初中感恩心理课教案
学会感恩心理健康教案
学会感恩心理健康教案第一章：认识感恩1.1 教学目标：让学生理解感恩的含义和重要性培养学生懂得感激他人和事物的态度1.2 教学内容：解释感恩的定义和概念探讨感恩在个人成长和心理健康中的作用分享感恩的实践方法和案例1.3 教学活动：导入：通过故事或引言引发学生对感恩的思考小组讨论：让学生分享自己对感恩的理解和经验案例分析：分析感恩的实践案例，引导学生学习感恩的方法第二章：感恩的心2.1 教学目标：让学生培养感恩的心态培养学生懂得珍惜和感激身边的一切2.2 教学内容：探讨感恩的心态对个人成长的影响分享培养感恩心态的方法和技巧引导学生思考身边的人和事物，培养感激之情2.3 教学活动：导入：通过故事或引言引发学生对感恩心态的思考小组讨论：让学生分享自己培养感恩心态的方法和经验实践练习：引导学生进行感恩实践练习，如写感恩日记或感激身边的人第三章：感恩他人的关爱3.1 教学目标：让学生理解并感激他人的关爱和帮助培养学生懂得回报他人的关爱3.2 教学内容：探讨他人关爱的重要性引导学生思考并感激他人的关爱行为分享回报他人关爱的方法和经验3.3 教学活动：导入：通过故事或引言引发学生对他人关爱的思考个案分析：分析有关他人关爱的案例，引导学生学会感激小组讨论：让学生分享自己回报他人关爱的方式第四章：感恩自然的恩赐4.1 教学目标：让学生认识并感激自然环境对生活的贡献培养学生爱护环境、珍惜资源的意识4.2 教学内容：引导学生认识自然环境对生活的贡献探讨人类活动对环境的影响分享保护环境、珍惜资源的实际行动4.3 教学活动：导入：通过图片或视频展示自然环境的美好小组讨论：让学生分享自己对自然环境的感激之情实践练习：引导学生思考如何保护环境、珍惜资源，并制定具体的行动计划第五章：感恩生活的机会5.1 教学目标：让学生认识到生活中的每一个机会都值得感激培养学生积极面对生活的态度5.2 教学内容：引导学生认识到生活中的机会和机遇的重要性分享积极面对生活的心态和方法引导学生学会感激生活中的每一个机会5.3 教学活动：导入：通过故事或引言引发学生对生活机会的思考小组讨论：让学生分享自己积极面对生活的经验和方法实践练习：引导学生进行生活机会的感恩实践练习，如记录生活中的点滴美好第六章：感恩带的挑战6.1 教学目标：让学生理解生活中的挑战和困难也是一种恩赐培养学生面对挑战时保持感恩的心态6.2 教学内容：探讨挑战和困难对个人成长的意义引导学生思考如何在面对挑战时保持感恩分享应对挑战的有效策略6.3 教学活动：导入：通过故事或引言引发学生对挑战的思考小组讨论：让学生分享自己在面对挑战时的经验和感悟实践练习：引导学生进行应对挑战的感恩实践练习，如制定挑战应对计划第七章：感恩中的成长7.1 教学目标：让学生认识到成长过程中需要学会感恩培养学生懂得珍惜成长过程中的点滴经历7.2 教学内容：引导学生回顾自己的成长经历探讨成长过程中的收获和感悟分享成长过程中值得感激的人和事7.3 教学活动：导入：通过故事或引言引发学生对成长的思考小组讨论：让学生分享自己的成长经历和感悟实践练习：引导学生进行成长过程中的感恩实践练习，如写一封感谢信给曾经的恩师第八章：感恩中的分享8.1 教学目标：让学生认识到分享也是一种感恩培养学生懂得分享和关爱他人的心态8.2 教学内容：探讨分享的意义和价值引导学生思考如何在生活中进行分享分享关爱他人的方法和经验8.3 教学活动：导入：通过故事或引言引发学生对分享的思考小组讨论：让学生分享自己的分享经验和感悟实践练习：引导学生进行分享和关爱他人的实践练习，如参与志愿者活动第九章：感恩中的传递9.1 教学目标：让学生认识到感恩的力量可以传递培养学为感恩的传递者9.2 教学内容：探讨感恩力量传递的意义和价值引导学生思考如何成为感恩的传递者分享成为感恩传递者的方法和经验9.3 教学活动：导入：通过故事或引言引发学生对感恩传递的思考小组讨论：让学生分享自己的感恩传递经验和感悟实践练习：引导学生制定成为感恩传递者的行动计划10.1 教学目标：让学生回顾整个学会感恩心理健康教案的学习过程培养学生持续保持感恩心态的决心10.2 教学内容：引导学生回顾每个章节的重点内容分享学习过程中的感悟和收获培养学生制定持续保持感恩心态的计划10.3 教学活动：小组讨论：让学生分享自己的学习感悟和收获实践练习：引导学生制定持续保持感恩心态的计划重点和难点解析一、认识感恩2. 补充说明：通过实际案例和日常生活例子，帮助学生深入理解感恩的含义，并认识到感恩对于个人心理健康的重要性。
心理健康感恩试讲教案模板
课时：1课时年级：八年级教学目标：1. 让学生认识到感恩的重要性，培养良好的心理素质。
2. 通过感恩教育，提高学生的道德修养，增强社会责任感。
3. 培养学生积极向上的生活态度，学会珍惜身边的人和事。
教学重点：1. 感恩的定义和意义。
2. 感恩的方法和技巧。
教学难点：1. 让学生从内心深处认识到感恩的重要性。
2. 培养学生将感恩转化为实际行动的能力。
教学准备：1. 多媒体课件2. 感恩故事卡片3. 小组讨论材料教学过程：一、导入1. 教师讲述一个关于感恩的小故事，引导学生思考感恩的意义。
2. 提问：什么是感恩？为什么我们要学会感恩？二、讲授新课1. 感恩的定义和意义- 教师讲解感恩的定义，让学生了解感恩是一种美好的情感，是对他人帮助的感激之情。
- 通过讲解感恩的意义，让学生认识到感恩对个人成长和社会和谐的重要性。
2. 感恩的方法和技巧- 教师引导学生学习感恩的方法和技巧，如：学会表达感谢、珍惜身边的人和事、关注他人的需求等。
- 通过案例分析，让学生了解如何将感恩融入日常生活。
三、小组讨论1. 将学生分成若干小组，每组发放感恩故事卡片。
2. 要求学生阅读卡片上的故事，并讨论以下问题：- 故事中的主人公是如何表达感恩的？- 你在日常生活中是如何表达感恩的？- 如何将感恩融入到我们的学习和生活中？四、总结与分享1. 各小组代表分享讨论成果，其他同学补充。
2. 教师对学生的分享进行点评，总结感恩的重要性。
五、实践环节1. 教师布置课后作业：写一篇关于感恩的日记或作文。
2. 鼓励学生在日常生活中积极践行感恩，关注他人的需求，学会珍惜。
教学反思：本节课通过讲述感恩故事、小组讨论和实践环节，让学生认识到感恩的重要性，并学会将感恩融入日常生活。
在教学过程中，教师应关注学生的心理变化，引导他们从内心深处认识到感恩的价值。
同时，教师应注重培养学生的实际操作能力，让他们将感恩理念转化为实际行动。
在课后，教师可通过家访、问卷调查等方式了解学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学质量。
通用版七年级心理健康 感恩父母 教案
思考：假如我们也有自己的孩子，我们会对孩子提要求吗？会提什么要求？
你和你的父母有过什么矛盾吗？是如何解决的？
学生小组讨论引出主旨：相互理解-------主动沟通-----解决矛盾
三、说一说：亲子天平。
请小组合作一同完成我们的亲子天平，学生第一填写的亲子天平是倾斜的父母为我们付出的爱远远多于我们对父母的爱，观看影片《天堂的午餐》打动学生的心灵，让学生深切的体会到应该感恩父母，早日报答父母的恩情。
教学内容
1.理解父母对我们含辛茹苦的付出。
2.了解和感受父母对我们的爱。
3.感恩父母。
重点难点
1.怎样理解父母、尊敬父母。
2.学会用实际行动感恩父母。
教学方法
演示法，讨论法，启发法
学习方法
小组合作，活动探究。
教学过程设计
备注
课题引入
一、猜一猜故事引入主题。(课件：展示故事内容)
教学步骤
及
主要内容
二、忆一忆
初中心理健康教育感恩系列——
感恩父母教案
授课类型
活动探究
学时数
1学时
教学目标
1、使学生能够认识到孝敬父母是中华民族的优良传统。
2、让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验亲情的无私和伟大，即让学生懂得为什么要感恩父母。
3、让学生学会如何去理解父母、尊敬父母、体谅关心父母，与父母和谐相处，从现在做起从点滴以实际的行动来回报父母。
（课件展示）
小结：我们对父母的感恩应该从身边的点滴做起，从现在做起。我们已经长大可以撑起父母的一片天空。
四、添一添ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ再次补充我们的亲子天平。
（课件展示：亲子天平）
四、情感升华
学会感恩主题心理健康教育课教案
学会感恩主题心理健康教育课教案一、教学目标1. 让学生理解感恩的含义，认识到感恩的重要性。
2. 培养学生懂得珍惜身边的人和事，激发关爱他人、关爱社会的情感。
3. 提高学生心理素质，塑造健康的人格。
二、教学内容1. 感恩的定义与意义2. 身边的感恩事例3. 感恩的方法与技巧4. 感恩的重要性5. 实践感恩的行动三、教学过程1. 导入：通过一个发生在校园里的感恩故事，引发学生对感恩的思考。
2. 讲解：介绍感恩的定义与意义，分析感恩的重要性，分享身边的感恩事例。
3. 讨论：分组讨论感恩的方法与技巧，引导学生学会表达感恩。
4. 实践：设计一个感恩行动计划，让学生在课后实践感恩的行动。
四、教学方法1. 讲授法：讲解感恩的定义、意义和方法。
2. 案例分析法：分析身边的感恩事例，引导学生感悟感恩。
3. 讨论法：分组讨论感恩的方法与技巧，促进学生思考。
4. 实践法：设计感恩行动计划，引导学生将感恩付诸行动。
五、教学评价1. 学生对感恩的理解和认识程度。
2. 学生参与讨论的积极性和主动性。
3. 学生制定并实践感恩行动计划的实际情况。
4. 学生反馈意见，了解他们在感恩过程中的心理变化。
六、教学准备1. 准备相关课件和教学素材，包括感恩故事、图片、视频等。
2. 准备感恩行动计划表，用于学生课后填写和实践。
3. 准备课堂讨论指南，引导学生积极参与讨论。
七、教学注意事项1. 关注学生的情感变化，适时引导和帮助他们处理感恩过程中可能出现的负面情绪。
2. 尊重学生的个性差异，鼓励每个学生根据自己的实际情况表达感恩。
3. 注重课堂氛围的营造，营造一个温馨、关爱的教学环境。
八、教学延伸活动1. 开展感恩主题活动，如感恩演讲、感恩写信、感恩绘画等。
2. 组织学生参观养老院、孤儿院等，亲身感受感恩的重要性。
3. 鼓励学生利用周末时间，为家人、老师和朋友做一些感恩的行动，记录在感恩行动计划表上。
九、教学反馈与反思1. 课后收集学生的感恩行动计划表，了解他们在实践感恩过程中的表现。
学会感恩主题心理健康教育课教案
学会感恩主题心理健康教育课教案一、教学目标1. 让学生理解感恩的含义，认识到感恩的重要性。
2. 培养学生学会发现生活中的美好，学会珍惜身边的人和事。
3. 提高学生的人际交往能力，增进同学之间的友谊。
4. 引导学生树立积极向上的人生态度，增强心理素质。
二、教学内容1. 感恩的定义与重要性2. 发现生活中的美好3. 学会珍惜身边的人和事4. 人际交往技巧5. 积极向上的人生态度三、教学方法1. 讲授法：讲解感恩的含义、重要性以及相关实例。
2. 讨论法：分组讨论生活中的感恩经历，分享感悟。
3. 情景模拟：设置情景，让学生体验感恩带来的变化。
4. 小组活动：开展小组活动，增进同学间的了解和信任。
四、教学步骤1. 导入：讲解感恩的含义，引导学生思考感恩的重要性。
2. 讲解：详细讲解感恩的意义，分享相关实例。
3. 讨论：分组讨论生活中的感恩经历，分享感悟。
4. 情景模拟：设置情景，让学生体验感恩带来的变化。
5. 小组活动：开展小组活动，增进同学间的了解和信任。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价其参与度。
2. 小组活动：评价学生在小组活动中的表现，如合作、沟通、解决问题等。
3. 课后感悟：收集学生的课后感悟，评价其对感恩的理解和应用。
4. 人际交往能力：观察学生在日常生活中的交往行为，评价其人际交往能力的提升。
六、教学准备1. 课件：制作关于感恩的课件，包括文字、图片、实例等。
2. 纸张：用于学生记录感悟和心得。
3. 彩笔：用于学生绘制感恩画作。
4. 视频：准备一些感恩相关的视频资料，用于课堂演示。
七、教学过程1. 课堂导入：通过一个感恩的小故事，引导学生进入课题。
2. 课件讲解：利用课件，详细讲解感恩的含义和重要性。
3. 实例分享：分享一些感恩的实例，让学生更加深入地理解感恩。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论自己在生活中遇到的感恩事件，并分享感悟。
5. 感恩画作：让学生用彩笔绘制一幅感恩画作，表达对身边人的感激之情。
学会感恩心理健康教育课教案
学会感恩心理健康教育课教案【学会感恩心理健康教育课教案】本教案旨在帮助学生学会感恩，培养积极向上的心态，促进心理健康成长。
通过多种教学方法和活动，使学生了解感恩的意义、学会表达感恩之情，并在日常生活中养成感恩的习惯。
本教案适用于中学低年级学生，预计授课时间为1-2节课。
【教学目标】1. 了解感恩的含义，认识感恩的重要性；2. 学会表达感恩之情，培养感恩之心；3. 培养学生积极乐观、善于感恩的心态；4. 培养学生心理健康成长，提升心理素质。
【教学准备】1. PowerPoint课件；2. 学生教材和练习册；3. PPT中的图片和视频资源；4. 板书工具；5. 感恩卡片、彩笔等。
【教学过程】Step 1：导入（5分钟）1. 向学生提出问题：你们对感恩有什么了解？2. 让学生讨论并进行回答。
Step 2：感恩故事分享（10分钟）1. 在投影仪上播放感恩的故事视频，让学生观看。
2. 引导学生思考：故事中的人为什么要感恩？有什么收获？3. 随机选择几名学生分享自己经历过的感恩故事。
Step 3：学习感恩的含义（15分钟）1. 展示感恩的图片和词语，让学生自由联想，然后全班交流。
2. 引导学生从字典或互联网搜索感恩的含义，并进行解读。
Step 4：感恩的重要性（10分钟）1. 分组进行小组讨论：感恩对个人和社会的重要性。
2. 每组派一名代表发言，总结小组讨论的结果。
Step 5：学会表达感恩之情（20分钟）1. 展示感恩卡片和彩笔等，鼓励学生写下自己想要感恩的事物或人。
2. 学生自由交流感恩卡片内容，并彼此互赠。
Step 6：感恩游戏活动（15分钟）1. 设计感恩游戏，如“感恩接力赛”、“感恩连连看”等，以小组形式进行。
2. 游戏结束后，引导学生分享游戏中的感恩心得。
Step 7：感恩总结与展望（10分钟）1. 学生分组总结今天所学的感恩知识，每组选择一名发言代表。
2. 教师总结全堂活动，强调感恩的重要性和学会感恩的意义。
学会感恩主题心理健康教育课教案
学会感恩主题心理健康教育课教案一、教学目标1. 让学生理解感恩的含义，认识到感恩的重要性。
2. 培养学生学会发现生活中的美好，懂得珍惜身边的人和事。
3. 提高学生的人际交往能力，增进同学间的友谊。
4. 引导学生树立积极向上的人生态度，增强心理素质。
二、教学内容1. 感恩的定义与意义2. 生活中的美好瞬间3. 学会珍惜身边的人和事4. 人际交往的艺术5. 积极向上的人生态度三、教学方法1. 讨论法：组织学生分组讨论，分享彼此的感悟和经验。
2. 案例分析法：通过观看感恩相关的视频案例，引导学生深入思考。
3. 体验式教学：组织学生参与感恩实践活动，如写感恩信、制作感恩卡片等。
4. 小组合作法：鼓励学生分组合作，共同完成感恩任务。
四、教学步骤1. 导入：教师通过讲解感恩的含义和意义，引发学生对感恩的思考。
2. 案例分享：观看感恩视频案例，引导学生感受感恩的力量。
3. 分组讨论：组织学生分组讨论，分享自己的感恩经历和感悟。
4. 实践活动：让学生动手制作感恩卡片，写给身边的人表示感谢的话。
5. 分享与交流：邀请学生上台分享自己的感恩心得，促进班级交流。
五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评估学生的参与程度。
2. 学生作业完成情况：检查学生制作的感恩卡片，评估学生的理解和实践能力。
3. 学生感悟分享：聆听学生的分享，评估学生的感恩意识和心理素质。
4. 学生人际关系改善：观察学生在课堂上的互动，评估学生的人际交往能力。
六、教学准备1. 视频案例：收集感恩相关的视频案例，如感人故事、感恩瞬间等。
2. 感恩卡片材料：准备卡纸、彩笔、贴纸等制作感恩卡片的材料。
3. 讨论问题：提前准备与感恩主题相关的问题，用于引导学生深入思考。
4. 教学PPT：制作精美的教学课件，展示感恩的意义和重要性。
七、教学环境2. 设备准备：确保多媒体设备正常运行，方便播放视频案例。
3. 座位安排：安排学生座位，鼓励积极参与讨论和分享。
心理健康感恩教育教案（精选5篇）
心理健康感恩教育教案心理健康感恩教育教案（精选5篇）心理健康感恩教育教案篇1一、教学目标：1、使学生懂得，对关怀和帮助自己的人抱有感激之情是一种美德，也是做人的道德准则。
2、使学生知道，现在每个人享受的快乐生活是通过别人的付出得到的，培养学生对父母、他人、社会的感恩意识。
3、教育学生在实际生活中，学会感恩，为关心过自己的人做一些力所能及的事情。
二、重点：培养学生对父母、对他人、对社会的感恩意识。
三、难点：教育学生在实际生活中学会感恩。
四、教学过程（一）、心情档案1、听音乐《感恩的心》2、亲情游戏你们从一个咿呀学语的孩子成长到一名初中生，谁给你们的爱最多，帮助最大，请写出五个人的名字。
3、感受父母的爱（二）、心灵体操1、阅读材料材料一：“1999年贵州缆车事故”材料二：“唐山大地震”材料三：“走进科学”2、感悟：乌鸦有反哺之义，羊羔有跪乳之恩。
父母为我们费尽心血，我们应该为他们做点什么，才能表达你的感激之情？请同学按照老师的指令进行。
说一说，父母给你那些爱。
学生读材料，谈感受。
学生针对现在的我进行畅谈。
3、情境表演：“课堂内外”4、请你参与读《爱心永驻》报道，说一说，如果是你，你会捐款吗？如果你得到别人的救助，你有何感想？（三）、心海罗盘1、丰收园：针对本节课内容，畅谈收获2、送你一句话：感激伤害你的人，因为他磨炼了你的心态；感激欺骗你的人，因为他增进了你的智慧；感激蔑视你的人，因为他觉醒了你的自尊；感激绊到你的人，因为他强化了你的双腿；感激遗弃你的人，因为他教会了你的独立；凡事感激，学会感激，感激一切使你成长的人。
3、重播音乐：《感恩的心》4、教师总结心理健康感恩教育教案篇2活动目的：感恩是一种生活态度，是一种美德。
感恩应该是社会上每个人应该有的基本道德准则，是做人的起码修养，也是人之常情。
目前社会上一些腐朽落后的思潮和不良信息的传播，正逐步腐蚀着人们的心灵，一味的索取不知回报使得一些人变得自私冷漠，道德水准滑坡。
初中心理课教案 感恩父母
初中心理课教案感恩父母年级：初中学科：心理健康教育课时：1课时教材：《心理健康教育》教学目标：1. 让学生认识到父母的辛苦和付出，培养学生的感恩意识。
2. 培养学生学会表达对父母的感激之情，提高家庭关系。
3. 引导学生学会珍惜家庭和睦，促进身心健康发展。
教学内容：1. 父母的爱2. 父母的付出3. 感恩的重要性4. 表达感激之情的方法教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生思考：你们知道父母的生日吗？你们为父母庆祝过生日吗？2. 学生分享自己的经历，教师总结父母在我们成长过程中的付出。
二、父母的爱（5分钟）1. 教师通过图片、故事等形式展示父母的爱，如孟母三迁、岳飞的母亲等。
2. 学生分享自己对父母爱的感受，教师引导培养学生感恩父母的心态。
三、父母的付出（10分钟）1. 教师引导学生思考父母在日常生活中的付出，如做饭、洗衣、接送等。
2. 学生分享自己对父母付出的感激之情，教师总结父母的辛苦。
四、感恩的重要性（5分钟）1. 教师讲解感恩的意义，如有利于家庭和睦、个人成长等。
2. 学生讨论感恩对个人和家庭的影响，教师引导培养学生学会感恩。
五、表达感激之情的方法（5分钟）1. 教师引导学生思考如何表达对父母的感激之情，如实际行动、言语表达等。
2. 学生分享自己的表达方式，教师总结并给予建议。
六、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容，强调感恩父母的重要性。
2. 学生表示课后将更加珍惜父母的爱，学会感恩和表达。
教学评价：1. 学生对父母的爱和付出的认识程度。
2. 学生表达感激之情的能力。
3. 学生课后对父母的态度和行为改变。
感恩的心理课程设计
感恩的心理课程设计一、教学目标本课程旨在帮助学生理解感恩的重要性，培养他们的感恩心态，学会表达感恩，并理解感恩对个人和社会的积极影响。
通过本课程的学习，学生将能够：1.知识目标：–描述感恩的定义和重要性。
–识别感恩对个人心理健康和社交关系的积极影响。
–了解不同文化背景下感恩的表达方式。
2.技能目标：–练习识别和表达个人的感恩之情。
–设计感恩计划，以提升个人的感恩意识和行为。
–能够运用感恩的心态来改善人际关系和解决冲突。
3.情感态度价值观目标：–培养学生的感恩心态，增强对他人和社会的感激之情。
–提高学生对生活中美好事物的感知能力。
–培养学生的同理心和积极的人际交往态度。
二、教学内容本课程的教学内容将围绕以下几个方面展开：1.感恩的定义与意义：介绍感恩的基本概念，探讨感恩在个人成长和社会发展中的作用。
2.感恩的心理学原理：讲解感恩对心理健康、幸福感和社会关系的积极影响。
3.感恩的表达与实践：指导学生如何识别生活中的感恩点，并通过实际行动表达感恩。
4.感恩计划的制定与实施：教授学生如何制定个人感恩计划，并在日常生活中持续实践。
5.感恩在不同文化中的体现：比较不同文化背景下感恩的表达方式和习俗。
三、教学方法为了提高课程的吸引力和实用性，将采用以下教学方法：1.讲授法：教师讲解感恩的基本概念和心理学原理。
2.讨论法：鼓励学生分享个人的感恩经历，进行小组讨论，以深化对感恩的理解。
3.案例分析法：分析真实或虚构的感恩案例，让学生思考如何应用感恩的心态。
4.角色扮演法：通过角色扮演，模拟感恩场景，训练学生的感恩表达和沟通能力。
5.实验法：设计感恩实践作业，让学生在现实生活中实践感恩计划。
四、教学资源为了支持本课程的教学目标和教学方法，将利用以下教学资源：1.教材：《感恩心理学》等教科书，提供理论知识和案例分析。
2.参考书：提供有关感恩的历史、文化和社会行为的额外阅读材料。
3.多媒体资料：使用视频、音频和图片等多媒体材料，以生动的方式呈现感恩案例。
学会感恩主题心理健康教育课的教案设计
学会感恩主题心理健康教育课的教案设计一、教学目标1. 让学生理解感恩的含义，认识到感恩的重要性。
2. 培养学生懂得珍惜身边的人和事，激发他们的感恩之情。
3. 提高学生的人际交往能力，增进同学间的友谊。
4. 培养学生积极向上的心态，增强心理素质。
二、教学内容1. 感恩的定义与意义2. 身边值得感恩的人和事3. 学会珍惜，珍惜身边的人和物4. 增进友谊，学会与人相处5. 培养积极心态，面对困难和挫折三、教学方法1. 讲授法：讲解感恩的含义、意义以及如何学会感恩。
2. 案例分析法：分析身边的具体案例，让学生深入理解感恩的重要性。
3. 小组讨论法：分组讨论如何在生活中实践感恩，增进同学间的交流与合作。
4. 分享体验法：让学生分享自己学会感恩的感悟和体验，激发他们的感恩之情。
四、教学步骤1. 导入：简要介绍感恩的含义，引导学生思考为什么要学会感恩。
2. 讲解：详细讲解感恩的意义以及如何在生活中实践感恩。
3. 案例分析：分析身边的具体案例，让学生深入理解感恩的重要性。
4. 小组讨论：分组讨论如何在生活中实践感恩，增进同学间的交流与合作。
5. 分享体验：让学生分享自己学会感恩的感悟和体验，激发他们的感恩之情。
6. 总结：总结本节课的主要内容，强调感恩的重要性。
五、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对于感恩的理解和认同程度。
2. 课后收集学生的感悟和体验，评估他们在生活中实践感恩的情况。
3. 通过与学生交流，了解他们在人际交往中的变化，评估感恩教育对于他们心理素质的提升效果。
六、教学活动设计1. 观看感恩视频：播放一部关于感恩的短片，让学生感受感恩的力量。
2. 制作感恩卡片：让学生动手制作感恩卡片，写上自己对家人、朋友的感谢之情。
3. 感恩分享会：邀请学生分享自己感恩的经历和感悟，增进同学间的了解和交流。
七、教学资源准备1. 感恩视频资料：寻找一部适合学生的感恩短片，提前并准备好播放设备。
2. 感恩卡片材料：准备卡纸、彩笔等制作工具，供学生制作感恩卡片使用。
学会感恩心理健康教案
学会感恩心理健康教案一、教学目标：1. 让学生理解感恩的含义，认识到感恩的重要性。
2. 培养学生懂得珍惜，学会感激他人的态度。
3. 提高学生的心理健康水平，增强人际关系和谐。
二、教学内容：1. 感恩的定义与意义2. 感恩在人际交往中的作用3. 学会感恩的方法与技巧4. 感恩的实际操作与应用5. 感恩的心态与心理健康的关系三、教学方法：1. 讲授法：讲解感恩的含义、意义和作用。
2. 案例分析法：分析具体案例，引导学生理解感恩的重要性。
3. 小组讨论法：分组讨论学会感恩的方法与技巧。
4. 实践操作法：引导学生进行感恩的实际操作与应用。
5. 心理测试法：测试学生的感恩心态与心理健康状况。
四、教学准备：1. 准备相关PPT课件，展示感恩的含义、意义和作用。
2. 收集感恩的案例，用于分析讲解。
3. 准备小组讨论的问题，引导学生进行思考。
4. 设计实践操作环节，让学生亲身体验感恩。
5. 准备心理测试题目，了解学生的感恩心态与心理健康状况。
五、教学过程：1. 导入：讲解感恩的含义与意义，引导学生认识到感恩的重要性。
2. 讲解：分析感恩在人际交往中的作用，让学生明白感恩对他人的影响。
3. 案例分析：分享感恩的案例，让学生从中体会到感恩的力量。
4. 小组讨论：讨论学会感恩的方法与技巧，引导学生互相交流心得。
5. 实践操作：让学生进行感恩的实际操作，如写感恩信、感恩行动等。
6. 总结：讲解感恩的心态与心理健康的关系，强调学会感恩的重要性。
7. 心理测试：测试学生的感恩心态与心理健康状况，为学生提供改进的建议。
8. 课后作业：布置相关的感恩作业，让学生在日常生活中实践所学。
9. 教学反馈：收集学生的反馈意见，不断改进教学方法和内容。
10. 教学评价：评价学生的学习效果，了解感恩教育的实施情况。
六、教学活动：1. 开展“感恩日记”活动，让学生每天记录下自己感恩的事物或他人。
2. 举办“感恩演讲比赛”，让学生通过演讲表达对家人、朋友和老师的感激之情。
学会感恩主题心理健康教育课的教案设计
学会感恩主题心理健康教育课的教案设计第一章：引入感恩主题1.1 教师引导：让学生思考自己在生活中感恩的对象和事情。
1.2 学生分享：邀请几名学生分享他们对感恩的理解和经历。
1.3 讨论：引导学生讨论感恩的重要性以及感恩对心理健康的影响。
第二章：感恩的意义2.1 教师讲解：介绍感恩的概念和意义，强调感恩对个体心理健康的重要性。
2.2 案例分析：提供一些案例，让学生分析并理解感恩的积极影响。
2.3 小组讨论：让学生分组讨论感恩在日常生活中的应用，并分享彼此的体验。
第三章：感恩练习3.1 教师引导：介绍一些感恩练习的方法，如感恩日记、感恩冥想等。
3.2 学生实践：让学生选择一种感恩练习方法，并在课堂上进行实践。
3.3 分享与讨论：邀请学生分享他们的感恩练习体验，并进行讨论。
第四章：感恩他人的重要性4.1 教师讲解：强调感恩他人对个人心理健康的重要性，并介绍一些感恩他人的方法。
4.2 角色扮演：让学生进行角色扮演，模拟感恩他人的场景，增强他们的感恩行为。
4.3 小组活动：让学生分组进行感恩他人的活动，如写感谢信、送感恩小礼物等。
第五章：感恩与心理健康的关系5.1 教师讲解：介绍感恩与心理健康之间的关联，并提供一些研究结果。
5.2 小组讨论：让学生分组讨论感恩如何帮助他们应对压力和挑战。
5.3 分享与反思：邀请学生分享他们的感恩体验，以及感恩如何对他们的心理健康产生积极影响。
第六章：感恩与积极情绪6.1 教师讲解：介绍感恩如何引发积极情绪，以及积极情绪对心理健康的好处。
6.2 情绪分享：邀请学生分享他们通过感恩体验到的积极情绪。
6.3 活动：组织学生进行感恩相关的积极情绪活动，如感恩心情绘图等。
第七章：感恩与冲突解决7.1 教师讲解：探讨感恩如何帮助解决人际冲突，并提供一些感恩在冲突解决中的方法。
7.2 角色扮演：让学生进行角色扮演，模拟运用感恩解决人际冲突的场景。
7.3 讨论：引导学生讨论感恩在冲突解决中的作用和效果。
感恩心心理健康教案,3篇
感恩心心理健康教案,3篇感恩的心心理健康教案1一、活动目的为同学们提供一个表达情感的*台，让同学们敢于表达自己的情感，面对自己的内心二、活动操作1.通过测试或游戏考验情侣间的默契程度等；2.为愿意参加活动的同学提供信纸和笔，让同学们写出自己最想说的的话或心愿；3.与校广播站联系，将愿意公开的心愿通过广播传达给大家，不愿意公开的心愿可用心封装好，作为“写给自己的一封信” ，交给同学自己保管当作纪念；4.鼓励学生情侣写下对彼此的承诺，提高对感情的责任感三、活动操作注意事项1.“心愿”表达用语文明，内容将健康，积极向上；2.不要求必须现场写，可以让同学自行写好交给我们再做安排四、活动材料桌椅、信纸、彩笔、游戏测量量表五、活动地点六、活动时间安排心理健康周开始的第四和第五天，持续一天七、活动人员安排两组人员，每组7一一8人1一2人负责保管信纸和笔，一人组织指导同学参加活动，一人负责与广播站联系，约半天送一次稿件感恩的心心理健康教案2一、活动目的：通过了解自己的优点、缺点，最终悦纳自己。
二、活动对象：高一年级学生三、活动准备1.A4彩纸、彩笔2.将学生8人分成一个小组(相同颜色纸的同学组成一个小组)四、活动过程热身活动：金龙拍拍操活动一：我是谁？(一)画一画指导语1：同学们人最熟悉的是自己，可是了解自己却也不是一件容易的事，我们今天了解自己就先从给自己画个“像”开始，先在你的脑海里浮现出来你的形象，然后开始动笔把自己画下来吧！活动内容：请同学们在彩纸上画一幅“自画像”。
“自画像”可以是形象的肖像画，也可以是抽象的比喻画；可以是一色笔画成，也可以是多色笔画成。
提示：老师在寻找典型案例时，可以关注“自画像”的大小、位置、色彩、内容等，还可以关注在画“自画像”和交流时的神情。
指导语2：同学们不论你的绘画技能是好还是坏，都不要感到为难，这个游戏不是绘画比赛，只要求大家画的内容、形式等形象地反映对自我的认识。
(二)写一写指导语1：同学们，我们刚才画了“自画像”，也是对自己粗略的了解，下面，老师提问几个问题，帮助你继续寻找内心真正的“自我”，让你所认知的“我”更加深入。
感恩心理课教案
感恩心理课教案一、教学目标1、让学生理解感恩的内涵和重要性。
2、帮助学生培养感恩的心态，学会发现生活中的美好和他人的付出。
3、引导学生通过实际行动表达感恩之情，提升人际关系和自身幸福感。
二、教学重难点1、重点（1）引导学生理解感恩的意义和价值。
（2）教授学生有效的感恩方法和技巧。
2、难点（1）如何帮助学生克服感恩的障碍，如自私心理、习惯忽视他人付出等。
（2）如何促使学生将感恩的意识转化为长期的行为习惯。
三、教学方法1、讲授法通过讲解，让学生了解感恩的概念、意义和相关知识。
2、案例分析法展示实际生活中的感恩案例，引导学生分析和思考。
3、小组讨论法组织学生分组讨论相关话题，促进学生之间的交流和思想碰撞。
4、角色扮演法让学生通过扮演不同角色，体验感恩的情境和情感。
5、实践活动法安排学生进行感恩实践活动，如写感谢信、做感恩小事等。
四、教学过程1、课程导入（10 分钟）通过播放一段关于感恩的视频或讲述一个感人的感恩故事，引起学生的兴趣和关注，从而引出本节课的主题——感恩。
2、知识讲解（20 分钟）（1）解释感恩的定义：感恩是对他人的帮助和好处表示感激和回报的一种情感和态度。
（2）阐述感恩的重要性：感恩可以增强人际关系，提升个人幸福感，促进社会和谐等。
3、案例分析（15 分钟）展示几个不同的感恩案例，如某人因感恩他人的帮助而改变了自己的人生，或者某个社区因为感恩活动而变得更加温馨和谐。
让学生分组讨论案例中的人物为什么感恩，感恩带来了什么好处，以及自己从中学到了什么。
4、小组讨论（15 分钟）组织学生分组讨论以下问题：（1）在生活中，你认为哪些人或事值得感恩？（2）你曾经有过感恩的经历吗？是怎样的？（3）你觉得感恩有什么困难或障碍？每个小组推选一名代表进行发言，分享小组讨论的结果。
5、角色扮演（15 分钟）安排学生进行角色扮演活动，设定一些感恩的情境，如向父母表达感恩、向老师道谢、对朋友的帮助表示感激等。
让学生在角色扮演中体验感恩的情感和表达方式。
学会感恩心理健康教案
学会感恩心理健康教案第一章：认识感恩1.1 教学目标让学生理解感恩的含义和重要性。
培养学生对身边人和事物的感激之情。
1.2 教学内容介绍感恩的定义和概念。
通过故事或实例引导学生体验感恩的情感。
讨论感恩在日常生活中的应用。
1.3 教学活动观看感恩相关的短片或视频。
分组讨论，分享彼此的感恩经历。
制作感恩日记或感谢信，表达对身边人的感激之情。
第二章：感恩的心态2.1 教学目标让学生理解感恩对心理健康的重要性。
培养学生培养感恩的心态。
2.2 教学内容介绍感恩对心理健康的积极影响。
引导学生意识到身边的小事值得感激。
教授学生培养感恩心态的方法和技巧。
2.3 教学活动分享感恩的心理学研究结果。
小组讨论，分享彼此的感恩体验。
引导学生进行感恩练习，如每天写下三件感激的事情。
第三章：感恩行动3.1 教学目标让学生理解通过行动表达感恩的重要性。
培养学生通过行动向他人表达感激之情。
3.2 教学内容讨论通过行动表达感恩的方式。
引导学生思考如何以实际行动回馈他人。
分享一些实际的感恩行动案例。
3.3 教学活动小组讨论，分享彼此的感恩行动计划。
学生分组进行感恩行动，如帮助他人完成任务、送上一份小礼物等。
分享学生进行的感恩行动的经历和感受。
第四章：感恩的挑战4.1 教学目标让学生面对生活中的挑战时，依然能保持感恩的心态。
培养学生克服困难并感激生活中的美好。
4.2 教学内容讨论在生活中遇到挑战时如何保持感恩。
引导学生思考困难中的美好之处。
分享一些克服困难并保持感恩的故事或实例。
4.3 教学活动小组讨论，分享彼此在困难中保持感恩的方法。
学生进行角色扮演，模拟在挑战中保持感恩的场景。
引导学生写一篇关于在困难中保持感恩的作文。
第五章：感恩的传承5.1 教学目标让学生理解感恩可以传承给他人的重要性。
培养学生将感恩的心态传递给身边的人。
5.2 教学内容讨论感恩如何影响人际关系。
引导学生思考如何将感恩传递给家人、朋友和社区。
5.3 教学活动小组讨论，分享彼此如何将感恩传递给他人的方法。
初中感恩心理课教案
初中感恩心理课教案第一篇：初中感恩心理课教案“感恩的心”班会课教案一、活动理念通过感恩父母的教育活动，让孩子知道感恩、学会感恩，做一个有素质的中学生。
二、教学目标1、让学生理解父母对他们的爱。
2、知道感恩父母。
3、理解如何感恩父母。
三、教学重难点教学重点：让学生了解父母对他们的爱，希望他们知道感恩，并且知道如何感恩。
教学难点：教会学生感恩，让他们知道如何感恩自己身边的人。
四、教学对象、场所及课时安排初一109班全体学生教室1课时五、教学过程1、观看视频说起感恩，你们会首先想到谁呢？是我们的爸爸妈妈！从小父母和老师就教育过我们，要孝敬父母，尊敬老师，可是，如今的我们，却还是经常和父母吵架，嫌他们烦，嫌他们啰嗦，经常在学校打架闹事，伤透了父母的心！同学们，你们可否知道，父母是全世界最爱我们的人，为了我们，他们可以付出一切，甚至生命！他们最大的期望，就是希望我们过得幸福，不管是过去，现在，还是将来。
现在请同学们看一个视频，也许这个视频会让我们深有感触。
（播放时间都去哪了感人视频）看了这个视频你们有什么感触呢？曾经的我们，大多是父母眼中的乖孩子，我们听父母的话，学着为他们分忧，我们爱着他们，时刻都离不开他们。
后来我们长大了，渐渐变成了视频中这个小女孩十三四岁，十六七岁时的样子。
这时的我们，和父母的距离渐渐远了，我们不希望父母管我们管得太多，我们不希望父母翻看我们的日记，我们有心事不愿与父母交流……甚至，我们常常与父母闹矛盾，吵架，可是当你和父母闹矛盾的时候你有考虑过父母的感受吗？希望你们能够将心比心，不要再做出令父母伤心，同时又令将来的自己后悔的事情。
2、故事讲述同学们，你们熟悉《感恩的心》这首让所有人为之动容的经典歌曲吗？那么你们熟悉它的手语操吗？很美的音乐，很美的歌词，却只能用无声的语言来表达它深刻的内涵。
今天，我们再一次听听这首歌，不过在听这首歌之前，我想给同学们讲一个来自于《感恩的心》的感人故事。
学会感恩主题心理健康教育课的教案设计
学会感恩主题心理健康教育课的教案设计第一章：引入感恩主题1.1 教学目标：让学生理解感恩的含义，并意识到感恩的重要性。
1.2 教学内容：引导学生思考感恩的意义，通过分享名人的感恩故事来启发学生。
1.3 教学活动：开场：教师通过引入名人的感恩故事，引发学生对感恩的思考。
小组讨论：学生分组讨论感恩的重要性，并分享自己的感恩经历。
分享环节：每个小组选取一名代表分享他们的讨论成果和感恩故事。
第二章：感恩他人的重要性2.1 教学目标：让学生理解感恩他人的意义，并学会表达感谢。
2.2 教学内容：引导学生思考感恩他人的重要性，并通过实践活动来培养学生的感恩之心。
2.3 教学活动：观看视频：观看关于感恩他人的视频，引发学生对感恩他人的思考。
实践活动：学生分组，每组选择一位身边的人，通过行动表达感谢之情。
分享环节：每组代表分享他们的实践活动和感恩之心。
第三章：感恩自然的意义3.1 教学目标：让学生理解感恩自然的意义，并学会珍惜自然资源。
3.2 教学内容：引导学生思考感恩自然的意义，并通过实践活动来培养学生的环保意识。
3.3 教学活动：观看视频：观看关于感恩自然的视频，引发学生对感恩自然的思考。
实践活动：学生分组，每组选择一个自然环境，通过行动来保护环境。
分享环节：每组代表分享他们的实践活动和感恩之心。
第四章：感恩自我成长的过程4.1 教学目标：让学生理解感恩自我成长的过程的意义，并学会自我珍惜。
4.2 教学内容：引导学生思考感恩自我成长的过程的意义，并通过自我反思来培养学生的自我价值感。
4.3 教学活动：个人反思：学生独立思考自己的成长经历，并写下自己感恩的经历。
小组分享：学生分组，每组成员分享自己的感恩经历，并互相鼓励和支持。
分享环节：每组代表分享他们的感恩经历和自我成长的过程。
第五章：感恩的重要性与实践5.1 教学目标：让学生理解感恩的重要性，并通过实践活动来培养学生的感恩之心。
5.2 教学内容：引导学生思考感恩的重要性，并通过实践活动来培养学生的感恩之心。
初中心理健康教育《心怀感激 激发前进》优质课教案、教学设计
初中心理健康教育《心怀感激激发前进》优质课教案、教学设计
目标
本教案旨在帮助初中学生了解和掌握心怀感激的重要性，并激
发他们积极向前的态度。
教学内容
1. 什么是心怀感激
- 解释心怀感激的概念
- 分享心怀感激的重要性和好处
2. 感激的对象
- 分析学生日常生活中可能需要感激的人或事物
- 引导学生明确感激的对象
3. 表达感激之情
- 提供常用的感激表达方式和句型
- 练使用感激表达方式写短文或演讲
教学活动
1. 视频和讨论：播放一段感激他人的视频，引导学生进行讨论，分享他们对感激的理解和感激的对象。
2. 小组活动：将学生分成小组，让他们彼此分享对身边人或事
物的感激之情，并列出理由。
然后，每个小组选择一个代表演讲。
3. 知识梳理：教师引导学生总结心怀感激的重要性和好处，并
帮助他们理解表达感激的方式和句型。
4. 演讲比赛：组织学生进行感激演讲比赛，提供充分的时间让
每个学生准备自己的演讲稿，并鼓励他们用适当的表达方式表达对
感激对象的感激之情。
教学评估
1. 学生小组活动的参与度和演讲表现
2. 学生的写短文或演讲稿的内容和表达准确性
3. 学生对心怀感激的理解和重要性的反馈
扩展活动
1. 学生可以通过调查、采访等方式，了解他人对感激的看法和经历，并进行简单的报告或展示。
2. 鼓励学生在日常生活中持续发展心怀感激的惯，并提供定期报告进度的机会。
3. 邀请一位有感激心态的嘉宾来校进行讲座或分享，以进一步激励学生。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
“感恩的心”班会课教案
一、活动理念
通过感恩父母的教育活动，让孩子知道感恩、学会感恩，做一个有素质的中学生。
二、教学目标
1、让学生理解父母对他们的爱。
2、知道感恩父母。
3、理解如何感恩父母。
三、教学重难点
教学重点：让学生了解父母对他们的爱，希望他们知道感恩，并且知道如何感恩。
教学难点：教会学生感恩，让他们知道如何感恩自己身边的人。
四、教学对象、场所及课时安排
初一109班全体学生教室1课时
五、教学过程
1、观看视频
说起感恩，你们会首先想到谁呢？是我们的爸爸妈妈！从小父母和老师就教育过我们，要孝敬父母，尊敬老师，可是，如今的我们，却还是经常和父母吵架，嫌他们烦，嫌他们啰嗦，经常在学校打架闹事，伤透了父母的心！同学们，你们可否知道，父母是全世界最爱我们的人，为了我们，他们可以付出一切，甚至生命！他们最大的期望，就是希望我们过得幸福，不管是过去，现在，还是将来。
现在请同学们看一个视频，也许这个视频会让我们深有感触。
（播放时间都去哪了感人视频）
看了这个视频你们有什么感触呢？曾经的我们，大多是父母眼中的乖孩子，我们听父母的话，学着为他们分忧，我们爱着他们，时刻都离不开他们。
后来我们长大了，渐渐变成了视频中这个小女孩十三四岁，十六七岁时的样子。
这时的我们，和父母的距离渐渐远了，我们不希望父母管我们管得太多，我们不希望父母翻看我们的日记，我们有心事不愿与父母交流……甚至，我们常常与父母闹矛盾，吵架，可是当你和父母闹矛盾的时候你有考虑过父母的感受吗？希望你们能够将心比心，不要再做出令父母伤心，同时又令将来的自己后悔的事情。
2、故事讲述
同学们，你们熟悉《感恩的心》这首让所有人为之动容的经典歌曲吗？那么你们熟悉它的手语操吗？很美的音乐，很美的歌词，却只能用无声的语言来表达它深刻的内涵。
今天，我们再一次听听这首歌，不过在听这首歌之前，我想给同学们讲一个来自于《感恩的心》的感人故事。
有一个天生失语的小女孩，和妈妈相依为命，爸爸在她很小的时候就去世了。
妈妈每天很早就出去工作，很晚才回来。
每到日落时分，小女孩就站在家门口，充满期待地望着门前那条路，等着妈妈那熟悉的身影出现。
妈妈回来的时候是她一天中最快乐的时刻，因为妈妈每天都要带一块年糕给她。
在她们贫穷的家里，一块小小的年糕就是无上的美味了啊！
有一天，下着很大的雨，已经过了晚饭的时间了，妈妈却还没回来。
小女孩站在家门口望啊望啊，总也等不到妈妈的身影。
天，越来越黑了，雨，也越下越大，小女孩决定顺着妈妈每天回来的路自己去找妈妈。
她走啊走啊，找啊找啊，走了很远，终于在路边看见了倒在地上的妈妈。
她使劲摇着妈妈的身体，妈妈却没有回答她。
她以为妈妈太累，睡着了，就把妈妈的头枕在自己的腿上，想让妈
妈睡得舒服一点。
但是这时她发现，妈妈的眼睛没有闭上！小女孩突然明白：妈妈可能已经死了！她感到恐惧，拉过妈妈的手使劲摇晃，却发现妈妈的手里还紧紧地攥着一块年糕……她拼命地哭着，却发不出一点声音……
雨一直在下，小女孩也不知哭了多久，她知道妈妈再也不会醒来，现在就只剩下她自己。
妈妈的眼睛为什么不闭上了？那是因为放心不下她吗？她突然明白了自己该怎么做。
于是擦干眼泪，决定用自己的语言来告诉妈妈她一定会好好地活着，让妈妈放心地走……
小女孩就在雨中一遍一遍用手语“唱”着这首《感恩的心》，泪水和雨水混在一起，从她小小的却写满坚强的脸上滑落……“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己……感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜……”她就这样站在雨中不停地“唱”着，一直到妈妈的眼睛终于闭上……
3、音乐欣赏
（播放《感恩的心》视频，同学们从新细细品位这首歌蕴含的深刻感情）同学们，当你再次听到这首歌时，你会不会多点心灵的触动？请同学们有空下载下来听听，闭上眼睛边听边回忆父母对我们的每一份爱，每一个与父母在一起的温暖镜头。
这首歌的手语操很简单，如果你们感兴趣的话班委干部可以组织全体同学一起学习。
4、生活对比
同学们，父母无论自己多辛苦，都要送我们来学校读书，就是为了我们能够出人头地，有个美好的未来，可是，我们常常不听话，做对不起他们的事。
当你在课堂上酣然入睡的时候，当你逃课混迹网吧的时候，当你在学校惹是生非、打架斗殴的时候，你有没有想过你的父母正在做些什么？他们，也许正在那贫瘠的土地上辛勤耕耘，也许在那遥远的地方挥汗如雨。
同学们，我们基本都来自本不富裕的家庭，父母挣钱不容易，养育我们更不容易，为了给我们提供良好的学习生活环境，为了让我们吃好的、穿好的，他们没日没夜的劳作，换来的却只是微薄的工资，同学们，当你在周末与同学在外边大吃大喝的时候，你有想过你父母每天吃的是什么吗？他们，拿着馒头加咸菜，却心满意足。
他们所做的一切的一切，都是为了你们，去实现他们未曾实现的梦……
同学们，这双布满老茧的手你们还熟悉吗？还记得小时候，我们牵着妈妈的手，粗糙的大手，还不解地问：“妈妈，为什么你的手摸起来这么不舒服啊？为什么会有这硬硬的东西？”我们摸着妈妈厚厚的手掌，用疑惑的眼神看着妈妈，心想为什么自己的手和妈妈的手不一样。
现在，我们可能好久没有牵过妈妈的手了，也很少注意到他们的手是什么样子。
但是，当你再次去仔细观察他们的手你会发现，那双布满老茧的手已渐渐苍老，满是皱纹。
虽然，这双手无法让你成为阔家少爷、小姐，无法为你创造优越的条件，但它却让你衣食无忧，倍感温暖，不会让你在前进的道路上迷失方向……这双手，会一直牵着你，陪伴着你。
5、全班分享
回忆生活中父母令自己感动的事情，请1—2名同学分享自己的经历。
6、小组讨论
我们应如何感恩我们的父母？
亲爱的同学们，我们不需要做出多么惊天动地的事情来感谢爸爸妈妈，我们的一句问候、一次搀扶、一杯茶水、一个微笑、一次感谢，我们的爸爸妈妈就满足了。
在学校里，只要我们认真努力学习，不违反校规校纪，考试时交出一份满意的答卷；在家里，只要我们常常帮助爸爸妈妈做力所能及的家务，能够多关
心、体谅父母，就是对他们最大的孝敬了。
请记住，对父母最大的孝敬就是——让他们放心！
五、小结
感恩”是一个人的基本素质，一个缺乏爱心，不懂得感恩惜福的人，长大后不可能懂得体谅、关心他人，不懂得孝敬父母，尊敬师长，也难以与人交往、融入社会，更谈不上爱同学、爱母校、爱国家、爱民族了。
学会感恩，它是一种礼仪，是一种健康的心态，是一种做人的境界，也是一种社会进步、现代文明的体现。
因为感恩可以让这个世界一天一天美丽起来，让人与人之间一天一天更加温馨起来。
希望我们所有人都能够学会包容他人、体谅他人，尤其是体谅我们的父母！都能够知道感恩，学会感恩，尤其是感恩我们的父母！（播放《感恩的心》）。