部编小学音乐四年级《男儿当自强》张雪课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
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《男儿当自强》教学设计
景星镇小学
张雪
教学目标
1.能够清晰地咬字吐字，字正腔圆的演唱歌曲。
2.能自主编创动作和演唱形式，综合表演歌曲《男儿当自强》。
3.能唱出热爱武术,健身强体,为国争光的情感.
教学难点
综合表演歌曲《男儿当自强》。
教学重点
能够清晰地咬字吐字，字正腔圆的演唱歌曲。
教学过程
一、导入
1.聆听乐曲《将军令》主题音乐。
师：请同学们聆听一段音乐，边听边思考：这段音乐同学们听过吗？
学生回答：在古装功夫片的武打中有这种音乐??
2.师生律动（模仿武术动作），感受中华武术的魅力。（1）同学们喜欢这段音乐吗？能否模仿几个武功动作？其他同学一起为他配音。（嗨！哈！）
（2）跟着音乐的节奏一起模仿武术动作。（教师再次播放乐曲《将军令》主题音乐）
师：
这段音乐威武、雄壮，是来自民族吹打乐《将军令》中的一个片段。
二、学唱歌曲《男儿当自强》
1.初听歌曲《男儿当自强》。
（1）初听歌曲──《男儿当自强》，请同学们完整地聆听这首歌曲，边听边思考：
①
乐曲《将军令》与《男儿当自强》的旋律有没有相同之处？（有相似之处。）
②
歌曲的情绪是怎样的？（情绪威武、雄壮，充满阳刚之气。）歌曲《男儿当自强》是根据《将军令》曲调改编的。由黄霑（文本）老师填词。
2.复听歌曲《男儿当自强》，学生哼唱,概括歌曲表现的主题。复听歌曲。听完后请用自己的语言来概括歌曲的主要内容，注意歌词。
歌曲充满阳刚之气，威风、气势宏大，表现了武士们的博大胸怀、惊人胆识和铁骨傲气。一句话“男儿当自强”！让我们带着这种情怀一起来学习歌曲.
3.识读歌谱
（1）学生自主学习,识读歌谱.
（2）老师钢琴伴奏,学生跟随哼唱.按
4.填词演唱
（1）老师播放歌曲范唱,学生尝试跟录音演唱
（2）老师钢琴伴奏,教授学生,根据学生演唱加以辅导. （3）多种形式演唱,接龙唱,独唱,齐唱.
5.编创动作及声音参与表现
(1)老师播放歌曲演唱视频,拓展学生编创思路.
(2)学生分小组编创.
(3)小组汇报，学生自评。
三、综合表演
全体学生分组随音乐表现（演唱组、动作组、打击乐器组、配音组）
《男儿当自强》教学设计
景星镇小学
张雪
教学目标
1.能够清晰地咬字吐字，字正腔圆的演唱歌曲。
2.能自主编创动作和演唱形式，综合表演歌曲《男儿当自强》。
3.能唱出热爱武术,健身强体,为国争光的情感.
教学难点
综合表演歌曲《男儿当自强》。
教学重点
能够清晰地咬字吐字，字正腔圆的演唱歌曲。
教学过程
一、导入
1.聆听乐曲《将军令》主题音乐。
师：请同学们聆听一段音乐，边听边思考：这段音乐同学们听过吗？
学生回答：在古装功夫片的武打中有这种音乐??
2.师生律动（模仿武术动作），感受中华武术的魅力。
（1）同学们喜欢这段音乐吗？能否模仿几个武功动作？其他同学一起为他配音。（嗨！哈！）
（2）跟着音乐的节奏一起模仿武术动作。（教师再次播放乐曲《将军令》主题音乐）
师：
这段音乐威武、雄壮，是来自民族吹打乐《将军令》中的一个片段。
二、学唱歌曲《男儿当自强》
1.初听歌曲《男儿当自强》。
（1）初听歌曲──《男儿当自强》，请同学们完整地聆听这首歌曲，边听边思考：
①
乐曲《将军令》与《男儿当自强》的旋律有没有相同之处？（有相似之处。）
②
歌曲的情绪是怎样的？（情绪威武、雄壮，充满阳刚之气。）歌曲《男儿当自强》是根据《将军令》曲调改编的。由黄霑（文本）老师填词。
2.复听歌曲《男儿当自强》，学生哼唱,概括歌曲表现的主题。复听歌曲。听完后请用自己的语言来概括歌曲的主要内容，注意歌词。
歌曲充满阳刚之气，威风、气势宏大，表现了武士们的博大胸怀、惊人胆识和铁骨傲气。一句话“男儿当自强”！让我们带着这种情怀一起来学习歌曲.
3.识读歌谱
（1）学生自主学习,识读歌谱.
（2）老师钢琴伴奏,学生跟随哼唱.按
4.填词演唱
（1）老师播放歌曲范唱,学生尝试跟录音演唱
（2）老师钢琴伴奏,教授学生,根据学生演唱加以辅导. （3）多种形式演唱,接龙唱,独唱,齐唱.
5.编创动作及声音参与表现
(1)老师播放歌曲演唱视频,拓展学生编创思路.
(2)学生分小组编创.
(3)小组汇报，学生自评。
三、综合表演
全体学生分组随音乐表现（演唱组、动作组、打击乐器组、配音组）