《摇篮曲》教学案例分析
歌曲《摇篮曲》音乐教案【优秀6篇】
歌曲《摇篮曲》音乐教案【优秀6篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班音乐教案：《摇篮曲》
中班音乐教案《摇篮曲》一、教学目标1. 情感目标：培养幼儿对摇篮曲的喜爱，感受摇篮曲的柔和、宁静特点，培养幼儿的安静、入睡的好习惯。
2. 能力目标：通过听、唱、动、奏等多种方式，培养幼儿的音乐欣赏能力和表现能力。
3. 认知目标：让幼儿了解摇篮曲的特点，知道摇篮曲是用来哄宝宝睡觉的歌曲。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会摇篮曲的旋律，能够用轻柔的声音演唱。
2. 教学难点：摇篮曲的节奏舒展、悠长，要求幼儿用连贯、稳定的声音演唱。
三、教学准备1. 教具准备：音乐CD、摇篮床、毛绒玩具等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程1. 导入：教师播放一首轻柔的摇篮曲，引导幼儿感受摇篮曲的特点，引起幼儿对摇篮曲的兴趣。
2. 教学基本部分：a. 教师示范演唱摇篮曲，让幼儿跟着教师学唱。
b. 教师指导幼儿用轻柔的声音演唱，注意摇篮曲的节奏和旋律。
c. 教师带领幼儿进行摇篮曲的节奏练习，如拍手、拍腿等。
d. 教师组织幼儿进行摇篮曲的表演，如模仿摇篮的动作等。
3. 巩固练习：教师挑选几首适合幼儿的摇篮曲，让幼儿自主选择学习，并进行表演展示。
五、教学评价1. 教师通过观察幼儿在课堂上的表现，评价幼儿对摇篮曲的掌握程度。
2. 教师可以通过家园联系，了解幼儿在家庭中应用摇篮曲的情况，以评价幼儿的学习效果。
六、教学延伸1. 家园共育：教师将摇篮曲的歌词和简单的手势动作教给家长，让家长在家中哄孩子睡觉时使用，增进亲子关系。
2. 社区活动：教师可组织家长和孩子们进行摇篮曲表演活动，让幼儿在社区活动中展示自己的才艺。
七、教学反思1. 教师在课后要对课堂教学进行反思，观察幼儿对摇篮曲的兴趣和参与程度，思考如何调整教学方法以提高教学效果。
2. 教师要关注幼儿在家庭和社区中的应用情况，以评估教学延伸的效果。
八、教学设计1. 教师在设计教学活动时要充分考虑幼儿的年龄特点和兴趣，以保证教学活动的趣味性和参与性。
2. 教学活动要注重幼儿的体验，让幼儿在实践中感受摇篮曲的美妙。
《摇篮曲》教案（精选18篇）
《摇篮曲》教案（精选18篇）《摇篮曲》篇1教学目标：1.学会歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》，进一步体验摇篮曲宁静舒缓的音乐特点，用深情、轻柔的声音表达歌曲的情感；2.指导学生运用柔美、圆润的声音演唱《唱给妈妈的摇篮曲》，培养学生热爱母亲、孝敬母亲的情感；3.通过学习、聆听歌曲，感受、体验爸爸妈妈为我们倾注的爱，并懂得要回报爸爸妈妈。
教学重点、难点：能有感情的演唱歌曲，用歌声表达对爸爸妈妈的爱。
：一、组织教学1.师生问好2.情境导入a.在画面中你看到了什么？想到了什么？b.聆听《小宝宝睡着了》稳定情绪，并感受摇篮曲的宁静舒缓音乐的特点。
c.说说最你感动的事情。
二、学唱歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》1.初听旋律，请学生说说看着熟睡的妈妈会想些什么？做些什么？2.聆听全曲（播放动画）a.小女孩是怎么想，怎么做的？b.听了这首歌，你认识了怎么样的一个孩子？3.教师范唱4.指导演唱a.学唱歌曲第一段集体按节奏朗诵歌词第一段；跟随伴奏学唱。
重点学唱：妈妈屋里静悄悄。
妈妈屋里怎样静悄悄的？b.学唱歌曲第二段请个别学生朗诵歌词第二段；跟随伴奏学唱。
为表达对妈妈的热爱之情，应该用什么情绪演唱？速度呢？（用深情、轻柔的情绪，慢速有感情地演唱）c.学唱歌曲第三段（直接唱歌词，把尾句也加进去唱一唱。
）d.说说尾句有哪些吸引人的地方有感情的齐唱尾句。
5.完整演唱6.聆听《天亮了》故事引出，再聆听歌曲，进一步感受母爱的伟大。
三、编创与活动1.有感情地演唱歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》2.创编歌曲《唱给爸爸的摇篮曲》。
四、小结《摇篮曲》教案篇2教学目标1、指导学生唱会歌曲：节奏、音高及一字多音处准确无误。
2、指导学生唱好歌曲：通过不断学唱，能用多种形式（唱、奏、演、说）来表达对妈妈的爱。
懂得感恩及孝敬父母3、初步感受《摇篮曲》，让学生会用慢速体会歌词意境，并能用深情、轻柔的歌声演唱歌曲，感受歌中宁静、和谐、温馨的画面。
教学重点用深情、轻柔的情绪演唱《唱给妈妈的摇篮曲》，用歌声表达对妈妈的爱。
《摇篮曲》的案例分析及反思
《摇篮曲》的案例分析及反思《摇篮曲》的案例分析及反思教学目的：通过倾听音乐感受摇篮曲轻柔、缓慢的旋律，引导学生用语言说出摇篮曲的性质，并有兴趣地用动作表现哄娃娃睡觉的情节。
教学准备：情景设置、毛巾、音乐磁带教学过程：（一）倾听音乐：《静静的夜》教师语言：天黑了，整个大地变得静悄悄的，月亮姑娘出来了，星星也出来了，夜是多么安静啊，星星静静地听着月亮妈妈唱着摇篮曲，许多小星星在月亮妈妈的歌声中慢慢地闭上了眼睛。
听，月亮妈妈的歌声也传到了我们的教室。
（二）欣赏摇篮曲1、感受音乐的特点（完整听赏音乐）提问：这首歌曲好听吗？听了这首歌曲你想到了什么呢？小结：听了这段音乐你们想到了那么多的事，你们真是用心在听。
那你们怎么会想到这些事的呢？这段音乐给我们的感觉是怎么样的呢？（再次欣赏，讲讲感觉，教师哼唱加以肯定）小结：你们说得真好，这段音乐给我门的.感觉就是很柔和，很安静的，缓慢的。
2、感受音乐的内容教师语言：其实音乐就像人说话，每一段音乐里都藏着一个优美又动听的故事，那么这段音乐里讲了一个什么故事呢？让我们一起来听，一起来看吧！（欣赏舞蹈和音乐）提问：现在你们都知道这段音乐讲了什么故事呢？你是怎么知道的？（结合动作理解：妈妈在哄宝宝睡觉，并开心安慰地跳起舞了）小结：这段音乐讲述了妈妈在哄自己心爱的宝宝睡觉，像这样的曲子我们叫它《摇篮曲》。
3、学生表演音乐内容教师语言：现在你们来做妈妈，小毛巾可以做摇篮，也可以做小宝宝。
天黑了妈妈要哄宝宝们睡觉了。
妈妈哄你们睡觉心里怎么样？你们想不想也来做一次小爸爸小妈妈哄自己的娃娃睡觉呢？（幼儿也来扮演妈妈爸爸哄娃娃睡觉）重点体现摇篮，可以提示学生把毛巾系在两个椅背上做摇篮，让幼儿轻轻地推着摇篮，并随着音乐哼唱。
难点：哄娃娃的动作可以引导学生变换动作。
（学生个别示范）表演得逼真（引导学生用动作体现对娃娃的宝贝）4、结束语：小娃娃真的睡了，让我们轻轻地把他放到小床上，我们也该休息了。
《摇篮曲》音乐教案3篇
《摇篮曲》音乐教案优秀3篇《摇篮曲》音乐教案篇一一、教学理念1、以音乐新课标提出的“以音乐审美为核心，重视音乐实践”的理念贯穿整个教学过程，通过歌曲学唱、歌曲赏析和拓展欣赏其他摇篮曲、寻找身边的摇篮曲的环节将音乐知识、演唱技巧、歌曲处理等知识渗透在教学环节中。
2、本以“自主学习、参与合作、创新拓展”的理念设计教学，在教学中注重学生自主探索学习、参与合作体验，设计分组合作竞争学习发挥了“生为主，师为导”的教学模式，提高和培养学生的合作意识和探索精神。
3、以“情感教育实现审美教育”的理念，用音乐进行心与心的交流，点燃学生情感的火花，因此本节课以“情”贯穿渲染整个教学过程。
二、教学内容及分析《走进音乐世界》第八册第二单元“妈妈的歌”的其中的《摇篮曲》。
（义务教育课程标准实验教科书）。
本单元围绕“妈妈的歌”为主题安排教学，情感目标侧重于亲情教育，体验和感受母爱的真诚、无私和伟大。
而舒伯特的《摇篮曲》是一首旋律优美委婉动听，像似一首音诗，轻柔和充满爱抚的音调让人们体味出母爱的伟大，唤起人们对幼年美好的回忆，全曲只有四句，短小精致，其中第二和第四乐句完全相同。
三、学情分析音乐素质：本校本级学生音乐素质较好，有一半学生是学校合唱队的。
学生对音乐学习有很好的兴趣和学习习惯，另外学生的音乐技能上基础较好，有较强的音乐视唱、模唱、赏析、表现能力，并且有较强的参与合作精神，思维比较活跃。
情感方面：大多数学生与母亲有深厚的感情，但因都是独生子女—家中的小皇帝，自私、以自我为中心，很少学生有感恩的心态理解、体恤养育自己的父母。
个别学生因父母离异对母爱体验不深。
四、教学目标1、知识目标：感受、理解摇篮曲的风格特点2、技能目标：a、能够用高位混和的声音圆润柔和地演唱《摇篮曲》。
b、通过歌曲学唱、歌曲赏析和拓展欣赏其他摇篮曲、寻找身边的摇篮曲的教学，学生能理解摇篮曲的基本风格特点。
3、情感目标：通过歌曲学唱、歌曲赏析和拓展欣赏其他摇篮曲，体验母爱的真诚、无私和伟大，培养学生热爱自己的母亲，并进行感恩教育。
摇篮曲教案《摇篮曲》教案(优秀12篇)
摇篮曲教案《摇篮曲》教案(优秀12篇)作为一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？书读百遍，其义自见，这里是爱岗敬业的小编燕子帮助大家收集整理的12篇《摇篮曲》教案，欢迎借鉴，希望对大家有所帮助。
摇篮曲教案篇一活动目标1.感受歌曲的温柔、宁静，学习安静、柔和地哼唱歌曲的旋律。
2.借助哄娃娃的轻柔动作和温柔的声音等，感受理解摇篮曲的性质。
活动准备1.课件：摇篮曲2.课件：哭声3.布娃娃每人一个，把桌子布置成小床。
音乐活动过程一、导入播放娃娃哭声。
教师：你们听什么声音？（哭声）谁在哭，哦！原来是这个小娃娃，小娃娃为什么要哭呢？她一定是困了想睡觉，没有妈妈哄她，那我来做她的妈妈，给她唱首《摇篮曲》吧！你们和她一起安静得听，别吵醒了小娃娃。
二、幼儿欣赏教师演唱《摇篮曲》。
1.教师清唱歌曲，边唱边轻摇摇篮中的娃娃，让幼儿初步感受《摇篮曲》的特点。
教师：听完这首歌曲你有什么感觉？（好听、想睡觉、柔柔的、静静的）老师再来给你们唱一遍《摇篮曲》，你们再听一听是不是有这样的感觉。
2.教师跟随伴奏有感情的演唱歌曲让幼儿欣赏，并伴随自然的动作。
教师：听着这首歌曲你们想干什么呀？（教师可以用动作和语言启发、引导幼儿知道摇篮曲的特点：《摇篮曲》是为哄宝宝睡觉唱的歌曲，它听起来温柔、优美、安静，很容易让宝宝进入梦乡。
）三、用哄娃娃、敲碰铃、哼唱等方式帮助幼儿欣赏。
1.教师引导幼儿创编哄娃娃睡觉的动作。
教师：如果让你来哄娃娃睡觉，你想用什么动作呢？（引导幼儿尝试做各种哄娃娃的动作。
）老师发现幼儿园有很多娃娃没有爸爸、妈妈，谁来当他们的爸爸、妈妈呢？2.幼儿选择自己的娃娃抱好，边欣赏歌曲录音边用轻柔的动作哄娃娃。
教师：你们也来做爸爸、妈妈，哄自己的小娃娃睡觉吧！注意哄娃娃的动作应该怎么样？3.教师：请爸爸、妈妈一边哄娃娃，一边轻轻的给娃娃哼唱歌曲，让小娃娃快快入睡好吗？四、幼儿欣赏歌曲录音，进一步感受《摇篮曲》的特点。
摇篮曲 《摇篮曲》音乐教案(优秀9篇)
摇篮曲《摇篮曲》音乐教案（优秀9篇）作为一名老师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下这9篇《摇篮曲》音乐教案是来自于作者的摇篮曲的范文范本，欢迎参考阅读。
《摇篮曲》音乐教案篇一一、活动目标：1. 初步感受民歌的特点。
2. 学习采茶舞的基本动作，乐意用舞蹈的形式表现情感。
二、活动准备：1. 乐曲：《采茶扑蝶》2. 能表现采茶情景的图片或音像资料三活动过程：1.请幼儿欣赏乐曲《采茶扑蝶》，说说听完之后的感觉。
2.结合有关的图片或音像资料，讲述舞蹈动作及其所表现的采茶情景。
3.榜样采茶舞，鼓励幼儿用不同的动作表现采茶、拔树枝、背着茶篮回家等情景。
4.在教师的提示下，想象蝴蝶出现的情景，讨论如何用舞蹈动作表现蝴蝶出现和扑蝶的情景。
（如蝴蝶飞得高，蝴蝶停下来，蝴蝶有飞走了等）5.鼓励幼儿随着音乐有节奏地舞蹈。
大班音乐韵律教案：遇见舞幼儿园大班音乐韵律教案：遇见舞演唱部分动作建议前奏随乐做拍手的`动作1-4小节，随音乐节奏做“走”的动作，并在较后一个音符时拍手。
5-6小节，背对背扭扭勾子。
7-8小节，面对面做鬼脸。
9-10小节，同5-6小节。
11-12小节，同7-8小节。
游戏玩法建议1、合乐做动作模型：幼儿自己随乐做动作。
2、探索背对背扭勾子，面对面做鬼脸逗乐的动作空间方位：两名幼儿游戏。
3．大公鸡来了时（低八度音乐响起间奏）：幼儿定住，摆一个造型静止不动，“大公鸡”在其中来回走动，以多种方式逗毛毛虫。
二、教学活动建议【活动目标】1、感受乐曲活泼欢快的旋律，能合乐做出“扭勾子”、“做鬼脸”的逗乐动作，并保持造型不动。
2、迁移故事情境，与同伴合作探索“背对背扭勾子”“面对面做鬼脸”的动作空间方位，并创编不同的鬼脸动作。
3、享受运用肢体、表情动作与同伴玩诙谐游戏的快乐。
【活动准备】1、物质准备：剪辑好的音乐、电脑播放器、幼儿人手一只手腕花。
2、经验准备：幼儿有站双圈跳集体舞的经验。
摇篮曲教案教学设计5篇
摇篮曲教案教学设计5篇一、教学内容本节课选自《音乐教育基础教程》第四章第二节，主要详细内容为摇篮曲的学习与欣赏。
通过学习不同国家和地区的摇篮曲，让学生了解世界音乐文化的多样性，掌握基本的音乐知识和演唱技巧。
二、教学目标1. 让学生了解和熟悉不同国家和地区的摇篮曲，培养他们的音乐审美能力。
2. 学习并掌握摇篮曲的基本演唱技巧，提高学生的音乐表现力。
3. 培养学生的团队协作能力和音乐创造力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：摇篮曲的演唱技巧和情感表达。
2. 教学重点：对不同国家和地区摇篮曲的了解和欣赏，以及基本演唱技巧的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、多媒体课件。
2. 学具：歌词单、音乐课本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段世界各地的摇篮曲，引导学生关注音乐中的相似与不同，激发学生的学习兴趣。
（1）播放摇篮曲，学生聆听。
（2）讨论：这些摇篮曲来自哪些国家？它们有什么共同点和不同点？2. 新课内容学习（1）介绍摇篮曲的起源和发展。
（2）学习摇篮曲的基本演唱技巧。
（3）分析不同国家和地区摇篮曲的音乐特点。
3. 实践环节（1）分小组学习一首摇篮曲，每组选择一个国家或地区的作品。
（2）小组合作，练习演唱，注意音准、节奏和情感表达。
（3）各小组展示成果，互相评价、交流。
4. 例题讲解（1）选取一首具有代表性的摇篮曲，分析其音乐结构和演唱技巧。
（2）示范演唱，指导学生模仿学习。
5. 随堂练习（1）学生独立演唱所学摇篮曲。
（2）教师点评，指导学生改进演唱技巧。
六、板书设计1. 摇篮曲的学习与欣赏2. 内容：（1）摇篮曲的起源和发展（2）摇篮曲的基本演唱技巧（3）不同国家和地区摇篮曲的音乐特点七、作业设计1. 作业题目：学唱一首摇篮曲，录制视频或音频。
2. 答案：（1）学生按照课堂所学，独立完成一首摇篮曲的学唱。
（2）提交视频或音频，教师点评。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对摇篮曲的学习兴趣浓厚，但部分学生在演唱技巧上仍有待提高。
2024年幼儿园中班音乐优质课教案《摇篮曲》
2024年幼儿园中班音乐优质课教案《摇篮曲》一、教学目标1.认识《摇篮曲》是什么曲风，了解其背景和意义。
2.能够听辨出《摇篮曲》中的旋律特点和节奏。
3.能够模仿唱响《摇篮曲》的主旋律。
4.能够自由表达《摇篮曲》带给自己的情感和联想。
二、教学重点和难点教学重点1.学生能够听出《摇篮曲》的旋律；2.学生能够模仿哼唱《摇篮曲》；3.学生能够自由表达情感。
教学难点1.学生对旋律的理解；2.学生情感表达的自由性。
三、教学准备1.笔记本与笔2.要播放《摇篮曲》的设备3.教案制作与PPT准备4.材料：教室中音响设备四、教学流程1. 导入（5分钟）•利用PPT或者手绘图画呈现《摇篮曲》旋律的简谱，让学生初步了解这首曲子会给人的感觉。
2. 导学（10分钟）•播放《摇篮曲》的原版音频，让学生跟着旋律哼唱，着重让学生感受旋律的节奏和情感。
3. 学习（20分钟）•教师重复播放《摇篮曲》音频，让学生跟着哼唱，并引导学生自由发挥，用手势或者其他方式表达自己对这首曲子的理解和感受。
4. 创作（15分钟）•学生自由在音乐课上创作展示《摇篮曲》的手工或者画作，可以根据自己对曲子的理解和感受来表达。
5. 总结与展示（10分钟）•学生展示自己的创作作品，并互相欣赏交流，教师总结今天音乐课的收获和感受，鼓励学生多多表达自己的情感。
五、拓展延伸•带领学生学习《摇篮曲》的背景故事，让学生更深入地理解这首曲子的意义和价值，或者让学生自行创作一段简短的小故事来配合这首曲子展开。
六、课后作业•继续听《摇篮曲》的音频，体会曲子带来的情感，可以进行情感输出，比如绘画、诗歌创作等。
七、板书设计•摇篮曲•旋律节奏•自由表达情感这份教案旨在引导学生感受音乐的美妙，并通过表达自己的情感来体会音乐给我们带来的感动和启发。
愿每位学生在这节音乐课上，都能收获属于自己的音乐快乐和情感表达之美。
幼儿园中班音乐教案《摇篮曲》含反思
幼儿园中班音乐教案《摇篮曲》含反思教案：幼儿园中班音乐教案《摇篮曲》一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解摇篮曲的特点，能够感受到摇篮曲的优美旋律。
2. 通过学习《摇篮曲》，培养学生的音乐欣赏能力。
3. 培养学生跟随音乐节奏进行律动的能力。
三、教学难点与重点重点：学会演唱《摇篮曲》，能够跟随音乐进行律动。
难点：理解摇篮曲的特点，能够独立进行音乐欣赏。
四、教具与学具准备1. 教具：电子琴、录音机、音响设备、教学挂图。
2. 学具：幼儿音乐教材、小鼓、沙锤。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师播放一首经典的摇篮曲，如《夜曲》，让学生感受摇篮曲的特点，引导幼儿进入学习状态。
2. 歌曲学习：教师出示教学挂图，引导学生观察摇篮曲的旋律线条，讲解摇篮曲的节奏特点。
然后，教师带领学生一起学唱《摇篮曲》，注意指导学生掌握正确的音高和节奏。
3. 律动练习：教师引导学生跟随音乐进行律动，可以使用小鼓和沙锤等乐器。
教师演示正确的律动方式，然后让学生跟随音乐进行实践。
4. 音乐欣赏：教师引导学生独立欣赏《摇篮曲》，让学生分享自己对这首歌曲的感受。
5. 课堂小结：六、板书设计板书设计如下：摇篮曲特点：优美旋律，轻缓节奏学习内容：1. 学唱《摇篮曲》2. 跟随音乐进行律动3. 独立欣赏摇篮曲七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，向家长分享《摇篮曲》的学习成果，让家长也欣赏这首优美的歌曲。
2. 答案：学生能够正确演唱《摇篮曲》，能够跟随音乐进行律动，能够独立欣赏摇篮曲。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课的教学目标基本达成，学生们对摇篮曲有了更深入的了解，能够跟随音乐进行律动，独立欣赏摇篮曲。
但在教学过程中，我发现部分学生对音高的掌握还有待提高，下一步我将针对这部分学生进行针对性辅导。
拓展延伸：重点和难点解析一、摇篮曲的定义和特点1. 曲调优美：摇篮曲的旋律通常流畅、优美，具有一定的曲线感和抒情性。
2. 节奏轻缓：摇篮曲的节奏较慢，常常使用二拍子或四拍子，给人以宁静、安宁的感觉。
歌曲《摇篮曲》音乐教案(优秀7篇)
歌曲《摇篮曲》音乐教案（优秀7篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、合同协议、规章制度、条据文书、策划方案、心得体会、演讲致辞、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, planning plans, insights, speeches, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!歌曲《摇篮曲》音乐教案（优秀7篇）作为一位杰出的教职工，时常需要用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
《摇篮曲》教案(精选6篇)
《摇篮曲》教案（精选6篇）《摇篮曲》音乐教案篇一【教学内容】歌曲：《童年的摇篮曲》（第一声部）歌曲：《童年的摇篮曲》（第二声部）（机动）【教学目标】1、学唱歌曲《童年的摇篮曲》，感受歌曲优美抒情的情绪，体会童年校园多姿多彩美好的生活，建立憧憬美好未来的憧憬与向往。
2、在学习歌曲过程中认识低音sol、la在五线谱的音位，学会歌曲《童年的摇篮曲》演唱（第一声部）。
3、在感知体验、聆听、模仿、游戏、自学、听唱结合、师生合作等音乐活动中学会歌曲《童年的摇篮曲》的演唱（第一声部）。
【教学重点】学唱歌曲《童年的摇篮曲》（第一声部），感受歌曲情绪、体验歌曲意境。
【教学难点】能唱准歌曲附点节奏、一字多音、认识低音sol、la在五线谱的音位。
【教学准备】多媒体课件、音响【教学过程】一、组织教学二、歌曲学习：《童年的摇篮曲》（一）、导入部分1、初听歌曲范唱（提问：歌曲情绪？拍号）2、介绍歌曲背景与歌名3、学习引子部分（第一乐句）（1）视唱歌曲旋律（2）用lu哼鸣演唱旋律（3）引导学生表达歌曲引子部分的情绪（怀念）（二）、学习旋律1、教师出示歌谱并示范演唱五线谱（提问：几个乐句？）2、学习第三乐句3、师生合作演唱歌谱（五线谱）4、完整用lu哼唱旋律（三）、歌词学习1、有感情的朗读歌词2、初步学唱第一声部歌词3、教师指导学生纠正易错环节4、教师引导学生进行歌曲处理（乐句）5、学生可以根据自己的感受来尝试处理歌曲6、根据师生共同设计的情感处理，有感情的完整演唱（四）、低声部学习（机动）1、出示合唱部分旋律2、学唱低声部旋律3、演唱低声部的歌词4、合作演唱合唱部分摇篮曲教案篇二活动目标：情感目标：主要是让幼儿在欣赏过程中感受到浓浓的母爱、享受到愉悦的情感体验；能力目标：主要是发展幼儿的音乐理解力、想象力及表现力，培养幼儿注意倾听的良好习惯；知识技能目标：让幼儿了解摇篮曲的性质特点，知道这是一首东北民歌，能简单运用语言、动作表达对歌曲内容的理解。
《摇篮曲》教学案例四篇评析
《摇篮曲》教学案例四篇评析赞科夫曾说过：“教学法一旦触及学生的情绪和意志领域，触及学生的精神需要，便能发挥其高度有效的作用。
”由王晓初老师在秀城区音乐展示课中执教的《摇篮曲》是浙江省义务教材小学六年级上册第五课的教学内容，改由四年级学生学习，采用了情景教学法。
本案例的情景教学正是触及了长期被忽略的儿童的情绪领域，形成了它独特的个性，把情境教育法引进音乐课堂教学，从而成为一个出色的以模拟情境与想象情境相结合下实际运用情境教学手法的课堂教学案例。
[案例片断一]教室内一片寂静，在黑暗中多媒体投影出了夏夜星空的画面，并从音响中悄然传来一阵阵蛙鸣声。
教师用娓娓动听的语调叙述着：“夜深、人静、入睡”等等语言，在这情与景的提示下，同学们在那催人入梦的气氛中渐渐地都有了睡意。
……忽然传来了一阵强烈的音乐，使人振奋。
学生们在惊诧中时，教师把两种不同效果与情绪的乐曲与学生一起作了比较，得出结论：歌曲所表达的内容与情绪、速度、力度等有着不可分割的关联。
经过反差强烈的对比音乐，音响中又传出使人烦躁的婴儿的啼哭声，问题的出现：师与生商量着问：“我碰到了问题，怎么才能让孩子不哭？”同学们经过一番讨论出：目的是：“要他安静（睡觉）。
”办法为：“哄哄他！”师与生又商量：“怎么哄？”生A天真地说：“喂奶给他吃！”生B动情地说：“拿玩具给他玩，就会好的！”生C肯定地说：“我妈说，‘小孩哭，给他糖吃就不会哭了！’”生D深有感叹地说：“抱抱他！我小时候一哭，让大人抱抱就不哭了”生E边舞边说：“跳个舞吧，跳舞给他看就不哭了！”生F带着回想地说：“唱小曲给他听吧！有了好听声音就不哭了！”等等，经过一番讨论后得出：“唱小曲最好！”原因是他们小时候哭，妈妈都是唱歌哄他们安静（睡觉），才使他们不哭的。
教师把学生的情绪导入到教唱歌曲《摇篮曲》所需的意境中。
[评析]王晓初老师创设了夜深人静的情景，以情境导入式导入音乐课堂教学内容并自始至终运用这一情境是本课的最大特色。
小学《摇篮曲》音乐教案【优秀5篇】
小学《摇篮曲》音乐教案【优秀5篇】作为一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
我们应该怎么写教案呢？下面是的小编为您带来的小学《摇篮曲》音乐教案【优秀5篇】，在大家参照的同时，也可以分享一下给您最好的朋友。
《摇篮曲》优秀教案篇一教学内容：1、欣赏舒柏特作品：《鳟鱼》。
2、介绍音乐家舒柏特。
教学目标：1、欣赏歌曲《鳟鱼》，感受歌曲中因调式的转换而造成的情绪与气氛的变化，以及初步认识伴奏在塑造音乐形象上所起的作用。
了解奥地利作曲家舒柏特在艺术歌曲创作上的成就和贡献。
2、培养学生小组合作意识、扩大学生音乐视野。
教学重点：欣赏舒柏特作品：《鳟鱼》。
教学难点：欣赏舒柏特作品：《鳟鱼》。
教学手段：录音机、磁带教学过程：一、发声练习：同前节二、检查复习：集体有感情的齐唱歌曲《摇篮曲》。
三、欣赏《鳟鱼》1、教师介绍《鳟鱼》：同《摇篮曲》一样，《鳟鱼》也是奥地利作曲家舒柏特作曲的一首名曲。
这首乐曲作于1817年夏天，当时舒柏特20岁。
这是一首乐曲颇受人们喜爱的活泼、抒情的歌曲。
歌词取自诗人舒巴尔特的一首浪漫诗，表达了诗人对统治者的不满和对自由的向往。
据说歌曲中将统治者比做？将小鱼比做？又揭示了什么寓意？请同学们边听边思考。
2、初听乐曲。
请同学们说说歌曲的三段分别说了什么？（第一段一群鳟鱼在清清的河水中游戏第二段渔夫悄悄的站在河边钓鱼，鳟鱼不上他的钩第三段狡猾的渔夫把河水搅浑，小鳟鱼受骗上钩）3、细听《鳟鱼》，请同学听一听第一乐段与第二乐段在情绪、旋律节奏、力度、速度上有什么不同？它所引起的感情色彩又有什么不同？4、复听《鳟鱼》，请同学完成听听想想，并讨论：鳟鱼代表什么？渔夫代表什么？这首歌曲表达了什么寓意？四、欣赏讨论1、请每组派出代表上台来介绍奥地利作曲家舒柏特2、评委给每小组得分。
3、加分题：想要得到这部分分的同学，还可以每组派出代表，播放自己找到的舒柏特所作的乐曲，并简单做一个评述。
中班音乐优秀教案及教学反思《摇篮曲》
中班音乐优秀教案及教学反思《摇篮曲》教案概述•主题：《摇篮曲》的教学•教学对象：中班学生•教学内容：音乐•教学目标：通过学习《摇篮曲》，培养学生的音乐欣赏能力，提高他们的情感表达能力和艺术修养。
•教学时间：1节课（约30分钟）教学准备•音乐素材：《摇篮曲》录音•教具：音乐播放器、投影仪、筆記工具教学步骤1.导入：通过播放一段柔和的音乐（不是《摇篮曲》），引导学生进入安静的学习状态，培养他们对音乐的敏感性。
2.介绍：通过图片或简单的故事，引入《摇篮曲》的内容。
让学生了解摇篮曲是一种特殊的音乐形式，用于哄婴儿入睡并传递母爱。
3.音乐欣赏：播放《摇篮曲》录音，让学生闭上眼睛，专注地倾听音乐。
引导学生感受音乐中温暖、宁静的氛围，并询问他们对音乐的感受。
4.音乐表达：给每个学生一张白纸和一支彩色铅笔，让他们根据自己对《摇篮曲》的感受，画出与音乐相关的画。
鼓励学生表达他们的情感和想象。
5.分享和讨论：让学生展示他们的画，并介绍自己画画时的感受。
鼓励其他学生互相欣赏和交流，让大家更深入地理解《摇篮曲》所传达的情感。
6.总结：通过问答的形式，总结教学内容，让学生回顾音乐欣赏和表达的过程。
7.展示与欣赏：最后，再次播放《摇篮曲》，让学生放松身心，尽情地欣赏音乐。
教学反思本次《摇篮曲》的教学以培养学生的音乐欣赏能力为目标，通过多种形式的体验让学生更好地感受音乐的魅力。
教学过程中很好地运用了多种教学方法，如音乐欣赏、艺术表达和互动交流。
通过播放音乐录音，学生不仅能感受音乐的美，还能培养他们的听觉感知和专注力。
同时，在画画环节，学生可以通过绘画表达自己的情感和想象力，培养他们的创造力和艺术修养。
在欣赏和分享环节中，学生能够学会欣赏他人的作品，并借此机会表达自己的观点，促进了同学之间的交流与合作。
然而，在教学过程中仍然存在一些问题。
首先，在音乐欣赏环节，学生可能会分心或者不理解音乐的表达意义，需要教师给予更多的引导和解释。
《摇篮曲》教案设计及评析
一、教案设计1. 教学目标（1）让学生了解摇篮曲的定义、特点和来源。
（2）通过欣赏和学唱摇篮曲，培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
（3）引导学生体验摇篮曲所表达的温馨、安宁的情感，培养学生的情感表达能力。
2. 教学内容（1）摇篮曲的定义、特点和来源。
（2）欣赏和学唱摇篮曲。
（3）情感体验和表达。
3. 教学过程（1）导入：通过图片或音频材料，引导学生对摇篮曲产生兴趣，激发学生的学习欲望。
（2）讲解：介绍摇篮曲的定义、特点和来源，让学生了解摇篮曲的基本知识。
（3）欣赏：播放经典摇篮曲，让学生感受摇篮曲的音乐魅力。
（4）学唱：教唱一首简单的摇篮曲，指导学生掌握正确的歌唱技巧。
（5）情感体验：引导学生体验摇篮曲所表达的温馨、安宁的情感，鼓励学生分享自己的感受。
（6）总结：对本节课的内容进行总结，强调摇篮曲的特点和情感表达。
4. 教学评价（1）学生对摇篮曲的定义、特点和来源的掌握程度。
（2）学生在欣赏和学唱摇篮曲过程中的参与度和表现。
（3）学生对摇篮曲所表达的情感的理解和表达能力。
二、教案实施1. 教学准备（1）准备相关摇篮曲的音频材料和图片。
（2）准备教学课件或黑板，用于展示摇篮曲的定义、特点和来源。
（3）准备歌词和相关歌唱技巧的教学资料。
2. 教学方法（1）讲授法：讲解摇篮曲的定义、特点和来源。
（2）欣赏法：播放经典摇篮曲，让学生感受音乐魅力。
（3）实践法：教唱摇篮曲，指导学生掌握歌唱技巧。
（4）情感体验法：引导学生体验摇篮曲所表达的情感。
3. 教学步骤（1）导入：通过图片或音频材料，引导学生对摇篮曲产生兴趣。
（2）讲解：介绍摇篮曲的定义、特点和来源。
（3）欣赏：播放经典摇篮曲，让学生感受音乐魅力。
（4）学唱：教唱一首简单的摇篮曲，指导学生掌握歌唱技巧。
（5）情感体验：引导学生体验摇篮曲所表达的情感。
（6）总结：对本节课的内容进行总结。
三、教学建议1. 针对不同年龄段的学生，选择合适的摇篮曲进行教学，以满足他们的兴趣和需求。
摇篮曲教案(5篇)
《摇篮曲教案》摇篮曲教案（一）：教学目标：1．透过歌曲学习，了解音乐家舒伯特的艺术人生、艺术魅力及情感世界，激发学生学习音乐的兴趣，培养终身热爱音乐的情感。
2．指导学生用柔和、甜美的音色和连贯的方法深情地演唱歌曲，感受歌曲的柔情真挚的爱，培养热爱母亲，热爱生活的情感。
3．了解《摇篮曲》的曲式结构及这种歌曲体裁形式，体会它的风格特点。
教学重点：能用歌声表达歌曲蕴含的情感。
教学难点：装饰音、附点音符的掌握。
教学方法：体验法、交流法、听唱法、比较法。
教学过程：一、故事引入，走进音乐大师的人生。
1．播放舒伯特《摇篮曲》。
师：这首曲子长不长？师：这样一首不长，甚至能够说是比较短小精练的乐曲，居然能卖到4万法郎，大家想不想明白它的名字和来历？2.播放视频《舒伯特摇篮曲的来历》。
3.师：是啊，正是因为这首曲子好听而又简单，才被千家万户所知晓。
当我们还是小宝宝的时候，我们的爸爸妈妈，就经常摇着摇篮，哄我们入睡，此刻，我们就跟随音乐一齐，轻轻抱起你们的双手，哄你们手中的小宝宝入睡吧。
二、学习歌曲《摇篮曲》。
1.初听，跟随歌曲一齐做律动，感受歌曲的宁静，温柔。
2.师：视频中出现的小宝宝们，他们是几胞胎啊？（三胞胎）。
师：刚才摇的时候，大家摇得真棒！那么，谁明白哄小宝宝入睡时，要注意些什么呢？（轻轻地，慢慢地，温柔地）。
师：而且，我们的嘴里，还要轻轻地念些什么，来帮忙小宝宝入睡，刚才的歌曲中是怎样来哄小宝宝入睡的呢？（睡吧，睡吧，我亲爱的宝贝）3.师：此刻，就让我们一齐，跟着老师的伴奏，一齐轻轻地，慢慢地，温柔地，来哄这三个小宝宝入睡吧。
4.师电子琴伴奏旋律，学生有感情朗读歌词，注意部分词语念法上节奏的纠正。
5.大家念得真好！我们的宝宝已经睡着了，它睡着的时候，也会想着它的爸爸妈妈刚刚为它哼唱的旋律呢，让我们一齐进入到宝宝的梦境中，看看它究竟梦到了什么？（多媒体出示旋律）。
6.请大家用la来轻轻地，温柔地演唱唱这条旋律，同时注意坐姿。
摇篮曲音乐教案优秀8篇
摇篮曲音乐教案优秀8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班音乐教案《摇篮曲》含反思完整版
幼儿园中班音乐教案《摇篮曲》含反思完整版一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐教材第四章《安静的歌曲》，详细内容为学习《摇篮曲》。
通过学唱《摇篮曲》，让幼儿感受温馨、宁静的氛围，培养他们的音乐审美能力和情感表达能力。
二、教学目标1. 学会演唱《摇篮曲》，并能准确地表达歌曲的情感。
2. 通过音乐实践活动，培养幼儿的节奏感、音高感和音乐表现力。
3. 培养幼儿安静、专注地聆听音乐的习惯，提高他们的音乐素养。
三、教学难点与重点难点：准确地表达歌曲的情感，学会温馨、宁静的氛围。
重点：学唱《摇篮曲》，掌握歌曲的节奏和音高。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、摇篮曲歌谱、PPT课件。
学具：小鼓、沙锤、手摇铃等打击乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿模拟夜晚的场景，让幼儿安静地坐在摇篮里，轻轻摇晃，感受宁静的氛围。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师播放《摇篮曲》，让幼儿聆听并感受歌曲的情感。
（2）教师逐句教唱歌曲，指导幼儿学习节奏和音高。
（3）幼儿跟唱，教师给予指导和鼓励。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取歌曲中的一句，进行节奏和音高的讲解，帮助幼儿更好地掌握歌曲。
4. 随堂练习（5分钟）（1）幼儿分组，每组选择一种打击乐器，为歌曲伴奏。
（2）教师巡回指导，纠正错误。
5. 音乐实践活动（10分钟）（1）幼儿自由发挥，用打击乐器为歌曲创编伴奏。
（2）教师邀请个别幼儿展示，给予表扬和鼓励。
六、板书设计1. 《摇篮曲》歌谱2. 歌曲节奏和音高示例3. 打击乐器伴奏图示七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱《摇篮曲》，并尝试用打击乐器为歌曲伴奏。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次课程中，幼儿对《摇篮曲》的学习表现出较高的兴趣，能较好地掌握歌曲的节奏和音高。
但在表达歌曲情感方面，部分幼儿还需加强。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿关注生活中的温馨场景，激发他们对音乐的情感共鸣。
《摇篮曲》教案人音版(2023)四年级下册
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“《摇篮曲》在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
4.了解歌曲背后的故事，激发学生对音乐文化的兴趣；
5.培养学生的团队协作能力和音乐表现力，通过合唱形式展示学习成果。
二、核心素养目标
《摇篮曲》教案人音版（2023）四年级下册，本节课的核心素养目标如下：
1.培养学生音乐感知能力，通过聆听、演唱《摇篮曲》，提高对音乐旋律、节奏、音色的敏感度；
2.增强学生音乐审美能力，通过分析《摇篮曲》的曲式结构、和声特点，让学生体验音乐之美；
-音色：区分不同乐器的音色，了解人声音色的变化，表达歌曲温馨的氛围。
-力度：掌握歌曲中力度的变化，如渐强、渐弱等，丰富歌曲的表现力。
-速度：保持歌曲稳定的速度，感受摇篮曲的舒缓节奏。
（3）音乐鉴赏：分析《摇篮曲》的曲式结构、和声特点，提高学生的音乐鉴赏能力。
-曲式结构：讲解歌曲的起承转合，使学生了解音乐结构的美感。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和感悟。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《摇篮曲》的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对《摇篮曲》的理解和感悟。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用，用音乐传递关爱与温暖。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律、节奏和情感表达这两个重点。对于难点部分，如音准、节奏把握，我会通过示范和练习来帮助大家理解。
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《摇篮曲》案例评点：
情感效应的主导方面在教师，学生的情感是靠教师来激发的。
音乐教师在课堂上应该富有激情，从而以情动情。
在《摇篮曲》一课，教师采用主持人式的开场白：“同学们，今天我们的音乐之旅将到欧洲一个美丽的音乐城市——奥地利的维也纳去看一看。
” “维也纳是一座历史悠久的音乐名城……”课件中维也纳美丽的风光一下子就把学生的情感调动起来了。
教师亲切、随和的教态创设了一种轻松、愉悦的学习氛围，学生在一种积极情感的驱使下，很快投入音乐活动。
教学过程中，教师重视学生的情感状态，优选、设计出最能激发和调动情感的教学方法。
首先，教师挖掘教材中的情，从情入手，培养学生的音乐听觉感知能力，充分运用教学各环节，通过情感来拨动学生的心弦，使学生将自己的全部感受全身心的融入音乐作品中，使其得到美的享受。
《少年舒伯特》的故事让学生从中了解舒伯特不怕困难，坚持作曲的精神。
这一环节运用课件演示并讲解故事，学生安静地聆听着。
听完故事，学生谈起自己的感受：“舒伯特很了不起，他31年短暂的一生竟创作了998部作品，是他生命长度的32倍。
”“舒伯特很勤快，他在学生乐队里帮大家干杂务。
”“舒伯特的小手冻得又红又肿，没钱买吃的，在这样艰苦的环境下，他还坚持作曲。
”看得出，学生都被舒伯特的故事感动了，他们心里升起了对舒伯特的敬佩之情。
《摇篮曲》用美的音响、美的形象、美的情感引起学生的共鸣，美化心灵，使人身心愉快。
当优美的旋律想起时，学生安静地聆听着，很快就进入音乐的意境中，体会到那种安静、温暖、柔和的感情，感受到妈妈对孩子的那种浓浓的爱。
通过有感情地读歌词、随音乐做动作体验摇篮的摇荡感、用轻柔的声音学唱歌曲、理解歌曲中附点音符、前倚音运用的特点这些音乐实践活动，让学生自己主动感受、体验，他们是活动的积极参与者。
在品味亲情、回报母亲这一环节，教师让学生说说自己在“三八妇女节”这天，是以什么方式表达对妈妈的爱的，学生纷纷回答，“我送给妈妈一张贺卡，祝妈妈节日快乐”，“我送给妈妈一束花”，“我给妈妈唱了一首歌”，“我送给妈妈一个发卡”……从他们的回答中，看得出孩子们懂得了妈妈对自己无私的爱，知道用行动回报自己的妈妈了。
孩子们用他们优美的歌声、不同的表现形式表现出热爱妈妈的情感。
让我们的学生在音乐课堂感受民主、平等的师生情；健康、愉悦的音乐情，为他们的童年生活带来美的享受和无穷的乐趣。