幼儿园大班音乐活动及反思：爆米花
趣味性十足的幼儿园大班《爆米花》教学方案
《爆米花》是一首非常有趣的儿童歌谣，通过这首歌可以让孩子们学会唱歌、跳舞、表演等技能。
本文将为大班幼儿园的老师们提供一份趣味性十足的《爆米花》教学方案，帮助孩子们更好地学习这首歌。
一、教学目标1、能够听懂歌曲《爆米花》的歌词，并会跟着唱。
2、能够模仿老师的动作，跳出优美的舞蹈。
3、能够在小组内合作，展示自己的表演才能。
二、教学内容1、歌词教学老师可以播放一遍《爆米花》的歌曲，让孩子们熟悉歌曲的曲调。
之后，老师可以逐句给孩子们讲解歌词的意思，并教给他们歌词的发音和节奏。
2、动作教学接着，老师可以向孩子们展示这首歌曲的舞蹈动作。
老师再和孩子们一起练习，逐步教会他们如何跟着音乐进行动作。
3、表演训练在孩子们掌握了歌词和动作之后，老师可以将孩子们分成小组，让他们一起进行表演训练。
在训练过程中，老师可以给予孩子们指导和帮助，例如如何控制自己的情绪、如何保持节奏等等。
4、表演比赛老师可以组织一个小型的表演比赛，让孩子们有机会展示自己在这首歌曲中所学到的技能。
孩子们可以在小组中合作，展示自己的表演才能。
老师可以通过评委的方式对孩子们的表演进行评分，并根据评分结果进行表彰。
三、教学重点1、歌曲的发音和节奏。
2、舞蹈动作的准确性。
3、表演的自然、流畅和协调性。
四、教学方法1、情景教学法。
通过展示视频和图片等材料，让孩子们更好地理解歌曲的情景和表达。
2、游戏教学法。
通过互动游戏等方式，让孩子们更加感受到学习的兴趣和趣味性。
3、小组协作教学法。
通过小组合作，让孩子们学会协调和合作，提高团队协作能力。
五、教学效果评价通过上述教学方案，教师可以对孩子们的表演效果进行评价，同时也可以引导孩子们进行自我评价。
评价方案可以包括：学习态度、学习表现、技能提高等方面，通过这些评价，让孩子们更好地认识自己的不足，并不断地努力提高自己的表现。
六、教学反思通过本次教学，老师应该总结出教学中存在的问题，并提出相应的解决方案，这样才能使下一次的教学更加成功。
幼儿园大班音乐教案《爆米花》教学反思
幼儿园大班音乐教案《爆米花》教学反思教学目标
本次教学的主要目标是让幼儿能够听懂《爆米花》这首歌曲，并且在教学完整
个过程后能够自己演唱和跳舞。
教学过程
1. 引入歌曲
首先，我让孩子们闭上眼睛，静静地听我放一遍《爆米花》。
然后我让他们自
己用肢体语言描述歌曲中过节奏和旋律。
2. 听歌识曲
在引入歌曲之后，我开始让孩子们一个一个来试唱歌曲。
每次唱完之后，我都
会给予一些鼓励和指导，让他们更好的唱出这首歌曲。
3. 唱歌和跳舞
教完歌曲之后，我开始带领孩子们跳起了舞。
这首歌曲的旋律比较轻快，所以
我选择一些简单的舞蹈动作，让孩子们能够跟上。
教学反思
本次教学效果还不错，孩子们表现出很高的兴趣和积极性，特别是在跳起舞来
的那一刻。
孩子们能够按时节奏唱出歌曲，而且在跳起舞来的那一刻他们也非常的开心。
在以后的教学中，我认为我需要再多考虑一下孩子们的实际情况，给予更多的关爱和耐心。
同时，在教学中，我也会加强自己对于音乐教学知识的学习和了解，更好地为孩子们带来更好的音乐体验。
幼儿园大班爆米花教案反思[大全五篇]
![幼儿园大班爆米花教案反思[大全五篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/d8507ffed05abe23482fb4daa58da0116c171fa7.png)
幼儿园大班爆米花教案反思[大全五篇]第一篇：幼儿园大班爆米花教案反思《大班爆米花教案反思》这是优秀的大班体育教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班爆米花教案反思！（1）大班语言教案《爆米花》含反思活动目标1、用观看视频，品尝味道的方式让幼儿感受儿歌的有趣。
2、会清楚、流利的说出象声词“逼逼玻玻逼玻玻”。
3、在孩子会说出儿歌的基础上，幼儿能用“大米、小米”替换儿歌中的“玉米”，仿编儿歌。
4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
5、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
教学重点、难点在孩子会说出儿歌的基础上，幼儿能用“大米、小米”替换儿歌中的“玉米”，仿编儿歌活动准备1、爆米花过程视频。
2、爆米花实物。
活动过程一、出示实物谈话：1、小朋友们看看这是什么？你吃过吗？什么味道？（让幼儿品尝后说出）2、那你知道爆米花是怎么来的吗？谁能告诉小朋友？3、其实爆米花有好多种方法可以做出来，你们看（出示原始爆米花制作图片、爆米花机、微波爆米花）。
二、学习儿歌1、小朋友们知道在爆米花的时候有什么声音吗?现在我们一起来看看，怎么用微波炉制作出好吃的爆米花，听听爆米花的声音。
（播放视频）学习象声词“逼逼玻玻逼玻玻”。
2、你们想学这个爆米花的儿歌吗？我先给小朋友说一遍，你认真听，说完后我要找小朋友说说你记住了那句，请他给小朋友们说说。
3、老师朗诵：逼逼玻玻逼玻玻逼逼玻玻逼玻玻爆米花爆米花一颗玉米一朵花两颗玉米两朵花很多玉米很多花4、小朋友们你记住了那一句？来给我们说说。
（请小朋友回答）5、我们再来一遍，会的小朋友和老师一起说。
6、小朋友和老师一起说一遍。
（老师尽量张嘴不发声）。
7、谁能单独给小朋友们说一下？8、问：有一颗玉米不开花，我们一起来问问他为什么不开花好不好？（请小朋友回答为什么不开花？）9、小朋友们看见这些爆米花开心吗？玉米花漂亮吗？引出“我们心里也开花美丽的花快乐的开心花”10、我们一起学习第二段跟老师一起说：逼逼玻玻逼玻玻逼逼玻玻逼玻玻爆米花爆米花一颗玉米一朵花两颗玉米两朵花很多玉米很多花我们心里也开花美丽的花快乐的开心花11、小朋友跟老师一起朗诵。
爆米花教案反思
爆米花教案反思（原创实用版3篇）目录（篇1）1.引言：介绍爆米花教案的背景和目的2.反思内容：从教案设计、教学方法和学生反馈等方面进行反思3.教案设计的反思4.教学方法的反思5.学生反馈的反思6.总结：对爆米花教案的反思总结，提出改进方案正文（篇1）爆米花教案反思爆米花教案是一种以生动有趣、互动性强为特点的教学方法，旨在提高学生的学习兴趣和参与度。
然而，在实际应用过程中，我们发现还存在一些需要改进的地方。
接下来，我们将从教案设计、教学方法和学生反馈等方面对爆米花教案进行反思。
首先，教案设计方面，我们需要更加注重教学目标的明确性和具体性。
在编写教案时，应确保课程目标清晰明了，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解，同时也有助于学生更好地理解课程内容。
此外，教案中应包含详细的教学步骤和教学资源，以便于教师在课堂上灵活运用。
其次，教学方法方面，我们需要在互动性和趣味性上多做文章。
爆米花教案的特点在于其互动性和趣味性强，因此在教学过程中，教师应尽量采用多种互动方式，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣。
同时，教师还应关注教学过程中的趣味性，通过生动有趣的案例、故事等形式，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
再者，学生反馈方面，我们需要更加重视学生的意见和建议。
在教学过程中，教师应及时关注学生的学习情况，鼓励学生提出问题和建议。
此外，教师还应认真对待学生的评价，通过学生的反馈来了解自己的教学效果，从而找出需要改进的地方。
总之，爆米花教案作为一种新型的教学方法，在提高学生学习兴趣和参与度方面取得了一定的成果。
目录（篇2）1.引言：介绍爆米花教案的背景和目的2.教案设计：详述爆米花教案的教学目标、教学内容、教学方法和教学过程3.教案实施：描述爆米花教案的具体实施情况和效果4.教案反思：分析爆米花教案的优点和不足，提出改进建议5.结论：总结爆米花教案的启示和价值正文（篇2）1.引言爆米花教案是一份针对小学生进行的关于爆米花制作过程的实验教案。
幼儿园大班音乐游戏：《爆米花》教案
幼儿园大班音乐游戏《爆米花》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解并体验音乐游戏《爆米花》的乐趣，培养幼儿的音乐节奏感。
2. 技能目标：通过游戏，培养幼儿的集体合作意识，提高幼儿的手眼协调能力和反应能力。
3. 情感目标：通过音乐游戏，培养幼儿的自信心和自主性，让他们在游戏中感受到快乐。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握音乐游戏的基本玩法，培养他们的音乐节奏感。
难点：通过游戏，提高幼儿的手眼协调能力和反应能力。
三、教学准备：1. 教具准备：爆米花道具、音乐播放设备、游戏场地。
2. 环境准备：宽敞的游戏场地，确保幼儿可以自由活动。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体。
b. 教师引导幼儿做手眼协调游戏，如拍手、转圈等，让幼儿适应游戏节奏。
2. 教学基本玩法（10分钟）：a. 教师向幼儿介绍游戏规则，讲解如何进行爆米花游戏。
b. 教师示范游戏玩法，引导幼儿跟随音乐节奏进行游戏。
c. 教师组织幼儿进行多次游戏，让他们逐渐掌握玩法。
3. 游戏实践（10分钟）：a. 教师将幼儿分成若干小组，进行团队比赛。
b. 教师播放音乐，幼儿按照音乐节奏进行游戏。
c. 教师评选出表现最佳的小组，给予奖励。
4. 总结与反思（5分钟）：a. 教师邀请幼儿分享自己在游戏中的收获和感受。
b. 教师针对幼儿的表现进行点评，鼓励他们继续努力。
五、教学评价：通过观察幼儿在游戏中的表现，评价他们对手眼协调、反应能力和集体合作意识的掌握程度。
关注幼儿在游戏过程中的情绪变化，确保他们能在愉快的氛围中学习与成长。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿园的音乐游戏活动，鼓励家长在家中与孩子一起进行类似的游戏，增进亲子关系。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置与音乐游戏相关的元素，如音乐道具、图片等，激发幼儿的兴趣。
七、教学反馈：1. 教师在课后及时总结教学效果，观察幼儿在游戏中的表现，发现问题并及时调整教学方法。
幼儿园教案爆米花教案反思
幼儿园教案：爆米花教案反思前言针对幼儿园爆米花教案，我们在教学实践中应该注意哪些问题？对于幼儿园爆米花教案我们应该做什么样的反思。
下文将给大家详细讲解。
爆米花教案介绍首先，我们先来了解一下幼儿园爆米花教案的内容。
幼儿园爆米花教案一般分为三个部分：引入、操作和展示。
引入教师将一袋玉米花放入电饭锅，然后按下煮饭键，等到饭锅开始工作之后，等候几分钟直到听到“嗒”的一声响声，教师让家长和孩子们来猜猜声音来源是什么，孩子们就会猜测答案是爆米花。
操作接着，教师会让孩子们一起品尝美味的爆米花，并且带领孩子们亲自动手操作。
展示最后，教师会让孩子们一起展示自己制作的爆米花，分享自己的体会和经验。
教案反思虽然幼儿园爆米花教案在教学实践中是一种常见的亲子教育活动，但是我们也需要对这种教案进行反思，以改进和完善我们的教育实践。
操作安全问题首先，我们应该注意教学过程中的操作安全问题。
在教学过程中，孩子们需要和教师一起使用电饭锅制作爆米花。
但是，电饭锅的使用风险较高，如果孩子们使用不当，极有可能造成危险。
因此，在爆米花教案中，我们需要引导孩子们认识风险，在切实确保安全的前提下，让他们享受教学的乐趣。
教学目标问题其次，我们应该注意教学目标的设置问题。
在教案中，我们需要有明确的教学目标，以便我们能够有针对性地进行教学。
但是，在幼儿园爆米花教案中，教学目标并不是很明确，学生大多是在玩耍中去体验制作爆米花的乐趣，对于孩子们的培养并没有很好地落实。
因此，我们需要在设计教案时，对教学目标进行细化，以便我们有效地促进孩子们的成长。
教师指导问题最后，我们应该关注教师在教学过程中的指导问题。
在教案中，教师是关键的角色，需要引导孩子们参与教学活动，从而实现教学目标。
但是，在幼儿园爆米花教案中，教师们有时缺乏明确的指导方法，很难帮助孩子们有效地参与教学活动。
因此，教师需要不断改进自己的指导方法，以便更好地指导学生参与学习。
总结总的来说，幼儿园爆米花教案是一种很好的亲子教育活动，但是在教学实践中需要注意教案的完善和优化。
幼儿园大班音乐游戏：《爆米花》教案
幼儿园大班音乐游戏《爆米花》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过音乐游戏，了解爆米花的基本特点和生长过程。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感、协调性和合作意识。
3. 情感目标：激发幼儿对音乐的热爱，培养幼儿乐观、开朗的性格。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握爆米花的生长过程，培养幼儿的节奏感和协调性。
难点：让幼儿在游戏中正确表达爆米花的特点，提高合作意识。
三、教学准备：1. 教具准备：爆米花图片、音乐播放设备、相关教学视频。
2. 环境准备：宽敞的教室，适宜进行音乐游戏。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
b. 进行简单的音乐节奏练习，让幼儿熟悉节奏变化。
2. 教学导入（10分钟）：a. 教师向幼儿介绍爆米花的基本特点和生长过程。
b. 展示爆米花图片和教学视频，让幼儿更加直观地了解爆米花。
3. 音乐游戏（10分钟）：a. 教师播放《爆米花》音乐，让幼儿跟随音乐节奏进行游戏。
b. 游戏过程中，教师引导幼儿用手势表达爆米花的特点，如爆炸、绽放等。
c. 幼儿分组进行游戏，培养合作意识。
4. 总结与反思（5分钟）：a. 教师引导幼儿分享自己在游戏中的感受和收获。
b. 教师总结本次教学内容，强调爆米花的特点和生长过程。
五、教学评价：1. 观察幼儿在音乐游戏中的表现，评价幼儿对爆米花特点的掌握程度。
2. 关注幼儿在游戏中的合作意识，评价幼儿的团队协作能力。
3. 搜集幼儿在课堂上的提问和回答，评价幼儿对音乐游戏的理解和兴趣。
六、教学延伸活动（10分钟）：1. 创意绘画：教师分发彩纸、水彩笔等绘画工具，让幼儿发挥想象力，绘制自己心中的爆米花。
2. 爆米花品尝会：教师准备爆米花，让幼儿在品尝的分享自己制作或购买爆米花的故事。
七、作业布置（5分钟）：1. 请幼儿回家后，向家人介绍今天学习的爆米花知识和音乐游戏。
2. 家长协助幼儿拍摄一段表演《爆米花》音乐游戏的视频，次日分享给老师。
幼儿园音乐游戏《爆米花》活动教案
幼儿园音乐游戏《爆米花》活动教案一、活动背景和目标：《爆米花》是一首生动活泼的幼儿园音乐游戏歌曲，歌曲旋律欢快、节奏明快，适合用于幼儿园音乐教学活动。
通过这个活动，旨在培养幼儿的音乐感知和节奏感，并通过游戏的形式锻炼幼儿的协调性和团队合作能力，同时培养幼儿对音乐的兴趣和热爱。
活动目标：1.培养幼儿的音乐感知能力；2.培养幼儿的节奏感；3.培养幼儿的协调性和团队合作能力；4.增强幼儿对音乐的兴趣和热爱。
二、活动准备：1.老师准备音乐设备，播放《爆米花》的原音乐。
2.老师准备一段时间段内的讲解和指导。
三、活动流程：1.温习歌曲：老师播放《爆米花》的音乐，让幼儿跟着音乐的节奏拍打手掌热身，熟悉歌曲的旋律和节奏。
2.游戏规则讲解：a.老师让幼儿坐成一个圆圈，告诉幼儿现在要玩一个音乐游戏，让幼儿们跟着歌曲的节奏做出相应的动作。
b.幼儿们需要根据歌词的提示，配合音乐节奏做出相应的手势动作，例如：“爆米花啪啪跳”，幼儿们可以用双手做出下车的动作。
c.游戏的目标是要求幼儿们在音乐节奏中完成各种动作。
3.活动开始：a.老师播放《爆米花》的音乐，跟着音乐一起做出动作，在歌词提示的时候，用双手做出相应的动作。
b.在活动中适当指导幼儿如何用手做出更生动的动作，例如：用双手表示上下弹跳的爆米花、用手指做出模拟炸飞的动作等。
4.游戏结束：a.奖励幼儿们的参与和表现，鼓励他们积极参与音乐游戏，表扬他们正确配合音乐来完成动作。
四、活动后续：1.活动整理：让幼儿回到座位上，进行短暂的休息。
2.反思讨论：a.老师和幼儿一起回顾活动，分享活动中的乐趣和收获。
b.提问幼儿关于活动的问题，例如：你们最喜欢活动中的哪个动作？你们学到了什么？c.鼓励幼儿多发表自己的想法，并给予积极的肯定和鼓励。
3.活动延伸：a.在音乐教学中，引导幼儿选取自己喜欢的歌曲，自由发挥，在音乐的律动中创造属于自己的舞蹈动作。
b.组织幼儿们自己设计音乐游戏，展示给其他同学。
幼儿园大班教案《爆米花》含反思
幼儿园大班教案《爆米花》含反思教学目标1.感受爆米花的美味和有趣2.知晓爆米花的来历和制作方法3.培养幼儿自我保护意识和安全意识4.提高幼儿手眼协调能力和小肌肉运动能力5.发展幼儿社交技能，增强团队合作意识教学内容1.爆米花的介绍2.制作爆米花3.欣赏和品尝爆米花4.保持安全意识，避免意外教学活动第一环节：介绍爆米花1.老师向幼儿介绍爆米花的来历和制作方法，简单地向幼儿讲述爆米花的历史故事。
2.老师放映与爆米花相关的视频或幻灯片，介绍爆米花的种类和做法。
3.向幼儿展示爆米花的样子，其外观和香味，并请幼儿描述爆米花的感觉、口感和味道。
第二环节：制作爆米花1.老师将爆米花屑放在锅内，放入适量的油，逐渐加热。
2.等到锅里的爆米花开始裂开，用锅盖将锅口和手拉开，避免油花喷溅。
等到锅盖翘起时，关火，用勺子将爆米花从锅里挑出来。
3.老师讲解制作爆米花的过程，同时介绍如何判断做好的爆米花。
幼儿参与到制作爆米花的过程中，学习手臂和手指的协调动作。
第三环节：品尝爆米花1.把爆米花装到小袋子里，让幼儿派发，同时讲解爆米花营养价值和食用方法。
2.为鼓励幼儿多品尝食物及加强交流，设定小比赛来激发兴趣，比赛中的内容可以是干净的咀嚼、分享、改变口味等。
3.图片、配乐和甜头等元素可增添快乐氛围，促进幼儿对爆米花的接受感。
第四环节：保持安全意识1.指导幼儿制作爆米花时如何正确使用锅具，并时刻保持油温的把握。
2.教导幼儿如何防止油花喷溅的伤害，并指导幼儿如何保持环境的整洁和卫生。
教学反思1.教师不应过分强调教育目标，要以幼儿的感受为重点，以情境为载体，让幼儿在参与学习的过程中自然地达到各项目标。
2.在实际教学中，要注意时间控制，以免幼儿的注意力难以集中。
3.教师应该及时调整教学方法和内容，在幼儿出现预期之外的反应时，进行及时性的调整。
4.体验式的教学方式能更好地激发幼儿的兴趣和好奇心，增强学习的记忆力。
5.安全至上，保障幼儿的生命安全和身心健康是首要原则。
幼儿园大班音乐游戏：《爆米花》教案
幼儿园大班音乐游戏：《爆米花》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过音乐游戏，了解《爆米花》的基本节奏和动作。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感、协调性和合作精神。
3. 情感目标：通过音乐游戏，培养幼儿的愉悦情绪，增强他们对音乐的热爱。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握《爆米花》的基本节奏和动作。
难点：培养幼儿的节奏感、协调性和合作精神。
三、教学方法：1. 游戏法：通过音乐游戏，让幼儿在实践中掌握节奏和动作。
2. 示范法：教师示范动作，引导幼儿模仿。
3. 互动法：鼓励幼儿之间相互交流、合作，提高他们的团队意识。
四、教学准备：1. 音乐：《爆米花》音频文件。
2. 教具：爆米花道具、魔法棒、小盆子。
3. 场地：宽敞的教室或户外活动场地。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
b. 教师引导幼儿模仿动物走路，如小兔子、小猫等。
2. 教学基本节奏（5分钟）：a. 教师示范《爆米花》的基本节奏，让幼儿跟随节奏拍手。
b. 教师带领幼儿一起朗读歌词，让幼儿熟悉歌词内容。
3. 学习动作（5分钟）：a. 教师示范《爆米花》的动作，让幼儿跟随音乐模仿。
b. 教师分成小组，让幼儿相互交流、合作，共同完成动作。
4. 游戏环节（5分钟）：a. 教师组织幼儿进行“爆米花”游戏，幼儿按照基本节奏和动作进行表演。
b. 教师邀请家长参与，共同感受音乐游戏的乐趣。
a. 教师引导幼儿分享自己在游戏中的收获和感受。
教学评价：通过观察幼儿在游戏中的表现，评价他们对于节奏、动作的掌握程度，以及团队协作能力。
在课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，以便更好地指导他们。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的音乐教育活动，共同培养幼儿的音乐兴趣。
2. 环境创设：在教室环境中布置音乐角，提供各种音乐玩具和乐器，让幼儿在自由活动时间自主探索和创作。
幼儿园大班音乐游戏：《爆米花》教案
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解并体验《爆米花》这首歌曲的旋律和歌词内容，能够跟随音乐进行演唱。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感和集体合作能力，使其能够准确地唱出歌曲并参与音乐游戏。
3. 情感目标：通过音乐游戏，培养幼儿对音乐的热爱，增强自信心，促进幼儿的身心健康发展。
二、教学内容1. 歌曲《爆米花》的旋律和歌词。
2. 音乐游戏的相关规则和动作。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握歌曲《爆米花》的旋律和歌词，能够积极参与音乐游戏。
2. 教学难点：培养幼儿的音准、节奏感和集体合作能力。
四、教学准备1. 教学材料：歌曲《爆米花》乐谱，音响设备，爆米花道具。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备正常运行。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 教学新歌（5分钟）：a. 向幼儿介绍歌曲《爆米花》的旋律和歌词。
b. 分组进行歌曲教学，让幼儿跟随老师学唱歌曲。
c. 对幼儿进行个别辅导，纠正音准和节奏感方面的问题。
3. 音乐游戏（5分钟）：a. 向幼儿讲解音乐游戏的规则和动作。
b. 进行一次示范性游戏，让幼儿跟随老师一起进行游戏。
c. 分组进行游戏，观察幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
4. 总结与反思（5分钟）：让幼儿谈谈在歌曲学习和音乐游戏中的收获，老师进行总结，为下次教学做好准备。
5. 结束活动（5分钟）：带领幼儿做放松运动，如深呼吸、肌肉放松等，使幼儿身心得到充分休息。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的积极参与程度，包括演唱歌曲和参与音乐游戏的积极性。
2. 音准和节奏感：评估幼儿在演唱歌曲时的音准和节奏感，是否能够准确地跟上旋律和节奏。
3. 集体合作能力：观察幼儿在音乐游戏中的集体合作能力，包括与他人配合和协作的能力。
七、教学延伸1. 家园共育：鼓励家长在家中与幼儿一起唱歌和进行音乐游戏，以加强幼儿的音乐学习效果。
大班音乐活动爆米花有感
大班音乐活动爆米花有感本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！大班音乐活动：爆米花有感教材分析音乐是借助旋律来诠释意境的一种艺术形式，对于幼儿来说，必须通过教师适当的引导，才能感受它所具有的独特魅力。
本次活动将比较难以表达的音乐意境用故事的形式表现了出来，情节与音乐的自然融合，仿佛音乐叙述的原本就是这样一个有趣的故事。
对幼儿来说，艺术教育是一种情感交流的方式，必须以优秀作品的美和情去感染、熏陶幼儿，而小矮人是幼儿非常熟悉的童话故事人物。
在整个教学活动中教师以自己夸张、丰富的表情和情绪去感染幼儿，充分调动幼儿参与活动的兴趣，教师为孩子们积极创设情境，让每一个孩子都积极地投入到整个音乐活动中去，充分体验到愉悦的情绪，使艺术教育成为心灵的体操，让幼儿在感受乐曲的过程中体验创编的快乐，提高幼儿表现美，创造美的能力。
活动目标:1.在音乐活动中，让幼儿感受三段的变化过程，感受乐曲欢快的旋律。
2.初步学习合拍地做运动的动作，看简单的图谱表征基本动作。
3.能根据音乐的节奏及乐句变化创编动作，学习合作表演。
活动准备：1•教学图谱一份，小矮人、玉米、爆米花图片各一份。
2•音乐《瑞典狂想曲》。
活动过程：一、创设情节，导入课题。
1•品尝爆米花，引出课题。
教师：今天老师要送给你们好吃的东西，猜猜是什么？2•设置问题，仓假情节。
教师：爆米花是用什么做的？怎么做出来的？教师：今天我们一起来做爆米花，可是还没有玉米，怎么办呢？教师：你会种玉米吗？我也不会。
不过有人会种玉米，我们请他们来帮忙吧。
二、借助图谱，创编游戏。
1 •故事激趣，引入课题。
（出示小矮人和锄头）教师：谁来学一学小矮人走路的样子？2•幼儿随音乐走圆圈，走到靠近座位处坐下。
教师：玉米种好了，接下来该做什么呢？（给玉米浇水、松土）3•探索A段动作。
集体听音乐探索表现矮人的动作：慢慢走，慢慢走。
托班音乐游戏爆米花教案及反思
托班音乐游戏爆米花教案及反思教案标题：托班音乐游戏《爆米花》教案及反思教案目标：1. 帮助幼儿认识音乐游戏《爆米花》。
2. 培养幼儿的音乐感知能力和合作精神。
3. 提升幼儿的节奏感和动作协调能力。
教学准备：1. 音乐播放设备。
2. 适合幼儿的音乐游戏道具（如彩色气球、小鼓等）。
3. 教师准备好的《爆米花》音乐。
教学过程：引入活动：1. 教师向幼儿介绍今天的音乐游戏《爆米花》。
2. 教师播放《爆米花》音乐，让幼儿感受音乐的节奏和欢快的氛围。
主体活动：1. 教师示范游戏规则：幼儿们将扮演爆米花，当音乐响起时，他们需要跳跃、摆动手臂和蹲下，模仿爆米花在锅里翻滚的样子。
2. 教师和幼儿一起进行游戏，引导幼儿跟随音乐的节奏做出相应的动作。
3. 在游戏过程中，教师可以加入一些变化，如快慢的节奏、高低的音调，让幼儿感受到音乐的多样性。
4. 游戏结束后，教师与幼儿一起回顾游戏过程，鼓励幼儿分享他们在游戏中的感受和体验。
反思：1. 教案的目标是否达到：通过游戏，《爆米花》教案成功帮助幼儿认识音乐游戏，并培养了他们的音乐感知能力、合作精神、节奏感和动作协调能力。
2. 教学过程中是否有足够的互动和参与：教师在游戏中与幼儿一起参与，引导幼儿跟随音乐的节奏做出动作，确保了足够的互动和参与。
3. 游戏规则是否清晰易懂：教师在游戏开始前对游戏规则进行了示范和解释，确保幼儿能够理解和遵守规则。
4. 是否有足够的变化和挑战：教师在游戏过程中加入了一些变化，如快慢的节奏、高低的音调，让幼儿感受到音乐的多样性，增加了游戏的趣味性和挑战性。
改进建议：1. 可以尝试使用不同的音乐，让幼儿接触到更多元化的音乐风格。
2. 可以引入一些简单的乐器，让幼儿在游戏中尝试演奏音乐，增加他们对音乐的理解和参与度。
3. 可以设立一些小组合作的要求，让幼儿在游戏中学会团队合作和协调。
通过以上的教案撰写和反思，可以帮助教师更好地设计和实施托班音乐游戏《爆米花》教学活动，促进幼儿的全面发展。
大班音乐爆米花教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着幼儿园教育改革的不断深入，音乐教育在幼儿园教育中的地位越来越重要。
为了提高大班幼儿的音乐素养，激发幼儿对音乐的兴趣，我园特开展了“大班音乐爆米花教研活动”。
本次教研活动旨在通过教师间的互动、研讨，共同探讨如何运用音乐元素激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的音乐素养。
二、活动目标1. 提高教师对音乐教育重要性的认识，明确音乐教育在幼儿成长过程中的作用。
2. 通过研讨，提高教师运用音乐元素开展教学活动的能力。
3. 培养幼儿的音乐兴趣，提高幼儿的音乐素养。
4. 增强教师之间的合作与交流，共同促进幼儿园音乐教育的发展。
三、活动内容1. 教师分享音乐教学经验活动开始，各位教师结合自己的教学实践，分享在音乐教学中的成功经验和遇到的困惑。
通过分享，教师们相互学习、借鉴，为后续研讨奠定基础。
2. 音乐元素在活动中的应用教师们针对音乐元素在活动中的应用展开研讨。
如何将音乐元素融入日常教学活动中，激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的音乐素养。
以下是部分研讨内容：（1）利用音乐游戏激发幼儿兴趣音乐游戏是一种富有创意的教学方法，可以激发幼儿对音乐的兴趣。
教师可以根据幼儿的年龄特点，设计适合的音乐游戏，如“听音找朋友”、“节奏接龙”等。
（2）音乐欣赏与创编教师可以通过音乐欣赏，引导幼儿感受不同音乐的风格、情感。
同时，鼓励幼儿尝试创编简单的旋律，提高幼儿的音乐素养。
（3）音乐与舞蹈相结合音乐与舞蹈是相辅相成的艺术形式。
教师可以将音乐与舞蹈相结合，让幼儿在舞蹈中感受音乐的节奏、旋律，提高幼儿的音乐素养。
3. 案例分析教师们针对一些优秀的音乐教学案例进行分析，探讨案例中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。
4. 教学观摩教师们观摩了由其他教师带来的音乐教学活动，对活动中的亮点和不足进行点评，共同提高。
四、活动总结1. 总结本次教研活动的收获通过本次教研活动，教师们对音乐教育的重要性有了更深刻的认识，掌握了运用音乐元素开展教学活动的方法，提高了自身教学水平。
爆米花教案(18篇)
爆米花教案（18篇）爆米花教案1【活动目标】1、在游戏情境中学习双脚原地向上跳，轻巧落地。
2、能根据儿歌的信号变化，改变跳跃的高度。
3、积极参与活动，在情景中体验师幼互动游戏的乐趣。
4、发展身体协调性。
5、培养机智、勇敢、灵活及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格。
【活动准备】物质准备：平坦宽阔的场地、音乐及播放器。
经验准备：认识爆米花；幼儿已学会《爆米花》儿歌。
【活动过程】一、认识爆米花：情境导入，明确角色、热身准备。
1、创设情境，活动身体。
师：宝贝们，你们喜欢吃爆米花吗？你们都是小米粒，和厨师我一起去找一找大锅，让我们炸出美味的'爆米花吧！齐步走→大圆走→小鸡走→小鸭走→小兔跳→高人走→矮人走→齐步走→立定2、爆米花热身操。
二、爆米花跳跳：在游戏情境中学习双脚原地向上跳，落地轻巧。
1、教师导语：宝贝们，请你想一想，小米粒躺在锅里，锅底下的火越来越大，小米粒发生什么样的变化？2、教师导语：小火的时候小米粒是什么样子？大火时候呢？有什么不一样呢？鼓励幼儿用自己的动作来表现出“小米粒”随着温度升高，在上下跳动的情景。
重点结合儿歌，帮助幼儿区分，遇到小火和大火的时候，身体动作在高度上的区别。
提醒幼儿要双脚同时起跳，并轻轻落地。
3、幼儿初次听指令尝试游戏。
三、制作爆米花：能根据游戏情境变化迅速改变自己的身体动作。
1、创设情境，介绍游戏规则——根据情境变化迅速改变自己身体动作。
师：你们还记得上次我们学得《爆米花》的儿歌吗？我们一起来说一说。
师：下面我请小米粒们都来当一回香喷喷的爆米花，好吗？介绍游戏玩法，幼儿尝试游戏一次。
2、爆米花经验大分享——动作示范、要点提示、集中学习。
师：哪位小米粒愿意向大家介绍你的动作，我们向你学一学。
3、游戏：制作爆米花（适当把儿歌中小火炒、大火爆内容增加）——-体验师幼互动的乐趣。
四、品尝爆米花。
师：让我们拍打拍打身体，让爆米花更松软，让香味飘得更远。
（幼儿调整呼吸与情绪，重点进行腿部和手臂的拉伸与拍打放松。
幼儿园大班教案《爆米花》含反思
幼儿园大班课程计划《爆米花》与反思大班课程《爆米花》包括对大班的音乐主题教学活动的反思,让孩子们欣赏音乐,培养孩子的表现,创造美好的品味,熟悉音乐旋律和AB结构,创造性地运用各种身体动作制作爆米花爆米花的过程和形状,愉快地积极参与活动,感受音乐活动的乐趣,来看看幼儿园班级《爆米花》与课程计划的思考.活动目标1.熟悉音乐的旋律和AB结构,创造性地运用各种身体动作来表达制作爆米花和爆米花形状的过程.2.引导孩子们享受音乐,培养孩子的表现,创造美感.3.快乐积极地参与,享受音乐活动的乐趣.4.熟悉歌曲旋律并为歌曲创作动作.5.感知多媒体屏幕的动态,体验活动的乐趣.教学重点,难点教学重点：爆米花的过程和爆米花的形状可以通过各种身体动作创造性地表达.教学难点：区分音乐AB结构.活动准备音乐,微波炉,玉米粒,盆活动程序首先,简短的谈话,激发兴趣1.展示玉米粒,将玉米粒放入微波炉中,引导孩子观察.2.老师引导孩子仔细聆听微波炉中的声音变化.请孩子们品尝爆米花.其次,感受音乐,引领联想1.听听音乐老师和孩子们一起欣赏音乐.老师根据音乐段落展示制作爆米花的过程,让孩子们充分体验音乐A-B的结构.2.发起关联老师：你觉得听这首音乐怎么样？老师：你知道玉米粒怎么爆炸成爆米花吗？（请告诉你的孩子你的想法）老师：玉米粒爆炸前是什么东西？它是如何慢慢变成爆米花的？你可以用什么样的行动来表达？（儿童的免费表演）第三,听音乐,免费表演免费表演老师播放一段音乐,并要求孩子表达将玉米粒变成爆米花的过程.2.讨论创作师：玉米粒如何在微波炉中发生变化？老师：当爆米花爆裂时你怎么能表现？老师：让我们一起试听音乐吧.老师播放B段音乐,请显示爆米花旋转过程和弹出的过程.第四,完整的表现幼儿跟随音乐充分代表爆米花的整个过程.V.结束活动把爆米花带回来和你的同伴分享.教学反思我组织了一场大型音乐活动《爆米花》,我在以下方面进行了反思：首先,新的《纲要》提出：“让幼儿以不同的艺术形式大胆表达自己的情感,理解和想象力,尊重每个孩子的思想和创造,分享他们创造的快乐”.这项活动是实施大纲的精神,让孩子们在音乐中创造和表达自己,体验乐趣.其次,我还在教学环节的设计上做了细致的安排.为了实现教学目标,我首先让孩子们通过视觉,嗅觉和听觉等各种感官来感知各种形式的玉米粒和爆米花,为后来的创作活动铺平了道路.然后使用地图和音乐帮助孩子熟悉音乐的旋律和结构,然后设计和学习爆米花的情况,以指导孩子的创作过程和爆米花的风格与各种身体动作.最后,让孩子们用音乐大胆表达,自由创作.第三,在活动期间,我注意积极引导孩子表达不同的表达方式,让孩子们可以用音乐自由地表达自己,而不是让孩子们进行机械技能训练,这样他们就可以充分体验到乐趣.创造绩效.虽然我的活动顺利进行,但也有不足之处,例如：我对孩子的能力和各种情况了解不够.虽然有些孩子可以根据音乐的变化改变他们的动作,但有些孩子仍然需要通过提醒.仍然有少数儿童不熟悉音乐结构,需要在未来的教学工作中加强音乐欣赏和创作教学.当我完成这个课程时,专家们指出,孩子们过去常常看到爆米花爆破过程,微波炉里的灯太暗,灯应该关掉,让孩子们仔细观察,效果会更好.专家们还指出,在教学过程中,我没有让孩子们放松.我经常让孩子们在行动结束后坐在小椅子上,担心孩子们会感到困惑.我在活动期间确实遇到过这些问题.我害怕放手,特别是当我要求启发式问题或我害怕孩子时.我无法理解我所说的内容,并没有按要求这样做.在未来的活动中,我将继续总结和改进,学习如何大胆让孩子们独立学习,并自由地学习.小百科全书：爆米花是一种由爆米花机中的玉米,酥油和糖制成的膨化食品.它味道甜美.将适量的玉米（或米饭,小米）放入爆米花锅中,密封顶盖,然后将爆米花锅放在炉子上并转动使其均匀加热,然后爆出爆米花.。
大班音乐爆米花教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的发展，音乐教育越来越受到重视。
在幼儿园教育中，音乐活动是幼儿学习与成长的重要组成部分。
为了提高大班音乐活动的质量，丰富幼儿的音乐体验，我们开展了大班音乐爆米花教研活动。
本次教研活动旨在通过音乐教学，培养幼儿的音乐素养，激发他们的创造力和想象力，同时促进教师的专业成长。
二、活动目标1. 提高教师对大班音乐活动的认识，明确音乐活动的教育价值。
2. 探索大班音乐爆米花活动的教学策略，丰富幼儿的音乐体验。
3. 培养幼儿的音乐素养，激发他们的创造力和想象力。
4. 促进教师之间的交流与合作，共同提高音乐教学水平。
三、活动内容1. 教师对大班音乐活动的认识与理解首先，教师们对大班音乐活动的教育价值进行了深入探讨。
大家一致认为，音乐活动对幼儿的身心发展具有重要作用，能够培养幼儿的音乐素养、审美情趣和创造力。
在此基础上，教师们进一步分析了大班幼儿的音乐特点，为后续的教学活动奠定了基础。
2. 大班音乐爆米花活动的教学策略在了解了大班音乐活动的教育价值后，教师们开始探讨大班音乐爆米花活动的教学策略。
以下是一些具有代表性的策略：（1）创设情境，激发兴趣教师可以根据歌曲内容，创设生动有趣的情境，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受音乐的美。
例如，在教唱《爆米花》这首歌曲时，教师可以扮演爆米花机器，引导幼儿模仿爆米花的声音，激发他们的兴趣。
（2）运用多种教学方法，提高幼儿参与度在音乐活动中，教师可以运用多种教学方法，如游戏、舞蹈、绘画等，让幼儿在参与过程中充分感受音乐的魅力。
例如，在教唱《爆米花》这首歌曲时，教师可以组织幼儿进行舞蹈表演，让他们在舞蹈中感受歌曲的节奏和旋律。
（3）注重幼儿的个体差异，因材施教在音乐活动中，教师要注意观察每个幼儿的特点，针对他们的个体差异进行因材施教。
例如，对于节奏感较强的幼儿，教师可以鼓励他们尝试创编新的节奏；对于动作协调性较好的幼儿，教师可以引导他们尝试新的舞蹈动作。
幼儿园大班语言教案《爆米花》含反思
幼儿园大班语言教案《爆米花》含反思一、教案背景本次教案是一节针对幼儿园大班语言教学的课程，主题为《爆米花》。
幼儿园大班的孩子们尚处于语言发展的初期，他们需要通过各种形式的语言活动来拓展自己的语言能力、丰富语言基础，并在认知和情感上得以发展。
教师要根据幼儿的语言发展水平和学习需求，设计合适的语言教学课程。
二、教学目标本次教学的目标有以下几点：1.通过学习歌曲《爆米花》，激发幼儿的音乐兴趣，提高幼儿的音乐欣赏与表现能力。
2.学会歌词中的关键词语，丰富幼儿的词汇量，培养幼儿的语言表达能力。
3.通过发现、观察、总结，发展幼儿的比较、归纳、概括的能力，强化幼儿的记忆和思维能力。
三、教学内容1.歌曲《爆米花》的欣赏和学唱。
2.学习歌词中的关键词汇，例如“爆米花”、“响声”、“水滴”等等。
3.使用各种教具和材料（例如彩画仙、铃铛、水杯等），提高幼儿的注意力、集中力、动手能力和感知能力。
4.开展游戏活动，例如“找音乐家”、“数数爆米花”等等，培养幼儿的比较、分类、排序等能力四、教学过程1. 游戏活动“找音乐家”教师把教室中的凳子、桌子和各种物品搭在一起形成一个音乐家的房间,然后交给幼儿们进行观察,并让幼儿们围绕自己拟定一个音乐家的形象和特点等。
2. 歌曲欣赏与学唱教师播放歌曲《爆米花》，引导幼儿听歌、领悟歌曲的韵律和节奏，并由教师唱出第一句让幼儿跟读，巩固幼儿的会唱能力。
3. 学习歌词中的关键词汇教师与幼儿共同寻找歌曲中出现的“爆米花”、“响声”、“水滴”等主题词汇，让幼儿认识理解这些单词的意思。
4. 制作爆米花教师介绍制作爆米花的方法，然后将玉米放进彩画仙中，然后让幼儿们动手制作并体验爆米花制作的有趣。
5. 游戏活动“数数爆米花”教师在幼儿前放置零散的爆米花，然后让幼儿去数爆米花，并将相同颜色的爆米花归类成一组，以帮助幼儿学习比较、分类和排序。
五、教学反思在本次教学实践中，我结合了《爆米花》这首歌曲和各种教具和材料来设计了一节充满趣味性和探索性的音乐语言课堂。
音乐韵律爆米花教案反思
音乐韵律爆米花教案反思音乐是人类文化的重要组成部分，它能够传达情感、激发灵感，甚至改变人的心情。
而在教育领域，音乐也扮演着重要的角色，它能够帮助学生发展自己的音乐才能，培养学生的审美情趣，提高学生的综合素质。
因此，如何将音乐教育融入到学校的教学中，成为了教育工作者们关注的焦点之一。
在音乐教育中，爆米花教案被广泛应用，它通过鲜明的韵律和动感的音乐，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
然而，爆米花教案在实际教学中也存在一些问题，需要我们进行反思和改进。
爆米花教案是一种结合音乐和舞蹈的教学方法，它以鲜明的韵律和动感的音乐为特点，通过学生们跟随音乐的节奏做出相应的动作，从而锻炼学生的身体协调能力、音乐感知能力和团队合作精神。
在教学中，教师可以选择一首欢快的音乐，让学生们跟随音乐的节奏做出相应的动作，如扭动身体、摇摆手臂等，从而让学生们在欢快的音乐中感受到快乐和愉悦，激发学生的学习兴趣。
然而，爆米花教案在实际教学中也存在一些问题。
首先，爆米花教案过分强调了音乐的节奏和动感，而忽视了音乐的内涵和情感表达。
音乐不仅仅是一种节奏和韵律，更重要的是它能够传达情感、激发灵感。
因此，在使用爆米花教案时，教师们应该注重培养学生对音乐的情感体验能力，让学生们在音乐中感受到快乐、悲伤、愤怒等不同情感，从而提高学生的审美情趣。
其次，爆米花教案在实际教学中容易陷入形式化的教学模式，使得学生们缺乏对音乐的深入理解和思考。
在使用爆米花教案时，教师们应该注重培养学生的音乐思维能力，让学生们在音乐中发现问题、解决问题，从而提高学生的综合素质。
例如，在教学中，教师可以引导学生们分析音乐的节奏、旋律、和声等要素，让学生们在分析中发现音乐的规律和美感，从而提高学生的音乐素养。
另外，爆米花教案在实际教学中容易忽视了学生个体差异的问题，使得一些学生在音乐教育中得不到应有的发展。
在使用爆米花教案时，教师们应该注重培养学生的个性发展，让每个学生都能够在音乐教育中找到自己的位置。
大班艺术爆米花图谱教案反思
大班艺术爆米花图谱教案反思教案标题：大班艺术爆米花图谱教案反思教案反思：在撰写这个教案之前，我首先对大班学生的年龄特点和学习需求进行了充分了解。
大班学生通常处于3-5岁的年龄段，他们的注意力短暂且容易分散，对于学习的兴趣和好奇心较高。
因此，我选择了一种富有趣味性和互动性的艺术活动——制作爆米花图谱，来吸引他们的注意力并激发他们的创造力和想象力。
在教案的设计过程中，我特别注重了以下几个方面：1. 目标设定：我明确了教学目标，即让学生通过制作爆米花图谱，培养他们的艺术创造力和表达能力，以及提高他们的观察力和想象力。
2. 任务设置：我设计了一系列的任务和活动，以帮助学生逐步完成爆米花图谱的制作过程。
这些任务包括观察爆米花的形状和颜色、选择适合的材料和工具、绘制和涂色等。
3. 教学方法：考虑到大班学生的特点，我采用了多种教学方法，如示范、讨论、小组合作等。
这些方法可以激发学生的积极参与和合作意识，提高他们的学习兴趣和动手能力。
4. 评估方式：为了评估学生的学习情况，我设计了一些简单的评估活动，如观察学生的绘画技巧和表达能力等。
同时，我也鼓励学生互相欣赏和评价彼此的作品，以促进他们的艺术欣赏和交流能力。
在实施这个教案的过程中，我发现了一些可改进的地方：1. 时间安排：由于我在设计教案时没有充分考虑到每个任务的时间需求，导致有些学生在完成任务时感到时间不够用。
下次我需要更加合理地安排时间，确保每个学生都有足够的时间完成任务。
2. 材料准备：我在准备教案时没有考虑到学生可能会有不同的创意和想法，导致有些学生在选择材料时遇到了困难。
下次我会提前准备多样化的材料，以满足学生的不同需求。
3. 指导方式：在教学过程中，我发现有些学生对于绘画和涂色技巧还不够熟练，但我没有给予足够的指导和支持。
下次我会在示范和指导中更加细致地解释和演示绘画技巧，以帮助学生更好地完成任务。
总的来说，这个教案在激发学生的创造力和想象力方面取得了良好的效果。
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教学资料参考范本
xx大班音乐活动及反思：爆米花
撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
活动设计背景
我的选材源于幼儿的生活,以幼儿的兴趣为切入点。
玉米是我们常见的食物之一,爆米花也是孩子们喜欢吃的零食,而玉米变成爆米花的过程是孩子非常感兴趣的。
于是我设计了《爆米花》这节音乐活动。
活动目标
⒈熟悉音乐的旋律和AB结构,并能创造性的用各种肢体动作表现做爆米花的过程和爆米花的造型。
⒉引导幼儿欣赏音乐,培养幼儿表现美和创造美得情趣。
⒊愉快地、积极地参与活动,感受音乐活动的乐趣。
教学重点、难点
教学重点:能创造性的用各种肢体动作表现做爆米花的过程和爆米花的造型。
教学难点:区分音乐AB结构。
活动准备
音乐、微波炉、xx、盆子
活动过程
一、简短谈话,激发兴趣
⒈出示玉米粒,把玉米粒放进微波炉,引导幼儿观察。
⒉教师引导孩子认真听听微波炉里的声音变化。
⒊请幼儿品尝爆米花。
二、感受音乐,引发联想
⒈欣赏音乐
师幼共同欣赏音乐,教师根据音乐段落出示爆米花制作的过程图片,让幼儿充分体验音乐A-B式的结构。
⒉引发联想
师:听这段音乐你想到了什么?
师:你知道玉米粒是怎样爆成爆米花的了吗?(请幼儿说说自己的看法)
师:玉米粒在没爆之前是怎样的?那是怎样慢慢变成爆米花的?你可以用怎样的动作来表现?(幼儿自由表现)
三、倾听音乐,自由表现
⒈自由表现
教师播放A段音乐请幼儿表现玉米粒变爆米花的过程。
⒉讨论创编
师:xx在微波炉里是怎样转?
师:爆米花爆开时还可以怎样表现?
师:我们一起来听听音乐试试看。
教师播放B段音乐请表现幼儿爆米花转动过程过程和爆开的样子。
四、完整表演
幼儿跟随音乐完整地表现爆米花的全过程。
五、结束活动
把爆米花带回去和同伴一起分享。
教学反思
我组织的是大班音乐活动《爆米花》,我从以下几个方面进行反思:首先,新《纲要》中提出:“让幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象,尊重每个幼儿的想法和创造,分享他们创造的
快乐”。
本活动正是贯彻了纲要的这一精神,让孩子在音乐中尽情地创作和表现,体验其中的乐趣。
其次,在教学环节的设计上我也做了精心的安排。
为了达到教学目标,我首先让孩子通过视觉、嗅觉、听觉等多种感官去感知玉米粒和爆米花的多种形态,为后面的创编活动作铺垫。
然后用图谱配合音乐帮助孩子熟悉音乐旋律和结构,再设计学做爆米花的情境引导幼儿创造性的用各种肢体动作表现爆米花的过程和造型。
最后让幼儿随音乐大胆表现,自由创编。
第三,活动中,我注意积极引导鼓励幼儿与众不同的表现方式,让孩子随音乐创造性地自由表现,而不是把孩子变成机械式的技能训练,让他们充分的体验到了创造表现的乐趣。
虽然我活动开展得比较顺利,但是有不足之处,比如:对孩子的能力和各方面的情况都了解不够,有些孩子虽然能够根据音乐的变化而变化动作,但有些孩子还是要经过提醒,说明还是有小部分的孩子不太熟悉音乐结构,需要在今后教学工作中加强音乐欣赏以及创编动作方面的教学。
在我上完这节课的时候,专家指出幼儿在看微波炉爆爆米花的过程时用时过长,而且微波炉里的光线太黑,应该把灯都关了,让孩子更仔细地观察,效果会更好。
专家还指出我在教学过程中对孩子放手不够,经常要求孩子们做完动作后就坐回小椅子,怕孩子会乱。
我在活动过程中确实存在这些问题,怕放手,特别是在进行启发式的提问或对孩子评价时怕孩子太乱,会听不清楚我说的话,不按要求去
做。
在今后的活动中我还要不断总结提高,学会如何大胆放手让孩子自主的学习,做到收放自如。