小学语文课文《回忆爸爸》
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2019-2020年西师大版六年级语文下册第8课《回忆爸爸》课件共12张PPT
1.根据课后第1题的要求写一个小练笔，回忆 一下自己的写作经历。
2.把倒数第二段写成爸爸直接对“我”说的话。
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
西师大版语文六年级下册第二单元
回忆爸爸
学习目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 把握文章的主要内容，能用自己的话把主要内容
讲清楚。
作者简介
海明威（Ernest Hemingway，l899—1961），美 国小说家。1954年度的诺贝尔文学奖获得者。生于 乡村医生家庭，从小喜欢钓鱼、打猎、音乐和绘画， 曾作为红十字会车队司机参加第一次世界大战，以 后长期担任驻欧记者，并曾以记者身份参加第二次 世界大战和西班牙内战。晚年患多种疾病，精神十 分抑郁，经多次医治无效，终用猎枪自杀。他的早 期长篇小说《太阳照常升起》（1927）、《永别了， 武器》（1927）成为表现美国“迷惘的一代”的主 要代表作。30、40年代他转而塑造摆脱迷惘、悲观， 为人民利益而英勇战斗和无畏牺牲的反法西斯战士 形象（剧本《第五纵队》，长篇小说《丧钟为谁而 鸣》）。50年代后，他继续发展20年代短篇小说 《打不败的人》和《五万大洋》的宁折不弯主题， 塑造了以桑提亚哥为代表的具有“可以把他消灭， 但就是打不败他”的“硬汉性格”的人物形象（中 篇小说《老人与海》）。在艺术上，他那简约有力 的文体和多种现代派手法的出色运用，在美国文学 中曾引起过一场“文学革命”，许多欧美作家都明 显受到了他的影响。
钓鱼的喜悦
六年级下册语文课件-8回忆爸爸- 西师大版 (共10张PPT)
文章第5段中，爸爸为什么只让我欣赏，不让我分析 他们的作品？ 爸爸要求我不分析他们的作品，只欣赏它们，是要我 从晨，爸爸说：“现在你自己试着写写短篇小说吧， 当然喽，你别指望一下能写出一篇惊人的小说来。”从爸 爸的话中你能体会到什么？ 这句话看起来似乎是不相信自己的儿子，实质是一种鼓励， 鼓励儿子大胆动笔；又怕儿子因写不好小说而气馁，所以 告诉他不要把目标定的太高，从而让儿子树立写作信心。 从爸爸的鼓励中也能感受到爸爸对我的爱护
我至今不能忘怀爸爸在学习上给我的鼓励与指 导。文章开篇这句话有什么作用？ 引出下文、点明文章中心 “鼓励与指导”写了爸爸为我在学习上指明了努力 的方向，表达了我对爸爸的怀念。
文章第3段中，爸爸是怎样指导我看书的？ 爸爸教导“我”看书要好好看，要深入到人物的性格和 情节发展中去，教我学会享受看书的过程。
课文的开头和结尾有什么关系？这样写有什么作用？ 首尾呼应 表达了作者对父亲深深地怀念之情，也流露出对父 亲的爱
课后练习 根据课文内容回答各题 1、“至今不能忘”说明了什么？ 2、爸爸对我进行指导有哪些内容？ 3、爸爸是如何指导我看书的？ 4、文章第一段和最后一段运用了什么写作方法？ 5、最后一段中“常常”说明了什么？
回 忆 爸 爸
学习目标： 1、掌握生字词 2、联系上下文体会关键词句 3、体会作者对爸爸的感激和敬佩之情， 学会感恩。
鼓励 指导 喽 契诃夫 分析 机械 戴眼镜 瞅一眼 翅膀 骤然 粉身碎骨 啰里啰嗦 离弃 滔滔不绝 教诲
给文章划分段落 一（1）写我忘不了爸爸曾经在学习上给我的帮助 二（2-10）写爸爸是如何对我的学习和写作给予鼓 励和指导的 三（11）用前后呼应的手法强调爸爸的指导和鼓励 对我写文章的深远影响
《回忆爸爸》PPT课件
象力的。你已经做成功了一次，那你就再去做成功一千次吧！想象力在想当长 时间内是不会离弃人的，甚至永远也不会离弃。” • 爸爸常常讲，他在动笔之前，总是能清楚地意识到句子是怎么在他头脑中形成 的。他总是总是试着用不同的方案来写这些句子，再从中选出最好的方案。他 说，当他笔下的任务讲话时，话就会滔滔不绝地涌出来……
第十一页，共12页。
第十一页，编辑(biānjí)于星期五：十六点 十二分。
1.根据课后第1题的要求写一个小练笔，回忆一下 (yīxià)自己的写作经历。
2.把倒数第二段写成爸爸直接对“我”说的话。
第十二页，共12页。
第十二页，编辑(Hale Waihona Puke iānjí)于星期五：十六点 十二分。
西师大版语文(yǔwén)六年级下册第二单 元
第一页，共12页。
第一页，编辑(biānjí)于星期五：十六点 十二分。
学习目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 把握文章(wénzhāng)的主要内容，能用自 己的话把主要内容讲清楚。
第二页，共12页。
第二页，编辑(biānjí)于星期五：十六点 十二分。
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第六页，共12页。
第六页，编辑(biānjí)于星期五：十六点 十二分。
自由读课文(kèwén)，边读边思考课文 (kèwén)写了一个怎样的故事 ？
第十一页，共12页。
第十一页，编辑(biānjí)于星期五：十六点 十二分。
1.根据课后第1题的要求写一个小练笔，回忆一下 (yīxià)自己的写作经历。
2.把倒数第二段写成爸爸直接对“我”说的话。
第十二页，共12页。
第十二页，编辑(Hale Waihona Puke iānjí)于星期五：十六点 十二分。
西师大版语文(yǔwén)六年级下册第二单 元
第一页，共12页。
第一页，编辑(biānjí)于星期五：十六点 十二分。
学习目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 把握文章(wénzhāng)的主要内容，能用自 己的话把主要内容讲清楚。
第二页，共12页。
第二页，编辑(biānjí)于星期五：十六点 十二分。
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第六页，共12页。
第六页，编辑(biānjí)于星期五：十六点 十二分。
自由读课文(kèwén)，边读边思考课文 (kèwén)写了一个怎样的故事 ？
西师大版六年级下册语文第八课回忆爸爸
西师大版六年级下册语文第八课《回忆爸爸》我至今不能忘怀爸爸在学习上给我的鼓励与指导。
我满18岁那年，已中学毕业，想考大学，我在思考我的前途……这使爸爸十分高兴，他给我开了一张必读书的书单。
于是我开始了学习。
爸爸建议我说：“……好好看，深入到人物的性格和情节发展中去。
此外，当然喽，看书也是一种‘享受’。
”在哈瓦那度过的那年夏天，我读完了爸爸开列出的全部小说，从《哈克贝里·芬历险记》到《一个青年艺术家的肖像》。
有时，我也像爸爸一样，同时看两三部小说。
此后，爸爸就要我阅读短篇小说大师莫泊桑和契诃夫的作品。
“你别试图去分析他们的作品，你只要欣赏它们，从中得到乐趣就是了。
”有天早晨，爸爸说：“现在你自己试着写写短篇小说吧，当然喽，你别指望一下能写出一篇惊人的小说来。
”我拿过爸爸的一台小型打字机来，他那时已不用这台打字机了。
我慢慢地打出了一篇短篇小说，然后拿给爸爸看。
爸爸戴上眼镜，认真看了起来。
我在一旁等着。
他看完后瞅了我一眼，说：”挺好，吉格。
比我在你这个年纪时写的强多了。
只有一个地方，要是换了我的话，我是要改一改的。
”接着他给我指出了需要修改的地方，那是写一只鸟从窝里摔了下来，突然，谢天谢地，它发现自己张开翅膀站着，没有在石头上摔得粉身碎骨。
他讲：“你写的是‘小鸟骤然间意想不到地明白了它是可以飞的’。
‘骤然间意想不到’不如改成‘突然’好，你应当注意不要写得啰里啰嗦。
”爸爸微微一笑，他好久没有对我这样笑过了：“你走运了，孩子。
要写作就得专心致志，要有想象力。
你已经表明你是有想象力的。
你已经做成功了一次，那你就再去做成功一千次吧!想象力在相当长的时间内是不会离弃人的，甚至永远也不会离弃。
”爸爸常常讲，他在动笔之前，总是能清楚地意识到句子是怎么在他的头脑中形成的。
他总是试着用各种不同的方案来写这些句子，再从中选出最好的方案。
他说，当他笔下的人物讲话时，话就会滔滔不绝地涌出来……现在我写文章的时候，常常想起爸爸对我的教诲。
回忆爸爸
8.通过学习这篇课文，可以看出爸爸是一 个怎样的人？“我”是一个怎样的人？
爸爸： 学了这篇课文，我们可以从字 里行间去体会到父亲对“我”的爱，爸 爸是一个慈爱的爸爸。爸爸很会指导孩 子学习，他的方法很好，他是一个伟大 的作家。
我：文中，“我”认真读父亲推荐的 书，认真完成父亲布置的任务，认真听 取父亲的教诲，可见，“我”是一个很 好学、很听话的人，是一个值得我们学 习的人。
你怎样理解这句话？
这句是写爸爸教“我”读书的方法。 读书的时候，不要急于去分析理解， 只要能喜欢并欣赏它们，能从中得到 乐趣就行了
2.爸爸说：“现在你自己试着写写短篇 小说吧，当然喽，你别指望一下能写出 一篇惊人的小说来。”理解这一句
这句话看起来似乎是不相信自己的儿 子。实质上是一种鼓励，鼓励孩子去 动笔，又怕孩子因写不好小说而气馁。 从“试着”“当然喽”“别指望”这 些词，我们能够看出爸爸对“我”的 要求并不高。从而，让孩子树立写作 的信心，这句话也包含着爸爸对孩子
b.“你走运了，孩子。要写作就得 专心致志，要有想象力。······甚至 永远也不会离弃。”
这几句话写出了父亲 对儿子的鼓励，这些 鼓励对“我”太重要 了
5.理解“要写作就得专心致志，要有想 象力。”的含义
这句话告诉我们丰富的想象力写作的重 要作用，尤其是小说创作中。也说明了 只有专心致志和具有丰富的想象力才能 写出优秀的作品来
本文作者是海明威的小儿子。他出生 于1931年，海明威共有三个儿子，三 个儿子中，戈雷格里最聪明、最淘气， 也最令海明威喜爱。海明威对他期望 最高，并将他写进了长篇小说《激流 中的岛屿》。后来戈雷格里也成了作 家，作品有《爸爸：一部个人回忆 录》。
lou Xiào xiàng
bó
西师大小学语文六年级下册《第8课回忆爸爸》PPT课件 (4)
2019/5/21
7
自学指导二：Biblioteka 默读课文3-10自然段，说说爸爸在 写作上给了“我”哪些指导?（拿起笔 边读边勾画出相关语句哦！）
7分钟后比谁说得好。
2019/5/21
8
• 爸爸建议我说：“……好好看，深入到人物的性格和情节发展中去。此外，当 然喽，看书也是一种 ‘享受’。”
• “你别试图分析它们的作品，你只要欣赏它们，从中得到乐趣就是了。” • “现在你直接试着写写短篇小说吧，当然喽，你别指望一下能写出一篇惊人的
小说来。” • “……你应该注意不要写得啰里啰嗦。” • “你走运了，孩子。要写作就要专心致志，要有想象力。你已经表明你是有想
象力的。你已经做成功了一次，那你就再去做成功一千次吧！想象力在想当长时 间内是不会离弃人的，甚至永远也不会离弃。” • 爸爸常常讲，他在动笔之前，总是能清楚地意识到句子是怎么在他头脑中形成 的。他总是总是试着用不同的方案来写这些句子，再从中选出最好的方案。他说 ，当他笔下的任务讲话时，话就会滔滔不绝地涌出来……
2019/5/21
9
◆自学指导三：
从爸爸对“我”的写作指导中，你得到 了哪些启示？联系自己的学习经验谈一谈 ，议一议。
2019/5/21
10
找出与“现在我写文章的时候，常常想起爸爸对我的教 诲。”前后照应的句子。
一个“常常”，写出了父亲的教诲对作者的重要性，它影响了作 者的一生；一个“常常”，道出了作者对父亲的爱，这些教诲不仅 仅来源于父亲那智慧的头脑，还来源于父亲那一颗充满慈爱的心。
8.回 忆 爸 爸
2019/5/21
1
学习目标： 我能读懂课文，回答课后的
问题。
2019/5/21
2
《回忆爸爸》PPT课件2
钓鱼的喜悦
认真写作
热衷打猎
自由读课文，边读边思考课文写了一个 怎样的故事 ？
◆爸爸在写作上给了“我”哪些指导?
• 爸爸建议我说：“……好好看，深入到人物的性格和情节发展中 去。此外，当然喽，看书也是一种 ‘享受’。” • “你别试图分析它们的作品，你只要欣赏它们，从中得到乐趣就 是了。” • “现在你直接试着写写短篇小说吧，当然喽，你别指望一下能写 出一篇惊人的小说来。” • “……你应该注意不要写得啰里啰嗦。” • “你走运了，孩子。要写作就要专心致志，要有想象力。你已经 表明你是有想象力的。你已经做成功了一次，那你就再去做成功 一千次吧！想象力在想当长时间内是不会离弃人的，甚至永远也 不会离弃。” • 爸爸常常讲，他在动笔之前，总是能清楚地意识到句子是怎么在 他头脑中形成的。他总是总是试着用不同的方案来写这些句子， 再从中选出最好的方案。他说，当他笔下的任务讲话时，话就会 滔滔不绝地涌出来……
120、人生就像骑单车，想保持平衡就得往前走。 121、成功不是凭梦想和希望，而是凭努力和实践。 122、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。 123、活在当下，别在怀念过去或者憧憬未来中浪费掉你现在的生活。 124、不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力。 125、出路出路，走出去了，总是会有路的。困难苦难，困在家里就是难。 126、生命不是要超越别人，而是要超越自己。 127、长得漂亮是优势，活得漂亮是本事。 128、如果要飞得高，就该把地平线忘掉。 129、你不要一直不满他人，你应该一直检讨自己才对。 130、生活是一面镜子。你对它笑，它就对你笑；你对它哭，它也对你哭。 131、要改变命运，首先改变自己。 132、人生就像一个动物园，当你以为你在看别人耍猴的时候，却不知自己也是猴子中的一员！ 133、把事情办好的秘密就是行动。成功之路就是有条理思考之后的行动！行动！行动！ 134、人的生命似洪水在奔流，不遇着岛屿、暗礁，难以激起美丽的浪花。 135、没有播种，何来收获；没有辛苦，何来成功；没有磨难，何来荣耀；没有挫折，何来辉煌。——佩恩 136、上天完全是为了坚强你的意志，才在道路上设下重重的障碍。 137、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。 ——罗曼· 罗兰 138、你硬要把单纯的事情看得很严重，那样子你会很痛苦。 139、执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。——梭罗 140、就算全世界都否定我，还有我自己相信我。 141、人的缺点就像花园里的杂草，如果不及时清理，很快就会占领整座花园。 142、目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中徒劳无功。 143、在必要时候需要弯一弯，转一转，因为太坚强容易折断，我们需要更多的柔软，才能战胜挫折。 144、即使行动导致错误，却也带来了学习与成长；不行动则是停滞与萎缩。 145、笑对人生，能穿透迷雾；笑对人生，能坚持到底；笑对人生，能化解危机；笑对人生，能照亮黑暗。 146、什么是天才！我想，天才就是勤奋的结果。——郭沫若 147、还能冲动，表示你还对生活有激情，总是冲动，表示你还不懂生活。 148、现在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移动。 149、世上只有想不通的人，没有走不通的路。 150、觉得自己做得到和做不到，其实只在一念之间。 151、人的一生就像一篇文章，只有经过多次精心修改，才能不断完善。摘自：读书名言 152、自以为拥有财富的人，其实是被财富所拥有。 153、一个懒惰的少年将来就是一褴褛的老人。 154、坚持最难，但成果也最大。 155、再多一点努力，就多一点成功。 156、生命对某些人来说是美丽的，这些人的一生都为某个目标而奋斗。 157、活着一天，就是有福气，就该珍惜。当我哭泣我没有鞋子穿的时候，我发现有人却没有脚。 158、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。 159、机不可失，时不再来。 160、随随便便浪费的时间，再也不能赢回来。 161、环境永远不会十全十美，消极的人受环境控制，积极的人却控制环境。 162、学的到东西的事情是锻炼，学不到的是磨练。 163、命运就像自己的掌纹，虽然弯弯曲曲，却永远掌握在自己手中。 164、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 165、成大事不在于力量多少，而在能坚持多久。 166、只要路是对的，就不怕路远。 167、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 168、你能做到的，比想像的更多。 169、天道酬勤。也许你付出了不一定得到回报，但不付出一定得不到回报。 170、成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。 171、在生活中，我跌倒过。我在嘲笑声中站起来，虽然衣服脏了，但那是暂时的，它可以洗净。 172、放弃谁都可以，千万不要放弃自己！ 173、尝试去把别人拍过来的砖砌成结实的地基，生活就不会那么辛苦了。 174、如果我们都去做自己能力做得到的事，我们会让自己大吃一惊。 175、每个人都有潜在的能量，只是很容易被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。 176、上帝从不抱怨人们的愚昧，人们却抱怨上帝的不公平。 177、没有所谓幸运或厄运，每件事情有因必有果。
西师大小学语文六年级下册《第8课回忆爸爸》PPT课件 (3)
听的同学仔细听，发现错误及时纠正， 再比谁的坐姿最端正。
2019/5/21
4
自学指导（二）：
请大家分小组学习 本课的 生字，弄清字音字形，3分钟后比 谁记得牢，写得最工整。
2019/5/21
5
自学指导（三）：
请同学们先快速浏览课文，划出不理
解的词语；再分小组联系上下文理解词 语。
5分钟后，我们比哪一组的小老师最 多。
2019/5/21
1
2019/5/21
2
学习目标： （1）正确、流利地朗读课文。 （2）学习并掌握本课的6个生字。 （3）联系上下文理解词语。 （4）了解课文的主要内容。
2019/5/21
3
自学指导（一）：
赛读课文，比谁能正确、流利地朗读课 文。
要求：读的同学做到声音洪亮，不加字， 不减字，争取读流利;
2019/家自由读课文，说说它的主要内
容。
5分钟后，我们来比一比谁最 厉害！
2019/5/21
7
2019/5/21
4
自学指导（二）：
请大家分小组学习 本课的 生字，弄清字音字形，3分钟后比 谁记得牢，写得最工整。
2019/5/21
5
自学指导（三）：
请同学们先快速浏览课文，划出不理
解的词语；再分小组联系上下文理解词 语。
5分钟后，我们比哪一组的小老师最 多。
2019/5/21
1
2019/5/21
2
学习目标： （1）正确、流利地朗读课文。 （2）学习并掌握本课的6个生字。 （3）联系上下文理解词语。 （4）了解课文的主要内容。
2019/5/21
3
自学指导（一）：
赛读课文，比谁能正确、流利地朗读课 文。
要求：读的同学做到声音洪亮，不加字， 不减字，争取读流利;
2019/家自由读课文，说说它的主要内
容。
5分钟后，我们来比一比谁最 厉害！
2019/5/21
7
《8.回忆爸爸》课件
04
教学内容与过程设计
主要教学内容及教学方法
教学内容
本课件的主要内容是《回忆爸爸》，通过课文的阅读和理解，引导学生感受作者 对父亲的思念之情，同时掌握相关的阅读技巧和写作方法。
教学方法
采用情境创设、问题引导、合作学习等方法，通过多媒体手段和课堂互动，激发 学生的学习兴趣和思维能力。
教学环节及时间安排
THANKS
感谢观看
对家庭成员的关注和了解
学生对家庭成员的生活、工作、学习等方面有一定的了解，并且对家庭成员 的关注和了解是积极的。
03
教学目标设计
知识目标
掌握回忆性散文的特点和阅读方法力 培养分析、评价和表达能力
情感目标
体会作者对父亲的深切怀念和真挚情感 激发对生命、人生的思考和感悟
导入新课（5分钟）
通过播放音乐或展示图片，引导学生进入《回忆爸爸》的 主题情境。
课文阅读（10分钟）
让学生通读课文，并思考问题：作者通过哪些事情回忆起 了父亲？这些事情给作者留下了怎样的印象？通过小组讨 论和分享，让学生深入理解课文内容。
精读细品（10分钟）
选取课文中的重点段落和语句进行精读，让学生品味语言 的魅力和表达的情感，学习如何通过文字表达自己的情感 和感受。
02
教学对象分析
学生的学习经历与认知基础
经历过观察、记忆、表达等认知活动
学生已经观察过图片，记忆和表达的能力也有所发展。
具备一定的思维能力和语言表达能力
学生能够运用语言和文字对事物进行描述和解释。
学生的兴趣、态度与动机
对家庭成员充满亲切感
学生对家庭成员有着深厚的感情，对家庭成员的回忆和讲述有着浓厚的兴趣 。
《8.回忆爸爸》课件
六年级下册语文回忆爸爸
8 回忆爸爸
海明威（l899—1961），美国小
说家。1954年度的诺贝尔文学奖
l
获得者。生于乡村医生家庭，从小 喜欢钓鱼、打猎、音乐和绘画，曾
作为红十字会车队司机参加第一次
世界大战，以后长期担任驻欧记者，
并曾以记者身份参加第二次世界大
战和西班牙内战。他的著作：长篇 小说《丧钟为谁而鸣》、
中篇小说《老人与海》。
说说课文写了“我”至今 不能忘怀的是什么？
爸爸给我的鼓励与指导。
鼓励 lì
契诃夫hē
机械 xiè
骤然zhòu
啰里啰嗦 luō suo
分析 xī 教诲huì
骤然 来的很突然，没有任何的征兆，一下
子就发生了，没给任何准备。
粉身碎骨 比喻为了某种目的或遭到什么危险
而丧失生命。
专心致志 把心思全放在上面。形容一心一意，
爸爸（海明威）
鼓励
指导
儿子（“我”）
不能忘怀
常常想起
这篇课文是海明威的儿子对海明威 的回忆，从回忆中，我们不仅看到 了一位慈祥的父亲，更从这位父亲 的身上收到了启发，学到了写作的 方法。本文表达了作者对父亲崇高 敬意和深切的感激怀念之情.
“现在你直接试着写写短篇小说吧，当然喽，你别指 望一下能写出一篇惊人的小说来。” “……你应该注意不要写得啰里啰嗦。” “你走运了，孩子。要写作就要专心致志，要有想象 力。你已经表明你是有想象力的。你已经做成功了一 次，那你就再去做成功一千次吧！想象力在想当长时 间内是不会离弃人的，甚至永远也不会离弃。”
第二部分（2-10）：具体描写爸爸是如何对 “我”的学习给予鼓励和指导的。
第三部分（11）：指出爸爸的鼓
励和指导对“我”学习写文章的
海明威（l899—1961），美国小
说家。1954年度的诺贝尔文学奖
l
获得者。生于乡村医生家庭，从小 喜欢钓鱼、打猎、音乐和绘画，曾
作为红十字会车队司机参加第一次
世界大战，以后长期担任驻欧记者，
并曾以记者身份参加第二次世界大
战和西班牙内战。他的著作：长篇 小说《丧钟为谁而鸣》、
中篇小说《老人与海》。
说说课文写了“我”至今 不能忘怀的是什么？
爸爸给我的鼓励与指导。
鼓励 lì
契诃夫hē
机械 xiè
骤然zhòu
啰里啰嗦 luō suo
分析 xī 教诲huì
骤然 来的很突然，没有任何的征兆，一下
子就发生了，没给任何准备。
粉身碎骨 比喻为了某种目的或遭到什么危险
而丧失生命。
专心致志 把心思全放在上面。形容一心一意，
爸爸（海明威）
鼓励
指导
儿子（“我”）
不能忘怀
常常想起
这篇课文是海明威的儿子对海明威 的回忆，从回忆中，我们不仅看到 了一位慈祥的父亲，更从这位父亲 的身上收到了启发，学到了写作的 方法。本文表达了作者对父亲崇高 敬意和深切的感激怀念之情.
“现在你直接试着写写短篇小说吧，当然喽，你别指 望一下能写出一篇惊人的小说来。” “……你应该注意不要写得啰里啰嗦。” “你走运了，孩子。要写作就要专心致志，要有想象 力。你已经表明你是有想象力的。你已经做成功了一 次，那你就再去做成功一千次吧！想象力在想当长时 间内是不会离弃人的，甚至永远也不会离弃。”
第二部分（2-10）：具体描写爸爸是如何对 “我”的学习给予鼓励和指导的。
第三部分（11）：指出爸爸的鼓
励和指导对“我”学习写文章的
2019春西师大版语文六年级下册第二单元《回忆爸爸》精品课件
提示：交代清楚事情的来龙去脉，指出最令 你难忘的是什么；注意语言简洁凝练。
小组的讨论会上同学们滔滔 不绝地说着，氛围很热烈。
8* 回忆爸爸
整体感知
通读课文，用自己的话说说 “我”回忆了爸爸的哪几件事？
8* 回忆爸爸
“我”回忆了爸爸的几件事
爸爸给“我”开了 一张必读书书单。 爸爸让“我”试着 写短篇小说。
指导“我”读短篇 小说大师的作品。
爸爸指导“我”如 何修改作品。
8* 回忆爸爸
8* 回忆爸爸
8* 回忆爸爸
8* 回忆爸爸
8* 回忆爸爸 西师大版 语文
六年级
下册
8
回忆爸爸
8* 回忆爸爸
戈雷格里·海明威 著名作家海明威的最小儿子。
著名作家海明威主要作品：《老人与海》《乞力马
扎罗的雪》《永别了，武器》等。他的作品充满了
对战争的痛恨，带有明显的反战倾向。
8* 回忆爸爸
海明威
后还在改，最后一页一共改了39次才满意。《丧钟为谁而鸣》的创作 花了17个月，脱稿后天天都在修改，清样出来后，他连续修改了96个 小时，没有离开房间。他主张“去掉废话”，把一切华而不实的词句 删去。最终取得了成功。
8* 回忆爸爸
课堂练习
一、找出下列词语的近义词。
忘怀—— 忘记 分析—— 解析
建议—— 提议
8* 回忆爸爸
回顾课文开头，再读结尾，说说课文在结构上有 什么特点？
本文最后一个自然段“现在我写文章的时候，
常常想起爸爸对我的教诲。”与前面相照应。本
文在结构上首尾呼应。
8* 回忆爸爸
仿照课文写一段首尾呼应的片段。
前后照应：
今天，一位老大爷夸我是个好孩子，我现在心里还美滋滋的。
小组的讨论会上同学们滔滔 不绝地说着，氛围很热烈。
8* 回忆爸爸
整体感知
通读课文，用自己的话说说 “我”回忆了爸爸的哪几件事？
8* 回忆爸爸
“我”回忆了爸爸的几件事
爸爸给“我”开了 一张必读书书单。 爸爸让“我”试着 写短篇小说。
指导“我”读短篇 小说大师的作品。
爸爸指导“我”如 何修改作品。
8* 回忆爸爸
8* 回忆爸爸
8* 回忆爸爸
8* 回忆爸爸
8* 回忆爸爸 西师大版 语文
六年级
下册
8
回忆爸爸
8* 回忆爸爸
戈雷格里·海明威 著名作家海明威的最小儿子。
著名作家海明威主要作品：《老人与海》《乞力马
扎罗的雪》《永别了，武器》等。他的作品充满了
对战争的痛恨，带有明显的反战倾向。
8* 回忆爸爸
海明威
后还在改，最后一页一共改了39次才满意。《丧钟为谁而鸣》的创作 花了17个月，脱稿后天天都在修改，清样出来后，他连续修改了96个 小时，没有离开房间。他主张“去掉废话”，把一切华而不实的词句 删去。最终取得了成功。
8* 回忆爸爸
课堂练习
一、找出下列词语的近义词。
忘怀—— 忘记 分析—— 解析
建议—— 提议
8* 回忆爸爸
回顾课文开头，再读结尾，说说课文在结构上有 什么特点？
本文最后一个自然段“现在我写文章的时候，
常常想起爸爸对我的教诲。”与前面相照应。本
文在结构上首尾呼应。
8* 回忆爸爸
仿照课文写一段首尾呼应的片段。
前后照应：
今天，一位老大爷夸我是个好孩子，我现在心里还美滋滋的。
西师大小学语文六年级下册《第8课回忆爸爸》PPT课件 (2)
9
• 3.本文用朴素的语言记录了一件件往事，父亲的言行都是普通的，但
对于我却发生着巨大的影响。
• 请自读课文，找出有关语句体会爸爸对“我”的鼓励 和学习上的指导（4‘）
学法指导：
1.独立找出有关“爸爸的话”的语句 2.把你找到的句子念给你同桌听 3.再读这些句子，说一说你从哪些地方感受到爸爸对“我”的鼓励 4.小组讨论：爸爸对“我”的学习和写作给予了怎样的指导 展示方式：主动展示+小组派代表展示
2019/5/21
3
2019/5/21
作者父亲简介
海明威，美国小说家。1954年度的诺贝尔文学
奖获得者。
生于乡村医生家庭，从小喜欢钓鱼、打猎、音乐和绘 画，曾作为红十字会车队司机参加第一次世界大战， 以后长期担任驻欧记者，并曾以记者身份参加第二次 世界大战和西班牙内战。晚年患多种疾病，精神十分 抑郁，经多次医治无效，终用猎枪自杀。
4
他的早期长篇小说《太阳照常升起》、《永别了，武器》成为表现美 国“迷惘的一代”的主要代表作。30、40年代他转而塑造摆脱迷惘、 悲观，为人民利益而英勇战斗和无畏牺牲的反法西斯战士形象（剧本 《第五纵队》，长篇小说《丧钟为谁而鸣》）。50年代后，他继续发 展20年代短篇小说《打不败的人》和《五万大洋》的宁折不弯主题， 塑造了以桑提亚哥为代表的具有“可以把他消灭，但就是打不败他” 的“硬汉性格”的人物形象（中篇小说《老人与海》）。
2019/5/21
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模块三 感受领悟
• 1.从爸爸对“我”的写作指导中，你得到了哪些启示？联 系自己的写作经验谈一谈，议一议。（4‘）
• 学法导航：结合刚刚讨论的爸爸对我的写作的指导和自己写作的经 历，把启示说给组员听
• 展示方式：小组派代表展示
《8.回忆爸爸》课件
理解:“要写作就得专心致志，要有想象 力。” 这句话告诉我们丰富的想象力写作的重 要作用，尤其是小说创作中。也说明了 只有专心致志和具有丰富的想象力才能 写出优秀的作品来。 理解:“你已经做成功了一次，那你就 再去做成功一千次吧！” 这是文中爸爸直接鼓励孩子的话。告诉 他成功了第一次，继续努力会有上千次 成功，否则就会前功尽弃。
行都是普通的，但对于我却发生着巨大的影响。
• 请自读课文，找出有关语句体会爸爸对 “我”的鼓励和学习上的指导（4‘）
学法指导： 1.独立找出有关“爸爸的话”的语句 2.把你找到的句子念给你同桌听 3.再读这些句子，说一说你从哪些地方感受到爸爸对 “我”的鼓励。 4.小组讨论：爸爸对“我”的学习和写作给予了怎样 的指导。
《老人与海》
• 本书讲述了一个渔夫的故事。古巴老渔 夫圣地亚哥在连续八十四天没捕到鱼的 情况下，终于独自钓上了一条大马林鱼 ，但这鱼实在大，把他的小船在海上拖 了三天才筋疲力尽，被他杀死了绑在小 船的一边。在归程中，他再遭到一条鲨 鱼的袭击，最后回港时只剩鱼头鱼尾和 一条脊骨。而在老圣地亚哥出海的日子 里，他的忘年好友一直在海边忠诚地等 待，满怀信心地迎接着他的归来。
排比
烦躁、焦急、不安
“我”写了那篇文章后，爸爸对“我”说 了哪些鼓励的话，你能从文中找出来吗？
a.“挺好，吉格。比我在你这个年 纪· · · · · · 我是要改一改的。” b.“你走运了，孩子。要写作就得专 心致志，要有想象力。· · · · · · 甚至永 远也不会离弃。”
这几句话写出了父亲对儿子的鼓励， 这些鼓励对“我”太重要了。
爸爸常常讲：“我在动笔之前， 总是能清楚地意识到句子是怎样在我 的头脑中形成的。我总是试着用各种 不同的方案来写这些句子，再从中选 出最好的方案。”爸爸说：“当我笔 下的人物讲话时，话就会滔滔不绝涌 出来······”
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小学语文课文《回忆爸爸》
我至今不能忘怀爸爸在学习上给我的鼓励与指导。
我满18岁那年，已中学毕业，想考大学，我在思考我的前途
这使爸爸十分高兴，他给我开了一张必读书的书单。
于是我开始了学习。
爸爸建议我说："好好看，深入到人物的性格和情节发展中去。
此外，当然喽，看书也是一种‘享受’。
";
在哈瓦那度过的那年夏天，我读完了爸爸开列出的全部小说，从《哈克贝里·芬历险记》到《一个青年艺术家的肖像》。
有时，我也像爸爸一样，同时看两三部小说。
此后，爸爸就要我阅读短篇小说大师莫泊桑和契诃夫的作品。
"你别试图去分析他们的作品，你只要欣赏它们，从中得到乐趣就是了。
";
有天早晨，爸爸说："现在你自己试着写写短篇小说吧，当然喽，你别指望一下能写出一篇惊人的小说来。
";
我拿过爸爸的一台小型打字机来，他那时已不用这台打字机了。
我慢慢地打出了一篇短篇小说，然后拿给爸爸看。
爸爸戴上眼镜，认真看了起来。
我在一旁等着。
他看完后瞅了我一眼，说：";挺好，吉格。
比我在你这个年纪时写的强多了。
只有一个地方，要是换了我的话，我是要改一改的。
";接着他给我指出了需要修改的地方，那是写一只鸟从窝里摔了下来，突然，谢天谢地，它发现自己张开翅膀站着，没有在石头上摔得粉身碎骨。
他讲："你写的是‘小鸟骤然间意想不到地明白了它是可以飞的’。
‘骤然间意想不到’不如改成‘突然’好，你应当注意不要写得啰里啰嗦。
";爸爸微微一笑，他好久没有对我这样笑过了："你走运了，孩子。
要写作就得专心致志，要有想象力。
你已经表明你是有想象力的。
你已经做成功了一次，那你就再去做成功
一千次吧!想象力在相当长的时间内是不会离弃人的，甚至永远也不会离弃。
";
爸爸常常讲，他在动笔之前，总是能清楚地意识到句子是怎么在他的头脑中形成的。
他总是试着用各种不同的方案来写这些句子，再从中选出最好的方案。
他说，当他笔下的人物讲话时，话就会滔滔不绝地涌出来
现在我写文章的时候，常常想起爸爸对我的教诲。