《鸿门宴》导学案(含答案)
鸿门宴 导学案-答案版 尹良续
《鸿门宴》导学案【学习目标】1、掌握本课出现的词类活用、一词多义、通假字、古今异义词及一些特殊句式等。
2、能准确概括文章的故事情节,正确分析项羽、刘邦两个集团中主要人物的性格特点。
3、了解作者运用个性化的语言和行动描写的方法刻画人物的特点。
【知识链接】1、作家作品司马迁(约前145—前90?):字子长,西汉史学家、文学家、思想家,夏阳(今陕西韩城市)人。
司马迁20岁时外出游历,足迹遍南北,后继父职,任太史令。
后因替李陵辩解,得罪下狱,受腐刑。
出狱后任中书令,发愤继续完成所著史籍《史记》。
《史记》全书一百三十篇,包括十二本纪、三十世家、七十列传、十表、八书,共五十二万六千五百字。
叙述了上起黄帝、下到汉武帝太初四年约3000年的历史,是我国二十四史中第一部纪传体通史。
其中,“本纪”叙述历代帝王的历史;“世家”叙述贵族王侯的历史;“列传”叙述历代诸侯之外名官名人的事迹;“表”是各个历史时期的简单大事记;“书”记载典章制度,天文地理等。
作者常站在同情被压迫者的立场,一定程度上嘲笑了封建社会的最高权威,鞭挞了贪官酷吏和土豪劣绅,同情并歌颂了农民起义的领袖和当时被社会所贱视的小人物。
司马迁自述其写作目的是“究天人之际,通古今之变,成一家之言”。
鲁迅曾赞誉《史记》是“史家之绝唱,无韵之《离骚》”(《汉文学史纲要》),意即它既是史学巨著,又是文学巨著。
2、楚汉之争简介公元前206年10月,刘邦入关,降秦王子婴,还军霸上;12月项羽破关而入,刘、项在鸿门会面,双方斗争开始次年春,项羽以盟主身份召开戏下(今陕西临潼东)之会,封18人为诸侯王,本人为西楚霸王,都彭城(今江苏徐州),刘邦为汉王,都南郑(今陕西省南境)。
刘邦到南郑后,积极准备反攻,先夺取关中三秦之地作为根据地,然后出兵东向,进攻项羽,曾多次被项羽打败,到前203年秋,得到韩信的帮助,才形成足以跟项羽抗衡的力量项羽乃与刘邦约定:“中分天下,割鸿沟以西为汉,以东为楚”定约后,项羽东归,刘邦也准备西归这时张良、陈平向刘邦提出建议,趁此时机消灭项羽后在韩信、彭越帮助下,围项羽于垓下(今安徽灵壁南)项羽突围,至乌江(今安徽和县东北)自刎。
鸿门宴导学案答案
《鸿门宴》导学案答案第一课时一整体感知1 注音欲王wàng关中飨xiǎng士卒为wèi击破沛公军崤xiáo山好hào美姬jī鲰zōu生说shuì我孰与君少长zhǎng 奉卮zhī酒为寿从百余骑jì戮lù力而攻秦范增数shuó目项王樊哙kuài举所佩玉玦jué交戟jǐ之卫士瞋chēn目目眦zì尽裂按剑而跽jì沛公之参乘shèng 赐之彘zhì肩切而啖dàn之如恐不胜shēng 人方为刀俎zǔ何辞为wéi 道芷zhǐ阳2 根据标题和情节发展,本文可分为宴前、宴中和宴后三个部分,请将每个部分分出若干小情节并分别拟出小标题。
示例:第一段:1、无伤告密 2、范增说羽明确:1、宴前(开端、发展)(1-2):无伤告密、范增说羽、项伯夜访、张良献计、刘项私约、项王许诺2、宴中(高潮)(3-4):沛公谢罪、范增举玦、项庄舞剑、樊哙闯帐3、宴后(结局)(5-7):沛公出逃、张良入谢、项王受璧、亚父破斗、沛公除奸二文言知识1 解释下面的重点词语。
(1)劝说(2)一向(3)到(4)逃离 (5)固( 本来)不如也(6)秦时与臣游( 交往)(7)所以( ……的原因)遣将守关者,备他盗之出入( 偏义复词,进入)与非常也。
2解释下面的多义词。
(1)言①说,动词②话,名词(2)幸①封建君主对妻妾的宠爱叫“幸”,动词②幸亏,特意,副词(3)当①正当……时候,介词②对等,比得上,动词3 指出并解释下面个句中的通假字(1)距关,毋内诸侯(“距”通“拒”,把守;“内”通“纳”,接纳)(2)要项伯(“要”通“邀”,邀请)(3)愿伯具言臣之不敢倍德也(“倍”通“背”,背叛的意思)(4)旦日不可不蚤自来谢项王(“蚤”通“早”)4 指出并解释下面的古今异义现象。
(1)沛公居山东时(山东古义:崤山以东今义:山东省)(2)约为婚姻(婚姻古义:结为儿女亲家今义:由结婚而形成的夫妻关系)(3)备他盗之出入与非常也(非常古义:不同一般的情况今义:副词,很、非常)(4)旦日不可不蚤自来谢项王(谢古义:道歉今义:感谢)5 指出并解释下面的词类活用现象。
鸿门宴第一课时导学案参考答案
2、翻译下列句子 ①沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰 沛公的左司马曹无伤派人对项羽(告密)说 ②今入关,财物无所取,妇女无所幸, 此其志不在小。 如今入了关,不拿什么财物,也不迷恋 女色,看来他的野心不小
③沛公军霸上,未得与项羽相见。
沛公驻军霸上,还没有跟项羽见面
④项伯乃夜驰之沛公军 项伯于是连夜骑马到沛公军营 ⑤踞关,毋内诸侯,秦地可尽王也。 守住函谷关,不让诸侯的军队进来, 就可以占领秦的全境称王了。 ⑥所以遣将守关者,备他盗之出入与非常也。 之所以派部队把守函谷关, 是防备其他盗贼进来和意外事故 ⑦旦日不可不蚤自来谢项王 明天不可以不早些来向项王道歉
4.译文中作者引用苻坚这个事例的目的是
说明只有聪明通达、头脑清醒的 君主才能充分发挥贤才的作用。
典题训练参考答案
2.翻译下列语句。
①人人各如其意所欲出 人人感到像说出了他们想说的话
②有高世之才,必有遗俗之累。
有高出世人的才能,必定有不 合时宜的忧虑 ③为贾生者,亦谨其所发哉 像贾生这样的人,在立身行事方面 也应该谨慎啊
3.“孝文皇帝初立”后“闻”的具 体内容是什么?
河南守吴公治平为天下第一, 故与李斯同邑而常学事焉。
表明项羽对实力、功劳和身份 地位都不如他的刘邦的愤怒;精到 地刻画出项羽火爆汉子的形象特征。
③第2段写了哪几件事?对故事的 发展有什么作用? “项伯夜访”,使一触即发的矛 盾出现了转机;“张良献策”,是情 节变化的关键,刘邦逐步有被动转为 主动,项羽终于“放虎归山”,以致 范增之谋难以实施等,莫不由此而生。
3、思考与探究
①课文第一段记叙了哪几件事?这些事 件对情节展开起了什么作?
两件事:一件是“无伤告密”,是 矛盾的“导火线”,故事得以“开 端”;一件是“范增进言”,推波 助澜,使矛盾进一步激化,情节迅 速发展。
鸿门宴导学案第二课时 答案版
鸿门宴导学案第二课时制作人:张欢【教学目标】1、学习作者通过个性化的语言、行动来展示人物个性特征的写作方法。
2、了解课文中词类活用、成分省略等语言现象,掌握“意”、“与"“因”“且”等词语的意义和用法。
【教学重点】1、分析樊哙这个主要的人物形象。
2、掌握文中重要的实词、虚词、句式。
【教学难点】掌握文中的多义词和词类活用现象.【教学方法】自学+探究+讨论【教学过程】一、导课复习上节课重要知识点二、自主探究1、三、四两段是课文重点,情节的高潮所在,宴会上的情节可概括为“三起三落",请指出。
三起:(1)、“范增数目项王”暗示动手.(紧张)(2)、范增以项庄舞剑为由,刺杀刘邦。
(严峻)(3)、樊哙闯入帐(紧张到极点).三落:(1)、项羽不怒樊哙,称之壮士。
(2)、项羽赐樊哙酒肉,赐座。
(3)、刘邦以“如厕”为名逃跑.2、“樊哙闯帐"是故事的高潮。
课文从哪几个方面刻画樊哙这一人物的?写“樊哙闯帐”的目的是什么?语言描写:“此迫矣!臣请入,与之同命。
”语句短促急迫,紧张的形势,急迫的心态,忠勇的性格跃然纸上。
行动描写:“带剑拥盾入军门”,“侧其盾以撞,卫士仆地”,“立而饮之",“拔剑切而啖之",无所顾忌,无所畏惧,何等英武.外貌描写:“瞋目视项王,头发上指,目眦尽裂”,着墨不多,极为传神.浓墨重彩写樊哙,既衬托了项羽、刘邦,更突出了张良。
3、“项庄舞剑"在情节开展上有什么作用?项羽“留沛公与饮”情节已趋缓和,“舞剑”事件发生,形势再度紧张起来,从而引出了“樊哙闯帐”,将故事推向高潮。
三、合作交流根据课下注释和翻译作业,以小组为单位讨论第三、四自然段出现的高中文言文必须掌握的五种基本情况。
(明确:高中文言文必须掌握:通假字、古今异义、一词多义、词类活用、特殊句式)四、小组展示(一)找出下列句子中的通假字(1)令将军与臣有郤( 隙)(2)因击沛公于坐(座)(2)沛公之参乘樊哙者也(骖)(二)写出下列加点词语的意义与现代汉语有什么不同(1)将军战河北..,臣战河南..古义:黄河以北、黄河以南地区今义:河北省、河南省(2)劳苦而功高如此,未有封侯之赏,而听细说...古义:小人的谗言今义:详细地说出(三)一词多义意:(1)然不自意能先入关破秦料想(2)其意常在沛公也用意因:(1)不如因善遇之趁着(2)项王即日因留沛公与饮于是,就(3)因击沛公于坐趁机(4)沛公起如厕,因招樊哙出趁机举:(1)举所佩玉珏以示之者三举起(2)杀人如不能举尽,完且:(1)若属皆且为所虏副词,将,将要(2)臣死且不避,卮酒安足辞连词,表让步,尚且(四)指出下面句子中加点词语的意义和用法(1)沛公旦日从.百余骑来见项王(2)范增数目.项王(3)常以身翼.蔽沛公(4)交戟之卫士欲止.不内.(5)头发上.指,目眦尽裂(6)刑.人如恐不胜(7)先破秦入咸阳者王.之(8)此亡秦之续.答案(1)从:使……随从,动词的使动用法。
鸿门宴导学案答案
《鸿门宴》导学案答案《学案一》答案;故事情节:本文中心:鸿门宴本文线索:杀不杀刘邦本文顺序:时间顺序本文结构:开端、发展、高潮、结局和尾声开端:宴前交代鸿门宴的由来:无伤告密亚父定计夜访张良刘邦定策项伯说情高潮:宴中宴上的斗争:沛公谢罪范增示意项庄舞剑樊哙闯帐义责项羽结局:宴后宴后余事:沛公逃席张良留谢项王受璧范增愤骂诛杀无伤全文以“鸿门宴”为中心,以“杀不杀刘邦”为线萦,按时间顺序来展开故事情节,以项羽欲击刘邦始,到刘邦被放终,以曹无伤密告始,到曹无伤被诛杀终;以范增劝说项羽始,到范增怒骂项羽终。
全文情节五起五落,张弛有效,波澜起伏,虽是《项羽本纪》中的节选部分,而结构却十分严谨,前后呼应紧密,也可说是一个动人的完整故事。
如下文所示:密项玦项剑项帐项谢沛告伯举羽舞羽闯王留公伤夜增不庄翼哙款良诛无访范应项蔽樊待张奸写作特色:全文情节五起五落,张弛有效,波澜起伏《学案二》答案:一.通假字①距─拒,内─纳②要─邀③倍─背④蚤─早⑤郤─隙⑥不—否二.一词多义1.故:①故旧、交情②因此③特意2.去: ①距离离去②离开3.如:①如②比、及 ③到、往、去 ④顺、随 ⑤如果、假如 ⑥动词,好像 ⑦或、或者 ⑧至于 ⑨形容词,词尾……的样子 ⑩往,到……去 ⑾比得上4. 然 :① 形容词词尾…的样子②然而③这样5.为 ①任,做②替,给③被④制定⑤处理对付⑥作为⑦是⑧句末语气词6.之:①到②代词,这③取消句子的独立性④结构助词,的⑤助词,衬字,无义7.且:①将②尚且③况且三.古今异义词①.河北: 古:黄河以北地区 今:省份名。
②.所以: 古:……的原因 今:表因果的连词③.婚姻: 古:儿女亲家 今:男女结为夫妻关系④.再: 古:两次 今:第二次四.词类活用1.名词作动词:①王:为王、称王,动词②目:使眼色,动词③刑:施加肉刑,动词④道:取道,动词2.形容词作动词:⑤善:友善、交好,动词3.意动、使动:⑥王:为王,称王,意动⑦从:使……跟从即带领4.名词作状语:⑧兄:用对侍兄长的礼节⑨翼:像鸟用翅膀五、指出下列各句文言句式,并翻译1.被动句:①—③2.状语后置句:④—⑦3.宾语前置句:⑧—六,巩固提升1.D。
鸿门宴导学案
《鸿门宴》导学案第一课时【学习目标】1、了解司马迁与《史记》,了解鸿门宴会的时代背景。
2、积累课文1-2段中词类活用、古今异义词及其他重点文言字词,能够翻译重点语句。
3、熟读课文,讲述鸿门宴的经过。
【学习重点】掌握1-2段中古今异义词及其他重点文言字词,能够翻译重点语句【学习难点】掌握1-2段中的多义词和词类活用现象。
【学法指导】诵读法探究讨论法【学习过程】一、初读课文,给下面加点的字注音。
飨()士卒美姬()卮()酒戮()力鲰()生玉玦()目眦()跽()参乘()()刀俎()啖()樊哙()郤()二、整体把握全文全文共分三个部分第一部分:___________________________________________________第二部分:___________________________________________________第三部分:___________________________________________________三、研读第一自然段,完成下列问题。
1、指出下面加点词语的意义和用法。
(1)沛公军.霸上(2)沛公欲王.关中(3)此其志不在小.2、解释下面句子中“为”字的意义和用法。
(1)使子婴为相(2)为击破沛公军(3)皆为龙虎3、解释下列句子中加点的词语。
(1)未得.与项羽相见(2)沛公左司马曹无伤使.人言于项羽曰(3)范增说.项羽曰(4)财物无所.取(5)沛公居山东..时4、翻译下面句子。
(1)项羽大怒,曰:“旦日飨士卒,为击破沛公军!”(2)吾令人望其气,皆为龙虎,成五彩,此天子气也。
5、文段分析思考(1)这一段记叙了几件事?这些事件对情节的展开起什么作用?(2)文中写到“项羽大怒”,这个“怒”字内涵相当丰富。
请说说其中包含了什么?四、研读第二自然段,完成下列问题。
1、指出下面句子中的通假字。
(1)私见张良,具告以事(2)距关,毋内诸侯(3)张良出,要项伯(4)愿伯具言臣之不敢倍德也(5)旦日不可不蚤自来谢项王2、指出下面加点词语的意义和用法。
鸿门宴导学案含答案
鸿门宴导学案含答案Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】《鸿门宴》复习学案一、复习目标(1)、复习课文中词类活用.成分省略等语言现象,掌握疑问句中代词宾语前置的语言规律,掌握“举”、“谢”、“为”、“斗”、“因”等古汉语兼词。
(2)、复习文中人物形象。
二、文学常识回顾:司马迁,西汉着名史学家、文学家、思想家,字子长,夏阳(现在陕西韩城)人。
在《史记》草创未就之时,因替投降匈奴的李陵辩护,下狱受腐刑出狱后任中书令(掌管皇家机要文件),发愤着书,在公元前91年前后完成《史记》《史记》是我国第一部纪传体通史,记载了从传说中的黄帝到汉武帝三千年间的历史。
全书130篇,包括本纪12篇,世家30篇,列传70篇,书8篇,年表10篇。
本纪记帝王,世家述诸侯,列传叙人臣,书记礼、乐、音律、历法、天文、封禅、水利、财用。
刘向等人都认为此书“善序事理,辩而不华,质而不俚”,鲁迅更评之为“史家之绝唱,无韵之《离骚》”,有很高的文学价值。
三、字音。
飨士卒()美姬()卮酒()郤()鲰生()玉玦()目眦()跽()戮力()参乘()()彘()啖()刀俎()樊哙()数()目项王嗔()目桮杓()()四、课文翻译。
沛公军()霸上,未得()与项羽相见。
沛公左司马曹无伤使人言于()项羽曰:“沛公欲王()关中,使子婴为相,珍宝尽有之。
”项羽大怒,曰:“旦日()飨()士卒,为()击破沛公军!”当是()时,项羽兵四十万,在新丰鸿门;沛公兵十万,在霸上范增说()项羽曰:“沛公居()山东()时,贪于财货,好美姬。
今入关,财物无所取(),妇女无所幸(),此其志不在小。
()吾令人望其气(),皆为龙虎,成五采,此天子气也(句式:)急击勿失!”楚左尹项伯者,项羽季父也(……者……也,句式:),素()善()留侯张良。
张良是时从沛公,项伯乃()夜()驰()之()沛公军,私见张良,具告以事(句式:),欲呼张良与俱去(),曰:“毋()从俱死也!”张良曰:“臣为韩王送沛公,沛公今事有急,亡去()不义(),不可不语()。
鸿门宴导学案(附答案)
《鸿门宴》导学案(定稿)【学习目标】1、积累课文中词类活用、古今异义词及其他重点文言字词,能够翻译重点语句.2、学习作者通过个性化的语言、行动来展示人物个性特征的写作方法。
3、分析项羽、刘邦、张良、范增、樊哙等主要的人物形象。
【学习重难点】1、掌握文中重要的实词、虚词、句式、古今异义词,能够翻译重点语句2、分析项羽、刘邦、张良、范增、樊哙等人物形象。
3、学习作者使人物形象更加鲜明突出的写作方法。
【学习方法】探究+讨论【学习过程】基础积累一、初读课文,给下面加点的字注音。
飨()士卒美姬()卮( )酒郤( )鲰( )生玉玦( )目眦()跽( ) 戮()力参乘( )( ) 刀俎()啖()樊哙()二、研读课文,完成下面的练习。
1、指出下列句中的通假字并解释。
(1)私见张良,具告以事(2)距关,毋内诸侯(3)张良出,要项伯(4)愿伯具言臣之不敢倍德也(5)旦日不可不蚤自来谢项王2、找出下面句中古今异义的词,并加以解释。
(1)沛公奉卮酒为寿,约为婚姻(2)所以遣将守关者(3)备他盗之出入与非常也(4)今将军战河北,臣战河南.3、指出下列句子的类型。
(1)籍何以至此( )(2)得复见将军于此()(3)亚父者,范增也()(4)若属皆且为所虏()(5)大王来何操()(6)我持白璧一双 ( )(7)沛公安在( )4、指出下面句子中的活用词并解释.(1)沛公军霸上(2)此其志不在小(3)素善留侯张良(4)项伯杀人,臣活之(5)吾得兄事之(6)籍吏民,封府库(7)常以身翼蔽沛公5、一词多义举:(1)举所佩玉玦以示之者三(2)杀人如不能举谢:(1)旦日不可不蚤自来谢项王(2)哙拜谢(3)乃令张良留谢(4)张良入谢辞:(1)大礼不辞小让(2)卮酒安足辞(3)我为鱼肉,何辞为因:(1)不如因善遇之(2)项王即日因留沛公与饮(3)因击沛公于坐(4)沛公起如厕,因招樊哙出而:(1)哙拜谢,起,立而饮之(2)拔剑切而啖之(3)劳苦而功高如此(4)而听细说,欲诛有功之人三、把下面的句子翻译成现代汉语.(1)距关,毋内诸侯,秦地可尽王也.(2)君为我呼入,吾得兄事之.(3)不者,若属皆且为所虏。
鸿门宴 导学案 答案
《鸿门宴》导学案【学习目标】:1、掌握《史记》一书的体例、别名、作者。
2、掌握本课出现的词类活用、一词多义、通假字、古今异义字、特殊句式等。
3、掌握翻译文言句子的一些方法,能准确概括文章的故事情节。
课前预习案1.初读课文,给下面加点的字注音。
飨.士卒()美姬.()鲰.生()卮.酒()玉玦.()目眦.()嗔.目()戮.力()参乘..()彘.肩()啖.之()刀俎.()樊哙.()杯杓.( ) 砧.板()2.找出下列句中的通假字,并写出与之相通的字。
(1)距关,毋内诸侯(2)张良出,要项伯(3)愿伯具言臣之不敢倍德也(4)旦日不可不蚤自来谢项王(5)今者有小人之言,令将军与臣有郤3.下列句子都有省略,指出省略的词语。
(1)项王大怒曰:“旦日飨士卒,为击破沛公军!”(2)项王曰:“赐之彘肩。
”则与一生彘肩。
(3)旦日不可不蚤自来谢项王(4)具告以事,欲呼张良与俱去,曰:“毋从俱死也。
”(5)沛公欲王关中(6)将军战河北,臣战河南(7)竖子不足与谋4、在文中找出下列词语,指出它的古今意义。
(1)山东(2)非常(3)河北(4)河南(5)细说(6)婚姻5、一词多义,解释加线词的含义。
(1)谢旦日不可不蚤自来谢项王哙拜谢,起,立而饮之。
乃令张良留谢。
(2)辞臣死且不避,厄酒安足辞!今者出,未辞也,为之奈何。
(3)故君安与项伯有故?故听之故遣将守关者,备他盗出入与非常也。
(4)之项伯乃夜驰之沛公军。
为之奈何愿伯具言臣之不敢倍德也。
今者有小人之言。
珍宝尽有之。
(5)奉沛公奉卮酒为寿再拜奉大将军足下(6)为使子婴为相。
旦日飨士卒,为击破沛公军!不者,若属皆且为所虏!军中无以为乐。
如今人方为刀俎,我为鱼肉,何辞为窃为大王不取也课内探究案一、翻译下面句子1、项羽大怒,曰:“旦日飨士卒,为击破沛公军!”2、吾令人望其气,皆为龙虎,成五彩,此天子气也。
3、项伯乃夜驰之沛公军,私见张良,具告以事。
4、张良曰:“秦时与臣游,项伯杀人,臣活之;今事有急,故幸来告良。
鸿门宴导学案及答案
鸿门宴?导学案【学习目标】1、了解司马迁与?史记?,了解鸿门宴会的时代背景。
2、积累课文中词类活用、古今异义词及其他重点文言字词,能够翻译重点语句。
3.分析项羽,刘邦的人物性格,体会作者对项羽悲剧性格的提示。
【学习重点】积累文言实词、虚词、文言句式和词类活用。
【学习难点】分析人物的语言,动作,行为及细微环节描写,分析项羽的人物性格。
【学法指导】诵读法探究探讨法【课前预习】1、作者介绍:司马迁〔约前145~约前90〕,字子长,西汉闻名史学家、文学家、思想家。
字子长,夏阳〔现在陕西韩城〕人。
继父职任太史令。
因替倒戈匈奴的李陵辩护,入狱遭宫刑。
出狱后任中书令〔掌管皇帝机要文件〕,发愤著书,历尽艰辛,在公元前91年前后完成?史记?。
史记?是我国第一部纪传体通史,记载了从传闻中黄帝到汉武帝三千年间的历史。
全书共130篇,含本纪12篇、年表10篇,书8篇,世家30篇,列传70篇。
本纪记帝王,世家述诸侯,列传叙人臣,书记礼、乐、音律、历法、天文、封禅、水利、财用。
刘向等人都认为此书“善序事理,辩而不华,质而不俚〞。
?史记?不但具有很高的史学价值,而且具有很高的文学价值,被鲁迅誉之为“史家之绝唱,无韵之?离骚?〞。
2、背景介绍秦末,“天下苦秦久矣〞,公元前209年陈胜吴广起义,刘邦、项羽也起兵江东。
项梁拥立老楚怀王之孙为“楚怀王〞,召集诸将结成反秦联盟,命主力军刘、项分南北两部,合力西击秦军,并约定“先入关中者王之〞。
刘邦领先入关破咸阳,退驻霸上。
后项羽率军西来屯军新丰鸿门,扬言同刘邦交战。
公元前206年12月,在新丰鸿门实行宴会,课文以项羽是否发动进攻、刘邦是否安稳逃席为主要冲突绽开。
3、初读课文,给下面加点的字注音。
飨〔〕士卒美姬〔〕卮〔〕酒郤〔〕鲰〔〕生玉玦〔〕目眦〔〕跽〔〕戮〔〕力参乘〔〕〔〕刀俎〔〕啖〔〕樊哙〔〕【课堂学习】一、合作探究,完成以下问题。
1、指出下面句子中的通假字。
〔1〕私见张良,具告以事〔2〕距关,毋内诸侯〔3〕张良出,要项伯〔4〕愿伯具言臣之不敢倍德也〔5〕旦日不行不蚤自来谢项王2、指出下面加横线词语的意义和用法。
鸿门宴导学案含答案完整版
鸿门宴导学案含答案Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】《鸿门宴》复习学案一、复习目标(1)、复习课文中词类活用.成分省略等语言现象,掌握疑问句中代词宾语前置的语言规律,掌握“举”、“谢”、“为”、“斗”、“因”等古汉语兼词。
(2)、复习文中人物形象。
二、文学常识回顾:司马迁,西汉着名史学家、文学家、思想家,字子长,夏阳(现在陕西韩城)人。
在《史记》草创未就之时,因替投降匈奴的李陵辩护,下狱受腐刑出狱后任中书令(掌管皇家机要文件),发愤着书,在公元前91年前后完成《史记》《史记》是我国第一部纪传体通史,记载了从传说中的黄帝到汉武帝三千年间的历史。
全书130篇,包括本纪12篇,世家30篇,列传70篇,书8篇,年表10篇。
本纪记帝王,世家述诸侯,列传叙人臣,书记礼、乐、音律、历法、天文、封禅、水利、财用。
刘向等人都认为此书“善序事理,辩而不华,质而不俚”,鲁迅更评之为“史家之绝唱,无韵之《离骚》”,有很高的文学价值。
三、字音。
飨士卒()美姬()卮酒()郤()鲰生()玉玦()目眦()跽()戮力()参乘()()彘()啖()刀俎()樊哙()数()目项王嗔()目桮杓()()四、课文翻译。
沛公军()霸上,未得()与项羽相见。
沛公左司马曹无伤使人言于()项羽曰:“沛公欲王()关中,使子婴为相,珍宝尽有之。
”项羽大怒,曰:“旦日()飨()士卒,为()击破沛公军!”当是()时,项羽兵四十万,在新丰鸿门;沛公兵十万,在霸上范增说()项羽曰:“沛公居()山东()时,贪于财货,好美姬。
今入关,财物无所取(),妇女无所幸(),此其志不在小。
()吾令人望其气(),皆为龙虎,成五采,此天子气也(句式:)急击勿失!”楚左尹项伯者,项羽季父也(……者……也,句式:),素()善()留侯张良。
张良是时从沛公,项伯乃()夜()驰()之()沛公军,私见张良,具告以事(句式:),欲呼张良与俱去(),曰:“毋()从俱死也!”张良曰:“臣为韩王送沛公,沛公今事有急,亡去()不义(),不可不语()。
高中语文人教版必修五 《鸿门宴》导学案答案
《鸿门宴》导学案答案【自主学习】(二)通假字找出通假字并解释:1.距①关,毋内③诸侯。
①距,通“拒”,把守。
②内,通“纳”,接纳,进入。
2.张良出,要项伯。
要,通“邀”,邀请。
3.愿伯具言臣之不敢倍德也倍,通“背”,违背。
4.旦日不可不蚤自来谢项王蚤,通“早”,早些。
5.不者,若属皆且为所虏不,通“否”。
6.交戟之卫士欲止不内内通“纳”7.项王则受璧,置之坐上坐通“座”8.令将军与臣有卻。
卻,通“隙”,隔阂,嫌怨。
9.吾令人望其气……成五采。
采,通“彩”,颜色。
10.私见张良,具告以事。
具,通“俱”,全部。
11.因击沛公于坐坐,通“座”,座位(三)词类活用指出加粗字词的活用情况并解释其含义:1.沛公军霸上军,名词作动词,驻扎。
2.①沛公欲王关中②秦地可尽王也③先破秦入咸阳者王之王,名词作动词,称王3.素善留侯张良善,形容词作动词,友善、交好。
4.①项伯乃夜驰之沛公军②于是项伯复夜去夜,名词作状语,在夜晚5.此其志不在小小,形容词用如名词,小的方面6.项伯杀人,臣活之活,使动用法,使……活命。
7.吾得兄事之兄,名词作状语,像兄长一样。
8.沛公旦日从百余骑来见项王从,使动用法,使……跟从,率领。
9.范增数目项王目,名词作动词,使眼色。
10.若入前为寿前,名词作动词,上前。
11.常以身翼蔽沛公翼,名词作状语,像鸟张开翅膀一样。
12.交戟之卫士欲止不内止,使动用法,使……停止。
13.头发上指上,名词作状语,向上。
14.刑人如恐不胜刑,名词作动词,以刀割刺,指施加肉刑。
15.从郦山下,道芷阳间行①下,名词作动词,下来。
②道,名词作动词,取道。
16.沛公已去,间至军中间,动词作状语,从小路。
17.拔剑撞而破之破,使动用法,使……破裂。
18.籍吏民,封府库籍,名词作动词,登记。
19.此亡秦之续耳续,动词作名词,后续者。
(四)特殊句式根据所提示的特殊句式类型,翻译下列句子:1判断句;(1)此天子气也这是天子的云气啊(2)楚左尹项伯者,项羽季父也楚国的左尹项伯,是项羽的叔父(3)此亡秦之续耳这是灭亡的秦国的后续者啊2、省略句:(1)沛公军(于)霸上。
人教(部编版)高中语文必修下册《鸿门宴》导学案含答案
(2)距关,毋内诸侯通“纳”,接纳。
(3)张良出,要项伯通“邀”,邀请。
(4)愿伯具言臣之不敢倍德也通“背”,背弃。
(5)旦日不可不蚤自来谢项王通“早”。
2.指出下面加点词语的意义和词类活用情况。
(1)素善留侯张良友善,交好,形容词作动词
(2)项伯乃夜驰之沛公军连夜,名词作状语
(3)沛公今事有急,亡去不义危急的事,形容词作名词
(2)其意常在沛公也意图,动词
因:(1)不如因善遇之趁机,副词
(2)项王即日因留沛公与饮于是、就,副词
(3)因击沛公于坐趁机,副词
(4)沛公起如厕,因招樊哙出趁机,副词
且:(1)若属皆且为所虏将要,副词
(2)臣死且不避,卮酒安足辞尚且,连词
而:(1)哙拜谢,起,立而饮之不译,连词,表修饰
(2)拔剑切而啖之不译,连词,表顺承
《史记》是我国第一部纪传体通史,记载了从传说中黄帝到汉武帝三千年间的历史。全书共130篇,含本纪12篇、年表10篇,书8篇,世家30篇,列传70篇。本纪记帝王,世家述诸侯,列传叙人臣,书记礼、乐、音律、历法、天文、封禅、水利、财用。刘向等人都认为此书“善序事理,辩而不华,质而不俚”。《史记》不但具有很高的史学价值,而且具有很高的文学价值,被鲁迅誉之为“史家之绝唱,无韵之《离骚》”。
(4)秦地可尽王也称王,名词作动词
(5)君安与项伯有故旧交情,形容词作名词
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《鸿门宴》复习学案一、复习目标(1)、复习课文中词类活用•成分省略等语言现象,掌握疑问句中代词宾语前置的语言规律,掌握“举”、“谢”、“为”、“斗”、“因”等古汉语兼词。
(2)、复习文中人物形象。
二、文学常识回顾:司马迁,西汉著名史学家、文学家、思想家,字子长,夏阳(现在陕西韩城)人。
在《史记》草创未就之时,因替投降匈奴的李陵辩护,下狱受腐刑出狱后任中书令(掌管皇家机要文件),发愤著书,在公元前91年前后完成《史记》《史记》是我国第一部纪传体通史,记载了从传说中的黄帝到汉武帝三千年间的历史。
全书130篇,包括本纪12篇,世家30篇,列传70篇,书8篇,年表10篇。
本纪记帝王,世家述诸侯,列传叙人臣,书记礼、乐、音律、历法、天文、封禅、水利、财用。
刘向等人都认为此书“善序事理,辩而不华,质而不俚”,鲁迅更评之为“史家之绝唱,无韵之《离骚》”,有很高的文学价值。
三、字音。
飨士卒(美姬()卮酒()郤()鲰生() 玉玦()目眦()跽()戮力()参乘()() 彘()啖()刀俎()樊哙()数() 目项王嗔()目桮杓()()四、课文翻译。
沛公军()霸上, 未得()与项羽相见。
沛公左司马曹无伤使人言于()项羽曰:“沛公欲王()关中,使子婴为相,珍宝尽有之。
” 项羽大怒,曰:“旦日()飨()士卒,为()击破沛公军!”当是()时,项羽兵四十万,在新丰鸿门;沛公兵十万,在霸上范增说 J )项羽曰:“沛公居()山东()时,贪于财货,好美姬。
今入关,财物无所取(), 妇女无所幸(),此其志不在小。
()吾令人望其气(),皆为龙虎,成五采,此天子气也(句式:)急击勿失!楚左尹项伯者,项羽季父也(……者・••…也,句式:),素()善(留侯张良。
张良是时从沛公,项伯乃()夜()驰()之(沛公军,私见张良,具告以事(句式:),欲呼张良与俱匚(),曰:“毋()从俱死也!”张良曰:“臣为韩王送沛公,沛公今事有急,亡去(不义(),不可不语()。
”良乃入,具告沛公。
沛公大惊,曰:“为之奈何()?”张良曰:“谁为()大王为()此计者?”曰:“輙生()说()我曰:'距()关,毋内()诸侯,秦地可尽王也’故听之。
”良曰:“料()大王士卒足()以当()项王乎?”沛公默然(),曰:“固()不如也!且()为之奈何?”张良曰:“请往()谓项伯,言沛公不敢背项王也”沛公曰:“君安()与项伯有故()? ”张良曰:“秦时与臣游(),项伯杀人,臣活()之;今事有急,故幸()来告良C,”沛公曰:“孰与()君少长()?”良曰:“长于臣。
”沛公曰:“君为( )我呼入,吾得兄()事( )之”张良出,要()项伯。
项伯即入见沛公。
沛公奉卮酒()为寿(),约为婚姻(),曰:“吾入关,秋毫不敢有所近,籍()吏民,封府库,而待将军所以()遣将守关者,备他盗之出入()与非常( )也。
日夜望将军至,岂敢反乎!愿伯具言臣之不敢倍()德也。
” 项伯许诺, 谓沛公曰:“旦日()不可不蚤()自()来谢()项王!”沛公曰:“诺。
”于是项伯复夜去,至军中,具以沛公言报项王,因() 言曰:“沛公不先破关中,公岂敢入乎?今人有大功而击之,不义也。
不如因()善()遇()之。
”项王许诺沛公旦日从()百余骑来见项王,至鸿门,谢(“臣与将军戮力()而攻秦,将军战河北(),臣战河南(句式:),然不自意()能先入关破秦,得复见将军于此(句式:)今者有小人之言,令将军与臣有郤()。
”项王曰:“此沛公左司马曹无伤言之;不然,籍何以()至此?”项王即日因()留沛公与饮。
项王、项伯东向()坐,亚父南向坐一一亚父者,范增也;沛公北向坐,张良西向侍()。
范增数()目()项王,举所佩玉玦以示之者三(),项王默然不应。
范增起,出,召项庄,谓曰:“君王为人不忍。
若()入前()为寿,寿毕,请以剑舞,因()击沛公于坐,杀之。
不者,若属()皆且为所()虏!”庄则入为寿。
寿毕,曰:“君王与沛公饮,军中无以()为乐,请以()剑舞”项王曰:“诺。
”项庄拔剑起舞,项伯亦拔剑起舞,常以()身翼()蔽沛公,庄不得击。
于是张良至军门见樊哙。
樊哙曰:“今日之事何如?”良曰:“甚急!今者项庄拔剑舞,其意()常在沛公也。
”哙曰:“此迫矣!臣请入,与之同命!”哙即带剑拥盾入军门。
交戟之卫士欲止不内(),樊哙侧其盾以撞,卫士仆()地,哙遂入,披帷()西向立,瞋目()视项王,头发上()指,目眦()尽裂项王按剑而跽()曰:“客何为()者?”张良曰:“沛公之参乘樊哙者也()。
”项王曰:“壮士!赐之卮酒!”则与斗卮酒哙拜()谢(),起,立而()饮之。
项王曰:“赐之彘()肩!”则与一生彘肩。
樊哙覆()其盾于地,加彘肩上,拔剑切而啖()之项王曰:“壮士!能复饮乎?”樊哙曰:“臣死且不避,卮酒安()足()辞! 夫秦王有虎狼()之心,杀人如不能举(),刑人如恐不胜(),天下皆叛之。
怀王与诸将约曰:‘先破秦入咸阳者王之。
'今沛公先破秦入咸阳,毫毛不敢有所近,封闭官室,还军霸上,以待大王来故()遣将守关者,备他盗出入与非常也劳苦而功高如此,未有封侯之赏,而听细说(),欲诛有功之人,此亡秦之续()耳(),窃为()大王不取也!”项王未有以应,曰:“坐!”樊哙从良坐。
坐须臾,沛公起如()厕,因招()樊哙出沛公已出,项王使都尉陈平召沛公,沛公曰:“今者出,未辞也,为之奈何?”樊哙曰:“大行不顾细谨,大礼不辞小让如。
今人方()为刀俎,我为鱼肉,何辞为()?”于是遂去()。
乃令张良留谢。
良问曰:“大王来何操()?” 曰:“我持白璧一双,欲献项王,玉斗一双,欲与亚父会()其怒,不敢献,公为我献之。
”张良曰:“谨诺。
”当是时,项王军在鸿门下,沛公军在霸上,相去()四十里。
沛公则置()车骑,脱身独骑,与樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人持剑盾步走(),从郦山下,道()芷阳间()行。
沛公谓张良曰:“从此道至吾军,不过二十里耳。
度()我至军中,公乃入。
” 沛公已去,间至军中。
张良入,谢曰:“沛公不胜()杯杓,不能辞。
谨使臣良奉()白璧一双,再拜()献大王足下;玉斗一双,再拜奉大将军足下。
”项王曰:“沛公安()在?”(句式:)良曰:“闻大王有意督过()之,脱身独去,已至军矣。
”项王则受璧,置()之坐上。
亚父受玉斗,置之地,拔剑撞而破之,曰:“唉!竖子不足()与谋!夺项王天下者,必沛公也!吾属()今为()之虏矣!”沛公至军,立诛杀()曹无伤。
第四课时【基础知识积累】1.通假字:写出下列加点字的本字①距关,毋内诸侯“距”通“拒”,把守;“内”通“纳”,接纳,使进入②张良出,要项伯要”通“邀”,邀请③具以沛公言报项王“具”通“俱”,全部④具言臣之不敢倍德也“倍”通“背”,背叛⑤旦日不可不蚤来谢项王“蚤”通“早”2.古今异义:解释下列加点词的古今异义①沛公奉卮酒为寿,约为婚姻古义:婚姻,古义儿女亲家,女方之父为婚,男方之父为姻今义:结婚的事,因结婚而产生的夫妻关系②备他盗之出入与非常也古义:意外的变故今义:副词,很③而听细说古义:小人的谗言今义:详细说来3.词类活用:辨别下列加点词的用法①吾得兄事之名词作状语像对待兄长一样(11)素善留侯张良 形容词用作动词交好 4. 一词多义:解释下列句中加点词的含意 ① 因公等碌碌,所谓因人成事者也 (依靠、凭借) 我欲因之梦吴越,一夜飞渡镜湖月(顺着、根据) 不如因而厚遇之 (乘机) 后因伐木,始见此山(因为、由于) 因合纳斗盆 (于是、就) ② 如闻妻言,如被冰雪 (如同、像)天时不如地利 (比、及) 如扬州,过瓜州扬子桥 (到、往、去) 万事如意 (顺、随)如其离违,宜别图之 (如果、假如) 杀人如不能举,刑人如恐不胜 (好像) ③ 举②常以身翼蔽沛公 ③籍吏民,圭寸府库 名词作状语名词用作动词 名词用作动词 名词用作动词 名词用作动词 ④沛公军霸上 ⑤范曾数目项王 ⑥道芷阳间行⑦刑人如恐不胜 ⑧先破秦入咸阳者王之 ⑨ 项伯杀人,臣活之 ⑩ 沛公旦日从百余骑来见项王名词用作动词 名词使动用法 动词使动用法 像翅膀一样登记在册 驻扎 用眼示意 取道 处罚 使之为王 使……活 使•… 动词使动用法 跟从,率领举头望明月,低头思故乡(举起、抬起)举兵伐徐,逐灭之(发起、发动)举贤任能(推荐)杀人如不能举(全、尽)举世无双(全部、整个)④谢秦王恐其破璧,乃辞谢(道歉)阿母谢媒人“女子先有誓…”(推辞、谢绝)往昔初阳岁,谢家来贵门(辞别)多谢后世人,戒之慎勿忘(告诉、劝告)5.文言句式①省略句欲呼张良与(之)俱去毋从(汝)俱死也(汝)旦日不可不蚤自来谢项王项王则受璧,置之(于)坐上②宾语前置不然,籍何以至此?(以何,凭什么)大王来操何?(操何,拿什么)沛公安在?(在安,在哪里)③状语后置沛公居山东时,贪于财货具告以事得复见将军于此6 .名句积累①项庄舞剑,意在沛公用以比喻说话或行动虽然表面上另有名目,实则想乘机害人②人为刀俎,我为鱼肉刀俎:剁肉的刀和案板,指宰割的工具比喻别人掌握生死大权,自己处于被宰割的地位③大行不顾细谨,大礼不辞小让干大事不必顾及细小(的地方),讲大礼不必讲究小的谦让④秋毫不敢有所近——秋毫无犯.秋毫:动物秋后新换的绒毛,比喻十分纤细的东西形容军队纪律严明,不拿人民一针一线⑤劳苦而功高如此——劳苦功高出了很多力;吃了很多苦,立下了很大的功劳。