一年级音乐说课稿最新范文集锦2020

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2020小学一年级音乐说课稿模板最新范文

2020小学一年级音乐说课稿模板最新范文a(“title”);在音乐教学中可以运用学生好奇、好动、模仿性强的身心特点，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，培养学生爱好音乐的情趣，发展了他们的表现力和创造力。

以下是小编整理的小学一年级音乐说课稿，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。

小学一年级音乐说课稿范文一：《好朋友》一、教学内容：1、聆听《玩具兵进行曲》2、聆听《口哨与小狗》3、表演《你的名字叫什么》4、表演《拉勾勾》二、教学总目标：1.学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。

2.能够和大家一起整齐地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。

3.初步认识课本中的几种音乐学习标志，尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪。

三、教材分析：1.管弦乐《玩具兵进行曲》很多作曲家都写过以玩具兵为题材的儿童歌曲，例如皮埃尔的《玩具兵进行曲》，伊格鲁的《玩具兵阅兵式》，柴科夫斯基的舞剧《胡桃夹子》中的《玩具兵小进行曲》，波埃鲁涅的《玩具兵》等。

但是，德国作曲家莱昂•耶塞尔写的这首《玩具兵进行曲》是其中流行最广的一首。

莱昂•耶塞尔生于1871年。

《玩具兵进行曲》据说是作曲家回忆起小时候做的一个甜蜜的梦，用梦境里的故事写成。

内容是这样的：晚上，小主人睡觉了，玩具兵们一个个从玩具箱里偷偷爬了出来。

他们先排列成整齐的队伍_，后来又打闹嬉耍。

正当天刚蒙亮的时候，小主人醒了，玩具兵们惊慌的逃回玩具箱子里。

小主人起床，打开箱子一看，玩具们东倒西歪地躺在里面。

呵!原来刚才是一场美丽的梦。

这支乐曲用复三部曲式写成。

C大调，2/4拍。

前面有个短小的引子，描写玩具兵正以小喇叭和大、小军鼓为前导开始_。

里面加有木琴和木鱼声，那叮叮笃笃的音响更增加了儿童的乐趣。

第一部分情调明朗活泼，第二部分主题雄壮而有气势，反复时，加进了短笛、木琴、小钟琴，显得活泼风趣。

然后是第一部分的再现，接尾声。

在尾声里，作曲家用半音阶快速下行滑音，将玩具兵发现小主人醒了那惊慌失措而迅速地逃回箱子里的动作描绘得十分生动、逼真，乐曲最后用一个长音结束。

2024年小学音乐说课稿(15篇)

小学音乐说课稿(15篇)小学音乐说课稿1一、教学分析（一）教学内容分析《跳起来》是一节音乐欣赏课，主要欣赏《马刀舞》《小步舞曲》两首风格迥异的乐曲，一首激烈昂扬，一首舒缓优雅，形成鲜明的对比。

并且两首乐曲作为背景音乐在许多电影电视中出现过，通过以往的记忆学生更容易理解欣赏乐曲，《马刀舞》富有__的快节奏的音乐能够很好的提高课堂气氛，调动学生的欣赏热情，以优雅的舞步体会《小步舞曲》。

（二）教学对象分析四年级的学生已经具备了初步的音乐欣赏能力，对于音乐的节奏，旋律的起伏变化以及演奏乐器有一定辨知能力，对于电影电视媒介中常出现的但没有留意的音乐在欣赏的时候更能够提起欣赏兴趣。

（三）教学环境的分析本节课通过现代信息技术和课堂实践活动来配合欣赏教学，从而更好的达到课堂教学的目的和效果，所以需要配备多媒体设施的教室，桌椅的摆放要预留出一片开阔的空间为课堂实践活动做准备。

二、教学目标（一）欣赏管弦乐《马刀舞》，古钢琴独奏《小步舞曲》。

通过迥异的风格对比讨论分析不同风格的音乐描绘的是怎样不同的场景，利用哪些元素来表现出不同的场景。

（二）欣赏的过程中利用音乐软件辨别管弦乐的演奏乐器，通过舞蹈的形式体会小步舞三拍子的音乐特点。

（三）在《马刀舞》中感受紧张激烈的战斗气氛，在《小步舞曲》的舒缓典雅中翩翩起舞。

三、教学重点、难点（一）教学重点：两首乐曲的特色欣赏与对比分析（二）教学难点：课堂实践活动中三拍子的小步舞与《小步舞曲》音乐的节拍要四、教法、学法分析《跳起来》是一节生动有趣的欣赏课，四年级的学生欣赏能力正处于萌芽状态，所以本节课以学生“自主讨论探究”为主，老师“知识情景引导”为辅，通过老师的情景引导，语言提示让学生去发现欣赏过程中的亮点。

在欣赏过程中采用不同角度，不同方式的体验欣赏教学方法，《马刀舞》从单纯音响和现场演奏两个角度去欣赏，不同的欣赏效果对比非常明显，更容易使学生理解乐曲，《小步舞曲》从听音乐欣赏到以舞蹈的形式来体会乐曲，使学生融入到音乐当中，感受乐曲的魅力所在。

2024一年级音乐说课稿5篇

2024一年级音乐说课稿5篇一年级音乐说课稿篇1今天，我说课的内容是是义务教育课程标准实验教科书艺术一年级上册第九单元《过年了》中的第一个课题《新年真快乐》，本课题以“庆新年”为主线，围绕着过年时特有的五彩缤纷的民俗活动展开。

通过舞蹈表演、歌唱、绘制等多种艺术手段，表现出对春节（新年）的认识和感受，让学生在无穷的快乐和遐想中，受到民族艺术文化的熏陶，并且体验到浓厚的亲情和友情。

教学内容非常符合刚入学学生情感需要，给学生学习生活带来乐趣和愉悦。

教学本课题时已临近春节，在孩子们都盼着过年的心情下教学本课，可以说本课教学的安排是合乎情理的。

本课教学大致可以分为三课时，第一课时以音乐为切入点，主要让学生欣赏，学唱歌曲并配合打击乐表演；第二课时以美术为切入点让学生画画做做，培养学生设计能力和想象能力，第三课时以舞蹈为切入点，学跳秧歌舞，创编舞蹈，培养学生的创作能力。

现在我来说说第三课时的教学设想，首先是教学目标的确定。

新课改理念强调：课堂教学必须要进行价值本位的转移，即由以知识本位转向以发展为本位，教学目标要真正体现知识、能力、态度的有机整合。

因此，我确定了以下三个方面的教学目标：第一方面：认知目标：1．通过系列活动了解自己和他人过年的一些方式、习俗；了解中外与新年有关的民俗文化。

2．让学生初步感知四二拍子的节奏，学习秧歌基本动作，为《过新年》创编舞蹈，培养学生音乐素养。

第二方面：能力目标：1．让学生在多种艺术活动中，培养学生的唱、演、跳等方面的综合艺术能力。

2．通过生生互教、培养学生自主性。

同时又培养学生团结协作的精神第三方面：情感目标：通过感受过年的欢快和喜悦，体验和表现过年的喜悦，交流、分享活动带来的快乐，体验浓厚的亲情和友情。

这些目标中，涵盖着知识经验的获得、能力的培养、求知欲的激发和积极情感的引导，整合了各领域目标，体现了目标的综合性和层次性。

根据本课的实际情况，我把重点定位为：让学生在多种综合艺术活动中，体验过年时的喜悦和快乐。

小学一年级音乐说课稿

小学一年级音乐说课稿范文【篇一】小学一年级音乐说课稿范文一、说教材《小螺号》是人教版义务训练课程标准试验教科书四年级第八册第四课《水上的歌》中的歌曲。

它是本课的的重点教唱歌曲。

第四课共需三课时发展，下面我说的是第一课时的内容，它紧紧环绕《小螺号》。

《小螺号》是一首曲调欢愉快泼的儿童歌曲。

歌曲富有童趣地通过“小螺号嘀嘀嘀吹”抒发了少年儿童爱慕生活、爱慕大自然等美妙心情。

歌曲为2/4拍、羽调式、二段体构造。

二、说教学内容本节课详细内容包括：1、感受、学唱歌曲。

2、处理、编词表演歌曲。

3、拓展歌曲，延长训练。

三、说教学目标教学目标有三个：1、认知目标：学习并把握用上滑音、波音打扮演唱《小螺号》，使歌声更具有活力更悦耳。

2、力量目标：创新发展歌曲，启示引导孩子能自己编词演唱，斗胆参加，自信表演，呈现创新火花。

3、情感目标：在歌曲演唱、处理与创新中，自然渗透“爱”的训练，激发少年儿童爱慕生活、爱慕自然、爱慕亲人等“爱”的美妙情感。

四、说教学重点1、能运用装饰音完整地唱好歌曲。

2、激发孩子编词创作的灵感。

3、渗透“爱”的情感训练。

五、教学难点启示和引导孩子能自信地编词和表演。

六、教学豫备CAI课件、多媒体教学光盘、钢琴、一串串制作的假鱼、小海螺等。

七、说教法依据新课改理念，教师要以孩子为主体，要做孩子的引导者、合、参加者和促进者。

依据新的《音乐课程标准》所提倡的完整而充分地倾听音乐作品，是孩子在音乐审美过程中获得愉悦的感受和体验，启示孩子乐观参加、绽开想象，斗胆创新。

我采用了感受铺垫法、启示引导法、比拟法、发觉法、激趣法、争论法等各种敏捷多变的方法，使孩子能主动学习，乐观探索，合作互动，共同发展。

为激发孩子的兴趣，在整个教学过程中。

我设计制作一套课件，不用粉笔板书。

歌曲曲谱、乐谱学问中的”符号、歌曲动画等全部用多媒体大屏幕展现，使孩子感到形象、美观、直观、生动。

八、说学法为了在孩子中形成“我要学”的宽松、民主、和谐的气氛，依据教师教法确实定，孩子将在教师各种敏捷方法引导下通过感受欣赏自然而快速的学会歌曲唱法；通过探索、争论、发觉去主动学习；通过合作、想象去创新发展歌曲，并得到爱的情感训练。

一年级《音乐》说课稿

一年级《音乐》说课稿一、说教材本节课的教材是一年级音乐教材第一册第三单元《唱歌开心》。

通过研究这个单元，学生将能够了解唱歌的基本技巧，培养音乐感知能力和合作意识。

二、说教学目标通过本节课的研究，学生应该能够：1. 认识并正确发音《唱歌开心》这首歌曲的歌词；2. 掌握歌曲的基本节奏和音高；3. 学会与同学一起合唱歌曲；4. 培养良好的合作和团队意识。

三、说教学重难点本节课的重点是让学生掌握歌曲的歌词、节奏和音高，难点是合唱的协调和合作。

四、说教学过程1. 导入（5分钟）通过播放《唱歌开心》这首歌曲，吸引学生的注意力，激发他们的研究兴趣。

2. 歌曲研究（15分钟）通过教师的示范和学生的模仿，逐句教唱歌曲的歌词、节奏和音高。

通过多次练，让学生掌握歌曲的基本要素。

3. 合唱练（20分钟）将学生分成小组，让每个小组练合唱《唱歌开心》这首歌曲。

教师可以帮助学生调整和协调合唱的声音和节奏，培养学生的团队合作意识。

4. 总结（5分钟）邀请学生回顾本节课所学的内容，总结歌曲的特点和合唱的重要性。

并鼓励学生继续在课后练和发展自己的音乐能力。

五、说教学手段本节课主要运用的教学手段有：示范教学、模仿学唱、合作练等。

通过多种形式的互动和合作，促进学生全面发展和乐于参与。

六、说板书设计板书内容：- 歌曲名称：《唱歌开心》- 歌曲的歌词、节奏和音高示意图七、说教学评价本节课的评价主要通过学生的课堂表现、参与度和合唱效果来进行。

可以通过观察学生的发音准确度、节奏掌握、合作配合等方面，来进行综合评价。

八、说教学反思在进行本节课的教学过程中，教师应注意调动学生的积极性和合作意识。

可以通过游戏化的方式让学生更加主动参与，提高研究的效果。

同时，教师也要注重对学生的个别辅导，帮助他们克服难点和问题。

九、附教学素材和资源本节课所需的教学素材和资源：- 《唱歌开心》歌曲录音和歌词- 课件投影仪或黑板、粉笔以上是本节课《唱歌开心》的说课稿，希望能够引导学生培养对音乐的兴趣和感悟，提高他们的音乐表达和合作能力。

小学生音乐说课稿范文(精选5篇)

小学生音乐说课稿范文（精选5篇）1.小学生音乐说课稿范文篇一一、说教材1、《苍山歌声永不落》是小学音乐第8册中的欣赏部份位于第9课，前是欣赏《喜庆进行曲》，后是表演《丁香花》。

这是云南本土题材的欣赏课程，本节课的目的就是：①通过聆听培养学生的欣赏能力，让学生在具体的音响感知中，培养学生的音乐感受力、音乐鉴赏力，激发学生热爱云南的情感及民族自豪感，感受白族音乐的风格特点。

②了解三种装饰音的用途。

③尝试为旋律填词，通过不同途径培养学生“音乐的耳朵”及动手动脑的能力。

2、教学重点：聆听、了解、感受白族音乐的风格特点。

教学难点：①装饰音的作用②尝试为旋律填歌词③旋律中频繁的音程跳进。

二、说教法教学有法，但法无定法，我在这一堂课中将“双基”教学和音乐形象的教育结合在一起，采用了讲述法、演示法、听赏法等教学方法，使用多种直观教具，如各种乐器、电化教学手段等来进行教学。

讲述法，就是深入浅出的讲解，在演示法中充分使用笛子、口琴等教具，在听赏教学中大胆地创设意境，自制教学光碟，克服环境进行教学。

为什么这样教呢？因为这样可以激发学生的学习兴趣，调动学生的主观能动性。

三、说学法方法比知识重要，学法更是多种多样。

在这一节课中，我使用了提问法、表演法、听视欣赏法、竞赛法等，提问法有利于集中学生注意力，表演法有利于培养学生的音乐表现能力，听视法能使学生更直观地理解感受《苍山歌场永不落》的艺术风格，集中学生注意力，充分调动视觉、听觉，了解感知大理的'风土人情。

竞赛法能够鼓励、调动学生的主观能动性和积极性。

在这一个过程中，教师要做到精讲少讲、多听，语言要力求简明、准确，富于启发性，不搞枯燥乏味的技能技巧训练。

四、说程序本课的教学程度设计为：1、组织教学（使用别开生面的自编《拍手歌》）2、综合训练（使用口琴伴奏，培养学生动手、动脑、动口的能力）3、导入新课（听视导入，使入自制教学光盘）a聆听乐曲1（整体感知音乐形象，把握艺术风格）b聆听乐曲2（提出具体的要求）c填词练习及教学难点解说（使用笛子教学）4、旁征博引，欣赏白族民歌《蝴蝶泉边》（听视结合，交错与渐离）5、音乐游戏（葫芦丝、巴乌的使用）6、小结课时2.小学生音乐说课稿范文篇二教材分析：《冬夜静悄悄》是人音版第八册的一首歌曲。

2024年一年级音乐说课稿4篇_2

2024年一年级音乐说课稿4篇一年级音乐说课稿篇1教学目标：1、通过对竹笛的学习，感受竹笛丰富的表现力和美感，积极参与《沧海一声笑》齐奏的实践活动。

2、学习并逐步掌握演奏笛子的基本技能。

教学重难点：1、使学生能够准确的吹奏D调音阶。

2、能够流畅地演奏《沧海一声笑》，能较准确地把握和表现乐曲的情感。

教材分析:本节课是高中音乐《演奏》教材中的第一单元《在乐器家族中寻找你的朋友》中的第二节课“笛子”，本单元的宗旨是由竹笛的欣赏和认识过渡到对中国民族乐队的认识，最后升华到对民族乐器的了解和对中国民族音乐文化的热爱。

这节课属于演奏模块的内容，演奏模块强调的是培养学生的`表现力和审美能力，使学生得以亲身参与演奏，直接地体验音乐，使学生能亲自去创作音乐的美，使学生的合作能力获得提高。

因为学生对中国民族器乐的接触比较少，鉴于此原因，我选择把本堂课的欣赏和演奏相结合。

教法与学法这节课的教学过程共包括了：名家名曲欣赏导入、竹笛学习，学生分组练习三个部分组成。

学生是学习的主体，在教法与学法的选择上尽可能的突显学生的主体性，让学生能主动积极地学习。

根据本课的教学目标和高中学生的学习特点，我在课堂中设计了分组练习、模仿练习、音乐片段齐奏练习等教学活动。

通过这些教学手法让学生主动参与课堂教学，积极思考与探究。

课堂教学中的欣赏部分充分运用多媒体教学手段创设具体、生动的音乐画面，营造音乐情境，使学生能通过更具体的音乐形象准确的感受和理解音乐。

课堂教学中的音乐知识内容的学习方法，采用师生间相互交流合作、共同探究的形式深入知识主题，避免枯燥的音乐知识的灌输和讲解。

本课还合理地设计了学生吹奏比赛活动，如简单的《两只老虎》音乐片段模仿等，这些学生活动的设计不仅仅让学生在知性理解的基础上，更加充分地体验了音乐，同时也大大增加了课堂的生动性，活跃了课堂氛围。

在本课的学生分组练习部分，把课堂的中心与重心再一次让给学生，让学生在学习和探究的基础上，进一步加深学生对竹笛的兴趣。

2024年一年级音乐说课稿范文5篇

2024年一年级音乐说课稿范文5篇一年级音乐说课稿篇1一说教材（一）教材分析《母鸡叫咯咯》人民音乐出版社出版的小学音乐教材第二册第六课。

是一首活泼有趣的德国民歌，2/4拍，歌曲节奏规整，旋律轻快，采用同音反复、小跳等手法，形象生动地模仿了母鸡生蛋时啼叫的声音及向人报喜的可爱形象。

（二）教学目标： 1、知识目标：学唱歌曲《母鸡叫咯咯》，能用充满快乐、自豪的情感演唱歌曲。

2、情感目标：通过聆听、演唱、表演，培养学生爱护小动物的喜爱之情。

3、技能目标：通过创编活动，培养学生的创新意识和合作精神。

（三）教学重难点： 1、教学重点：激发学生参与意识和表现欲望，引导学生有感情地演唱歌曲《母鸡叫咯咯》。

2、教学难点：歌曲情绪的正确表达，积极引导学生参加创造实践活动。

（四）教具准备：多媒体、钢琴、录音机、打击乐器、图片等。

二：说教学方法1、根据教学内容及教学目标的要求，本课以情感体验法为主，结合情景教学法、直接导入法、探究讨论法、谈话法、结合现代信息技术声像一体，视听结合的特点，引导学生在创造中学习音乐、感受音乐。

2、针对学生的感知思维特点，我力求在教学中以循序渐进、由浅入深的方式，多渠道地调动学生主动参与音乐活动。

三、说学生学法学生是学习的主体，为突出学生的主体地位，我将引导学生在多听、多看、多想、多动的氛围下学习音乐。

通过模拟法、观察法、创造法、合作法引导学生感受音乐，培养他们的创新思维能力，倡导学生主动探究，合作交流的学习方式，主动获取音乐美的体验。

四、说教学流程（一）教学意图：本课我将以帮助米老鼠邮递员送信笺到农场小动物家的故事情节为主线，开展音乐教学。

通过引导学生发现与感知、聆听与想象，创造与实践，将听辨、欣赏、演唱、创造多种参与形式融入其中，让学生感受到音乐的美。

（二）教学过程：1、激发兴趣，情景导入：（3分钟）一个精彩的导入，不仅可以激发学生的学习兴趣，还能使我们的音乐教学达到事半工倍的效果。

2020年一年级音乐说课稿锦集精选范文

2020年一年级音乐说课稿锦集精选范文音乐教师要充分放手给学生，让学生在自己喜欢的活动中巩固歌曲，用喜欢的形式来表现歌曲，充分感受不同形式的音乐美，同时也培养了学生即兴创作的能力。

以下是小编整理的一年级音乐说课稿，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。

一年级音乐说课稿范文一：彝家娃娃真幸福【教学目标】1.知识目标：通过组织学生进行实践活动，让学生能够快乐地掌握歌曲的知识点──节奏和的练习，并能自信、有感情地演唱歌曲。

2.能力目标：在学唱歌曲的实践中，培养学生的音乐表现能力、团结合作能力和音乐创新能力。

3.情感目标：通过创设情境，搜集教学需要的详实的材料，让学生更深刻地了解彝族的风土人情，培养学生热爱祖国大家庭的思想感情;通过听唱歌曲《彝家娃娃真幸福》让学生进一步体验彝族音乐的特点，用身体动作感受彝族民歌的特有韵味。

【教学重难点】准确掌握节奏和;有感情地演唱歌曲;对歌曲进行再创作。

【教学过程】一、组织教学师：同学们好!(老师好)很高兴和大家一起上课，首先让我们以饱满的情绪进入课堂，一起来进行快乐律动。

(拍手歌)(设计意图：教师简短的几句话，让学生倍感亲切，随音乐律动环节的设计，可以激发学生的学习兴趣，让学生在浓郁的音乐氛围中进入课堂，也为老师的导语作铺垫。

)二、音乐知识──彝族简介1.导入：同学们的动作做得真漂亮，今天老师要带大家到彝族的音乐宫走一走，表现出色的同学将获得老师为你们准备的小礼物，看哪位同学今天能满载而归，出发!(设计意图：课堂开始，老师就为学生设置了一条情境线，以带他们去彝族的音乐宫为线索及老师为你们准备的小礼物等吸引学生，提高他们参与课堂的兴趣及积极性。

)2.图文结合，让学生了解彝族的有关风土人情师介绍(出示我国地图，播放录像片段)：彝族是我国人口比较多的民族，主要分布在四川、云南、贵州，彝族人民能歌善舞、热情好客，他们居住的地方景色很美，有全国闻名的泸沽湖景区。

火把节是彝族最盛大的节日，节日期间人们穿着漂亮的民族服装，载歌载舞，开展许多活动，如摔跤，同学们快看，美丽的泸沽湖就在脚下。

一年级音乐说课稿模板十篇

一年级音乐说课稿模板十篇一年级音乐说课稿模板十篇作为一位不辞辛劳的人民教师，就有可能用到说课稿，说课稿有助于提高教师的语言表达能力。

我们该怎么去写说课稿呢？下面是小编精心整理的一年级音乐说课稿10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

一年级音乐说课稿篇1教学内容：1、音乐活动：《新年锣鼓》2、学唱歌曲《过年》3、学唱歌曲《包粽粑》4、学唱歌曲《赛灯笼》教学目标：1、通过本单元的学习，了解民间过年的习俗，感受和体验人们热热闹闹、红红火火过新年的欢乐气氛。

2、能根据歌曲的不同风格和特点进行创造性的表演3、全班参与新年联欢会活动，能独自或者与同学们共同上台表演节目。

教学重难点：1、让学生了解各个地方不同民族过年的习俗，感受人们过新年的欢乐气氛2、能在老师的指导下，根据歌曲的不同地域风格表演节目。

教学课时：四课时教学过程：第一课时：教学内容：1、音乐活动《新年锣鼓》2、学唱歌曲《过年》一、组织教学：师生问好！二、新课导入1、播放录象：人们激情洋溢，敲锣打鼓喜气洋洋过新年的欢腾景象。

让学生感受北方小朋友过新年的热闹气氛，并说说自己过新年时的欢乐情景。

2、放录音：《新年锣鼓》，听听：你能听出里面有什么打击乐器的声音——锣鼓声3、揭题：《新年锣鼓》三、师范读小结1、你能听出哪些是鼓声，哪些是锣声吗？四、认识乐器鼓、锣、钹1、学生模仿乐器的声音2、你能在你的身边找出能模仿出鼓、锣的物品吗？3、学生演奏锣鼓声五、读歌词1、师带读2、生自读3、加上锣鼓声六、表演唱1、分角色唱2、演奏唱七、小结第二课时教学过程：一、组织教学二、复习歌曲三、新歌教学（一）、导入新课小朋友的锣鼓声敲得真好！过年了！让我们一起来唱一首过年歌吧！（二）听范唱（三）感受歌曲1、跟着音乐拍节拍2、用锣鼓声伴奏（四）读歌词1、师带读2、生自读3、跟节奏读（五）学唱1、默唱2、轻声唱3、指导唱4、分角色唱5、表演唱6、指名上台唱，师生共同点评7、跟音乐完整表演唱8、师小结第三课时一、复习歌曲《过年》二、学唱歌曲《包粽粑》1、谈话导入：说说家里过年的时候都有什么好吃的。

一年级音乐说课稿范文汇总五篇

一年级音乐说课稿范文汇总五篇一年级音乐说课稿篇1第一部分：说教程（一）教材简析本课是（人教版）《义务教育美术实验教科书（一年级下册）》的第七课《小挂饰》，其课型为综合·探索练习。

它是从前几课《花地毯》《有趣的半圆形》造型·表现类型的平面制作过渡到设计·应用领域的立体制作。

这对一年级学生来说，是一种造型表现上的飞跃。

它既增加了学习的难度，又增强了学生学习的趣味性和技巧性。

（二）教学目标知识目标：通过学习初步了解小挂饰的制作方法。

技能目标：较熟练安全地使用工具并对各种废旧材料进行简单的组合和装饰。

情感目标：增强学生与他人的感情纽带关系，培养尊敬他人的思想情感并感受装饰物的美。

（三）教学重点、难点本课的重点我把它定位在学生能否始终保持学习过程的自觉性、趣味性，保持学习的浓厚兴趣和创造欲望。

而难点为用不同材质的小挂饰串联方法的掌握。

教学中教师创设各种趣味多样的教学手法来吸引学生的兴趣，培养他们自主探究、自主质疑、自主学习，促进他们综合解决问题的能力。

第二部分：教法、学法低年级学生的'心理特点为直观动作性思维，为了符合低年级儿童的心理特点，教师要注重教法的趣味性、多样性。

在本课我运用的教法有：实验法、直观教学法等；学法有：自主探究、合作学习、实践创造等。

第三部分：课前准备教师准备：各种材质的小挂饰以及供学生欣赏的图片。

学生准备：各种彩色纸、纽扣、吸管等生活中常见的废旧材料以及剪刀、双面胶、针线等工具材料。

课堂教学形式：学生以六人一组，分组围坐。

第四部分：教学程序根据新课标的精神和一年级学生的年龄特点，在课堂上我实行了开放式教学，让他们在轻松愉快的气氛中学习，积极生动地参与。

（一）导入1鄙枰桑荷峡我豢始，教师先对学生说：“小朋友们，今天老师带来了很多漂亮的东西，你们想不想看看？”2奔と喊研」沂喂以诤诎迳希问：“好看吗？老师这儿还有呢。

”（取出项链等物带在身上，并告诉学生）：“这些漂亮的东西不但可以挂在墙上，还可以挂在身上，连头上也可以挂。

一年级音乐说课稿优秀范文集锦

一年级音乐说课稿优秀范文集锦一班级的学生年龄小, 注意方式, 思维方式和学习爱好与高班级不同,因此在学生的学习过程中, 应重视对学生音乐活动的培育,坚持以学生主动练习.主动仿照.自己创编的学习方式。

以下是整理的一班级音乐说课稿范文, 希望可以提供给大家进行参考和借鉴。

一班级音乐说课稿范文一教学内容：本节课的教学内容我是这样安排的, 能用__XIX—XI的节奏型朗读儿歌, 通过唱歌曲《小小的船》初步感受三拍子的韵律。

教材分析：歌曲《小小的船》中的歌词原是一首小诗, 是叶圣陶专门为儿童写的, 整首歌曲优美抒情, 富有儿童情趣, 深受小朋友喜爱。

教学目标：为这节课我拟定的目标有三点：首先情感目标, 通过感受夜空的美丽,培育学生欣赏大自然美景的情趣和热爱大自然的感情,培育学生独特的艺术想象力。

知识目标：能用__XIX—XI的节奏读儿歌。

能力目标：学生能用打击乐器和身势动作为儿歌伴奏, 初步培育学生的想象力, 并学会用优美的声音演唱歌曲《小小的船》.教学重.难点：本节课的教学重点是通过学习让学生感受和表现三拍子的韵律感, 教学难点是让孩子通过一系列的音乐艺术活动感受美, 体现美、表现美。

教学思想:对于这节课我是这样想的, 学生在幼儿时对星星.月亮就充满了好奇和神秘感, 也唱过有关的童谣, 听过有关的故事, 那么我抓住孩子这一特点展开教学, 所以在课堂上我准备结合本课的教学特点展开教学,采纳生动的情景启发.引导,自主的练习巩固基础,形象的演示.点拨.指导,自编的游戏相结合,从而创设生动.愉快的课堂氛围,使学生轻松的接受知识、培育能力、进展智力。

说学法：一班级的学生年龄小, 注意方式, 思维方式和学习爱好与高班级不同,因此在学生的学习过程中, 应重视对学生音乐活动的培育,坚持以学生主动练习.主动仿照.自己创编的学习方式,以“老师为主导,学生为主体”的原则,从而展开学习。

本课以音乐教学为主, 同时结合了语文, 科学、美术等多方面综合素质的培育。

小学一年级音乐说课稿范文3篇

小学一年级音乐说课稿范文3篇2、引导学生自由探究响板的敲击方法并为歌曲伴奏。

七、教学用具多媒体课件、电子琴、响板、碰钟八、教学方法情景法：充分利用形象，创设具体生动的故事情景，激发学生的学习兴趣，使学生很快地进入课堂。

通过渲染情境，使学生产生一定的内心情感体验和情绪，促使他们产生用音乐来表达的欲望。

启发引导法：调动学生的积极性，启发学生独立思考，并进行因势诱导，使学生认识逐渐深入。

听唱法：通过老师唱学生听或听录音唱，使学生把注意力放在歌曲的情绪和韵味上，直接简便地学习歌曲。

默唱法：让学生看着谱面在心里唱，不要唱出音让别人听到，便于学生更好的视听旋律，从而在心中形成完整的旋律，同时也能学准歌词。

合作法：以学生为主体，利用小组成员之间的分工合作，共同利用资源，互相支援，去进行学习，同时促进学生之间的情感交流。

九、教学过程（一）组织教学趣味性师生问好（手拍节奏）师：铃声响，什么课？生：铃声响，音乐课。

师：老师问声学生好。

生：学生问声老师好。

师：小朋友们好。

生：X老师好。

师：我们都是好朋友。

生：我们爱上音乐课。

音乐课！接着带领学生一起复习歌曲《动物说话》，并跟着歌曲做律动。

【设计意图：这一环节的设计是为了活跃课堂，激发学生的学习兴趣，并为导出新课做准备。

】（二）创设故事情境，导出新课播放图片，图中有小鸡、小猫还有青蛙，它们在森林里玩耍。

同学们模仿模仿它们是怎么说话的，然后结合本课中的主要节奏做练习。

XXXXXXXXXXXX-小花鸡叽叽叽咯咯咯叽叽咯小黄猫喵喵喵喵喵喵喵喵喵小青蛙跳跳跳呱呱呱跳跳呱那这些小动物们都在说什么呢？再以故事导入新课，青蛙遇到了困难，可小鸡、小猫都帮不了，所以它向小朋友们寻求帮助了。

【设计意图：通过故事导入，是学生兴趣盎然，并在听故事的过程中为新教学内容的学习做铺垫。

】（三）授新课1、认识响板小朋友们带着小青蛙走到了池塘边，搪水清清，长满了绿色的荷叶，还开着粉色的荷花。

小青蛙高兴地叫了起来，“呱呱！呱呱！”“啊！小池塘，这里才是我的家！”（老师敲响板，模仿小青蛙的叫声，引起学生的兴趣，认识响板并引导学生探究响板的多种敲法。

一年级音乐说课稿汇总七篇

一年级音乐说课稿汇总七篇一年级音乐说课稿篇1我说课的内容是北师大版一年级艺术下册《两只小象》。

一年级小学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力很强，因此本课设计以活动教学方式为主，通过多媒体课件创设情境，从而激起学生学习音乐的热情和兴趣，在满足学生表现欲的同时，注意提高学生的创造力，力求在整个课堂教学中体现出艺术课程的人文性、综合性、创造性和愉悦性。

一、说教材：（一）、教材分析：《两只小象》是一首三拍子创作歌曲，歌曲以有规律的节奏配上亲切的曲调，描绘出小象用长鼻子互相问好，一同在河边嬉戏玩耍的生动场面，教育学生要像小动物们一样，团结友爱、互相帮助，做讲文明、懂礼貌的好孩子。

（二）教学目标：1、知识目标：（1）学会唱《两只小象》，体会三拍子的韵律感。

并在学唱的过程中认识和掌握四分休止符。

（2）、引导学生在学唱过程中说说歌曲有几个乐句，是通过什么特点来划分的，巩固前面学过的知识，也体现了本册教材的重点。

（3）、能分辨沙球、三角铁和双响筒，并掌握其演奏方法。

2、能力目标：（1）、能用活泼、富有弹性的声音演唱歌曲及活泼的情绪表现歌曲。

（2）、通过用打击乐器为歌曲伴奏，初步培养学生的合奏能力。

（3）、在歌表演中，培养学生的即兴表演能力及动作的协调能力。

3、情感目标：（1）进一步激发、培养学生对音乐的兴趣。

（2）使学生懂得要保护自然、热爱动物。

同学间要团结友爱，做个讲文明懂礼貌的好孩子。

（3）在音乐实践活动中，培养学生良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和集体主义精神。

（三）教学重点、难点：教学重点：学唱歌曲《两只小象》，能用活泼、富有弹性的声音演唱歌曲，通过学习感受三拍子的特点。

并能用打击乐器为歌曲伴奏。

教学难点：学唱歌曲过程中能对乐句进行划分及说出是通过什么特点来划分的。

巩固前面所学的知识。

并能根据歌曲进行律动表演。

（四）教学准备：沙球、三角铁和双响筒等打击乐器、课件、象头饰。

二、说教法学法：教法上采用猜谜激趣法、创设情境法、听赏法、听唱法、律动法和尝试法等教学方法。

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一年级音乐说课稿最新范文集锦2020a(“title”);音乐课的基本价值在于通过以聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动，使学生充分体验蕴涵于音乐音响形式中的美和丰富的情感，为音乐所表达的真善美理想境界所吸引。

以下是小编整理的一年级音乐说课稿，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。

一年级音乐说课稿范文一：《小青蛙找家》说教材(一)、教材的定位和作用1、教材基本介绍：歌曲《小青蛙找家》选自人民音乐出版社一年级教材第七课《小精灵》歌曲短小，节奏简单，通过以四分音符和八分音符组成的节奏模仿小青蛙的鸣叫，表现了小青蛙活泼可爱和憨态可拘的音乐形象，其中，以无音高说唱形式出现的每句尾的“呱”字的出现，更烘托了几分俏皮的味道。

2、学情简况：该年级学生能在教师的引导下，将四分音符和八分音符等枯燥的音乐知识用与他们生活相关的运动联系起来(二)、教学目标：根据对教材的理解和对学生实际学习水平的把握我拟订了本节课的教学目标1、知识目标：指导学生用轻快富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》，让学生积极参加游戏活动。

2、能力目标：学生能大胆进行歌表演，在教师的指导下模仿节奏创编歌谣。

3、情感目标：通过学习歌曲，培养学生爱护动物，保护大自然的意识。

(三)教学重点与难点：1、重点：学唱歌曲并进行游戏和创编活动。

2、难点：采用不同的表现方式进行歌词编创活动。

说教法与学法(一)我的教学设计理念：音乐教育以审美为核心，主要作用于人的情感世界。

音乐课的基本价值在于通过以聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动，使学生充分体验蕴涵于音乐音响形式中的美和丰富的情感，为音乐所表达的真善美理想境界所吸引、所陶醉，与之产生强烈的情感共鸣，使音乐艺术净化心灵、陶冶情操、启迪智慧、情智互补的作用和功能得到有效的发挥，以利于学生养成健康、高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度，为其终身热爱音乐、热爱艺术、热爱生活打下良好的基础。

(二)在本课中，我遵循一年级孩子的心理特点，我在本课的教学中主要采用了以下几种教学方法：1、兴趣导入法，根据孩子爱玩好动的年龄特征，我在开课部分运用了带着大家去交游2、情景引入法：在新课教学部分，通过孩子们最喜欢的故事开始新课，将学习贯穿与游戏与故事之中，环环相扣吸引学生。

3、启发诱导：在歌曲处理和创造部分，学生模仿其他小动物的叫声和行走节奏为歌曲填词。

由于一年级的孩子年龄小，在本课的教学中，我运用了聆听法，通过多次聆听来感受歌曲，学习歌曲。

(三)教学过程：下面简单的说说教学流程：1、师生问好2、谈话故事引入课题本环节通过学生通过观看FLASH，在教师的引导下帮助下青蛙找到自己的家，突破第一个难点。

3、学唱歌曲本环节通过学生聆听录音范唱让学生初步接触歌曲，感受音乐形象。

通过教师演唱，学生熟悉歌曲，模仿小青蛙的鸣叫，通过师生接龙，逐步学会演唱歌曲，通过启发，用声音和动作处理歌曲并能声情并茂唱歌。

4、创设情境表现歌曲和创编歌词这个环节将体现本课的另外两个难点：教师通过语言的启发和身体动作的示范，试图打开学生的想象空间，用孩子们自己的身体分角色表现丰富的音乐形象与情感，将本课推向_。

在此基础上，教师用生动的语言将孩子们的思维再次打开，请他们通过模仿其他小动物的声音和行走方式来填词唱歌，使课堂更富有生气。

师开小列车和学生一起做游戏，在快乐的气氛中结束本课。

一年级音乐说课稿范文二：《音的强弱》一、说教学内容：这堂课我运用的是小学一年级(人教版)的教材，主要内容是音乐知识——音的强弱。

三、说教学重难点：这堂课的重点就是感受音的强弱，难点是如何引导学生运用学到的音的强弱知识处理歌曲。

四、说教法学法：许多美学家认为，音乐是最富有情感的艺术，同时又是最讲究形式结构的艺术。

所以，我认为音乐教学应努力创设一些美的情境，使儿童在充分的体验中既受到情感的熏陶，又获得形式、技能的领悟。

在本节课中，我以“美”为突破口，以实践为中心，以技能为手段，以能力为重点，让学生在大量的音乐活动中学会学习、学会创造。

具体做法有：1、律动体验：上课铃一响起，在没进入教室之前，我让学生根据不同的强弱对比音乐模仿各种小动物的动作律动进教室。

目的一是一开始就能让学生感受到音的强弱，二是基于小学低年级儿童爱模仿的天性，激发他们的兴趣，为后面一系列的音乐活动作准备。

2、问好体验：我一反常态，采用两次师生问好，第一次强，第二次弱，为了更好地导入新课。

3、游戏体验：我抓住学生好玩好动的心理特点，让学生通过玩律动游戏感受音的强弱，训练学生灵活的反应能力。

6、找强弱：这一环节的设计主要是培养学生自主探索的精神。

7、唱歌曲体验：这是本课的难点之处。

如何让学生把学会的强弱知识迁移到音乐课的核心部分——歌曲中来是要着重解决的问题。

我的做法是让学生拍打着有强有弱的节奏为歌曲伴奏，之后再进行表演，这样学生就易于接受，也能更好地演展。

最后就是课堂小结，提出希望。

一年级音乐说课稿范文三：《买菜》一、教材分析《买菜》是湘教版义务教育课程标准实验教科书一年级上册第六课的内容。

本课是以”综合性”原则和”游戏性”原则的基本理念为指导思想来进行设计的，力求使学生在轻松愉快的氛围中完成教学过程，达到快乐学习的目的。

本次活动将音乐与日常生活相结合，给幼儿创造宽松的音乐环境，放开幼儿的手脚，让每个幼儿全身心地投入对音乐的感受之中。

二、教学目标1、认知目标：学会并喜欢《买菜》这首歌;2、能力目标：认识蔬菜品种，了解买菜经过;3、情感目标：能与同学作创作性的表演音乐游戏，培养幼儿相互合作的精神。

三、教学重难点教学重点：学习用看图谱的方法记忆歌词以及轮唱歌曲，艺术地表现自己的生活体验;教学难点：1、准确、清晰的唱好并记住歌词;2、说唱结合部分自然协调。

四、活动准备1、幼儿知识经验的准备：让家长课前带孩子到菜场逛逛，增加对蔬菜的了解。

2、物质准备：磁带、图谱、各种蔬菜的小卡片(如：鸡蛋、青菜、黄瓜、西红柿等)、用实物布置的菜场场景。

五、说教法1、情景教学法：在教学过程中教师根据活动需要，有目的地设置了菜场的场景，形成表象，使孩子如闻其声，如见其人，仿佛置身其间，如临其境，师生就在此情此景之中进行着一种情景交融的教学活动，培养孩子的情感，启迪思维，发展想象，开发智力。

2、示范法：陈鹤琴先生说过：“让孩子教孩子。

”本次活动也将采取这种方法，让个别唱得正确的幼儿先示范轮唱，然后再让其他幼儿跟着学，这样不仅能让示范幼儿获得成功的体验，而且能激发其他幼儿参与的_，形成互动效应。

3、图谱教学法：在活动中我将根据歌词的内容，精心设计各种能表现音乐内容的形象的、符号的、线条的等等小卡片，使幼儿愉快地投入到音乐活动中，启发幼儿在理解图案基础上掌握各种旋律节奏，使幼儿对于音乐的感受力、创造力、表现力得到有效地发展。

六、说学法1、尝试法：陶行知先生说过：“做中教，做中学，做中求进步。

”在活动中，我鼓励幼儿大胆尝试看着图谱将歌词念出来，加深印象。

2、体验法：心理学指出：凡是人们积极参加体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高。

我想这次活动一定会给孩子们留下深刻印象，通过特定的情境，使每个幼儿都有实际的体验，获得新鲜感、成功感。

七、教学过程各环节的具体教法、学法分配如下：(一)练声和律动1、老师：早上的空气真正好，看，爷爷奶奶都出去锻炼了，我们也去锻炼身体，好吗?(表演律动《健康歌》。

)2、老师：我们一起跟爷爷奶奶打个招呼吧!(练声，复习歌曲《哈罗哈罗》3、老师：奶奶锻炼完了该去买菜了，我们也去逛逛菜场吧。

第一环节为孩子创设了一个早晨锻炼的情境，引发幼儿的生活经验，激发幼儿参与活动的情趣，轻松自然地过度到教学活动中。

(二)讨论交流1、老师：孩子们，刚才你们在菜场里都看到了什么菜呀?他们是什么样子的呀?请你跟旁边的伙伴说说。

在课前孩子们就已经有了去菜场的经验，有些蔬菜早已印在他们的脑海里。

因此，在问题提出之后，我就让孩子和同伴相互讨论交流，生生互动，师生互动，形成合作学习机制。

在这个环节，孩子是处于自由，宽松讨论氛围中的。

2、请个别幼儿说说自己看到的蔬菜。

3、老师提出：有一个小朋友今天也去了买菜，他是和谁去的?又买了什么菜呢?我们一起来听听吧!(三)欣赏歌曲，学习歌词1、欣赏歌曲。

(清唱)欣赏完之后通过提问根据答案出示卡片图谱。

利用简单的图谱，了解歌词、熟悉歌曲的节奏，为解决难点作铺垫。

2、朗诵歌词。

(边看图谱边有节奏地朗诵歌词)图谱出示完之后，先让幼儿尝试着边看图谱边念出歌词。

然后再跟着老师一起有节奏地念。

3、跟着伴奏音乐朗诵歌词。

在此环节重点练习分声部念白部分，通过多种形式的朗诵(帮助幼儿记忆歌词、感受歌曲的旋律和节奏。

(四)学唱歌曲1、教师边弹琴边范唱歌曲。

2、幼儿跟琴学唱。

3、跟着录音机唱。

鼓励幼儿尝试跟着音乐集体唱、分组唱、个别唱，重点练习分声部部分。

通过不同形式的演唱，逐步加快速度，培养幼儿学唱歌曲的兴趣。

(五)创编歌曲1、老师：刚才我们在菜场里还看到了很多的菜，我们也把自己看到的菜唱到好听的歌里去吧。

2、幼儿分小组创编歌曲，老师巡回指导。

3、请个别小组上来演唱自己创编的歌。

(六)结束活动一年级音乐说课稿最新范文集锦2020。