小学音乐猜谜谣教案
猜谜谣音乐教案
猜谜谣音乐教案音乐教案主题：猜谜谣音乐年级：小学一年级课时：1节课教学目标：1. 学习和认识一些谜谣音乐。
2. 发展观察力和听力技巧。
3. 提升音乐欣赏能力。
教学准备：1. 谜谣音乐的选曲。
2. 播放设备。
3. 有关谜谣音乐的制作海报或图片。
教学过程：引入活动：1. 教师向学生介绍谜谣音乐的概念和特点。
2. 展示制作的谜谣音乐海报或图片，激发学生对谜谣音乐的兴趣。
活动1：猜谜谣1. 教师播放一段谜谣音乐。
2. 学生们仔细听音乐，尝试猜出这首音乐的名称。
3. 学生提出自己的猜测，教师鼓励学生多多参与。
4. 教师揭示正确答案，并解释音乐名称的由来。
活动2：音乐配对1. 教师播放多段不同的谜谣音乐。
2. 学生们认真聆听，并尝试将每段音乐与正确的谜谣配对。
3. 学生们将自己的答案写在纸上，然后交给教师检查。
4. 教师与学生讨论正确答案，并解释每个谜谣音乐的特点。
活动3：制作谜谣音乐器材1. 学生分成小组，每个小组选择一种谜谣音乐器材。
2. 学生们使用纸板、彩纸等材料，按照自己的创意制作谜谣音乐器材。
3. 学生们在小组内互相展示和演奏自己制作的音乐器材。
4. 教师与学生一起欣赏和评价他们的作品。
结课活动：教师与学生一起回顾本节课的学习内容和收获。
评价方式：1. 观察学生在听音乐和猜谜谣中的参与度和准确度。
2. 评价学生在制作音乐器材过程中的创意和合作能力。
拓展活动：学生们可以继续尝试制作其他类型的音乐器材，或者编写自己的谜谣音乐。
《猜谜谣》音乐教案
《猜谜谣》音乐教案《猜谜谣》音乐教案教学内容：1、听音乐猜谜语。
2、欣赏山东谜语歌曲《猜谜谣》、云南歌曲《猜调》、以及安徽的黄梅戏《对花》，了解各地的民族风情，及音乐特点。
教学目标：1、通过学生喜闻乐见的猜谜形式聆听世界名曲，开拓学生音乐视野。
2、通过唱一唱，跳一跳的形式欣赏多首民族歌曲，开阔学生的音乐视野，增加对各地民歌的了解。
教学工具：钢琴、音响资料、多媒体课件。
教学过程：一、组织教学。
师导言：同学们喜欢猜谜语吗？师说谜面，生猜测。
二、听音乐看表演，猜动物。
师：狮子王今天要在森林里开一个party，小动物们都陆陆续续地赶来了，听！谁来了？让事先安排好的'几位学生听音乐来表演，其余的学生猜测。
三、谜语歌曲导入。
师：其实，谜语也是可以唱出来的，在许多地方都有唱猜歌谜的习惯。
你知道吗？四、欣赏新歌曲。
1、师：下面进入咱们的第二个环节，欣赏一首谜语歌曲。
在学习之前，老师先来说一说谜面，请小朋友们猜一猜。
两只角，抱着头，既会跑来也会走；上树顶，爬树头，不是鸟来不是虫；扁扁嘴，细长的脖，会游泳来爱唱歌；九月开学季，老师你们准备好了吗？坐着高，站着低，你说稀奇不稀奇？学生猜测。
师：同学们真聪明，那么接下来咱们就欣赏这首山东的谜语歌曲，好，咱们一起把歌词来读一读。
听录音，生学着哼唱，并辅助动作。
2、师：其实不只山东有谜语歌曲，各地都有不同风格的猜谜歌谣，介绍不同风格的民歌民谣。
3、谜语不但涉及到字谜，歌谜，就连戏曲也不甘落后。
同学们知道哪些戏曲？师介绍。
五、总结。
欢乐的音乐课很快就结束了，今天老师带着大家唱了山东的《猜谜谣》了解了各民族的歌曲特点。
中国是一个多民族的国家，各地都有不同风格的猜谜调，如，浙江民歌《对鸟》、广西民歌《刘三姐》，东北民歌《正对花》等等。
希望大家都能热爱民歌，并能继承发展，也愿中国的民歌艺术常青。
教案《音乐猜谜歌》
教案《音乐猜谜歌》第一章：课程引入1.1 教学目标让学生初步了解音乐猜谜歌的概念和特点激发学生对音乐猜谜歌的兴趣和好奇心1.2 教学内容介绍音乐猜谜歌的定义和背景通过举例让学生初步感受音乐猜谜歌的魅力1.3 教学方法讲授法：介绍音乐猜谜歌的概念和特点示范法：通过演唱或播放音乐猜谜歌，让学生感受其魅力1.4 教学步骤1.4.1 导入：向学生介绍音乐猜谜歌的定义和背景，引发学生的好奇心。
1.4.2 示例：演唱或播放一首音乐猜谜歌，让学生初步感受其特点和趣味性。
1.4.3 讨论：引导学生分享对音乐猜谜歌的感受和看法，促进学生之间的交流。
第二章：音乐猜谜歌的基本形式2.1 教学目标让学生了解音乐猜谜歌的基本形式和结构培养学生对音乐猜谜歌的分析和理解能力介绍音乐猜谜歌的基本形式和结构分析音乐猜谜歌的特点和规律2.3 教学方法讲授法：介绍音乐猜谜歌的基本形式和结构分析法：引导学生对音乐猜谜歌进行分析，找出其特点和规律2.4 教学步骤2.4.1 导入：回顾上一章的内容，引出本章的主题。
2.4.2 讲授：介绍音乐猜谜歌的基本形式和结构，让学生了解其特点。
2.4.3 分析：引导学生对音乐猜谜歌进行分析，找出其规律和特点。
2.4.4 练习：让学生尝试分析和解答一些简单的音乐猜谜歌，巩固所学的知识和技能。
第三章：音乐猜谜歌的创作技巧3.1 教学目标让学生了解音乐猜谜歌的创作技巧和方法培养学生对音乐猜谜歌的创作兴趣和能力3.2 教学内容介绍音乐猜谜歌的创作技巧和方法分析一些著名的音乐猜谜歌的创作特点3.3 教学方法讲授法：介绍音乐猜谜歌的创作技巧和方法分析法：引导学生对著名的音乐猜谜歌进行分析，找出其创作特点3.4.1 导入：回顾上一章的内容，引出本章的主题。
3.4.2 讲授：介绍音乐猜谜歌的创作技巧和方法，让学生了解其特点。
3.4.3 分析：引导学生对著名的音乐猜谜歌进行分析，找出其创作特点。
3.4.4 创作练习：让学生尝试创作一首简单的音乐猜谜歌，培养学生的创作能力和想象力。
三年级猜谜谣音乐教案
三年级猜谜谣音乐教案教案标题：三年级猜谜谣音乐教案教案目标：1. 学生能够理解和欣赏猜谜谣音乐的特点和魅力。
2. 学生能够通过参与猜谜谣音乐的演唱和表演，提高音乐表达和合作能力。
3. 学生能够创造自己的猜谜谣音乐，并展示出想象力和创造力。
教学准备：1. 猜谜谣音乐的录音或视频资源。
2. 乐器或音乐软件，用于伴奏和演奏。
3. 一些已知的猜谜谣音乐的歌词和谜底。
4. 学生们自己创作的猜谜谣音乐的歌词和谜底。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 通过播放一段猜谜谣音乐的录音或视频，引起学生对这种音乐的兴趣。
2. 与学生讨论他们对猜谜谣音乐的了解和感受。
探究（15分钟）：1. 向学生介绍几个已知的猜谜谣音乐的歌词和谜底，让学生尝试猜出正确答案。
2. 学生分组，每个小组选择一首猜谜谣音乐，准备表演给其他小组猜。
3. 学生们可以使用乐器或音乐软件来伴奏和演奏他们的猜谜谣音乐。
实践（20分钟）：1. 学生们轮流表演他们的猜谜谣音乐，其他小组尝试猜出谜底。
2. 鼓励学生们展示自己的创造力，可以编写自己的猜谜谣歌词和谜底，并进行表演。
总结（10分钟）：1. 回顾学生们的表演和创作，让他们分享他们的经验和感受。
2. 强调猜谜谣音乐的特点和魅力，以及音乐表达和合作的重要性。
拓展活动：1. 学生可以尝试制作自己的猜谜谣音乐的录音或视频，与其他班级或学校分享。
2. 学生可以尝试猜其他学生创作的猜谜谣音乐，加强听力和合作能力。
教学评估：1. 观察学生在猜谜谣音乐表演中的参与度和表现。
2. 收集学生自己创作的猜谜谣音乐的歌词和谜底，评估他们的想象力和创造力。
注意事项：1. 确保学生们在表演和创作过程中都能得到充分的参与和支持。
2. 鼓励学生们尝试不同的音乐风格和乐器，展示多样性和创新性。
3. 提供积极的反馈和鼓励，激发学生对音乐的热爱和创造力。
教案《音乐猜谜歌》
教案《音乐猜谜歌》一、教学目标：1. 让学生通过音乐猜谜歌的形式，提高音乐素养和听力技巧。
2. 培养学生对音乐的兴趣和好奇心，增强学生的音乐鉴赏能力。
3. 引导学生积极参与音乐活动，培养学生的团队协作能力和创造力。
二、教学内容：1. 音乐猜谜歌的基本概念和特点。
2. 音乐猜谜歌的创作方法和技巧。
3. 音乐猜谜歌的演奏和表演技巧。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解音乐猜谜歌的基本概念、特点和创作方法。
2. 示范法：演奏音乐猜谜歌，让学生感受和理解其特点和技巧。
3. 实践法：让学生亲自动手创作、演奏和表演音乐猜谜歌。
四、教学准备：1. 教学课件和教案。
2. 音响设备。
3. 乐器。
五、教学过程：1. 导入：引导学生谈论对音乐的兴趣和好奇心，激发学生对音乐猜谜歌的兴趣。
2. 讲解：讲解音乐猜谜歌的基本概念、特点和创作方法。
3. 示范：演奏音乐猜谜歌，让学生感受和理解其特点和技巧。
4. 实践：让学生亲自动手创作、演奏和表演音乐猜谜歌。
5. 总结：对学生的表现进行评价和总结，引导学生继续学习和探索音乐猜谜歌的技巧和艺术魅力。
六、教学延伸：1. 组织学生进行音乐猜谜歌比赛，提高学生的竞争意识和团队协作能力。
2. 邀请音乐专家或艺术家进行讲座和示范，让学生更深入地了解音乐猜谜歌的艺术魅力。
3. 引导学生进行音乐猜谜歌的创作和研究，培养学生的创新能力和学术素养。
七、教学评价：1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括提问、回答、创作、演奏等。
2. 学生表现：评价学生在音乐猜谜歌创作、演奏和表演中的表现，包括技巧、创新和团队合作等方面。
3. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们对音乐猜谜歌的兴趣和认识程度。
八、教学反思：1. 教师教学效果：反思教师在教学过程中的讲解、示范和指导是否清晰明了，是否能够激发学生的兴趣和积极参与。
2. 学生学习效果：反思学生的学习效果，是否存在学习困难和问题，是否能够掌握音乐猜谜歌的技巧和方法。
《猜谜谣》教案-人教版音乐二年级上册
最后，我认为自己在课堂上的引导和启发还不够到位，有时过于关注教学进度，而忽略了学生的实际需求。在今后的教学中，我会更加关注学生的反馈，及时调整教学节奏，确保每位学生都能在课堂上得到充分的锻炼和提高。通过不断反思和改进，我希望能够为学生们带来更加生动、有趣的音乐课堂。
《猜谜谣》教案-人教版音乐二年级上册
一、教学内容
《猜谜谣》教案-人教版音乐二年级上册
本节课我们将学习人教版音乐二年级上册中的《猜谜谣》。教学内容主要包括以下几部分：
1.学唱《猜谜谣》歌曲，掌握歌曲的基本旋律和歌词。
2.了解歌曲的创作背景，感受歌曲中所传递的乐趣和智慧。
3.学习简单的音乐知识，如音符、节奏和音高等，并通过《猜谜谣》进行实践。
4.培养学生的音乐欣赏能力和团队合作精神，通过小组合作表演《猜谜谣》。
二、核心素养目标
《猜谜谣》教案-人教版音乐二年级上册
1.提升音乐感知能力：通过学唱《猜谜谣》，使学生能够辨识歌曲中的基本节奏、音高变化，增强音乐听觉敏感度。
2.培养音乐表达与创造能力：引导学生运用所学的音乐知识，创作简单的节奏和旋律，激发学生的音乐创造力。
四、教学流程
《猜谜谣》教案-人教版音乐二年级上册
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《猜谜谣》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中有没有玩过猜谜语的游戏？”（举例说明）这个游戏与我们将要学习的歌曲密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《猜谜谣》的乐趣。
猜谜谣音乐教案
猜谜谣音乐教案一、教学目标1、让学生通过聆听、演唱等方式，感受歌曲《猜谜谣》的欢快旋律和有趣的歌词内容。
2、培养学生的节奏感和音准，能够准确地演唱歌曲中的附点音符和切分节奏。
3、引导学生积极参与猜谜活动，提高学生的思维能力和反应速度。
4、增强学生对音乐的兴趣和热爱，培养学生的团队合作精神和表现力。
二、教学重难点1、教学重点（1）准确地演唱歌曲《猜谜谣》，把握歌曲的节奏和音准。
（2）理解歌曲中谜语的含义，感受歌曲的趣味性。
2、教学难点（1）掌握歌曲中的附点音符和切分节奏的演唱方法。
（2）能够用欢快、活泼的声音表现歌曲，并进行简单的创编。
三、教学方法讲授法、演示法、练习法、讨论法、游戏法四、教学准备钢琴、多媒体课件、谜语卡片五、教学过程1、导入新课（1）通过播放一段轻松欢快的音乐，营造愉快的课堂氛围。
（2）教师提问：“同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师带来了一些有趣的谜语，让我们一起来猜猜看吧！”（3）教师出示谜语卡片，如：“红红果子棍上挂，外裹糖儿滋味佳。
（打一食品）”“一个黑孩，从不开口，要是开口，掉出舌头。
（打一食物）”等，引导学生猜出谜底。
2、聆听歌曲（1）教师播放歌曲《猜谜谣》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
（2）提问学生：“歌曲中唱了哪些谜语？歌曲的速度和情绪是怎样的？”（3）学生回答问题，教师进行总结和补充。
3、学唱歌曲（1）教师带领学生按节奏朗读歌词，注意读准附点音符和切分节奏。
（2）教师用钢琴弹奏歌曲旋律，学生轻声哼唱，熟悉歌曲的曲调。
（3）教师逐句教唱歌曲，重点指导学生演唱附点音符和切分节奏的部分。
（4）学生完整演唱歌曲，教师进行纠正和指导。
4、歌曲处理（1）引导学生思考：“怎样才能把歌曲唱得更加欢快、活泼？”（2）学生讨论并发表自己的意见，教师进行总结。
（3）教师指导学生用轻快的声音、富有弹性的演唱方式来表现歌曲的欢快情绪。
5、创编活动（1）将学生分成小组，每个小组选择一个谜语，创编新的歌词。
猜谜谣音乐教案
猜谜谣音乐教案标题：猜谜谣音乐教案【教案目标】1. 通过参与猜谜谣游戏，培养学生对音乐的兴趣和热爱。
2. 提升学生音乐听辨和韵律感知能力。
3. 培养学生合作意识和团队合作能力。
【教学内容】1. 猜谜谣音乐游戏介绍和规则说明。
2. 听辨音乐中的旋律和节奏。
3. 感知音乐的情感表达和表演特点。
4. 培养学生合作意识和团队合作。
【教学步骤】一、导入（10分钟）1. 通过播放一段欢快的音乐或谜底相对应的音频创造轻松欢乐的氛围。
2. 引导学生思考谜底，并提问以激发他们的好奇心。
二、音乐韵律感知（15分钟）1. 播放一段简短的谜谣音乐。
2. 引导学生聆听音乐，了解其节奏和旋律。
3. 使用打击乐器或身体动作，让学生模仿音乐的节奏和韵律。
三、合作猜谜谣（25分钟）1. 将学生分成小组，每组给一段自己熟悉的谜谣，其他组通过音乐猜出谜底。
2. 让每组成员轮流表演谜谣中的旋律和节奏，其他组积极参与猜测谜底。
3. 赞扬和鼓励学生的参与和表现。
四、技巧分享和总结（10分钟）1. 分享一些猜谜谣音乐的技巧和策略，如注意节奏变化、观察表演者的动作等。
2. 与学生一起总结学习到的知识和经验。
【教学延伸】1. 鼓励学生在家中创造自己的猜谜谣音乐，促进创造力和个人表达能力的发展。
2. 引导学生在猜谜谣的过程中思考音乐与文字之间的关系，培养他们的音乐欣赏能力。
【评估】1. 教师观察学生在音乐韵律感知和合作猜谜谣中的参与度和表现。
2. 学生填写反馈表，评价自己在游戏中的收获和问题。
【教学资源】1. 谜谣音乐录音和打击乐器。
2. 分组谜底和谜谣卡片。
【教学反思】通过这个教案，学生可以在参与猜谜谣游戏的过程中培养对音乐的喜爱和韵律感知能力。
通过合作和团队合作学会欣赏和表演音乐，培养了学生的合作意识和团队合作能力。
此外，让学生自己创作音乐谜谣可以进一步拓展他们的创造力和个人表达能力。
三年级音乐-《猜谜谣》教学设计
1、学生听音乐进教室（播放歌曲《猜谜谣》）2、师生问好师：今天有很多老师跟我们一起上音乐课，让我们用音乐的方式来问个好吧。
5 3 5 | 5 5 3 5 ||同学们你们好5 5 2 5| 5 56 5 ||我们开始上课了。
师：现在让我们一起进入今天的音乐世界。
二、教授新歌1、节奏游戏、练习首先我们先来玩一个节奏小游戏，老师用鼓来敲出节奏，每一个节奏我敲两次，敲完之后你们用自己的手把节奏拍出来，用嘴巴把声音模仿出来。
现在我们听第一个X (四分音符）咚X X | X X ||现在我们听第二个X X （两个八分音符）咚咚X X X X | X X X X ||现在我们听第三个X X X (前八后两个十六分音符）咚咚咚X X X X X X ||这个比较简单，下面我们提升难度，把刚才练习的节奏来组合一下，看看大家还认识它嘛？能不能连贯的拍出节奏，并把它念出来。
2/4 X X X | X X X X |现在我们把刚才的节奏组合换成美妙的音符，同学们试着拍着节奏，把它唱出来。
5 3 5 | 5 5 3 5 ||同学们刚才的表现很好，大家喜欢猜谜语吗？老师我忽然想出个谜语考考大家，不知道你们能不能猜对，现在竖起你的耳朵听……2、出示谜语，激发兴趣谜面：身披皮袄黄又黄，深山老林把身藏，呼啸一声惊天地，百兽之中它称王。
3、初听歌曲师：同学们猜的很准确，今天我们要学一首关于猜谜语的歌曲，现在我们来听一听歌中的小朋友他们猜出来了没有？他们猜谜语的方式跟我们猜谜语的方式有什么不一样的呢？刚才我们猜谜语时是说的，歌中的谜语是用唱的方式表达出来的，它就变成了谜谣。
这首歌的名字叫做《猜谜谣》。
这首歌的节奏就是由我们刚才节奏评价>。
也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）节奏练习：读歌词环节：歌唱环节：展示环节：。
教案《音乐猜谜歌》
教案《音乐猜谜歌》第一章：课程简介1.1 课程目标本课程旨在通过音乐猜谜歌的形式，培养学生的音乐兴趣，提高他们的音乐鉴赏能力和思维能力。
1.2 适用对象本课程适用于小学四年级学生，要求学生对音乐有一定的兴趣和认知。
1.3 教学资源教学过程中需要准备音乐猜谜歌的相关材料，如歌曲、音响设备等。
第二章：教学内容2.1 歌曲选择本课程共选择五首音乐猜谜歌，分别为《两只老虎》、《小星星》、《捉迷藏》、《伦敦大桥》和《小猪佩奇》。
2.2 歌曲介绍针对每首歌曲，教师需进行简单的介绍，包括歌曲的背景、作者、音乐特点等。
第三章：教学方法3.1 示范法教师先为学生示范演唱歌曲，让学生对歌曲有初步的了解和认识。
3.2 互动法教师引导学生参与歌曲的演唱和猜谜活动，激发学生的学习兴趣和积极性。
3.3 讨论法教师组织学生进行小组讨论，分享彼此对歌曲的理解和感受。
第四章：教学步骤4.1 热身活动教师带领学生进行简单的身体热身活动，如拍手、转圈等，调动学生的热情。
4.2 歌曲演唱教师为学生示范演唱歌曲，让学生跟随节奏进行演唱。
4.3 猜谜活动教师提出与歌曲相关的谜题，引导学生进行猜谜活动。
4.4 歌曲解析教师对歌曲的背景、音乐特点等进行简要解析，帮助学生更深入地理解歌曲。
4.5 小组讨论学生进行小组讨论，分享对歌曲的理解和感受。
第五章：教学评价5.1 学生演唱评价教师对学生的演唱情况进行评价，关注学生的发音、节奏等。
5.2 猜谜评价教师对学生的猜谜情况进行评价，关注学生的思维能力和创造力。
5.3 小组讨论评价教师对学生的讨论情况进行评价，关注学生的表达能力和团队合作精神。
第六章：教学延伸6.1 音乐游戏教师可以设计一些与音乐猜谜歌相关的游戏，如“音乐接力”、“音乐猜谜大赛”等，让学生在游戏中进一步巩固所学知识。
6.2 家庭作业教师可以布置一些与音乐猜谜歌相关的家庭作业，如让学生课后收集其他音乐猜谜歌，了解其背景和音乐特点等。
第七章：教学反思7.1 教学效果教师需要对整个教学过程进行反思，评估学生的学习效果，思考如何改进教学方法，提高教学质量。
小学二年级音乐《猜谜谣》教案
小学二年级音乐《猜谜谣》教案小学二年级音乐《猜谜谣》教案篇一：《猜谜谣》教案《猜谜谣》教案教学内容1、听音乐猜谜语。
2、欣赏山东谜语歌曲《猜谜谣》、云南歌曲《猜调》、以及安徽的黄梅戏《对花》，了解各地的民族风情，及音乐特点。
教学目标1、通过学生喜闻乐见的猜谜形式聆听世界名曲，开拓学生音乐视野。
2、通过唱一唱，跳一跳的形式欣赏多首民族歌曲，开阔学生的音乐视野，增加对各地民歌的了解。
教学工具钢琴、音响资料、多媒体课件。
教学过程一、组织教学。
师导言：同学们喜欢猜谜语吗？师说谜面，生猜测。
二、听音乐看表演，猜动物。
师：狮子王今天要在森林里开一个party，小动物们都陆陆续续地赶来了，听！谁来了？让事先安排好的几位学生听音乐来表演，其余的学生猜测。
三、谜语歌曲导入。
师：其实，谜语也是可以唱出来的，在许多地方都有唱猜歌谜的习惯。
你知道吗？四、欣赏新歌曲。
1、师：下面进入咱们的第二个环节，欣赏一首谜语歌曲。
在学习之前，老师先来说一说谜面，请小朋友们猜一猜。
两只角，抱着头，既会跑来也会走；上树顶，爬树头，不是鸟来不是虫；扁扁嘴，细长的脖，会游泳来爱唱歌；九月开学季，老师你们准备好了吗？坐着高，站着低，你说稀奇不稀奇？学生猜测。
师：同学们真聪明，那么接下来咱们就欣赏这首山东的谜语歌曲，好，咱们一起把歌词来读一读。
听录音，生学着哼唱，并辅助动作。
2、师：其实不只山东有谜语歌曲，各地都有不同风格的猜谜歌谣，介绍不同风格的民歌民谣。
3、谜语不但涉及到字谜，歌谜，就连戏曲也不甘落后。
同学们知道哪些戏曲？师介绍。
五、总结。
欢乐的音乐课很快就结束了，今天老师带着大家唱了山东的《猜谜谣》了解了各民族的歌曲特点。
中国是一个多民族的国家，各地都有不同风格的猜谜调，如，浙江民歌《对鸟》、广西民歌《刘三姐》，东北民歌《正对花》等等。
希望大家都能热爱民歌，并能继承发展，也愿中国的民歌艺术常青。
小学二年级音乐《猜谜谣》教案篇二：《猜谜谣》教案12《猜谜谣》【教学内容】唱歌《猜谜谣》【教学目标】1.能用自然、活泼的声音演唱歌曲《猜谜谣》。
教案《音乐猜谜歌》
教案《音乐猜谜歌》一、教学目标：1. 让学生通过音乐猜谜歌的学习，感受音乐与语言文字的结合，培养学生的音乐鉴赏能力和思维能力。
2. 通过学习猜谜歌，了解我国的民间文化，传承民间音乐，提高学生的文化素养。
3. 培养学生合作学习的精神，提高学生的团队协作能力。
二、教学内容：1. 猜谜歌的定义与特点2. 学习一首具有代表性的猜谜歌3. 分析猜谜歌的旋律、节奏、歌词等特点4. 进行猜谜歌的创作与表演三、教学重点与难点：1. 重点：了解猜谜歌的特点，学会分析猜谜歌的旋律、节奏、歌词等。
2. 难点：创作具有趣味性和挑战性的猜谜歌。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解猜谜歌的定义、特点以及分析方法。
2. 示范法：教师演唱或播放猜谜歌，让学生感受其特点。
3. 实践法：让学生动手创作、表演猜谜歌。
4. 小组讨论法：分组讨论，共同分析、创作猜谜歌。
五、教学过程：1. 导入：介绍猜谜歌的定义与特点，引发学生兴趣。
2. 学习代表作品：选取一首具有代表性的猜谜歌，让学生聆听、学唱。
3. 分析猜谜歌：从旋律、节奏、歌词等方面分析猜谜歌的特点。
4. 创作实践：分组进行猜谜歌的创作，要求具有趣味性和挑战性。
5. 成果展示：各小组展示创作的猜谜歌，进行表演和评价。
7. 拓展：推荐学生欣赏更多优秀的猜谜歌，提高音乐素养。
六、教学评价：1. 学生对猜谜歌的定义与特点的理解程度。
2. 学生对猜谜歌旋律、节奏、歌词等方面的分析能力。
3. 学生创作具有趣味性和挑战性的猜谜歌的能力。
4. 学生在团队合作中的表现，包括创作、表演等方面的协作。
七、教学反馈：1. 学生对猜谜歌的学习兴趣和积极性。
2. 学生在课堂上的参与程度，如发言、讨论等。
3. 学生对猜谜歌创作和实践的反馈，包括作品的趣味性、挑战性等。
八、教学资源：1. 猜谜歌的相关资料，如歌词、曲谱等。
2. 音乐播放设备，如音响、电脑等。
3. 创作工具，如纸笔、乐器等。
九、教学进度安排：1. 第一课时：介绍猜谜歌的定义与特点，学习代表作品。
猜谜谣音乐教案
猜谜谣音乐教案一、教学目标1. 了解谜谣音乐的特点和流行背景；2. 学会欣赏和分析谜谣音乐；3. 提高学生的欣赏和分析能力；4. 让学生通过音乐来感知和理解民间文化。
二、教学重点1. 了解谜谣音乐的特点和流行背景；2. 学会欣赏和分析谜谣音乐。
三、教学难点1. 分析谜谣音乐的结构和特点；2. 进一步了解谜谣音乐的文化内涵。
四、教学过程1. 导入（10分钟）通过播放谜谣音乐的片段，引导学生思考谜谣音乐的特点和流行背景。
2. 欣赏（20分钟）a) 向学生介绍几首经典的谜谣音乐，如《袁珊珊》、《北京红一块》等；b) 播放这些谜谣音乐的片段，让学生欣赏并跟随节奏拍打、哼唱等；c) 引导学生通过欣赏谜谣音乐，感受其中的节奏、旋律和情感。
3. 分析（30分钟）a) 让学生自由讨论谜谣音乐的特点和结构，集体总结并展示；b) 以合作小组为单位，选择一首谜谣音乐进行分析，重点分析其节奏、旋律、和弦等；c) 引导学生思考谜谣音乐背后的文化内涵和社会意义。
4. 进一步了解（30分钟）a) 分组演唱所选择的谜谣音乐，并以表演的方式展示给全班；b) 向学生介绍谜谣音乐的流行背景和发展历程；c) 展示一些具有代表性的谜谣音乐作品，让学生加深对谜谣音乐的了解。
五、示范与展示在教学过程中，向学生展示一些谜谣音乐的现场演出视频和谜谣音乐的歌词，以增加学生的兴趣和参与度。
六、练习与巩固让学生从自己的生活中寻找和收集谜谣音乐，并进行欣赏和分享，以巩固学习成果。
自主学习：通过互联网等途径，自主学习一些谜谣音乐的知识和故事，并写一篇小论文进行交流和分享。
七、讨论与评价让学生就自己的学习经验和体会展开讨论，并给予评价和意见。
三年级猜谜谣音乐教案
三年级猜谜谣音乐教案【教案】主题：猜谜谣音乐教学年级：三年级教学目标：1.能够通过音乐识别猜谜谣的答案。
2.培养学生对音乐的欣赏和感受能力。
3.提高学生的音乐理解能力。
教学准备：1.准备若干经典的猜谜谣。
2.录制猜谜谣的音频。
3.音乐播放设备。
教学过程：Step 1 引入1.教师播放一段有趣的音乐，吸引学生的注意力。
2.教师问学生，你们喜欢音乐吗？你们有没有听说过猜谜谣？3.解释猜谜谣的概念。
Step 2 讲述1.教师播放一段猜谜谣的音乐，并提问：这是什么乐器在演奏？2.教师讲解猜谜谣的规则和方法：通过音乐中的乐器声音猜测猜谜谣的答案。
3.教师给出一些示例，让学生猜猜看。
Step 3 练习1.教师播放一段猜谜谣的音乐。
2.学生听音乐后，依次猜测音乐中出现的乐器和猜谜谣的答案。
3.学生可以分小组进行猜谜谣游戏，通过团队合作猜测答案。
Step 4 创作1.教师让学生自行创作猜谜谣。
2.学生可以选择自己喜欢的乐器声音，用乐器演奏或者模仿乐器声音录制音频。
3.学生可以根据自己创作的音乐，编写猜谜谣的歌词。
Step 5 展示1.学生逐一展示自己创作的猜谜谣。
2.其他学生可以根据音乐猜测猜谜谣的答案，并给予评价和建议。
Step 6 总结1.教师和学生共同总结猜谜谣音乐教学的重点和方法。
2.学生讲述自己的学习感悟和体会。
Step 7 作业1.布置作业：学生练习猜谜谣音乐。
2.要求学生在家中找到一首喜欢的歌曲，并研究它的乐器声音。
3.学生可以录制自己演奏乐器的音频，或者通过模仿乐器声音，录制解答猜谜谣的音频。
【黑板设计】主题：猜谜谣音乐教学1.猜谜谣是通过音乐声音猜测答案。
2.学生自行创作猜谜谣，展示和分享。
3.学习情感体验和乐感培养。
【板书设计】猜谜谣音乐教学1.规则：通过音乐声音猜测答案。
2.创作：学生自行创作猜谜谣。
3.展示：学生成果展示和分享。
4.乐感：乐感培养和情感体验。
猜谜谣教学设计
猜谜谣教学设计第1篇：猜谜谣教学设计猜谜谣教学设计1教学目标1、通过猜谜语的形式导入以及为歌曲加入节奏,增加歌曲的欢快气氛。
2、能用自然、活泼的声音演唱歌曲3、能勇敢的担任领唱,与同学合作演唱歌曲。
2学情分析二年级的学生识谱的能力较弱,又活泼好动,在这节课上我针对学生的年龄特点将重难点设计的由浅入深,有趣生动,在识谱上教师与学生互动,将简单的旋律学生演唱增加学生的自信心,培养学习音乐的兴趣。
3重点难点1、模仿小动物的叫声掌握节奏2、唱准 i 5 ︱ 3 5 ︱i 5 ︱ i 5︱;4教学过程活动1【导入】创设情境师:播放《猜谜谣》的伴奏模仿小动物的动作。
生:模仿自己喜欢的小动物进入教室。
师:今天老师邀请了可爱的小动物来和大家一起上课,你猜猜是哪些小动物?师:播放《猜谜谣》的伴奏模仿小动物的动作。
生:模仿自己喜欢的小动物进入教室。
活动2【导入】感受体验1、猜谜语1、猜谜语师:●头上没帽子,说话伸脖子,嘴象小铲子,脚象小扇子, 走路摆架子。
(打一动物)生:鸭子师:出示节奏,并用鼓敲击节奏。
x x x︱嘎嘎嘎生:听辨并用“嘎”的叫声模仿。
师:能用动作表现吗? 生:边说节奏边模仿鸭子的动作师:播放伴奏生:随音乐感受。
教师:看看下一位被邀请的是哪个小动物? ●耳朵大,脚儿小, 身体肥胖爱睡觉。
(猪)师:出示节奏,并用鼓敲击节奏.x x x x 呼噜噜噜生:听辨并用“呼噜噜噜”的叫声模仿师:能用动作表现吗? 生:边说节奏边模仿小猪的动作;学生也可以模仿老师做一做。
师:播放伴奏学生随音乐做。
教师:看看下最后被邀请的是哪个小动物? ●走起路来落梅花,从早到晚守着家,看见生人就想咬,见了主人摇尾巴。
(小狗)师:出示节奏,并用鼓敲击节奏, x x x x 汪汪汪汪生:听辨并用“汪汪汪汪”的叫声模仿。
师:能用动作表现吗? 生:边说节奏边模仿小狗的动作也可以模仿老师的动作做一做。
师:播放伴奏学生随音乐做。
(设计意图:通过猜谜语的形式增强趣味性,通过不断的聆听音乐为歌曲的学习做了铺垫,也和本课的主题一致,让学生在游戏中学习提高对音乐的兴趣)。
猜谜谣音乐教案
猜谜谣音乐教案一、教学目标1、让学生通过聆听和演唱，感受歌曲《猜谜谣》欢快活泼的情绪，体验猜谜的乐趣。
2、引导学生用自然、流畅的声音演唱歌曲，培养学生的节奏感和音准。
3、鼓励学生积极参与猜谜活动，培养学生的思维能力和创造力。
二、教学重难点1、教学重点（1）能用轻快活泼的声音演唱歌曲《猜谜谣》，并准确把握歌曲中的节奏和音准。
（2）引导学生理解歌曲中的谜语内容，感受歌曲的趣味性。
2、教学难点（1）歌曲中切分节奏和附点音符的准确演唱。
（2）启发学生创编新的谜语歌词，培养学生的创新能力。
三、教学方法讲授法、演示法、练习法、讨论法四、教学准备钢琴、多媒体课件、谜语卡片五、教学过程1、导入新课（1）通过播放一段欢快的音乐，引导学生进入轻松愉快的课堂氛围。
（2）与学生进行简单的交流，询问学生是否喜欢猜谜语，从而引出本节课的主题——猜谜谣。
2、聆听歌曲（1）播放歌曲《猜谜谣》，让学生安静地聆听，感受歌曲的旋律和节奏。
（2）提问学生：歌曲中唱了哪些谜语？引导学生认真倾听并回答问题。
3、学唱歌曲（1）教师范唱歌曲，让学生再次感受歌曲的情绪和节奏。
（2）带领学生逐句学唱歌曲，重点教唱切分节奏和附点音符的部分，通过反复练习让学生准确掌握。
（3）学生跟随钢琴伴奏完整演唱歌曲，教师及时纠正学生演唱中出现的问题。
4、理解歌曲（1）引导学生分析歌曲中的谜语，让学生理解谜语的含义。
（2）鼓励学生分组讨论，尝试自己创编新的谜语歌词。
5、创编活动（1）请学生分享自己创编的谜语歌词，教师给予肯定和鼓励。
（2）选择部分优秀的创编歌词，让学生演唱出来，体验创作的乐趣。
6、歌曲表演（1）将学生分成小组，让每个小组选择一种表演方式，如演唱、舞蹈、乐器演奏等，来表现歌曲《猜谜谣》。
（2）小组展示表演，其他小组进行评价和欣赏。
7、课堂总结（1）回顾本节课的学习内容，总结学生的学习情况。
（2）鼓励学生在课后继续探索音乐的奥秘，培养对音乐的热爱。
六、教学延伸1、让学生回家后与家人一起玩猜谜游戏，并尝试用歌曲的形式演唱出来。
小学音乐课教学设计(通用6篇)
小学音乐课教学设计（通用6篇）小学音乐课教学设计1教学内容：会唱歌曲《猜谜谣》教学目标：1、学生能用轻快活泼的声音，充满童趣地演唱《猜谜谣》。
2、能勇敢的担任领唱，与同学合作演唱歌曲。
3、关注生活中“有美感的声音”，从而增强孩子对自然界多种音响的好奇和兴趣。
教学难点：歌曲《猜谜谣》中衬词的演唱。
教学重点：能用轻快活泼的声音与同学合作演唱歌曲。
教学过程：一、导入1、猜谜语师：今天老师想给大家来猜一个谜语：两个角，抱着头。
上树顶，爬村头。
扁扁嘴，细长的脖。
坐着高，站着低。
在这个谜面中，每一句都可以猜一种动物。
(生根据谜面猜谜底，对说出不常见的动物答案的人给予肯定与表扬。
)师：同学们到底猜得对不对呢?听听歌曲是怎样回答的。
二、讲授新课1、(出示图片，听录音范唱、揭示谜底)师：哦，原来每句谜面都有几种答案呢。
2、再次倾听歌曲，歌曲的演唱形式是什么?(问答式的对唱)3、把歌词以儿歌的形式来朗读(1)按歌曲的节奏齐读歌词(请学生根据小动物的习性特征来做一做动作)(2)用一问一答的形式朗读歌词(师问生答)4、随琴演唱歌曲的歌谱。
5、教唱歌曲(1)随琴填词唱(2)“双簧式”的演唱练习(3)解决难点(手势衬词的音高的把握)(4)完整演唱(5)学生分成两组，一组问一组答，后两句齐唱，并交换演唱内容。
(6)给予学生上台表演的机会，请两人一组进行对唱，并让学生评价，如认为有不足的地方，就用自己的表演来纠正。
6、歌词创编请小朋友分组讨论，给歌曲创编第三、四段歌词(1)细尾巴，滑溜溜，不是泥鳅是小蛇(2)尖尖嘴，长尾巴，不是母鸡是狐狸三、课堂小结今天我们学习了《猜谜谣》这首歌曲，小朋友的表现也真是活灵活现，让老师不禁要赞美你们真是一个个巧嘴巴!下节课，老师带你们一起去感受一下夸张的艺术文化。
小学音乐课教学设计2教材分析歌曲以短笛的吹奏叙说了家乡的美景，赞美了生活的幸福，富有童趣。
歌曲为２/４拍、羽调式、带再现的单二部曲式。
歌曲《猜谜谣》教学设计
音乐课《猜谜谣》教学设计教学内容歌曲《猜谜谣》教学年级二年级（上册）教学目标1、通过对《猜谜谣》歌曲的教学，拓宽学生对各种动物的知识面，从而激发对动物的热爱之情；2、用轻快活泼的声音，充满童趣地演唱《猜谜谣》；3、通过引导学生聆听歌曲、模仿动作、问答对唱、创编歌词等活动，激发学生对音乐学习的好奇心和探索欲。
设计思路第三单元的主题是“快乐的游戏”，歌曲《猜谜谣》是一首山东儿歌，歌曲节奏紧密，歌曲中有一些同度音和前八后十六音符节奏比较多，根据二年级学生的身心特点，主要采用情景教学法和听唱法教学法。
教学重、难点1、能用轻快活泼的声音充满童趣地演唱《猜谜谣》。
2、掌握歌曲中不同部分的演唱技巧。
教学准备电子琴、课件教学过程设计意图一、组织教学1、学生听《猜谜谣》伴奏音乐入教室2、师生音乐问好。
二、激趣导入1、猜谜语师：欢迎同学们来到音乐课堂。
告诉你们一个好消息，今天动物园里狮子王要举行音乐patty，小动物们都赶来了，你猜，谁来了？“两个角，抱着头，上树顶，爬树头。
扁扁嘴，细长的脖，坐着高，站着低。
”3、引出课题：将谜语用唱的方式表达出来，就是猜谜谣。
（板书课题）通过猜谜游戏，引起学生好奇心，熟悉歌曲内容，激发学习兴趣。
以儿歌的形式朗读歌词，既掌握歌词节奏，又了师：你们猜的到底对不对呢?老师用一首歌来告诉你们！解了歌词内容，诱发学习兴趣。
三、歌曲教学1、初听录音范唱歌曲师：音乐情绪怎样？歌里唱到了几种小动物？2、再次聆听音乐3、熟悉歌词师：你们知道吗？我们中国地大物博，每个地方都有自己的民歌，这首歌曲到底有什么特点呢？a 教师示范朗读歌词；b 齐读，把握节奏；c 分组一问一答；4、学唱衬词部分旋律师:我们来看看曲谱，衬词相应的这几小节，音是相同的吗?聪明的小朋友一定看出来了，跟着老师的琴唱一唱？5、教师分句弹奏旋律，学生听唱歌词。
6、随琴完整演唱歌曲。
7、尝试加入装饰音师:这首歌曲我们在演唱的时候，衬词部分还需要加一些小小的装饰，听老师唱一唱。
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猜谜谣教案
小学音乐教案
教学目标： 1.能用自然、活泼的声音演唱歌曲《猜谜谣》。
2.能勇敢地担任领唱，与同学合作演唱歌曲。
教学过程
1.导入教师可用猜谜导入新课
2.初听歌曲（1）教师范唱或播放录音，请学生聆听歌曲唱到了哪些动物？（2）复听歌曲，熟悉歌词。
3.学唱歌谱（1）模唱歌曲的第一、第二乐句曲谱。
两个乐句曲谱基本相同，但是又有个别音不同，学生容易混淆。
可以两个小节为单位，引导学生发现旋律的不同然后模唱。
其中“2—5”四度音程不容易唱准。
可通过模唱“5 — 2 —5”四度连接演唱的方法解决。
（2）视唱歌曲第三、第四乐句。
教师指导学生观察曲谱，找出相同的旋律。
第9、第10小节和第13、第14小节只有一个音不同，先听教师的弹奏，再观察曲谱，找出是哪个音不同，然后模唱。
其中还要注意“i —3”六度音程的音准。
（3）第四乐句的第2小节第一拍，学生易将“i”唱成“3”，教师可用柯尔文手势提示学生。
（4）完整演唱曲谱。
4.填词学唱（1）这首歌曲的歌词比较密集，教师可以先让学生按节奏读歌词，声音的位置要高，不要喊。
（2）分句填词学唱，最后完整演唱歌曲。
（3）演唱时可加入声势伴奏。
5.表现歌曲（1）请两位同学领唱，一问一答，其他同学演唱齐唱部分。
（2）在第二乐句和第四乐句唱完后加上声势或锣鼓伴奏，增加歌曲的欢快气氛。