2.创意创新设计3.设计方案创新度八、教学反思及优化方案通过游戏教学的方式，让学生更加深入地了解创新学习的概念和意义。
同时，也让学生在游戏的过程中体验创新学习的快乐和乐趣。
因此，在以后的教学中，可以多运用游戏的方式来帮助学生学习。
乍一看，游戏和学习似乎截然不同，但如果教育者能巧妙地将两者结合起来，很可能会收到出奇制胜的效果。
一方面，游戏有助于激发学生学习的兴趣和活力，并且还可以以一种轻松愉悦的方式进行教学。
另一方面，新的学习方式和新技术的应用也可以为游戏带来新的可能性，促使游戏本身也进一步发展和创新。
在创新学习的过程中，游戏教学不仅可以激发学生的学习热情，还可以使他们更加积极地投入到学习中去，提高学习的效率和质量。
五年级全册心理健康教育说课稿-第二课 创新学习快乐多 鄂科版
五年级全册心理健康教育说课稿-第二课创新学习快乐多鄂科版一、教材情况本课是五年级全册心理健康教育的第二课，教材来自于《鄂科版小学生心理健康教育》，该教材是国内较为权威的小学心理健康教育教材之一。
本课涉及的主要内容是关于如何在学习中保持好心态，积极进取，快乐成长等。
二、教学目标1.让学生了解在学习中保持好心态的重要性。
2.唤起学生对学习的兴趣，激发积极的学习动力。
3.帮助学生养成创新思维，了解创新学习的方式。
4.让学生知道如何借助电子产品来辅助自己的学习。
三、教学内容1.通过情境导入，让学生了解如何面对学习中的困难和挫折，引导学生思考创造出适合自己的学习方法。
2.通过讨论来让学生明白创新学习的重要性和意义。
3.介绍几种创新学习方式，比如阅读、观察、实验、思考、探究、合作等。
4.通过例子和视频让学生认识到不同的电子产品在学习中的应用。
四、教学重点1.让学生明白在学习中保持好心态的重要性。
2.帮助学生了解创新学习的方式。
五、教学难点1.使学生能够真正领悟到创新学习与应试学习的区别。
2.通过丰富多彩的教学手段来帮助学生消化和吸收本课内容。
六、教学方法1.使用情境导入进行教学。
2.结合学生实际情况，采用小组讨论等互动式教学方法。
3.运用电子产品和多媒体教学手段，加强学生对本课内容的理解和记忆。
七、教学流程1.情境导入。
教师和学生们一起回顾一下上次的课程内容——《成长的足迹》。
并与学生们分享一个小故事——有一位学生在学习时遇到了很多困难，但他汇集了众人的智慧，最终创出了适合自己的学习方法。
2.让学生回答问题，谈论学习中的困难，引导学生思考创造出适合自己的学习方法，如何改变负面情绪。
3.介绍创新学习的重要性和意义。
教师让学生分组讨论，分享自己的观点和看法，并结合教材对创新学习进行简单的介绍。
4.实践创新学习。
让学生进行一些案例学习、场景推演、试题练习等，帮助其掌握新的学习思路，进而形成良好的学习习惯和能力。
5.利用电子产品辅助学习。
国旗下的讲话《快乐学习》范文
国旗下的讲话《快乐学习》范文尊敬的老师们，亲爱的同学们：大家好！今天，我站在这里，很荣幸能够和大家一起分享我对于“快乐学习”的一些思考。
快乐学习，顾名思义就是在学习的过程中，我们要充满激情，保持愉悦，享受学习的乐趣。
而要实现快乐学习，我认为有以下几个关键点。
首先，树立正确的学习观念。
学习是人生的一项基本任务，而学习并不仅仅是为了单纯的获取知识，更是一种培养和提升自己的过程。
因此，我们应该树立正确的学习观念，明确学习的目的和意义。
学习不仅是为了应付考试，更是为了培养自己的综合素质，提升自己的能力。
快乐学习，就是要抛开浮躁和功利的心态，从内心深处享受学习的过程，激发自己的学习动力。
其次，改变学习方法。
传统的学习方法过于枯燥乏味，容易让人产生学习疲劳感，影响学习效果。
因此，我们要积极改变学习方法，使学习变得更加活跃和有趣。
可以通过运用多媒体和互联网等现代技术手段，让学习内容形象生动，增加学习的趣味性。
同时，要培养良好的学习习惯，合理安排学习时间和休息时间，避免长时间无效学习造成的疲劳。
再次，注重培养学习兴趣。
我们经常听到这样的话：“兴趣是最好的老师。
”确实，兴趣是推动学习的最大动力。
如果我们对所学的知识没有兴趣，很难保持学习的积极性和主动性。
因此，我们要注重培养学习的兴趣，让学习成为我们生活的一部分。
可以多看一些有趣的书籍，参与一些有意义的学习活动，积极主动地扩大自己的知识面。
同时，要善于发现学习的乐趣，充分利用学习的机会来展示自己的才华和潜力。
最后，要形成良好的学习氛围。
学习是一项集体活动，我们的学习环境和学习氛围对于我们的学习效果有着重要的影响。
所以，要努力创造一个良好的学习环境，在学习中互相鼓励，互相帮助。
我们要在团队中进行合作学习，相互交流和分享学习心得，共同进步。
同时，要积极参加各类学习活动和课外拓展，丰富自己的学习经验和视野。
“快乐学习”是我们每个人都可以实现的目标，也是我们每个人的责任。
创新学习快乐多(教案)
创新学习快乐多（教案）Unit Title: Innovative Learning for Maximum EnjoymentGrade Level: Middle SchoolObjective:By the end of the lesson, students will be able to:1. Define innovation and its importance in learning and daily life.2. Identify the benefits of innovative learning3. Develop strategies to embrace and implement innovative learning in daily lifeMaterials:1. PowerPoint presentation on innovation and its importance in learning2. Whiteboard and markers3. Interactive games, group activities, and brainstorming sessions Introduction:Innovation is the art of creating something new and useful. It is a process that introduces and implements new ideas, technologies, and solutions to existing problems. In today's rapidly changing world, innovation has become an essential tool that can help us learn, grow and succeed. Therefore, it is crucial to develop and implement innovative learning strategies for maximum enjoyment and lifelong success.Body:Step 1- Understanding Innovation and Its Importance in Learning To begin with, it is crucial to help students understand the conceptof innovation and why it is essential in learning and daily life. The teacher will start by introducing different definitions of innovation and its examples, then showing how innovations have made our lives easier and better. The teacher can use the PowerPoint presentation to illustrate this point.Step 2 - Identifying the Benefits of Innovative LearningThe teacher will then proceed to identify the benefits of innovative learning. Innovative learning can be in the form of engaging and interactive activities that make learning fun, exploration of creative problem-solving techniques, or embracing new styles of teaching. The teacher can engage students in an interactive discussion by asking them to brainstorm the potential benefits of innovative learning and how it can help improve their academic and professional growth. Some of the benefits of innovative learning include but are not limited to:1) Enhancing critical thinking skills2) Boosting creativity and imagination3) Promoting teamwork and collaboration4) developing essential life skills, such as adaptability and leadershipStep 3 Developing Strategies to Embrace and Implement Innovative Learning in Daily LifeOnce the importance of innovation and its benefits have been established, the teacher will guide students towards developing strategies to embrace and implement innovative learning in dailylife. The teacher can engage students in a brainstorming session, group discussions, and interactive games to identify possible strategies for innovative learning.Some possible strategies include, but are not limited to, the following:1) Engage in creative problem-solving activities2) Embrace technology and its possibilities3) Reinvent old learning techniques or study habits4) Collaborate with peers to come up with innovative ideas5) Incorporate fun activities into learning6) Attend seminars and conferences on innovation and new trends in learningConclusion:In conclusion, innovation is a crucial tool for successful learning and life. It allows us to explore new ideas and solutions and opens up endless possibilities for growth and development. Embracing innovative learning can be a lot of fun and can lead to significant personal and professional growth. Educators must encourage and embrace innovative learning to help students succeed in the ever-changing times of the current world.As the world is rapidly changing, it is essential that individuals continue to develop and nurture their skills to keep up with the changing needs of society. Traditional educational systems are slowly being replaced with more innovative learning strategies that promote critical thinking, active engagement, and exploration of creative problem-solving techniques. Innovative learning is becoming increasingly more important in the current world, and it is essential that educatorsdevelop and implement effective strategies that promote innovative learning in their classrooms.One of the benefits of innovative learning is enhanced critical thinking skills. Students who are encouraged to think outside the box tend to develop better skills in analyzing information, evaluating arguments, and making informed decisions. Innovative learning also boosts creativity and imagination, attributes that are essential not only in academic but also in professional settings. Students who are encouraged to explore new ideas tend to be more creative, resourceful, and apt to come up with unique and innovative solutions to problems.Collaboration and teamwork are also important skills that are enhanced through innovative learning. Collaborative learning encourages students to work together in group projects, share their ideas, and learn from one another's experiences. In today's ultra-competitive job market, teamwork and collaboration are highly sought-after skills that can help individuals succeed in their professional lives.Finally, innovative learning helps individuals develop essential life skills such as adaptability and leadership. In the current world, it is essential for individuals to be adaptable to changing circumstances. Innovative learning reinforces that ability to adapt by encouraging students to try new techniques, explore new ideas, and shift their perspective when needed. Additionally, innovative learning helps to develop leadership skills, which are critical in personal and professional environments.Developing and implementing effective strategies that promote innovative learning is an essential step in helping students succeed in the 21st century. To foster an innovative learning environment, educators can adopt a variety of strategies, including incorporating activities that promote critical thinking, active engagement, and problem-solving skills such as brain teasers, puzzles, and games. They can also introduce new technologies such as smart whiteboards, tablets, and educational apps that help students explore new ideas and concepts.Another way educators can promote innovative learning is by incorporating fun activities into their lessons. For example, taking students on field trips, conducting science experiments, or hosting a debate session encourages students to think creatively and develop their communication and interpersonal skills.Finally, it is crucial to provide opportunities for collaboration and group work. Peer-assisted learning, group projects, and discussions encourage students to work together, share their ideas, and learn from each other's experiences, thereby promoting teamwork and collaboration.In addition to these classroom strategies, students can also develop innovative learning habits on their own. They can attend seminars and conferences on innovation and new trends in learning, read blogs and articles on innovative learning, or explore new online courses and tutorials. Students can also explore new methods of learning and studying that work best for them, such as breaking down complex topics into smaller pieces for easier digestion, using visuals to communicate important points, or creating a study groupto work through challenging concepts together.In conclusion, innovative learning is crucial for success in the current ever-changing world. Incorporating effective strategies that promote innovative learning can help students develop essential skills such as critical thinking, creativity, teamwork, adaptability, and leadership. By embracing and nurturing innovative learning, educators can not only improve their students' academic performance but also prepare them for future personal and professional success.。
小学心理健康教案创新学习快乐多
小学心理健康教案创新学习快乐多近年来，小学生心理健康问题越来越受到关注。
面对学业压力、人际关系等方面的挑战，学校教育需要创新，为小学生提供更全面的心理健康教育。
本文将探讨如何设计创新的小学心理健康教案，让学习变得快乐多。
第一节：认识自己，了解自己人的心理状态与个体的个性特点息息相关。
因此，认识自己是培养小学生良好心理健康的首要任务。
在课堂上，教师可以通过轮流发言、自我介绍等方式，让学生表达自己的兴趣爱好、性格特点等。
此外，还可以通过小组合作、角色扮演等活动，让学生发现自己的优点和不足，并培养积极的自我认知。
例如，教师可以邀请学生设计自己的人物形象，以了解学生的内心世界，帮助他们更好地认识自己。
第二节：情绪管理，快乐表达小学生是情绪表达能力较弱的群体，他们常常不知道如何合理地发泄情绪。
因此，在心理健康教育中，教师应引导学生学会认识和管理自己的情绪，以更加积极健康的方式表达情感。
为了实现这个目标，可以在课堂中引入情绪管理的小游戏或活动。
例如，在一堂课中，教师可以提供一些触发情绪的场景或情景模拟，要求学生根据情绪复原轨迹来解决问题或找到出口。
通过这样的活动，学生可以了解与情绪相关的适应性和非适应性行为，并学会合理表达自己的情感。
此外，音乐、绘画、戏剧等艺术表达的活动也是培养学生情绪管理能力的有效手段。
通过参与这些活动，学生可以更好地表达自己的情感，找到积极的情绪出口，提高自身的情绪稳定性。
第三节：有效沟通，和谐相处社交能力对于小学生的成长至关重要。
在心理健康教育中，教师应该帮助学生学习如何进行有效的沟通，以促进良好的人际关系。
教师可以设计一些小组活动，要求学生交流彼此的观点、体验和反馈。
通过这样的活动，学生可以学会倾听、尊重他人，并表达自己的观点而不伤害他人的感情。
在日常的课外活动中，还可以设立一些团队合作的游戏，提高学生合作的技巧。
同时，教师也应鼓励学生主动参与社交活动，提高他们的交往技巧和社交能力。
五年级全册心理健康教育教学设计-第二课 创新学习快乐多 鄂科版
五年级全册心理健康教育教学设计-第二课创新学习快乐多鄂科版第一部分：教学目标1. 让学生理解创新学习的重要性，培养创新意识。
2. 培养学生主动探究、积极思考的学习习惯。
3. 培养学生合作学习、分享经验的能力。
4. 培养学生独立解决问题的能力。
5. 培养学生乐观、自信的心态。
第二部分：教学内容1. 创新学习的概念与意义2. 创新学习的方法与技巧3. 创新学习的实践与应用4. 创新学习的心态与品质5. 创新学习的评价与反思第三部分：教学重点与难点1. 教学重点：创新学习的概念、方法与技巧，创新学习的实践与应用。
2. 教学难点：创新学习的心态与品质的培养，创新学习的评价与反思。
第四部分：教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、教学课件、黑板、粉笔等。
2. 学具：笔记本、文具、创新学习相关书籍等。
第五部分：教学过程1. 导入：通过图片、故事等形式，引发学生对创新学习的兴趣。
2. 新课导入：讲解创新学习的概念、意义，引导学生理解创新学习的重要性。
3. 方法与技巧：介绍创新学习的方法与技巧，如思维导图、头脑风暴等。
4. 实践与应用：设计创新学习活动，让学生在实践中运用所学知识与技巧。
5. 心态与品质：通过案例分析、讨论等形式，培养学生乐观、自信的心态。
6. 评价与反思：引导学生对自己的创新学习过程进行评价与反思，总结经验与不足。
7. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调创新学习的重要性。
第六部分：板书设计1. 创新学习快乐多2. 课题：心理健康教育3. 板书内容：创新学习的概念、意义、方法与技巧、实践与应用、心态与品质、评价与反思等。
第七部分：作业设计1. 思考题：请你谈谈自己对创新学习的认识与体会。
2. 实践题：请你结合自己的生活与学习，设计一个创新学习活动。
3. 反思题：请你对自己的创新学习过程进行评价与反思，总结经验与不足。
第八部分：课后反思1. 教师反思：对教学过程中的优点与不足进行总结，为今后的教学提供借鉴。
创新学习快乐多(说课稿)-鄂教版心理健康五年级
创新学习快乐多（说课稿）-鄂教版心理健康五年级一、教学背景本节课是鄂教版心理健康五年级的第一单元，主题为“创新学习快乐多”。
在学习活动中，我们将从孩子“为什么要学习”开始，引导孩子探索学习的意义和价值，从而增强孩子学习的兴趣和自信心。
通过本节课的学习，不仅能够提高孩子的学习成绩，也能够促进孩子的全面发展。
二、教学目标本节课的教学目标主要有以下方面：1.让孩子了解学习的意义和价值，激发孩子学习的兴趣和自信心。
2.培养孩子良好的学习习惯，提高孩子的学习效率。
3.帮助孩子掌握多种学习方法，提高孩子的自主学习能力。
三、教学内容及活动设计1. 学习的意义和价值通过教师和学生的互动，让孩子回答“为什么要学习”，鼓励孩子表达自己的看法和想法，对孩子进行积极引导，让孩子认识到学习是一件有意义的事情，而且学习了解决问题的方法，提高了解决问题的能力。
2. 培养学习的好习惯为了让孩子养成良好的学习习惯，我们设计了多项活动：a. 早晨操早晨操是学生开始美好的一天的开端，在课堂上加强集体聚精会神，准备开展一天的学习活动。
b. 课间操在上课之间进行伸展活动，转移注意力，缓解肌肉疲劳，放松心情，使学生更加专注于学习。
c. 拍摄学习笔记通过拍摄学习笔记，让孩子自主总结知识点，掌握各类复习材料的方法和技巧。
这样不仅可以提高孩子的学习效率，还可以帮助孩子更好地理解和记忆知识点。
3. 学习方法的掌握学习方法的掌握是一个长期的、渐进式的过程。
在本节课时，我们将帮助孩子掌握以下多种学习方法：a. 阅读方法读一段话分为预习、速读、精读和回顾，让孩子了解这些阅读方法的使用，并在课堂上演示实例，让孩子更好地掌握阅读技巧。
b. 合作学习方法帮助孩子了解合作学习的方法，鼓励孩子在学习中合作，增强合作意识和团队精神。
c. 创意学习方法通过多样化的创意，激发孩子的学习兴趣，让孩子保持学习热情。
四、教学反思本节课主要针对鄂教版心理健康五年级的学生，设计了多个活动，旨在培养孩子的学习兴趣，并通过各种学习方法来提高孩子的学习效率和自主学习能力。
创新学习快乐多(教学设计)-鄂教版心理健康五年级
创新学习快乐多（教学设计）-鄂教版心理健康五年级引言本文针对鄂教版心理健康五年级的教学设计，旨在通过新颖的教学方式和创新的教学方法，增强学生的学习兴趣和学习效果，促进学生的全面发展。
在本次教学设计中，将使用多种教学手段，包括游戏、实践和抽象概念等，努力营造轻松有趣的学习氛围，引导学生自主探究和积极思考，达到知识掌握与情感体验的有机结合的目的。
教学目标知识目标1.了解并掌握自我认识、情感认知、沟通与交往、情感管理等方面的基础知识。
2.能够分析自身的情感感受和情感表达，并进行合理的情感管理。
3.掌握有效的沟通技巧和交往策略，在与他人交往中表现出积极的情感态度。
4.了解不同文化、不同人群间的情感差异，能够尊重差异、包容多样性。
能力目标1.能够运用所学知识，进行情境分析、解决问题，促进自身的情感成长与发展。
2.能够融合个人情感和群体合作意识，构建和谐的情感管理网络。
3.能够倡导和践行正向情感文明，传递积极向上的情感态度。
教学内容知识点教学形式时间分配自我认识师生讨论20分钟情感认知游戏互动25分钟沟通与交往角色扮演30分钟情感管理小组讨论20分钟跨文化情感实践体验25分钟教师通过讲解与绘图，引导学生了解自我认识的概念，掌握自我认识的方法。
引导学生思考自身的特点和优缺点，并让学生用简短的语言向同桌介绍自己。
情感认知游戏是一种有趣的学习方式。
老师可以设计一些情境游戏，通过多个小游戏，引导学生探索各种情感状态，了解和认识自己的情感状态，学生会在游戏中获取娱乐和认知，一个愉悦的氛围使得学生在轻松中获得情感意识的培养。
沟通与交往通过自我认识和情感认知这两个环节的训练，学生已经初步掌握了自身情感和沟通交往的基础知识。
在此基础上，可以通过角色扮演等形式进行角色分配，创设不同的情境，练习发现自己的沟通能力，并寻找改进的方式。
在这个环节中，学生可以通过交流来锻炼自己的沟通交往技能，并不断提高自己的情感表达能力。
情感管理在情感的管理方面，可以通过小组讨论等形式，让学生了解如何有效地管理自己的情感，或者帮助别人调节情感。
第五课 情绪卡片
第一课我的兴趣爱好活动目标：1. 通过不同角度的评价，认识自己的优势与不足，2. 充分利用自己的优势，将自己的不足转化为积极向上的动力，形成良好的自我意识，做到悦纳自己。
3. 学会正确对待别人对自己的评价，能虚心接受不同的意见。
活动形式：通过讲故事、提问、讨论、小活动等环节，让学生充分地参与活动，发挥学生主体地位，让学生在体验中感悟收获活动过程：1、导入谜语：什么动物早晨用四条腿走路，中午用两条腿走路，傍晚用三条腿走路？离我们最近的往往是最难认知的。
我们在整个人成长的经验过程中，可以不断地认知天地万物，增长经验，但唯独难以认清我们自己。
2、活动一趣味心理测试为了了解自己的内心，我们先来做两个简单有趣的心理测试。
测试一：时入寒冬，加上服饰潮流趋势，在街上看到戴帽子的人越来越多。
根据心理学家的研究显示，从每个人戴帽子的方式，可以观察出一个人的个性哦！A、将帽沿往上或往后退把额头露出来。
B、帽子用力向前拉，使眉毛和眼睫毛都被帽沿遮住。
C、戴的端端正正，四平八稳。
D、当帽子戴好后，再向左拉或向右拉。
测试二：你最喜欢哪种颜色？凭你的直觉，从红色、黑色、黄色、粉红色、绿色、蓝色、紫色、棕色这8种颜色中，选出你喜欢的颜色。
透过你喜欢的颜色可以看到隐藏的你。
你们觉得这个测试准吗？（进行简单点评，过渡至活动二）3、活动二自我认识——你了解你自己吗？从屏幕的评语中，挑选几个你认为最符合自己性格特点的“个性评语”。
如：精力旺盛、热情、沉着冷静、求知欲强、遵守纪律、善于思考、细心、大度、爽朗、谨慎、诚实、害羞、有礼貌、乐于助人、可靠、快乐、懒惰、有进取心、整洁、嫉妒、虚荣、自卑、消极等。
雾里看花——同学眼中的我（1）确定评价对象（2）从屏幕的评语中中挑选最符合他（她）的个性评语。
（3）将个性评语交给评价对象真情告白——教师眼中的我对比三份评语，思考：我与“我”的碰撞“自我认识”=？“别人眼里的我”，你如何处理这个不等式？（学生自我辩解发言、评论者发言、教师发言）4、活动三——认识自己以后该怎么办？初步认识自己以后去思索“我要怎么做？”这个环节主要是以学生为主体，听取更多学生的声音，让他们加深对自己的认识，引导学生要用实际行动去成就自己。
小学五年级心理健康教育教案三篇
小学五年级心理健康教育教案三篇我的兴趣爱好教学目标：1．知道健康有益的兴趣爱好有利于自己的成长；2．懂得兴趣爱好的培养需要持之以恒，才能取得实效；3．体验兴趣爱好给自己和他人带来快乐，能用自己的特长为集体服务。
教学重点：知道健康有益的兴趣爱好有利于成长，培养兴趣爱好要持之以恒。
教学准备多媒体课件教学课时2课时教学过程：活动一：兴趣展示引出课题1、今天，我们来说一个有意思的话题“兴趣爱好”。
（板书：兴趣爱好）首先，请你们猜猜老师的兴趣爱好是什么？2、出示谜面：一扬身来真轻巧，身长羽毛不是鸟。
没有翅膀空中飞，落地没脚难起跳。
3、谜底：羽毛球4、接下来，老师想听听你们的习兴趣爱好。
今天，我们就来学习一下《我的兴趣爱好》。
补完整板书5、同桌之间相互说说自己的兴趣爱好。
6、学生边拍手边串连儿歌交流各自的兴趣爱好。
活动二：参加游戏，体验快乐1、兴趣归类。
同学们的兴趣爱好有很多，其中有文娱类，如唱歌、跳舞等，有科技类的，如航模、制作机器人等，有体育类，如排球、足球等。
2、在交流中，我们发现有很多小朋友的兴趣爱好是踢毽子。
接下来，我们就进行一个踢毽子比赛。
看看哪个小组的代表踢的毽子数最多？3、组织竞赛，公布结果。
4、学生交流活动体会。
5、踢毽子是同学们的一项兴趣爱好，那么，其他的兴趣爱好呢？他们又给你带来了哪些快乐呢？活动三：知情明理，情景演绎1、兴趣爱好给同学们带来了成功的喜悦，学习的快乐。
可是，其中有一定有烦恼把！你是怎么克服的呢？2、指名学生交流。
3、也有一些同学在培养兴趣爱好的时候遇到了困难，你愿意帮助他们吗？看看书上第二页的小论坛。
4、四人讨论交流。
5、上台情景演绎。
活动四：讨论交流探究兴趣1．提问：广泛的兴趣爱好有什么作用？2．讨论交流。
3．师小结：广泛的兴趣爱好，可以培养我们的品德，陶怡情操，使我们的生活丰富多彩，有利于健康成长。
活动五：名人故事启迪兴趣1、能给自己又能够给他人带来快乐的兴趣爱好，我们又该怎么培养呢？2、听录音故事：《围棋迷——昊昊》3、学生再看看书上的内容，思考这个故事对我们有什么启迪？4、指名交流。
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观察岛
感受不同的材料可以做出不一样的手工，体会创新的魅力。引出本课的主要内容，激发学生的学习兴趣。
意义先行：观察不一样的材料做出的手工。
观察图片，图片中的作品都是用什么材料做的什么？做成了什么样子？
假如给你一样的材料，你会做成什么呢？看了这些作品你想说些什么?
初步掌握在学习中的创新方法，培养学生的创新技能。
教学重难点
重点
使学生感受到创新学习的快乐和轻松
难点
让学生掌握创新学习的技能和方法。
教学方法
情境讨论法、直观演示法
教学准备
PPT、白纸、、胶棒、彩笔、剪刀、火柴棒
课堂结构
意义先行：观察不一样的材料做出的手工。
聚焦核心：创新学习快乐多。
研结构：动手体验创新带来的乐趣。
《创新学习快乐多》
授课课时
1课时
教材分析
创新学习是让学生通过实践不断的发展学生的创新能力，本课中主要是引导学生学会创新，敢于创新。在观察岛中，通过让学生观察图片，发现创新学习带来的乐趣。在活动中，鼓励学生大胆尝试，感受创新给我们的生活增添了无限的乐趣。
学情分析
知识需要创新，方法需要创新，学习也需要创新。现阶段的小学生对创新观还没有形成，只是具有一个模糊的概念。本科立足于开发学生的创新潜能，激发学生的创新兴趣，培养学生的创新技能，让学生在观察、识图和动手操作等过程中感知创新的快乐，体验创新的魅力，养成创新的基本意识。
评比与展示。
活动感受交流。
活动二：火柴拼图
要求：试着用六根火柴拼出四个等边三角形，不可折断火柴。
学生分享活动感受。
分享屋
（总结提升））
总结分享培养兴趣的方法
用结构：分享提升创造力的方法
提升创造力：
奖励你的好奇心。当对某件事感兴趣时，不要斥责自己而是奖励自己。
运用联想和想象。
发现物体的新功能。如砖块不仅可以砌墙还可以划线。
拓展园
（拓展延伸）
尝试不断创新
拓展园
1.连点成图。连接所有点可以连出多少图形？
2.分享自己或是听过的通过创新学习产生的奇思妙想。
板书设计
教后反思：
小结：我们每个人的创造力都是无限的，今天我们就一起去感受一下创造的魅力吧。
出示学习主题。
聚焦核心：创新学习快乐多。
活动营
（体验分享）
1、展现自己的创造力，做出独一无二的作品。
2、感受其他人的创造力，勇于树立创新意识。
研结构：动手体验创新带来的乐趣。
活动一：剪纸画
要求：用白纸、剪刀、彩笔、胶水自由创造剪纸画，并给剪纸画配上一个别具新意的标题。
教学理念
创新精神是指要具有能够综合运用已有的知识、信息、技能和方法,提出新方法、新观点的思维能力和进行发明创造、改革、革新的意志、信心、勇气和智慧，创新精神是一个国家和民族发展的不竭动力,也是一个现代人应该具备的素质。
教学目标
认知
引导学生初步认识创新学习的乐趣
情感
让学生体验到创新学习的快乐和轻松。
行为